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广东省深圳市龙岗区龙外集团致美学校2025-2026学年三年级上学期语文期中试卷
1．（2025三上·龙岗期中）下列各组词语加点字注音完全正确的一项是（　　）。
A．中弹（zhòng） 衣裳（shang） 盛气凌人（líng）
B．昂扬（áng） 车轴（zóu） 张牙舞爪（zhǎo）
C．频频（píng） 排列（liè） 细嚼慢咽（jué）
2．（2025三上·龙岗期中）下列词语中加点字的字音完全相同的一项是（　　）。
A．几个 几乎 茶几
B．处理 处置 处所
C．假期 假日 休假
3．（2025三上·龙岗期中）下列书写完全正确的一项是（　　）。
A．服妆 亮晶晶 五彩滨纷
B．邮票 来得急 口干舌躁
C．飘扬 暴风雨 百依百顺
4．（2025三上·龙岗期中）下列各组词语中，全部属于同一类的一组是（　　）。
A．提心吊胆 面红耳赤 与日俱增
B．秋高气爽 金风送爽 金桂飘香
C．四面八方 四通八达 寒风呼啸
5．（2025三上·龙岗期中）下列加点词语使用不恰当的一项是（　　）。
A．她正在手忙脚乱地整理房间，因为客人马上就要到了。
B．为了一点小事，他们兄弟两个吵得神采飞扬。
C．幸好他眼疾手快，把花瓶接住，不然花瓶准摔得粉碎。
6．（2025三上·龙岗期中）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　）。
A．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
B．“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
C．青头隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。”
7．（2025三上·龙岗期中）下面哪一句和“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话的修辞手法不一样？（　　）。
A．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
B．橙子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。
C．秋天的雨，是一把钥匙。
8．（2025三上·龙岗期中）下列故事情节与俗语对应有误的一项是（　　）。
A．小猫和小鸡一起合作，终于成功过河。（二人同心，其利断金。）
B．小动物们齐心协力，击败了强大的敌人，保护了森林。（人心齐，泰山移。）
C．小狗和小马没有做作业，但是负责收作业的小鸭却没有告诉老师。（三个臭皮匠，顶个诸葛亮。）
9．（2025三上·龙岗期中）下列关于课文的表述，不正确的一项是（　　）。
A．《秋天的雨》通过对银杏树、枫树、菊花、田野等景物的描写，让我们感受到了秋天的雨给大地带来的美丽景象。
B．在《宝葫芦的秘密》一文中，王葆想得到宝葫芦是因为宝葫芦特别漂亮，吸引了他。
C．阅读《总也倒不了的老屋》这篇课文时，我们可以体会到老屋助人为乐、无私奉献的精神。
10．（2025三上·龙岗期中）班级共读童话前，同学们进行了分享，其中说法错误的是（　　）。
A．小玲：《稻草人》《丑小鸭》《灰姑娘》都是安徒生写的。
B．小红：阅读童话时，我们可以通过文章的题目、插图等来预测故事内容。
C．小明：阅读童话时，我们不仅能感受到童话丰富的想象，还能从中获得启示。
11．（2025三上·龙岗期中）看拼音写词语。
dà xíng kě lián dà chī yì jīng
cū zhuàng shī rùn yán rè péi zhí
（2025三上·龙岗期中）请用古诗、古文、名句填空。
12．　 　，不贰过。（《论语》）
13．　 　，歌声振林樾。（袁枚《所见》）
14．仁者爱人，　 　。（《孟子》）
15．　 　，散作满河星。（查慎行《舟夜书所见》）
16．停车坐爱枫林晚，　 　。（杜牧《山行》）
17．遥望洞庭山水翠，　 　。（刘禹锡《望洞庭》）
18．　 　，夜深篱落一灯明。（叶绍翁《夜书所见》）
（2025三上·龙岗期中）请运用修改符号修改下面的病句。
19．小玲戴着黄色帽子，白色小皮鞋。
20．爷爷的花园种了许多美丽的花儿，有玫瑰花、蝴蝶花、杜鹃花、苹果树等。
21．作为小学生，我们因该好好学习。
（2025三上·龙岗期中）请认真观察绘本封面及选页示意图，完成练习。
22．根据封面示意图，我猜这本绘本的主人公是（　　）。
A．长颈鹿 B．小猪 C．大象
23．请结合封面示意图和选页示意图，猜测这个故事的主要内容，并写下来。
（2025三上·龙岗期中）请认真阅读《铺满金色巴掌的水泥道》（节选），完成下面小题。
①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
24．根据意思从选文中找出相应的词语。
贴合得很紧密。　 　
杂乱而无条理。　 　
25．画横线的句子中的“两只棕红色的小鸟”指的是　 　，从中可以体会到“我”　 　的心情。
26．下列对文段内容的理解，不恰当的一项是（　　）。
A．“我一步一步小心地走着”主要是因为“我”怕路太滑会不小心摔倒。
B．“我”希望慢些走，是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐叶的水泥道。
C．如果不担心上课迟到，“我”会尽情地慢慢欣赏大自然的美。
27．请在文中选一句你觉得有新鲜感的句子，工整地抄下来。
句子：　 　
（2025三上·龙岗期中）请认真阅读以下文段，完成下面小题。
洗四十双袜子的小波波熊
张秋生
①小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都要换一双花袜子。他又很讨厌洗袜子，他觉得洗袜子要先把袜子浸湿，再擦上肥皂，搓啊搓啊，最后再把袜子放在清水里漂净，这太麻烦了。于是小波波熊想了个办法。他一下子买了许多袜子，每天换下一双就扔在床底下。有一天，小波波熊没有袜子换了，只好从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚板，到河边洗袜子了。
②洗啊洗，河边的小花、小草们说：“小熊，请你以后别一下子洗那么多的脏袜子，臭死了！”河里的小鱼、小虾和青蛙们说：“____。”听到这话，小波波熊很难为情，低着头拼命地洗。
