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湖南省衡阳市衡山县2025-2026学年六年级上学期语文期中学情调查测试卷
1．（2025六上·衡山期中）读拼音，写词语。
yī shang rì kòu gē da wēi fēng lǐn lǐn
　 　 　 　 　 　 　 　
páo xiào jǔ sàng dǐ yù xiōng yǒng péng pài
　 　 　 　 　 　 　 　
2．（2025六上·衡山期中）下列词语，没有错别字的一项是（　　）。
A．恍然大悟 襟飘带舞 意味深长 狂风怒号
B．庞然大物 粉身碎骨 别出心载 居高临下
C．实事求是 惊天动地 拨地而起 坚持不懈
D．窃窃私语 自做自受 悬崖峭壁 念念有词
3．（2025六上·衡山期中）下列词语，搭配正确的一项是（　　）。
A．无微不至的工作 细致入微的关怀 谨小慎微的性格
B．开展竞赛活动 开辟森林资源 开发革命根据地
C．简短的文章 简单的算法 简易的行装
D．强烈地疼痛 剧烈地反对 激烈地战斗
4．（2025六上·衡山期中）下列词语中加点字的意思不正确的一项是（　　）
A．拍案叫绝（桌子） B．技高一筹（筹划）
C．翠色欲流（将要） D．别出心裁（安排、取舍）
5．（2025六上·衡山期中）下列句子的标点符号使用正确的一项是（　　）
A．黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。
B．“他现在在哪儿？老天啊，保佑他、救救他、开开恩吧！”她自言自语着。
C．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
D．“一，二，三。”这个神志不清的老妇人又重复数着。
6．（2025六上·衡山期中）关于《童年》，下列说法错误的一项是（　　）
A．《童年》是苏联作家高尔基的一部自传体小说。
B．故事讲述的是阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。
C．阿廖沙的舅舅粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。
D．阿廖沙在慈祥的外祖母、善良而乐观的小茨冈和忠厚老实的格里高利等人的影响下，成长为一个勇敢、坚强和充满爱心的人。
7．（2025六上·衡山期中）下列句子中加点词语运用不正确的一项是（　　）
A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
B．他感到，只有在这里才能充分发挥自己的技高一筹。
C．抱着心爱的飞机模型，表弟心满意足地进入了梦乡。
D．他刚取得一点成绩就忘乎所以，目中无人了。
（2025六上·衡山期中）将下列词语补充完整，并按要求完成练习。
8．补充词语。
一碧　 　　 　　 　　 　馥郁 　 　　 　欲流
婆娑　 　　 　　 　　 　自怜 　 　　 　自赏
9．上面的词语中，表示“绿”的意思的是　 　、　 　。
10．我还想到了描写“绿”的其它四字词语、诗句。
①四字词语：　 　、　 　
②诗句：　 　、　 　
（2025六上·衡山期中）按要求完成句子。
11．桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”(改为转述句)
12．受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中缓缓进场。（缩句）
13．数不胜数的星星在夜空里亮晶晶的，构成了一幅幅美妙绝伦的图案。
改反问句：　 　
14．开国大典标志着新中国的成立和建设。（修改病句）
（2025六上·衡山期中）根据课文内容填空。
15．这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人　 　。这庄严的宜告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到　 　，传到　 　，使全中国人民的心　 　。
16．　 　，　 　。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。　 　，　 　。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。这首词的词牌名是《　 　》，词题是《　 　》。
（2025六上·衡山期中）阅读理解。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（　　）落山涧（　　），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹打完了，只剩下胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧（　　）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹（　　）子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上一阵“叽里呱啦”的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
17．请你拟定一个小标题概括这部分内容：　 　。
18．在选段中括号里给加点的字注音。
19．联系上下文解释下列词语。
①居高临下：　 　
②粉身碎骨：　 　
20．这段文字描写了壮士们的　 　和　 　，表现了壮士们　 　的精神。
21．痛击的结果怎样？从这里可以看出什么？
（2025六上·衡山期中）现代文阅读
钱被刮跑以后
1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？
没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说 不对 老人的话还没说完 一个戴红领巾的小学生抢着喊开了 谁还没把钱送来 老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大抢钱 了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
22．用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
趔趄　 　（lié liè） 散落　 　 (sǎn sàn)
微颤　 　（chàn zhàn） 诧异　 　（zhà chà）
23．给第4自然段没有标点的地方加上标点。
24．联系上下文，解释下列词语。
①突如其来：　 　
②喜出望外：　 　
25．文中“抢钱”二字为什么要加上引号？
26．文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？
27．读了这篇短文后，你受到了什么启示？
28．（2025六上·衡山期中）习作。
“一个微笑，花费很少，价值却很高。”成长路上，有令你难忘的微笑吗 那些微笑包含着什么力量？请以“微笑”为话题写一篇作文，抒发真情实感。450字以上。
答案解析部分
1．【答案】衣裳；日寇；疙瘩；威风凛凛；咆哮；沮丧；抵御；汹涌澎湃
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“裳、寇；疙瘩；凛；咆哮；丧；御、汹涌澎湃”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：衣裳；日寇；疙瘩；威风凛凛；咆哮；沮丧；抵御；汹涌澎湃
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】A
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】A.正确。
B.有误，”别出心载“改为“别出心裁”
C.有误，“拨地而起”改为“拔地而起”
D.有误，“自做自受”改为“自作自受“
故答案为：A
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
3．【答案】C
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】A项中描述“工作”应该用“细致入微”；描述“关怀”应该用“无微不至”；这项词语搭配不正确；
B项中描述“森林资源”应该用“开发”；描述“革命根据地”应该用“开辟”；这项词语搭配不当；
C项中词语搭配正确，符合词语表达的意思；
D项总描述“疼痛”应该用“剧烈的”；描述“发对”应该用“强烈的”；结合对词语的理解，进行作答。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
4．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】A："拍案叫绝"里的"案"是指"桌子"，这个解释是正确的。
B："技高一筹"里的"筹"是指"计数的用具，这里指等级，层次"，不是"筹划"，这个解释错误。
C："翠色欲流"里的"欲"是"将要"的意思，这个解释正确。
D："别出心裁"里的"裁"是"安排，取舍"的意思，这个解释正确。
故答案为：B
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A："像泼，像倒"是两个并列的短句，这里用逗号分隔不合适，应该用顿号(像泼，像倒)，标点使用错误。
B："保佑他，救救他，开开恩吧"里的顿号使用错误，这是三个并列的祈使短句，应该用逗号(保佑他，救救他，开开恩吧).
