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七年级语文
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；
3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)在正心明道中修身立德。王湾的《次北固山下》中，“①
,②
”是诗人在困境中对新生事物的敏锐感知与积极接纳，坚守着对未来
的希望；《陈太丘写友期行》中，元方的话“③
,④
”启示我们要守时、守信；《论语〉十二章》中，“⑤
,⑥
”是君子“见得思义”的道德标准。
(2)提笔落墨，思念无期。李益《夜上受降城闻笛》中的“⑦
,⑧
”,征戍之苦、离家之久在笛声中都化作思乡的愁绪；李白《哦眉山月
歌》中的“⑨
,0
”,将对友人的思念与对
旅程的期待融入其中，
2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。（12分)
你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明
明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石
窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个
好所在。
看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行kǎ书大字，镌着
“花果山福地，水帘洞洞天”。石猿喜不自胜，急抽身往外便走，复暝目蹲身，跳出水外，打了
两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：
“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个
家当？”石猴笑道：“桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅石灶、石碗石盆、石床石凳，
真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。”
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分)
倒(
)挂
kai()书
家当()
(2)下列词语的词性与选文中“桥梁”相同的一项是
(
)(3分)
A说话
B姑娘
C.美丽
D.一行
(3)上述文段选自明朝
(作者)所著的《西游记》，是中国古代第一部
长篇
神话小说。(2分)
(4)人物形象鲜明、个性突出是《西游记》的艺术特色之一。请结合选文内容作简要赏析。
(4分)
3.华夏学校七年级(6)班拟举行“少年正是读书时”综合实践活动，请你参与。(13分)
（1)为营造活动氛围，请你设计一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。
(2分)
(2)下面是小凯同学准备的发言稿的部分内容，请你帮助他修改。(6分)
【甲】读书承重着传递智慧与文化的使命。作为少年，我们肩负着传承文明、开创未
来的重任。通过读书，我们能够更深刻地理解自身的责任，明确时代赋予的使命。【乙】正如
鲁迅先生所言：“青年应当有朝气，敢作为”。【丙】读书不仅能增长我们的知识，更能使
我们在未来的道路上信念更加坚定。
①【甲】处画线句有语病，请你修改。（2分)
②I乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。(2分)
③请你将【丙】句改为反问句，使其更具有感染力。(2分)
七年级语文·第1页共4页七年级
语文参考答案及评分标准
一、语文积累与运用(35分)
1.(10分)(1)①海日生残夜②江春入旧年③日中不至④则是无信⑤不义而富且贵⑥于我如浮云
(2)⑦不知何处吹芦管⑧一夜征人尽望乡⑨夜发清溪向三峡⑩思君不见下渝州（每空1分。有错
字、漏字、添字，则该空均不得分)
2.(12分)(1)(3分)dà0楷dàng(每空1分)
(2)(3分)B【解析】“桥梁”是名词，“说话”是动词，“姑娘”是名词，“美丽”是形容词，“一行”是数量词。故
选B。
(3)(2分)吴承恩章回体（每空1分）
(4)(4分)选文第一段通过运用“蹲”“纵”“跳”“看”等动词，写出石猴的一系列连贯动作，展现了石猴的武
艺高强。(2分)描写石猴暝目、睁睛等细节，生动鲜活，细致入微地表现出石猴勇敢机敏的特点。(2分)
(意思对即可)
3.(13分)(1)(2分)示例一：亲近书籍开阔视野，阅读经典润泽心灵示例二：用书籍开启智慧，让智慧点亮
人生
(2)(6分)①应把“承重”改为“承载”。(2分)②句号应移到后引号前面。(2分)
③示例一：读书难道不是既能增长我们的知识，又能使我们在未来的道路上信念更加坚定吗？示例二：
读书何尝不能增长我们的知识，又怎能不使我们在未来的道路上信念更加坚定？示例三：读书怎能不
增长我们的知识，又怎能不让我们在未来的征程上信念愈发坚定？(2分)
(3)(2分)D【解析】韦编三绝，出自《史记·孔子世家》，原意指的是孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地
读，使穿连《周易》竹简的皮绳断了好几次。这个成语后来形容读书勤奋。故事与人物不相符。
(4)(3分)示例一：“细啜慢饮”需重读，“细啜慢饮”精准地描绘出品茶时的细致动作和悠然状态，对应到读
书上，就是倡导读者要认真、细致、不浮躁地去阅读。
示例二：“久久”需重读，“久久”一词突出了这种感受的深刻与持久，重读该词能够更好地体现出读书再读
时所带来的回味无穷、令人难以忘却的独特体验，更能凸显出读书再读的魅力与价值。
示例三：“回甘”需重读，“回甘”能强调出通过反复阅读、深入思考后，从苦涩难懂到领悟妙处、获得愉悦体
验的这一关键转变过程。
二、阅读(55分)
4.(3分)D【解析】D项错误。文末写“我”种格桑花并取得优异成绩，主要是为了表现“我”对父亲精神的
传承和对高原生活的适应与热爱，以及用花来见证自己的成长与奉献，并非表达“对无法欣赏该花卉的遗
憾”。A、B、C三项对文章内容、手法及情感的分析均正确。
5.(5分)画线句子运用环境描写和动作描写，(2分)句中“寒风裹着雪粒子直往衣领里钻”是环境描写，突出
高原天气的严寒，为下文杨班长冻伤双手作铺垫；(1分)“脱下”“摘下”“猫腰钻进”等一系列动作，精准刻
画了杨班长不顾自身寒冷、迅速投入维修的状态，体现出他作为高原军人的坚韧与担当。(1分)此句生动
展现了杨班长抢修车辆时的艰苦环境与敬业精神。(1分)
6.(4分)①运用比喻的修辞手法，将高原官兵的品格比作绽放的花朵，生动形象。②设置悬念：什么像花儿
一样绽放？为什么像花儿一样绽放？激发读者的阅读兴趣。③“像花儿一样绽放”贯穿全文，是组织材
料、串联情节的线索。④揭示主旨，赞颂高原军人顽强坚韧、无私奉献的精神品质。（每点1分）
7.(4分)①12岁那年盛夏，“我”随母亲去高原看望父亲；②上军校期间，“我”赴某边防哨所参观见学；③从
军校毕业后，“我”主动申请前往高原；④来到高原第二年，“我”在宿舍阳台种格桑花，花儿见证“我”的工
作与生活。（意思对即可，每点1分，共4分）
8.(6分)①内容上，具体展现了高原汽车兵在极端恶劣的环境下执行任务的艰辛与危险，突出其顽强坚韧、
无私奉献的精神。②结构上，为前文“手上布满皲裂冻伤的痕迹”提供解释，使人物形象更加真实丰满。
③主旨上，通过这一典型事例，深化了对一代代高原军人崇高品格的赞颂。（每点2分）
9.(3分)D【解析】材料四明确写出“啃秋”寓意“啃住夏天的尾巴”。
10.(4分)①是秋季起始，为“二十四节气”之第十三个节气，太阳达黄经135°，时间在公历8月7一9日；②
【七年级语文参考答案·第1页（共2页）】

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