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2025-2026学年第一学期初三年级历史期中测试
一、单项选择题：本大题共25题，每小题1分，共25分。在每题列出的四个选项中，只有 一项最符合题意。请将此选项的字母代码填涂在答题卡相应位置上。
1．人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。下列选项中，对应正确的是（　　）
A．古埃及文明——印度河流域 B．古巴比伦文明——两河流域
C．古印度文明——尼罗河流域 D．古代中国文明——恒河流域
2．人类最早的文明中，与“种姓制度”“佛教”有关的古代文明是（　　）
A．古埃及文明 B．古巴比伦文明 C．中国文明 D．古印度文明
3．“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是（　　）
A．古埃及奴隶制度 B．《汉谟拉比法典》
C．古印度种姓制度 D．古巴比伦等级制度
4．下列古代文明成果中，较为全面地保存了两河流域社会发展状况的是（　　）
A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》
C．种姓制度 D．奴隶制民主政治
5．如图四张图片是世界古代不同区域文明的代表性成就。下列说法正确的是（　　）

A．相对孤立，毫无交流 B．亚洲领先，非洲落后
C．起源中东，不断扩散 D．多元分散，独立共存
6．对于当时雅典的政治制度，他曾经作过这样的表述：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。”在他主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到顶峰。他是（　　）
A．伯里克利 B．亚历山大 C．汉谟拉比 D．阿育王
7．公元前5世纪，雅典使斯巴达和其他所有的希腊城邦黯然失色，这是伯里克利时期雅典的黄金时代。这里的“黄金时代”是指（　　）
A．成为希腊地区最大的城邦 B．奴隶制民主政治发展到高峰
C．迈出了法制建设的第一步 D．建立起地跨欧亚非的大帝国
8．雅典政治家伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。下列措施中最能体现这一主张的是（　　）
A．抽签产生公职人员 B．扩大公民大会的权力
C．赋予妇女政治权利 D．给参政公民发放津贴
9．从亚历山大东征到托勒密埃及被罗马吞并，这一时期被称为“希腊化时代”。希腊化时代的文化是希腊文化与东方文化相互交流融汇的结晶，是一种走向帝国的、多民族的文化。这说明了（　　）
A．异域文化冲突不已 B．海洋文明具有明显的扩张性
C．世界文化同宗同源 D．世界文明在相互交融中发展
10．亚历山大历经数年征战，占领埃及，灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印度的广大地区。亚历山大东征（　　）
①建立了地跨欧亚非三洲的帝国 ②把地中海变为帝国的“内湖”
③给被征服地区带来了巨大灾难 ④促进了东西方文化的大交汇
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11.随着帝国的扩张和商业的发展，社会上各种新的矛盾日益凸显，罗马缺乏一个适用于外来人口以及外来人口和本地人口关系的法律。针对这一情况，罗马帝国（　　）
A．颁布了成文法 B．建立了元首制
C．编制了儒略历 D．推行了万民法
12．与“元首制”“罗马帝国”“奥古斯都”等关键词有关的历史人物是（　　）
A．图特摩斯三世 B．汉谟拉比
C．屋大维 D．凯撒
13．《十二铜表法》与后来的万民法、经济法及众多的法律概念共同构成了该文明古国完整的法学体系。“该文明古国”是（　　）
A．雅典 B．巴比伦 C．罗马 D．阿拉伯
14．公元前5﹣4世纪，文化蓬勃发展，亚里士多德与柏拉图创作了他们最伟大的作品，戏剧、哲学和雕塑也正走向辉煌。这句话描述的是（　　）
A．中华早期文明 B．古希腊文明
C．西方近代文明 D．古罗马文明
15．宗教是人类文化的重要组成部分，它对人类社会发展产生了深远的影响。某同学用引擎搜索关键词“1世纪”“耶稣”“救世主”等，他查找到的宗教是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教
16．公元800年前后，该国成为当时西欧最大的王国。800年，教皇在罗马为该国国王举行了加冕礼，称之为“罗马人的皇帝”。这个国家是（　　）
A．法兰克王国 B．西罗马帝国 C．法兰西王国 D．意大利王国
17．西欧封建制度是以土地的封赐为纽带，通过层层分封形成的，在分封过程中，接受土地的人称为（　　）
A．封君 B．封主 C．封臣 D．地主
18．“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是（　　）
A．种姓制度 B．封君封臣制度 C．罗马共和制 D．西汉分封制
19．在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜、衣物等。庄园有铁匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换物品。材料主要反映出西欧庄园（　　）
A．具有自给自足的特征 B．以农业为主
C．是独立的政治单位 D．领主的特权受到限制
20.和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是（　　）
A．封闭和狭隘 B．自由和自治 C．衰败和落后 D．割据和独立
21．下列与西欧中世纪大学产生有关的是（　　）
A．维护奴隶主的特权 B．选拔有才能的官吏
C．教皇与国王的支持 D．封君封臣制的形成
22．小明同学在归纳世界古代史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国时，罗列了四个国家（见表）。其中不属于地跨三洲大帝国的是（　　）
世界古代史的大帝国
亚历山大帝国 西罗马帝国 阿拉伯帝国 拜占庭帝国
