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浙江省杭州市建德市2025-2026学年六年级上学期语文学情阶段评估试卷
（2025六上·建德期中）杭州秋意正浓，一年一度的马拉松大赛在西子湖畔拉开帷幕，来自全国各地的参赛选手摩拳擦掌，挑战自我。请你阅读下面的语段，完成相关练习。
在杭州马拉松赛道上，一群特殊的“运动员”，成为赛场上一道美丽的风景线——机器狗。他们身躯dān bó____却灵活，迈（wàn mài）着矫建的步子，轻盈地奔跑着。道路两旁的观众看得 rè xuè fèi téng____，纷纷举起手机 pāi shè____这群特殊的运动员。赛道途经xióng wěi____的奥体中心“大莲花”和屹（qǐ yì）立千年的雷锋塔，现代科技与古都文明在此交相辉映。
1．根据拼音，在横线上填上合适的词语，将语段补充完整。
2．给语段中加点的字选择正确的读音。
3．语段中有两个错别字，请你找出并改正。
“　 　”改为“　 　”“　 　”改为“　 　”
4．语段中加点的“交相辉映”意思是（　　）。
A．互相冲突 B．互相衬托 C．互相竞争
5．爸爸看了报道后说：“新时代、新征程，我们的祖国会越来越繁荣昌盛。”（请你改写句子，不用“说”字表达）
6．王小盏在马拉松途中看到了下面的路牌，它的拼音应该是　 　，王小盏自己的名字可以用拼音这样拼写：　 　。
【答案】1．单薄；热血沸腾；拍摄；雄伟
2．mài；yì
3．建；健；锋；峰
4．B
5．爸爸看了报道后，满脸自豪地感叹：“新时代，新征程，我们的祖国会越来越繁荣昌盛。”
6．HUANGLONG LU；Wáng Xiǎoxīn
【知识点】字音；看拼音写汉字；词形辨析；词语含义的理解；其他文化常识
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
1．本题主要考查学生对语段生字的掌握情况，其中“薄、沸腾、摄、雄”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：单薄；热血沸腾；拍摄；雄伟
2．迈着：抬起腿来跨步，故“迈”读作“mài”。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。故“屹”读作“yì”。
故答案为：mài；yì
3．“矫建”有误，正确的写法“矫健”指强壮有力。“雷锋塔”有误，正确的写法“雷峰塔”塔名。遗址在浙江杭州西湖南夕照山上。五代吴越王钱俶所建，1924年倾塌，近年新修。
故答案为：建；健；锋；峰
4．“交相辉映”里的“交相”是互相的意思，“辉映”是映照、衬托。这个成语指色彩、光亮等互相映照、衬托，让效果更突出。选项里只有B(互相衬托)符合这个意思。
故答案为：B
5．可以用“感叹”“自豪地念叨”“语气坚定地感慨”这类词替换“说”，同时贴合爸爸的情绪(对祖国的骄傲)。示例里用“满脸自豪地感叹”既符合语境，又不用“说”字。
故答案为：爸爸看了报道后，满脸自豪地感叹：“新时代，新征程，我们的祖国会越来越繁荣昌盛。”
6．1.路牌拼音要求全部大写、连写，所以“黄龙路”写成HUANGLONG LU。
2.人名拼音是姓和名分开，姓首字母大写，名的每个字首字母大写，所以“王小鑫”写成Wáng Xiǎoxin。
故答案为：HUANGLONG LU；Wáng Xiǎoxīn
（2025六上·建德期中）以下是王小盏同学的演讲稿，请你协助完成相应练习。
亲爱的同学们： 大家好，我是六年级的王小盏。中国文化历经五千年的积淀，中国文化博大精深，那一花一草，一树一石，皆能体现。 那一轮月，是中国文化的情感。“野旷天低树，____”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂和愁闷；“____，清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾夏夜月下聆听蝉鸣的悠然神往…… 那一汪水□是中国文化的性格□“红军不怕远征难，____”，那水是中国工农红军的革命乐观主义精神 □“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪的勇气□ 那一群人，是中国文化的内核。____的狼牙山五壮士、不畏牺牲的郝副营长、____的党支部书记，还有具有忧国精神“____”的陆游。他们的光辉形象时时浮现在我们眼前…… 数风流人物，还看今朝。谢谢大家！
7．你能将王小盏的演讲稿补充完整吗？请你补写在横线上。
8．请在方框处填入标点符号。
9．请你提醒王小盏，在演讲的时候，最需要注意的是（　　）。
A．照着演讲稿背，必须一字不差。
B．演讲要一气呵成，不要打手势或用动作。
C．要注意礼仪，与观众积极互动。
D．演讲时语气、语调适当，姿态大方。
10．若在演讲稿中再引用一个代表性的事例，下面最不适合的是（　　）。
A．邱少云在战斗中壮烈牺牲。
B．在积累的古诗中，发现诗中“柳”字意象。
C．董存瑞舍身炸暗堡。
D．学习《穷人》，感受渔夫和桑娜的善良。
11．古往今来，无数诗人写下了爱国诗篇，请你把下面这首诗，抄写在右边的卷轴上送给大家，注意布局合理，书写端正，落款统一写李清照诗。
【答案】7．江清月近人；明月别枝惊鹊；万水千山只等闲；视死如归；舍己为人；位卑未敢忘忧国
8．那一汪水，是中国文化的性格。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，那水是中国工农红军的革命乐观主义精神；“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪的勇气。
9．D
10．B
11． 《夏日绝句》
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
【知识点】汉字书写；标点符号运用；古诗词填空
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
