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海原县郑旗中学2025--2026学年八年级语文期末试试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用(30分)
1．古代诗词中仁人志士用诗意语言抒写人生感悟，请你根据语境将下面内容补充完整。（12分）
（1）诗传情，诗言志。诗歌往往可以使我们感受到诗人在特定境遇下的情怀与思考。从陶渊明《饮酒（其五）》的①“ ， ”中，我们可以感受到陶渊明躬耕田园时的闲情逸致；从杜甫《春望》的②“ ， ”中，我们可以感受到战火连天、家书难觅的凄楚焦灼：从杜牧《赤壁》的③“ ， ”中，我们可以感受到英雄成名需要机遇，曲折地表达了自己怀才不遇的无奈：李清照在《渔家傲》中用④“ ， ”向天帝倾诉心声，表达空有才华无处施展的慨叹。
（2）何谓家国情怀？是面对诱惑时，⑤“ ，贫贱不能移，威武不能屈”（《〈孟子〉三章》）那自我坚守的君子品格；是动荡不安时，⑥“中原乱，簪缨散，几时收？ ”（朱敦儒《相见欢》）那内心悲苦的无限悲慨；是国家危难时，⑦“ ， ”（李贺《雁门太守行》）那誓死保家卫国的铮铮誓言……
2．依次填入横线处最恰当的一组是（2分）（ ）
①水墨，作为中华文化独特的艺术形式和视觉形象，气韵生动，包蕴万千，营造出让人心驰神往的中华美学意境。绘画中的水墨，静态的形象内蕴着精神的力量，让人浮想联翩；水墨中的动画，却将这种力量释放出来，将水墨的灵动与活力，表示得淋漓尽致。
②如今，在数字化的舞台展演中，经常可以看到水墨的身影。水墨不再局限在纸上，______，______，______，______，使人们沉浸其中，虚实相生的水墨艺术在数字时代得到进一步赋能，从而可以在世界舞台更好地展现中华美学、展现中华文化。
①仿佛泼溅和晕染到现实中， ②而是被赋予现场感，
③将人们包围起来， ④成为三维立体的存在，
A．②①④③ B．②④③① C．①④②③ D．①③④②
3．成语积累。
泥哇呜，流行于宁夏回族自治区的民间乐器，属边棱气鸣乐器。2005年被列入国家级非物质文化遗产名录。当地人①（根据不同地区的具体情况采取适宜的措施）采用胶泥通体捏制而成，其形状、大小、音孔数量②各不相同。大者与鹅卵近似，小者有如核桃。外形式样有椭圆形、枣形、鱼形、桃形、娃娃头形、牛头形、牛角形、蝶形和扁方形等等③（形容描写或模仿得非常逼真、传神），它既是牧民和牧童喜爱的自娱性乐器，又是辅助牧业生产的工具。常用于独奏。牧民多用以吹奏民歌小调，节奏旋律④，常常是见景生情，自编自奏。传统乐曲有《苏武牧羊》《放牧小调》《即兴曲》等。
(1)②④处填写成语正确的一项是（2分）（ ）
A．别出心裁 慷慨激昂 B．别出心裁 抑扬顿挫
C．别具匠心 慷慨激昂 D．别具匠心 抑扬顿挫
(2)根据括号内的解释依次填出①③处的成语。（2分）
① ③
4．（3分）洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面的哪一副？简述理由。
对联1：人活古稀非为易 福在心田实乃安
对联2：诗文馨香漫乡里 桃李天下绽芬芳
选 ，理由：
5．（4分）为了帮助同学们更好地了解文化遗产，学校团委决定邀请市博物馆李馆长到学校大礼堂为全校同学做一个专题讲座。下面是拟好的邀请函，请你帮忙修改。
邀请函尊敬的李馆长： 您好！为了帮助同学们更好地了解文化遗产，我们诚挚地邀请您于2024年12月28日下午3点，为全校同学做一个专题讲座。希望您务必准时光临。 校团委 2024年12月26日
(1)邀请函中有一处用语不得体，请写出修改意见： 。
(2)划线句子内容不够完整，请提出修改意见： 。
6．为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华优秀传统文化，唐徕中学西校区八年级决定开展“身边的文化遗产”活动，请你参加并完成下列任务。
材料一：随着现代化进程的迅猛发展，一些民间传统文化习俗正在变异、消亡，不少传统技艺濒临灭亡，非物质文化遗产保护面临着不少困难和挑战，国家依法对非物质文化遗产保护工作增加了大量的资金投入，切实加大了对非物质文化遗产的保护力度。我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作，这样做有效地推动了我国对非物质文化遗产的抢救、保护与传承。现已公布了五批国家级非物质文化遗产名录，国家级非遗项目数量从最初的763个扩展到3610个，数量增长了3.7倍。我国成为世界上入选代表作名录项目最多的国家。