③洗干净的袜子被晾在小树林里的细绳子上了。一双一双的花袜子，像一个个小彩旗，迎风飘动，漂亮极了。小波波熊一数，一共有八十只袜子，整整四十双！小波波熊洗完袜子，筋疲力尽，他就光着一双脚板，倒在细绳下的草地上睡熟了。
④这时，一只小獾（huān）走过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面睡着一只光脚的小熊。小獾说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼。
⑤接着，一只小猩猩走过这里。他看着细绳上的三十八双袜子说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用袜子换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。
⑥后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里。他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。
⑦再后来……
⑧太阳落山了，小波波熊也睡醒了，他看见细绳上只剩下两双袜子了。而他的身边，堆着一大堆东西，就像一个小杂货铺……
（选文有改动）
28．谁取走了袜子？又留下了什么呢？请你根据故事内容，填写下面的表格。
谁取走了袜子 留下了什么
小獾 一包甜饼
　 　 　 　
　 　 　 　
29．你从这个童话故事得到什么启发？（　　）
A．袜子、内裤、毛巾等个人物品可以堆积到很多再一起清洗。
B．小波波熊用袜子换物品的做法值得我们学习。
C．我们做事情不要拖拖拉拉，要养成当日事情当日完成的好习惯。
30．在第②自然段中的横线上，你觉得小鱼、小虾和小青蛙可能会对小波波熊会说些什么？请你联系上下文写一写。
31．最后小波波熊只剩下两双袜子了，他会怎么想？又会怎么做？请你展开想象，续写故事
32．（2025三上·龙岗期中）习作。
聪明的小猴子、凶猛的老虎、温顺的小鹿、可爱的小兔子……这些角色总是活跃在童话王国中。请展开想象，选择你所喜爱的小动物编一个完整的童话故事。
要求：①语句通顺；②想象合理；③题目自拟，不少于250字。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：中弹 (zhòng)；衣裳 (shang)；盛气凌人(líng)这组注音全部正确。
B：昂扬 (áng)；车轴 (zóu)有误，正确注音是 zhóu；张牙舞爪(zhǎo)。
C：频频(píng)有误，正确注音是 pín；排列 (liè)；细嚼慢咽 (jué) 有误，正确注音是 jiáo。
故答案为：A
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】C
【知识点】多音字
【解析】【分析】A：几个 (jǐ) 、几乎 (jī) 、茶几 (jī)读音不相同。
B：处理 (chǔ) 、处置(chǔ)、处所(chù)读音不相同。
C：假期(jià) 、假日 (jià) 、休假 (jià)读音完全相同。
故答案为：C
【点评】考查学生多音字辨别能力，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。词性和词义不同的情况下，读音也会不同。学生平时要多积累生字词，对于多音字也要多进行辨别、积累，这样才不会出错。
3．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“服妆”应为服装，“五彩滨纷”应为五彩缤纷，有两处错误。
B：“来得急”应为来得及，“口干舌躁”应为口干舌燥，有两处错误.
C：飘扬、暴风雨、百依百顺，所有词语书写都正确。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【答案】B
【知识点】词语归类
【解析】【分析】A：“提心吊胆”“面红耳赤”是描写神态或心理、身体状态的词语；“与日俱增”是描写数量或程度变化的词语，不属于同一类。
B：“秋高气爽”“金风送爽”“金桂飘香”都是描写秋季的天气和景象的词语，属于同一类。
C：“四面八方”“四通八达”是描写空间、路径相关的词语；“寒风呼啸”是描写天气的词语，不属于同一类。
故答案为：B
【点评】 本题考查了学生进行词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。 完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
5．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“手忙脚乱”形容做事慌张没有条理，用来描述整理房间时的状态，符合语境，使用恰当。
B：“神采飞扬”是形容人精神饱满、神情兴奋得意的样子，而兄弟俩吵架是不好的场景，这个词语和语境矛盾，使用不恰当。
C：“眼疾手快”形容反应快、动作迅速，用来描述接住花瓶的状态，符合语境，使用恰当。
故答案为：B
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：直接引用铜钟的声响，引号和感叹号使用正确，标点没有问题。
B：在人物对话中，“狐狸说道”属于提示语在中间，提示语后面应该用逗号(，)，而不是冒号(：)，这里标点使用错误。
C：直接引用青头的话，提示语在前，冒号和引号使用正确，标点没有问题。
故答案为：B
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”用了拟人(把东风当作人来写，赋予“走”“吹口笛”的人的动作)。
A：“树枝互相触碰”“雷云拍着大手”，把树枝、雷云当作人来写，是拟人。
B：“橙子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘”，把果实当作人来写，是拟人。
C：“秋天的雨，是一把钥匙”，把雨比作钥匙，是比喻，和原句的拟人手法不一样。
故答案为：C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．【答案】C
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】A：小猫和小鸡合作过河，对应“二人同心，其利断金”(比喻两人齐心协力能发挥很大力量)，对应正确。
B：小动物们齐心协力打败敌人，对应“人心齐，泰山移”(比喻团结起来力量大)，对应正确。