7．孟浩然《宿建德江》的“野旷天低树”后接江清月近人，译文：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，倒映的明月，仿佛和舟中的人十分亲近。
辛弃疾《西江月》的“ 清风半夜鸣蝉 ”上句是明月别枝惊鹊，译文：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声
毛泽东《七律·长征》的“红军不怕远征难”后接万水千山只等闲，通过"万""千"的虚指手法，概括长征途中跨越金沙江、大渡河、五岭、乌蒙山、岷山等地理实体的艰难历程。
狼牙山五壮士的精神用视死如归；。党支部书记(比如《桥》里的形象)用舍己为人。
位卑未敢忘忧国：出自南宋诗人陆游作品《病起书怀》其一，意思：虽然地位卑微，但始终不敢忘记为国家的前途命运担忧。
故答案为：江清月近人；明月别枝惊鹊；万水千山只等闲；视死如归；舍己为人；位卑未敢忘忧国
8．那一汪水”后用逗号(分隔句子成分)；并列的诗句/人物之间用分号。总起人物的内容前用冒号。引用诗句用引号。
故答案为：那一汪水，是中国文化的性格。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，那水是中国工农红军的革命乐观主义精神；“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪的勇气。
9．A错误：演讲需自然表达，无需机械背诵。
B错误：适当手势和动作能增强感染力。
C部分正确，但互动非核心要求。
D最全面：强调语气、语调、姿态等基本素养。
故答案为：D
10．A、C、D均体现"人物精神"（牺牲、勇敢、善良），契合"中国文化内核"主题。
B选项聚焦"柳"的意象分析，属于物象文化，与"一群人"的段落主题不符。
故答案为：B
11．书写要求：
1. 竖排书写于卷轴右侧，从右至左分行。
2. 字体端正，布局疏密有致。
3. 落款格式： 末行靠左写"李清照诗"。
12．（2025六上·建德期中）王小盏同学非常喜欢看《中国诗词大会》这一档节目，于是写了下面这段话，但是有五处错误，请你在原文上改一改。
《中国诗词大会》是中国广播电视总台播出的文化益智节目。节目播出时，人们守在电视机前享受精神的胜宴。选手们精采的表现，既张扬了个人古典文化的修养，也彰显了古诗词的魅力。通过这样的节目，使我们更加热爱自己的祖国。我们一定要发扬和继承优秀传统文化。
【答案】 《中国诗词大会》是中国广播电视总台推出的文化益智节目。节目播出时，人们守在电视机前享受精神的盛宴。选手们博采的表现，既彰显了个人古典文化的修养，也彰显了古诗词的魅力。这样的节目，使我们更加热爱自己的祖国。我们一定要继承和发扬优秀传统文化。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】1.“精神的胜宴”改为精神的盛宴(“胜”为错别字，应为“盛”)
2.“精采”改为精彩(“采”为错别字，应为“彩”)
3.“既张扬了个人古典文化的修养”改为“既展现了个人古典文化的修养”(“张扬”用词不当，改为“展现”)
4“通过这样的节目，使我们更加热爱自己的祖国”删去“通过”或“使”(“通过”和“使”同时使用导致句子缺少主语，修改后为“这样的节目，使我们更加热爱自己的祖国”或“通过这样的节目，我们更加热爱自己的祖国”)
5.“ 我们一定要发扬和继承优秀传统文化。”中“继承”和“发扬”顺序颠倒。应改为“ 我们一定要继承和发扬优秀传统文化”。
故答案为： 《中国诗词大会》是中国广播电视总台推出的文化益智节目。节目播出时，人们守在电视机前享受精神的盛宴。选手们精彩的表现，既展现了个人古典文化的修养，也彰显了古诗词的魅力。这样的节目，使我们更加热爱自己的祖国。我们一定要继承和发扬优秀传统文化。
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
（2025六上·建德期中）对比阅读
饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
13．这两首诗的作者都是　 　，描写了　 　的景色。
14．《饮湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子”运用了（　　）修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
15．“卷地风来忽吹散”的“忽”字表现了（　　）。
A．风雨持续时间长 B．天气变化快
C．诗人心情紧张 D．湖水突然结冰
16．这两首诗作者都写了“雨”，但描写方式不同，请结合具体诗句分析。
《饮湖上初晴后雨》中的雨：　 　
《六月二十七日望湖楼醉书》中的雨：　 　
17．请从修辞或写作手法角度，任选一句诗进行赏析。
【答案】13．苏轼；西湖景色
14．A
15．B
16．通过“山色空蒙雨亦奇”侧面写雨，突出雨中山色朦胧的柔和美。；通过“白雨跳珠乱入船”正面写雨，突出雨的急促猛烈。
17．选“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”：运用比喻的修辞手法，把西湖比作西施，西施无论淡妆还是浓妆都很美，对应西湖晴天(淡妆)和雨天(浓抹)都有独特美感，生动形象地写出西湖的神韵与美，也体现出作者对西湖的喜爱。
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
13．这两首诗《饮湖上初晴后雨》和《六月二十七日望湖楼醉书》的作者都是苏轼(宋代文学家，号东坡居士)。两首诗都围绕西湖展开：《饮湖上初晴后雨》写西湖晴雨不同的美，《六月二十七日望湖楼醉书》写西湖骤雨来去的景象，所以描写的是西湖的景色。
故答案为：苏轼；西湖景色
14．“欲把西湖比西子”里，把西湖比作古代美女西子(西施)，用“西子”的美来体现西湖的美，这种用与本体有相似点的喻体来描绘本体的手法是比喻。
故答案为：A
15．“卷地风来忽吹散”的“忽”是“忽然、一下子”的意思，这句写风一来，雨就突然被吹散了，突出天气从雨到晴的变化很快。
故答案为：B
16．第1空：《饮湖上初晴后雨》中的雨是间接描写(侧面描写)，通过“山色空蒙雨亦奇”写雨中山色朦胧的美感，没有直接写雨的形态，而是借山的样子体现雨的柔和。
