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八下生物默写小纸条 Day1 (早背)
日期： 姓名： 监督人：
6.1.1《无性生殖》
1、无性生殖(概念)：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
(特点)：后代只具有母体的遗传特性，即无性生殖可保持母体的优良性状。
①分裂：草履虫、细菌
2、无性生殖②孢子生殖：孢子植物、真菌
包括 ③出芽生殖：水螅、酵母菌
④营养生殖：利用植物的根茎叶生殖
⑤自我复制：病毒 ⑥克隆
3、无性生殖的应用(扦插、嫁接、组织培养)
(1)扦插：剪取一段枝条，把枝条下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，使其长成一个新个体。例如：葡萄、月季、菊花、柳树
(2)嫁接：把一株植物的芽或枝(接穗)接在另一株植物体上(砧木)，使接在一起的两部分长成一个完整的植物体。例如：柑、橘、苹果、桃
注：嫁接的植株表现的是接穗的性状
成活的关键：将接穗和砧木的形成层(分生组织)，紧密地结合在一起
(3)植物组织培养：在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片、茎段等，在人工配置的培养基上培养，并诱导它们发育成“试管苗”，进而得到完整的植株。优点：短时期内获得大量的“试管苗”，达到快速繁殖的目的
八下生物默写小纸条Day1 (晚默)
日期： 姓名： 监督人：
6.1.1《无性生殖》
1、无性生殖(概念)：不经过 的结合，由 直接产生新个体。
(特点)：后代只具有 ，即无性生殖可保持 。
① ：草履虫、细菌
2、无性生殖 ② ：孢子植物、真菌
包括 ③ ：水螅、酵母菌
④ ：利用植物的根茎叶生殖
⑤ : 病毒 ⑥
3、无性生殖的应用
(1) ：剪取一段枝条，把枝条下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，使其长成一个新个体。例如：
(3) ：把一株植物的芽或枝( )接在另一株植物体上( )，使接在一起的两部分长成一个完整的植物体。例如：
注：嫁接的植株表现的是 的性状
成活的关键：将 和 的 (分生组织)，紧密地结合在一起
(3)植物 ：在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片、茎段等，在人工配置的培养基上培养，并诱导它们发育成“试管苗”，进而得到完整的植株。优点：短时期内获得大量的“试管苗”，达到快速繁殖的目的
八下生物默写小纸条 Day2 (早背)
日期： 姓名： 监督人：
6.1.2《有性生殖》
1、有性生殖：由两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合形成受精卵，再由受精卵发育为新个体的生殖方式。后代继承了双亲的遗传物质，具有双亲的遗传特性。
2、植物的有性生殖：
典型过程：开花 → 传粉 → 受精 → 结果
3、动物的有性生殖：
体内受精：爬行动物、鸟类、哺乳动物等，精子和卵细胞在雌性体内完成受精，增加了精子和卵细胞结合的
(1)受精 机会，也使得精子和卵细胞免受空气干燥的危害，使得其生殖和发育摆脱了对水的依赖。
方式 体外受精：刺胞动物、软体动物、大多数鱼类和两栖类都是在水中(体外)完成受精的
(2)发育 卵生：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类(受精卵在母体体外发育，胚胎发育所需的营养由卵黄提供)
方式 胎生：哺乳动物(优势：大大提高了后代的成活率)
4、典型动物的有性生殖过程分析：青蛙：(1)生殖过程：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精。
(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
八下生物默写小纸条 Day2 (晚默)
日期： 姓名： 监督人：
6.1.2《有性生殖》
1、有性生殖：由两性 (精子和卵细胞)结合形成 ，再由受精卵发育为新个体的生殖方式。后代继承了双亲的遗传物质，具有 。
2、植物的有性生殖：
典型过程：
3、动物的有性生殖：
：爬行动物、鸟类、哺乳动物等，精子和卵细胞在雌性体内完成受精，增加了精子和卵细胞
方式 结合的机会，也使得精子和卵细胞免受空气干燥的危害，使得其 。
：刺胞动物、软体动物、大多数鱼类和两栖类都是在水中(体外)完成受精的
(2)发育 ：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类(受精卵在母体体外发育，胚胎发育所需的营养由 提供)
方式 ：哺乳动物(优势： )
