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统编版语文九年级上册第20课谈创造性思维练习题（含答案）
积累与运用
1. 下列加下划线的字注音完全正确的一项是（ ）
A .路径（jīng） 渊博（yuān） 压榨（yà） 根深蒂固（dì）
B .典型（xín） 汲取（jí） 思维（wéi） 锲而不舍（qì）
C .推敲（qiāo） 恭喜（gōng） 对称（chèn） 孜孜不倦（zǐ）
D .模式（mó） 契约（qì） 创意（chuàng） 持之以恒（héng）
阅读下面语段，完成2～3题。
岁月不居，时节如流，回首三年的初中生活，我们再次明确了这样的道理：①勤奋、踏实是学习成败的关键。昨日，师长的________、同学的嬉闹欢笑犹在耳畔；②绿茵场上尽情驰骋播种汗水的英姿，自习课上________汲取知识的身影，如在眼前。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，③不是意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。明日，我们将继续追寻先贤足迹、为中华民族的伟大复兴而努力读书，逐梦前行，④期待在下一个“驿站”，能成为更好。
2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
A．谆谆教导　孜孜不倦 B．处心积虑　孜孜不倦
C．处心积虑　源源不断 D．谆谆教导　源源不断
3．语段中①②③④处均有语病，下列对它们的修改正确的一项是(　　)
A．①处修改为：勤奋、踏实是学习成败的关键所在。
B．②处修改为：绿茵场上尽情播种汗水的驰骋英姿。
C．③处修改为：既意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。
D．④处修改为：期待在下一个“驿站”，能成为最好。
4.下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A.“非也非也。”李叔同淡淡一笑，“咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙处。在我看来，好坏都是福”。B.人，稍不留意就会被绳子束缚住。那么，在俗世里，绳子指的是什么？金钱，权力，欲望？是，都是。C.信赖感靠什么建立？我觉得这里面一定有非常复杂的成分吧：比如诚实、信仰、善良、默契、温情……等。
D.雅安地震中李永刚的事迹告诉我们：当你抱着侥幸等待，你很可能受到命运的虐待；当你抱着危机谋划，机遇就不会从你身边走远。
5.将下边的句子或短语分别填写在四条下划线上，正确的顺序是（ ）。
　　而到了冬天呢，只要_____________，然后_________，__________，__________，这就是脍炙人口的青海“冰鱼”呀。
①那成群结队的鱼儿便会飞快地涌来②在洞口点燃篝火③在冰面上凿开一个个洞④一条条自动地从洞口跃出
A．①②③④ B．②③④①
C．③②①④ D．④①②③
6.下列各项中不属于事实论据的一项是（ ）
A .谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。
B .罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。
C .任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
D .在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
7.选出对下列句子表达方式判断有误的一项（ ）
A .发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。（议论）
B .樵夫总是随手一拔，把它们一根一根地和茅草捆在一起，挑到东山给他的老太婆烧锅去了。（记叙）
C .创造之神！你回来呀！只有你回来，才能保证参天大树之长成。（描写）
D .富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。（议论）
8、下列对课文论证思路的相关分析，不正确的一项是(　　)
A．作者先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，得出“任何人都拥有创造性思维”的结论。
B．作者认为寻求事物的其他答案“有赖于创造性的思维”，由此开始论述创造性思维必需的要素。这些要素是：①孜孜不倦地汲取知识，因为知识的组合能形成新的创意；②有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；③持之以恒地进行各种尝试。
