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2025秋“C9+”联盟质量监测(二)九年级语文学科试卷
（本卷共20题，满分150分，考试时间120分钟）
一、积累与应用（25分）
1．根据语境，补写古代诗文名句。（10分）
（1）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”我们可以联想到《<论语>十二章》中孔子的话： ， 。
（2）李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是： ， 。
（3）《茅屋为秋风所破歌》表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是： ， ！
（4）《岳阳楼记》中，动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。
（5）《行路难》诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是： ， 。
2.班级开展“中国心·中国声”传统文化专题探究活动，阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
中国戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，洋溢着浓郁的地方特色。京剧雍容华美，昆曲精致典雅，黄梅戏淳朴明快，豫剧 ①（kēng）锵大气……在2025年春晚舞台上，《借伞》老瓶装新酒，巧妙串联京剧、粤剧、川剧、越剧，让中国戏曲 ②（huàn）发新生。
粤剧起初是草台戏班，主要在节日里进行表演。所到之处无论老弱妇 ③（rú）、贩夫走卒，皆聚集于此，规模之大甚至能有数千人，演出环境杂乱无序，呼叫、哄笑声此起彼伏，特殊日子还会有一些售卖摊档，现场更是热闹非凡、( )。为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来的目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。粤剧中的武生是非常重要的一类角色，他们的艺术审美主要体现在动作上，如移步、须功等。同时，武生本身需要拥有良好的身手，配合剧情走向完成相应的动作内容，使表演更具冲击力和感染力，所以这就形成了独一无二的舞台表演艺术。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分)
(2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(3分)
课本对该成语释义：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
(3)语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(3分)
A. 以更好地适应这种“恶劣”的演出环境为目的，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。
B. 为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了一套十分独特的艺术形式。
C. 以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。
D. 为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。
3.泛舟水浒
人生逆顺，正如上山和下山，请从宋江、林冲、鲁智深等人中任选一人，结合唱词内容，阐释其逆境或顺境时的行为。（6分）
水浒樵夫

二、阅读（65分）
（一）阅读下面的诗歌，完成4-7题。（15分）
水调歌头·舟次扬州和人韵
辛弃疾
落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污，风雨佛狸愁。季子正年少，匹马黑貂裘。
今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。莫射南山虎，直觅富民侯。
【注】①此词作于淳熙五年（1178），辛弃疾由大理少卿调任湖北转运副使，舟行途中经扬州，与友人杨济翁、周显先酬和之作。②“投鞭飞渡”出自前秦苻坚南侵东晋时“投鞭断流”典故；“鸣髇血污”指匈奴头曼单于被太子冒顿鸣镝射杀；“佛狸”为北魏太武帝拓跋焘小名，曾南侵刘宋。③“季子”指战国苏秦，年少时着黑貂裘游说列国。
4.下列对词句的理解，不正确的一项是( )（3分）
A. “落日塞尘起”二句，以落日烟尘、胡骑秋猎展现边境战事紧张的氛围。
B. “列舰耸层楼”描写宋军战船如高楼耸立，正面渲染水军阵容雄壮。
C. “谁道投鞭飞渡”三句，借苻坚、头曼、佛狸的失败暗示金兵终将溃败。
D. “季子正年少”二句，以苏秦自比，追忆当年年少意气、投身抗金的豪情。
