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资阳市小学六年级语文上册第三学月模拟试题
参考答案及评分标准
一、基础知识与运用（30分）
1. （8分，每词1分）疲倦 苔藓 慷慨 政府 陶醉 荡漾 瘦削 晶莹
2. （6分，每空1分）示例：和蔼/竭力；赌博/目睹；晶莹/萤火虫
3. （6分，每题2分）（1）B （2）D（应为“吞吞吐吐”） （3）D
4. （10分，每题2分）
（1）贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
（2）这么美的草原，让人流连忘返。
（3）闰土是少年。
（4）示例：书是灯塔，能照亮前进的道路。
（5）示例：试卷发下来了，我的心像揣了只兔子，“砰砰”直跳，手心都冒汗了。
二、积累与运用（15分）
1. （10分，每空1分）
（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲。
（2）以为世无足复为鼓琴者。
（3）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（4）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
2. （5分）示例：我认为小学生不应该经常玩网络游戏。（观点1分）理由：①经常玩网络游戏会占用大量学习和休息时间，影响视力和身体健康。②网络游戏内容复杂，小学生自制力弱，容易沉迷其中，影响心理健康和正常社交。（理由每点2分，言之成理即可）
三、阅读理解（25分）
（一）课内阅读（12分）
7. （5分）机智勇敢/活泼可爱 深蓝 金黄 碧绿 月下刺猹（或瓜地刺猬）
8. （2分）动作 刺
9. （2分）表示补充说明，强调了“我”一直不知道猹是什么，突出了闰土见识丰富。
10. （3分）因为闰土来自广阔的农村，生活经历丰富多彩，充满了“我”这个城里少爷所不知道的新鲜事，他机智勇敢的形象与“我”单调的生活形成鲜明对比，所以给“我”留下了不可磨灭的印象。
（二）课外阅读（13分）
11. （2分）示例：温暖的“火墙”
12. （2分）心里感到难受、不舒服。
13. （3分）②“我”看到孩子们在墙外生火烤墙，了解原因。（意思对即可）
14. （3分）语言 动作 朴实、懂事、关心集体（答出两点即可）
15. （3分）含义：孩子们用纯真善良的心灵和实际行动，不仅驱散了教室的寒冷，更温暖了“我”的心。（2分）情感：表达了作者对孩子们纯朴、善良、懂事品质的感动与赞美。（1分）
四、习作（30分）
评分标准：
· 一类文（27-30分）：紧扣“成长”，选材典型，内容具体，感情真挚，语言生动，结构清晰，书写工整。
· 二类文（22-26分）：能围绕“成长”选材，内容较具体，感情真实，语句通顺，结构完整。
· 三类文（18-21分）：基本切题，有内容但不够具体，语言基本通顺，有少量语病。
· 四类文（18分以下）：偏题或内容空洞，语言不通顺，结构混乱。资阳市小学六年级语文上册第三学月模拟试题
（满分：100分 时间：90分钟）
一、基础知识与运用（30分）
1. 看拼音写词语。（8分）
pí juàn tái xiǎn kāng kǎi zhèng fǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
táo zuì dàng yàng shòu xuē jīng yíng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 比一比，再组词。（6分）
蔼（ ） 赌（ ） 莹（ ）
竭（ ） 睹（ ） 萤（ ）
3. 选择题。（6分）
（1）下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A. 威风凛凛 别出新裁 B. 忘乎所以 斩钉截铁
C. 暴露无疑 居高邻下 D. 轻歌慢舞 波涛汹涌
（2）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 他打球的技术很好，这次比赛可以说是技高一筹。
B. 弟弟在全神贯注地看书，连妈妈叫他吃饭都没听见。
C. 这件工艺品的设计真是巧夺天工，让人赞叹不已。
D. 他说话总是这样断断续续，没有条理。
（3）下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过学习《只有一个地球》，使我明白了保护环境的重要性。
B. 我估计他今天一定不会来参加活动了。
C. 我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。