4、典型动物的有性生殖过程分析：青蛙：(1)生殖过程： → → → 。
(2)特点： 、 ， 。
(3)雄蛙鸣叫的意义是 ，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
八下生物默写小纸条 Day3 (早背)
日期： 姓名： 监督人：
6.1.2《有性生殖(二)》
1、探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特征
方法步骤：(1)取一枚鸡卵，观察外形，并用放大镜观察卵壳表面是否光滑(不光滑，有许多肉眼不可见的小孔用于胚胎发育时进行气体交换)
(2)将鸡卵的钝端轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔(气室)
(3)用剪刀将内壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到一个小烧杯中，观察卵的结构，注意观察卵黄上有没有一个盘状的小白点(胚盘，将来发育成雏鸟)。
①卵黄是主要营养部分，卵白也含有营养物质
②卵细胞包括：卵黄、卵黄膜、胚盘三部分。
(4)鸟类的生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。
2、有性生殖的意义：(1)后代继承了双亲的遗传特性，使得后代具有更加丰富的多样性，有利于生物在复杂多变的环境中生存和繁衍
(2)为人类培育所需的生物品提供了丰富的原材料
八下生物默写小纸条 Day3 (晚默)
日期： 姓名： 监督人：
6.1.2《有性生殖(二)》
1、探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特征
方法步骤：(1)取一枚鸡卵，观察外形，并用放大镜观察卵壳表面是否光滑(不光滑，有许多肉眼不可见的小孔用于 )
(4)将鸡卵的钝端轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去看卵壳下面是否有一个小空腔( )
(5)用剪刀将内壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到一个小烧杯中观察卵的结构，注意观察卵黄上有没有一个盘状的小白点( )，将来发育成雏鸟)。
① 是主要营养部分，卵白也含有营养物质
②卵细胞包括： 、 、 三部分。
(4)鸟类的生殖特点： 、 、 。
2、有性生殖的意义：(1)后代继承了双亲的 ，使得后代具有更加丰富的 ，有利于生物在复杂多变的环境中生存和繁衍(2)为人类培育所需的生物品提供了丰富的原材料
八下生物默写小纸条 Day4 (早背)
日期： 姓名： 监督人：
6.2.1《基因与生物性状的关系》
1.遗传定义：指亲子代之间的相似性。例子：“种瓜得瓜，种豆得豆”；孩子与父母长得像。
2.变异定义：指亲子代之间以及子代个体之间的差异。例子：“一母生九子，连母十个样”。
3.性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。注意：性状并不仅仅是肉眼可见的形态特征。
类型 描述 实例
形态结构特征 生物体的外部形态和内部结构。 番茄果实的颜色、家兔毛的颜色、人的眼皮单双、耳垂有无。
生理特性 生物体的生理功能表现。 人的 ABO 血型、黄瓜果实的苦味。
行为方式 生物体的行为习惯。 人惯用左手或右手。
4.相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
实例：
番茄果实的红色与黄色 。家兔毛的黑色与白色 。人的身高 和体重(不是同一性状)×。人的有耳垂与无耳垂 。绵羊 的卷毛和山羊的直毛(不是同种生物)×。
5.基因控制生物的性状
(1)转基因技术实验的启示实例：将美洲拟蝶的抗冻蛋白基因转入普通番茄，培育出抗寒的转基因番茄。
过程：获取目的基因 →转入受体细胞 →培育 →表现出相应性状。
结论：基因控制着生物的性状。被转入的基因所控制的性状得以在受体生物中表现。(2)生物体的性状是由基因组成和环境共同决定的
八下生物默写小纸条 Day4 (晚默)
日期： 姓名： 监督人：
6.2.1《基因与生物性状的关系》
1.遗传定义：指亲子代之间的 。例子：“种瓜得瓜，种豆得豆”；孩子与父母长得像。
2.变异定义：指亲子代之间以及子代个体之间的 。例子：“一母生九子，连母十个样”。
3.性状：生物体 、 和 等特征的统称。注意：性状并不仅仅是肉眼可见的形态特征。
类型 描述 实例
形态结构特征 生物体的外部形态和内部结构。
生理特性 生物体的生理功能表现。
行为方式 生物体的行为习惯。
4.相对性状： 。
实例：
番茄果实的红色与黄色。家 兔毛的黑色与白色。人的 身高和体重(不是同一性状).
