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笔 尖 上 有 信 仰 追 寻 革 命 光 芒
6 曲直含情铸文魂，暗夜长歌悼英雄
- - - - - - -《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读
学 习 目 标
第一课时
1.阅读文本，梳理两文叙事脉络，理
清写作思路，
2.认识英雄人物，领会写作意图。
二、问题导学
1.阅读课文，查阅两文创作背景（1926年“三一八”惨案、1931
年柔石等“左联五烈士”遇害），标注两文中触动人心的语句，
简要批注感受。
2. 梳理两文叙事脉络，概括刘和珍、柔石的人物事迹与特征，初
步感受两文抒情方式的差异；
自学检测1.根据课前任务，交流两文创作背景（1926年“三一八”惨案、1931年柔石等
“左联五烈士”遇害等）。
写作背景：《 记念刘和珍
君》
1926年3月18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会。
会后，游行示威，在段政府前请愿。当到达时，早已经戒备森严的政府卫队突然向群
众开枪射击，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了打死(47人)打伤二百余人的“三一八”
惨案。鲁迅为此写了《记念刘和珍君》等文章，痛斥反动政府的凶残行径，揭露反动
文人的丑恶嘴脸，深刻指出了烈士死难的意义，总结了这次惨案的经验教训。
《记念刘和珍君》写于刘和珍遇害后第 14 天，作者参加刘和珍追悼会后第 7 天，此
时正处于事件的当下期，悲愤难抑，不能自已，因而抒情浓烈，感情直露。
自学检测1.根据课前任务，交流两文创作背景（1926年“三一八”惨案、
1931年柔石等“左联五烈士”遇害等）。
写作背景：《为了忘却的记念》
写于第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”，疯狂地进行反革命
的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面采取查禁书刊，封闭书店，逮捕、
暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”
的五位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅先生也时
刻面临着被捕的危险。但鲁迅先生毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难的消息后，
立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭
露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里，即1933年2月7—8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，
带着无限悲愤的感情写下了《为了忘却的记念》这篇纪念文章。
《为了忘却的记念》写于五位烈士遇害两周年，当时激烈的情感经过时间的沉淀而
变得深沉和内敛，情感波动也没有前一篇那么大。
《记念刘和珍君》
对烈士牺牲的悼念、对反动派罪行的愤慨
《为了忘却的记念》
①“为了”，表明目的；
②“忘却”，即忘记；
解
题
“摆脱”“搁置”的同义语。也就是将由战友牺牲而带来的无比悲痛暂时搁
置一边，把情绪从始终支配着自己的悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更
有效的战斗来纪念死者。
而对于反动派杀害烈士的这笔血债，对于战友为革命而牺牲的光辉业绩，作
者却是永远不会忘却的。
“忘却”,就是摆脱悲哀,化悲痛为力量。
③“记念”，即“纪念”， 有深切怀念之意。
为了忘却”就是为了战斗,要以战斗作为对烈士更好的纪念。
自学检测2.根据课前任务，交流两篇文章叙事脉络。（1）《记
念刘和珍君》，
章节
内容（四字概括）
祭奠烈士
划分层次
文章缘起
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
第七节
警醒庸人
交往始末
遇害事实
遇害经过
经验教训
死难意义
烈士事迹
请愿意义
（2）《为了忘却的记念》
具体内容
章节
概括
第一节 说明写作目的，回忆与白莽的三次见
回忆与柔石的面交。往，兼写冯铿。
回忆白莽
追忆柔石
白柔被捕
第二节
第三节 左联成立后对白莽的新了解及白莽、柔
石被捕。
第四节 五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和
悲愤的心情。
烈士遇害
第五节 抒悲愤之情，揭露社会黑暗，表革命必
胜的坚定信念。
抒发悲愤
三、精讲点拨
1、比较两文叙事异同点。
同：采用“以点带面”“简笔勾勒”的白描手法，生动传神地描写和概括了爱国热血青年的事迹。