C．课文特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明。
D．最后，课文得出结论：“任何人都拥有创造力”，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造力的人。
9.创新其实就是要摆脱定式思维的束缚，下图就是我国古代一个与创新思维有关的故事。请你根据图片，简要概述这个故事。(120字以内)
阅读理解
（一）阅读下面的文章，完成下面小题。
【甲】
①有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。
②有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。
③可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。
④有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
⑤有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？
⑥有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十难之玄奘，毕竟取得佛经；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。
⑦所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。
（节选自陶行知《创造宣言》）
【乙】
①这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
③认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。
（节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》）
10.文本甲和文本乙都强调了什么观点？
11、“粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲”这句话作为论据插入文本甲哪段最合适？请为该段再补充一个事实论据。
12、甲文和乙文的第③段都针对一些错误看法进行了“批驳”，请结合文本内容完成下面表格。
错误观点 批驳方式 所树立的观点
甲文 环境太平凡、生活太单调、年纪太小、我太无能、处于绝境，不能创造 A C
乙文 B 直接批驳对方的观点 D
（二）阅读下文，回答问题。
宽容失败才能鼓励创新
①科技创新者以渊博的学识、惊人的毅力、播火的精神，在茫茫荒原上敢为人先，独辟蹊径，推动着历史车轮不断驶入文明繁荣的现代化殿堂，给人类带来不尽的福音。然而，“创新无坦途，‘麦城’难避免”，要创新就必然与风险同在，与失败共存。当今社会，为成功者叫好易，为失败者鼓掌难。因此，我们只有宽容失败，才能鼓励创新。
②宽容失败是科技创新走向成功的“催化剂”。在创新型劳动中，失败并非没有意义和价值，正是失败为最终的成功积累了宝贵的经验教训。英国人怀特斯在1985年成为普林斯顿大学教授以后，9年未发表一篇论文，但校方仍然一如既往地善待他。结果，他在1995年破解了世界级的数学难题——费马大定理。敢为人先、敢吃“螃蟹”的创新者，是崎岖道路上的跋涉者，而失败恰恰是其迈向成功的阶梯。
③____。成功时的美酒鲜花固然需要，但失败时的一句鼓励、一声安慰、一个无言的帮助、一次真心的扶持更是难能可贵。正是这种敦厚宽容的科研环境，助推科研人员终于冲破了黎明前的暗夜，摘得科研皇冠上的明珠。因此，宽容失败的核心是要让失败者重拾信心，
敢于再拼再试。只有每个人从自我做起，形成宽容失败、鼓励创新的良好环境，才能让人不惧怕失败，才能让科技进步的活力竞相迸发，让自主创新的源泉充分涌流，让创新发展根深叶茂、硕果累累。
④宽容失败并非纵容失败，更不是以“交学费”为名把有限的科研经费“打水漂”，而是允许在“深思熟虑”后“合理犯错”。要想真正在科技创新领域确立起宽容失败的良好氛围，还必须注重从文化、舆论、机制等层面上，配合法律有效贯彻实施。
⑤我们要把宽容失败作为社会主义和谐文化建设的一个重要内容。
13.根据第③自然段的内容，在横线处拟写一个分论点。
14.下列对文章的理解分析不正确的一项是 （ ）
A .第①自然段从社会问题出发，引出本文的中心论点。
B .第②自然段中，普林斯顿大学一如既往地善待怀特斯是他走向成功的“催化剂”。
