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2025年秋季惠安文笔中学八年级第二次月考试卷
语 文
考试时间：120分钟 满分:150分
一、积累与运用（20分）
1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（10分）
诗文自有美景致。李白《渡荆门送别》“① ，② ”描绘了山峦渐逝江水奔腾的阔大气象；王维《使至塞上》“③ ，④ ”勾画了雄浑壮美的塞外风光；李清照《渔家傲》“天接云涛连晓雾，⑤ ”展示了辽阔壮美的海天一色图画。
诗文自有真情意。李贺《雁门太守行》“⑥ ，⑦ ”抒写将士们誓死报国之志；杜牧《赤壁》“⑧ ，⑨ ”寄寓成功也离不开机遇的道理；晏殊《浣溪沙》“⑩ ，似曾相识燕归来”流露对时光易逝、物是人非的怅惘之感。
2. 阅读下面的文字，按要求作答。（10分）
九天揽月，逐梦苍穹（ ）。从“嫦娥奔月”的神话故事到“欲上青天揽明月”的飞天妙思，从第一艘无人试验飞船“神舟一号”到载人飞行的“神舟十五号”，在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰。为了祖国的航天事业，他们在实验室里废 （qǐn）忘食，在高架高塔旁（ ），在荒漠 （gē）壁里默默无闻，献出了热血汗水，献出了青春年华，甚至献出了宝贵的生命。从风华正茂到（ ），他们数十年如一日始终坚守和拼搏在科研一线，正是因为有了他们，中国航天梦想波 （lán）壮阔。（ ）未来，中国航天事业必将加快推进航天强国建设，加大自主创新的工作力度，不断（ ）航天事业的壮丽篇章。
（1）给下列加点字注音或根据拼音写出汉字（4分）。
苍穹（ ） 废 （qǐn）忘食 （gē）壁 波 （lán）壮阔
（2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（ ）（3分）
A. 殚精竭虑 鬓发染霜 展望 谱写
B. 殚精竭虑 老态龙钟 展望 编写
C. 处心积虑 老态龙钟 瞭望 编写
D. 处心积虑 鬓发染霜 瞭望 谱写
（3）画波浪线句子有语病，请你将正确的句子写在横线上。（3分）
二、阅读理解（70分）
（一）诗词阅读：阅读下面古诗，完成3～4题。(7分)
【甲】相见欢（金陵城上西楼）
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
【乙】相见欢（无言独上西楼）
李煜①
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
【注】①李煜：南唐末代君主。本词是词人被俘虏后囚于汴京时所作。
3．下列对两首词的理解或赏析不正确的一项是（ ）(3分)
A.两首词的词牌名都是“相见欢”，都抒写了词人登高远望的所见所感。
B.【甲】词中，词人用落日和逝水象征南宋国势日渐衰微，格调显得苍凉感伤。
C.【甲】词下片格调由高亢激越变为舒缓，是痛切的质疑、无望的感叹，无限悲慨。
D.【乙】词表现了词人对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极其复杂的内心感受。
4．两首词都是写愁名篇，请分别谈谈两首词抒发了词人的哪些愁。(4分)
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（17分）
【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （《富贵不能淫》）
【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚①于贫贱，不汲汲②于富贵。”其言兹若人之俦③乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ （陶渊明《五柳先生传》）
【注】①戚戚：忧愁的样子。②汲汲：心情急切的样子。③俦：辈、同类。
5.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）丈夫之冠也 冠： （2）造引辄尽 辄：
（3）必敬必戒 戒： （4）曾不吝情去留 去：
6.下列加点虚词的含义、用法都不相同的一项是（ ）（3分）
A．一怒而诸侯惧/或置酒而招之 B．丈夫之冠也/黔娄之妻有言
C．不得志，独行其道/亦不详其姓字 D．以顺为正者/因以为号焉
7.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。（3分）