第2空：《六月二十七日望湖楼醉书》中的雨是直接描写(正面描写)，比如“白雨跳珠乱入船”直接写雨像跳动的珠子一样砸进船里，突出雨的急促、猛烈。
故答案为：通过“山色空蒙雨亦奇”侧面写雨，突出雨中山色朦胧的柔和美；通过“白雨跳珠乱入船”正面写雨，突出雨的急促猛烈。
17．我们可以选一个典型句子来解析，比如选《六月二十七日望湖楼醉书》里的“白雨跳珠乱入船”：从修辞角度看，这句话用了比喻的手法，把下落的雨点比作跳动的珍珠。“跳珠”的说法既写出了雨点又大又急、弹跳的样子，还体现出雨打在船里时的活泼画面感；“乱入”则突出雨来得又快又猛，没有规律的状态。这个句子生动形象地展现出骤雨的动态美，也能感受到诗人当时观察的细致和对这场雨的鲜活感受。再比如选《饮湖上初晴后雨》里的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”：用了比喻(也叫“暗喻”)，把西湖比作古代美人西施。西施不管是化淡妆还是浓妆都好看，对应西湖晴天(像“淡妆”)时水光潋滟的明朗美，雨天(像“浓抹”)时山色空蒙的朦胧美，都很迷人。这个比喻既贴合西湖晴雨皆美的特点，又让西湖的美变得更具体、有韵味，能体现出诗人对西湖的喜爱与赞美。
故答案为：选“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”：运用比喻的修辞手法，把西湖比作西施，西施无论淡妆还是浓妆都很美，对应西湖晴天(淡妆)和雨天(浓抹)都有独特美感，生动形象地写出西湖的神韵与美，也体现出作者对西湖的喜爱。
（2025六上·建德期中）弹性水库
①弹性水库，就是那些装点着青山的树林。
②树林，在扩大水源方面，有着不可低估的作用。树大根深的森林区土壤，每公顷可蓄水500——2000吨。比如我国长白山自然保护区，那里有20万公顷的森林土壤，如果按每公顷蓄水1000吨算，就可蓄水2亿吨，真是一座大水库。
③那么，为什么说森林水库是“弹性”的呢？因为一棵树不但是一台“吸水器”，还是一台“降雨机”。植物的体内，90%以上是水，天旱时，植物的叶子向大气蒸腾水分，甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。这样一来，茂密的森林就会使干燥的空气变得温润，使旱情减轻。它雨季能蓄，旱季能吐，完全根据外界环境的变化而自动变化，无需人工操纵。科学家认为，世界上许多干旱和半干旱地区，大多都是森林贫乏的地区，如果能植树造林，使森林覆盖度提高到30%以上，旱季用水就可以增加5——8倍。可见，做好植树造林工作，是非常重要的。
④弹性水库还能够改善小气候呢！在一个森林环抱、绿树成荫的城市里，人们不但感到空气清新，还会感受到它在温度和湿度方面的双重影响。冬季，它能挡风御寒，既可使寒冷的气温不致降得过低，又可使冬天不过分干燥；夏季，它能吸收一部分太阳辐射，形成了良好的小气候环境，为人们在生产、生活上创造了凉爽、舒适的气候环境。
18．本文说明的对象是　 　，主要说明它在　 　和　 　方面的功用。
19．第②段运用了　 　和　 　的说明方法，好处是　 　。
20．文中第③段画横线的句子中“大多”两个字可以去掉吗？为什么？
21．某城市夏季常出现40℃以上高温，结合本文，我们可向市长提出哪些建议？
【答案】18．弹性水库；扩大水源；改善小气候
19．列数字；举例子；准确具体地说明树林扩大水源的作用显著，增强说服力
20．不可以，“大多”表范围，去掉后表述绝对，体现说明文语言准确严密。
21．建议增加城市树林/绿地面积，保护现有树林，用树林改善小气候、缓解高温。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．第1空：文章标题是《弹性水库》，第①段直接点明“弹性水库，就是那些装点着青山的树林”，所以说明对象是弹性水库。
第2空：第②③段重点讲树林在蓄水(雨季蓄)、释水(旱季吐)，能扩大水源、缓解旱情，这是核心功用之一。
第3空：第④段明确写“弹性水库还能够改善小气候呢”，这是另一个主要功用。
故答案为：弹性水库；扩大水源；改善小气候
19．先看第②段内容(结合前文)：“树木根系的活动可蓄水500 -2000吨。比如我国长白山自然保护区......就可蓄水2亿吨”。
第1空(列数字)：出现“500一2000吨”“20万公顷”“1000吨”“2亿吨”这类具体数字，属于列数字的说明方法。
第2空(举例子)：举“我国长白山自然保护区”的例子，属于举例子的说明方法。·第3空(好处)：列数字能让说明内容更准确具体，举例子能让说明更真实可感，两者结合可以清晰、有力地突出“树林在扩大水源方面作用很大”的特点，增强内容的可信度。
故答案为：列数字；举例子；准确具体地说明树林扩大水源的作用显著，增强说服力
20．“大多”是**“大部分”的意思，用来限制范围，说明干旱、半干旱地区里大部分是森林贫乏的，但不是所有都这样。
如果去掉“大多”，句子就变成“干旱和半干旱地区都是森林贫乏的”，这与实际情况(存在少数森林不贫乏的干旱区域)不符。
这个词体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能去掉。
故答案为：不可以，“大多”表范围，去掉后表述绝对，体现说明文语言准确严密。
21．文章里提到“弹性水库(树林)能改善小气候，夏季能吸收一部分太阳辐射”。所以建议围绕增加树林/绿地来提：比如“扩大城市树林(或绿地)面积，多建设‘弹性水库””“保护现有树林，提升城市森林覆盖率”，利用树林吸收太阳辐射、调节气温，缓解高温。
故答案为：建议增加城市树林/绿地面积，保护现有树林，用树林改善小气候、缓解高温。
（2025六上·建德期中）照相师
①照相师来了，女孩们一个一个站到了照相师的镜头前，有单个的，有合影的，有抱着孩子的，也有搀扶着老人的。唯独小茴不喜欢照相。她家门前有几株月季，村里的女孩都喜欢以她家的月季为背景照相，人家一来，小茴就悄悄地溜了。
②那一天，照相师进村不久就下起了雨，他慌乱中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母亲从地里匆匆回来，赶紧开了门，叫他去屋子里。他发现这个平时冷冰冰的女孩其实热情善良，她给他拿来干净的毛巾擦水，给他倒上热腾腾的茶。