人的有耳垂与无耳垂。绵 羊的卷毛和山羊的直毛(不是同种生物) 。
6. 控制生物的性状
(1)转基因技术实验的启示实例：将美洲拟蝶的抗冻蛋白基因转入普通番茄，培育出抗寒的转基因番茄。
过程： → →培育 →表现出相应性状。
结论：基因控制着生物的 。被转入的基因所控制的性状得以在受体生物中表现。(2)生物体的性状是由 组成和 共同决定的
八下生物默写小纸条 Day5 (早背)
日期： 姓名： 监督人：
6.2.2《基因在亲子代间的传递》
1、基因通过什么传递
“桥梁”：在有性生殖过程中，精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
2、基因、DNA 和染色体的关系
(1)染色体位于细胞核中，主要由DNA分子和蛋白质构成。
(2)DNA(脱氧核糖核酸)是主要的遗传物质结构特点是呈双螺旋结构。
(3)基因是有遗传效应的DNA片段。功能：控制生物的性状。
3、一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，例如：人的体细胞中有23对(46条)染色体，其上有46个DNA 分子，有2万多对基因，决定着人体的可遗传性状。
在生殖细胞(精子和卵细胞)中，染色体和基因都是成单存在的。
4、精子(含单倍染色体)与卵细胞(含单倍染色体)结合形成受精卵。
受精卵中的染色体又恢复为成对状态，一半来自父方，一半来自母方。
由受精卵发育而成的新个体，其所有体细胞中的染色体数目就与亲代保持一致
5、在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞。经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会多种多样。这是有性生殖的后代发生变异的重要原因。
八下生物默写小纸条 Day5 (晚默)
日期： 姓名： 监督人：
6.2.2《基因在亲子代间的传递》
1、基因通过什么传递
“桥梁”：在有性生殖过程中， 和 是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
2、基因、DNA和染色体的关系
(1)染色体位于 中，主要由 和 构成。
(2)DNA(脱氧核糖核酸)是主要的 结构特点是呈 。
(3) 基因是 。功能: 。
3、一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是 的，基因也是 存在的，例如：人的体细胞中有 (46条)染色体，其上有 个DNA分子，有2万多对基因，决定着人体的 。
在生殖细胞( )中，染色体和基因都是成单存在的。
4、精子(含单倍染色体)与卵细胞(含单倍染色体)结合形成 。
受精卵中的染色体又恢复为 状态，一半来自父方，一半来自母方。
由受精卵发育而成的新个体，其所有体细胞中的染色体数目就与亲代保持一致
5、在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的 。经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会多种多样。这是有性生殖的后代 的重要原因。
八下生物默写小纸条 Day7 (早背)
日期： 姓名： 监督人：
6.2.4《人的性别决定》
1、人的性别是由性染色体的组成决定的。
2.男女染色体组成比较：
性别 体细胞染色体组成 生殖细胞染色体组成 性染色体组成
男性 22 对+XY 22条+x 或22 条+Y (2种精子) X染色体和Y染色体各一条
女性 22 对+XX 22 条+x (1种卵细胞) 两条X染色体
3、由于含有X染色体的精子与含有Y染色体的精子数量相同，且他们与卵细胞结合的机会均等，因此，生男生女是随机的，且机会均等。
4、模拟人的性别决定
目的：理解生男生女的机会是均等的。
模拟材料：白围棋子：代表含 X染色体的精子和卵细胞。
黑围棋子：代表含 Y染色体的精子。
方法：从代表“精子”的盒子(内含黑白棋子各10枚)中随机抽取一枚，与代表“卵细胞”的盒子(内含白棋子10枚)中抽取的一枚组合(抽取完记得放回)。