C：两个分句用分号分隔，内部逗号使用正确，标点符号使用规范。
D："一，二，三。"里的逗号应改为顿号(一，二，三)，且引号内的句号应放在引号外("一，二，三")，标点使用错误。
故答案为：C
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
6．【答案】C
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】 《童年》是前苏联作家马克西姆．高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
结合作品内容可知， A 、 B 、 D 正确。
C.有误，文中阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。因此，文中经常毒打孩子们，把阿廖沙打的失去知觉的人是外祖父。
故答案为：C
【点评】 考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
7．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A项词语使用正确，形容山洪的势不可挡；
B项词语使用不当，“技高一筹”通常用来形容技艺或能力比别人稍强，但在此句中，应表达的是在某处能够充分发挥自己的能力，而不是与他人比较；
C项词语使用正确，形容表弟对飞机模型的喜爱和满足
D项词语使用正确，形容人取得一点成绩就变得骄傲自大。
故答案为：B
【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
【答案】8．千；里；芬；芳；翠；色；起；舞；顾；影；孤；芳
9．一碧千里；翠色欲流
10．郁郁葱葱；苍翠欲滴；春风又绿江南岸；千里莺啼绿映红
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查了成语的正确使用、补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
8．一碧千里：形容一片碧绿的颜色，一眼望不到边，通常用来描写草原，田野这类广阔的绿色场景。
芬芳馥郁：指香气非常浓，气味好闻且浓郁。
翠色欲流： 指翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
婆娑起舞：形容盘旋着，姿态优美地跳舞。
顾影自怜：看着自己的影子，自己怜惜自己，多用来形容孤独失意的样子，也可指自我欣赏。
孤芳自赏：把自己比作独自开放的香花，自我欣赏，比喻自命清高，脱离众人。
故答案为：千；里；芬；芳；翠；色；起；舞；顾；影；孤；芳
9．一碧千里的"碧"就是绿色，这个词直接形容广阔的绿色场景，是明确表"绿"的。
翠色欲流的“翠”指绿色，这个词 形容绿到了极致。
故答案为：一碧千里；翠色欲流
10．①四字词语：需要找和"绿"相关的词，比如郁郁葱葱(形容草木翠绿茂盛)。苍翠欲滴（ 形容草木等绿色植物仿佛饱含水分一样。 ）这类词语都直接体现"绿"的特点。
②要找包含"绿"或者描写绿色的诗句，比如"春风又绿江南岸"里的"绿"是使动用法，写出江南变绿的场景；"千里莺啼绿映红"里的"绿"直接描写绿叶，都是典型的写"绿"的诗句。
故答案为：①郁郁葱葱；苍翠欲滴；②春风又绿江南岸；千里莺啼绿映红
【答案】11．桑娜说，他们的邻居西蒙死了。
12．部队进场。
13．数不胜的星星在夜空里亮晶晶的，难道没有构成一幅幅美妙绝伦的图案吗
14．开国大典标志着新中国的成立。
【知识点】修改病句；句式转换；缩句
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查了修改病句、句式转换、缩句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混
或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
11．去掉引号，把冒号改成逗号。把原句里的第一人称"咱们"换成第三人称"他们"(因为是转述桑娜的话，视角变成第三方).
故答案为：桑娜说，他们的邻居西蒙死了。
12．1。找主语："受检阅的部队"里，"受检阅的是定语，主干主语是"部队"。
2。找谓语："在......乐曲中""缓缓"是状语，主干谓语是"进场"。
3。没有宾语，所以保留主干"部队进场"。
故答案为：部队进场。
13．原句是肯定意思("构成了图案")，添加反问词"难道"，加上否定词"没有"，句末的句号改成问号。
故答案为： 数不胜的星星在夜空里亮晶晶的，难道没有构成一幅幅美妙绝伦的图案吗
14．这是搭配不当的问题，"开国大典"的时间点是新中国成立时，"建设"是成立之后的过程，不能被"开国大典"同时标志。去掉多余的"和建设"，让句子逻辑变通顺即可。
故答案为： 开国大典标志着新中国的成立。
【答案】15．一起欢呼起来；长城内外；大江南北；一起欢呼起来
16．明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；七八个星天外；两三点雨山前；西江月；夜行黄沙道中
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查古诗文、现代文的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
15．第1空：原文里"这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来"，这里的"一齐欢呼起来"是现场群众听到宣告后的直接反应，体现出激动，喜悦的情绪。
第2，3空："传到长城内外，传到大江南北"是用"长城内外""大江南北"代指全中国，说明宣告的声音传遍全国各地，覆盖范围广。
第4空："使全中国人民的心一齐欢跃起来"，"欢跃"呼应前文的"欢呼"，体现全国人民共同的兴奋与振奋。
故答案为：一起欢呼起来；长城内外；大江南北； 一起欢呼起来
16．第1，2空："明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"是词的上阕开头，通过"明月，惊鹊，清风，鸣蝉"这些景物，营造出夏夜的清幽氛围，是词的经典开篇句。
第3，4空："七八个星天外，两三点雨山前"承接前文，从星空到雨景，写出天气的细微变化，为后文的场景做铺垫。
第5，6空：词的格式里，词牌名是规定词的格律，字数的名称(如"西江月")，词题是点明内容或写作背景的名称(如"夜行黄沙道中"，说明是夜晚在黄沙道行走时所作)。
