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江阴市南闸实验学校初三历史单元练习
（时间50分钟，共50分）
一、选择题：（共30小题，30分）
1、为开展研究性学习，某历史兴趣小组搜集了两幅图片（右图所示），据此可知，他们研究的主题是（　　）
A．资本主义制度的初步确立 B．国际共产主义运动的兴起
C．殖民地人民的反抗斗争 D．资本主义制度的扩展
2、如表内容摘自记载某国历史的著作目录。该国最有可能是（　　）
一、殖民时代……2 二、独立风云……10 三、宪法立国……28 四、兄弟阅墙……44
A．法国 B．英国 C．俄国 D．美国
3、《棉花帝国——一部资本主义全球史》中写到：“美国南方棉花种植独特的经济体制与北方工业化和刚刚出现的自由劳动相冲突，给这个新生国家带来危机。 ……直到奴隶种植在南部倒塌。”宣告奴隶种植在南部倒塌的法律文献是（ ）
A. 《独立宣言》 B. 1787年美国宪法 C. 《社会保障法》 D. 《解放黑人奴隶宣言》
4、在1853﹣1856年的克里米亚战争中，俄国只能用帆船对付英国和法国的汽船，由于缺乏铁路，也只能用大车拉军需品，最终战败。这一结果出现的主要原因是（　　）
A．沙皇政府腐败软弱 B．交通业的制约 C．亚历山大二世改革 D．农奴制的落后
5、“1861年改革加速了俄国生产关系的发展，一大批贵族地主加入了资产阶级的行列，就在此时，那些因受尽地主和富农盘剥压榨而被迫放弃土地和生产资料的贫苦农民正好迎合了工业发展的对劳动力的需求。”这说明俄国废除农奴制改革（ ）
A. 开启了学习西方历程 B. 大幅度减轻农奴负担
C. 有利于资本主义发展 D. 完成了工业化的转型
6、斯塔夫里 阿诺斯在《全球通史》中写道：“过去，日本以‘日本精神、中国知识’为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以‘东方道德、西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”材料所述的日本的两次改革都（ ）
A.解除了民族危机 B. 实现了社会转型 C.引进了西方技术 D. 学习中国文化
7、1873年，日本明治政府取消武士垄断军事的特权，实行义务兵役制，与此同时，继续向
军队灌输“忠节”“武勇”等武士道精神，培养官兵对天皇的迷信。这表明，明治维新（　　）
缺乏民众的支持 B．实行殖产兴业政策 C．发展了近代教育 D．保留了旧制度残余
8、复习“资本主义制度的扩展”这一单元时，绘制了如右图的知识结构，图中空白处可填写的内容是（ ）
A. 美国独立战争 B. 法国大革命 C. 美国南北战争 D俄国十月革命
9、某校初三（1）班同学在学习两次工业革命的过程中排演了历史课本剧《交通的革命》，他们设计的情节不合理的是（ ）
A. 英国人首先造出蒸汽机作动力的火车 B. 斯蒂芬森在电灯下绘制火车机车图纸
C. 卡尔·本茨向人们展示他制造汽车 D. 美国的莱特兄弟制造的飞机试飞成功
10、1870﹣1900年，世界工业生产指数增加了近2倍，1870﹣1913年，世界贸易总额增加了
3.2倍。这些现象出现的主要原因是（　　）
A．第一次工业革命的完成 B．民族解放运动的兴起
C．第二次工业革命的开展 D．国际垄断组织的形成
11、在工业革命带来经济社会迅速变革的背景下，英国农村人口大量向城市迁移，城市人口从1750年的约130.3万上升到了1801年的354.9万。这表明工业革命（ ）
A. 促进人口增长 B. 推动城市化进程 C. 加剧贫富分化 D. 带来环境污染
12、“第二次工业革命期间，如果没有科学炼钢法的发明、有机化学的发展、电学理论和电气技术的进展、内燃机的创制，也就不可能有钢铁、化学、电力、汽车等新兴产业部门的飞速发展。”由此可见，第二次工业革命的显著特点是（ ）
A. 带来了资本主义生产关系的变化 B. 同时发生在几个资本主义国家
C. 有些国家两次工业革命交叉进行 D. 科学研究同工业生产紧密结合
13、1900年以后，机器导致的“力量革命”使男性相对于女性在生产领域的力量优势变得无
足轻重，“女性与男性第一次平等地站在机器面前”。这可以说明（　　）
A．男女平等基本实现 B．科学研究引领技术突破
C．家庭结构开始解体 D．科技进步推动社会变化
14、19世纪末，当人们开始换种眼光看待世界时，科学解释以雄辩的事实大声质问《圣经》
的真实性，上帝创世论更多地成了故事般的讲述。”此处的“科学解释”指（　　）
A．生物进化论 B．文艺复兴 C．万有引力定律 D．启蒙思想
15、“行星为什么不沿着直线飞到外部空间而是趋向太阳？月亮为什么趋向地球？”在寻找答案的过程中，据说牛顿从苹果落地的现象受到了启发，经过不懈探索，他（ ）
A. 发现了电磁感应现象 B. 发现万有引力定律
C. 提出了进化论的观点 D. 发明了耐用的白炽灯泡
