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第9课《叶脉书签DIY》教学设计
课题 叶脉书签DIY 课时 第9课 学科 综合实践活动 年级 五年级
教材分析 《叶脉书签DIY》是人民版五年级上册第四单元第2课。本课通过引导学生探究叶片结构、实践叶脉书签制作、开展作品鉴赏与创新构思等活动，让学生感知自然与手工的融合之美，培养学生的观察探究能力、动手实践能力、团队协作意识及创意设计思维。
核心素养目标 价值体认：体会叶脉书签制作乐趣，感受大自然神奇，领悟劳动创造美的价值。责任担当：在小组合作中明确自身职责，认真完成叶脉书签制作任务，培养团队协作精神。解决问题：探究“怪叶子”成因，掌握叶脉书签制作中解决叶肉清理、叶片损坏等问题的能力。创意物化：发挥创意，将想法融入叶脉书签制作，用独特装饰使书签精美，实现创意物化。
重点 1.掌握叶脉书签制作流程，能小组合作完成制作。2.认识叶片结构，探究“怪叶子”成因及特点，明确制作选叶标准。
难点 1.制作过程中解决叶肉清理不干净、叶片损坏等问题，保证书签质量。2.激发创意，制作出有特色、精美的叶脉书签，实现创意有效物化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 秋天的时候，路边会有很多落叶，你们有没有收集过好看的树叶？其实这些树叶经过简单处理，就能变成漂亮的书签，今天我们就来学习叶脉书签的制作吧！出示课题。 设疑、讨论。 通过设置问题，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究竟认识叶片基本结构通过观察，你有哪些发现？（1） 叶片的基本结构包括：表皮、叶肉和叶脉。表皮是叶子最外层的薄膜，能保护叶片；叶肉是中间厚厚的部分，颜色翠绿；叶脉像叶子的“骨架”，穿插在叶肉里。（2）图中两种叶子有何区别？一种叶子叶片厚实、颜色深绿，叶脉较粗且清晰；另一种叶子叶片较薄、颜色偏浅，叶脉细小不明显。 （二）探究“怪叶子”（1） 相比普通叶片，“怪叶子”上只留有叶脉。这是为什么呢？因为“怪叶子”的叶肉部分被去除了，只留下了坚韧的叶脉。叶脉主要由纤维构成，不容易被分解，而叶肉是柔软的薄壁组织，容易被处理掉。（2）“怪叶子”上的叶脉有何特点？这告诉我们，制作叶脉书签时，要选用什么样的叶片呢？特点：叶脉完整连贯，呈网状或平行状分布，质地坚韧，能支撑起叶片的轮廓。选用要求：要选叶脉清晰、粗壮，叶片完整无破损，处于生长盛期的叶子，比如桂花叶、梧桐叶、玉兰叶等，这样的叶子制作时叶脉不容易断裂。（三）叶脉书签DIY先学习叶脉书签的制作过程，然后以小组为单位制作叶脉书签，看一看哪个小组制作的叶脉书签更有创意。（1）学习叶脉书签制作过程①采集树叶。②用清水清洗、浸泡叶片。③准备碱面。 ④将碱面放入浸泡树叶的清水中。⑤煮沸。⑥再煮十分钟左右。⑦将树叶取出，用毛刷轻轻擦拭。⑧叶肉掉落，叶片呈半透明状。⑨漂白，吸干水分。⑩完成。（2）实践制作以小组为单位，小组成员合作完成叶脉书签的制作，并勇于探究其他制作方法，加上装饰，让书签更精美。欣赏视频：叶脉书签的制作过程（四）鉴赏书签什么样的书签才算好的叶脉书签呢？请大家试着讨论一下吧。 学生1：叶脉上的叶肉要清理干净，叶子轮廓还要完整。学生2：叶脉很薄，容易损坏，上下都要覆盖透明的塑料膜，能长久使用才是好书签。学生3：有创意的才是好书签，比如涂色彩，用几片书签拼个图案。学生4：书签的叶脉要清晰完整，没有破损，装饰的颜色和图案要和叶脉搭配协调，不能遮住叶脉的纹理。我认为好的叶脉书签还要具备的是：大小适中，方便夹在书里；边缘要光滑，不会划伤书页；装饰风格要简洁大方，能体现自然之美。二、创新园大自然真的很神奇，它用无形的巧手装扮我们的生活。我们还能用叶片制作哪些工艺品呢？叶片拼贴画：用不同形状、颜色的树叶拼出小动物、风景等图案，贴在画纸上；叶片标本卡：把完整的树叶压平、干燥后，贴在硬卡纸上，写上树叶的名称、采集时间和地点；3. 