故答案为：明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；七八个星天外；两三点雨山前；西江月；夜行黄沙道中
【答案】17．顶峰歼敌
18．zhuì；jiàn；nǐng；báo
19．站在高处对着低处，文中指五壮士在峰顶占据有利位置阻击敌人。；身体粉碎，文中指敌人掉落山涧被摔得粉碎。
20．动作；语言；英勇顽强、视死如归
21．痛击结果为敌人大量被消灭，滚落深谷；能看出壮士们英勇善战，不怕牺牲的精神，以及阻击敌人的效果显著。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
17．先找段落里的关键要素人物(五位壮士)，地点(狼牙山峰顶)，事件(阻击敌人，用石头砸敌)。核心事件是"在顶峰歼灭敌人"，所以提炼为顶峰歼敌，既简洁又能覆盖主要内容。
故答案为： 顶峰歼敌
18．坠落： 读音为 zhuì luò，意思是掉落，下落；衰落；没落 。
山涧： 拼音是shān jiàn，意思是山间的水沟。
拧：[nǐng] 控制住物体并向里转或向外转。
[níng] 用两只手握住物体的两端分别向相反的方向用力转动。
[nìng] 倔（juè）；固执。
拧开： 拼音是nǐng kāi ，扭开，转开。
雹子：[báo zi] （名）冰雹的统称。常在夏季随暴雨降下，对农作物、人畜等会造成伤害。
故答案为： zhuì；jiàn；nǐng； báo
19．①居高临下：先看字面"站在高处，对着低处"，再结合语境五壮士在狼牙山顶峰，敌人在山下，所以是"处于高处，对着下面的敌人，占据有利阻击位置".
②粉身碎骨：字面是"身体粉碎"，结合语境敌人从山顶掉落山涧，所以是"敌人身体被摔得粉碎"，体现敌人被消灭的结果。
故答案为：站在高处对着低处，文中指五壮士在峰顶占据有利位置阻击敌人；身体粉碎，文中指敌人掉落山涧被摔得粉碎
20．文中"射击，夺，举，砸"这些是动作描写；"大声喊：'同志们!用石头砸!"是语言描写。这些动作和语言体现出壮士们面对敌人时的勇敢，不退缩，所以是英勇顽强，视死如归的精神。
故答案为：动作；语言； 英勇顽强、视死如归
21．从原文"不少敌人坠落山涧，粉身碎骨""敌人纷纷滚落深谷"能总结出痛击结果是敌人被大量消灭，被成功阻击。结果能体现壮士们的战斗能力强，以及他们不怕牺牲，坚决抗敌的精神。
故答案为：痛击结果为敌人大量被消灭，滚落深谷；能看出壮士们英勇善战，不怕牺牲的精神，以及阻击敌人的效果显著。
【答案】22．liè；sǎn；chàn；chà
23．老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说："不对......"老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了："谁还没把钱送来 "
24．①突然发生，到来。；②遇到超出期望的好事而特别高兴。
25．"抢钱"是特殊含义，不是真抢钱，是帮老人捡钱，引号区分真实抢钱行为。
26．因为"我"发现大家是善意帮忙，钱也找回，顾虑消失。
27．要相信他人善意，不轻易恶意揣测他人。
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．趔趄："趔"的正确读音是liè(注意不要读成lié)。
散落："散"在这里表示"分散，散开"，读 sǎn(sàn不是正确读音)。
微颤："颤"表示"发抖"时读chàn(zhàn一般用于"寒颤"等词)。
诧异："诧"的正确读音是chà(zhà不是正确读音)。
故答案为： liè ； sǎn ； chàn ； chà
23．"说"后面用冒号+双引号，"不对......"是省略语气，用省略号+双引号闭合。
句间停顿用逗号，"老人的话还没说完"后加逗号。
小学生的疑问内容用问号+双引号闭合。
故答案为：老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说："不对......"老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了："谁还没把钱送来 "
24．①突如其来：先看字面意思"突然到来"，再结合文中"钱被风刮飞，行人跑去'抢钱"是突然发生的情况，所以解释为"突然发生，到来"。
②喜出望外：字面是"超出期望的高兴"，结合后文人们把钱送回的情节，解释为"遇到超出期望的好事而特别高兴"。
故答案为： ①突然发生，到来； ②遇到超出期望的好事而特别高兴。
25．文中"抢钱"不是真正的抢夺，而是行人帮忙捡钱，加引号是为了表示这个词有特殊含义，和真实的"抢钱"行为区分开。
故答案为： "抢钱"是特殊含义，不是真抢钱，是帮老人捡钱，引号区分真实抢钱行为。
26．一开始"我"撞了老人，钱被刮飞，还以为有人要抢钱，心里很沉重；后来看到大家是帮老人捡钱，钱也都送回来了，担心的事没发生，所以心情变轻松。
故答案为： 因为"我"发现大家是善意帮忙，钱也找回，顾虑消失。
27．文章里行人都善意帮忙，能提炼出"要相信他人的善意，不要恶意揣测别人""人与人之间的温暖很珍贵"这类启示。
故答案为：要相信他人善意，不轻易恶意揣测他人。
28．【答案】转角的微笑 雨丝裹着寒气往衣领里钻，我把数学卷往怀里又揣了揣，红叉像扎人的小刺。巷口的糖画摊亮着暖黄的灯，李爷爷戴着洗得发白的布帽，铜勺在石板上勾着龙鳞，糖液遇冷凝成透亮的金，像把碎阳光铺在石板上。
我蹲在摊边，手指抠着卷边。他抬眼扫到卷子，没掀页，只把刚捏好的糖兔往我手里塞兔耳朵翘得精神，尾巴圆滚滚的。"前儿有个娃要凤凰，我画坏三回才成，"他用铜勺敲敲石板，笑的时候眼角皱纹叠成小波浪，"哪有东西一上手就顺 糖得熬，事儿也得磨。"
甜香混着雨气钻进鼻子，我想起上周忘带钱，盯着玻璃柜里的糖蝴蝶发呆。他也是这样笑，把蝴蝶递过来时，指腹沾着糖霜："先拿，下次给爷爷讲个能笑出声的事儿就行。"后来我讲同桌把橡皮当奶糖咬得一嘴黑，他笑得直拍腿，铜勺"当"地敲在糖罐上，糖屑都跳起来。
现在含着糖兔，甜意从舌尖漫到心口，连卷上的红叉都没那么扎眼了。李爷爷的笑没半句大道理，却像熬透的糖得等，得耐，能把凉丝丝的心事烘得暖起来。
后来我把补满红勾的卷子递给他，他举着凑到灯前，皱纹里都浸着笑："你看这兔尾巴，比我画的还精神。"
现在遇到难事儿，我总想起那盏暖黄的灯，想起带着糖香的微笑。它不是多亮的光，却像揣在口袋里的糖，能把心里的冷意，一点点焐化。
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【分析】这篇作文的写作思路精准贴合"以小见大，以事传情"的小学/初中高分作文逻辑，步骤清晰且可复制，具体拆解为5步：
