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广东省珠海市香洲区2025-2026学年五年级上学期语文学习素养综合提升（一至四）试卷
1．（2025五上·香洲期中）拼读句中字词，将汉字写在横线上。
在 hào　 　瀚的夜空中，镶qiàn　 　着无数星星。自古以来人们倾 mù　 　星河的壮丽，构zhù　 　起瑰丽的想象世界。如今，科学家们 xié　 　作探索，不断尝 shì　 　，穿越遮天 bì　 　日的尘埃，为人类文明贡 xiàn　 　科学的智慧。
2．（2025五上·香洲期中）下列词语书写全都正确的一组是（　　）。
A．胁助 富丽堂煌 B．稠谢 狂风怒号
C．镜匣 美中不足 D．讯期 理所当然
3．（2025五上·香洲期中）下列词语中加点字的意思相同的一组是（　　）。
A．举世闻名 轻而易举 B．风景名胜 战无不胜
C．路不拾遗 尽数遗忘 D．哀鸿遍野 哀鸣不绝
4．（2025五上·香洲期中）下列选项中成语或俗语运用不恰当的一项是（　　）
A．盼星星盼月亮，我们终于等到了美好的假期。
B．博物馆里收藏着许多奇珍异宝，令人大开眼界。
C．诸葛亮为了蜀汉的事业处心积虑，奉献了自己的一生。
D．他才学习了两个月就取得了这样的成绩，真是令人难以置信啊！
5．（2025五上·香洲期中）下列的情景可以表现哪个成语的意思？（　　）
我收拾好旅行包正要出门，妈妈一把拉住我：“垃圾袋准备了吗？纸巾有吗？手表充好电了吗？”我打开背包看了看，点点头。“还有，明天别玩得太热，出汗又要咳嗽……”妈妈接着又说。
A．口若悬河 B．能言善辩 C．喋喋不休 D．滔滔不绝
（2025五上·香洲期中）根据情境填写恰当的句子。
6．虞世南借助蝉“　 　，　 　”赞美了君子高洁的品格和志向。
7．社会发展离不开人才。龚自珍的诗句“　 　，　 　”就表达了对人才的迫切渴望。
8．张华在杭州看到一家老字号餐厅叫“楼外楼”，他知道出自于林升的诗句：“　 　，　 　？”
9．毛主席认为：“　 　，　 　。”我们要争取当下的分分秒秒奋发有为。
（2025五上·香洲期中）根据要求完成系列任务。
班级开展了“我的心爱之物”分享活动，请你来一起完成下面的任务：
10．晓华介绍自己的心爱之物时，出现了一处语病，请用修改符号在原句上修改：我的心爱之物是一辆4年陪伴了我的自行车。
11．李明的爷爷送了一盆兰花送给他，李明知道这兰花象征着这样的人：（　　）
A．品德高尚 B．大义凛然 C．无私奉献 D．坚贞不屈
12．李明说：“兰花花朵很小，不像牡丹、玫瑰那样鲜艳美丽，却清香悠远，使人心旷神怡。”我也能像李明一样用上比较的方法，介绍我心中的心爱之物。
（2025五上·香洲期中）课内文段阅读。
将相和（节选）
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
13．选文是由《　 　》这本书中的故事改写，原文作者是　 　。
14．这个片段的主要内容是（　　）
A．蔺相如怒摔和氏璧。
B．蔺相如竭力保护和氏璧。
C．秦王不讲信用出尔反尔。
D．秦王和蔺相如约定交换的时间。
15．联系上下文，文中加点的“这情形”指　 　。
16．选文主要通过对蔺相如的　 　描写和　 　描写，刻画鲜活的人物形象。其中，“　 　”这个成语写出了他识破秦王的诡计而异常愤怒的神态。
17．带着问题阅读课文，可以提高阅读速度。例如围绕“蔺相如是个怎样的人”这个问题，我能较快地通过蔺相如的具体表现进行概括：
蔺相如是个怎样的人？ 人物特点 具体表现
聪明机智 　 　
　 　 　 　
（2025五上·香洲期中）小古文阅读。
文侯期猎①
魏文侯与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之③？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之④。
【注释】：①期猎：约好一起打猎。②虞人：指掌管山泽林苑的官吏。③焉之：到哪里去。④身自罢之：亲自取消打猎。
18．解释下列加点字的意思。
天雨　 　左右曰　 　 吾与虞人期猎　 　
19．大家劝魏文侯不要出去赴约，有两条理由，请简要概括：理由一：　 　 理由二：　 　
20．“岂可不一会期哉？”下列解释正确的一项是（　　）
A．我怎么能不按时赴约呢？ B．虞人怎么能不按时赴约呢？
C．我可不可以按时赴约呢？ D．虞人可不可以按时赴约呢？
（2025五上·香洲期中）文学性文本阅读。
丑石
①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
②于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。
③它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。
④稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
⑤终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
⑥这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？
⑦奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
⑧“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”天文学家说。
⑨我感到了丑石的伟大，感动于它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 （有删改）
21．丑石之“丑”，体现在哪些方面，请简要概括：
①“丑”在　 　②“丑”在　 　
22．通读全文，将“我”对丑石的情感变化补充完整：　 　→安慰→　 　→　 　
23．文章第三段另外写了　 　和　 　这两种事物，突出丑石的外形丑陋，这是一种　 　的写法。
24．“丑石”不丑，这给我们带来什么启示呢？请结合生活实际写一写。