16、文学作品能够反映时代风貌。某作品的主题内容可以归纳为——贵族衰亡、资产者发迹、金钱罪恶，它再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，成为一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁史。这部作品应该是（ ）
A.莎士比亚的《哈姆雷特》 B.达·芬奇的《最后的晚餐》
C.巴尔扎克的《人间喜剧》 D.托尔斯泰的《战争与和平》
17、他笔下的向日葵像闪烁着的熊熊火焰，是那样艳丽华美，同时又是和谐优雅，甚至细腻……色彩的对比也是单纯强烈的。然而，在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。文中的“他”是（ ）
A. 梵高 B. 毕加索 C. 达·芬奇 D. 贝多芬
18、如果把一战的爆发比作一场化学反应，用方程式表示。那么方程式中的“点燃”指的是（ ）
A. 两大集团军备竞赛 B. 萨拉热窝事件C. 经济危机的爆发D. 德军突袭波兰
19、右边漫画发表于1912年，桶上英文意为“巴尔干麻烦”，桶盖将被蒸汽顶起，上面的人物代表英、法、德、奥匈、沙俄等国。漫画可以说明（　　）
A．一战的背景B．凡尔登战役惨烈 C．欧洲的优势被剥削D．巴黎和会的争斗
20、观察欧洲不同时期的地图，导致图一到图二变化的主要原因是（　　）
A．第一次工业革命 B．第一次世界大战 C．第二次工业革命 D．第二次世界大战
21、如图是九年级某同学绘制的思维导图，其中①②处分别应填（ ）
A. 第一次世界大战，华盛顿会议 B. 第一次世界大战，雅尔塔会议
C. 第二次世界大战，华盛顿会议 D. 第二次世界大战，雅尔塔会议
22、“1917年震撼世界的革命爆发了，在阿芙乐尔号隆隆的炮声中，结束了资本主义一统天下的时代。”材料中的“革命”是（ ）
A. 二月革命 B. 美国内战 C. 十月革命 D. 法国大革命
23、“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。”材料强调十月革命（ ）
A. 推翻了沙皇专制制度 B. 促使无产阶级的斗争有了理论指导
C. 通过和平的方式夺权 D. 是历史上首次胜利的社会主义革命
24、“这场革命的意义，不只限于一国一地，而是全世界全人类的革命；不只为俄国带来了自由与社会主义，进而也将在全世界掀起无产阶级革命。”材料描述了（ ）
A. 十月革命的原因 B. 二月革命的进程 C. 十月革命的影响 D. 二月革命爆发的标志
25、1920年，呼吁用家庭手工纺织的布代替进口的机器织物，还号召人们拒绝在英国殖民政府和法院中工作，拒绝纳税。这就是甘地发动的（　　）
A．“自由军官组织”起义 B．华夫脱运动 C．非暴力不合作运动 D．墨西哥改革
26、“在救济工作中，我们是同有正当自尊心的美国人打交道。对他们来说，单纯的施舍会伤害要求保持个人独立的一切本能。”基于这一认识，罗斯福在新政中（　　）
A．实施直接救济 B．推行“以工代赈” C．整顿金融体系 D．调整农业政策
27、如图的学习卡片摘录了一场战役的部分信息。该战役的发生（　　）
时间：1941年12月7日。 地点：美国某海军基地。 作战双方：日军、美军。 战况：美军被炸毁飞机300多架，被炸沉炸伤舰艇20余艘。 结果：12月8日，英、美对日宣战。德、意也对美宣战。
A．揭开了反法西斯战争的序幕 B．加速了亚洲战争策源地的形成
C．标志着第二次世界大战全面爆发 D．使第二次世界大战达到最大规模
28、历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项属于历史评价的是（ ）
A.1939年9月，德军以“闪电战”的方式突袭波兰
B.1944年6月，美、英等盟国军队登陆法国诺曼底
中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场
D.雅尔塔会议决定战后的德国由各国分区占领
29、霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道“1929—1932年无疑是一道深谷……在思想和政治舞台上，共有三股势力争霸。共产主义是其一。第二种势力则是改良式的资本主义。至于第三条路，就是法西斯路线了。”这“三股势力”的典型代表国家分别对应的是（ ）
A. 苏联、日本、德国 B. 中国、德国、日本 C. 中国、美国、德国 D. 苏联、美国、日本
30、下列材料是小明同学收集的有关“一战后的国际关系”手抄报材料，据此可以知道（ ）
巴黎和会“三巨头”之一，英国首相劳合乔治写道：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。” 法国的福煦将军说：“这不是和平，这是20年的休战。” 《一战后的美日海权角逐与太平洋战争的爆发》一书中写道：华盛顿会议的结果对日本的安全以及在中国的利益构成了威胁，从而激起了日本对美国的极端仇视，为日美争夺太平洋霸权埋下了种子。