C：小狗、小马没做作业，小鸭帮忙隐瞒，而“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”是说人多智慧多、团结起来有办法，和这个情节没有关系，对应有误。
故答案为：C
【点评】 本题考查谚语、俗语及惯用语。谚语、俗语及惯用语是流传于民间的简练且言简意赅的话语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，并且通常是通过口头传下来的。 做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
9．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】A：《秋天的雨》确实通过描写银杏树、枫树、菊花、田野等景物，展现秋天的美好，表述正确。
B：《宝葫芦的秘密》里王葆想得到宝葫芦，是因为他觉得宝葫芦能帮自己实现愿望，而不是因为宝葫芦特别漂亮，表述不正确。
C：《总也倒不了的老屋》里老屋一直帮助小动物，能体会到助人为乐、无私奉献的精神，表述正确。
故答案为：B
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．【答案】A
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：《丑小鸭》是安徒生的作品，但《稻草人》的作者是叶圣陶，《灰姑娘》属于格林童话(或民间童话)，不是安徒生写的，这个说法错误。
B：阅读童话时，通过题目、插图来预测故事内容是常见且有效的方法，说法正确。
C：童话通常有丰富的想象，同时能传递道理、让读者获得启示，说法正确。
故答案为：A
【点评】考查阅读策略和方法。 阅读策略和方法答题技巧：1.仔细阅读每一个题目，理解题意，明确题目的要求。2.逐条解答，要带着问题二次阅读与题目有关的内容，认真地思考、组织答案。3.抓住文章的主要内容和情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。 平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
11．【答案】大型；可怜；大吃一惊；粗壮；湿润；炎热；培植
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“怜、惊、粗壮、湿润、培植”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：大型；可怜；大吃一惊；粗壮；湿润；炎热；培植
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
【答案】12．不迁怒
13．牧童骑黄牛
14．有礼者敬人
15．微微风簇浪
16．霜叶红于二月花
17．白银盘里一青螺
18．知有儿童挑促织
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查名言警句、古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．“不迁怒，不贰过。”这句话出自《论语·雍也》，“迁怒”是把怒气转移到别人身上，“贰过”是重复犯同样的过错。这句话是说有品德的人不会转移怒气，也不会重复犯错，是对个人修养的要求。
故答案为：不迁怒
13．“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自袁枚的《所见》，译文：牧童骑在黄牛背上，他嘹亮的歌声在树林间振荡回响。
故答案为：牧童骑黄牛
14．“仁者爱人，有礼者敬人”这句话的意思是，有仁德的人关爱他人，懂得礼仪的人尊敬他人，是孟子对“仁”和“礼”的核心阐释之一。
故答案为：有礼者敬人
15．“微微风簇浪，散作满河星”出自查慎行的《舟夜书所》，“簇浪”是指微风吹起细小的浪。这一句写微风吹动水面，原本像星星的灯光(或反光)被浪打散，变成满河的“星光”，是写景的经典句子，充满画面感。
故答案为：微微风簇浪
16．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》，“坐”是“因为”的意思。诗人因为喜爱傍晚的枫林停下马车，觉得经霜的枫叶比二月的春花还要红艳，突出了秋天枫叶的美。
故答案为：霜叶红于二月花
17．“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自 刘禹锡《望洞庭》，这是比喻句，把洞庭湖比作“白银盘”，把湖中的君山比作“青螺”，形象写出了洞庭湖平静、秀美的样子。
故答案为：白银盘里一青螺
18．“ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，译文：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢，夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
故答案为：知有儿童挑促织
【答案】19．小玲戴着黄色帽子，穿着白色小皮鞋。
20．爷爷的花园种了许多美丽的花儿，有玫瑰花、蝴蝶花、杜鹃花等。
21．作为小学生，我们应该好好学习。
【知识点】修改病句
【解析】【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
19．句子中“戴”和“白色小皮鞋”搭配不当，鞋子是“穿”的。用增补符号在“白色小皮鞋”前加上“穿着”。
故答案为：小玲戴着黄色帽子，穿着白色小皮鞋。
20．句子中“苹果树”不是花，属于分类错误。用删除符号去掉“、苹果树”。
故答案为：爷爷的花园种了许多美丽的花儿，有玫瑰花、蝴蝶花、杜鹃花等。
21．句子中因该”是错别字，正确写法是“应该”。用改正符号把“因”改成“应”，
故答案为：作为小学生，我们应该好好学习。
【答案】22．B
23．小猪不满自己原本的样子，尝试给自己做不同的外形来“变形”(比如变成类似仙鹤的样子)，过程中经历了小麻烦，最后明白做自己最棒。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】考查图表分析。图表分析是指针对漫画或图表类材料进行分析和解读的方法和技巧。 平时学习中要注意多积累，多练习。
22．题目标题是《小猪变形记》，封面示意图里的角色是小猪的变形形象，所以主人公是小猪。