③吃饭时，照相师发现小茴的左眉梢上角有个疤痕，并不显眼。他想，小茴不爱照相，是不是因为这个呢？吃了饭，雨也停了，照相师说：“我给你们照张相吧？”母亲笑笑，看着女儿，小茴低头不语。照相师拿出一张照片，说：“你看看，知道这是谁吗？”小茴盯着照片上的女子问：“是谁？”照相师说：“我妻子，她腿有残疾，但是人很好，第一次见面就把我吸引了。”小茴的眼睛里放出了憧憬的光芒。
④照相师走到月季花跟前，摘了一朵，对她说：“我给你照一张拿着花的照片，保证好看。”小茴站到月季花跟前，几株月季被雨水润得更显明艳，在阳光下闪着淡淡一丝光，神秘，梦幻。照相师感到了一种别致的美，他轻轻按下了快门。
⑤几天之后，照相师送来了照片，他对小茴说：“你是我拍到的最好看的女孩。”小茴的脸红了。“真的很漂亮！”她笑着点头。照相师笑笑，便走了。他走了几步，回头看了一下，小茴已经不见了，她躲到屋里欣赏自己的照片去了。其实照相师的妻子并无残疾……
22．借助情节图，梳理小说情节。
照相师 瓜架躲雨 ①　 　 ②　 　 送来照片
小茴 ③　 　 低头不语 ④　 　 ⑤　 　
23．对第⑤段中画波浪线的句子理解最合适的一项是（　　）。
A．他善于观察，能发现小茴不愿照相可能与眉梢疤痕有关。
B．他心怀善意，用“对象腿有残疾”的谎言鼓励小茴。
C．他粗心大意，躲雨时随意闯入小茴家且毫不客气。
D．他懂得尊重，特意以月季为背景给小茴拍照。
24．第④段中，画横线的句子在文中有什么作用？
25．完这个故事，你觉得“善意的谎言”在什么情况下是可以被理解的？请结合生活实际谈谈你的看法。
【答案】22．劝说照相；热情招待；眼睛放光；配合照相；躲屋欣赏
23．B
24．这句话烘托小茴的心情，为拍照情节铺垫，也呼应主题。
25．善意谎言在保护他人自尊、帮助他人且无伤害时可被理解。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．先看表格里的已知内容：
照相师的“瓜架躲雨”对应小茴的第一行空白(③) → 原文里照相师躲雨时，小茴“给他递上热毛巾擦脸”“倒茶水”，所以小茴这里是热情招待(递毛巾倒茶)。
小茴的“低头不语”对应照相师的①→ 原文里小茴低头不语是因为照相师在劝说她拍照(提议照相)，这是这个阶段照相师的行为。
照相师的②对应后续情节→原文里照相师“到李花前照相，按了一下”，也就是给小茴拍照，这是这一阶段的行为。
小茴的④对应照相师拍照→小茴此时是配合照相(站到花前拍照)。
照相师的“送来照片”对应小茴的⑤→ 小茴看到照片“脸红”“躲到屋里欣赏”，也就是躲屋欣赏(开心看照片)。
故答案为：劝说照相；热情招待；眼睛放光；配合照相；躲屋欣赏
23．首先回忆原文：照相师说“我这相机......照出来一张歪照片”，是为了让小茴(因怕自己缺陷不愿拍照)放下顾虑。
A：他不是发现“眉梢疤”，而是用善意理由让小茴拍照，不符合。
B：他用“对瘦相有残疾”的谎言鼓励小茴，让她敢拍照，这是善意的，合适。
C：他不是粗心闯入、不客气，是躲雨+善意互动，不符合。
D：“特意以李月为背景”不是“懂得尊重”的核心，这句话重点是谎言鼓励，不符合。
故答案为：B
24．1.环境/景物描写的内容作用：描写雨后月季“明艳”“闪着光”的美好状态，既呼应前文“下雨”的情节，也烘托出小茴此时的心情一经过照相师的鼓励，她从“低头不语”的犹豫变得放松、期待，这份美好景色是她内心喜悦、舒展的外化。
2.结构作用：为下文照相师给小茴拍拿着月季花的照片做铺垫，让拍照的场景更合理自然，推动“拍照”这个核心情节的发生。
3.氛围与主题作用：这份“神秘梦幻”的氛围，也侧面体现出小茴在被理解、被鼓励后，展现出的独特美感，呼应了故事里“善意能发现和守护美好”的主题。
故答案为：这句话烘托小茴的心情，为拍照情节铺垫，也呼应主题。
25．当善意的谎言是为了保护他人的自尊、帮助他人走出困境，且不会给任何人带来伤害时，就可以被理解。比如故事里照相师说“妻子腿有残疾”“相机照歪照片”，是为了消除小茴因眉梢疤痕的自卑，帮她敢拍照、建立自信，没有恶意也没造成伤害。生活中也有类似情况：同学因成绩差很自卑，不敢参与学习讨论，我会说“你上次的想法特别好，大家都期待你发言”(其实那次想法没被注意)，这是为了帮他重建自信，这种善意谎言就值得理解。
故答案为：善意谎言在保护他人自尊、帮助他人且无伤害时可被理解。
26．（2025六上·建德期中）同学们，如果有一天你醒来时发现自己变成了一株小草、一只蜜蜂、一片云，甚至是一滴水珠，你的世界会发生怎样的变化？你会看到怎样的风景？遇到哪些有趣或惊险的事？请你发挥想象，选择一种自然事物作为你的“新身份”，以第一人称写下你的“变形奇遇”。（字数：不少于450字，题目自拟）
【答案】一只小蜜蜂的奇妙一天 清晨的第一缕阳光穿透叶片，我在一片毛茸茸的花蕊中醒来。伸了伸六条纤细的腿，才惊觉自己的身体变得金黄油亮，翅膀轻薄得像透明的纱一一我，变成了一只小蜜蜂!
“嗡嗡一一”同伴们早已在花丛间忙碌，我抖了抖翅膀跟上队伍。飞过沾着露珠的三叶草时，凉丝丝的水珠打在触角上，像给我戴了串珍珠项链。牡丹姐姐的花瓣层层叠叠，粉白的“裙摆”上洒满了香甜的花蜜，我把吸管似的口器插进花心，一股清甜瞬间涌进喉咙，比奶奶做的槐花蜜还要醉人。
正当我抱着花粉团往蜂巢飞时，天空突然暗了下来。乌云像打翻的墨汁，豆大的雨点砸落下来。我慌不择路躲进一朵牵牛花里，紫色的花瓣像撑开的小伞，却挡不住狂风的呼啸。突然，一片被吹落的蒲公英种子擦着我的翅膀飘过，“快抓住我!”它大喊。我紧紧抱住毛茸茸的“小伞”，在风中像坐过山车般起伏，最终跌进一片温暖的油菜花田。
雨停后，我发现一只小瓢虫被困在蛛网上，它透明的翅膀沾着水珠，正可怜巴巴地挣扎。我鼓起勇气冲过去，用后腿蹬断蛛丝，带着它跌跌撞撞落在蒲公英丛中。“谢谢你!”小瓢虫红底黑斑点的背上泛起光泽，那一刻，我忽然明白忙碌的意义不止于采蜜。
黄昏时，我满载着金黄的花粉飞回蜂巢。六边形的蜂房里，工蜂们正将花蜜酿成蜂蜜，蜂王妈妈温柔地振动翅膀，仿佛在哼唱摇篮曲。当我把今天的奇遇告诉刚出房的小幼虫时，它亮晶晶的复眼眨了又眨：“原来世界这么大呀!”