（2025五上·香洲期中）实用性文本阅读。
今年暑期，一种叫做基孔肯雅热的传染疾病引发大家关注，一起来了解一下吧！
【材料一】基孔肯雅病毒如何传播？
基孔肯雅病毒主要通过携带病毒的伊蚊叮咬传播，最常见的是埃及伊蚊和白纹伊蚊。当蚊虫叮咬了感染者2—10天后，再叮咬人时，可使被叮咬者感染。“人—蚊—人”传播链是基孔肯雅热的核心传播模式。该病毒不会通过日常接触引发人际传播，也不会通过咳嗽、打喷嚏传播。
【材料二】基孔肯雅热的临床症状有哪些？
大多数感染者会在带毒蚊虫叮咬后3—7天后开始出现症状，常见为突然发热和关节疼痛，关节疼痛主要累及手腕和踝趾等小关节。这些症状与登革热和寨卡病毒感染等其他感染的症状类似，病例可能被误诊。多数患者一周内会好转，部分病例关节疼痛的症状可能会持续数月甚至数年。
【材料三】如何预防基孔肯雅热？
预防基孔肯雅热的最佳方法是避免蚊虫叮咬。具体措施包括使用驱蚊剂、穿着长袖上衣和长裤、使用0.5%氯菊酯处理外衣物、选择装有纱窗纱门的住所、使用蚊帐等。
25．以上材料分别是从　 　这三个方面来介绍基孔肯雅热。
26．材料二中加点的“多数”不能删去，原因是　 　。
27．传播基孔肯雅病毒的蚊子主要是　 　和　 　。
28．判断下列说法正误，用“正确”“错误”表示。
①张叔叔被蚊虫叮咬后发热和关节疼痛，他得了基孔肯雅热。　 　
②张叔叔确诊了基孔肯雅热，需要佩戴口罩预防传播。　 　
③张华出门时穿上长袖上衣和长裤，可以预防蚊虫叮咬。　 　
29．（2025五上·香洲期中）根据话题完成习作。
一花一鸟总关情。大自然中日月星辰、花鸟虫鱼、风雨雷电……这些事物不但可观可赏，而且可思可感。请你从大自然中选择一种事物进行描写，抒发你对它的感情，也可以表达你从中得到的启示，还可以借物喻人，赞美与它有相同品质的某一类人。题目自拟。
（2025五上·香洲期中）在民间故事中，有许多不可思议的故事情节，充满了劳动人民的神奇想象，请你举例说明。
30．人物的神奇：　 　
31．情节的神奇：　 　
32．宝物的神奇：　 　
答案解析部分
1．【答案】浩；嵌；慕；筑；协；试；蔽；献
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“浩瀚”的“浩”是三点水，左右结构；“镶嵌”的“嵌”上面是“山”，上下结构；“倾慕”的“慕”下面是小加上点；“构筑”的“筑”是竹字头，下面是“巩”；“协作”的“协”是十字旁，右边是“办”；“尝试”的“试”是言字旁，右边是“式”；“遮天蔽日”的“蔽”式草字头，下面是“敝”；“贡献”的“献”是南字旁，右边是“犬”；
故答案为：浩；嵌；慕；筑；协；试；蔽；献
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项“胁助”应写作 “协助”；“富丽堂煌” 应写作 “富丽堂皇”；
B 项“稠谢” 应写作“酬谢”；
C 项 词语书写全部正确，符合词语意思；
D 项“讯期”应写作“汛期”，河流涨水期用“汛”，“讯”是消息、通讯；
故答案为：C
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】结合对词语的理解，“举世闻名”的“举”是“全”的意思，举世：全世界；“轻而易举”的“举”是“举起、抬起”的动作。这项加点字意思不同。
B：“风景名胜”的“胜”意思是“优美的（景物、境界等）”，名胜指有名的优美地方；“战无不胜”的“胜”是“胜利”；加点字意思不同。
C：“路不拾遗”的“遗”是“遗失的东西”；“尽数遗忘”的“遗”是“遗漏、忘记”；这项加点字
意思不同。
D：“哀鸿遍野”的“哀”是“悲哀的、哀伤的”；“哀鸣不绝”的“哀”是“悲哀的、哀伤的”，形容声音凄切；二者意思相同。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词义体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。
4．【答案】C
【知识点】惯用语、俗语；成语运用
【解析】【分析】结合句子表述的意思，A：“盼星星盼月亮”是形容盼望的心情很急切，常用于等待期盼已久的事，如假期、亲人等。运用恰当。
B：“奇珍异宝”指珍贵稀奇的宝物，用在博物馆中恰当；“大开眼界”也符合看到珍稀宝物时的感受。恰当。
C：“处心积虑”是贬义词，意思是费尽心机做坏事，多含贬义。用来形容诸葛亮为蜀汉事业鞠躬尽瘁，不恰当，应该用“殚精竭虑”。
D：“难以置信”指难以相信，用来形容短时间内取得好成绩而让人吃惊，符合语境。恰当。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
5．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】题干描述的情景是：妈妈在“我”出门前反复叮嘱各种事项，从物品准备到健康提醒，不断说话，表现出话多、不停嘱咐的样子。
A 口若悬河：形容口才好，说话连续不断、流畅，侧重口才好，不一定是啰嗦或重复。
B 能言善辩：形容善于言辞和辩论，有“善辩”之意，不符合妈妈单纯叮嘱的情景。
C 喋喋不休：唠唠叨叨，说个不停，多带一点啰嗦、让人有点烦的意味，与妈妈反复叮嘱的情景最贴合。
D 滔滔不绝：说话连续不断，像流水一样，一般用于形容健谈、流畅，偏中性或褒义，不像“喋喋不休”那样带一点琐碎、重复的特点。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
【答案】6．居高声自远；非是藉秋风
7．我劝天公重抖擞；不拘一格降人才
8．山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休
9．一万年太久；只争朝夕
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
6．“居高声自远，非是藉秋风”出自唐朝诗人虞世南的五言古诗《蝉》，意思是蝉在高处鸣叫，声音自然传得远，并不是凭借秋风的吹送。这句赞美了品格高洁、才能出众的人，不需要外在的权势或助力（如秋风），自能声名远播。