A．为二战埋下了祸端B．实现世界的长期和平C．英国丧失霸主地位D．日本未达到目的
二、材料解析题（本大题共2大题，第31题10分、第32题10分，共20分）
31、阅读材料，完成下列要求。
材料一 共产党人的最近目的……使无产阶级形成为阶级，推翻资产阶级的统治，由无产阶级夺取政权……让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。
——摘编自马克思、恩格斯《共产党宣言》
材料二 二十世纪俄国革命首先发生，马克思主义在俄国结出硕果，之后马克思主义几有风靡世界的势头。
——摘编自李大钊《我的马克思主义观》
材料三 列宁说：“在战争（指1919-1920年苏俄粉碎国内外敌人的武装干涉）结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……这个结果是什么呢，结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。
——摘编自《大国崛起》解说词
材料四 罗斯福总统面临危机，开始大刀阔斧地改革……经济复兴计划标志着政府有权介入经济体，把联邦政府的角色转变为经济发展的重要参与者，进行规划、支出、干预。……但是，这场变革并不彻底，其本质上仍力图维持美国传统的观念，新政的手段虽显激进，目的却是保守的，对社会进行修复恰恰是为了更好地维护资本主义。
——摘编自王晓东《罗斯福新政——一场自由派主导的保守改革
材料五 俄罗斯（指苏联）在1929年时，不能生产一架飞机，不能生产一辆联合收割机，也不能生产一辆汽车。十年以后，到1941年时，已经拥有了最好的技术，这些都是当时世界上最好的。
——摘编自《大国崛起》解说词
（1）据材料一概括“共产党人的最近目的”（1分），并结合所学知识，简述《共产党宣言》发表的意义（1分）。
（2）据材料二并结合所学知识，回答“结出硕果”指的是什么？（1分）
（3）结合所学知识，说出材料三中俄国“能够拄着拐杖走动了”得益于哪一政策？（1分）并指出“在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破”的理由（1分）。
（4）根据材料四并结合所学知识，说出罗斯福新政的特点（1分）和根本目的（1分）。
（5）据材料五并结合所学知识，指出苏联从1929年到1941年发生的重大变化（1分）及其变化原因（1分）。
（6）据上述材料并结合所学知识，概括马克思主义与“俄国革命”的关系。（1分）
32、世界形势风云变幻，无论世界局势如何变化，和平与发展是我们永恒的追求。阅读下列材料，回答问题。
材料一 在两次工业革命的推动下，欧美主要资本主义国家经济迅速发展。它们凭借强大的军事力量瓜分世界。到20世纪初，世界领土基本被瓜分完毕。但是，实力后来居上的德国其殖民地只有英国的1/10，德国与占有殖民地较多的英、法等国的冲突不断加剧……
——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册
材料二 一战后，苏俄自动退出了争霸的行列；德国和奥匈帝国战败，已没有资格参加角逐；所剩下的就是美、英、法、意、日五个主要战胜国，它们之间的经济、军事实力又相差甚远，这就要按战后的实力对比重新划分势力范围，建立战后世界新秩序。
——徐天新、许平、王红生主编《世界通史·现代卷》
材料三 第二次世界大战主要事件年代尺
材料四 关于国际秩序演变的原因，当前国际政治研究领域存在几种较为普遍的观点：首先是两次工业革命的进行，导致新老强国之间的矛盾激化；大规模战争是推动国际体系变迁的重要因素，两次世界大战从根本上改变了传统的国际力量对比；除此之外，新兴大国的崛起与传统大国之间的关系。
——摘编自武岑《近代以来国际秩序演变综述》
材料五 回首最近100多年的历史……人类遭受了两次世界大战的劫难，那一代人最迫切的愿望，就是免于战争、缔造和平……建立公正合理的国际秩序是人类孜孜以求的目标，也是构建人类命运共同体的基本遵循。
——摘自2017年1月习近平在日内瓦发表的题为《共同构建人类命运共同体》的演讲
（1）根据材料一并结合所学知识，简述第一次世界大战爆发的根本原因（1分）和战争性质（1分）。
（2）结合所学，指出俄国自动退出争霸行列是因为何事（1分），材料二中“战后世界新秩序”的名称（1分），使“中国又回到了帝国主义国家共同宰割局面”的是哪个条约的签订？（1分）
（3）请根据材料三并结合所学知识，写出世界反法西斯同盟建立的标志（1分）和二战的转折点（1分）
（4）根据材料四、概括影响国际秩序变化的因素。（1分）
（5）根据材料五回答，构建人类命运共同体的基本遵循是什么？（1分）
（6）结合上述材料，谈谈你对战争与和平的感受和认识。（1分）

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