故答案为：B
23．1.从标题和示意图提取信息：标题是《小猪变形记》，“变形”说明小猪会改变自己的外形。
封面示意图里小猪有翅膀、类似仙鹤的外形，这是它的一次“变形尝试”；内页示意图里小猪的外形变得乱糟糟，能看出变形过程不顺利，遇到了麻烦。
2.这类童话通常有“不满意自己→尝试改变→经历挫折→明白做自己最好”的情节逻辑。所以可以推断：小猪因为对自己的样子不满足，用做外形的方式尝试变成其他动物，变形后遇到小问题，最后意识到做自己才是最适合的。
故答案为：小猪不满自己原本的样子，尝试给自己做不同的外形来“变形”(比如变成类似仙鹤的样子)，过程中经历了小麻烦，最后明白做自己最棒。
【答案】24．熨帖；凌乱
25．一片法国梧桐树的落叶；愉悦
26．A
27．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
24．第一空：文中“熨帖地、平展地粘在水泥道上’里的“熨帖”对应“贴合得很紧密”的意思。
第二空：文中“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”里的“凌乱”对应“杂乱而无条理”的意思。
故答案为：熨帖；凌乱
25．第1空：前文提到“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，而“我”穿着红棕色小雨靴，把落叶比作“两只棕红色的小鸟”，这里的“小鸟”指的是落叶。
第2空：作者把落叶比作可爱的小鸟，能体现出“我”对这些落叶、对水泥道景色的喜爱与开心的心情。
故答案为：一片法国梧桐树的落叶；愉悦
26．A：文段里“小心地走着”是因为“我”珍惜、喜爱铺满落叶的水泥道，不是怕路滑摔倒，这个理解不恰当。
B：文中说“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”，能看出“我”因为喜欢这条水泥道才希望慢些走，理解恰当。
C：从“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”可以推断，不担心迟到的话“我”会慢慢欣赏，理解恰当。
故答案为：A
27．首先，“有新鲜感的句子”通常是用词生动、有比喻/拟人等修辞，或者画面感强的句子。比如选的“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”：用了比喻的修辞，把落叶比作“金色的小巴掌”，这个说法很形象，和平时对落叶的描述不一样，有新鲜感。“熨帖地、平展地”这两个词很精准，写出落叶贴合地面的样子，用词新鲜又贴切，能让读者清晰想象出画面。
故答案为：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
【答案】28．狐狸；一包糖；两只老鼠；一筐萝卜
29．C
30．小鱼、小虾和小青蛙可能会说：“小熊，你的袜子太臭了，河水都被污染了！以后别再这样了！”
31．小波波熊醒来后，发现袜子只剩下两双，而身边堆满了甜饼、苹果和萝卜。他先是愣了一下，随后恍然大悟：“原来大家以为我用袜子换东西呢！”他摸摸脑袋，笑着说：“虽然袜子变少了，但换来了这么多好吃的，也不错！” 不过，他想到自己之前偷懒堆积袜子的坏习惯，决定以后每天都要及时洗袜子，不再让袜子的臭味影响别人。从此，小波波熊养成了勤劳的好习惯，每天换下的袜子都会当天洗干净，晾在小树林里。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
28．文段第④段：狐狸取走了两双袜子，留下一包糖。
文段第⑤段：松鼠取走了两双袜子，留下一筐栗子。
文段第⑥段：两只老鼠取走了六双袜子，留下一筐萝卜。
故答案为：狐狸；一包糖；两只老鼠；一筐萝卜
29．A：故事里小皮波堆袜子不洗是坏习惯，这种堆积个人物品的做法是错误的，不能学习。
B：小皮波用袜子换物品是因为拖延没洗袜子，这个做法是不好的，不值得学习。
C：小皮波因为拖延，把袜子堆了很多才处理，最后出现问题，这个启发是正确的。
故答案为：C
30．1.上下文线索： 前文里大家觉得小皮波的袜子“脏脏的”“那么多脏袜子”，能看出其他小动物是觉得堆积脏袜子不好。
2.角色语气：小鱼、小虾、小青蛙是善意提醒的语气，内容要围绕“让小皮波别堆脏袜子、赶紧洗袜子”来写，符合角色的身份和语境。
故答案为： 小鱼、小虾和小青蛙可能会说：“小熊，你的袜子太臭了，河水都被污染了！以后别再这样了！”
31．1.承接前文逻辑：小皮波之前是“拖拖拉拉堆积袜子”，最后只剩两双，首先会产生后悔的心情 (对应他的错误行为)。
2.符合童话主题：故事核心是“反对拖延”，所以续写里小皮波的想法要体现“认识到拖延不对”，做法要体现“改正拖延，及时处理事情”(比如立刻洗袜子、以后不堆积)，让情节和主题保持一致。
故答案为：小波波熊醒来后，发现袜子只剩下两双，而身边堆满了甜饼、苹果和萝卜。他先是愣了一下，随后恍然大悟：“原来大家以为我用袜子换东西呢！”他摸摸脑袋，笑着说：“虽然袜子变少了，但换来了这么多好吃的，也不错！” 不过，他想到自己之前偷懒堆积袜子的坏习惯，决定以后每天都要及时洗袜子，不再让袜子的臭味影响别人。从此，小波波熊养成了勤劳的好习惯，每天换下的袜子都会当天洗干净，晾在小树林里。
32．【答案】森林里的小向导 清晨的阳光透过树叶，洒在青青的草地上。小兔子跳跳提着篮子，蹦蹦跳跳地去外婆家。她一边走一边哼歌，却没注意脚下的路，不知不觉走进了森林深处。等她回过神来，周围全是陌生的大树，回家的路找不到了!跳跳急得坐在地上，眼泪像断了线的珠子往下掉。
“呜呜.……谁能帮帮我呀 ”哭声引来了正在树上摘松果的小松鼠果果。果果抱着松果，从树上滑下来，歪着脑袋问：“小兔子，你怎么了 ”跳跳抽噎着说：“我…….我迷路了，找不到去外婆家的路了。”果果拍拍胸脯：“别担心!我是森林里的‘小向导’，认识每一条路，我送你去吧!”
跳跳破涕为笑，跟着果果出发了。走着走着，一条小河挡住了去路。河水哗啦啦地流着，跳跳看着湍急的水流，又害怕起来：“这可怎么过呀 ”果果眨眨眼睛，指着河边的枯树枝说：“我们可以做个小木筏呀!”他们一起找来树枝和藤蔓，果果用锋利的爪子把树枝捆紧，跳跳则找来几片大荷叶当“船帆”。小木筏做好了，两人小心翼翼地坐上去，果果用尾巴当桨，慢慢划向对岸。
过了河，果果带着跳跳穿过开满野花的山坡，绕过会“唱歌”的小溪，终于看到了外婆家的红屋顶。跳跳高兴地抱住果果：“果果，谢谢你!没有你，我肯定回不了家。”果果挠挠头，笑着说：“朋友之间就该互相帮助呀!”
