资源简介

(共23张PPT)
我
手
写
我
心
彩
笔
绘
生
活
统编版小学语文教材四年级上册第五单元
单元导读
写一件事，把事情写清楚。
了解作者是怎样把事情写清楚的。
编写《生活万花筒》校报
四年级上册
第五单元复习梳理
复习
任务
积累词语栏目
品析句子栏目
探究佳作奥秘栏目
04
01
02
03
彩笔绘生活栏目
积累词语栏目
壹
我会认
年级(jí)
攀登(pān)
嘶哑(sī yǎ)
无奈(nài)
嗅觉(xiù)
辫子(biàn)
铁链(liàn)
庞大(páng)
拯救(zhěng)
笑呵呵(hē)
多 音 字
（相同） （互相）
（照相） （相片）
相
xiānɡ
xiànɡ
形近字
嗅(嗅觉)
臭(臭味)(臭气)
链(链条)(铁链)
莲(莲花)(莲藕)
搏(拼搏)(搏斗)
博(渊博)(博学)
缚(束缚)(作茧自缚)
拯(拯救)
蒸(蒸汽)(蒸发)
级(年级)(级别)
极(极限)(极端)
猴(猴子)(小猴)
候(时候)(等候)
掩(掩护)(掩盖)
淹(淹没)
辫(辫子)(发辫)
辩(争辩)(辩论)
瓣(花瓣)(豆瓣儿)
近
义
词
猛烈——激烈
纪念——怀念
摇撼——摇晃
锋利——尖利
鼓舞——鼓励
掩护——保护
绝望——失望
居然——竟然
拯救——挽救
庞大——巨大
汲取——吸取
嘶哑——沙哑
紧张——镇静
庞大——渺小
奋力——松懈
猛烈——轻微
强大——弱小
笔陡——平坦
绝望——希望
危险——安全
鼓舞——打击
纪念——忘却
急忙——从容
反义词
重点词语
打猎 猛烈 嘴角 分明 牙齿
绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿
搏斗 庞大 安然 强大 假日
云彩 发颤 奋力 猴子 纪念
鼓舞 居然 无可奈何
词语搭配
( 呆呆 )地站着
( 慢慢 )地走近
( 锋利 )的牙齿
( 嘶哑 )的声音
AABC式词语：
表示无奈的词语：
描写神态的词语：
词语
拓展
翩翩起舞 彬彬有礼
高高在上 历历在目
无可奈何、万般无奈、
无计可施、迫不得已、无能为力
大惊失色、垂头丧气、兴高采烈
和颜悦色、目瞪口呆
品析句子栏目
贰
重点句子品析
1.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。(《麻雀》)
2. 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗
(《爬天都峰》)
品析：运用比喻的修辞手法，把“老麻雀”比作“石头”,形象地表现了老麻雀飞落时用力之猛、动作之快，反映了老麻雀着急、紧张的心情，表现了它的勇敢。
品析：这句话运用心理描写，写出了“我”担心自己是否真的能爬上去，表现了天都峰的高。
3.“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!……再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!”(《爬天都峰》)
品析：这几句话说明天都峰的特点是高、陡。
重点句子品析
4.“一种强大的力量使它飞了下来”。(《麻雀》)
品析：“一种强大的力量”指的是老麻雀对小麻雀的爱。
5. (1)猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
(2)猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。(《麻雀》)
品析：第(1)句话写猎狗打算攻击小麻雀，第(2)句话写猎狗开始退缩。这里用猎狗的行为侧面衬托了老麻雀的勇敢和无畏。
探究佳作奥秘栏目
叁
我手写我心，
彩笔绘生活。
◎了解作者是怎样把事情写清楚的。
◎写一件事，把事情写清楚。
交流平台
把事情写清楚的方法
把时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素写清楚。
要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
写清楚事情发展过程中的重要内容。如，《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来。
课文理解
《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。作者观察细致，捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挖挲起羽毛的紧张，又听到了老 麻雀嘶哑而绝望的尖叫声，并加上了自己的想象，清晰生动地展现了当时的情形。
本文按事情发展的顺序，把起因、经过、结果交代得很明白。
猎狗要攻击小麻雀
老麻雀拯救幼儿
猎狗退缩
起因
经过
结果
课文理解
《爬天都峰》写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，先交代了爸爸带“我”爬天都峰，接 着写“我”在山脚下仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身 上汲取力量；然后写“我”奋力攀登，终于爬上峰顶；最后写“我”在峰顶上与老爷爷相互致谢。
本文是抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚的。
彩笔绘生活栏目
肆
习作主题：生活万花筒
一、审题
（一）一件印象深刻的事情→写事的文章
写清楚一件事情，要写清楚六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。这样才能叙事完整。
（二）一定的顺序：事情发展的顺序 或时间顺序
按事情发展顺序把事件写得一波三折，开头突出事件的矛盾点，结尾总结全文，使文章结构完整。
习作主题：生活万花筒
二、八个题目的分类，还可以写什么事······？
（一）亲身经历的事：《捉蚊趣事》、《一件烦心事》、《家庭风波》
参加一场（ ）比赛、做家务、第一次做（ ）菜、灭蟑螂大作战、第一次晒玉米、钓鱼、做青团、参加爱心义卖、跟着奶奶跳广场舞、我学会了骑自行车······
总结：亲身经历的事情最好写，这篇文章建议写【亲身经历】的一件事。
（二）亲眼看到的事：《她收到了礼物》、《爷爷戒烟了》、《照片里的温暖》
观看各种比赛（足球赛、篮球赛······）、正在发生的事（街头巷尾、公园里、学校里、小区里······）、奶奶会用手机了。
（三）亲耳听到的事：《信不信由你》、《听起来真有趣》《教室里的掌声》
习作主题：生活万花筒
三、建议性结构
1、第1段：描写开头，吸引读者（语言描写、心理描写等）。 1行
2、第2段：交代人物、时间、地点，简单交代这件事情的起因，点明题目。3行左右
3、第3-5段：按照事情发展顺序，完整地叙述事情的经过（详细描写）。根据故事的发展／转折要合理分段，分为2-3段（分段合理）。 总共450——500字左右
4、最后一段：交代故事的结尾，抒发自己的感受和思考。 3行左右
写生动、写具体的方法
（1）抓住人物的语言（怎么说）、动作（怎么做）、神态、心理（怎么想）、外貌描写。抓住细节。
（2）详略得当，重点突出。要挖掘事情的趣味点或者闪光的地方，进行详细的描写，其他细枝末节可以略写。
（3）把看到的、听到的、想到的写清楚，把事情写生动。
（4）有适当的环境描写：适当介绍故事发生、发展的背景环境，这样对渲染气氛、表达情感有重要辅助作用。
（5）运用恰当的修辞方法：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复等。
（6）加入合理的情感抒发，写出人物的感受。
任务完成

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