资源简介

部编版小学语文五年级上册第八单元质量监测试卷
(2025-2026学年度第一学期)
满分：100分 考试时间：90分钟
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________
第一部分：积累与运用 (40分)
一、 字词基础屋。 (12分)
1. 读语段，根据拼音写词语。 (8分)
阅读是一场心灵的旅行。翻开书页，我们可以摆脱生活的fán suǒ( )，yīng xióng( )的故事让我们心潮澎湃，zhēn qíng shí gǎn( )的文字让我们为之落泪。读书时，要用心倾听先贤的jiào huì( )，也要有“不耻下问”的精神，这样才能获得wú xiàn( )的智慧与力量。
2. 选择题。 (4分)
(1) 下列字的读音完全正确的一项是（ ）。
A. 传记(zhuàn) 羞耻(chǐ) 比喻(yú)
B. 差事(chāi) 积累(lěi) 自传(chuán)
C. 沉甸甸(diān) 馈赠(guì) 发酵(xiào)
D. 水浒传(hǔ) 美差(chā) 卷轴(juǎn)
(2) 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。
A. 质朴 凯旋 一知半解 津津有味
B. 消遣 烦琐 浮想连翩 别出心裁
C. 朗诵 皎洁 不言而遇 心安理得
D. 过瘾 报偿 千遍一律 流光溢采
二、 句子训练场。 (8分)
1. 按要求写句子。 (6分)
(1) 书籍是全世界的营养品。 (改为反问句，使语气更强烈)
少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。 (缩句)
老师说：“冰心奶奶的《忆读书》让我明白了‘读书好，多读书，读好书’的道理。” (改为转述句)
2. 仿写句子。 (2分)
例句：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
仿写：一本你喜爱的书就是_____________，也是___________________________。
三、 课文回眸厅。 (15分)
1. 根据课文内容及“日积月累”填空。 (11分)
(1) 敏而好学， 。 ——《论语》
(2) 朱熹认为读书有三到，谓 、 、 。
(3) 冰心奶奶在《忆读书》中总结的读书体会是： ， ，__________。
(4) 曾国藩在《古人谈读书》中告诉我们：盖士人读书，第一要____，第二要________，第三要________。
(5) 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 这句话强调了书籍的________________。
2. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (4分)
(1) “知之为知之，不知为不知，是知也。” 这句话中最后一个“知”同“智”，是智慧的意思。 ( )
(2) 《我的“长生果”》一文中，“长生果”指的是花生，作者用它来比喻课外书。 ( )
(3) 《古人谈读书》选取了孔子、朱熹和曾国藩三位古人的读书心得。 ( )
(4) “我读得很快，囫囵吞枣，大有‘好读书不求甚解’的味道。” 这句话中“囫囵吞枣”和“不求甚解”在这里都是褒义词，形容作者读书很投入。 ( )
四、 综合实践台。 (5分)
班级将举办“我最喜爱的一本书”推荐会。
1. 你会选择哪本书来推荐？请写出书名：《________________》。 (1分)
2. 请用一两句话，从其中一个角度（如内容、人物、语言等）简要写出你的推荐理由。(2分)
3. 在正式上台推荐时，除了把理由说清楚，你还应该注意哪些方面？（至少两点）(2分)
第二部分：阅读理解 (30分)
五、 课内阅读。 (14分)
阅读《古人谈读书》节选，完成练习。
余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
1. 解释文中画横线的字词。 (4分)
(1) 余尝谓：____________________
(2) 心到最急：____________________
(3) 盖士人读书：____________________
(4) 不敢以一得自足：____________________
2. 用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)
心既到矣，眼口岂不到乎？
3. 选文第一段主要观点是：________________。其中“ ”一句是这一观点的核心。 (2分)
4. 第二段中，作者将“无识”之人比作“ ”和“ ”，这样比喻的好处是：___________________________。 (4分)
六、 课外阅读。 (16分)
阅读短文《窃读记（节选）》，完成练习。
① 我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。
② 我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”
③ 声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗 ”其实我的声音是多么软弱无力!
④ 在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了!”不是一回了 那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗 我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!