5.下阕“今老矣”至“手种橘千头”表达的情感，最准确的一项是( )（3分）
A. 年华老去、壮志未酬，心生归隐田园之念。
B. 厌恶官场、向往隐居，决心辞官种橘为生。
C. 倦于游宦、心系江湖，暂作归隐之想实则不甘。
D. 感慨人生短暂，劝友人及时退隐、享受闲适。
6.下列对整首词风格与情感的理解，正确的一项是( )（3分）
A. 全词豪迈激昂，表达誓要收复失地的坚定决心。
B. 上阕雄壮，下阕悲凉，体现理想与现实的反差。
C. 通过今昔对比，表达对朝廷重用主战派的期待。
D. 以历史典故贯穿全篇，批判南宋朝廷软弱无能。
7.请从意象选择与典故运用的角度，简析上阕是如何表现“豪壮中见悲慨”的情感基调的。（6分）
（二）阅读下面的文言文，完成8-12题。（18分）
王公政教
[明]沈德符
王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。”
（选自《万历野获编》，有删节）
[注]①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。
8.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是( )（3分）
A. “景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。
B. “吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。
C. “令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。
D. “筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。
9.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是( )（3分）
A. 王锐防涝有法，要求百姓深挖排水沟渠，这样下大雨时可以及时泄洪。
B. 王锐重视安全，在巷口处设置栅门，入夜便关门上锁，彻夜有人打更。
C. 结尾使用对比，用正面描写的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。
D. 文章以叙为主，从防涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分）
锐A长身B修髯C顾眄D生威E有权F术G尚严政
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
自听其政，吏亡得为奸。
12.请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。（6分）
（三）阅读下面的文字，完成13-16题。（19分）
手摇风琴
[英]依列娜·法吉恩
①从前有一位旅人，他有很长的路要走。天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路。
②一路上，他翻山越岭，不见城镇，不见村庄，甚至连一栋房子也没见过。黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中。
③夜晚寂静得如同黑暗本身，眼睛什么也看不见，耳朵什么都听不着。为了排遣寂寞，他开始跟自己说话。
④“现在我该如何是好呢 ”他说，“我是继续往前走，还是留在原地 如果继续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。现在我该如何是好呢 要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着 如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。我该如何是好呢 ”
⑤就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远。这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声。在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声。在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐。听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲，是由手摇风琴传出的。
⑥这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛已经接近目的地，他的家已经近在咫尺。他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎他的脸颊翩翩起舞。当接近声源的时候，他喊道：“你在哪里 ”他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。他猜对了，因为当他喊出“你在哪里 ”的时候，一个欢快的声音回答说："我在这里，先生!"