1.定核心：以"小意象"承载"大情感：先明确核心主题 "微笑的力量"，再选取贴近生活的小场景，小人物(巷口糖画摊李爷爷)作为载体，用"糖画""微笑"这两个具象化意象，替代空洞的"鼓励""温暖"，让主题更真实可感，避免立意悬浮。
2.搭框架：用"双线并行"串起故事采用"事件线+情感线"双线推进，结构严谨且有张力：事件线：雨中失意遇李爷爷(现状)回忆忘带钱时的善意(过往)受启发后补卷成功(成长)铭记微笑的力量(感悟)；
情感线：失落胆怯(揣卷躲雨)温暖释然(被微笑与话语打动)坚定有力量(补卷成功)长久铭记(心怀暖意)..
3.造场景：以"细节描写"拉满画面感开篇先铺陈环境，用"雨丝裹寒气""暖黄的灯""透亮的糖画"构建冷暖对比的场景，既烘托"我"的失意心情，又为李爷爷的"微笑"铺垫温暖基调；中间通过"铜勺敲石板""指腹沾糖霜"糖屑跳起来"等细节，让人物动作，神态更鲜活，让"微笑"的温度通过感官体验传递出来，避免平铺直叙。
4.融感悟：让"道理藏在故事里"不直接喊"微笑给我力量"的口号，而是将感悟融入具体情节：
用李爷爷的生活化话语("糖得熬，事儿也得磨")传递成长道理，自然不生硬；
用"糖的甜"呼应"微笑的暖"，将味觉体验与心理感受绑定：让"微笑的力量"从抽象变具体，读者能直观感受到情感变化。
5.扣首尾：用"呼应"强化主题：开头以"雨的凉"引出失意，结尾以"口袋里的糖""心里的暖"收尾，既呼应开头的场景，又升华"微笑能焐化冷意"的主题：同时通过"现在遇到难事儿总想起"的表述，让微笑的影响延续，让情感更有余味。
故答案为：
转角的微笑
雨丝裹着寒气往衣领里钻，我把数学卷往怀里又揣了揣，红叉像扎人的小刺。巷口的糖画摊亮着暖黄的灯，李爷爷戴着洗得发白的布帽，铜勺在石板上勾着龙鳞，糖液遇冷凝成透亮的金，像把碎阳光铺在石板上。
我蹲在摊边，手指抠着卷边。他抬眼扫到卷子，没掀页，只把刚捏好的糖兔往我手里塞兔耳朵翘得精神，尾巴圆滚滚的。"前儿有个娃要凤凰，我画坏三回才成，"他用铜勺敲敲石板，笑的时候眼角皱纹叠成小波浪，"哪有东西一上手就顺 糖得熬，事儿也得磨。"
甜香混着雨气钻进鼻子，我想起上周忘带钱，盯着玻璃柜里的糖蝴蝶发呆。他也是这样笑，把蝴蝶递过来时，指腹沾着糖霜："先拿，下次给爷爷讲个能笑出声的事儿就行。"后来我讲同桌把橡皮当奶糖咬得一嘴黑，他笑得直拍腿，铜勺"当"地敲在糖罐上，糖屑都跳起来。
现在含着糖兔，甜意从舌尖漫到心口，连卷上的红叉都没那么扎眼了。李爷爷的笑没半句大道理，却像熬透的糖得等，得耐，能把凉丝丝的心事烘得暖起来。
后来我把补满红勾的卷子递给他，他举着凑到灯前，皱纹里都浸着笑："你看这兔尾巴，比我画的还精神。"
现在遇到难事儿，我总想起那盏暖黄的灯，想起带着糖香的微笑。它不是多亮的光，却像揣在口袋里的糖，能把心里的冷意，一点点焐化。
【点评】这篇文章以"微笑"为核心，紧扣"微笑带来的勇气与温暖"，主题积极，情感真挚，贴合校园生活与成长感悟，容易引发共鸣。结构完整且清晰：采用"现状(失意遇微笑)一回忆(过往暖心事)一感悟(微笑的力量)一后续(成长印证)"的递进结构，逻辑流畅，首尾呼应(开头雨景的凉与结尾微笑的暖形成对比匕，结尾回扣巷口糖画摊场景)。细节描写生动传神：通过环境(暖黄的灯，透亮的糖画)，动作(敲石板，指腹沾糖霜)，神态(眼角皱纹要成小波浪)，感官(糖香，甜意)描写，让场景和人物立体鲜活，画面感极强。情感递进自然：从最初揣着试卷的失落，胆怯，到被微笑打动后的释然，再到后续成长的笃定，情感变化有层次，不生硬。
1 / 1湖南省衡阳市衡山县2025-2026学年六年级上学期语文期中学情调查测试卷
1．（2025六上·衡山期中）读拼音，写词语。
yī shang rì kòu gē da wēi fēng lǐn lǐn
　 　 　 　 　 　 　 　
páo xiào jǔ sàng dǐ yù xiōng yǒng péng pài
　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】衣裳；日寇；疙瘩；威风凛凛；咆哮；沮丧；抵御；汹涌澎湃
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“裳、寇；疙瘩；凛；咆哮；丧；御、汹涌澎湃”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：衣裳；日寇；疙瘩；威风凛凛；咆哮；沮丧；抵御；汹涌澎湃
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．（2025六上·衡山期中）下列词语，没有错别字的一项是（　　）。
A．恍然大悟 襟飘带舞 意味深长 狂风怒号
B．庞然大物 粉身碎骨 别出心载 居高临下
C．实事求是 惊天动地 拨地而起 坚持不懈
D．窃窃私语 自做自受 悬崖峭壁 念念有词
【答案】A
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】A.正确。
B.有误，”别出心载“改为“别出心裁”
C.有误，“拨地而起”改为“拔地而起”
D.有误，“自做自受”改为“自作自受“
故答案为：A
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
3．（2025六上·衡山期中）下列词语，搭配正确的一项是（　　）。
A．无微不至的工作 细致入微的关怀 谨小慎微的性格
B．开展竞赛活动 开辟森林资源 开发革命根据地
C．简短的文章 简单的算法 简易的行装
D．强烈地疼痛 剧烈地反对 激烈地战斗
【答案】C
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】A项中描述“工作”应该用“细致入微”；描述“关怀”应该用“无微不至”；这项词语搭配不正确；
B项中描述“森林资源”应该用“开发”；描述“革命根据地”应该用“开辟”；这项词语搭配不当；
C项中词语搭配正确，符合词语表达的意思；
D项总描述“疼痛”应该用“剧烈的”；描述“发对”应该用“强烈的”；结合对词语的理解，进行作答。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
4．（2025六上·衡山期中）下列词语中加点字的意思不正确的一项是（　　）
A．拍案叫绝（桌子） B．技高一筹（筹划）
C．翠色欲流（将要） D．别出心裁（安排、取舍）
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】A："拍案叫绝"里的"案"是指"桌子"，这个解释是正确的。
B："技高一筹"里的"筹"是指"计数的用具，这里指等级，层次"，不是"筹划"，这个解释错误。