作者在叙述上很少运用过多的形容和渲染，仅从自己与刘和珍、柔石、白莽等人的交往中，选取了最能
代表革命青年形象和品质的片段， 后文紧承而来的议论和抒情都是在这些简明扼要的勾画基础之上的升
华。这种“点面结合”“叙述简省”的表达策略既可以压缩写作空间，也能突出表达重点，效果显著。
异：①选材角度不同。 《记念刘和珍君》主要叙述了刘和珍与“三一八”惨案有关的事情，突出她
一直以来的革命热情和英勇献身的精神，以此揭露流言家的诬陷和当局者的虐杀。 《为了忘却的记念》
主要叙述了几位烈士的高贵品质和崇高精神，以此来控诉反动派的无耻罪行。
②表达方式各有侧重。 《记念刘和珍君》以议论和抒情为主，对刘和珍的回忆写得简练且分散，是
因为“三一八”惨案广为人知，不必赘述。文章更多是为了揭露执政府的罪行和总结惨案的教训。 《为
了忘却的记念》以记叙为主，在“五烈士”牺牲两周年后，鲁迅在文章前部分主要记叙了和白莽、柔石
等人的交往，这是为了让大家更清楚地了解烈士的品质，认清反动派的本质。
2、阅读两文文本，交流分享批注，概括刘和珍、白莽、柔石三位英雄事迹，归纳英雄形象。
主要人
物
篇名
事迹
性格品质
生前爱读鲁迅的文章
追求进步，不断学习，反抗黑
暗，追求真理
毅然预定全年的《莽原》
有组织能力，在学生中很有威信
《 记 念
刘 和 珍 刘和珍
君》
成为学生自治会的成员
刚
热爱母校，有远见卓识
热心政治运动，有革命责任感
本性善良，为人谦和
虑及母校前途，黯然泣下
欣然前往参加请愿运动
常常微笑着，态度很温和；始终微笑着的和蔼的
译文把“国民诗人”都改成“民众诗人”，和我见面后写
信说“悔”
爱憎分明、敏感率直
白莽
被捕刚释，就拜访鲁迅，谈论翻译诗歌的事情
坚定无畏，执着追求真理和自由
《 为 了
忘 却 的
记念》
柔石
做事“迁”：朝花社期间借钱做印本，买纸、统稿、杂务
一人承担；朝花社倒闭后送残书换钱，拼命译书还借款
执着热情，不计得失，敢于担当
内心单纯，始终坚信人性善良
做人“迁”：始终相信人们是好的，即使碰了一个大钉
子，感受到人心惟危，他仍然相信人们是好的
英雄
共性
上进、 热情、坚强、爱同胞增反动势力，有斗争精神，身处黑暗政治统治下的爱国
进步青年。
五、当堂检测
1.在下面句中横线处填入恰当的成语。
(1 )革命先烈为中国人民的解放事业
的精神令人敬佩,激人奋进。
(2 )无数事实说明,只有把全副身心投入进去,专心致志,精益求精,不畏劳苦,
才有可能攀登科学高峰。
,
(3 )做人,最重要的就是要有自知之明,不要总是盲目自大,狂妄自得;也不要盲目自
卑,
(4 )“共和国勋章”获得者袁隆平追思会暨灵骨安放仪式,于15日在长沙市举行,数万人自
发走上街头送别缅怀,还有文人学者 ,致敬科学家!
。
(5 )当周围各处响起激昂的冲锋号角,毫无思想准备的美军
准备的情况下展开抵抗。
,在没有任何战斗
(6 )当记者问到这次为什么败得这样惨时,教练
(7 )在旧社会里,有真才实学的人或者学非所用,或者
(8 )老人突发疾病,把身上的证件和钱全都交给了
子。
,记者们很不满意。
,真是可惜了。
的一位从供电所走出来的女
(1 )殒身不恤、(2 )百折不回、(3 )妄自菲薄、(4 )长歌当哭、
(5 )仓皇失措、(6 )隐约其辞、(7 )明珠投暗、(8 )素不相识
2、下列加点词在句子中的感彩与其他选项不同的一项是( )
A.总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。(《拿来主义》
)
B.但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是
孱头。(《拿来主义》)
C.直到她说到呜咽,她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪,叹息一番,满足的
去了,一面还纷纷的评论着。(《祝福》)
D.但那时我在上海,也有一个惟一的不但敢于随便谈笑,而且还敢于托他办点
私事的人,那就是送书去给白莽的柔石。(《为了忘却的记念》)
2.D [解析] A项,“进步”本来是褒义词,这里却指代“活人替代了古董”,其褒义
色彩已无,反而带有强烈的讽刺意味,属于褒义贬用。B项,染污:使沾染上脏物
或有害物。贬义词。C项,满足:指对某一事物感到已经足够。句中指从祥林
嫂的悲惨故事里得到享受,是褒义词贬用。D项,随便:不加限制;不受拘束。
句中指白莽很平易近人,和鲁迅关系友好。褒义词。
3、请从修辞角度赏析下面语段。
惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话
可说呢 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默
呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
使用了对偶、反问、反复、呼告的修辞手法,强烈地表达了作者
内心的悲愤,希望沉默的人们不再沉默,起来推翻这似人非人的世
界。
六、课后作业：大本P48- 51
