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(共26张PPT)
2026年新课标新教材下的云南中考化学分析
一、2025年云南中考化学真题多维细目分析一览表
题号 题型 分值 考查知识 学业质量描述 核心素养 难易程度
1 选择题 2 化学变化的判断 能判断常见的物理变化和化学变化 化学观念 易
2 选择题 2 空气的主要成分和用途 了解空气的主要成分；能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系 化学观念 易
3 选择题 2 化肥的种类 知道一些常用化肥及其在农业生产中的作用 化学观念 易
4 选择题 2 实验基本操作 能根据实验目的的选择常见的实验仪器和装置，运用实验基本操作技能，安全、顺利地完成实验 化学观念 易
5 选择题 2 分子性质 能用分子的观点解释生活中的某些变化或现象 化学观念 易
6 选择题 2 化学用语 能证明分子、原子、离子的区别和联系 化学观念 易
7 选择题 2 化学与人体健康 理解化学与健康的关系，知道化学元素与人体健康的联系，形成健康的生活方式 科学态度 与责任 易
8 选择题 2 酸碱性与植物的生长 知道酸碱性对植物生长的影响 化学观念 易
9 选择题 2 溶液的判断 认识溶液的组成及特征 化学观念 易
10 选择题 2 环境保护 初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度与绿色出行的健康方式 科学态度 与责任 易
11 选择题 2 元素周期表 了解元素周期表的一个单元格内的含义 化学观念 易
12 选择题 2 碳及碳的化合物 初步认识碳及碳的氧化物的判断 化学观念 易
13 选择题 2 实验方案的评价 能根据实验目的选择必要的试剂，顺利地实施实验探究方案 科学探究 与实践 易
14 选择题 2 物质的组成 能从微观视角说明化学式的含义；能根据化学式进行物质组成的简单计算 化学观念 易
15 选择题 2 化学反应的基本类型 根据化学方程式判断化学反应的基本类型 化学观念 易
16 选择题 2 水的组成 认识水的分解和合成，探究水的组成 科学探究 与实践 易
17 选择题 2 碱的性质 初步预测常见碱的主要性质 化学观念 易
18 选择题 2 古代化学知识的应用 能举例说明化学科学对促进社会发展的重要作用 化学观念 易
19 选择题 2 物质的 鉴别与除杂 能根据实验目的选择必要的试剂实施实验探究方案 科学思维 中
20 选择题 2 物质的转化 结合真实情境中物质的转化进行简单计算 科学思维 中
21 填空与 简答题 5 材料类别、营养物质、 能量的转化、化学 方程式的书写 感受物质的多样性，体会物质的性质及应用与日常生活、科技发展的密切联系 化学观念 易
22 填空与 简答题 4 水资源的利用与保护 能将化学知识与生产生活实际相结合，主动关注并参与讨论有关水资源保护、资源回收再利用的话题 科学态度 与责任 易
23 填空与 简答题 5 海洋资源的综合利用及溶液的配制 能根据需要配制一定溶质质量分数的溶液；认识化学在解决与材料、资源等相关问题中的作用 化学思维 和科学探究 易
24 科普阅读 5 碳的性质，化合价，炼铁原理，质量守恒 定律的应用 能依据元素守恒预测物质转化的产物；能体会化学反应在金属冶炼、生态环境保护等方面的应用价值 化学观念 易
25 工艺 流程题 5 “酸浸”的目的与方法；Fe(OH)3高温分解；过滤的作用 能综合运用化学、技术、工程及跨学科知识，秉承可持续发展观，设计、评估解决实际问题的方案 科学思维 中
26 填空与简答题 6 酸、碱、盐的性质 能将化学知识与生产生活实际相结合，主动关注有关健康安全、化学品合理使用等实际问题，并参与讨论 化学观念与科学思维 中
27 实验与探究题 4 金属材料的物理性质及金属活动性的验证 能依据物质类别及变化特征、金属活动性顺序等，预测、判断与分析常见物质的性质和物质转化的产物 科学探究 中
28 实验与 探究题 5 硫燃烧及其产物的性质 能利用化学反应及绿色环保理念、设计实验方案，完成常见物质的制备、检验等任务 科学探究 较难
29 项目式 探究 (跨学科 实践活动) 6 基于碳中和理念 设计低碳行动方案 能根据解决与化学相关的简单问题的需要，运用物质制备、混合物分离等实验探究的一般思路与方法，设计简单的实验探究方案 科学探究 与实践 较难
30 分析与 计算题 5 利用化学方程式计算 能根据化学方程式进行简单的计算，并解决生产生活中的简单问题 科学思维 易
二、2025年云南中考化学试题解读
仔细分析2025年云南中考化学试卷,发现2025年云南中考化学试题具有以下特点：
1.紧扣教材内容,试题稳中求变
(2025·云南第11题2分)全新芯片材料硒氧化铋(Bi2O2Se)中的铋元素在周期表中的信息如图所示。下列有关铋元素说法不正确的是(　　)
A.原子序数为83 　　　　　　　　　　　　　　　
B.元素符号为Bi
C.一个铋原子的质量为209.0 g 　　　　　　
D.铋是一种金属元素