C："翠色欲流"里的"欲"是"将要"的意思，这个解释正确。
D："别出心裁"里的"裁"是"安排，取舍"的意思，这个解释正确。
故答案为：B
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．（2025六上·衡山期中）下列句子的标点符号使用正确的一项是（　　）
A．黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。
B．“他现在在哪儿？老天啊，保佑他、救救他、开开恩吧！”她自言自语着。
C．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
D．“一，二，三。”这个神志不清的老妇人又重复数着。
【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A："像泼，像倒"是两个并列的短句，这里用逗号分隔不合适，应该用顿号(像泼，像倒)，标点使用错误。
B："保佑他，救救他，开开恩吧"里的顿号使用错误，这是三个并列的祈使短句，应该用逗号(保佑他，救救他，开开恩吧).
C：两个分句用分号分隔，内部逗号使用正确，标点符号使用规范。
D："一，二，三。"里的逗号应改为顿号(一，二，三)，且引号内的句号应放在引号外("一，二，三")，标点使用错误。
故答案为：C
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
6．（2025六上·衡山期中）关于《童年》，下列说法错误的一项是（　　）
A．《童年》是苏联作家高尔基的一部自传体小说。
B．故事讲述的是阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。
C．阿廖沙的舅舅粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。
D．阿廖沙在慈祥的外祖母、善良而乐观的小茨冈和忠厚老实的格里高利等人的影响下，成长为一个勇敢、坚强和充满爱心的人。
【答案】C
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】 《童年》是前苏联作家马克西姆．高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
结合作品内容可知， A 、 B 、 D 正确。
C.有误，文中阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。因此，文中经常毒打孩子们，把阿廖沙打的失去知觉的人是外祖父。
故答案为：C
【点评】 考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
7．（2025六上·衡山期中）下列句子中加点词语运用不正确的一项是（　　）
A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
B．他感到，只有在这里才能充分发挥自己的技高一筹。
C．抱着心爱的飞机模型，表弟心满意足地进入了梦乡。
D．他刚取得一点成绩就忘乎所以，目中无人了。
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A项词语使用正确，形容山洪的势不可挡；
B项词语使用不当，“技高一筹”通常用来形容技艺或能力比别人稍强，但在此句中，应表达的是在某处能够充分发挥自己的能力，而不是与他人比较；
C项词语使用正确，形容表弟对飞机模型的喜爱和满足
D项词语使用正确，形容人取得一点成绩就变得骄傲自大。
故答案为：B
【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
（2025六上·衡山期中）将下列词语补充完整，并按要求完成练习。
8．补充词语。
一碧　 　　 　　 　　 　馥郁 　 　　 　欲流
婆娑　 　　 　　 　　 　自怜 　 　　 　自赏
9．上面的词语中，表示“绿”的意思的是　 　、　 　。
10．我还想到了描写“绿”的其它四字词语、诗句。
①四字词语：　 　、　 　
②诗句：　 　、　 　
【答案】8．千；里；芬；芳；翠；色；起；舞；顾；影；孤；芳
9．一碧千里；翠色欲流
10．郁郁葱葱；苍翠欲滴；春风又绿江南岸；千里莺啼绿映红
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查了成语的正确使用、补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
8．一碧千里：形容一片碧绿的颜色，一眼望不到边，通常用来描写草原，田野这类广阔的绿色场景。
芬芳馥郁：指香气非常浓，气味好闻且浓郁。
翠色欲流： 指翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
婆娑起舞：形容盘旋着，姿态优美地跳舞。
顾影自怜：看着自己的影子，自己怜惜自己，多用来形容孤独失意的样子，也可指自我欣赏。
孤芳自赏：把自己比作独自开放的香花，自我欣赏，比喻自命清高，脱离众人。
故答案为：千；里；芬；芳；翠；色；起；舞；顾；影；孤；芳
9．一碧千里的"碧"就是绿色，这个词直接形容广阔的绿色场景，是明确表"绿"的。
翠色欲流的“翠”指绿色，这个词 形容绿到了极致。
故答案为：一碧千里；翠色欲流
10．①四字词语：需要找和"绿"相关的词，比如郁郁葱葱(形容草木翠绿茂盛)。苍翠欲滴（ 形容草木等绿色植物仿佛饱含水分一样。 ）这类词语都直接体现"绿"的特点。
②要找包含"绿"或者描写绿色的诗句，比如"春风又绿江南岸"里的"绿"是使动用法，写出江南变绿的场景；"千里莺啼绿映红"里的"绿"直接描写绿叶，都是典型的写"绿"的诗句。
故答案为：①郁郁葱葱；苍翠欲滴；②春风又绿江南岸；千里莺啼绿映红
（2025六上·衡山期中）按要求完成句子。
11．桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”(改为转述句)
12．受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中缓缓进场。（缩句）
13．数不胜数的星星在夜空里亮晶晶的，构成了一幅幅美妙绝伦的图案。
改反问句：　 　
14．开国大典标志着新中国的成立和建设。（修改病句）
【答案】11．桑娜说，他们的邻居西蒙死了。
12．部队进场。
13．数不胜的星星在夜空里亮晶晶的，难道没有构成一幅幅美妙绝伦的图案吗
14．开国大典标志着新中国的成立。