叶片拓印画：在树叶背面涂上颜料，轻轻印在纸上，形成独特的纹理画。干花树叶书签：把干燥的小花和树叶搭配，压在透明胶带或塑封膜里，做成精美书签。三、展评台（一）成果展示请大家展示自己制作的叶脉书签作品，并简要叙述作品的设计内容及意义。欣赏同学制作的叶脉书签，相互学习和借鉴，评选出最佳作品；虚心学习同学们的长处，完善自己的作品。 我的作品：我用玉兰叶制作了书签，叶脉清晰呈网状。我在叶脉上用浅蓝色颜料轻轻涂了一层，边缘用金色马克笔描了边，还系了一根浅紫色的流苏。设计意义：浅蓝色代表天空，金色代表阳光，希望这个书签能陪伴我在书的海洋里快乐遨游。欣赏同学作品后，我发现有的同学用树叶拼了小蝴蝶，很有创意，我之后可以尝试在书签上添加简单的拼贴元素。（二）交流体会制作叶脉书签活动是不是很有趣？你在制作探究的过程中有哪些体会？与大家分享一下吧。学生1：我发现叶脉清晰、处于生长盛期的叶子是首选。不同叶子需要煮制的时间不一样，叶子越大越厚，煮制时间就越长。学生2：我是个急性子，用毛刷戳打坏了许多叶子，取到一片完整的叶脉太不容易了。这次活动磨炼了我的意志，培养了我的耐心。学生3：小组合作真的很重要！一开始我们分工不明确，煮制和擦拭的时候手忙脚乱，还弄坏了几片叶子。后来我们重新分配任务，互相配合，很快就做好了书签。我还从同学那里学到了用软毛刷从叶柄向叶尖擦拭的技巧，这样叶肉更容易脱落。学生4：我之前从来不知道树叶的叶脉这么坚韧，通过这次探究，我了解了叶片的结构，还学会了用科学的方法处理树叶。制作成功后我特别有成就感，也让我更加喜欢观察大自然里的植物了。四、总结评价总结一下自己在活动中的表现吧！看看大家对自己在主题研究中的表现是怎么说的。自己的表现：我积极参与了小组的每一个环节，主动承担了清洗树叶和装饰书签的任务。在探究过程中，我认真观察了叶片结构，还主动向老师请教了煮制时间的问题。美中不足的是，一开始擦拭叶肉时不够细心，弄坏了一片叶子，后来慢慢改进了方法。总体来说，我觉得自己表现还不错，收获很大。同学对我说：你装饰的书签特别漂亮，颜色搭配得很好，还教会了我们用马克笔描边的小技巧。小组合作的时候你很积极，主动帮忙整理工具，谢谢你。老师对我说：你在活动中观察很仔细，能主动提出问题并尝试解决，小组合作意识很强。如果在煮制环节能更耐心地控制火候，作品会更完美。继续保持这份对科学探究的热情哦。父母对我说：看到你认真制作书签的样子，我们很开心。你把做好的书签送给我们，我们感受到了你的用心。这次活动不仅锻炼了你的动手能力，还让你变得更有耐心了，希望你以后多参与这样的实践活动。五、拓展延伸 1. 制作叶脉书签时，为什么要把树叶放在加了碱面的水里煮沸？直接用清水煮可以吗？加碱面煮沸是为了让叶肉更容易脱落，留下坚韧的叶脉；直接用清水煮不可以。因为碱面能帮助分解叶肉的柔软部分，而清水没有这个作用，直接煮的话，叶肉很难清理干净，做不出好看的书签。2.除了用碱面煮制的方法，你还能想到其他去除叶肉的方法吗？可以用洗衣粉溶液浸泡树叶，洗衣粉中的碱性成分也能腐蚀叶肉，经过一定时间浸泡后，再用毛刷轻轻擦拭去除叶肉；还可以使用小苏打溶液，同样利用其碱性来分解叶肉，达到制作叶脉书签的目的。3.我们在选择制作叶脉书签的树叶时，要注意什么？为什么不能选枯萎、发黄的树叶？要选叶脉清晰、完整、没有破损，处于生长旺盛期的树叶。枯萎、发黄的树叶，叶肉已经开始干枯收缩，叶脉也变得脆弱，煮的时候容易断裂，很难做出完整的书签。4.制作过程中，用毛刷擦拭树叶时要注意什么？如果用力太大或太急会有什么后果？擦拭时要轻轻地，顺着叶脉的方向擦。如果用力太大或太急，容易把脆弱的叶脉弄断，导致树叶轮廓破损，就做不出完整的书签了。5.在制作叶脉书签时，如果不小心把叶脉弄破了，有哪些补救方法？如果破损较小，可以用透明胶带小心地粘贴在破损处，起到加固和修复的作用；要是破损较大，可以找一些形状、颜色相近的其他叶脉，用胶水拼接在破损位置，让书签整体看起来更完整美观。6.