夜色渐浓，我趴在蜂巢的蜡壁上，听着同伴们均匀的呼吸声。今天的我飞过花海，淋过夏雨，救过朋友，原来微小的生命里，也藏着这么多闪闪发光的奇遇。明天，我还要去探索更远的蒲公英草地呢！
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】写作思路：确定身份与视角转换：选择“蜜蜂”作为变形对象，以第一人称“我”展开叙述，通过昆虫的微小视角观察世界，体现“变形”后的独特体验。构建场景与情节：设定“清晨花园-雨中历险-蜂巢归宿”的时间线，设计“采蜜遇雨”“救助瓢虫”等具体事件，让“奇遇”既有画面感又有情感温度。运用感官描写：通过“凉丝丝的露珠”(触觉)、“清甜的花蜜”(味觉)、“紫色的牵牛花伞”(视觉)等细节，让读者身临其境感受蜜蜂的世界。融入主题升华：结尾通过与幼虫的对话，点明“微小生命也有大精彩”的感悟，使文章不止于猎奇，更传递对生命的热爱。
【点评】这篇文章以“奇妙一天”点明奇遇主题，开篇用“花蕊中醒来”“金黄油亮的身体”快速建立蜜蜂身份，自然引出下文。情节设计：采蜜时的美好(牡丹花蜜、三叶草露珠)与雨中的惊险(狂风、蛛网救瓢虫)形成对比，让故事有起伏；蜂巢的温馨场景则增添归属感，符合“奇遇”中“既有挑战也有温暖”的逻辑。语言风格：“珍珠项链”“过山车”等比喻贴近儿童视角，“嗡嗡”“亮晶晶”等叠词增强韵律感，符合第一人称“小蜜蜂”的天真口吻，同时满足450字以上的字数要求。
1 / 1浙江省杭州市建德市2025-2026学年六年级上学期语文学情阶段评估试卷
（2025六上·建德期中）杭州秋意正浓，一年一度的马拉松大赛在西子湖畔拉开帷幕，来自全国各地的参赛选手摩拳擦掌，挑战自我。请你阅读下面的语段，完成相关练习。
在杭州马拉松赛道上，一群特殊的“运动员”，成为赛场上一道美丽的风景线——机器狗。他们身躯dān bó____却灵活，迈（wàn mài）着矫建的步子，轻盈地奔跑着。道路两旁的观众看得 rè xuè fèi téng____，纷纷举起手机 pāi shè____这群特殊的运动员。赛道途经xióng wěi____的奥体中心“大莲花”和屹（qǐ yì）立千年的雷锋塔，现代科技与古都文明在此交相辉映。
1．根据拼音，在横线上填上合适的词语，将语段补充完整。
2．给语段中加点的字选择正确的读音。
3．语段中有两个错别字，请你找出并改正。
“　 　”改为“　 　”“　 　”改为“　 　”
4．语段中加点的“交相辉映”意思是（　　）。
A．互相冲突 B．互相衬托 C．互相竞争
5．爸爸看了报道后说：“新时代、新征程，我们的祖国会越来越繁荣昌盛。”（请你改写句子，不用“说”字表达）
6．王小盏在马拉松途中看到了下面的路牌，它的拼音应该是　 　，王小盏自己的名字可以用拼音这样拼写：　 　。
（2025六上·建德期中）以下是王小盏同学的演讲稿，请你协助完成相应练习。
亲爱的同学们： 大家好，我是六年级的王小盏。中国文化历经五千年的积淀，中国文化博大精深，那一花一草，一树一石，皆能体现。 那一轮月，是中国文化的情感。“野旷天低树，____”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂和愁闷；“____，清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾夏夜月下聆听蝉鸣的悠然神往…… 那一汪水□是中国文化的性格□“红军不怕远征难，____”，那水是中国工农红军的革命乐观主义精神 □“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪的勇气□ 那一群人，是中国文化的内核。____的狼牙山五壮士、不畏牺牲的郝副营长、____的党支部书记，还有具有忧国精神“____”的陆游。他们的光辉形象时时浮现在我们眼前…… 数风流人物，还看今朝。谢谢大家！
7．你能将王小盏的演讲稿补充完整吗？请你补写在横线上。
8．请在方框处填入标点符号。
9．请你提醒王小盏，在演讲的时候，最需要注意的是（　　）。
A．照着演讲稿背，必须一字不差。
B．演讲要一气呵成，不要打手势或用动作。
C．要注意礼仪，与观众积极互动。
D．演讲时语气、语调适当，姿态大方。
10．若在演讲稿中再引用一个代表性的事例，下面最不适合的是（　　）。
A．邱少云在战斗中壮烈牺牲。
B．在积累的古诗中，发现诗中“柳”字意象。
C．董存瑞舍身炸暗堡。
D．学习《穷人》，感受渔夫和桑娜的善良。
11．古往今来，无数诗人写下了爱国诗篇，请你把下面这首诗，抄写在右边的卷轴上送给大家，注意布局合理，书写端正，落款统一写李清照诗。
12．（2025六上·建德期中）王小盏同学非常喜欢看《中国诗词大会》这一档节目，于是写了下面这段话，但是有五处错误，请你在原文上改一改。
《中国诗词大会》是中国广播电视总台播出的文化益智节目。节目播出时，人们守在电视机前享受精神的胜宴。选手们精采的表现，既张扬了个人古典文化的修养，也彰显了古诗词的魅力。通过这样的节目，使我们更加热爱自己的祖国。我们一定要发扬和继承优秀传统文化。
（2025六上·建德期中）对比阅读
饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
13．这两首诗的作者都是　 　，描写了　 　的景色。
14．《饮湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子”运用了（　　）修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
15．“卷地风来忽吹散”的“忽”字表现了（　　）。
A．风雨持续时间长 B．天气变化快
C．诗人心情紧张 D．湖水突然结冰
16．这两首诗作者都写了“雨”，但描写方式不同，请结合具体诗句分析。
《饮湖上初晴后雨》中的雨：　 　
《六月二十七日望湖楼醉书》中的雨：　 　
17．请从修辞或写作手法角度，任选一句诗进行赏析。
（2025六上·建德期中）弹性水库
①弹性水库，就是那些装点着青山的树林。
②树林，在扩大水源方面，有着不可低估的作用。树大根深的森林区土壤，每公顷可蓄水500——2000吨。比如我国长白山自然保护区，那里有20万公顷的森林土壤，如果按每公顷蓄水1000吨算，就可蓄水2亿吨，真是一座大水库。
③那么，为什么说森林水库是“弹性”的呢？因为一棵树不但是一台“吸水器”，还是一台“降雨机”。植物的体内，90%以上是水，天旱时，植物的叶子向大气蒸腾水分，甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。这样一来，茂密的森林就会使干燥的空气变得温润，使旱情减轻。它雨季能蓄，旱季能吐，完全根据外界环境的变化而自动变化，无需人工操纵。科学家认为，世界上许多干旱和半干旱地区，大多都是森林贫乏的地区，如果能植树造林，使森林覆盖度提高到30%以上，旱季用水就可以增加5——8倍。可见，做好植树造林工作，是非常重要的。