【知识点】修改病句；句式转换；缩句
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查了修改病句、句式转换、缩句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混
或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
11．去掉引号，把冒号改成逗号。把原句里的第一人称"咱们"换成第三人称"他们"(因为是转述桑娜的话，视角变成第三方).
故答案为：桑娜说，他们的邻居西蒙死了。
12．1。找主语："受检阅的部队"里，"受检阅的是定语，主干主语是"部队"。
2。找谓语："在......乐曲中""缓缓"是状语，主干谓语是"进场"。
3。没有宾语，所以保留主干"部队进场"。
故答案为：部队进场。
13．原句是肯定意思("构成了图案")，添加反问词"难道"，加上否定词"没有"，句末的句号改成问号。
故答案为： 数不胜的星星在夜空里亮晶晶的，难道没有构成一幅幅美妙绝伦的图案吗
14．这是搭配不当的问题，"开国大典"的时间点是新中国成立时，"建设"是成立之后的过程，不能被"开国大典"同时标志。去掉多余的"和建设"，让句子逻辑变通顺即可。
故答案为： 开国大典标志着新中国的成立。
（2025六上·衡山期中）根据课文内容填空。
15．这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人　 　。这庄严的宜告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到　 　，传到　 　，使全中国人民的心　 　。
16．　 　，　 　。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。　 　，　 　。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。这首词的词牌名是《　 　》，词题是《　 　》。
【答案】15．一起欢呼起来；长城内外；大江南北；一起欢呼起来
16．明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；七八个星天外；两三点雨山前；西江月；夜行黄沙道中
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查古诗文、现代文的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
15．第1空：原文里"这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来"，这里的"一齐欢呼起来"是现场群众听到宣告后的直接反应，体现出激动，喜悦的情绪。
第2，3空："传到长城内外，传到大江南北"是用"长城内外""大江南北"代指全中国，说明宣告的声音传遍全国各地，覆盖范围广。
第4空："使全中国人民的心一齐欢跃起来"，"欢跃"呼应前文的"欢呼"，体现全国人民共同的兴奋与振奋。
故答案为：一起欢呼起来；长城内外；大江南北； 一起欢呼起来
16．第1，2空："明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"是词的上阕开头，通过"明月，惊鹊，清风，鸣蝉"这些景物，营造出夏夜的清幽氛围，是词的经典开篇句。
第3，4空："七八个星天外，两三点雨山前"承接前文，从星空到雨景，写出天气的细微变化，为后文的场景做铺垫。
第5，6空：词的格式里，词牌名是规定词的格律，字数的名称(如"西江月")，词题是点明内容或写作背景的名称(如"夜行黄沙道中"，说明是夜晚在黄沙道行走时所作)。
故答案为：明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；七八个星天外；两三点雨山前；西江月；夜行黄沙道中
（2025六上·衡山期中）阅读理解。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（　　）落山涧（　　），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹打完了，只剩下胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧（　　）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹（　　）子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上一阵“叽里呱啦”的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
17．请你拟定一个小标题概括这部分内容：　 　。
18．在选段中括号里给加点的字注音。
19．联系上下文解释下列词语。
①居高临下：　 　
②粉身碎骨：　 　
20．这段文字描写了壮士们的　 　和　 　，表现了壮士们　 　的精神。
21．痛击的结果怎样？从这里可以看出什么？
【答案】17．顶峰歼敌
18．zhuì；jiàn；nǐng；báo
19．站在高处对着低处，文中指五壮士在峰顶占据有利位置阻击敌人。；身体粉碎，文中指敌人掉落山涧被摔得粉碎。
20．动作；语言；英勇顽强、视死如归
21．痛击结果为敌人大量被消灭，滚落深谷；能看出壮士们英勇善战，不怕牺牲的精神，以及阻击敌人的效果显著。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
17．先找段落里的关键要素人物(五位壮士)，地点(狼牙山峰顶)，事件(阻击敌人，用石头砸敌)。核心事件是"在顶峰歼灭敌人"，所以提炼为顶峰歼敌，既简洁又能覆盖主要内容。
故答案为： 顶峰歼敌
18．坠落： 读音为 zhuì luò，意思是掉落，下落；衰落；没落 。
山涧： 拼音是shān jiàn，意思是山间的水沟。
拧：[nǐng] 控制住物体并向里转或向外转。
[níng] 用两只手握住物体的两端分别向相反的方向用力转动。
[nìng] 倔（juè）；固执。
拧开： 拼音是nǐng kāi ，扭开，转开。
雹子：[báo zi] （名）冰雹的统称。常在夏季随暴雨降下，对农作物、人畜等会造成伤害。
故答案为： zhuì；jiàn；nǐng； báo
19．①居高临下：先看字面"站在高处，对着低处"，再结合语境五壮士在狼牙山顶峰，敌人在山下，所以是"处于高处，对着下面的敌人，占据有利阻击位置".