C .第③自然段告诉我们，宽容失败的核心是宽容自我，重拾信心。
D .第④自然段对中心论点进行补充论证，使论证更加严密。
（三）阅读下文，回答问题。
把古籍典藏保护好、利用好
康　　岩
①中央广播电视总台大型文化节目《典籍里的中国》获得第58届“亚广联奖”电视类娱乐节目奖。这档节目以“文化访谈+戏剧+影视化”的方式，讲述典籍的成书、核心思想以及流转中的闪亮故事，让书写在典籍里的文字活”起来，展现典籍里蕴含的中国智慧、中国情神和中国价值，为古籍的保护、传承和利用提供了范例。
②古籍是中华文明的重要载体，凝聚着中半民族的深邃智慧。从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、简册帛书，到手抄印刷的书籍手卷、线装书册，历史悠久、卷帙浩繁的中华典籍，承载着中华儿女丰富宝贵的历史记忆、思想智慧和知只养分，是国家和民族生存发展的精神基石和心灵寄托。
③古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧、为人处世之道。比如“利民之事，丝发必兴”，讲述的是从政为官要心系百姓安危冷暖，解决好群众急难愁盼问题。比如“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，号召干事创业要以身作则，率先垂范，在工作中尽职尽责彰显担当。
④推动古籍的保护传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界。我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍的时代价值，促进中华文化焕发新活力。
⑤推动古籍的保护传承，要细化古籍保护昔施，提升古籍整理研究能力。首先，要开展籍普查，摸清古籍资源状况。截至2020年11月，“中华古籍保护计划”已先后评选并公与了6批《国家珍贵古籍名录》，累计收录古籍3 026部；命名了6批共203家“全国古籍重点呆护单位”。其次，要改善古籍保存条件，确保古籍资源安全。再次，要提升古籍修复能力，寸濒危古籍更要抢救性修复。另外，要根据不同类型古籍的具体情况，有针对性地做好整理研究和编辑出版，让古籍保护工作逐步走上科学化、规范化道路。
⑥推动古籍的保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力。华南理工大学制浆造纸国家重点实验室古籍保护与利用研究中心，采用智能化古籍脱酸增强装置对整本古书进行脱酸加固处理，让面临风化消失风险的古籍“重获新生”。江苏省以“江苏珍贵古籍数字资源集成”为基础，统筹全省古籍收藏单位古籍数字资源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到线上，让读者在“云湍”就能感受中华古籍之美。
⑦推动古籍的保护传承，更要挖掘古籍的寸代价值，实现“古为今用”。准确把握古籍文化内涵，在古今之间实现“搭桥”“联心”“融通”，将古典价值融入当代表达，可以推动中华优秀传统文化创造性转化。从《经典咏流传》到《古书复活记》，再到《典籍里的中国》……这些“活”起来、“动”起来、会“说话”的传统文化，既能迸发穿越时空、直抵人心的力量，又能爷给人们精神给养和智慧启迪，为新时代社会发展提供生生不息的思想动能。
⑧留存在中华大地上的古籍，早已融入中华民族的精神基因和文化血脉，成为我们厚植文化自信的重要源泉。把古籍保护好、利用好．能能为实现中华民族伟大复兴提供精神力量。
（选自《人民日报》2022年5月16日，有删改）
15.若为选文第③段添加论据，下面哪一句合适？为什么？
A．学而不思则罔，思而不学则殆。
B．故人不独亲其亲，不独子其子。
16、第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
从论证方法的自度，分析画线句子的表达效果。
17.请简析选文第④—⑦段的论证思路。
（四）阅读下面的文字，完成下面小题。
哀伤
[俄]契诃夫
刀割一样的冷风迎面吹来，雪花的迷雾在打转儿。旋匠①格里戈里 彼得罗夫，这个当年在加尔钦乡里早已出名的出色手艺人，同时又是早已出名的最没出息的农民，此刻正赶着一辆雪橇把他生病的老伴送到地方自治局医院去。
这段路有三十来俄里，道路糟透了，连官府的邮差都很难对付，而旋匠格里戈里则又是个大懒汉。迎面刮着刺骨的寒风。空中，不管你朝哪方看，到处都是密密层层飞旋着的大雪。雪大到叫你分不清是从天上掉下来的，还是从地上刮起来的。除了茫茫大雪，看不到田野、电线杆和树林。每当强劲的寒风袭来，弄得格里戈里都看不见眼前的车轭。那匹瘦弱的老马一步一步吃劲地拖拉着雪橇。它的全部精力全耗在从深雪里拔出腿来，并扯动着头部。