除了文中提到的给叶脉书签涂色彩、拼图案的装饰方法，你还有哪些创意装饰想法？可以用彩色丝线在叶脉上编织一些简单的图案，如花朵、星星等；也能用亮片、小珠子等小饰品粘贴在叶脉上，增加书签的闪亮效果；还可以用彩色卡纸剪出各种形状，与叶脉书签搭配在一起，制作成独特的组合书签。 认识叶片结构。 认识“怪叶子”。实践、制作。鉴赏书签。思考、了解叶片制作成的其他工艺品。 成果、展示。 交流、体会。总结与评价。知识拓展 引导学生明确叶片的基本结构，了解不同叶子的特征差异，构建关于叶片结构的基础知识体系。引导学生观察“怪叶子”叶脉特点，并据此思考制作叶脉书签的选叶标准，将所学植物知识迁移应用到实际生活情境中，强化知识理解与运用能力。引导学生掌握叶脉书签的制作过程。引导学生探讨好的叶脉书签的标准，培养学生观察、思考与表达能力，激发创新思维 。引导学生关注大自然素材，启发创新思维与动手能力，激发对自然工艺品创作的兴趣与探索欲望 。通过作品展示与分享，锻炼学生表达能力；促进同学间相互学习借鉴，提升审美与创作水平；借助评选活动，增强竞争意识与自我完善动力 。引导学生回顾制作叶脉书签活动，分享独特体会与收获，促进相互交流，深化对活动过程的理解，提升综合素养（如总结经验、磨炼心性等） 。引导学生全面自我反思与总结活动表现，借助同学、老师、父母多维度评价，帮助学生客观认识自我，促进自我提升与成长 。通过知识拓展，围绕叶脉书签制作，通过系列问答形式，系统传授制作知识技巧，培养动手实践能力，激发创新思维与创意装饰能力，同时引导学生掌握应对制作问题的解决策略 。
课堂练习 一、选择题1. 制作叶脉书签时，不需要用到的材料是（ ）A. 树叶 B. 碱面 C. 食盐 D. 毛刷2. 下列哪种树叶最适合制作叶脉书签（ ）A. 枯萎发黄的杨树叶 B. 叶脉清晰的玉兰叶 C. 破损严重的梧桐叶 D. 刚发芽的小嫩叶二、填空题1. 叶片的基本结构包括________、________和________。答案：表皮、叶肉、叶脉2. 制作叶脉书签时，将树叶取出后，要用________轻轻擦拭，让________掉落，使叶片呈半透明状。答案：毛刷、叶肉3. 好的叶脉书签需要做到叶脉清晰、________完整，叶肉清理干净。 三、判断正误题1. 制作叶脉书签时，树叶煮的时间越长越好。（ ）2. 叶脉书签制作完成后，漂白并吸干水分，还可以进行涂色彩、系流苏等装饰。（ ）3. 普通树叶和叶脉书签的区别是，叶脉书签只留有叶脉，没有叶肉。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识了叶片的基本结构，学会了叶脉书签的制作方法，还有了亲手制作工艺品的快乐体验，培养了耐心和动手能力。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 叶脉书签DIY探究竟1.认识叶片基本结构2.探究“怪叶子”3.叶脉书签DIY4.鉴赏书签二、创新园三、展示台1.成果展示2.交流体会四、总结评价五、知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
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9. 叶脉书签DIY
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
01
教学目标
价值体认：体会叶脉书签制作乐趣，感受大自然神奇，领悟劳动创造美的价值。
责任担当：在小组合作中明确自身职责，认真完成叶脉书签制作任务，培养团队协作精神。
解决问题：探究“怪叶子”成因，掌握叶脉书签制作中解决叶肉清理、叶片损坏等问题的能力。
创意物化：发挥创意，将想法融入叶脉书签制作，用独特装饰使书签精美，实现创意物化。
02
新知导入
秋天的时候，路边会有很多落叶，你们有没有收集过好看的树叶？
02
新知导入
欣赏高中叶子，并思考什么是叶脉？叶脉是叶子的哪个部分？