第二课时
品读矛盾，深悟“记念”之意
一、学习目标：
1、赏析鲁迅“说”与“不说”、“忘却”与“记
念”背后的矛盾与情感，体会其爱憎分明
的情感态度和不屈不挠的斗争精神。
2、领悟刘和珍、白莽、柔石身上的革命
精神，培养正确的人生观和价值观。
二、精讲点拨
1、“写”与“不写”、“说”和“不说”的矛盾，分析作者的情感。
第1段：“先生可曾为刘和珍写了什么没有”“没有”情感：____________________________
悲痛难禁
第2段：“我也早觉得有写一点东西的必要了”情感：___________________________
哀痛与敬重
无比愤慨、深恶痛绝
第3段：“可是我实在无话可说”“哪里还能有什么言语”情感：_____________________________
第5段：“我也早觉得有写一点东西的必要了情感：_________________________________
揭露反动势力，激励人们学习真正的猛士
警醒
第5段：我正有写一点东西的必要培义情感：___________________________________
愤怒到了极点
第12段：我还有什么话可说呢？情感：_____________________________________
第13段：我还有要说的话。情感：_____________________________________
对反动派罪行的愤怒之情。
第22段：呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君。情感：____________________________
深重难抑的哀痛和愤慨。
2、“ 忘却” 和“ 记念” 的矛盾。
①我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以
来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆
脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。
①青年们的逝去令作者心情一直难以平复，作者决意从悲痛中抽离出
来，思考更深层次的纪念方式。
②不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层
淤积起来；将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中
挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘
却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候
的。
②这里的“忘却”并非真的遗忘，而是暂时搁置情绪，一心投入战
斗，并坚信世人不会忘记为革命献身的青年。因此，“为了忘却”实际
上是“为了战斗”，唯有战斗，才是对烈士最好的纪念。
3、“猛士”和“苟活者”的矛盾。
①真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛
者和幸福者？
猛士：像刘和珍这类勇于斗争的爱国者。“哀痛者”：刘和珍等为社会的黑暗和
民族的苦难而哀痛。“幸福者”：刘和珍等人为能够打破这黑暗、使民族摆脱苦
难而奋斗牺牲感到幸福。
②她不是“苟活到现在的我”的学生。
引号表强调，表现鲁迅的自谦、惭愧与对刘和珍的敬重。
③苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而
前行。
苟活者：有一定的是非观念不忘怀烈士的死难而又没有行动起来的人们。希望
是刘和珍这类爱国者青年带来的，真的猛士是奋勇前行又不盲目牺牲的人。
四、当堂检测
阅读下面的文字,完成1- 2题。
时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至
多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的
种子。至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请
愿。人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是
一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。
然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。至少,也当浸渍了亲族,师友,
爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的
旧影。陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。”
倘能如此,这也就够了。
........我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得