旋匠抽他的瘦马，哀伤向旋匠突然袭来，完全出乎他的意料，弄得他现在怎么也不能清醒过来，平静下来，认真想一想。在此之前，他一直过着无忧无虑的生活，就像处在醉后那种昏昏沉沉的状态，既不知道哀伤，也不知道欢乐，可是现在却突然感到心情沉重，十分痛苦。无忧无虑的懒汉和酒鬼不知不觉中变成了另一个人，居然忙碌起来，心事重重，急着赶路，甚至跟暴风雪对着干了。
“你呀，玛特廖娜，别哭了……”他小声嘟哝，“你忍着一点儿。上帝保佑，我们会赶到医院的。你的那个病……巴维尔 伊凡内奇会给你药水喝，或者吩咐人给你放血，或者他老人家高兴，用酒精给你擦身……可是巴维尔 伊凡内奇会把眉头一皱，嚷道：‘我早就知道你！大概你一路上进过五家酒馆吧！’我就对他说：‘您老人家！难道我是坏蛋，还是异教徒？我的老太婆正在把灵魂交给上帝，快死了，我还有心从这个酒馆到那个酒馆！您这是什么话呀，求主恩典吧！什么酒馆不酒馆，滚它的！’于是巴维尔 伊凡内奇吩咐人把你抬进医院里去，我呢，在他的面前跪下来……”
“你呀，玛特廖娜，那个……”他又小声嘟哝，“要是巴维尔 伊凡内奇问起我打不打你，你就说：‘从来没打过！’往后我再也不打你了。我凭十字架向上帝起誓！再说，难道我是生性狠毒才打你的？随手就打了，没有道理。我心疼你哩。换了别人就不会这么伤心，可我现在急着送你去看病……我尽力了。瞧这风雪，好大呀！上帝啊，你发怒吧！只求你保佑我们别迷路。玛特廖娜，你怎么老不答应？我问你呢，腰还痛吗？”
他感到奇怪，老太婆脸上的雪怎么老也不化。奇怪，那张脸不知怎么显得特别瘦削，灰白里透着蜡黄，面容严厉而刻板。
旋匠放下缰绳，犹豫起来。他不敢回头看一眼老太婆；他害怕！问她什么，她不答应，同样叫人害怕。最后，为了探个明白，他没有回头，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去。
“这么说她死了。麻烦事！”
这下旋匠哭了。他不只可怜老太婆，更感到懊丧。他想：这世上的事变得真快！他的哀伤刚开了个头，怎么立即有了结尾。他还没来得及跟老太婆好好过日子，对她表表心意，疼爱她，怎么她已经死了。他跟她共同生活了四十年，但这四十年像在雾里一般过去了。酗酒，打架，受穷，没过上一天好日子。而且，像故意气他似的，正当他感悟到要疼爱老太婆，离了她就没法生活，他实在对不起她的时候，老太婆却死了。
“是啊，她还常常去讨饭！”他回想往事，“是我打发她去向人家讨面包皮的，麻烦事！她，蠢婆娘，再活上十年就好了，要不然，恐怕她以为我当真是那种人。圣母娘娘，我这是往什么鬼地方赶呀？现在不用去看病了，现在该下葬了。往回走！”
旋匠掉转马头，使劲抽他的马。道路变得越来越难走了。现在，连车轭都看不见了。雪橇有时撞到小枞树上，黑糊糊的东西擦伤他的手，在眼前闪过。视野之内又变得白茫茫一片，风雪飞旋。
“再从头活一次就好了……”旋匠想道。
密密层层的大雪渐渐变得灰暗了。黄昏已经来临。“我这是往哪儿赶呀？”旋匠突然惊醒过来，“该把她埋了，我却去医院，……像变傻了！”
旋匠又掉转雪橇，又抽起马来。老马鼓足全身的劲，喷着鼻子，开始小跑起来。旋匠接二连三地抽它的背……身后响起撞击声，他虽然没有回头，也知道那是死去的老太婆的头在撞着雪橇。天色变得越来越黑，风变得越来越冷，越来越刺骨……
“再从头活一次就好了……”旋匠想道，“我要添置一套新工具，接受定货……把钱都交给老太婆……是的！”
后来他无意中把缰绳弄丢了。他寻找起来，想把缰绳捡起来，却怎么也不行。他的手活动不了了……
“算了……”他心想，“反正马认路，它会拉回家的。这会儿真想睡一觉……趁下葬以前，安魂祭以前，最好歇一歇。”
旋匠闭上眼睛，开始打盹。不久他听到马站住不走了。他睁眼一看，自己面前有一堆黑糊糊的东西，像是小木屋，又像大草垛……
他真想从雪橇上爬下来，弄清楚是这么回事，可是全身懒得宁愿冻死，也不想动弹了……于是他安静地睡着了。
他醒过来时，发现已经躺在一间四壁油漆过的大房间里。窗外射进明亮的阳光。旋匠看到床前有许多人，第一件事他就想表明自己是个稳重而懂事的人。
“请来参加老太婆的安魂祭，乡亲们！”他说，“还要告诉东家一声……”“唉，算了，算了！你躺着吧！”有人打断他。
“天哪，是巴维尔·伊凡内奇！”旋匠看到身边的医生吃惊地说，“老爷哪！恩人哪！”他想跳下床，扑通一声给医生跪下，但感到手脚都不听他的使唤，“老爷！我的腿在哪儿？胳膊呢？”
“你跟胳膊和腿告别吧……都冻坏了！唉，唉，你哭什么呀，你已经活了一辈子，谢天谢地吧！恐怕活了六十年了吧——你也活够了！”
“伤心呀，老爷，我伤心呀！请您宽宏大量原谅我！要再活上那么五六年就好了……”
“为什么？”
“马是借来的，得还人家……要给老太婆下葬……这世上的事怎么变得那么快！老爷！巴维尔·伊凡内奇！卡累利阿榨木烟盒还没有做得，槌球还没有做得……”