记录组合(XX或XY)，重复多次，统计比例。
结论：模拟结果会显示，XX和XY的组合比例接近1：1，证明生男生女的机会是均等的。
八下生物默写小纸条 Day7 (晚默)
日期： 姓名： 监督人：
6.2.4《人的性别决定》
1、人的性别是由 的组成决定的。
2.男女染色体组成比较：
性别 体细胞染色体组成 生殖细胞染色体组成 性染色体组成
男性 ( 种精子) 染色体和 染色体各一条
女性 ( 种卵细胞) 两条 染色体
3、由于含有 染色体的精子与含有 染色体的精子数量相同，且他们与卵细胞结合的机会 ，因此，生男生女是 的，且机会均等。
5、模拟人的性别决定
目的：理解生男生女的机会是均等的。
模拟材料：白围棋子：代表含 X染色体的 和 。
黑围棋子：代表含 染色体的精子。
方法：从代表“精子”的盒子(内含黑白棋子各10枚)中 抽取一枚，与代表“卵细胞”的盒子(内含白棋子10枚)中抽取的一枚组合(抽取完记得 )。
记录组合(XX或XY)，重复多次，统计比例。
结论：模拟结果会显示，XX和XY的组合比例接近 ，证明生男生女的机会是 的。
八下生物默写小纸条 Day8 (早背)
日期： 姓名： 监督人：
6.2.5《生物的变异》
1.变异：亲子代之间及子代个体之间的差异。变异是普遍存在的，变异是不定向的。
2、变异的类型
类型 定义 原因 实例
可遗传的变异 遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给后代。 主要是由于基因重组、基因突变或染色体变异。 杂交水稻 (基因重组)、太空椒(基因突变)、转基因抗虫棉 (基因工程)。
不遗传的变异 仅由环境条件引起，遗传物质没有改变，一般不会遗传给后代。 水、肥、光、温度等外界环境因素的影响。 同一品种的小麦，肥沃地比贫瘠地长势好；双胞胎因营养不同而身高有差异。
3、生物性状的变异是遗传物质和环境共同作用的结果。可遗传的变异为生物进化提供了原材料。
4、人类应用遗传与变异原理培育新品种
育种方法 原理 过程/特点 实例
选择育种 利用生物的可遗传变异，逐代选择、积累优良性状。 从变异群体中挑选符合要求的个体进行繁殖。 高产奶牛：从产奶量不同的奶牛中多代选择、繁育出高产奶牛。
杂交育种 基因重组 将不同品种的优良性状通过杂交组合在一起。 高产抗倒伏小麦：通过低产抗倒伏与高产易倒伏小麦杂交选育而成。
诱变育种 基因突变 利用物理或化学方法诱导基因发生突变，从中选育新品种。 太空椒：普通甜椒种子经太空失重、辐射等诱导基因突变后选育。
转基因育种 基因工程 将一种生物的特定基因转入另一种生物，使其获得新性状。 转基因抗虫棉：将苏云金杆菌的抗虫蛋白基因转入普通棉花。
八下生物默写小纸条 Day8 (晚默)
日期： 姓名： 监督人：
6.2.5《生物的变异》
2.变异：亲子代之间及子代个体之间的 。变异是 的，变异是 的。
2、变异的类型
类型 定义 原因 实例
发生变化引起的变异，能够遗传给后代。 主要是由于 、 或染色体变异。 杂交水稻、太空椒、转基因抗虫棉、人患白化病。
不遗传的变异 仅由 条件引起，遗传物质没有改变，一般不会遗传给后代。 水、肥、光、温度等外界环境因素的影响。 同一品种的小麦，肥沃地比贫瘠地长势好；双胞胎因营养不同而身高有差异。
3、生物性状的变异是 和 共同作用的结果。 为生物进化提供了原材料。
4、人类应用遗传与变异原理培育新品种
育种方法 原理 过程/特点 实例
利用生物产生的可遗传变异，逐代选择、积累优良性状。 从变异群体中挑选符合要求的个体进行繁殖。 高产奶牛：从产奶量不同的奶牛中多代选择、繁育出高产奶牛。
杂交育种 将不同品种的优良性状通过杂交组合在一起。 高产抗倒伏小麦：通过低产抗倒伏与高产易倒伏小麦杂交选育而成。
诱变育种 利用物理或化学方法诱导基因发生突变，从中选育新品种。 太空椒：普通甜椒种子经太空失重、辐射等诱导基因突变后选育。
转基因育种 将一种生物的特定基因转入另一种生物，使其获得新性状。 转基因抗虫棉：将苏云金杆菌的抗虫蛋白基因转入普通棉花。
八下生物默写小纸条 Day9 (早背)
日期： 姓名： 监督人：
6.3.1《地球上生命的起源》
1、研究生命起源的科学方法：推测