故答案为：居高声自远，非是藉秋风
7．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代诗人龚自珍《己亥杂诗》，表达了诗人对封建专制下人才受压抑、社会沉闷的不满，主张打破陈规，通过变革选拔和任用人才，使国家焕发生机。
故答案为：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
8．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”出自宋代诗人林升的《题临安邸》，意思是青山之外还有青山，楼阁之外还有楼阁。西湖上的歌舞表演什么时候才能停止呢？
故答案为：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休
9．“一万年太久，只争朝夕”出自毛泽东的词作《满江红·和郭沫若同志》（1963年1月9日）。意思是指许多事情不能等待漫长的时间，必须争分夺秒，抓住当下。
故答案为：一万年太久，只争朝夕
【答案】10．我的心爱之物是一辆4年陪伴了我的自行车。
11．A
12．我心爱的那个小小的沙漏。它不像精美的时钟那样滴滴答答引人注目，也不像电子计时器那样数字闪烁、功能繁多。它只是安静地立在书桌上——两个玻璃锥体，中间连着细窄的通道，里面装着细细的淡蓝色沙粒。
【知识点】修改病句；成语运用；作比较说明方法
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
10．这句中“4年陪伴了我”语序不当，导致语义不通顺。应改为“陪伴了我4年”。
故答案为：我的心爱之物是一辆4年陪伴了我的自行车。
11．结合相关知识，在中国传统文化中，兰花象征着高洁、典雅、坚贞不渝的品格，常被比喻为君子，代表品德高尚。
A 品德高尚 —— 符合兰花象征意义。
B 大义凛然 —— 一般象征松、竹或历史英雄人物。
C 无私奉献 —— 多比作蜡烛、春蚕等。
D 坚贞不屈 —— 多用于梅花、菊花等。
因此，爷爷送兰花给李明，是希望他成为品德高尚的人。
故答案为：A
12．结合对事物的理解，运用作比较的说明方法，写出事物的特点，进行表述作答。
故答案为：我心爱的那个小小的沙漏。它不像精美的时钟那样滴滴答答引人注目，也不像电子计时器那样数字闪烁、功能繁多。它只是安静地立在书桌上——两个玻璃锥体，中间连着细窄的通道，里面装着细细的淡蓝色沙粒。
【答案】13．史记；司马迁
14．B
15．秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事
16．语言；动作；怒发冲冠
17．假称“璧有毛病”，巧妙取回和氏璧；勇敢无畏；以“头与璧俱碎于柱”威胁秦王，毫不畏惧
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合相关知识，选文是由《史记》这本书中的故事改写，原文作者是司马迁。《将相和》故事出自《史记·廉颇蔺相如列传》。
故答案为：史记；司马迁
14．这个片段主要讲蔺相如看出秦王无意用城池交换和氏璧后，机智地取回玉璧，并以撞碎玉璧相威胁，最终迫使秦王答应举行典礼，从而保护和氏璧不被骗走的过程。
A 片面，只概括了文中一个动作，不是整个事件的核心；
B 准确概括了蔺相如在此片段中的主要行为与目的；
C 是背景或原因，不是片段主要内容；
D 是结果的一部分，不是核心内容。
故答案为：B
15．联系上文，“这情形”指的是：秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事；即秦王只赞叹和氏璧，却完全不提用十五座城交换的承诺。
故答案为：秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事
16．选文主要通过蔺相如的语言描写 和动作描写，“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”这是描写蔺相如的语言；“捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定”“举起和氏璧就要向柱子上撞”这句描写蔺相如的动作；刻画了蔺相如鲜活的人物形象。“怒发冲冠”这个成语写出了他识破秦王的诡计而异常愤怒的神态。
故答案为：语言；动作；怒发冲冠
17．结合文中描写，蔺相如假称“璧有毛病”，巧妙取回和氏璧，表现了蔺相如聪明机智；蔺相如以“头与璧俱碎于柱”威胁秦王，毫不畏惧，表现了蔺相如的“勇敢无畏”；结合文中描写，理解人物特点，进行作答。
故答案为：假称“璧有毛病”，巧妙取回和氏璧；勇敢无畏；以“头与璧俱碎于柱”威胁秦王，毫不畏惧
【答案】18．下雨；身边的侍从；约定
19．今日饮酒乐；天又雨
20．A
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．“天雨”意思是天上下雨，“雨”是动词，下雨的意思；“左右曰”意思是魏文侯身边的侍从说，“左右”指身边的侍从；“吾与虞人期猎”意思是“我”和虞人约好一起去打猎，“期”是约好的意思；
故答案为：下雨；身边的侍从；约定
19．结合文中表述，因为今日饮酒乐（刚在饮酒享乐，可安逸不去），加上“天又雨”（天正在下雨，出行不便），所以大家劝魏文侯不要出去赴约；
故答案为：今日饮酒乐；天又雨
20．“岂可不一会期哉？”意为：怎么能不去赴约呢？岂可：怎么能；一会期：按时赴约；这句承接前文“吾与虞人期猎”，是魏文侯在反问自己“我怎么能不去赴约呢”，因此正确选项为 A。
故答案为：A
【答案】21．外形丑陋；无用碍事
22．遗憾；惊奇；感动
23．汉白玉；大青石；作比较
24．不能光凭借外表评价人或者事物，只有深入了解才能认识人和事物的价值；班里某位同学或许成绩普通、不善言辞，但他可能默默坚持环保行动、长期照顾流浪动物，内心善良坚韧。我们不能仅凭表面判断他人价值。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