④弹性水库还能够改善小气候呢！在一个森林环抱、绿树成荫的城市里，人们不但感到空气清新，还会感受到它在温度和湿度方面的双重影响。冬季，它能挡风御寒，既可使寒冷的气温不致降得过低，又可使冬天不过分干燥；夏季，它能吸收一部分太阳辐射，形成了良好的小气候环境，为人们在生产、生活上创造了凉爽、舒适的气候环境。
18．本文说明的对象是　 　，主要说明它在　 　和　 　方面的功用。
19．第②段运用了　 　和　 　的说明方法，好处是　 　。
20．文中第③段画横线的句子中“大多”两个字可以去掉吗？为什么？
21．某城市夏季常出现40℃以上高温，结合本文，我们可向市长提出哪些建议？
（2025六上·建德期中）照相师
①照相师来了，女孩们一个一个站到了照相师的镜头前，有单个的，有合影的，有抱着孩子的，也有搀扶着老人的。唯独小茴不喜欢照相。她家门前有几株月季，村里的女孩都喜欢以她家的月季为背景照相，人家一来，小茴就悄悄地溜了。
②那一天，照相师进村不久就下起了雨，他慌乱中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母亲从地里匆匆回来，赶紧开了门，叫他去屋子里。他发现这个平时冷冰冰的女孩其实热情善良，她给他拿来干净的毛巾擦水，给他倒上热腾腾的茶。
③吃饭时，照相师发现小茴的左眉梢上角有个疤痕，并不显眼。他想，小茴不爱照相，是不是因为这个呢？吃了饭，雨也停了，照相师说：“我给你们照张相吧？”母亲笑笑，看着女儿，小茴低头不语。照相师拿出一张照片，说：“你看看，知道这是谁吗？”小茴盯着照片上的女子问：“是谁？”照相师说：“我妻子，她腿有残疾，但是人很好，第一次见面就把我吸引了。”小茴的眼睛里放出了憧憬的光芒。
④照相师走到月季花跟前，摘了一朵，对她说：“我给你照一张拿着花的照片，保证好看。”小茴站到月季花跟前，几株月季被雨水润得更显明艳，在阳光下闪着淡淡一丝光，神秘，梦幻。照相师感到了一种别致的美，他轻轻按下了快门。
⑤几天之后，照相师送来了照片，他对小茴说：“你是我拍到的最好看的女孩。”小茴的脸红了。“真的很漂亮！”她笑着点头。照相师笑笑，便走了。他走了几步，回头看了一下，小茴已经不见了，她躲到屋里欣赏自己的照片去了。其实照相师的妻子并无残疾……
22．借助情节图，梳理小说情节。
照相师 瓜架躲雨 ①　 　 ②　 　 送来照片
小茴 ③　 　 低头不语 ④　 　 ⑤　 　
23．对第⑤段中画波浪线的句子理解最合适的一项是（　　）。
A．他善于观察，能发现小茴不愿照相可能与眉梢疤痕有关。
B．他心怀善意，用“对象腿有残疾”的谎言鼓励小茴。
C．他粗心大意，躲雨时随意闯入小茴家且毫不客气。
D．他懂得尊重，特意以月季为背景给小茴拍照。
24．第④段中，画横线的句子在文中有什么作用？
25．完这个故事，你觉得“善意的谎言”在什么情况下是可以被理解的？请结合生活实际谈谈你的看法。
26．（2025六上·建德期中）同学们，如果有一天你醒来时发现自己变成了一株小草、一只蜜蜂、一片云，甚至是一滴水珠，你的世界会发生怎样的变化？你会看到怎样的风景？遇到哪些有趣或惊险的事？请你发挥想象，选择一种自然事物作为你的“新身份”，以第一人称写下你的“变形奇遇”。（字数：不少于450字，题目自拟）
答案解析部分
【答案】1．单薄；热血沸腾；拍摄；雄伟
2．mài；yì
3．建；健；锋；峰
4．B
5．爸爸看了报道后，满脸自豪地感叹：“新时代，新征程，我们的祖国会越来越繁荣昌盛。”
6．HUANGLONG LU；Wáng Xiǎoxīn
【知识点】字音；看拼音写汉字；词形辨析；词语含义的理解；其他文化常识
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
1．本题主要考查学生对语段生字的掌握情况，其中“薄、沸腾、摄、雄”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：单薄；热血沸腾；拍摄；雄伟
2．迈着：抬起腿来跨步，故“迈”读作“mài”。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。故“屹”读作“yì”。
故答案为：mài；yì
3．“矫建”有误，正确的写法“矫健”指强壮有力。“雷锋塔”有误，正确的写法“雷峰塔”塔名。遗址在浙江杭州西湖南夕照山上。五代吴越王钱俶所建，1924年倾塌，近年新修。
故答案为：建；健；锋；峰
4．“交相辉映”里的“交相”是互相的意思，“辉映”是映照、衬托。这个成语指色彩、光亮等互相映照、衬托，让效果更突出。选项里只有B(互相衬托)符合这个意思。
故答案为：B
5．可以用“感叹”“自豪地念叨”“语气坚定地感慨”这类词替换“说”，同时贴合爸爸的情绪(对祖国的骄傲)。示例里用“满脸自豪地感叹”既符合语境，又不用“说”字。
故答案为：爸爸看了报道后，满脸自豪地感叹：“新时代，新征程，我们的祖国会越来越繁荣昌盛。”
6．1.路牌拼音要求全部大写、连写，所以“黄龙路”写成HUANGLONG LU。
2.人名拼音是姓和名分开，姓首字母大写，名的每个字首字母大写，所以“王小鑫”写成Wáng Xiǎoxin。
故答案为：HUANGLONG LU；Wáng Xiǎoxīn
【答案】7．江清月近人；明月别枝惊鹊；万水千山只等闲；视死如归；舍己为人；位卑未敢忘忧国
8．那一汪水，是中国文化的性格。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，那水是中国工农红军的革命乐观主义精神；“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪的勇气。
9．D
10．B
11． 《夏日绝句》
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
【知识点】汉字书写；标点符号运用；古诗词填空
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
7．孟浩然《宿建德江》的“野旷天低树”后接江清月近人，译文：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，倒映的明月，仿佛和舟中的人十分亲近。
辛弃疾《西江月》的“ 清风半夜鸣蝉 ”上句是明月别枝惊鹊，译文：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声
毛泽东《七律·长征》的“红军不怕远征难”后接万水千山只等闲，通过"万""千"的虚指手法，概括长征途中跨越金沙江、大渡河、五岭、乌蒙山、岷山等地理实体的艰难历程。
狼牙山五壮士的精神用视死如归；。党支部书记(比如《桥》里的形象)用舍己为人。
位卑未敢忘忧国：出自南宋诗人陆游作品《病起书怀》其一，意思：虽然地位卑微，但始终不敢忘记为国家的前途命运担忧。