（2）环堵萧然，不蔽风日。（3分）
8.结合甲文孟子所言的“大丈夫”标准，谈谈乙文中陶渊明是否称得上是大丈夫。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分）
风雪除夕
周太舸
①出门时，风献殷勤似的，还没等安老师动手，嘭的一声，抢先猛力把门关上，震得房子的玻璃直响。
②以往和小娟赌气，也不会这么摔门的。只是轻轻带上门，到办公室听听音乐，看看书，气就消了，然后回家和小娟言归于好。这次，安老师更不会摔门，毕竟是除夕，小娟的话也不是没有道理。
③事情缘于班上的学生菊花。菊花上七年级，十二三岁，奶奶宠，爸妈爱，本来生活在蜜罐子里。可今年，先是奶奶去世，再是城里务工的妈妈遭遇不测。爸爸有了新欢，要独自到后妈家过年。爸爸也想让姐妹俩一起去，可后妈不准。也就是说，菊花只能在家和八岁的妹妹槐花一起过年了。
④安老师跟小娟讲了菊花的遭遇，小娟听得眼泪汪汪的，叹了一声：“唉，两个小可怜！”
⑤安老师趁势说：“把姐妹俩接到我们家过年吧。”
⑥小娟眉头皱了一下，摇摇头说：“吃饭还好，添两双筷子而已。睡觉，咋办？”
⑦是啊，睡觉是个问题。卧室老人用了，安老师和小娟带着儿子贝贝睡沙发。加上姐妹俩，睡哪儿呢？
⑧“把姐妹俩接来再说。”安老师朝小娟瞪了一眼，阴着脸出了门。
⑨一出门，安老师就有些后悔，后悔不该朝小娟瞪眼阴脸。后悔过后，安老师痛恨起风来。
⑩这风，别看献殷勤关门时一副热情的样子，其实是冷冰冰的。冰冷的气息直往人的脖子和袖子里钻，冰冷的舌头舔得人的脸发疼，冰冷的吼声指挥着鹅毛般的雪花漫天飞舞。
好冷啊！姐妹俩说不定正望着墙上奶奶和妈妈的遗像发呆，也说不定还赖在被窝里没有起床呢。通往菊花家的路有两条，一条小路，非常近便，却陡峭崎岖；一条大路，平缓宽阔，却要多走一个小时。最终，安老师选择了走大路。
小路的苦头，安老师是尝过的。那次菊花的奶奶生病，安老师和小娟走的就是小路。安老师为了不耽误菊花的功课，决定亲自替菊花煎药。小娟知道了，执意陪同前往，说安老师根本不会煎药。返回时，安老师脚崴了，痛了好些时日。
好不容易走到菊花家，可却铁将军把门。放寒假时，安老师曾问过菊花过年的去处，菊花说：“哪儿也不去，守着奶奶和妈妈过年。”
安老师说：“上我们家过年吧。除夕那天，我来接你们。”
菊花睁圆了眼睛，眼里满是晶亮。
谁知，没有接上姐妹俩。
不行，得弄清楚姐妹俩到底去哪儿了。村子里白茫茫一片，除了一些黑越的草影和树影，什么也没有。问了村子里好几户人家，都说没看见姐妹俩，也不知道姐妹俩的去向。
“她们大概是被亲戚接走了吧。”村民们都猜测说。
“那样的话，比孤零零待在家里好。”安老师想。
回到家，打开门的一瞬，安老师呆了。槐花和贝贝在客厅里玩，菊花在厨房给小娟打下手。窗外的雪花仍漫天飞舞，灶台上的锅里咕嘟咕嘟的好不热闹，飘着的香气正一绺一绺满屋子撒欢。
见安老师回来了，小娟在围裙上擦了擦手，迎上来，拍打着安老师头上和身上的雪花，柔声道：“我走小路把姐妹俩接来的。打你电话，你手机放家里了；敲你办公室，没人应。这么冷的天气，你去哪儿了？睡觉问题，也好解决。家里被褥不缺，姐妹俩睡沙发，我们睡地板。
安老师笑着，突然想给小娟一个拥抱。
9.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 小说通过安老师和小娟接菊花姐妹过年这一事件，彰显了人性的善良。
B. 小说安排安老师走大路，小娟走小路，构思精巧，耐人寻味。
C. “风雪”在小说中多次出现，极力渲染天气的寒冷，推动着故事情节的发展。
D. 小说第 段采用设置悬念的手法，使情节的发展更合乎情理，不显得突兀。
10. 结合语境，赏析句子。（6分）
（1）出门时，风献殷勤似的，还没等安老师动手，嘭的一声，抢先猛力把门关上，震得房子的玻璃直响。（从修辞的角度）（3分）
（2）“把姐妹俩接来再说。”安老师朝小娟瞪了一眼，阴着脸出了门。（从人物描写的角度）（3分）
11. 有人认为选文第③段记叙的内容与作品主题关系不大，可以删去，你是否赞同？说说你的理由。（5分）
12. 文中的安老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（4分）
（四）阅读下面的文字，完成下面小题。（12分）
全红婵展示完美“水花消失术”
新华社杭州10月3日电（记者夏亮、周欣、李嘉、谢琳）3日进行的女子10米台和男子3米板决赛，中国队再度包揽了各自项目的冠亚军，全红婵再次展示完美“水花消失术”。
女子10米台预赛，全红婵和陈芋汐分获前两名，以“断崖式”的领先优势晋级当晚的决赛。决赛中，两位金牌好搭档上演“神仙打架”，引来现场观众阵阵惊呼。