【试题解读】本试题是由人教版化学教材上册第79页第6题改编而来的。仔细分析2025年云南中考化学试题可以发现,很多试题都是由教材内容或习题改编而成的,这样既考查了学生对知识迁移与应用的能力,又深化了对学生核心素养的考查。
2.注重基础内容,依据课标命题
(2025·云南第7题2分)“健康饮食·健康中国·健康人生”。下列不符合这一理念的是(　　)
A.适量补碘预防甲状腺肿大 B.适量运动,增强体质
C.用甲醛溶液浸泡海鲜保鲜 D.合理膳食,均衡营养
【试题解读】新课标注重元素与人体健康,合理膳食的考查,本试题完全根据新课标和学生的生活实际命题,符合新课标。
3.科学态度和社会责任
(2025·云南第10题2分)2025年我国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列与该主题不相符的是(　　)
A.开发利用清洁能源 B.倡导绿色出行
C.减少使用一次性餐具 D.露天焚烧垃圾
【试题解读】本题考查如何保护环境,不仅仅是考查如何理论联系实际,用所学化学知识在日常生活中加以应用,更重要的是培养学生的社会责任感和使命感。
4.注重科学思维,突出化学观念
(2025·云南第26题6分)临床治疗“胃酸过多症”的抗酸药有氢氧化铝片、碳酸氢钠片、铝碳酸镁片等。抗酸药的标准之一是药物发生疗效时,胃液pH保持在3～5之间最宜,pH过高会导致胃痛等不适症状。回答下列问题。
(1)铝碳酸镁的化学式为Al2Mg6(OH)16CO3·4H2O,其中含有________种非金属元素。
(2)碳酸氢钠俗称________,治疗胃酸过多时,发生的主要反应的化学方程式为______________________________________________________。
(3)上述三种药物中,利用中和反应原理治疗胃酸过多症的是__________________。
(4)已知铝碳酸镁片是当今的主流抗酸药,为探究铝碳酸镁片相比碳酸氢钠片的优势,实验室用pH＝1.5的稀盐酸模拟胃酸过多时的胃液。将上述稀盐酸以相同的滴速分别滴入等质量两种药粉的悬浊液中,测得pH随滴入盐酸体积的变化如图所示。结合图象分析,铝碳酸镁片作为抗酸药除了能将胃液的pH保持在3～5之间,减少胃部不适,还具有的优势为__________________________________(任填一条)。
【试题解读】本试题根据常见的生活常识,综合考查了酸、碱、盐的一些基础知识。试题高起点低落点,既考查学生的思维能力,又立足教材基础知识,突出了注重科学思维,解决实际问题的目标要求。
5.重视科学探究,聚焦核心素养
(2025·云南第27题4分)云南斑铜(如图甲)“妙在有斑,贵在浑厚”,其制作技艺是国家非物质文化遗产。
甲
(1)《滇南闻见录》记载：“自来铜(铜基合金),不可经火,须生锤成器”,通过捶打将斑铜塑成不同形状,体现了金属的____________性。斑铜的熔点比纯铜
________(选填“高”或“低”)。
(2)斑铜主要含有铜、锌、锡、铁等。用如图所示装置及试剂,通过一次实验验证锌、铁、铜的金属活动性,回答下列问题。
乙
①组装好装置,装入试剂前,应先____________________。
②集气瓶中金属B和溶液X可能的组合为________________________(任填一组)。
【试题解读】新课标对实验探究提出明确的要求：要求能独立发现有探究价值的问题,提出猜想和假设,能设计简单的方案,开展化学实验,收集证据,形成正确的结论。本实验通过具有云南特色的国家非物质文化遗产“斑铜”制作技艺,探究了金属材料的物理性质及设计实验方案,一次性验证锌、铜、铁金属活动顺序。由此可知云南中考非常重视对学生实验探究能力的考查,以此促进学生科学探究能力的提升。
三、 2026年中考备考建议
1.夯实基础知识,提高学科素养,构建大概念知识体系
纵观2025年云南中考化学试题,我们发现试题难度不大,注重基础知识的考查。但题量在2024年的基础上有所增加,因此在2026年中考备考复习中,我们一定要注重基础知识和基本技能的训练,立足教材课后的习题,在其基础上改编和引申,不要过多的关注难题和偏题。同时对氧气、二氧化碳、金属、酸、碱、盐的性质要系统化、条理化,构建完整的知识体系,提高整体驾驭知识的能力。
2.创设真实情境,拓展科学思维,培养创新意识
结合生产和生活的实际,对化学反应的微观示意图、常见物质之间的转化示意图、工艺流程图等类型的简答题要加大训练的力度,以此来加强分析能力、思维能力和创新意识的培养。
3.重视科学探究,开展项目式学习,解决跨学科问题
基本实验操作和实验探究是云南历年中考的主要考查内容,在备考时我们一方面要注重基本实验操作和教材基础实验的训练,另一方面要加强项目式探究实验的训练,在项目式探究实验的习题中,要有意识的加入表格或图象分析的训练,以此加强阅读能力、分析能力、数据处理能力、跨学科综合分析能力的训练。
4.关注时事热点,形成科学态度,树立正确价值观
要关注时事热点,能对社会热点问题做出合理的价值判断,加强化学与资源、能源、材料、环境保护、健康等有关知识的训练,形成化学促进社会可持续发展的正确认识,表现出应有的责任担当。

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