故答案为：江清月近人；明月别枝惊鹊；万水千山只等闲；视死如归；舍己为人；位卑未敢忘忧国
8．那一汪水”后用逗号(分隔句子成分)；并列的诗句/人物之间用分号。总起人物的内容前用冒号。引用诗句用引号。
故答案为：那一汪水，是中国文化的性格。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，那水是中国工农红军的革命乐观主义精神；“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪的勇气。
9．A错误：演讲需自然表达，无需机械背诵。
B错误：适当手势和动作能增强感染力。
C部分正确，但互动非核心要求。
D最全面：强调语气、语调、姿态等基本素养。
故答案为：D
10．A、C、D均体现"人物精神"（牺牲、勇敢、善良），契合"中国文化内核"主题。
B选项聚焦"柳"的意象分析，属于物象文化，与"一群人"的段落主题不符。
故答案为：B
11．书写要求：
1. 竖排书写于卷轴右侧，从右至左分行。
2. 字体端正，布局疏密有致。
3. 落款格式： 末行靠左写"李清照诗"。
12．【答案】 《中国诗词大会》是中国广播电视总台推出的文化益智节目。节目播出时，人们守在电视机前享受精神的盛宴。选手们博采的表现，既彰显了个人古典文化的修养，也彰显了古诗词的魅力。这样的节目，使我们更加热爱自己的祖国。我们一定要继承和发扬优秀传统文化。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】1.“精神的胜宴”改为精神的盛宴(“胜”为错别字，应为“盛”)
2.“精采”改为精彩(“采”为错别字，应为“彩”)
3.“既张扬了个人古典文化的修养”改为“既展现了个人古典文化的修养”(“张扬”用词不当，改为“展现”)
4“通过这样的节目，使我们更加热爱自己的祖国”删去“通过”或“使”(“通过”和“使”同时使用导致句子缺少主语，修改后为“这样的节目，使我们更加热爱自己的祖国”或“通过这样的节目，我们更加热爱自己的祖国”)
5.“ 我们一定要发扬和继承优秀传统文化。”中“继承”和“发扬”顺序颠倒。应改为“ 我们一定要继承和发扬优秀传统文化”。
故答案为： 《中国诗词大会》是中国广播电视总台推出的文化益智节目。节目播出时，人们守在电视机前享受精神的盛宴。选手们精彩的表现，既展现了个人古典文化的修养，也彰显了古诗词的魅力。这样的节目，使我们更加热爱自己的祖国。我们一定要继承和发扬优秀传统文化。
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
【答案】13．苏轼；西湖景色
14．A
15．B
16．通过“山色空蒙雨亦奇”侧面写雨，突出雨中山色朦胧的柔和美。；通过“白雨跳珠乱入船”正面写雨，突出雨的急促猛烈。
17．选“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”：运用比喻的修辞手法，把西湖比作西施，西施无论淡妆还是浓妆都很美，对应西湖晴天(淡妆)和雨天(浓抹)都有独特美感，生动形象地写出西湖的神韵与美，也体现出作者对西湖的喜爱。
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
13．这两首诗《饮湖上初晴后雨》和《六月二十七日望湖楼醉书》的作者都是苏轼(宋代文学家，号东坡居士)。两首诗都围绕西湖展开：《饮湖上初晴后雨》写西湖晴雨不同的美，《六月二十七日望湖楼醉书》写西湖骤雨来去的景象，所以描写的是西湖的景色。
故答案为：苏轼；西湖景色
14．“欲把西湖比西子”里，把西湖比作古代美女西子(西施)，用“西子”的美来体现西湖的美，这种用与本体有相似点的喻体来描绘本体的手法是比喻。
故答案为：A
15．“卷地风来忽吹散”的“忽”是“忽然、一下子”的意思，这句写风一来，雨就突然被吹散了，突出天气从雨到晴的变化很快。
故答案为：B
16．第1空：《饮湖上初晴后雨》中的雨是间接描写(侧面描写)，通过“山色空蒙雨亦奇”写雨中山色朦胧的美感，没有直接写雨的形态，而是借山的样子体现雨的柔和。
第2空：《六月二十七日望湖楼醉书》中的雨是直接描写(正面描写)，比如“白雨跳珠乱入船”直接写雨像跳动的珠子一样砸进船里，突出雨的急促、猛烈。
故答案为：通过“山色空蒙雨亦奇”侧面写雨，突出雨中山色朦胧的柔和美；通过“白雨跳珠乱入船”正面写雨，突出雨的急促猛烈。
17．我们可以选一个典型句子来解析，比如选《六月二十七日望湖楼醉书》里的“白雨跳珠乱入船”：从修辞角度看，这句话用了比喻的手法，把下落的雨点比作跳动的珍珠。“跳珠”的说法既写出了雨点又大又急、弹跳的样子，还体现出雨打在船里时的活泼画面感；“乱入”则突出雨来得又快又猛，没有规律的状态。这个句子生动形象地展现出骤雨的动态美，也能感受到诗人当时观察的细致和对这场雨的鲜活感受。再比如选《饮湖上初晴后雨》里的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”：用了比喻(也叫“暗喻”)，把西湖比作古代美人西施。西施不管是化淡妆还是浓妆都好看，对应西湖晴天(像“淡妆”)时水光潋滟的明朗美，雨天(像“浓抹”)时山色空蒙的朦胧美，都很迷人。这个比喻既贴合西湖晴雨皆美的特点，又让西湖的美变得更具体、有韵味，能体现出诗人对西湖的喜爱与赞美。
故答案为：选“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”：运用比喻的修辞手法，把西湖比作西施，西施无论淡妆还是浓妆都很美，对应西湖晴天(淡妆)和雨天(浓抹)都有独特美感，生动形象地写出西湖的神韵与美，也体现出作者对西湖的喜爱。
【答案】18．弹性水库；扩大水源；改善小气候
19．列数字；举例子；准确具体地说明树林扩大水源的作用显著，增强说服力
20．不可以，“大多”表范围，去掉后表述绝对，体现说明文语言准确严密。
21．建议增加城市树林/绿地面积，保护现有树林，用树林改善小气候、缓解高温。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．第1空：文章标题是《弹性水库》，第①段直接点明“弹性水库，就是那些装点着青山的树林”，所以说明对象是弹性水库。
第2空：第②③段重点讲树林在蓄水(雨季蓄)、释水(旱季吐)，能扩大水源、缓解旱情，这是核心功用之一。
第3空：第④段明确写“弹性水库还能够改善小气候呢”，这是另一个主要功用。
故答案为：弹性水库；扩大水源；改善小气候
19．先看第②段内容(结合前文)：“树木根系的活动可蓄水500 -2000吨。比如我国长白山自然保护区......就可蓄水2亿吨”。
第1空(列数字)：出现“500一2000吨”“20万公顷”“1000吨”“2亿吨”这类具体数字，属于列数字的说明方法。