材料二：敬萍先生带着有600多年历史的陕西凤翔彩绘泥塑，来参加非物质文化遗产联展。他说：“在凤翔，搞泥塑的有300多人，但基本都是中老年人在做，年轻人不爱干。我们公司有80多名工人搞泥塑，最年轻的也有40多岁了。”
(1)（2分）请你从“材料一”中提取两条主要信息。
(2)（1分）“材料一”画横线的句子使用的说明方法是 。
(3)（2分）请根据两则材料中我国“非物质文化遗产”所面临的困境，提出两点保护措施。
二、阅读理解（45分）
（一）、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（4分）
雁门太守行
（唐） 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
7．下列对诗歌相关内容的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。
B．“塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。
C．第七、八句引用“燕昭王黄金台”的典故，写出了将士们报效朝廷的决心。
D．诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重的色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。
8．“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句历来为人传诵。请你从关键字词、修辞或情感自选一个角度赏析。
（二）、整本书阅读（6分）
9．请运用积累的知识，完成各题。
江姐依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。她知道，在越狱和屠杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为党保存更多的力量。然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么也没有讲。
(1)（4分）选文内容出自小说《红岩》，小说集中笔墨描述了被捕的地下党人在“两座监狱”中的革命斗争，这两座监狱分别是 和 。选段中的“胜利的喜讯”是指 ，“五星红旗”是被大家称为“ ”的小孩的母亲留下的。
(2)（2分）《红岩》塑造了诸多人物形象。请从许云峰、甫志高中任选一位，参照示例，仿写句子。
示例：江姐在被捕后，经受住敌人的严刑拷打，始终保守党的秘密，最终献出自己的生命。她是一位坚贞不屈、对党无比忠诚的地下工作者。
（三）、文言文阅读（12分）
阅读下面两篇文章，回答问题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
10．（4分）解释下面句中划线的字。
①丈夫之冠也 ②往之女家 ③与民由之 ④贫贱不能移
11．（4分）把下列句子翻译成现代汉语。
①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
12．(2分)下面对选文理解与分析正确的一项( )
A．《孟子》是记录孔子及其弟子言行的著作，共七篇。《富贵不能淫》和《生于忧患，死于安乐》分别出自于《告子下》和《滕文公下》。
B．乙文“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三句采用排比的形式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精神的实质。
C．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这句话表达的观点与甲文是不一致的。
D．甲文依次从“治理国家”到“造就人才”两个层面论证“生于忧患，死于安乐”。
13．（2分）古往今来，许多仁人志士都具有“大丈夫”的精神品质，请按照示例，再列举两个例子。
示例：富贵不能淫：文天祥，面对高官厚禄的诱惑，仍然坚守志向。
威武不能屈：
贫贱不能移：
（四）、（10分）
词汇的力量
梁衡
①词是文章的基本单元，文章写作的第一步就是熟悉单词、储备词汇。词汇的积累是一个渐进的过程，在词汇学习时需注意三点：一是准确把握词的含义，二是小心体察词的美感，三是积累足够的数量。