03
新知讲解
通过观察，你有哪些发现？
（1） 叶片的基本结构包括：表皮、叶肉和叶脉。表皮是叶子最外层的薄膜，能保护叶片；叶肉是中间厚厚的部分，颜色翠绿；叶脉像叶子的“骨架”，穿插在叶肉里。
（2）图中两种叶子有何区别？
一种叶子叶片厚实、颜色深绿，叶脉较粗且清晰；另一种叶子叶片较薄、颜色偏浅，叶脉细小不明显。
探
究
竟
认
识
叶
片
基
本
结
构
03
新知讲解
相比普通叶片，“怪叶子”上只留有叶脉。这是为什么呢？
探
究
怪
叶
子
因为“怪叶子”的叶肉部分被去除了，只留下了坚韧的叶脉。叶脉主要由纤维构成，不容易被分解，而叶肉是柔软的薄壁组织，容易被处理掉。
“怪叶子”上的叶脉有何特点？这告诉我们，制作叶脉书签时，要选用什么样的叶片呢？
特点：叶脉完整连贯，呈网状或平行状分布，质地坚韧，能支撑起叶片的轮廓。
选用要求：要选叶脉清晰、粗壮，叶片完整无破损，处于生长盛期的叶子，比如桂花叶、梧桐叶、玉兰叶等，这样的叶子制作时叶脉不容易断裂。
03
新知讲解
先学习叶脉书签的制作过程，然后以小组为单位制作叶脉书签，看一看哪个小组制作的叶脉书签更有创意。
学习叶脉书签制作过程
叶
脉
书
签
①采集树叶。
DIY
②用清水清洗、浸泡叶片。
③准备碱面。
④将碱面放入浸泡树叶的清水中。
03
新知讲解
叶
脉
书
签
⑤煮沸。
DIY
⑥再煮十分钟左右。
⑦将树叶取出，用毛刷轻轻擦拭。
⑧叶肉掉落，叶片呈半透明状。
⑨漂白，吸干水分。
⑩完成。
03
新知讲解
实践制作
以小组为单位，小组成员合作完成叶脉书签的制作，并勇于探究其他制作方法，加上装饰，让书签更精美。欣赏视频：叶脉书签的制作过程
叶
脉
书
签
DIY
03
新知讲解
什么样的书签才算好的叶脉书签呢？请大家试着讨论一下吧。
叶脉上的叶肉要清理干净，叶子轮廓还要完整。
叶脉很薄，容易损坏，上下都要覆盖透明的塑料膜，能长久使用才是好书签。
有创意的才是好书签，比如涂色彩，用几片书签拼个图案。
书签的叶脉要清晰完整，没有破损，装饰的颜色和图案要和叶脉搭配协调，不能遮住叶脉的纹理。
鉴
赏
书
签
03
新知讲解
我认为好的叶脉书签还要具备的是：
大小适中，方便夹在书里；
边缘要光滑，不会划伤书页；
装饰风格要简洁大方，能体现自然之美。
鉴
赏
书
签
03
新知讲解
大自然真的很神奇，它用无形的巧手装扮我们的生活。我们还能用叶片制作哪些工艺品呢？
创
新
园
叶片拼贴画
叶片标本卡
干花树叶书签
03
新知讲解
成果展示
请大家展示自己制作的叶脉书签作品，并简要叙述作品的设计内容及意义。
展
示
台
我的作品：我用玉兰叶制作了书签，叶脉清晰呈网状。我在叶脉上用浅蓝色颜料轻轻涂了一层，边缘用金色马克笔描了边，还系了一根浅紫色的流苏。
设计意义：浅蓝色代表天空，金色代表阳光，希望这个书签能陪伴我在书的海洋里快乐遨游。
欣赏同学作品后，我发现有的同学用树叶拼了小蝴蝶，很有创意， 我之后可以尝试在书签上添加简单的拼贴元素。
03
新知讲解
交流体会
制作叶脉书签活动是不是很有趣？你在制作探究的过程中有哪些体会？与大家分享一下吧。
我是个急性子，用毛刷戳打坏了许多叶子，取到一片完整的叶脉太不容易了。这次活动磨炼了我的意志，培养了我的耐心。
展
示
台
我发现叶脉清晰、处于生长盛期的叶子是首选。不同叶子需要煮制的时间不一样，叶子越大越厚，煮制时间就越长。
03
新知讲解
总结一下自己在活动中的表现吧！看看大家对自己在主题研究中的表现是怎么说的。
自己的表现：我积极参与了小组的每一个环节。在探究过程中，我认真观察了叶片结构，还主动向老师请教了煮制时间的问题。美中不足的是，一开始擦拭叶肉时不够细心，弄坏了一片叶子，后来慢慢改进了方法。总体来说，我觉得自己表现还不错，收获很大。
总
结
评
价
03
新知讲解
同学对我说：你装饰的书签特别漂亮，颜色搭配得很好，还教会了我们用马克笔描边的小技巧。小组合作的时候你很积极，主动帮忙整理工具，谢谢你。