科学推测的3个条件(1)以证据为基础：不能凭空想象。(2)严密的逻辑：推理过程必须合理。(3)丰富的联想和想象：在证据和逻辑的基础上进行创造性思考。
2、地球大约在46亿年前形成的，原始大气中没有氧气
3、米勒实验装置解读：
过程：将甲烷、氨、氢气、水蒸气等混合气体(模拟原始大气)注入密闭装置，通过火花放电模拟闪电。
结果：合成了多种氨基酸(构成蛋白质的基本单位)。
意义：证明了在原始地球条件下，无机小分子可以形成有机小分子，为生命起源的“化学进化”第一阶段提供了实验支持。
4、科学实验表明，尽管原始地球上不存在生命，但能产生构成生物体的简单有机物。
5、关于生命起源的学说：“海洋化学起源说”
①简单的无机小分子→简单的有机小分子(米勒实验已经证实)
②简单的有机小分子→复杂的有机大分子(牛胰岛素、核酸的合成已证实)
③有机大分子→原始生命
6、生命最有可能是在原始海洋中形成的。
八下生物默写小纸条 Day9 (晚默)
日期： 姓名： 监督人：
6.3.1《地球上生命的起源》
1、研究生命起源的科学方法：
科学推测的3个条件(1)以 为基础：不能凭空想象。(2)严密的 ：推理过程必须 。(3)丰富的联想和想象：在证据和逻辑的基础上进行创造性思考。
6、地球大约在46亿年前形成的，原始大气中没有
7、米勒实验装置解读：
过程：将甲烷、氨、氢气、水蒸气等混合气体(模拟 )注入密闭装置，通过火花放电 。
结果：合成了多种 (构成蛋白质的基本单位)。
意义：证明了在原始地球条件下， ，为生命起源的“化学进化”第一阶段提供了实验支持。
8、科学实验表明，尽管原始地球上不存在生命，但能产生构成生物体的
9、关于生命起源的学说：“ ”
①简单的 小分子→简单的 小分子(米勒实验已经证实)
②简单的有机小分子→复杂的有机 (牛胰岛素、核酸的合成已证实)
③有机大分子→
6、生命最有可能是在 中形成的。
八下生物默写小纸条 Day10 (早背)
日期： 姓名： 监督人：
6.3.2《生物进化的历程》
1、化石：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹，就是化石。化石是研究生物进化最直接最有力的证据。分布规律①越是古老的地层中发现的化石，其生物结构越简单、越低等。
②越是新近地层中发现的化石，其生物结构越复杂、越高等。
2、生物进化的历程
3、生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
八下生物默写小纸条 Day10 (晚默)
日期： 姓名： 监督人：
6.3.2《生物进化的历程》
1、化石：保存在地层中的古代生物的 ，就是化石。化石是研究生物进化 的证据。分布规律①越是 的地层中发现的化石，其生物结构越简单、越低等。
②越是新近地层中发现的化石，其生物结构 。
2、生物进化的历程
3、生物进化的总体趋势： 。
八下生物默写小纸条 Day11 (早背)
日期： 姓名： 监督人：
6.3.3《生物进化的原因》
1、分析生物进化的实例(曼彻斯特桦尺蛾的体色变化)
时间 环境特点 桦尺蛾体色比例 原因分析
1850年 林木葱茏，空气清新，树干长满浅色地衣。 浅色蛾多，深色蛾少 浅色蛾的保护色使其与环境一致，不易被鸟类发现。深色蛾目标明显，容易被捕食。
1950 年 工厂林立，烟雾弥漫，煤烟杀死地衣，树干变为黑褐色。 深色蛾多，浅色蛾少 深色蛾的体色与环境一致，起到保护作用。浅色蛾目标明显，容易被捕食。
实验验证 将等量的浅、深色蛾放到不同颜色的树干上，由鸟类捕食。 在浅色树干上，浅色蛾幸存多；在深色树干上，深色蛾幸存多。 证明：体色与环境差异小的个体更容易生存下来(保护色)
结论：环境的改变(生物进化的外因)对桦尺蛾的体色起到了定向选择的作用。
2、自然选择学说(达尔文)
核心环节 详细说明
1.过度繁殖 生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生大量后代。→导致生存资源(食物、空间)相对有限。
2.生存斗争 生物要为获取足够的生存资源而进行斗争。包括种内斗争、种间斗争以及生物与无机环境的斗争。
3.遗传和变异 生物个体间普遍存在变异(有利变异和不利变异)，且这些变异是可遗传的。
