资源简介

(共22张PPT)
近日，中国人民出版社要重新出版《我
本书，特地邀请高一同学参与这本书的封面
分为“绘制一幅画”、“添上一个人”和“说上
三板块。
（第一段）我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地
坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少
被人记起。
（第三段）它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地
残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪
了门壁上炫耀的朱红，坍圮（tān pǐ）了一段段高墙又散落了玉砌
（qì）雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛
得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着
轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太
阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒
中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
史铁生生平大事记：
从小生长在北京城；
初中时，是清华附中80米跨栏冠军，被同学们亲切地称为
“小飞人”。
16岁时从清华大学附中初中毕业；
18岁时响应“上山下乡”的号召，主动去陕北农村插队落户；
21岁时因积劳成疾回北京住进医院，那一天正是他的
他从此以后再也没能站立起来。
地坛破败、荒芜、沧桑变化，显示出生命的本真，一如最
的年龄忽而残废的落魄者的精神状态。二者同病相怜，引发共
地坛风物景貌
“我”的生命状态
曾历经繁华
曾青春狂妄
如今荒芜冷落
如今残疾、失魂落魄
被人遗忘
被社会遗弃
（第三段）两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，
忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着
那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没
处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我
就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们
从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃
的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是
躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明
白为什么要来这世上的小昆虫。
（第五段）“ 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑
捋（lǚ）着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得
不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上
留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集 ，压
弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长
弄出的响动，窸窸窣窣（xī xī sū sū）片刻不息。
真实的记录，园子荒芜但并不衰败。
地坛风物景貌
“我”的生命状态
荒芜但不衰败
生生不息
残疾但不颓废
心存希望
荒芜的
并不衰败
充满生机
深受
启发
感知生命
“我”
地坛
（第六段）
譬（pì）如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎
坷都被映照得灿烂；
譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；
譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、
然后又都到哪儿去了；
譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它
们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这
个世界上又没了你的时候；
譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起
无数个夏天的事件；
譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着
熨帖而微苦的味道。
地坛景物
景物特点
落日
雨燕
释放光辉，照耀坎坷
以高歌抵抗落寞
孩子的脚印
古柏
以活泼的生命力抵抗苍凉
镇定从容，宁静永恒
以真淳之味抵抗风雨
轻盈摇落，坦然向死
草木和泥土的气味
落叶
（第二部分第五段）在我的头一篇小说发表的时候，
在我的小说第一次获奖的那些日子里，……走遍整个
园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？
为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽
然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，
却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有
四十九呀！
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我
会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边
的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地
听着我的动静。
——《秋天的怀念》
（注：比《我与地坛》写作时间早十年）
母亲无声地举动
（第三段）在那段日子里--那
是好几年长的一段日子，我想
我一定使母亲作过了最坏的准
备了，但她从来没有对我说过：
“你为我想想”。 ……那时她的
儿子还太年轻，还来不及为母
亲想，他被命运击昏了头，一
心以为自己是世上最不幸的一
个，不知道儿子的不幸在母亲
那儿总是要加倍的。
（第二部分第三段）有一回我摇
车出了小院，想起一件什么事又返
身回来，看见母亲仍站在原地，还
是送我走时的姿势，望着我拐出小
院去的那处墙角，对我的回来竟一
时没有反应。
母亲无声地举动
（第二部分第八段）曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母
亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子
里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她
四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船， 她
没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，
过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。……我不知道她已
经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不
是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但
这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩
子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已
经来不及了。
母亲有声的表达
（第二部分第三段）待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，
去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上
是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。
扩写句子：
理解
当时的
现在的“我” 当时的母亲
理解
揣测
（第二部分第七段）摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清
晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。
在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午
后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲
已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，
心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月
光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，
听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放
下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲
走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单
是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲
的脚印。
一、请在下面两项作业中任选一项完成：
1.阅读史铁生《合欢树》，写一段文字，谈谈
文中史铁生对母亲的理解和生命的思考。
2.按照《秋天的怀念》《合欢树》《我与地坛
的创作顺序，梳理作家对母亲的情思变化。
二、录制《我与地坛》朗读音频。

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