21．结合文中对“丑石”的描写，丑石“丑”在 外形丑陋：黑黝黝、不规则、没棱角、没平面，像牛似的模样；“丑”在 无用碍事：不能垒墙、不能压台阶，不能雕花捶布，还占地方妨碍农事。
故答案为：外形丑陋；无用碍事
22．结合文中描写，因为丑石外形丑陋，没有什么用处还碍事，因此“我”觉得遗憾；后来发现丑石的坑凹儿可以积存雨水，让鸡去喝水，“我”觉得稍稍安慰；最后得知丑石是天上的陨石，“我们”感到惊奇；想到丑石被嫌弃的经历，“我”深受感动；
故答案为：遗憾；惊奇；感动
23．文中第三段描写了汉白玉和大青石，运用对比，突出了丑石的外形丑陋；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：汉白玉；大青石；作比较
24．“丑石”看似丑陋无用，实则是珍贵的陨石，曾在天际发光发热。这告诉我们：不能以貌取物人，事物的价值往往需要深入发现与理解；真正的美与伟大，有时藏在平凡甚至“丑陋”的外表之下，需要独特的眼光与耐心等待才能被认识。结合自己的生活经历，进行表述。
故答案为：不能光凭借外表评价人或者事物，只有深入了解才能认识人和事物的价值；班里某位同学或许成绩普通、不善言辞，但他可能默默坚持环保行动、长期照顾流浪动物，内心善良坚韧。我们不能仅凭表面判断他人价值。
【答案】25．传播途径；临床症状；预防措施
26．这体现了说明文用词的严谨性和准确性。
27．埃及伊蚊；白纹伊蚊
28．错误；错误；正确
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
25．结合材料内容，材料一主要描写了基孔肯雅病毒的传播途径；材料二介绍基孔肯雅热的临床症状；材料三讲述基孔肯雅热病的预防措施；结合自己的理解，进行总结作答。
故答案为：传播途径；临床症状；预防措施
26．“多数”表示 大部分患者一周内会好转，但不是所有患者。如果删去，就变成“患者一周内会好转”，与原文中“部分病例关节疼痛可持续数月甚至数年”的事实矛盾，语言表达就不够准确、科学。
故答案为：这体现了说明文用词的严谨性和准确性。
27．基孔肯雅病毒主要通过携带病毒的伊蚊叮咬传播，最常见的是埃及伊蚊和白纹伊蚊。
故答案为：埃及伊蚊；白纹伊蚊
28．结合材料表述，① 因为发热和关节疼痛也可能是登革热、寨卡病毒感染等其他疾病的症状，材料二明确指出“这些症状与登革热和寨卡病毒感染等其他感染的症状类似，病例可能被误诊”，所以不能仅凭症状就断定是基孔肯雅热。这项表述错误。
② 材料一说明基孔肯雅病毒“不会通过日常接触引发人际传播，也不会通过咳嗽、打喷嚏传播”，因此不需要通过佩戴口罩来预防传播。这项表述错误。
③ 材料三说明预防方法包括“穿着长袖上衣和长裤”，这属于避免蚊虫叮咬的有效措施。这项表述正确。
故答案为：错误；错误；正确
29．【答案】 蝉 盛夏午后，燥热难耐。我推开窗，一股热浪扑面而来，随之一同涌入的，还有那铺天盖地的蝉鸣。这声音高亢、嘶哑、连绵不绝，像是要把整个夏天都喊进它那小小的身体里。我捂住耳朵，心里满是烦躁：这些聒噪的家伙，什么时候才能安静下来？
父亲走过来，轻轻拍了拍我的肩膀：“要不要去树下听蝉？”我不解，但还是跟着他走到院子里那棵老槐树下。
浓密的树荫像一把巨大的绿伞，将灼热的阳光挡在外面。我抬头寻找声音的来源。顺着父亲手指的方向，我终于看见了一只蝉——它紧紧抓在粗糙的树皮上，腹部有节奏地颤动着。原来，这震耳欲聋的声音，竟是这样一个小小的生命发出的。
“你知道吗？”父亲轻声说，“蝉要在地下生活好几年，有的甚至长达十七年。它们忍受着黑暗和孤独，靠吸食树根的汁液为生。然后在某个夏天钻出地面，爬上树枝，褪去旧壳，才能振翅高飞，放声歌唱。”
我愣住了。十七年？我今年十二岁，一只蝉等待的时间，比我活过的时间还要长。而我，却因为片刻的燥热，就对它孕育多年的歌声感到厌烦。
再次抬头看那只蝉时，我的心情完全变了。它墨黑的身体在阳光下闪着金属般的光泽，透明的翅膀像是最精致的薄纱。最让我震撼的是它的腹部——为了发出声音，它必须用尽全身的力气振动那片薄膜。每一声鸣叫，都是它生命的燃烧。
我想起班里那个总是沉默的男孩。他成绩平平，坐在教室的角落，像一只安静的蝉。直到那次运动会，他代表班级跑三千米，最后一圈时已经脸色苍白，却咬着牙冲过终点。同学们围上去，才发现他的腿在发抖。后来才知道，他每天清晨都在操场上练习，已经坚持了两年。那一刻的荣耀，是他用无数个无人看见的清晨换来的。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】题目要求选择自己喜欢的事物，进行描写作答。要结合事物的特点，运用借物喻人的写法，写出事物蕴含的品质，进行表述作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“蝉”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，结合对蝉的描写表现自己的同学平时默默无闻，考试一鸣惊人的特点，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
【答案】30．孟姜女哭倒长城
31．牛郎织女鹊桥相会
32．马良的神笔
【知识点】故事分享
【解析】【点评】题目考查对民间故事相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
30．结合对民间故事的阅读理解，结合民间故事《孟姜女》，孟姜女哭倒长城。孟姜女的丈夫被征去修长城而死，她的悲恸哭声竟让长城崩塌，露出丈夫尸骨，展现了人物情感力量的超自然化。
故答案为：孟姜女哭倒长城
31．结合民间故事《牛郎织女》，牛郎与织女被天河阻隔，每年七夕，千万只喜鹊飞来搭成鹊桥，让两人相会，将自然现象（鹊群）想象为跨越天堑的桥梁。
故答案为：牛郎织女鹊桥相会
32．结合民间故事《神笔马良》，马良得到一支神笔，画出的东西能变成实物（如画耕牛则牛活，画河水则水流），宝物实现了“画物成真”的奇幻能力。
故答案为：马良的神笔
1 / 1广东省珠海市香洲区2025-2026学年五年级上学期语文学习素养综合提升（一至四）试卷