②粉身碎骨：字面是"身体粉碎"，结合语境敌人从山顶掉落山涧，所以是"敌人身体被摔得粉碎"，体现敌人被消灭的结果。
故答案为：站在高处对着低处，文中指五壮士在峰顶占据有利位置阻击敌人；身体粉碎，文中指敌人掉落山涧被摔得粉碎
20．文中"射击，夺，举，砸"这些是动作描写；"大声喊：'同志们!用石头砸!"是语言描写。这些动作和语言体现出壮士们面对敌人时的勇敢，不退缩，所以是英勇顽强，视死如归的精神。
故答案为：动作；语言； 英勇顽强、视死如归
21．从原文"不少敌人坠落山涧，粉身碎骨""敌人纷纷滚落深谷"能总结出痛击结果是敌人被大量消灭，被成功阻击。结果能体现壮士们的战斗能力强，以及他们不怕牺牲，坚决抗敌的精神。
故答案为：痛击结果为敌人大量被消灭，滚落深谷；能看出壮士们英勇善战，不怕牺牲的精神，以及阻击敌人的效果显著。
（2025六上·衡山期中）现代文阅读
钱被刮跑以后
1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？
没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说 不对 老人的话还没说完 一个戴红领巾的小学生抢着喊开了 谁还没把钱送来 老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大抢钱 了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
22．用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
趔趄　 　（lié liè） 散落　 　 (sǎn sàn)
微颤　 　（chàn zhàn） 诧异　 　（zhà chà）
23．给第4自然段没有标点的地方加上标点。
24．联系上下文，解释下列词语。
①突如其来：　 　
②喜出望外：　 　
25．文中“抢钱”二字为什么要加上引号？
26．文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？
27．读了这篇短文后，你受到了什么启示？
【答案】22．liè；sǎn；chàn；chà
23．老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说："不对......"老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了："谁还没把钱送来 "
24．①突然发生，到来。；②遇到超出期望的好事而特别高兴。
25．"抢钱"是特殊含义，不是真抢钱，是帮老人捡钱，引号区分真实抢钱行为。
26．因为"我"发现大家是善意帮忙，钱也找回，顾虑消失。
27．要相信他人善意，不轻易恶意揣测他人。
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．趔趄："趔"的正确读音是liè(注意不要读成lié)。
散落："散"在这里表示"分散，散开"，读 sǎn(sàn不是正确读音)。
微颤："颤"表示"发抖"时读chàn(zhàn一般用于"寒颤"等词)。
诧异："诧"的正确读音是chà(zhà不是正确读音)。
故答案为： liè ； sǎn ； chàn ； chà
23．"说"后面用冒号+双引号，"不对......"是省略语气，用省略号+双引号闭合。
句间停顿用逗号，"老人的话还没说完"后加逗号。
小学生的疑问内容用问号+双引号闭合。
故答案为：老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说："不对......"老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了："谁还没把钱送来 "
24．①突如其来：先看字面意思"突然到来"，再结合文中"钱被风刮飞，行人跑去'抢钱"是突然发生的情况，所以解释为"突然发生，到来"。
②喜出望外：字面是"超出期望的高兴"，结合后文人们把钱送回的情节，解释为"遇到超出期望的好事而特别高兴"。
故答案为： ①突然发生，到来； ②遇到超出期望的好事而特别高兴。
25．文中"抢钱"不是真正的抢夺，而是行人帮忙捡钱，加引号是为了表示这个词有特殊含义，和真实的"抢钱"行为区分开。
故答案为： "抢钱"是特殊含义，不是真抢钱，是帮老人捡钱，引号区分真实抢钱行为。
26．一开始"我"撞了老人，钱被刮飞，还以为有人要抢钱，心里很沉重；后来看到大家是帮老人捡钱，钱也都送回来了，担心的事没发生，所以心情变轻松。
故答案为： 因为"我"发现大家是善意帮忙，钱也找回，顾虑消失。
27．文章里行人都善意帮忙，能提炼出"要相信他人的善意，不要恶意揣测别人""人与人之间的温暖很珍贵"这类启示。
故答案为：要相信他人善意，不轻易恶意揣测他人。
28．（2025六上·衡山期中）习作。
“一个微笑，花费很少，价值却很高。”成长路上，有令你难忘的微笑吗 那些微笑包含着什么力量？请以“微笑”为话题写一篇作文，抒发真情实感。450字以上。