比赛的高潮出现在第二轮。在波澜不惊的第一轮过后，全红婵第二跳407C的动作表现十分完美，从空中姿态到入水，完美展示了何为“水花消失术”，现场7名裁判一致打出了10分的满分。凭借这一跳96分的卓越表现，全红婵在第二轮过后领先陈芋汐22分。
第三跳，陈芋汐凭借更高难度的626C和更出色的完成度，将两人之间的分差缩小至12.70分。
第四跳，两人动作都是207C。在此前的比赛中，全红婵的“水花消失术”曾多次在该动作中失灵。在陈芋汐高质量完成动作拿到94.05分后，全红婵再次“踏入同一条河流”，在入水时出现明显失误，只拿到了75.90分。总得分上，陈芋汐反超全红婵5.45分进入最后一轮。
一跳定乾坤的第五轮，相同的动作，压轴出场的全红婵顶住了压力，拿到了比陈芋汐更高的分数，最终以2.55分的微弱优势逆转夺金，陈芋汐和马来西亚选手潘德莱拉分获银牌和铜牌。 （选自新华网2023年10月3号新闻，有删改）
13．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．这则新闻报道的篇幅较短、时效性弱但是传播性强。
B．描写现场观众反应是从侧面角度肯定决赛的精彩性。
C．全红婵在第五轮比赛后以“断崖式”领先优势夺冠。
D．这则新闻字里行间充满了对夺冠的天才少女的赞赏。
14．学校文学社成员准备去采访全红婵的教练，请帮他们完善采访提纲。（5分）
时间、地点 2023年11月10日下午三点家里或办公室
采访对象 （1） （1分）
采访目的 了解全红婵在跳水队的训练和生活情况
采访方式 深度访谈照片拍摄
采访用具 纸、笔、相机或手机
采访问题 （2） （2分） （3） （2分）
15．本文和《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》都是对跳水运动的新闻报道，但侧重点不同，请从内容、体裁和表达方式上谈谈它们的不同之处。（4分）
（五）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分）
材料一：
流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样……这个春天，汉服成为了引领时尚的“顶流”。
汉服又有“华服”之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式，作为中国古代衣着文化传承至今。近年来，汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播，汉服不仅成为人们生活中的装扮，更是年轻一代文化自信的具体化表达。与诗词、典籍等传播形式不同的是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。
伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业，让这一传统文化在与潮流时尚的碰撞中，寻找到融入现代社会的多元路径。
材料二：
汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”、更在于它蕴含着中华优秀传统文化和中国传统礼仪规范。比如。汉服中的宽大袖口，象征天道圆融：汉服中的深衣，将上衣下裳合二为一，却又在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐；汉服上的云纹、龙纹、凤纹等图案，在中国传统文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如意、天下太平。很多身着汉服、徜徉于西安各大景区的年轻人表示，在跟别人的互动中，学会了天揖礼、时揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说，穿上汉服，会产生沉浸在历史文化氛围中的感觉，会有意识地注意自己站立、走路的姿势以及说话的方式，以让自己仪态更加端庄，因为“那样才对得起身上的衣裳”。
材料三：
“汉服文化热”的持续升温与新媒介技术的进步紧密相连，科技发展形成多样的传播媒介，为汉服文化开辟出更加丰富的传播渠道。人们可以借助社交媒体，通过微信、微博、贴吧、汉服荟等社交平台，交流汉服文化、分享汉服风采、共议汉服前景等，传播汉服文化。人们还可以借助短视频平台。短视频平台凭借门槛低、传播范围广、娱乐性强等优势，为汉服文化的大众化传播开辟了更广阔的空间。因此，汉服文化在短视频平台所构筑的空间中实现了广泛传播。