太阳快落山时，跳跳和外婆站在门口送果果。跳跳挥着小手：“下次我一定带你去我家吃胡萝卜蛋糕!”果果在夕阳下跳上树枝，大声说：“一言为定!”森林里的风，好像也在为这对新朋友的约定轻轻鼓掌呢。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】1。选择角色：挑选性格鲜明且贴近儿童认知的小动物，如活泼的小兔子和机灵的小松鼠，便于展开情节。
确定主题：围绕“友情”“互助”展开，通过“迷路一帮助一解决困难一建立友谊”的情节线，传递积极的价值观。
设计情节：
1.起因：小兔子因粗心迷路，制造矛盾冲突；
2.经过：小松鼠主动帮助，途中设置具体困难(如过河)，展现合作解决问题的过程；
3.结果：成功到达目的地，小动物成为朋友，点明“互助带来温暖”的主题。
细节描写：加入动作(“蹦蹦跳跳”“抽噎”)、语言(对话符合角色性格)、环境(“阳光透过树叶”“开满野花的山坡”)，让故事更生动。
【点评】这篇《森林里的小向导》既点明了故事发生的地点(森林)，又突出了小松鼠“帮助者”的角色，简洁且有画面感。想象合理：小松鼠利用自身优势(爬树、熟悉地形)帮助小兔子，符合动物的习性；“用枯树枝做木筏”“尾巴当桨”等细节，既体现想象力，又符合儿童视角的合理性。结构完整：从“迷路着急”到“遇到帮助”，再到“合作过河”“成功到达”，情节有起承转合，结尾“约定吃蛋糕”让故事余味悠长。语言流畅：使用“蹦蹦跳跳”“哗啦啦”等叠词，“眼泪像断了线的珠子”等比喻，符合童话的语言风格，适合儿童阅读。
1 / 1广东省深圳市龙岗区龙外集团致美学校2025-2026学年三年级上学期语文期中试卷
1．（2025三上·龙岗期中）下列各组词语加点字注音完全正确的一项是（　　）。
A．中弹（zhòng） 衣裳（shang） 盛气凌人（líng）
B．昂扬（áng） 车轴（zóu） 张牙舞爪（zhǎo）
C．频频（píng） 排列（liè） 细嚼慢咽（jué）
【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：中弹 (zhòng)；衣裳 (shang)；盛气凌人(líng)这组注音全部正确。
B：昂扬 (áng)；车轴 (zóu)有误，正确注音是 zhóu；张牙舞爪(zhǎo)。
C：频频(píng)有误，正确注音是 pín；排列 (liè)；细嚼慢咽 (jué) 有误，正确注音是 jiáo。
故答案为：A
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．（2025三上·龙岗期中）下列词语中加点字的字音完全相同的一项是（　　）。
A．几个 几乎 茶几
B．处理 处置 处所
C．假期 假日 休假
【答案】C
【知识点】多音字
【解析】【分析】A：几个 (jǐ) 、几乎 (jī) 、茶几 (jī)读音不相同。
B：处理 (chǔ) 、处置(chǔ)、处所(chù)读音不相同。
C：假期(jià) 、假日 (jià) 、休假 (jià)读音完全相同。
故答案为：C
【点评】考查学生多音字辨别能力，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。词性和词义不同的情况下，读音也会不同。学生平时要多积累生字词，对于多音字也要多进行辨别、积累，这样才不会出错。
3．（2025三上·龙岗期中）下列书写完全正确的一项是（　　）。
A．服妆 亮晶晶 五彩滨纷
B．邮票 来得急 口干舌躁
C．飘扬 暴风雨 百依百顺
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“服妆”应为服装，“五彩滨纷”应为五彩缤纷，有两处错误。
B：“来得急”应为来得及，“口干舌躁”应为口干舌燥，有两处错误.
C：飘扬、暴风雨、百依百顺，所有词语书写都正确。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．（2025三上·龙岗期中）下列各组词语中，全部属于同一类的一组是（　　）。
A．提心吊胆 面红耳赤 与日俱增
B．秋高气爽 金风送爽 金桂飘香
C．四面八方 四通八达 寒风呼啸
【答案】B
【知识点】词语归类
【解析】【分析】A：“提心吊胆”“面红耳赤”是描写神态或心理、身体状态的词语；“与日俱增”是描写数量或程度变化的词语，不属于同一类。
B：“秋高气爽”“金风送爽”“金桂飘香”都是描写秋季的天气和景象的词语，属于同一类。
C：“四面八方”“四通八达”是描写空间、路径相关的词语；“寒风呼啸”是描写天气的词语，不属于同一类。
故答案为：B
【点评】 本题考查了学生进行词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。 完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
5．（2025三上·龙岗期中）下列加点词语使用不恰当的一项是（　　）。
A．她正在手忙脚乱地整理房间，因为客人马上就要到了。
B．为了一点小事，他们兄弟两个吵得神采飞扬。
C．幸好他眼疾手快，把花瓶接住，不然花瓶准摔得粉碎。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“手忙脚乱”形容做事慌张没有条理，用来描述整理房间时的状态，符合语境，使用恰当。
B：“神采飞扬”是形容人精神饱满、神情兴奋得意的样子，而兄弟俩吵架是不好的场景，这个词语和语境矛盾，使用不恰当。
C：“眼疾手快”形容反应快、动作迅速，用来描述接住花瓶的状态，符合语境，使用恰当。
故答案为：B
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．（2025三上·龙岗期中）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　）。
A．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
B．“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
C．青头隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。”
【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：直接引用铜钟的声响，引号和感叹号使用正确，标点没有问题。
B：在人物对话中，“狐狸说道”属于提示语在中间，提示语后面应该用逗号(，)，而不是冒号(：)，这里标点使用错误。
C：直接引用青头的话，提示语在前，冒号和引号使用正确，标点没有问题。
故答案为：B
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．（2025三上·龙岗期中）下面哪一句和“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话的修辞手法不一样？（　　）。
A．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
B．橙子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。