医生一挥手，从病房里走了出去。这个旋匠——算是完了。
一八八五年十一月二十五日
【注】①旋匠：对手工艺人的称呼。
18．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说开头“刀割一样的冷风迎面吹来，雪花的迷雾在打转儿”的环境描写，为小说定下了苍凉阴冷、悲怆哀伤的基调。
B．小说通过格里戈里的遭遇，形象地表现了社会底层民众的穷困与孤苦，作者含蓄地表明了自己爱憎分明的情感态度。
C．“哀伤向旋匠突然袭来”，是因为旋匠意识到依恋的妻子可能会死去，自此之后，他无忧无虑的生活将随之消逝。
D．小说结尾部分，从旋匠的恳切的哀求来看，他想做一个有责任心、讲信誉且对美好生活有向往追求之人。
19．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“风变得越来越冷，越来越刺骨……”的环境描写，为后面旋匠想捡缰绳但“手活动不了”“开始打盹”等情节理下伏笔。
B．文章细节描写客观、冷峻，如写旋匠老婆的死，“脸上的雪怎么老也不化”“手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去”，读来十分辛酸、悲凉。
C．大房间中医生巴维尔·伊凡内奇的言行既深化了“哀伤”意蕴，又暗示了旋匠这类小人物悲剧产生的社会根源。
D．作者将老旋匠和他老婆婚后40年的生活状态集中在一天的时间和一个场景来揭示，以一件不幸之事唤醒一个人灵魂，叙事凝练，意味深长。
20．小说作为叙事性文学，十分讲究如何叙述故事，请简要分析该小说的叙述特征。
21．读契诃夫的《哀伤》，有人说他是含泪读完，也有人说他是微笑着读完的。请根据文本内容分析这一特点。
答案
1、D 2.A 3.C 4.D 5.C 6.C 7.C 8.A 9.司马光跟几个小伙伴在庭院里玩耍，有一个小伙伴失足掉进大水缸，爬不出来了。其他的孩子都惊慌失措，有的孩子吓得大哭，有的孩子跑去找大人。司马光急中生智，从地上搬起一块大石头，使劲向水缸砸去。水缸被砸出一个大洞，水涌出来，小伙伴因此得救。
10.任何人都具有创造力。
11.插入第⑥段最合适。答案示例：遭到楚王疏远放逐之屈原，毕竟写下了《离骚》。
12.A.批驳对方的论证来批驳对方的观点 B.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人 C.我不具有创造力，创造力仅仅是贝多芬爱因斯坦莎士比亚他们的。D.任何人都拥有创造力
13.C
14.：宽容失败是科研人员重拾信心的“稳压器”
15.B
16.举例论证。用江苏省将古籍搬到线上供读者阅读的例子，证明了“推动古籍的保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”的观点，让论证更有说服力。
17.第④段先从总的方面指出保护古籍的意义和方法，第⑤—⑦段再依次论证。第⑤段运用举例论证证明了“推动古籍的保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力”的观点；第⑥段运用举例论证证明了“推动古籍的保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”的观点；第⑦段运用举例论证证明了“推动古籍的保护传承，更要挖掘古籍的时代价值，实现‘古为今用’”的观点。
18.C 19．C
20．①小说以旋匠的视角（第三人称或全知视角）叙事，使事件显示全面清晰，真实地展现人物的心理。
②大量的内心独白展现旋匠“懊丧伤感、自责悔过”等心理，塑造旋匠人物形象。
③运用联想和想象（回忆与现实的交织），如想象与医生的对话，回顾与老太婆共同的漫长生活，勾连回忆与现实，丰富小说内容和人物形象。
④用对话方式推动情节发展，引发读者的思考。
⑤贯穿全文的风雪情景（环境）渲染了气氛，烘托了人物心理，暗示人物命运。
21．契诃夫的小说可称作“含泪的微笑”。
①“含泪”指小说的悲剧内涵。本文通过旋匠格里戈里·彼得罗夫的人生境遇，展现了小人物人生无尽的“哀伤”；社会专制下的底层人生活的受穷、酗酒、打骂展示人世间的荒凉和辛酸，旋匠心灵刚觉醒而生命却又面临结束的悲哀，对美好生活的留恋和向往却又无法得到的无奈等。
②“微笑”在本文中是指语言上的诙谐、轻松。如旋匠送老婆去医院途中想象与医生的对话，诙谐的话语却无法消除旋匠心中的哀伤；又如旋匠临死时与医生的对话，“你跟胳膊与腿告别吧”，戏谑滑稽的语言中呈现人世间最大的悲哀痛心。

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