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五年级语文下册第一单元情境检测卷
满分：100分 考试时间：90分钟
一、积累与运用(39分)
(一)“童年时光机”主题展
学校举办“童年时光机”文化展，请你作为讲解员，完成下列任务。
1. 为展览“诗词里的童年”板块写解说词。(6分)
童年是“童孙未解供耕织，___________________”的天真学样；是“_______________________，彩丝穿取当银钲”的巧思嬉戏；是“牧童归去横牛背，_________________________”的悠然自得。请将诗句补充完整。
2. 为“名家笔下的童年”板块整理作家档案。(8分)
(1)《祖父的园子》选自作家________的《______________》。
(2)《月是故乡明》的作者是____________，文中表达了浓烈的______________________之情。
(3)《梅花魂》讲述了外祖父对梅花的珍爱，实质是寄托了海外游子对________的________之情。
3. 校对“展品解说词”。(10分)
(1)下列词语中加点字读音完全正确的一项是( )
A. 供耕织(gòng) B. 玉磬(qìng) C. 寒漪(yǐ) D. 稚子(zì)
(2)下列词语书写无误的一项是( )
A. 樱桃 蝴蝶 澄澈 B. 蚂蚱 城郭 凄令
C. 耘田 桑阴 银铮 D. 水满陂 信口吹 玻璃框
(3)下列对课文内容理解不正确的是( )
A. 《祖父的园子》表达了“我”对自由快乐童年生活的怀念。
B. 《月是故乡明》中，作者认为世界各地的月亮都比不上故乡的月亮明亮。
C. 《梅花魂》中，外祖父因“我”弄脏墨梅图而大发雷霆，说明他脾气暴躁。
D. 三首古诗都从不同角度描绘了古代儿童的生活情趣。
(4)下列句子没有运用拟人修辞的一项是( )
A. 花开了，就像睡醒了似的。
B. 鸟飞了，就像在天上逛似的。
C. 倭瓜愿意爬上架就爬上架。
D. 玉米愿意长多高就长多高。
(5)将“童年，是人生中最纯真、最宝贵的阶段。”插入下面语段中，位置最恰当的是( )
①每每忆起祖父的园子，心中便泛起温柔的涟漪。
②那里有自由生长的万物，更有祖父慈爱的目光。
③那段时光，如同被蜜浸泡过，永远甜在记忆深处。
A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③之后
4. 准备“采访祖辈童年”互动环节。(7分)
本次展览设置了“走进他们的童年岁月”采访区。请根据本单元口语交际的学习，完成以下准备：
(1)你认为采访前需要做哪些准备？(至少两点)
①________________________________________________________
②________________________________________________________
(2)请围绕“童年游戏”或“童年食物”设计两个采访问题。
问题一：________________________________________________________
问题二：________________________________________________________
5. 修改“观众留言墙”上的病句。(4分)
展览的“观众留言墙”上，有几句话需要修改，请你帮忙。
(1)通过参观这次展览，使我更加珍惜现在的幸福生活。
修改：________________________________________________________
(2)祖父的园子里的植物、昆虫和动物，都给我留下了深刻的印象。
修改：________________________________________________________
6. 为展览结束语引用名句。(4分)
请结合本单元“那一刻，我长大了”的主题，从以下名句中选出最合适的一项作为展览结束语，并说明理由。
A. 少壮不努力，老大徒伤悲。
B. 露从今夜白，月是故乡明。
C. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我选择( )，理由：______________________________________________________________________
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二、阅读与鉴赏(31分)
(二)课内阅读(12分)
展览中设置了“沉浸式阅读角”，请阅读《祖父的园子》选段，完成7-10题。
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的……花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房……玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
7. 这段文字是围绕哪个关键词来写的？从哪里可以看出来？(3分)
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8. 作者为什么觉得园子里的太阳“特别大”，天空“特别高”？(3分)
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9. 文中反复使用“愿意……就……”的句式，有什么表达效果？(3分)
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10. 如果你是展览讲解员，请用一句话向观众推荐这个“祖父的园子”阅读角。(3分)
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(三)课外阅读(19分)
展览的“延伸阅读区”提供了一篇与单元主题相关的文章，请阅读并完成11-16题。
月光启蒙
①母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲](安详 安静)地坐在藤椅里，依然那么[乙](慈祥 慈爱)，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。