A．亚历山大帝国 B．西罗马帝国
C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
23．帝国的中心——君士坦丁堡，不仅以“丝绸之路”的终点而著称，也是当时世界商路的汇合中心。这使帝国文化独具特色，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这个帝国是（　　）
A．罗马帝国 B．奥斯曼帝国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国
24．“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（　　）
A．建立了中央集权制的封建国家 B．走上了资本主义发展道路
C．很大程度上限制了天皇的权利 D．促进了封建庄园制度形成
25．阿拉伯文化承前启后、沟通东西，被认为是“居于中间的文明”。下列史实可以证明这一观点的是（　　）
A．金字塔的修建 B．阿拉伯数字形成
C．三角贸易兴盛 D．美洲作物的传播
二、非选择题：本大题共3题，第26题9分，第27题13分，第28题13分，共35分。
26.（9分）阅读下列材料
材料一 公元前8世纪是希腊地区在爱琴文明灭亡后重新普遍出现国家的时期。……希腊这个后起的文明很快就利用了东方文明历经数千年才取得的丰盛成果。这些发展表明希腊城邦形成之际已站在较高的历史起点上，和数千年前古代东方文明最早建立国家时不可同日而语。
——《世界史·古代史编》
材料二 亚历山大东侵的过程及帝国建立的过程。……亚历山大实行特殊的专制君主政体，崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节。此外，他到处建立城市，这些城市的建筑形式与市政制度是希腊式的。 ——《世界史·古代史编》
请回答：
（1）当时的希腊“国家”有何特点？据材料一，指出希腊城邦“站在较高历史起点”的原因。请说出它可能借鉴的古代东方文明是哪些？（4分）
（2）亚历山大东侵起兵于哪里？建立的帝国在地理上有何特点？据材料二，概括亚历山大对东方文明的态度。据材料归纳，亚历山大东侵的影响。（2分）
（3）综上所述，归纳世界古代文明的主要特性。（1分）
27.（13分）阅读下列材料
材料一 11世纪中期之后，西欧随着封君封臣关系的发展，各地庄园化程度加强。……庄园生产经营之目的是满足领主生活所需和服役所需，而非为了市场生产。为确保劳动效果，领主往往使用庄园官员来监督农奴生产过程，领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑。
——《封建时代的领主经济》
材料二 随着农业、工商业的发展，大约从9世纪末开始，西欧城市得到恢复和发展。城市最初坐落于封建领地内，思想方面仍受教会控制，封建领主对城市居民征收市场税，享有某些商品的独占权和专卖权。11世纪前后，欧洲城市开始了争取自治的斗争，其内部生发出新的社会元素。……随着城市和工商业的发展，也为教育活动提供了一系列的物质基础。
——《简明世界历史读本》
请回答：
结合所学，维系封君与封臣关系的纽带是什么？材料一中“庄园生产经营之目的”反映出庄园经济具有什么特点？据材料一，归纳领主“为确保劳动效果”采取的管理方式。（4分）
据材料二，列举城市工商业发展的主要阻碍。结合所学，“新的社会元素”指的是哪一阶层？城市的发展推动了哪一教育机构的兴起？并指出其兴起的历史地位。（5分）
（3）综上所述，选择两个角度解释这一时期西欧政治、经济、文化之间的关系。（4分）
28.（13分）根据地图，回答问题
图一
请回答：
根据图一并结合所学知识，指出亚非文明区流经的大河有哪些？指出美洲文明出现的最迟时间。世界主要文明发源地有何共同点？（6分）
图二
（2）根据图二，指出地跨亚欧非三大洲的是哪一帝国？该帝国的政治特点什么？同时期日本的政治制度是什么？结合所学知识，指出这一时期日耳曼人建立的帝国及其实行的政治制度。（5分）
（3）综上所述，归纳古代世界的发展特点。（2分）2025-2026学年第一学期初三年级历史期中测试答案
一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题1分，共25分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B D C B D A B D D C D C C B B
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
A C B A B C B D A B
二．非选择题（第26题9分，第27题13分，第28题13分，满分35分）
26．（9分）
（1）特点：小国寡民（1分）；原因：利用了东方文明历经数千年才取得的丰盛成果（1分）；古埃及文明（1分）古代两河流域文明（古巴比伦文明）（1分）。
（2）马其顿王国（1分）；特点：地跨欧亚非三洲（1分）；态度：吸收或崇尚（1分）；影响：促进了希腊文化的向外传播（1分）。
（3）交融性。（1分）
27.（13分）
（1）土地的封赐（1分）；自给自足（1分）；使用庄园官员监督农奴生产；利用庄园法庭及地方习惯法约束农奴。（2分）；
（2）封建领主的剥削、教会的思想控制（2分）；市民阶层（1分）；大学（1分）；欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。（1分）
（3）封君封臣制的确立为庄园经济发展奠定基础；封建领主的剥削阻碍了庄园经济和城市工商业的进一步发展；城市工商业发展推动市民阶层的形成；城市工商业的发展为大学的兴起奠定物质基础等。（任意两个角度即可，每个角度2分，共4分）
28.（12分）
（1）尼罗河（1分）、印度河（1分）、幼发拉底河和底格里斯河（1分）、黄河和长江（1分）；公元900年（1分）；共同点：位于大河流域，气候环境比较适宜（1分）。
（2）阿拉伯帝国（1分）；政教合一（1分）；日本（1分）；查理曼帝国（1分）；封君封臣制（1分）。
（3）多源性；多元性；不平衡性。（2分）

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