材料四：
作为与互联网相伴而成长起来的青年群体，其成长的环境和接受的影响，有着自己的独特性。对科技产品的谙熟以及广阔的信息渠道，让他们能够保持更为开放的头脑，进行更具创意性的思考，勇于追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古风”等掀起的时尚潮流，是他们借助互联网和数字技术对传统文化进行的创新性表达，也为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。
16. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 材料一、材料二都介绍了关于汉服一些知识，但二者的侧重点有所不同。
B. 材料一中的第②段，采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式。
C. 材料二中穿着汉服的体验是对材料一提及的“浸润式传播”的生动注释。
D. 从材料四中可以看出，互联网影响着青年群体的思维方式和生活态度。
17. 阅读材料一，简要回答“汉服热”这一现象有哪些特点。（3分）
18. “汉服热”持续升温的原因有哪些？请结合四则材料简要回答。（4分）
（六）名著阅读（6分）
【甲】他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背过许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。……他虽然生性暴躁，却十分谦逊。自加入中国共产党以来，他忠实于党，从未破坏党的纪律。
【乙】自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰辛，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。
19.（1）【甲】中的“他”是__________；【乙】中的“他”是__________。（2分）
（2）【乙】中“忠于自己所信仰的主义”，这个“主义”是__________。（1分）
20.根据甲、乙两个选段的内容，概括出两个人物所具备的三个相似的精神品质。（3分）
作文（60分）
21．在人生的道路上，总会有那么一刻，让人怦然心动，顿生情愫。身在异国他乡的鲁迅看到自己的讲义被藤野先生认真细致地批改，那一刻，几分温暖在心头；朱德想起母亲节衣缩食，东挪西借，送自己去读书，那一刻，几分感谢在心头；朱自清看着父亲努力地攀爬月台的背影，那一刻，几分感动在心头；汪曾祺忆起若园巷房东送来的满盘缅桂花，那一刻，几分想念在心头……
请以“那一刻，几分 在心头”为题，写一篇的文章。
要求：①文体自选（诗歌除外），字数不少于600字。②不要套作，不得抄袭；不用本试卷中的阅读材料作为写作内容。③文中如需出现真实的地名、校名、人名，请用化名代替。2025年秋季八年级第二次月考
语文参考答案
一、积累与运用（20分）
1.（10分）①山随平野尽；②江入大荒流；③大漠孤烟直；④长河落日圆；
⑤星河欲转千帆舞；⑥报君黄金台上意；⑦提携玉龙为君死；⑧东风不与周郎便；
⑨铜雀春深锁二乔；⑩无可奈何花落去
2.（10分）（1）（4分）qióng 寝 戈 澜
（2）（3分）A
（3）（3分）在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的使命。（或在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的重任。）
二、阅读理解（70分）
（一）（7分）3.（3分）C（由舒缓变为高亢激越）
4.（4分）【甲】词抒写了国土沦丧之愁，朝廷苟安、不图恢复之愁，以及难以还于旧都之愁。(2分)
【乙】词抒写了亡国之愁，囚困之愁，妻离子散之愁，以及人生无常之愁(2分)。
（二）（17分）5.（4分）（1）行冠礼；（2）就；（3）谨慎；（4）离开
6.（3分）B
【解析】A项，都是连词，表顺承；B项，用在主谓之间，取消句子独立性，不译/结构助词，的；C项，都是代词，他的；D项，都是介词，把。
7.（6分）（1）（3分）（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。
（2分）简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日。
【解析】“萧然”指空空荡荡的样子，“蔽”是遮挡的意思。