②母亲不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
③坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
④童年时，夏夜是我最快乐的时光。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换上一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
⑤她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
⑥那时，我们过着清贫的日子，但________。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
⑦母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
⑧民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子—是什么呀？”
⑨我问：“朝哪里猜？”
⑩母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
(作者：孙友田，有删改)
11. 为文中[甲][乙]两处选择恰当的词语。(2分)
[甲]________ [乙]________
12. 根据上下文，在第⑥段横线上补写一句话，使文意连贯。(3分)
那时，我们过着清贫的日子，但___________________________________________________________。
13. 第④段中，母亲唱的歌谣有什么特点？请结合具体词句分析。(4分)
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
14. 第⑦段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. 文章以“月光启蒙”为题，有什么深刻含义？(3分)
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
16. 这篇文章与《月是故乡明》在情感表达上有何异同？(3分)
答：相同点：_____________________________________________________________________________
不同点：_____________________________________________________________________________
三、写作(30分)
(四)情境写作
展览设置了“成长时光胶囊”专区，邀请参观者写下自己的成长故事，封存起来留给未来的自己。
请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文，记录你成长过程中某个瞬间的体验与感悟。
要求：
1.围绕“长大”选取一件具体的事，写清楚事情的经过；
2.重点写出“那一刻”你的所见所闻、所思所感，以及它如何让你意识到自己的成长；
3.内容真实具体，感情真挚自然，不少于400字；
4.文中不出现真实校名、人名。
答案
一、积累与运用(39分)
1.(6分，每空2分)也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；短笛无腔信口吹
2.(8分，每空1分)
(1)萧红；《呼兰河传》
(2)季羡林；思乡
(3)祖国；热爱与思念
3.(10分，每题2分)B A C C A
4.(7分)
(1)(3分，每点1.5分)示例：①列出问题清单；②了解采访对象的时代背景。(其他合理答案亦可)
(2)(4分，每问2分)示例：问题一：您小时候最喜欢玩什么游戏？怎么玩的？问题二：您童年时吃过哪些现在很少见到的零食？(围绕指定主题，问题具体即可)
5.(4分，每句2分)
(1)删去“通过”或“使”。
(2)删去“和动物”(或修改为“祖父的园子里的植物和昆虫，都给我留下了深刻的印象。”)
6.(4分)选择D(2分)；理由示例：这句诗寓意成长需要经历磨炼，与“长大”主题契合，能激励观众。(2分，言之成理即可)
二、阅读与鉴赏(31分)
(二)课内阅读(12分)
7. (3分)关键词是“自由”(1分)。从“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”以及后面倭瓜、玉米等植物随心所欲的生长状态可以看出(2分)。
8. (3分)因为在童年的“我”眼中，园子是无比广阔、无拘无束的天地(1分)，这种主观感受投射到客观景物上，就觉得太阳特别大、天空特别高(2分)。
9. (3分)这种句式构成了排比(1分)，强调了园子里一切生命的自由自在、无拘无束(1分)，也表达了“我”对这种自由状态的向往和享受(1分)。
10. (3分)示例：欢迎来到这里，感受萧红笔下那个万物自由生长、充满童真乐趣的奇妙园子。(紧扣文本特点，有吸引力即可)
(三)课外阅读(19分)
11. (2分)[甲]安详 [乙]慈祥
12. (3分)示例：精神生活是丰富的(或：母亲用歌谣为我创造了充满诗意的精神世界)。(意思连贯、符合上下文语境即可)
13. (4分)特点：朴实、生动、充满生活气息(2分)。分析示例：如“打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的”，用白描手法勾勒出日常劳动场景，语言质朴亲切(2分)。
14. (4分)运用了比喻的修辞手法(1分)。将沉浸在月色中的母亲比作“玉石雕像”(1分)，生动形象地写出了母亲在月光下的圣洁、美丽与宁静(1分)，表达了“我”对母亲的深深敬爱和赞美(1分)。
15. (3分)表层指母亲在夏夜月光下为“我”唱歌谣、讲故事、说谜语，对“我”进行文学启蒙(1分)；深层指母亲用爱与民间文学滋养了“我”的心灵，为“我”打开了文学世界的大门(2分)。
16. (3分)
相同点：都表达了对故乡、对亲人的深切怀念之情(1分)。
不同点：本文主要歌颂母爱与文学启蒙(1分)；《月是故乡明》侧重抒发个人对故乡的眷恋与漂泊感慨(1分)。

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