⑦旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴。
⑧“稍等，先生，”那个欢快的声音又说，“让我先演奏完这支曲子。您要是乐意的话，跟着一起跳舞也无妨。”于是乐曲继续，欢快无比。旅人跳起舞来，跳得飞快又欢乐，末了还配合着音乐来了个精彩的收尾。
⑨“真好，真好啊!”旅人说，“自从我十岁那年，离开那些后街小巷之后，就再也没有跟随手摇风琴曲一起舞蹈过了。”
⑩“那太可惜了，先生。”风琴手说。
“这儿有一便士，请你收下。”旅人说。
“谢谢，”风琴手说，“我已经很久没有收到过这样的一便士了。”
“你这是在朝哪里赶路呢 ”旅人问道。
“倒是没有特定的目的地，”风琴手说，“往哪儿走，对我来说都一样。既然我能在这儿演奏手摇风琴，在其他地方也一样可以。”
“不过说实在的，”旅人说，“你应该去那种有人家开窗户的社区演奏，不然怎么会有人给你投便士呢 ”
“我没那么做，但照样也挺知足的。”风琴手说。
“可是说实在的，”旅人又说，“你应该去那种后街小巷，有很多小孩子的那种地方，不然你演奏的时候，谁会跟着一起舞蹈呢 ”
“哈，这倒是被你说中了，”风琴手说，“很久以前，我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。集满十二便士之后，这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。不过有那么一天，我不小心得了感冒，不得不卧床养病。而等我病好之后，才发现后街小巷里已经出现了另一台手摇风琴，紧接着我又看到一台留声机，再接着是一架竖琴和一支短号。于是我明白，自己退休的时候到了。这么着，如今我只在自己喜欢的地方演奏。而不管是在哪里，我演奏的音乐始终如一。”
“可是有谁会来跳舞呢 ”旅人又问。
“森林本身无须舞者。”风琴手说，旋即开始摇动风琴把手。
演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。随着星星的舞蹈，旅人看到，星辉下的森林里开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一朵花儿。花儿纷纷扭动花梗，争先恐后地在地衣上推出层层涟漪。有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻却相继奔涌起来。于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿，溪流，星星，飞蛾，萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空。
很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途。
(选自《小书房》)
13.这篇童话遵循了故事的基本结构，请在结构图的方框内填写四字短语。（3分）
（1）______ （2）______ （3）______
14.童话两次写到“翩翩起舞”，分别刻画了旅人怎样的心理 （6分）
(1)他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。
(2)星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。
15.这篇童话充满了隐喻色彩，对森林、乐曲、月亮、手摇风琴理解有误的是( )（3分）
A. “黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中”森林是旅人的当下，故它比喻旅人的当下生活。
B. 人在绝望的时候都渴望听到音乐，它可以让人重新振作起来，故它比喻催人奋进、积极向上的力量和能量。
C. “月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空”月亮可以拨开云雾，划过整片夜空，故它比喻人们的希望和光明。
D. 手摇风琴被赋予象征意义，代表旅途中的精神力量或内心寄托。
16.在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴手？请结合文本内容和阅读体验进行探究。（6分）
（四）阅读下面的文字，完成17-19题。（14分）
乐见传统戏曲迎来更多“追戏人”
于中国人而言，戏曲不仅是一种娱乐活动，更是一种文化传承和生活方式。
这几年，京剧、秦腔、越剧、黄梅戏等传统戏曲凭借多种创新形式频频“破圈”。传统戏曲文化激发出的火花，吸引众多从未接触过戏曲的年轻观众走进梨园剧场，感受戏曲文化之美。
原创大戏越剧《我的大观园》首演时，能够容纳近900人的剧场连续两天满座，年轻观众占比达98%；在许多知名戏曲剧场，20至40岁的观众成为观剧主力。某短视频平台发布的数据显示，“90后”“00后”已成非遗戏剧的主要观看人群，在观众总数中的占比超过一半。传统戏曲正与年轻观众“双向奔赴”。