【答案】转角的微笑 雨丝裹着寒气往衣领里钻，我把数学卷往怀里又揣了揣，红叉像扎人的小刺。巷口的糖画摊亮着暖黄的灯，李爷爷戴着洗得发白的布帽，铜勺在石板上勾着龙鳞，糖液遇冷凝成透亮的金，像把碎阳光铺在石板上。
我蹲在摊边，手指抠着卷边。他抬眼扫到卷子，没掀页，只把刚捏好的糖兔往我手里塞兔耳朵翘得精神，尾巴圆滚滚的。"前儿有个娃要凤凰，我画坏三回才成，"他用铜勺敲敲石板，笑的时候眼角皱纹叠成小波浪，"哪有东西一上手就顺 糖得熬，事儿也得磨。"
甜香混着雨气钻进鼻子，我想起上周忘带钱，盯着玻璃柜里的糖蝴蝶发呆。他也是这样笑，把蝴蝶递过来时，指腹沾着糖霜："先拿，下次给爷爷讲个能笑出声的事儿就行。"后来我讲同桌把橡皮当奶糖咬得一嘴黑，他笑得直拍腿，铜勺"当"地敲在糖罐上，糖屑都跳起来。
现在含着糖兔，甜意从舌尖漫到心口，连卷上的红叉都没那么扎眼了。李爷爷的笑没半句大道理，却像熬透的糖得等，得耐，能把凉丝丝的心事烘得暖起来。
后来我把补满红勾的卷子递给他，他举着凑到灯前，皱纹里都浸着笑："你看这兔尾巴，比我画的还精神。"
现在遇到难事儿，我总想起那盏暖黄的灯，想起带着糖香的微笑。它不是多亮的光，却像揣在口袋里的糖，能把心里的冷意，一点点焐化。
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【分析】这篇作文的写作思路精准贴合"以小见大，以事传情"的小学/初中高分作文逻辑，步骤清晰且可复制，具体拆解为5步：
1.定核心：以"小意象"承载"大情感：先明确核心主题 "微笑的力量"，再选取贴近生活的小场景，小人物(巷口糖画摊李爷爷)作为载体，用"糖画""微笑"这两个具象化意象，替代空洞的"鼓励""温暖"，让主题更真实可感，避免立意悬浮。
2.搭框架：用"双线并行"串起故事采用"事件线+情感线"双线推进，结构严谨且有张力：事件线：雨中失意遇李爷爷(现状)回忆忘带钱时的善意(过往)受启发后补卷成功(成长)铭记微笑的力量(感悟)；
情感线：失落胆怯(揣卷躲雨)温暖释然(被微笑与话语打动)坚定有力量(补卷成功)长久铭记(心怀暖意)..
3.造场景：以"细节描写"拉满画面感开篇先铺陈环境，用"雨丝裹寒气""暖黄的灯""透亮的糖画"构建冷暖对比的场景，既烘托"我"的失意心情，又为李爷爷的"微笑"铺垫温暖基调；中间通过"铜勺敲石板""指腹沾糖霜"糖屑跳起来"等细节，让人物动作，神态更鲜活，让"微笑"的温度通过感官体验传递出来，避免平铺直叙。
4.融感悟：让"道理藏在故事里"不直接喊"微笑给我力量"的口号，而是将感悟融入具体情节：
用李爷爷的生活化话语("糖得熬，事儿也得磨")传递成长道理，自然不生硬；
用"糖的甜"呼应"微笑的暖"，将味觉体验与心理感受绑定：让"微笑的力量"从抽象变具体，读者能直观感受到情感变化。
5.扣首尾：用"呼应"强化主题：开头以"雨的凉"引出失意，结尾以"口袋里的糖""心里的暖"收尾，既呼应开头的场景，又升华"微笑能焐化冷意"的主题：同时通过"现在遇到难事儿总想起"的表述，让微笑的影响延续，让情感更有余味。
故答案为：
转角的微笑
雨丝裹着寒气往衣领里钻，我把数学卷往怀里又揣了揣，红叉像扎人的小刺。巷口的糖画摊亮着暖黄的灯，李爷爷戴着洗得发白的布帽，铜勺在石板上勾着龙鳞，糖液遇冷凝成透亮的金，像把碎阳光铺在石板上。
我蹲在摊边，手指抠着卷边。他抬眼扫到卷子，没掀页，只把刚捏好的糖兔往我手里塞兔耳朵翘得精神，尾巴圆滚滚的。"前儿有个娃要凤凰，我画坏三回才成，"他用铜勺敲敲石板，笑的时候眼角皱纹叠成小波浪，"哪有东西一上手就顺 糖得熬，事儿也得磨。"
甜香混着雨气钻进鼻子，我想起上周忘带钱，盯着玻璃柜里的糖蝴蝶发呆。他也是这样笑，把蝴蝶递过来时，指腹沾着糖霜："先拿，下次给爷爷讲个能笑出声的事儿就行。"后来我讲同桌把橡皮当奶糖咬得一嘴黑，他笑得直拍腿，铜勺"当"地敲在糖罐上，糖屑都跳起来。
现在含着糖兔，甜意从舌尖漫到心口，连卷上的红叉都没那么扎眼了。李爷爷的笑没半句大道理，却像熬透的糖得等，得耐，能把凉丝丝的心事烘得暖起来。
后来我把补满红勾的卷子递给他，他举着凑到灯前，皱纹里都浸着笑："你看这兔尾巴，比我画的还精神。"
现在遇到难事儿，我总想起那盏暖黄的灯，想起带着糖香的微笑。它不是多亮的光，却像揣在口袋里的糖，能把心里的冷意，一点点焐化。
【点评】这篇文章以"微笑"为核心，紧扣"微笑带来的勇气与温暖"，主题积极，情感真挚，贴合校园生活与成长感悟，容易引发共鸣。结构完整且清晰：采用"现状(失意遇微笑)一回忆(过往暖心事)一感悟(微笑的力量)一后续(成长印证)"的递进结构，逻辑流畅，首尾呼应(开头雨景的凉与结尾微笑的暖形成对比匕，结尾回扣巷口糖画摊场景)。细节描写生动传神：通过环境(暖黄的灯，透亮的糖画)，动作(敲石板，指腹沾糖霜)，神态(眼角皱纹要成小波浪)，感官(糖香，甜意)描写，让场景和人物立体鲜活，画面感极强。情感递进自然：从最初揣着试卷的失落，胆怯，到被微笑打动后的释然，再到后续成长的笃定，情感变化有层次，不生硬。
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