C．秋天的雨，是一把钥匙。
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”用了拟人(把东风当作人来写，赋予“走”“吹口笛”的人的动作)。
A：“树枝互相触碰”“雷云拍着大手”，把树枝、雷云当作人来写，是拟人。
B：“橙子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘”，把果实当作人来写，是拟人。
C：“秋天的雨，是一把钥匙”，把雨比作钥匙，是比喻，和原句的拟人手法不一样。
故答案为：C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．（2025三上·龙岗期中）下列故事情节与俗语对应有误的一项是（　　）。
A．小猫和小鸡一起合作，终于成功过河。（二人同心，其利断金。）
B．小动物们齐心协力，击败了强大的敌人，保护了森林。（人心齐，泰山移。）
C．小狗和小马没有做作业，但是负责收作业的小鸭却没有告诉老师。（三个臭皮匠，顶个诸葛亮。）
【答案】C
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】A：小猫和小鸡合作过河，对应“二人同心，其利断金”(比喻两人齐心协力能发挥很大力量)，对应正确。
B：小动物们齐心协力打败敌人，对应“人心齐，泰山移”(比喻团结起来力量大)，对应正确。
C：小狗、小马没做作业，小鸭帮忙隐瞒，而“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”是说人多智慧多、团结起来有办法，和这个情节没有关系，对应有误。
故答案为：C
【点评】 本题考查谚语、俗语及惯用语。谚语、俗语及惯用语是流传于民间的简练且言简意赅的话语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，并且通常是通过口头传下来的。 做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
9．（2025三上·龙岗期中）下列关于课文的表述，不正确的一项是（　　）。
A．《秋天的雨》通过对银杏树、枫树、菊花、田野等景物的描写，让我们感受到了秋天的雨给大地带来的美丽景象。
B．在《宝葫芦的秘密》一文中，王葆想得到宝葫芦是因为宝葫芦特别漂亮，吸引了他。
C．阅读《总也倒不了的老屋》这篇课文时，我们可以体会到老屋助人为乐、无私奉献的精神。
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】A：《秋天的雨》确实通过描写银杏树、枫树、菊花、田野等景物，展现秋天的美好，表述正确。
B：《宝葫芦的秘密》里王葆想得到宝葫芦，是因为他觉得宝葫芦能帮自己实现愿望，而不是因为宝葫芦特别漂亮，表述不正确。
C：《总也倒不了的老屋》里老屋一直帮助小动物，能体会到助人为乐、无私奉献的精神，表述正确。
故答案为：B
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．（2025三上·龙岗期中）班级共读童话前，同学们进行了分享，其中说法错误的是（　　）。
A．小玲：《稻草人》《丑小鸭》《灰姑娘》都是安徒生写的。
B．小红：阅读童话时，我们可以通过文章的题目、插图等来预测故事内容。
C．小明：阅读童话时，我们不仅能感受到童话丰富的想象，还能从中获得启示。
【答案】A
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：《丑小鸭》是安徒生的作品，但《稻草人》的作者是叶圣陶，《灰姑娘》属于格林童话(或民间童话)，不是安徒生写的，这个说法错误。
B：阅读童话时，通过题目、插图来预测故事内容是常见且有效的方法，说法正确。
C：童话通常有丰富的想象，同时能传递道理、让读者获得启示，说法正确。
故答案为：A
【点评】考查阅读策略和方法。 阅读策略和方法答题技巧：1.仔细阅读每一个题目，理解题意，明确题目的要求。2.逐条解答，要带着问题二次阅读与题目有关的内容，认真地思考、组织答案。3.抓住文章的主要内容和情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。 平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
11．（2025三上·龙岗期中）看拼音写词语。
dà xíng kě lián dà chī yì jīng
cū zhuàng shī rùn yán rè péi zhí
【答案】大型；可怜；大吃一惊；粗壮；湿润；炎热；培植
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“怜、惊、粗壮、湿润、培植”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：大型；可怜；大吃一惊；粗壮；湿润；炎热；培植
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
（2025三上·龙岗期中）请用古诗、古文、名句填空。
12．　 　，不贰过。（《论语》）
13．　 　，歌声振林樾。（袁枚《所见》）
14．仁者爱人，　 　。（《孟子》）
15．　 　，散作满河星。（查慎行《舟夜书所见》）
16．停车坐爱枫林晚，　 　。（杜牧《山行》）
17．遥望洞庭山水翠，　 　。（刘禹锡《望洞庭》）
18．　 　，夜深篱落一灯明。（叶绍翁《夜书所见》）
【答案】12．不迁怒
13．牧童骑黄牛
14．有礼者敬人
15．微微风簇浪
16．霜叶红于二月花
17．白银盘里一青螺
18．知有儿童挑促织
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查名言警句、古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．“不迁怒，不贰过。”这句话出自《论语·雍也》，“迁怒”是把怒气转移到别人身上，“贰过”是重复犯同样的过错。这句话是说有品德的人不会转移怒气，也不会重复犯错，是对个人修养的要求。
故答案为：不迁怒
13．“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自袁枚的《所见》，译文：牧童骑在黄牛背上，他嘹亮的歌声在树林间振荡回响。
故答案为：牧童骑黄牛
14．“仁者爱人，有礼者敬人”这句话的意思是，有仁德的人关爱他人，懂得礼仪的人尊敬他人，是孟子对“仁”和“礼”的核心阐释之一。
故答案为：有礼者敬人
15．“微微风簇浪，散作满河星”出自查慎行的《舟夜书所》，“簇浪”是指微风吹起细小的浪。这一句写微风吹动水面，原本像星星的灯光(或反光)被浪打散，变成满河的“星光”，是写景的经典句子，充满画面感。
故答案为：微微风簇浪
16．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》，“坐”是“因为”的意思。诗人因为喜爱傍晚的枫林停下马车，觉得经霜的枫叶比二月的春花还要红艳，突出了秋天枫叶的美。
故答案为：霜叶红于二月花