传统戏曲日益“圈粉”年轻人，得益于它持续守正创新，找到了与现代生活的契合点。近年来，多个剧种在戏曲现代化之路上作出创新探索。其中，既有探索京剧现代化表达的经典之作《曹操与杨修》、沉浸式新国风越剧《新龙门客栈》，也有大胆跨界、将传统戏曲与现代娱乐形态相结合的作品。例如，新编昆曲《浮生六记》将舞台设置在沧浪亭里，让观众循着沧浪亭的复廊、花窗，沉浸式感受缱绻江南，领略戏曲虚实相生、写意传神的优美意境 …这些作品力求贴近当下年轻观众的审美情趣和情感体验，对传统戏曲舞台进行重构，以新的形式对接新一代观众的审美需求。
除了表现手法，在题材选择方面，从真实的历史事件和现实生活中汲取灵感打开了戏曲创作的思路，让吸引更多年轻观众成为可能。京剧《皿方罍》讲述了流失海外的珍贵文物皿方罍三度现世，最终在多方努力下器盖合一、回归祖国的真实故事；原创越剧《我的大观园》，将古典名著《红楼梦》进行了现代化改编，不仅保留了越剧婉约细腻的风格，还在剧本结构、音乐编排以及舞台设计上进行了大胆创新，巧妙地融入了现代人对爱情、友情的理解，让观众透过舞台见众生、见自己……符合时代发展和审美的创作，让戏曲和年轻人越走越近。
戏曲之美，非只在其声，亦在其形，更在其神。越来越多的年轻人开始欣赏声腔之美与韵味，同时也更深切体悟戏曲所承载的深厚文化和民族精神，在“唱念做打”的历时和共时凝视中，分享共同的文化基因，与富有中华民族特色的文化心理和艺术情趣形成共振。当下年轻人有着更加坚定的文化自信、更加强烈的文化自觉，传统戏曲恰好契合了这种趋势与需求，“唱”进了年轻人的心坎里，产生持久的共鸣和滋养。
戏曲是中华文化的瑰宝，更是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要艺术媒介。一代代戏曲工作者接续传承，历久弥新的戏曲艺术不断被挖掘、被看见，缤纷多彩的戏曲之美惊艳着年轻人，不同剧种共同彰显的传统文化之美深入人心，戏曲艺术以其独特的魅力在传统与现代间架设起桥梁。
锣鼓起风云，唱念透千钧。戏曲之美的绽放，离不开传承、创新与传播三者的有机结合。步履不停，我们定能持续创造出更多新的优秀作品，让传统戏曲持续绽放时代新韵，带给人们更多美的享受和心灵的滋养。
（原文有删改）
班级开展“梨园新韵，青春共鸣”主题学习活动，请你参与。
活动一：信息辨析
17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）
A. 近年来传统戏曲频频破圈，让众多未接触过的观众感受戏曲之美。
B. 某短视频平台的数据显示，年轻人是非遗戏剧主要的观看人群。
C. 《曹操与杨修》融合现代娱乐形态，是京剧现代化表达的典范。
D. 文章援引数据与例子来论证文章的观点，具有很强的说服力。
活动二：破圈之钥
18.传统戏曲为何能够吸引越来越多年轻的“追戏人”？请简要分析。（6分）
活动三：薪传有道
19.针对“如何让戏曲内容在年轻群体中持续传播”这一问题，戏剧社负责人提出了“开发校园戏曲IP”（校园戏曲IP指的是将戏曲这一传统艺术形式与校园文化相结合）的可持续性方案。请你结合文章，构思方案内容并进行可行性分析。（5分）
三、写作(60分)
20.学校举办校园文化活动，校刊开辟专栏向全校学生征集文稿。
万物如诗，岁月如歌。我们都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中这样写道：我们眺望远方/我们谛视近景/小鹿与幽林/星光与月光/缤纷万象中/皆见永恒美。为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光的照耀下前行。
阅读以上材料，以“眺望与凝思”为题，写一篇文章投稿，可以叙述经历，可以创作故事，可以抒发感情，可以发表看法。
要求：角度自定，文体自选（诗歌除外）；不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。2025年秋季“C9+”联盟质量检测（二）九年级语文参考答案
一、积累与应用（25分）
1．（10分）（1）择其善者而从之，其不善者而改之（2）仍怜故乡水，万里送行舟（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（4）浮光跃金，静影沉璧（5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边
2.（9分）
（1）（3分）①铿 ②焕 ③孺
（2）（3分）人声鼎沸
（3）（3分）B【解析】画线句语病有二，一是句式杂糅，“为了……”和“以……为目的”两种表达目的的句式杂糅，可保留“为了…”，让表意简洁清晰；二是语序不当，“十分独特的一套艺术形式”中，多层定语语序有误，数量词“一套”应在形容词“十分独特”之前，应改为“一套十分独特的艺术形式”。
3.（6分）【示例一】唱词告诫我们，人在逆境时应小心谨慎。宋江却是反面例子，他刺配江州，借酒消愁，不料酒劲起，而不甘生，于浔阳楼题了反诗，后被捉拿归案，终被迫上了梁山。