4.适者生存 在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来，并繁殖后代；具有不利变异的个体则容易被淘汰。
最终结果 经过多代漫长的自然选择，微小的有利变异得以积累，导致生物群体性状发生定向改变，即生物进化。
3、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者淘汰，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化
八下生物默写小纸条 Day11 (晚默)
日期： 姓名： 监督人：
6.3.3《生物进化的原因》
1、分析生物进化的实例(曼彻斯特桦尺蛾的体色变化)
时间 环境特点 桦尺蛾体色比例 原因分析
1850年 林木葱茏，空气清新，树干长满浅色地衣。 浅色蛾 ，深色蛾 浅色蛾的保护色使其与环境 ，不易被鸟类发现。深色蛾目标明显，容易被捕食。
1950年 工厂林立，烟雾弥漫，煤烟杀死地衣，树干变为黑褐色。 深色蛾 ，浅色蛾 深色蛾的体色与环境一致，起到 作用。浅色蛾目标明显，容易被捕食。
实验验证 将等量的浅、深色蛾放到不同颜色的树干上，由鸟类捕食。 在浅色树干上， 色蛾幸存多；在深色树干上， 色蛾幸存多。 证明：体色与环境差异小的个体更容易生存下来(保护色)
结论： (生物进化的外因)对桦尺蛾的体色起到了 的作用。
2、自然选择学说( )
核心环节 详细说明
1. 生物普遍具有很强的 能力，能产生大量后代。→导致生存资源(食物、空间)相对有限。
2. 生物要为获取足够的生存资源而进行 。包括种内斗争、种间斗争以及生物与无机环境的斗争。
3. 生物个体间普遍存在变异( 变异和 变异)，且这些变异是 的。
4. 在生存斗争中，具有 变异的个体容易生存下来，并繁殖后代；具有 变异的个体则容易被淘汰。
最终结果 经过多代漫长的自然选择，微小的有利变异得以积累，导致生物群体性状发生定向改变，即生物进化。
3、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争， 生存，不适应者 ，这就是自然选择。生物通过 ，不断进化
八下生物默写小纸条 Day12 (早背)
日期： 姓名： 监督人：
6.3.4《人类的起源》
1、现代类人猿：长臂猿、黑猩猩、猩猩、大猩猩。其中与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
2、现代类人猿与人类的共同祖先：古猿。
3、从猿到人的进化：
进化的原因：外因：环境的变化(森林大量消失)内因：身体形态结构的改变(为了适应环境做出的改变)
进化的证据：化石
进化的过程：
八下生物默写小纸条Day12(晚默)
日期： 姓名： 监督人：
6.3.4《人类的起源》
1、现代类人猿： 。其中与人类亲缘关系最近的是 。
2、现代类人猿与人类的共同祖先： 。
3、从猿到人的进化：
进化的原因：外因： (森林大量消失)内因：身体 的改变(为了适应环境做出的改变)
进化的证据：
进化的过程：
八下生物默写小纸条 Day13 (早背)
日期： 姓名： 监督人：
6.4.1《进化与生物多样性》
1、多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果
2、生物的遗传、变异和生存环境在进化中都起着重要作用，生物的遗传实质传递的是基因
生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性
3、物种多样性的实质是基因多样性，即遗传多样性。我国是现存裸子植物种类最多的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
4、遗传多样性：指同一物种不同个体之间或不同物种之间基因的差异。一个物种就是一个独特的基因库。物种越多，遗传多样性越丰富。一个物种灭绝，就意味着一个基因库的永久消失
5、生态系统多样性：指地球上的生态系统类型繁多，以及同一生态系统内生物群落和生态过程的多样性。例如：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等，生态系统为各种生物提供了生存和繁衍的场所。