1．（2025五上·香洲期中）拼读句中字词，将汉字写在横线上。
在 hào　 　瀚的夜空中，镶qiàn　 　着无数星星。自古以来人们倾 mù　 　星河的壮丽，构zhù　 　起瑰丽的想象世界。如今，科学家们 xié　 　作探索，不断尝 shì　 　，穿越遮天 bì　 　日的尘埃，为人类文明贡 xiàn　 　科学的智慧。
【答案】浩；嵌；慕；筑；协；试；蔽；献
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“浩瀚”的“浩”是三点水，左右结构；“镶嵌”的“嵌”上面是“山”，上下结构；“倾慕”的“慕”下面是小加上点；“构筑”的“筑”是竹字头，下面是“巩”；“协作”的“协”是十字旁，右边是“办”；“尝试”的“试”是言字旁，右边是“式”；“遮天蔽日”的“蔽”式草字头，下面是“敝”；“贡献”的“献”是南字旁，右边是“犬”；
故答案为：浩；嵌；慕；筑；协；试；蔽；献
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．（2025五上·香洲期中）下列词语书写全都正确的一组是（　　）。
A．胁助 富丽堂煌 B．稠谢 狂风怒号
C．镜匣 美中不足 D．讯期 理所当然
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项“胁助”应写作 “协助”；“富丽堂煌” 应写作 “富丽堂皇”；
B 项“稠谢” 应写作“酬谢”；
C 项 词语书写全部正确，符合词语意思；
D 项“讯期”应写作“汛期”，河流涨水期用“汛”，“讯”是消息、通讯；
故答案为：C
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．（2025五上·香洲期中）下列词语中加点字的意思相同的一组是（　　）。
A．举世闻名 轻而易举 B．风景名胜 战无不胜
C．路不拾遗 尽数遗忘 D．哀鸿遍野 哀鸣不绝
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】结合对词语的理解，“举世闻名”的“举”是“全”的意思，举世：全世界；“轻而易举”的“举”是“举起、抬起”的动作。这项加点字意思不同。
B：“风景名胜”的“胜”意思是“优美的（景物、境界等）”，名胜指有名的优美地方；“战无不胜”的“胜”是“胜利”；加点字意思不同。
C：“路不拾遗”的“遗”是“遗失的东西”；“尽数遗忘”的“遗”是“遗漏、忘记”；这项加点字
意思不同。
D：“哀鸿遍野”的“哀”是“悲哀的、哀伤的”；“哀鸣不绝”的“哀”是“悲哀的、哀伤的”，形容声音凄切；二者意思相同。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词义体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。
4．（2025五上·香洲期中）下列选项中成语或俗语运用不恰当的一项是（　　）
A．盼星星盼月亮，我们终于等到了美好的假期。
B．博物馆里收藏着许多奇珍异宝，令人大开眼界。
C．诸葛亮为了蜀汉的事业处心积虑，奉献了自己的一生。
D．他才学习了两个月就取得了这样的成绩，真是令人难以置信啊！
【答案】C
【知识点】惯用语、俗语；成语运用
【解析】【分析】结合句子表述的意思，A：“盼星星盼月亮”是形容盼望的心情很急切，常用于等待期盼已久的事，如假期、亲人等。运用恰当。
B：“奇珍异宝”指珍贵稀奇的宝物，用在博物馆中恰当；“大开眼界”也符合看到珍稀宝物时的感受。恰当。
C：“处心积虑”是贬义词，意思是费尽心机做坏事，多含贬义。用来形容诸葛亮为蜀汉事业鞠躬尽瘁，不恰当，应该用“殚精竭虑”。
D：“难以置信”指难以相信，用来形容短时间内取得好成绩而让人吃惊，符合语境。恰当。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
5．（2025五上·香洲期中）下列的情景可以表现哪个成语的意思？（　　）
我收拾好旅行包正要出门，妈妈一把拉住我：“垃圾袋准备了吗？纸巾有吗？手表充好电了吗？”我打开背包看了看，点点头。“还有，明天别玩得太热，出汗又要咳嗽……”妈妈接着又说。
A．口若悬河 B．能言善辩 C．喋喋不休 D．滔滔不绝
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】题干描述的情景是：妈妈在“我”出门前反复叮嘱各种事项，从物品准备到健康提醒，不断说话，表现出话多、不停嘱咐的样子。
A 口若悬河：形容口才好，说话连续不断、流畅，侧重口才好，不一定是啰嗦或重复。
B 能言善辩：形容善于言辞和辩论，有“善辩”之意，不符合妈妈单纯叮嘱的情景。
C 喋喋不休：唠唠叨叨，说个不停，多带一点啰嗦、让人有点烦的意味，与妈妈反复叮嘱的情景最贴合。
D 滔滔不绝：说话连续不断，像流水一样，一般用于形容健谈、流畅，偏中性或褒义，不像“喋喋不休”那样带一点琐碎、重复的特点。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
（2025五上·香洲期中）根据情境填写恰当的句子。
6．虞世南借助蝉“　 　，　 　”赞美了君子高洁的品格和志向。
7．社会发展离不开人才。龚自珍的诗句“　 　，　 　”就表达了对人才的迫切渴望。
8．张华在杭州看到一家老字号餐厅叫“楼外楼”，他知道出自于林升的诗句：“　 　，　 　？”
9．毛主席认为：“　 　，　 　。”我们要争取当下的分分秒秒奋发有为。
【答案】6．居高声自远；非是藉秋风
7．我劝天公重抖擞；不拘一格降人才
8．山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休
9．一万年太久；只争朝夕
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
6．“居高声自远，非是藉秋风”出自唐朝诗人虞世南的五言古诗《蝉》，意思是蝉在高处鸣叫，声音自然传得远，并不是凭借秋风的吹送。这句赞美了品格高洁、才能出众的人，不需要外在的权势或助力（如秋风），自能声名远播。