【示例二】唱词告诫我们，人在顺境时应顺势而为。林冲本是八十万禁军教头，有地位，家庭美满，他满足珍视所拥有，努力活出本性，以豪爽与善意待人，他结交一面之缘的鲁智深，资助李小二盘缠。
（评分标准：结合唱词，3分；人物行为，3分。合理即可）
二、阅读（65分）
4.（3分）C（三句典故并非全指“失败”，而是暗示入侵者终将败亡，也暗含历史无常的苍凉感）
5.（3分）C（并非真欲归隐，而是壮志难伸的愤懑与暂作退想的矛盾心理）
6.（3分）B（上阕追昔，雄壮激昂；下阕抚今，悲凉沉郁）
7.（6分）示例：意象：“塞尘”“胡骑”“列舰”等军事意象密集，营造雄壮战场氛围；典故：连用苻坚、头曼、佛狸三个入侵者典故，暗含对金兵的蔑视与历史兴亡的深思；情感：在壮阔场景与历史回溯中，隐含英雄失路、时局难挽的悲慨，为下阕的苍凉铺垫。
8.（3分）D 9.（3分）C 10.（3分）CEG
11.（3分）他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。
12.（6分）《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒，使他们认真学习。
13.（3分） ①黑夜降临/失去方向/迷失森林 ②与人对话/与己对话/自言自语/随乐起舞/弹奏乐曲 ③走出森林/来到大路/走出迷惘
14.（6分）（1）陷入困境的旅人，听见乐声，感到了接近目的地的轻松、快乐，不再迷惘。
（2）在风琴曲的伴奏下，森林复苏了，旅人的心也复苏了，星星在旅人的眼里已经幻化成了后街小巷里的孩子，此时的旅人悟到了人生的真谛，充满了前进的动力。
15.（3分）A
16.（6分）A.遇到。
第一层：理解肤浅，属于单点理解。示例：旅人伸出手来摸到了手摇风琴，和风琴手交谈。
第二层：有一定的理解，进行多点分析。示例：森林里的一台手风琴不可能自己摇出乐曲，风琴手和旅人进行了对话，旅人伸出手的时候，摸到了手摇风琴，风琴手淡定自足的话激励了旅人，风琴手是真实存在的，旅人在森林中听到的风琴乐曲，就是十岁那年舞蹈过的风琴乐曲，也正是风琴手弹奏的曲子。
第三层：理解深刻，能结合文本内容进行关联拓展抽象分析示例：旅人遇到的风琴手就像森林里的精灵，凭空出现又凭空消失，他的讲述与旅人的经历高度吻合，唤起了旅人美好的童年回忆，他洞察旅人的心理，用乐观、淡定、积极的态度慰藉旅人，启迪旅人。他在黑暗中摇出欢快的风琴乐曲，给予旅人重新获得走出黑暗的勇气。人生就是一段旅程，每个人都是旅人。当我们陷于困境，失去前行的勇气与动力时，总有那么一股力量来帮助我们拾取信心，走出迷途。
B.没有遇到。
第一层：理解肤浅，属于单点理解。示例：风琴手不可能一个人待在黑暗的森林里。
第二层：有一定的理解，进行多点分析。示例：为了排遣寂寞，旅人开始自言自语。风琴手所讲的正是旅人的自言自语，这是不可思议的音乐，因为既无人唱歌，也无人吹奏。夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都在起舞，这不太现实。旅人仿佛回到十岁那年跟随手摇风琴舞蹈，这是过去的经历。
第三层：理解深刻，并结合文本内容进行关联拓展抽象分析。示例：旅人为了让排遣寂寞，于是跟自己对话，他与风琴手的对话其实是旅人的自言自语。他听到的音乐是出于自己的幻觉，因为既无人唱歌，也无人吹奏，呈辉下的森林马上开花，溪流立即奔涌，夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都在起舞，都是旅人的幻想。旅人仿佛回到十岁那年跟随手摇风琴舞蹈，美好的童年回忆帮助他走出困境。人生的旅程难免陷入黑暗，但美好的童年可以照亮前程。
17.（3分）C【解析】将传统戏曲与现代娱乐形态相结合的应该是《浮生六记》，而不是《曹操与杨修》。
18.（6分）①守正创新，在表现手法上，贴近年轻观众的审美情趣和情感体验。②拓宽创作思路，在题材选择上，选择符合时代发展和审美的创作。③凭借在声、形、神上的魅力，让年轻观众感受戏曲所承载的深厚文化和民族精神。④顺应年轻观众对文化自信和自觉的追求，产生共鸣、给予滋养。
19.（5分）
［示例一］方案内容：联合校团委开设《戏曲的100种打开方式》选修课，每学期末举办“学生原创戏曲小剧场”。可行性分析：响应了教育部“传统文化进校园”的政策，易获得学校在经费与场地的支持。
［示例二］方案内容：设计Q版京剧、越剧形象“小京”“越宝”，制作系列表情包、短视频（如“小京教你甩水袖”），通过校园公众号进行每日推送。可行性分析：Q版IP形象贴合年轻人的审美偏好，短视频形式轻松有趣，比传统戏曲表演更易被接受。
［示例三］方案内容：参与戏曲活动可累积积分，积分可兑换戏曲周边，还能享有优先参与名角讲座等权益。可行性分析：积分激励机制能调动学生参与戏曲活动的积极性，让更多年轻人主动接触戏曲；而名角讲座权益，既借助专业力量提升学生的戏曲认知，又能让校园戏曲IP与专业戏曲资源联动，符合戏曲“传承与创新结合”的发展趋势。

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