6、保护生物的生存环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
7、易错点：如何判定所给内容属于什么多样性
例如：狗有藏獒、金毛、泰迪等品种→基因多样性(都是狗，只是品种不同，不同品种指的就是基因不同)
森林里有狗、狼、狐狸等动物→物种多样性(不同种的生物)
野生水稻比普通水稻具有更多抗病基因→基因多样性(都是水稻，同种下的差异)
八下生物默写小纸条 Day13 (晚默)
日期： 姓名： 监督人：
6.4.1《进化与生物多样性》
1、多种多样的生物是经过 长期进化的结果
2、生物的 、 和 在进化中都起着重要作用，生物的遗传实质传递的是 生物多样性包括： 。
3、物种多样性的实质是 多样性，即 多样性。我国是现存裸子植物种类最多的国家，被称为“ ”。
4、遗传多样性：指同一物种不同个体之间或不同物种之间 的差异。一个 就是一个独特的基因库。物种越多， 多样性越丰富。一个物种灭绝，就意味着一个基因库的永久消失
5、 多样性：指地球上的生态系统类型繁多，以及同一生态系统内生物群落和生态过程的多样性。例如：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等，生态系统为各种生物提供了生存和繁衍的场所。
6、 ，是保护生物多样性的根本措施。
7、易错点：如何判定所给内容属于什么多样性
例如：狗有藏獒、金毛、泰迪等品种→ 多样性
森林里有狗、狼、狐狸等动物→ 多样性
野生水稻比普通水稻具有更多抗病基因→ 多样性
八下生物默写小纸条Day14 (早背)
日期： 姓名： 监督人：
6.4.2《人与自然的和谐共生》
1、生物多样性面临的威胁及其原因
(1)生物多样性面临的威胁：物种灭绝加速、生态系统多样性降低、遗传多样性丧失
(2)面临威胁的原因：乱砍滥伐、乱捕滥杀、过度放牧、环境污染、外来物种入侵
定义 指从外地自然或人为引入，在当地的自然或人工生态系统中建立了种群，并对当地生态系统、物种或景观造成威胁的物种。
危害 1.竞争排挤：与本地物种竞争空间、阳光、水分和养料(如马缨丹)。 2.直接捕食：大量取食本地生物。 3.破坏生态改变生态系统结构，导致本地物种衰退或灭绝。 4.影响生活：给人类生活和健康带来困扰(如美国白蛾)。
实例 美国白蛾、马缨丹、风眼蓝(水葫芦)、福寿螺、垂序商陆等。
防治措施 1.加强检疫，防止无意引入。2.人工、机械或生物防治(如引入天敌)。 3.提高公众意识，不随意放生外来物种。
八下生物默写小纸条 Day14(晚默)
日期： 姓名： 监督人：
6.4.2《人与自然的和谐共生》
2、生物多样性面临的威胁及其原因
(1)生物多样性面临的威胁： 加速、 降低、 多样性丧失
(2)面临威胁的原因：乱砍滥伐、 、过度放牧、环境污染、
定义 指从外地自然或人为引入，在当地的自然或人工生态系统中建立了种群，并对当地生态系统、物种或景观造成威胁的物种。
危害 1.竞争排挤：与本地物种 空间、阳光、水分和养料(如马缨丹)。 2.直接捕食：大量 本地生物。 3.破坏生态改变生态系统结构，导致本地物种 。 4.影响生活：给人类生活和健康带来困扰(如美国白蛾)。
实例 等。
防治措施 1.加强检疫，防止无意引入。 2.人工、机械或生物防治(如引入天敌)。 3.提高公众意识，不随意放生外来物种。
保护：指人民把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，设置为 ，进
2、保护生物多样 行保护和管理。自然保护地是“ ”是科学研究的“ ”是“活得博物馆”
性的主要措施 迁地保护：出于保护的需要，人民将某些濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆或
繁育中心等，进行特殊的保护和管理；或者建立 ，以保护珍贵的遗传资源，这些
方法属于 ，又称 保护。

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