17．“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自 刘禹锡《望洞庭》，这是比喻句，把洞庭湖比作“白银盘”，把湖中的君山比作“青螺”，形象写出了洞庭湖平静、秀美的样子。
故答案为：白银盘里一青螺
18．“ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，译文：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢，夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
故答案为：知有儿童挑促织
（2025三上·龙岗期中）请运用修改符号修改下面的病句。
19．小玲戴着黄色帽子，白色小皮鞋。
20．爷爷的花园种了许多美丽的花儿，有玫瑰花、蝴蝶花、杜鹃花、苹果树等。
21．作为小学生，我们因该好好学习。
【答案】19．小玲戴着黄色帽子，穿着白色小皮鞋。
20．爷爷的花园种了许多美丽的花儿，有玫瑰花、蝴蝶花、杜鹃花等。
21．作为小学生，我们应该好好学习。
【知识点】修改病句
【解析】【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
19．句子中“戴”和“白色小皮鞋”搭配不当，鞋子是“穿”的。用增补符号在“白色小皮鞋”前加上“穿着”。
故答案为：小玲戴着黄色帽子，穿着白色小皮鞋。
20．句子中“苹果树”不是花，属于分类错误。用删除符号去掉“、苹果树”。
故答案为：爷爷的花园种了许多美丽的花儿，有玫瑰花、蝴蝶花、杜鹃花等。
21．句子中因该”是错别字，正确写法是“应该”。用改正符号把“因”改成“应”，
故答案为：作为小学生，我们应该好好学习。
（2025三上·龙岗期中）请认真观察绘本封面及选页示意图，完成练习。
22．根据封面示意图，我猜这本绘本的主人公是（　　）。
A．长颈鹿 B．小猪 C．大象
23．请结合封面示意图和选页示意图，猜测这个故事的主要内容，并写下来。
【答案】22．B
23．小猪不满自己原本的样子，尝试给自己做不同的外形来“变形”(比如变成类似仙鹤的样子)，过程中经历了小麻烦，最后明白做自己最棒。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】考查图表分析。图表分析是指针对漫画或图表类材料进行分析和解读的方法和技巧。 平时学习中要注意多积累，多练习。
22．题目标题是《小猪变形记》，封面示意图里的角色是小猪的变形形象，所以主人公是小猪。
故答案为：B
23．1.从标题和示意图提取信息：标题是《小猪变形记》，“变形”说明小猪会改变自己的外形。
封面示意图里小猪有翅膀、类似仙鹤的外形，这是它的一次“变形尝试”；内页示意图里小猪的外形变得乱糟糟，能看出变形过程不顺利，遇到了麻烦。
2.这类童话通常有“不满意自己→尝试改变→经历挫折→明白做自己最好”的情节逻辑。所以可以推断：小猪因为对自己的样子不满足，用做外形的方式尝试变成其他动物，变形后遇到小问题，最后意识到做自己才是最适合的。
故答案为：小猪不满自己原本的样子，尝试给自己做不同的外形来“变形”(比如变成类似仙鹤的样子)，过程中经历了小麻烦，最后明白做自己最棒。
（2025三上·龙岗期中）请认真阅读《铺满金色巴掌的水泥道》（节选），完成下面小题。
①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
24．根据意思从选文中找出相应的词语。
贴合得很紧密。　 　
杂乱而无条理。　 　
25．画横线的句子中的“两只棕红色的小鸟”指的是　 　，从中可以体会到“我”　 　的心情。
26．下列对文段内容的理解，不恰当的一项是（　　）。
A．“我一步一步小心地走着”主要是因为“我”怕路太滑会不小心摔倒。
B．“我”希望慢些走，是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐叶的水泥道。
C．如果不担心上课迟到，“我”会尽情地慢慢欣赏大自然的美。
27．请在文中选一句你觉得有新鲜感的句子，工整地抄下来。
句子：　 　
【答案】24．熨帖；凌乱
25．一片法国梧桐树的落叶；愉悦
26．A
27．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
24．第一空：文中“熨帖地、平展地粘在水泥道上’里的“熨帖”对应“贴合得很紧密”的意思。
第二空：文中“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”里的“凌乱”对应“杂乱而无条理”的意思。
故答案为：熨帖；凌乱
25．第1空：前文提到“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，而“我”穿着红棕色小雨靴，把落叶比作“两只棕红色的小鸟”，这里的“小鸟”指的是落叶。
第2空：作者把落叶比作可爱的小鸟，能体现出“我”对这些落叶、对水泥道景色的喜爱与开心的心情。
故答案为：一片法国梧桐树的落叶；愉悦
26．A：文段里“小心地走着”是因为“我”珍惜、喜爱铺满落叶的水泥道，不是怕路滑摔倒，这个理解不恰当。
B：文中说“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”，能看出“我”因为喜欢这条水泥道才希望慢些走，理解恰当。
C：从“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”可以推断，不担心迟到的话“我”会慢慢欣赏，理解恰当。
故答案为：A
27．首先，“有新鲜感的句子”通常是用词生动、有比喻/拟人等修辞，或者画面感强的句子。比如选的“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”：用了比喻的修辞，把落叶比作“金色的小巴掌”，这个说法很形象，和平时对落叶的描述不一样，有新鲜感。“熨帖地、平展地”这两个词很精准，写出落叶贴合地面的样子，用词新鲜又贴切，能让读者清晰想象出画面。
故答案为：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
（2025三上·龙岗期中）请认真阅读以下文段，完成下面小题。
洗四十双袜子的小波波熊
张秋生
①小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都要换一双花袜子。他又很讨厌洗袜子，他觉得洗袜子要先把袜子浸湿，再擦上肥皂，搓啊搓啊，最后再把袜子放在清水里漂净，这太麻烦了。于是小波波熊想了个办法。他一下子买了许多袜子，每天换下一双就扔在床底下。有一天，小波波熊没有袜子换了，只好从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚板，到河边洗袜子了。
②洗啊洗，河边的小花、小草们说：“小熊，请你以后别一下子洗那么多的脏袜子，臭死了！”河里的小鱼、小虾和青蛙们说：“____。”听到这话，小波波熊很难为情，低着头拼命地洗。
③洗干净的袜子被晾在小树林里的细绳子上了。一双一双的花袜子，像一个个小彩旗，迎风飘动，漂亮极了。小波波熊一数，一共有八十只袜子，整整四十双！小波波熊洗完袜子，筋疲力尽，他就光着一双脚板，倒在细绳下的草地上睡熟了。