故答案为：居高声自远，非是藉秋风
7．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代诗人龚自珍《己亥杂诗》，表达了诗人对封建专制下人才受压抑、社会沉闷的不满，主张打破陈规，通过变革选拔和任用人才，使国家焕发生机。
故答案为：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
8．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”出自宋代诗人林升的《题临安邸》，意思是青山之外还有青山，楼阁之外还有楼阁。西湖上的歌舞表演什么时候才能停止呢？
故答案为：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休
9．“一万年太久，只争朝夕”出自毛泽东的词作《满江红·和郭沫若同志》（1963年1月9日）。意思是指许多事情不能等待漫长的时间，必须争分夺秒，抓住当下。
故答案为：一万年太久，只争朝夕
（2025五上·香洲期中）根据要求完成系列任务。
班级开展了“我的心爱之物”分享活动，请你来一起完成下面的任务：
10．晓华介绍自己的心爱之物时，出现了一处语病，请用修改符号在原句上修改：我的心爱之物是一辆4年陪伴了我的自行车。
11．李明的爷爷送了一盆兰花送给他，李明知道这兰花象征着这样的人：（　　）
A．品德高尚 B．大义凛然 C．无私奉献 D．坚贞不屈
12．李明说：“兰花花朵很小，不像牡丹、玫瑰那样鲜艳美丽，却清香悠远，使人心旷神怡。”我也能像李明一样用上比较的方法，介绍我心中的心爱之物。
【答案】10．我的心爱之物是一辆4年陪伴了我的自行车。
11．A
12．我心爱的那个小小的沙漏。它不像精美的时钟那样滴滴答答引人注目，也不像电子计时器那样数字闪烁、功能繁多。它只是安静地立在书桌上——两个玻璃锥体，中间连着细窄的通道，里面装着细细的淡蓝色沙粒。
【知识点】修改病句；成语运用；作比较说明方法
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
10．这句中“4年陪伴了我”语序不当，导致语义不通顺。应改为“陪伴了我4年”。
故答案为：我的心爱之物是一辆4年陪伴了我的自行车。
11．结合相关知识，在中国传统文化中，兰花象征着高洁、典雅、坚贞不渝的品格，常被比喻为君子，代表品德高尚。
A 品德高尚 —— 符合兰花象征意义。
B 大义凛然 —— 一般象征松、竹或历史英雄人物。
C 无私奉献 —— 多比作蜡烛、春蚕等。
D 坚贞不屈 —— 多用于梅花、菊花等。
因此，爷爷送兰花给李明，是希望他成为品德高尚的人。
故答案为：A
12．结合对事物的理解，运用作比较的说明方法，写出事物的特点，进行表述作答。
故答案为：我心爱的那个小小的沙漏。它不像精美的时钟那样滴滴答答引人注目，也不像电子计时器那样数字闪烁、功能繁多。它只是安静地立在书桌上——两个玻璃锥体，中间连着细窄的通道，里面装着细细的淡蓝色沙粒。
（2025五上·香洲期中）课内文段阅读。
将相和（节选）
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
13．选文是由《　 　》这本书中的故事改写，原文作者是　 　。
14．这个片段的主要内容是（　　）
A．蔺相如怒摔和氏璧。
B．蔺相如竭力保护和氏璧。
C．秦王不讲信用出尔反尔。
D．秦王和蔺相如约定交换的时间。
15．联系上下文，文中加点的“这情形”指　 　。
16．选文主要通过对蔺相如的　 　描写和　 　描写，刻画鲜活的人物形象。其中，“　 　”这个成语写出了他识破秦王的诡计而异常愤怒的神态。
17．带着问题阅读课文，可以提高阅读速度。例如围绕“蔺相如是个怎样的人”这个问题，我能较快地通过蔺相如的具体表现进行概括：
蔺相如是个怎样的人？ 人物特点 具体表现
聪明机智 　 　
　 　 　 　
【答案】13．史记；司马迁
14．B
15．秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事
16．语言；动作；怒发冲冠
17．假称“璧有毛病”，巧妙取回和氏璧；勇敢无畏；以“头与璧俱碎于柱”威胁秦王，毫不畏惧
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合相关知识，选文是由《史记》这本书中的故事改写，原文作者是司马迁。《将相和》故事出自《史记·廉颇蔺相如列传》。
故答案为：史记；司马迁
14．这个片段主要讲蔺相如看出秦王无意用城池交换和氏璧后，机智地取回玉璧，并以撞碎玉璧相威胁，最终迫使秦王答应举行典礼，从而保护和氏璧不被骗走的过程。
A 片面，只概括了文中一个动作，不是整个事件的核心；
B 准确概括了蔺相如在此片段中的主要行为与目的；
C 是背景或原因，不是片段主要内容；
D 是结果的一部分，不是核心内容。
故答案为：B
15．联系上文，“这情形”指的是：秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事；即秦王只赞叹和氏璧，却完全不提用十五座城交换的承诺。
故答案为：秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事
16．选文主要通过蔺相如的语言描写 和动作描写，“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”这是描写蔺相如的语言；“捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定”“举起和氏璧就要向柱子上撞”这句描写蔺相如的动作；刻画了蔺相如鲜活的人物形象。“怒发冲冠”这个成语写出了他识破秦王的诡计而异常愤怒的神态。
故答案为：语言；动作；怒发冲冠
17．结合文中描写，蔺相如假称“璧有毛病”，巧妙取回和氏璧，表现了蔺相如聪明机智；蔺相如以“头与璧俱碎于柱”威胁秦王，毫不畏惧，表现了蔺相如的“勇敢无畏”；结合文中描写，理解人物特点，进行作答。