8.（4分）陶渊明称得上大丈夫（1分），甲文中大丈夫的标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（1分）；乙文中陶渊明家境贫寒，但他不慕名利，常著文章自娱，忘怀得失，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，做到了“贫贱不能移”，是真正的大丈夫（2分）。
（三）（18分）9.（3分）D
【解析】根据第 ~ 段可知,文章本来是在讲述安老师接菊花姐妹过年的事情,但在讲到安老师到达菊花家时,就中断了对这一情节的叙述,转而交代了安老师与菊花的约定。由此可知，第 段是插叙,而非设置悬念。故本项表述错误。
10.（6分）（1）（3分）本句运用了拟人的修辞手法(1分)，将风人格化，生动形象地写出了风的猛烈(1分)，交代了事件发生时的环境，推动了故事情节的发展(1分)。
（2）（3分）本句运用了语言描写和神态描写(1分)，生动传神写出了安老师对小娟的不满(1分)，侧面衬托出安老师对菊花姐妹的关爱(1分)。
11.（5分）不赞同(1分)。第③段采用了插叙的写作手法，补充交代了菊花的家庭背景，丰富了文章内容和人物形象(2分)，为下文写安老师和小娟同时接菊花姐妹俩到自己家过年做了铺垫(1分)，避免了平铺直叙，使文章结构富于变化(1分)。
12.（4分）①由接菊花姐妹到自己家过年一事，可以看出安老师是个关心、爱护学生，富有同情心的好老师。
②由安老师出门就后悔不该朝小娟瞪眼、阴脸一事，可以看出安老师是个善于自我反省的人。
③由为了不耽误菊花功课，替菊花给生病的奶奶煎药一事，可以看出安老师是个体贴学生、乐于助人的好老师。(每条2分,答出两条即可)
（四）（12分）13.（3分）B
【解析】A.“时效性弱”错误。这则新闻是一则消息，消息的篇幅较短且时效性强；
C.“以‘断崖式’领先优势夺冠”错误。原文最后一段“一跳定乾坤的第五轮，相同的动作，压轴出场的全红婵顶住了压力，拿到了比陈芋汐更高的分数，最终以2.55分的微弱优势逆转夺金”，并非“断崖式”领先优势夺冠；
D.“充满了对夺冠的天才少女的赞赏”错误。本则新闻介绍了全红婵和陈芋汐的五轮比赛状况，报道较客观，没有“字里行间充满了对夺冠的天才少女的赞赏”；故选B。
14.（5分）（1）（1分）全红婵的教练
（2）（2分）能请您介绍一下全红婵在跳水队的训练情况吗？
（3）（2分）除了训练，她在跳水队的还会做哪些事？
15.（4分）新闻体裁不同，一篇是消息，一篇是特写。消息侧重写全红婵夺冠的全过程，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动优美形象。
（五）（10分）16.（3分）B
【解析】“材料一中的第二段，采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式。”原文中并未详细对比诗词、典籍等的传播形式，而是突出了汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，在传播方式上的独特性和优势。故选B。
17.（3分）①具有流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样。
②承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境，是中国古代衣着文化的传承。
③在青年群体中“破圈式”传播，成为年轻一代文化自信的具体化表达。
④作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。
⑤伴随着从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长，并延伸到多个相关产业。(每条1分,答出三条即可)
18.（4分）①汉服本身的美观，承载传统文化，消费市场的兴起；
②蕴含传统礼仪规范，穿上汉服能让人学习和注重中华传统礼仪，规范自身行为仪态；
③新媒介技术的助力，多样的传播媒介为汉服文化开辟了丰富的传播渠道；
④青年群体的特性，互联网相伴成长，对科技产品熟悉，思维开放，勇于创新，借助互联网和数字技术对传统文化进行创新性表达。(每条2分,答出两条即可)
（六）（6分）19.（3分）（1）（2分）贺龙；朱德 （2）（1分）共产主义
20.（3分）与部下同甘共苦；生活俭朴；吃苦耐劳；以身作则；谦逊大度；对党忠诚。
三、21.作文（60分）

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