第2空(举例子)：举“我国长白山自然保护区”的例子，属于举例子的说明方法。·第3空(好处)：列数字能让说明内容更准确具体，举例子能让说明更真实可感，两者结合可以清晰、有力地突出“树林在扩大水源方面作用很大”的特点，增强内容的可信度。
故答案为：列数字；举例子；准确具体地说明树林扩大水源的作用显著，增强说服力
20．“大多”是**“大部分”的意思，用来限制范围，说明干旱、半干旱地区里大部分是森林贫乏的，但不是所有都这样。
如果去掉“大多”，句子就变成“干旱和半干旱地区都是森林贫乏的”，这与实际情况(存在少数森林不贫乏的干旱区域)不符。
这个词体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能去掉。
故答案为：不可以，“大多”表范围，去掉后表述绝对，体现说明文语言准确严密。
21．文章里提到“弹性水库(树林)能改善小气候，夏季能吸收一部分太阳辐射”。所以建议围绕增加树林/绿地来提：比如“扩大城市树林(或绿地)面积，多建设‘弹性水库””“保护现有树林，提升城市森林覆盖率”，利用树林吸收太阳辐射、调节气温，缓解高温。
故答案为：建议增加城市树林/绿地面积，保护现有树林，用树林改善小气候、缓解高温。
【答案】22．劝说照相；热情招待；眼睛放光；配合照相；躲屋欣赏
23．B
24．这句话烘托小茴的心情，为拍照情节铺垫，也呼应主题。
25．善意谎言在保护他人自尊、帮助他人且无伤害时可被理解。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．先看表格里的已知内容：
照相师的“瓜架躲雨”对应小茴的第一行空白(③) → 原文里照相师躲雨时，小茴“给他递上热毛巾擦脸”“倒茶水”，所以小茴这里是热情招待(递毛巾倒茶)。
小茴的“低头不语”对应照相师的①→ 原文里小茴低头不语是因为照相师在劝说她拍照(提议照相)，这是这个阶段照相师的行为。
照相师的②对应后续情节→原文里照相师“到李花前照相，按了一下”，也就是给小茴拍照，这是这一阶段的行为。
小茴的④对应照相师拍照→小茴此时是配合照相(站到花前拍照)。
照相师的“送来照片”对应小茴的⑤→ 小茴看到照片“脸红”“躲到屋里欣赏”，也就是躲屋欣赏(开心看照片)。
故答案为：劝说照相；热情招待；眼睛放光；配合照相；躲屋欣赏
23．首先回忆原文：照相师说“我这相机......照出来一张歪照片”，是为了让小茴(因怕自己缺陷不愿拍照)放下顾虑。
A：他不是发现“眉梢疤”，而是用善意理由让小茴拍照，不符合。
B：他用“对瘦相有残疾”的谎言鼓励小茴，让她敢拍照，这是善意的，合适。
C：他不是粗心闯入、不客气，是躲雨+善意互动，不符合。
D：“特意以李月为背景”不是“懂得尊重”的核心，这句话重点是谎言鼓励，不符合。
故答案为：B
24．1.环境/景物描写的内容作用：描写雨后月季“明艳”“闪着光”的美好状态，既呼应前文“下雨”的情节，也烘托出小茴此时的心情一经过照相师的鼓励，她从“低头不语”的犹豫变得放松、期待，这份美好景色是她内心喜悦、舒展的外化。
2.结构作用：为下文照相师给小茴拍拿着月季花的照片做铺垫，让拍照的场景更合理自然，推动“拍照”这个核心情节的发生。
3.氛围与主题作用：这份“神秘梦幻”的氛围，也侧面体现出小茴在被理解、被鼓励后，展现出的独特美感，呼应了故事里“善意能发现和守护美好”的主题。
故答案为：这句话烘托小茴的心情，为拍照情节铺垫，也呼应主题。
25．当善意的谎言是为了保护他人的自尊、帮助他人走出困境，且不会给任何人带来伤害时，就可以被理解。比如故事里照相师说“妻子腿有残疾”“相机照歪照片”，是为了消除小茴因眉梢疤痕的自卑，帮她敢拍照、建立自信，没有恶意也没造成伤害。生活中也有类似情况：同学因成绩差很自卑，不敢参与学习讨论，我会说“你上次的想法特别好，大家都期待你发言”(其实那次想法没被注意)，这是为了帮他重建自信，这种善意谎言就值得理解。
故答案为：善意谎言在保护他人自尊、帮助他人且无伤害时可被理解。
26．【答案】一只小蜜蜂的奇妙一天 清晨的第一缕阳光穿透叶片，我在一片毛茸茸的花蕊中醒来。伸了伸六条纤细的腿，才惊觉自己的身体变得金黄油亮，翅膀轻薄得像透明的纱一一我，变成了一只小蜜蜂!
“嗡嗡一一”同伴们早已在花丛间忙碌，我抖了抖翅膀跟上队伍。飞过沾着露珠的三叶草时，凉丝丝的水珠打在触角上，像给我戴了串珍珠项链。牡丹姐姐的花瓣层层叠叠，粉白的“裙摆”上洒满了香甜的花蜜，我把吸管似的口器插进花心，一股清甜瞬间涌进喉咙，比奶奶做的槐花蜜还要醉人。
正当我抱着花粉团往蜂巢飞时，天空突然暗了下来。乌云像打翻的墨汁，豆大的雨点砸落下来。我慌不择路躲进一朵牵牛花里，紫色的花瓣像撑开的小伞，却挡不住狂风的呼啸。突然，一片被吹落的蒲公英种子擦着我的翅膀飘过，“快抓住我!”它大喊。我紧紧抱住毛茸茸的“小伞”，在风中像坐过山车般起伏，最终跌进一片温暖的油菜花田。
雨停后，我发现一只小瓢虫被困在蛛网上，它透明的翅膀沾着水珠，正可怜巴巴地挣扎。我鼓起勇气冲过去，用后腿蹬断蛛丝，带着它跌跌撞撞落在蒲公英丛中。“谢谢你!”小瓢虫红底黑斑点的背上泛起光泽，那一刻，我忽然明白忙碌的意义不止于采蜜。
黄昏时，我满载着金黄的花粉飞回蜂巢。六边形的蜂房里，工蜂们正将花蜜酿成蜂蜜，蜂王妈妈温柔地振动翅膀，仿佛在哼唱摇篮曲。当我把今天的奇遇告诉刚出房的小幼虫时，它亮晶晶的复眼眨了又眨：“原来世界这么大呀!”
夜色渐浓，我趴在蜂巢的蜡壁上，听着同伴们均匀的呼吸声。今天的我飞过花海，淋过夏雨，救过朋友，原来微小的生命里，也藏着这么多闪闪发光的奇遇。明天，我还要去探索更远的蒲公英草地呢！
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】写作思路：确定身份与视角转换：选择“蜜蜂”作为变形对象，以第一人称“我”展开叙述，通过昆虫的微小视角观察世界，体现“变形”后的独特体验。构建场景与情节：设定“清晨花园-雨中历险-蜂巢归宿”的时间线，设计“采蜜遇雨”“救助瓢虫”等具体事件，让“奇遇”既有画面感又有情感温度。运用感官描写：通过“凉丝丝的露珠”(触觉)、“清甜的花蜜”(味觉)、“紫色的牵牛花伞”(视觉)等细节，让读者身临其境感受蜜蜂的世界。融入主题升华：结尾通过与幼虫的对话，点明“微小生命也有大精彩”的感悟，使文章不止于猎奇，更传递对生命的热爱。
【点评】这篇文章以“奇妙一天”点明奇遇主题，开篇用“花蕊中醒来”“金黄油亮的身体”快速建立蜜蜂身份，自然引出下文。情节设计：采蜜时的美好(牡丹花蜜、三叶草露珠)与雨中的惊险(狂风、蛛网救瓢虫)形成对比，让故事有起伏；蜂巢的温馨场景则增添归属感，符合“奇遇”中“既有挑战也有温暖”的逻辑。语言风格：“珍珠项链”“过山车”等比喻贴近儿童视角，“嗡嗡”“亮晶晶”等叠词增强韵律感，符合第一人称“小蜜蜂”的天真口吻，同时满足450字以上的字数要求。
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