故答案为：假称“璧有毛病”，巧妙取回和氏璧；勇敢无畏；以“头与璧俱碎于柱”威胁秦王，毫不畏惧
（2025五上·香洲期中）小古文阅读。
文侯期猎①
魏文侯与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之③？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之④。
【注释】：①期猎：约好一起打猎。②虞人：指掌管山泽林苑的官吏。③焉之：到哪里去。④身自罢之：亲自取消打猎。
18．解释下列加点字的意思。
天雨　 　左右曰　 　 吾与虞人期猎　 　
19．大家劝魏文侯不要出去赴约，有两条理由，请简要概括：理由一：　 　 理由二：　 　
20．“岂可不一会期哉？”下列解释正确的一项是（　　）
A．我怎么能不按时赴约呢？ B．虞人怎么能不按时赴约呢？
C．我可不可以按时赴约呢？ D．虞人可不可以按时赴约呢？
【答案】18．下雨；身边的侍从；约定
19．今日饮酒乐；天又雨
20．A
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．“天雨”意思是天上下雨，“雨”是动词，下雨的意思；“左右曰”意思是魏文侯身边的侍从说，“左右”指身边的侍从；“吾与虞人期猎”意思是“我”和虞人约好一起去打猎，“期”是约好的意思；
故答案为：下雨；身边的侍从；约定
19．结合文中表述，因为今日饮酒乐（刚在饮酒享乐，可安逸不去），加上“天又雨”（天正在下雨，出行不便），所以大家劝魏文侯不要出去赴约；
故答案为：今日饮酒乐；天又雨
20．“岂可不一会期哉？”意为：怎么能不去赴约呢？岂可：怎么能；一会期：按时赴约；这句承接前文“吾与虞人期猎”，是魏文侯在反问自己“我怎么能不去赴约呢”，因此正确选项为 A。
故答案为：A
（2025五上·香洲期中）文学性文本阅读。
丑石
①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
②于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。
③它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。
④稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
⑤终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
⑥这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？
⑦奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
⑧“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”天文学家说。
⑨我感到了丑石的伟大，感动于它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 （有删改）
21．丑石之“丑”，体现在哪些方面，请简要概括：
①“丑”在　 　②“丑”在　 　
22．通读全文，将“我”对丑石的情感变化补充完整：　 　→安慰→　 　→　 　
23．文章第三段另外写了　 　和　 　这两种事物，突出丑石的外形丑陋，这是一种　 　的写法。
24．“丑石”不丑，这给我们带来什么启示呢？请结合生活实际写一写。
【答案】21．外形丑陋；无用碍事
22．遗憾；惊奇；感动
23．汉白玉；大青石；作比较
24．不能光凭借外表评价人或者事物，只有深入了解才能认识人和事物的价值；班里某位同学或许成绩普通、不善言辞，但他可能默默坚持环保行动、长期照顾流浪动物，内心善良坚韧。我们不能仅凭表面判断他人价值。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
21．结合文中对“丑石”的描写，丑石“丑”在 外形丑陋：黑黝黝、不规则、没棱角、没平面，像牛似的模样；“丑”在 无用碍事：不能垒墙、不能压台阶，不能雕花捶布，还占地方妨碍农事。
故答案为：外形丑陋；无用碍事
22．结合文中描写，因为丑石外形丑陋，没有什么用处还碍事，因此“我”觉得遗憾；后来发现丑石的坑凹儿可以积存雨水，让鸡去喝水，“我”觉得稍稍安慰；最后得知丑石是天上的陨石，“我们”感到惊奇；想到丑石被嫌弃的经历，“我”深受感动；
故答案为：遗憾；惊奇；感动
23．文中第三段描写了汉白玉和大青石，运用对比，突出了丑石的外形丑陋；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：汉白玉；大青石；作比较
24．“丑石”看似丑陋无用，实则是珍贵的陨石，曾在天际发光发热。这告诉我们：不能以貌取物人，事物的价值往往需要深入发现与理解；真正的美与伟大，有时藏在平凡甚至“丑陋”的外表之下，需要独特的眼光与耐心等待才能被认识。结合自己的生活经历，进行表述。
故答案为：不能光凭借外表评价人或者事物，只有深入了解才能认识人和事物的价值；班里某位同学或许成绩普通、不善言辞，但他可能默默坚持环保行动、长期照顾流浪动物，内心善良坚韧。我们不能仅凭表面判断他人价值。
（2025五上·香洲期中）实用性文本阅读。
今年暑期，一种叫做基孔肯雅热的传染疾病引发大家关注，一起来了解一下吧！
【材料一】基孔肯雅病毒如何传播？
基孔肯雅病毒主要通过携带病毒的伊蚊叮咬传播，最常见的是埃及伊蚊和白纹伊蚊。当蚊虫叮咬了感染者2—10天后，再叮咬人时，可使被叮咬者感染。“人—蚊—人”传播链是基孔肯雅热的核心传播模式。该病毒不会通过日常接触引发人际传播，也不会通过咳嗽、打喷嚏传播。
【材料二】基孔肯雅热的临床症状有哪些？
大多数感染者会在带毒蚊虫叮咬后3—7天后开始出现症状，常见为突然发热和关节疼痛，关节疼痛主要累及手腕和踝趾等小关节。这些症状与登革热和寨卡病毒感染等其他感染的症状类似，病例可能被误诊。多数患者一周内会好转，部分病例关节疼痛的症状可能会持续数月甚至数年。