老师对我说：你在活动中观察很仔细，能主动提出问题并尝试解决如果在煮制环节能更耐心地控制火候，作品会更完美。继续保持这份对科学探究的热情哦。
父母对我说：看到你认真制作书签的样子，我们很开心。这次活动不仅锻炼了你的动手能力，还让你变得更有耐心了，希望你以后多参与这样的实践活动。
总
结
评
价
04
拓展延伸
制作叶脉书签时，为什么要把树叶放在加了碱面的水里煮沸？直接用清水煮可以吗？
加碱面煮沸是为了让叶肉更容易脱落，留下坚韧的叶脉。
直接用清水煮不可以。因为碱面能帮助分解叶肉的柔软部分，而清水没有这个作用，直接煮的话，叶肉很难清理干净，做不出好看的书签。
04
拓展延伸
除了用碱面煮制的方法，你还能想到其他去除叶肉的方法吗？
可以用洗衣粉溶液浸泡树叶，洗衣粉中的碱性成分也能腐蚀叶肉，经过一定时间浸泡后，再用毛刷轻轻擦拭去除叶肉；还可以使用小苏打溶液，同样利用其碱性来分解叶肉，达到制作叶脉书签的目的。
04
拓展延伸
我们在选择制作叶脉书签的树叶时，要注意什么？为什么不能选枯萎、发黄的树叶？
要选叶脉清晰、完整、没有破损，处于生长旺盛期的树叶。
枯萎、发黄的树叶，叶肉已经开始干枯收缩，叶脉也变得脆弱，煮的时候容易断裂，很难做出完整的书签。
04
拓展延伸
制作过程中，用毛刷擦拭树叶时要注意什么？如果用力太大或太急会有什么后果？
擦拭时要轻轻地，顺着叶脉的方向擦。如果用力太大或太急，容易把脆弱的叶脉弄断，导致树叶轮廓破损，就做不出完整的书签了。
04
拓展延伸
在制作叶脉书签时，如果不小心把叶脉弄破了，有哪些补救方法？
如果破损较小，可以用透明胶带小心地粘贴在破损处，起到加固和修复的作用；要是破损较大，可以找一些形状、颜色相近的其他叶脉，用胶水拼接在破损位置，让书签整体看起来更完整美观。
04
拓展延伸
除了文中提到的给叶脉书签涂色彩、拼图案的装饰方法，你还有哪些创意装饰想法？
可以用彩色丝线在叶脉上编织一些简单的图案，如花朵、星星等；
也能用亮片、小珠子等小饰品粘贴在叶脉上，增加书签的闪亮效果；
还可以用彩色卡纸剪出各种形状，与叶脉书签搭配在一起，制作成独特的组合书签。
05
课堂练习
一、选择题
1. 制作叶脉书签时，不需要用到的材料是（ ）
A. 树叶 B. 碱面 C. 食盐 D. 毛刷
2. 下列哪种树叶最适合制作叶脉书签（ ）
A. 枯萎发黄的杨树叶 B. 叶脉清晰的玉兰叶
C. 破损严重的梧桐叶 D. 刚发芽的小嫩叶
C
B
05
课堂练习
二、填空题
1. 叶片的基本结构包括________、________和________。
2. 制作叶脉书签时，将树叶取出后，要用________轻轻擦拭，让________掉落，使叶片呈半透明状。
3. 好的叶脉书签需要做到叶脉清晰、_____________完整，叶肉清理干净。
表皮 叶肉 叶脉
叶子轮廓
毛刷 叶肉
05
课堂练习
三、判断题
1. 制作叶脉书签时，树叶煮的时间越长越好。（ ）
2. 叶脉书签制作完成后，漂白并吸干水分，还可以进行涂色彩、系流苏等装饰。（ ）
3. 普通树叶和叶脉书签的区别是，叶脉书签只留有叶脉，没有叶肉。（ ）
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06
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅认识了叶片的基本结构，学会了叶脉书签的制作方法，还有了亲手制作工艺品的快乐体验，培养了耐心和动手能力
07
作业布置
和家人分享本节课制作叶脉书签的过程，亲手为家人制作一枚叶脉书签，将制作步骤和家人的评价写在小笔记本上。
08
板书设计
叶脉书签DIY
一、探究竟
1.认识叶片基本结构 2.探究“怪叶子”
3.叶脉书签DIY 4.鉴赏书签
二、创新园
三、展示台
1.成果展示 2.交流体会
四、总结评价
五、知识拓展
Thanks!
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