到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我
对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国
人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和
蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢
1、下列各项中,和画横线的句子使用的手法不相同的一项是( )
A.如果说,南郭先生的装腔作势,只是骗了一个齐宣王的话,那么,在革命队伍里装
腔作势,那就是骗党,骗群众。
B.天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,
穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
C.正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律……
D.然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道
华盛顿似的……
1.B [解析]原文中画线的句子是类比,将“人类的血战前行的历史”与“煤的形成”
的过程类比。
A项,类比,将南郭先生的装腔作势和革命队伍中的装腔作势形成类比。B项,比喻
中的明喻,本体是贴着几片云的蔚蓝色的天空,喻体是围着白纱巾穿着蓝色夏衣的
女郎。C项,类比,把马克思发现人类历史的发展规律和达尔文发现有机界的发展
规律类比。D项,暗喻,圆规是喻体,本体是细脚伶仃的豆腐西施;类比,将“我”忘记了
豆腐西施和法国人不知道拿破仑、美国人不知道华盛顿类比。
2、在《记念刘和珍君》中,与“始终微笑着的和蔼的刘和珍君”意
思相近的表述反复出现,对其作用的分析,不恰当的一项是( )
A.强化刘和珍温柔善良的形象
B.反衬反动派虐杀的凶残
C.抒发对刘和珍的尊敬之情
D.暗示爱国青年永远值得怀念
2.D [解析] D项,“始终微笑着的和蔼的”突出刘和珍温柔善良,以
此反衬反动派的野蛮和凶残,控诉了反动派的暴行,赞颂了刘和珍
临危不惧的精神,表达对她的尊敬之情。没有“暗示爱国青年永远
值得怀念”的作用。
阅读下面的文字,完成题。
天气愈冷了,我不知道柔石在那里有被褥不 我们是有的。洋铁碗可曾收
到了没有 ……但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他二十三人,已于
二月七日夜或八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹。
原来如此!……
3、对文学作品来说,标点有时很有表现力。请分析文中画波浪线处感叹
号和省略号是怎样增强表现力的。
①感叹号表明了作者强烈的愤怒与震惊,省略号则包含了许多难以尽述
的心情(愤怒、仇恨、控诉、痛悼等)。
②两个标点符号连用,突出强调作者此时此刻的强烈、复杂、无法用文
字表达的情感。
五、课后作业大本P57- 60
第三课时直曲抒情，细品“记念”显隐
一、学习目标：
品味语言，圈画文中精彩的议论和抒情语句，
归纳作品的写作手法和语言表达特点。
二、精讲点拨：
1、从《记念刘和珍君》中划出直接表达作者强烈情感的包子，进行品读赏析，思
考作者如何传达强烈的情感。
①惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
直抒悲愤，用“目不忍视”“耳不忍闻”强化情绪冲击，让读者共
情作者的愤怒与痛心。控诉军阀暴行、痛斥流言制造者的无耻
②真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这
是怎样的哀痛者和幸福者？
③沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
2、从《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》中划出曲折隐晦表达作者情感的
句子，进行品读赏析，分析作者用了哪些方法进行曲折隐晦的表达。
①人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是
一小块。
以“煤的形成”比喻“人类的血战前行的历史”；以“大量的木材”比喻人类社会在残
酷的斗争中流了大量的血，付出了很大的代价；以“结果却只是一小块”比喻大量
流血牺牲而换来的人类历史的前进只是一小步。
②夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，
将来总会有记起他们，再说他们的时候的。 ……
运用象征手法，以“夜正长”暗指黑暗现实，血的教训，使作者既看到黑暗统
治如黑夜，又看到革命之路还漫长，斗争还很艰巨； “将来总会有”作者相信
烈士的血不会白流，革命终将取得胜利，这是历史的必然；用 “忘却”的反语