【材料三】如何预防基孔肯雅热？
预防基孔肯雅热的最佳方法是避免蚊虫叮咬。具体措施包括使用驱蚊剂、穿着长袖上衣和长裤、使用0.5%氯菊酯处理外衣物、选择装有纱窗纱门的住所、使用蚊帐等。
25．以上材料分别是从　 　这三个方面来介绍基孔肯雅热。
26．材料二中加点的“多数”不能删去，原因是　 　。
27．传播基孔肯雅病毒的蚊子主要是　 　和　 　。
28．判断下列说法正误，用“正确”“错误”表示。
①张叔叔被蚊虫叮咬后发热和关节疼痛，他得了基孔肯雅热。　 　
②张叔叔确诊了基孔肯雅热，需要佩戴口罩预防传播。　 　
③张华出门时穿上长袖上衣和长裤，可以预防蚊虫叮咬。　 　
【答案】25．传播途径；临床症状；预防措施
26．这体现了说明文用词的严谨性和准确性。
27．埃及伊蚊；白纹伊蚊
28．错误；错误；正确
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
25．结合材料内容，材料一主要描写了基孔肯雅病毒的传播途径；材料二介绍基孔肯雅热的临床症状；材料三讲述基孔肯雅热病的预防措施；结合自己的理解，进行总结作答。
故答案为：传播途径；临床症状；预防措施
26．“多数”表示 大部分患者一周内会好转，但不是所有患者。如果删去，就变成“患者一周内会好转”，与原文中“部分病例关节疼痛可持续数月甚至数年”的事实矛盾，语言表达就不够准确、科学。
故答案为：这体现了说明文用词的严谨性和准确性。
27．基孔肯雅病毒主要通过携带病毒的伊蚊叮咬传播，最常见的是埃及伊蚊和白纹伊蚊。
故答案为：埃及伊蚊；白纹伊蚊
28．结合材料表述，① 因为发热和关节疼痛也可能是登革热、寨卡病毒感染等其他疾病的症状，材料二明确指出“这些症状与登革热和寨卡病毒感染等其他感染的症状类似，病例可能被误诊”，所以不能仅凭症状就断定是基孔肯雅热。这项表述错误。
② 材料一说明基孔肯雅病毒“不会通过日常接触引发人际传播，也不会通过咳嗽、打喷嚏传播”，因此不需要通过佩戴口罩来预防传播。这项表述错误。
③ 材料三说明预防方法包括“穿着长袖上衣和长裤”，这属于避免蚊虫叮咬的有效措施。这项表述正确。
故答案为：错误；错误；正确
29．（2025五上·香洲期中）根据话题完成习作。
一花一鸟总关情。大自然中日月星辰、花鸟虫鱼、风雨雷电……这些事物不但可观可赏，而且可思可感。请你从大自然中选择一种事物进行描写，抒发你对它的感情，也可以表达你从中得到的启示，还可以借物喻人，赞美与它有相同品质的某一类人。题目自拟。
【答案】 蝉 盛夏午后，燥热难耐。我推开窗，一股热浪扑面而来，随之一同涌入的，还有那铺天盖地的蝉鸣。这声音高亢、嘶哑、连绵不绝，像是要把整个夏天都喊进它那小小的身体里。我捂住耳朵，心里满是烦躁：这些聒噪的家伙，什么时候才能安静下来？
父亲走过来，轻轻拍了拍我的肩膀：“要不要去树下听蝉？”我不解，但还是跟着他走到院子里那棵老槐树下。
浓密的树荫像一把巨大的绿伞，将灼热的阳光挡在外面。我抬头寻找声音的来源。顺着父亲手指的方向，我终于看见了一只蝉——它紧紧抓在粗糙的树皮上，腹部有节奏地颤动着。原来，这震耳欲聋的声音，竟是这样一个小小的生命发出的。
“你知道吗？”父亲轻声说，“蝉要在地下生活好几年，有的甚至长达十七年。它们忍受着黑暗和孤独，靠吸食树根的汁液为生。然后在某个夏天钻出地面，爬上树枝，褪去旧壳，才能振翅高飞，放声歌唱。”
我愣住了。十七年？我今年十二岁，一只蝉等待的时间，比我活过的时间还要长。而我，却因为片刻的燥热，就对它孕育多年的歌声感到厌烦。
再次抬头看那只蝉时，我的心情完全变了。它墨黑的身体在阳光下闪着金属般的光泽，透明的翅膀像是最精致的薄纱。最让我震撼的是它的腹部——为了发出声音，它必须用尽全身的力气振动那片薄膜。每一声鸣叫，都是它生命的燃烧。
我想起班里那个总是沉默的男孩。他成绩平平，坐在教室的角落，像一只安静的蝉。直到那次运动会，他代表班级跑三千米，最后一圈时已经脸色苍白，却咬着牙冲过终点。同学们围上去，才发现他的腿在发抖。后来才知道，他每天清晨都在操场上练习，已经坚持了两年。那一刻的荣耀，是他用无数个无人看见的清晨换来的。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】题目要求选择自己喜欢的事物，进行描写作答。要结合事物的特点，运用借物喻人的写法，写出事物蕴含的品质，进行表述作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“蝉”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，结合对蝉的描写表现自己的同学平时默默无闻，考试一鸣惊人的特点，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
（2025五上·香洲期中）在民间故事中，有许多不可思议的故事情节，充满了劳动人民的神奇想象，请你举例说明。
30．人物的神奇：　 　
31．情节的神奇：　 　
32．宝物的神奇：　 　
【答案】30．孟姜女哭倒长城
31．牛郎织女鹊桥相会
32．马良的神笔
【知识点】故事分享
【解析】【点评】题目考查对民间故事相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
30．结合对民间故事的阅读理解，结合民间故事《孟姜女》，孟姜女哭倒长城。孟姜女的丈夫被征去修长城而死，她的悲恸哭声竟让长城崩塌，露出丈夫尸骨，展现了人物情感力量的超自然化。
故答案为：孟姜女哭倒长城
31．结合民间故事《牛郎织女》，牛郎与织女被天河阻隔，每年七夕，千万只喜鹊飞来搭成鹊桥，让两人相会，将自然现象（鹊群）想象为跨越天堑的桥梁。
故答案为：牛郎织女鹊桥相会
32．结合民间故事《神笔马良》，马良得到一支神笔，画出的东西能变成实物（如画耕牛则牛活，画河水则水流），宝物实现了“画物成真”的奇幻能力。
故答案为：马良的神笔
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