④这时，一只小獾（huān）走过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面睡着一只光脚的小熊。小獾说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼。
⑤接着，一只小猩猩走过这里。他看着细绳上的三十八双袜子说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用袜子换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。
⑥后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里。他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。
⑦再后来……
⑧太阳落山了，小波波熊也睡醒了，他看见细绳上只剩下两双袜子了。而他的身边，堆着一大堆东西，就像一个小杂货铺……
（选文有改动）
28．谁取走了袜子？又留下了什么呢？请你根据故事内容，填写下面的表格。
谁取走了袜子 留下了什么
小獾 一包甜饼
　 　 　 　
　 　 　 　
29．你从这个童话故事得到什么启发？（　　）
A．袜子、内裤、毛巾等个人物品可以堆积到很多再一起清洗。
B．小波波熊用袜子换物品的做法值得我们学习。
C．我们做事情不要拖拖拉拉，要养成当日事情当日完成的好习惯。
30．在第②自然段中的横线上，你觉得小鱼、小虾和小青蛙可能会对小波波熊会说些什么？请你联系上下文写一写。
31．最后小波波熊只剩下两双袜子了，他会怎么想？又会怎么做？请你展开想象，续写故事
【答案】28．狐狸；一包糖；两只老鼠；一筐萝卜
29．C
30．小鱼、小虾和小青蛙可能会说：“小熊，你的袜子太臭了，河水都被污染了！以后别再这样了！”
31．小波波熊醒来后，发现袜子只剩下两双，而身边堆满了甜饼、苹果和萝卜。他先是愣了一下，随后恍然大悟：“原来大家以为我用袜子换东西呢！”他摸摸脑袋，笑着说：“虽然袜子变少了，但换来了这么多好吃的，也不错！” 不过，他想到自己之前偷懒堆积袜子的坏习惯，决定以后每天都要及时洗袜子，不再让袜子的臭味影响别人。从此，小波波熊养成了勤劳的好习惯，每天换下的袜子都会当天洗干净，晾在小树林里。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
28．文段第④段：狐狸取走了两双袜子，留下一包糖。
文段第⑤段：松鼠取走了两双袜子，留下一筐栗子。
文段第⑥段：两只老鼠取走了六双袜子，留下一筐萝卜。
故答案为：狐狸；一包糖；两只老鼠；一筐萝卜
29．A：故事里小皮波堆袜子不洗是坏习惯，这种堆积个人物品的做法是错误的，不能学习。
B：小皮波用袜子换物品是因为拖延没洗袜子，这个做法是不好的，不值得学习。
C：小皮波因为拖延，把袜子堆了很多才处理，最后出现问题，这个启发是正确的。
故答案为：C
30．1.上下文线索： 前文里大家觉得小皮波的袜子“脏脏的”“那么多脏袜子”，能看出其他小动物是觉得堆积脏袜子不好。
2.角色语气：小鱼、小虾、小青蛙是善意提醒的语气，内容要围绕“让小皮波别堆脏袜子、赶紧洗袜子”来写，符合角色的身份和语境。
故答案为： 小鱼、小虾和小青蛙可能会说：“小熊，你的袜子太臭了，河水都被污染了！以后别再这样了！”
31．1.承接前文逻辑：小皮波之前是“拖拖拉拉堆积袜子”，最后只剩两双，首先会产生后悔的心情 (对应他的错误行为)。
2.符合童话主题：故事核心是“反对拖延”，所以续写里小皮波的想法要体现“认识到拖延不对”，做法要体现“改正拖延，及时处理事情”(比如立刻洗袜子、以后不堆积)，让情节和主题保持一致。
故答案为：小波波熊醒来后，发现袜子只剩下两双，而身边堆满了甜饼、苹果和萝卜。他先是愣了一下，随后恍然大悟：“原来大家以为我用袜子换东西呢！”他摸摸脑袋，笑着说：“虽然袜子变少了，但换来了这么多好吃的，也不错！” 不过，他想到自己之前偷懒堆积袜子的坏习惯，决定以后每天都要及时洗袜子，不再让袜子的臭味影响别人。从此，小波波熊养成了勤劳的好习惯，每天换下的袜子都会当天洗干净，晾在小树林里。
32．（2025三上·龙岗期中）习作。
聪明的小猴子、凶猛的老虎、温顺的小鹿、可爱的小兔子……这些角色总是活跃在童话王国中。请展开想象，选择你所喜爱的小动物编一个完整的童话故事。
要求：①语句通顺；②想象合理；③题目自拟，不少于250字。
【答案】森林里的小向导 清晨的阳光透过树叶，洒在青青的草地上。小兔子跳跳提着篮子，蹦蹦跳跳地去外婆家。她一边走一边哼歌，却没注意脚下的路，不知不觉走进了森林深处。等她回过神来，周围全是陌生的大树，回家的路找不到了!跳跳急得坐在地上，眼泪像断了线的珠子往下掉。
“呜呜.……谁能帮帮我呀 ”哭声引来了正在树上摘松果的小松鼠果果。果果抱着松果，从树上滑下来，歪着脑袋问：“小兔子，你怎么了 ”跳跳抽噎着说：“我…….我迷路了，找不到去外婆家的路了。”果果拍拍胸脯：“别担心!我是森林里的‘小向导’，认识每一条路，我送你去吧!”
跳跳破涕为笑，跟着果果出发了。走着走着，一条小河挡住了去路。河水哗啦啦地流着，跳跳看着湍急的水流，又害怕起来：“这可怎么过呀 ”果果眨眨眼睛，指着河边的枯树枝说：“我们可以做个小木筏呀!”他们一起找来树枝和藤蔓，果果用锋利的爪子把树枝捆紧，跳跳则找来几片大荷叶当“船帆”。小木筏做好了，两人小心翼翼地坐上去，果果用尾巴当桨，慢慢划向对岸。
过了河，果果带着跳跳穿过开满野花的山坡，绕过会“唱歌”的小溪，终于看到了外婆家的红屋顶。跳跳高兴地抱住果果：“果果，谢谢你!没有你，我肯定回不了家。”果果挠挠头，笑着说：“朋友之间就该互相帮助呀!”
太阳快落山时，跳跳和外婆站在门口送果果。跳跳挥着小手：“下次我一定带你去我家吃胡萝卜蛋糕!”果果在夕阳下跳上树枝，大声说：“一言为定!”森林里的风，好像也在为这对新朋友的约定轻轻鼓掌呢。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】1。选择角色：挑选性格鲜明且贴近儿童认知的小动物，如活泼的小兔子和机灵的小松鼠，便于展开情节。
确定主题：围绕“友情”“互助”展开，通过“迷路一帮助一解决困难一建立友谊”的情节线，传递积极的价值观。
设计情节：
1.起因：小兔子因粗心迷路，制造矛盾冲突；
2.经过：小松鼠主动帮助，途中设置具体困难(如过河)，展现合作解决问题的过程；
3.结果：成功到达目的地，小动物成为朋友，点明“互助带来温暖”的主题。
细节描写：加入动作(“蹦蹦跳跳”“抽噎”)、语言(对话符合角色性格)、环境(“阳光透过树叶”“开满野花的山坡”)，让故事更生动。
【点评】这篇《森林里的小向导》既点明了故事发生的地点(森林)，又突出了小松鼠“帮助者”的角色，简洁且有画面感。想象合理：小松鼠利用自身优势(爬树、熟悉地形)帮助小兔子，符合动物的习性；“用枯树枝做木筏”“尾巴当桨”等细节，既体现想象力，又符合儿童视角的合理性。结构完整：从“迷路着急”到“遇到帮助”，再到“合作过河”“成功到达”，情节有起承转合，结尾“约定吃蛋糕”让故事余味悠长。语言流畅：使用“蹦蹦跳跳”“哗啦啦”等叠词，“眼泪像断了线的珠子”等比喻，符合童话的语言风格，适合儿童阅读。
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