强化情感的沉重与坚韧；省略号表示还有许多话没有说完。
3、同是纪念死难烈士的纪念性散文，同是在写“不能忘却”的主题，请概
括两文在抒情上的异同，并分析不同的原因。
相同点：
两篇文章在情感上是相通的，都高度赞颂了“站起来”的革命青
年的英勇，也悲痛于他们的牺牲，更表达了对反动派的憎恨。
不同点：
《记念刘和珍君》一文直露显豁，情感浓厚炽，烈汪洋恣肆的激怒
与哀痛形成了诗意汹涌的感情的波涛，显示着对虐杀者的极端憎
恶与仇恨，并深刻总结血的经验与教训，激励着革命的人们奋勇
向前；
《为了忘却的记念》一文则内敛深沉，使用了不少曲折隐晦的笔法
把动人心魄的感情力量蕴蓄在心。出之于笔端的，是深沉的纪实。
作者用生活琐事寄托或抒发深沉的怀念之情，以此来加强那“不
能忘却”的感受。
原因：
时间节点不同：《记念刘和珍君》写于刘和珍遇害后的第14天，鲁迅处
于事件发生的当期，悲愤不能自已，抒情自然浓烈直露，这也正体现
了革命者的至情；《为了忘却的记念》 写于“五烈士”遇害后两周年，
鲁迅蓄积内力，引而不发，使得本可如洪水倾泻的情感以“原来如此”
这样最丰富最厚重最节制的语言形式流露了出来；
革命思想有发展：“三一八”惨案前后，鲁迅是刚接触马克思主义的民
主主义者；写《为了忘却的记念》时，他成长为成熟的共产主义战士。
长期的革命斗争，让他能更加冷静更加深刻地面对黑暗现实，更深入
地体会革命的艰难。
4、立足本课并回顾已学过的鲁迅回忆性散文，归纳鲁迅回忆性创作的特
点。
①回忆与现实交织，以忆明志。借回忆逝者、往事，关联当下社会现实，传递立场与理
想，绝非单纯怀旧。《记念刘和珍君》回忆刘和珍的温和勇毅，结合“三·一八”惨案的
现实，控诉反动军阀的残暴。《为了忘却的记念》：追忆柔石等青年的交往点滴，呼
应白色恐怖的现实，坚守革命文学的立场。
②叙事、抒情、议论熔于一炉。以具体事例叙事为基础，穿插饱含情感的抒情与直击本
质的议论，增强感染力与思想性。《记念刘和珍君》：叙述请愿过程后，以“惨象，已
使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”抒情，再以“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆
发，就在沉默中灭亡”议论点睛。
《藤野先生》：叙写课堂教学、匿名信事件后，抒情怀念与议论反思留学意义。
③个体记忆承载时代重量。聚焦具体人物的言行、琐事，折射特定时代的社会矛盾、人
性善恶与历史真相。《为了忘却的记念》：柔石“迁”的性格、翻译书稿的细节，展现进
步青年的纯粹与坚韧，反映白色恐怖下的文人处境。《阿长与<山海经>》：长妈妈的
生活琐事，映照旧中国底层劳动人民的生存状态。
五、当堂检测：（二选一）
1、鲁迅称刘和珍为“是为了中国而死的中国的青年。”请你根据《记念刘和
珍君》中关于刘和珍的刻画段落，为她创作一段120- 150字的 悼文（或一副
挽联）。
写作提示：追悼词的格式：致辞开场；对逝者的个人回忆和赞美；分享逝者对
他人的影响；对逝者的缅怀和哀悼；总结与结束。
悼文示例：和珍君：你是“始终微笑着”的温和青年，却以最勇毅的姿态，奔
赴正义的战场。砖石与枪口未能摧折你的赤诚，你的血，是唤醒麻木的惊雷，
是照亮暗夜的星火。后世青年当承你之志：怀家国之念，行正义之事，以青春
之躯续你未竟的理想，让“为中国而死”的精神，在每个时代的征程中，都滚烫
而明亮。
挽联示例：
上联：柔怀藏铁骨，浅笑蕴刚魂，徒手赴危昭大义
下联：后昆承铁骨，青春续丹心，吾辈传薪继壮怀
横批：英魂不朽
2.《为了忘却的记念》通过具体交往细节与事件，塑造了鲜明的青年革命者形象。请选
择柔石或白莽其一，撰写一段150字左右的人物小传。要求：紧扣文本情节，凸显人物核
心精神特质，语言简明扼要，符合传记文体特征。
如何写人物小传？
确定人物的性格；确定故事情节，分析、比较、选择，用典型事例体现人物的精神风
貌；运用丰富的材料，力求使它生动，把已搜集到的资料反复推敲，深入到他的内心世
界，客观公正地作出评价；明确表达中心。
示例一（柔石）
柔石，原名赵平复，浙江宁海人，进步青年作家、革命志士。他忠厚质朴，性格坚韧
且略带迂执，对文学与革命满怀赤诚。受鲁迅扶持，与鲁迅合作创办朝花社，致力于译
介外国进步文学，创作《二月》《为奴隶的母亲》等佳作，深刻反映底层苦难与社会现
实。1931年，因投身革命活动遭国民党反动派逮捕，始终坚守气节，最终与同仁一同英
勇就义，用生命诠释了理想信念。
示例二（白莽）
白莽，原名徐祖华，又名殷夫，浙江象山人，左翼青年诗人、革命战士。他热情刚烈，
革命信念坚定不移，早年便投身进步运动，数次入狱却始终不屈。其诗作充满战斗锋芒，
《别了，哥哥》彰显与旧阶级决裂的勇气，直击社会黑暗。他与鲁迅交往密切，常虚心
求教文学问题，深得鲁迅赏识与关怀。1931年，在上海被国民党反动派杀害，以青春热
血践行革命理想，诗作成为唤醒民众的战斗檄文。

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