D. 中国航天事业的发展，彰显了大国的科技实力与自信。
4. 按要求完成句子练习。（10分）
（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）
（2）这么美的草原，怎么不让人流连忘返呢？（改为陈述句）
（3）鲁迅先生笔下的闰土是一个机智勇敢、见识丰富的少年。（缩句）
（4）仿写：书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是_____，能________________________。
（5）用一两句话描写你考试时的心情，注意用上心理描写。
二、积累与运用（15分）
5. 根据课文内容填空。（10分）
（1）《七律·长征》中，总领全诗，体现红军不畏艰难的英雄气概的诗句是：“，。”
（2）《伯牙鼓琴》中，伯牙“破琴绝弦”的原因是“”。（用原文回答）
（3）《书湖阴先生壁》中，运用拟人手法，写山水对主人有情致的诗句是：“，。”
（4）鲁迅的名言“，________________________”告诉我们，懂得爱的人更懂得珍惜，这是真正的民族精神。
6. 语言实践。（5分）
针对“小学生是否应该经常玩网络游戏”这个话题，请你表明自己的观点，并说明理由。（要求：观点明确，理由充分，至少两点）
三、阅读理解（25分）
（一）课内阅读（12分）
《少年闰土》（节选）
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
1. 这段文字刻画了一个__________的闰土形象。作者记忆中的这幅画面色彩明丽，有__________的天空、__________的圆月、__________的西瓜地，构成了一幅生动的__________图。（5分）
2. “其间有一个十一二岁的少年……向一匹猹尽力的刺去。”这句话运用了__________描写，一个“__________”字写出了闰土的勇敢机敏。（2分）
3. “我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。”这句话中的两个破折号有什么作用？（2分）
4. 联系全文，说说“我”为什么会对少年闰土的形象记忆如此深刻？（3分）
（二）课外阅读（13分）
温暖的火墙
那年冬天，我来到北方的一个山村支教。那里的寒冷超出了我的想象。教室的窗户是用塑料布钉的，风一吹就“哗啦哗啦”响。最要命的是取暖，教室里只有一个很小的煤炉，根本抵挡不了严寒。
孩子们的小手冻得通红，像一根根胡萝卜，写字时笔都拿不稳。看到这些，我心里很不是滋味。
一天，我发现教室的后墙摸上去是温热的。我很奇怪，这面墙背后是学校的后院，并没有生火啊。下课后，我绕到后院，看到了一幕让我终生难忘的景象：几个高年级的男生，正轮流用他们从家里带来的柴火，在那面墙外生起一堆小小的火，小心翼翼地烘烤着墙壁。他们的脸被烟熏得黑一块白一块，手也冻得直哆嗦。
一个叫铁蛋的男孩看见我，不好意思地挠挠头：“老师，俺们寻思着，把墙烤热了，教室里就能暖和点……就是烟有点大。”
我的眼眶瞬间湿润了。从那以后，这面“火墙”成了我们教室最宝贵的“暖气”。孩子们依旧轮流在课后去添柴火，让那温暖持续得更久一些。
那个冬天，教室里不再寒冷。因为有了一面温暖的墙，更因为有一群比火更温暖的孩子。
1. 给短文加一个小标题：____________________（2分）
2. 联系上下文，解释词语。（2分）
不是滋味：____________________________________________________
3. 短文围绕“火墙”写了哪几件事？请简要概括。（3分）
① “我”发现教室后墙温热感到奇怪。
② ____________________________________________________
③ “火墙”成为教室的“暖气”，温暖了整个冬天。
4. 画线句子是对铁蛋的__________和__________描写，从中可以看出他是一个__________的孩子。（3分）
5. 短文最后一段话的含义是什么？表达了作者怎样的情感？（3分）
四、习作（30分）
题目：________，让我成长
要求：
1. 请先将题目补充完整，可以补充一个词（如“那次失败”“那句话”“那本书”），也可以补充一个人（如“妈妈”“我的朋友”“我的老师”）。
2. 围绕中心，选择一件或几件具体的事来写，把事情的经过写清楚，重点写出这件事或这个人如何让你获得了成长。
3. 写出自己的真情实感，语句通顺，书写工整，不少于400字。

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