⑤ 这次屈辱，在我的内心深处留下了创伤。但，读书的愿望也因此变得更加迫切。我告诉自己，总有一天，我要正大光明地走进书店，买下所有我喜欢的书。
1. 联系上下文理解词语。 (2分)
众目睽睽：_____________________________________________
2. 阅读第①段，找出描写“我”进入书店和寻找书时动作的词语（至少4个），并说说这些描写体现了“我”怎样的心情？ (4分)
动词： 、 、 、。
心情：________________________________________________。
3. 第②段中，“我”的心情经历了怎样的变化？请用文中的词语填空。 (3分)
（ ）→（ ）→（ ）
4. 仔细阅读第④段中画“____”的句子，回答： (3分)
(1) “那口气对我还算是宽容的”这句话是作者的真心话吗？________。
(2) 作者这样写，意在表达自己当时________________________________的内心感受。
5. 结合短文内容和本单元主题，谈谈你对“我”这种“窃读”行为的看法。 (4分)
第三部分：表达与交流 (30分)
七、 习作天地。 (30分)
题目：① 我与书的故事 ② 推荐一本好书
要求：1. 请从以上两个题目中任选一题完成习作。
2. 若选题目①，请围绕你和一本书之间发生的一件具体、印象深刻的事来写，写出真情实感。
3. 若选题目②，请把书名、作者、主要内容及你最想推荐的一两点理由写清楚，能激发别人的阅读兴趣。
4. 语句通顺，内容具体，不少于400字。
参考答案及评分标准
第一部分：积累与运用 (40分)
· 一、字词基础屋。(12分)
1. (8分，每字1分) 繁琐/烦琐 英雄 真情实感 教诲 无限
2. (4分，每题2分) (1) A (2) A
· 二、句子训练场。(8分)
1. (6分，每题2分)
(1) 示例：难道书籍不是全世界的营养品吗？
(2) 生活恰似画页。
(3) 老师说，冰心奶奶的《忆读书》让他/她明白了“读书好，多读书，读好书”的道理。
2. (2分) 示例：一位智慧的导师 一座等待你探索的宝藏 (句式相符，比喻恰当即可)
· 三、课文回眸厅。(15分)
1. (11分，每空1分)
(1) 不耻下问
(2) 心到 眼到 口到
(3) 读书好 多读书 读好书
(4) 有志 有识 有恒
(5) 重要性或对人的滋养作用 (意思对即可)
2. (4分，每题1分) (1) √ (2) × (3) √ (4) ×
· 四、综合实践台。(5分)
1. (1分) 书名正确即可。
2. (2分) 理由能从给定角度简要说明，语句通顺。
3. (2分，每点1分) 示例：①声音响亮，仪态大方；②条理清晰，重点突出；③与听众有眼神交流等。(答出两点，合理即可)
第二部分：阅读理解 (30分)
· 五、课内阅读。(14分)
1. (4分，每词1分) (1) 曾经 说 (2) 要紧，重要 (3) 读书人 (4) 满足
2. (4分) 心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ (关键词“既”“岂”翻译准确，语句通顺)
3. (2分，每空1分) 读书要心到、眼到、口到，其中心到最重要。 心到最急。
4. (4分，前两空各1分，后一空2分) 河伯之观海 井蛙之窥天 生动形象地写出了那些见识短浅、盲目自大之人的可笑，强调了“有识”的重要性。
· 六、课外阅读。(16分)
1. (2分) 指在大家的注视之下。(意思对即可)
2. (4分，动词找对2个得1分，最多2分；心情2分)
动词示例：跨、踮、挨蹭、钻、挤、寻找、数 (任写四个)
心情：急切、渴望找到书的心情。(意思对即可)
3. (3分，每空1分) 庆幸 高兴 渴望
4. (3分，第一问1分，第二问2分)
(1) 不是
(2) 极度委屈、悲愤与不平 (意思对即可)
5. (4分) 看法示例：我理解并同情“我”的“窃读”行为。这源于对读书最纯真的热爱和渴望，是在当时条件下无奈的选择。这种行为虽不宜提倡，但其中体现的求知欲和坚韧精神非常动人，与单元倡导的“热爱读书”的精神内核是一致的。(能结合文本和主题，从两个角度辩证、合理地谈看法即可得分)
第三部分：表达与交流 (30分)
· 七、习作天地。(30分)
· 评分标准：
· 一类文 (27-30分)：切合题意，中心明确。选材具体生动，能围绕中心把事情写清楚或把书推荐明白。感情真实，语句流畅，基本无错别字和标点错误。
· 二类文 (24-26分)：符合题意，中心较明确。内容较具体，条理较清楚。语句通顺，错别字和标点错误较少。
· 三类文 (18-23分)：基本符合题意。有内容但不够具体，条理基本清楚。语句基本通顺，有一些错别字和标点错误。
· 四类文 (18分以下)：偏离题意或内容空洞，条理不清，语句不通顺，错别字较多。
· 扣分项：错别字每3个扣1分(重复不计)，扣满3分为止；标点错误多，酌情扣1-2分；字数不足，每少50字扣1分。

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