②法国作家福楼拜有一句名言：“你要描写一个动作，就要找到那个唯一的动词，你要形容一个东西，就要找到那个唯一的形容词。”在中国也有韩愈与贾岛推敲字词的故事。
③无论从达意还是从审美角度，文章写作先得从准确地掌握词汇开始。一个词语的准确，会给文章带来特有的阅读效果，这是其他手段所无法达到的。
④词汇学习，除了把握其准确外，还要把握它的美感。准确是指其具体内容，美感是以内容为核心而产生的神韵、气氛、效果等等。好比一个人，他有具体的长相，但还有说不清的气质、风度。
⑤画家吴冠中讲过一个故事，他在一座古庙里远看一座佛像非常美，到近处一看，不美了，这佛像是木头做的，年久受损，满身虫眼，让人头皮发麻。它的材料已不漂亮，但远看仍不失其美，因为其结构、轮廓生的一种气度美还在。
⑥词汇也有有形与无形的美。有形的一面是字的构成，这被书法家扩张为一门专门的艺术。无形的一面则为文章家所利用，文章的美叫“意境”，而这意境是从挖掘和运用每一个词的美感开始的。有的词在造词之初就有十分的生动感，能调动你的形象思维，产生丰富的联想。如闻其声，如见其形，特别是许多成语。如“拾级而上”，是指人上阶，“拾”是由“涉”转化而来，有跋涉的动感；“级”即是“阶”，但比“阶”多了群体和延伸的概念，一级一级升到高处。“拾级而上”便有了一个人连续攀登的形象。这就是词本身的美感。
⑦写文章如同用砖瓦盖房，当然先要有足够的备料，这就是词汇的储备。俗话说：“长袖善舞，货多善贾”，作为文人，词多了才好写文章。
⑧我过去当记者，碰到一个县里的通讯员。他写稿子时，先根据今天要写的内容，到书上、词典里找到相关的词汇，抄在一张纸上，放到桌子的右上角。写到某处，没有词了就到里面找一个，这种学习精神可嘉，但并不是个好办法，不能运用自如，当然写不出好文章。
⑨苏东坡说：“吾文如万斛泉涌，不择地皆可出，在平地滔滔汩汩，虽一日千无难。及其与山石曲折，随物赋形而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣。其他虽吾亦不能知也。”
⑩要做到文如泉涌，一是要有思想，二是要有词汇，缺一不可。你再有思想，没有恰当的词也是白搭。还是那句话，要盖房，先备料，小学生和文学青年都有抄写积累词汇的经历，而老一辈学者则有背辞典的硬功夫。汉语的词汇到底有多少，无法准确统计，语言也是一个发展着的动态过程。
我们可以设想一下，一篇文章从选词、用词开始就很讲究，这文章是怎样的功夫了。它美得细密，美得扎实。又像一个人织地毯，别人是精选图案，他却先要精选每一缕丝线，并对之进行加工，一出手就与众不同，在用线上就先玩出了一个花样、一个绝活，这就是词汇的力量。
14．（2分）下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇即点明词汇的重要性，并指出词汇积累的三点注意事项，为后文深入论述奠定基础。
B．引用福楼拜和韩愈、贾岛的故事，旨在说明文章写作在选词用字上需要仔细推敲，以达到最佳的表达效果。
C．用画家吴冠中的故事作类比，强调词汇的美感不仅在于其字面意义，更在于其产生的神韵、气氛和效果。
D．文章运用了举例论证，生动形象地论证了词汇的力量和重要性，也论述了文章的思想内容远重于词汇积累的观点。
15（2分）．简要分析文章题目“词汇的力量”蕴含的意义。
16（2分）．材料一的论据应加入文章第几段的末尾？结合文章说明理由。
【材料一】比如一个“飞”字，是鸟飞的基本动作，但对不同的鸟却可以有更准确的表达。鹰，就用“击”：“鹰击长空”；燕子就用“剪”：“燕剪春风”。比如“波浪”与“浪波”这两个词基本差不多，但再一细品，前者比后者的力度要大一点，后者比前者柔和一点，在行文时就要推敲了。
17．（2分）请根据文章中的观点，从“词汇的准确性”或“词汇的美感”方面对【材料二】进行点评。
【材料二】昆明的雨季，是浓绿的，草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近乎夸张的旺盛。
——汪曾祺《昆明的雨》
18．（2分）结合你的写作经验谈谈，要写一篇好文章，除了词汇需要仔细推敲以外，还需要注重哪些方面？
（五）（13分）
父亲的扁担
肖义成
①因有事需要回老家处理，我趁着周末回了一趟老家。开门的时候，看到屋子大门旁边角落里放着一根扁担，被擦拭得锃亮锃亮。
②浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来。
③小时候家里穷，父亲是个勤快人，总会想方设法捣鼓一些东西，比如捡拾田螺、编织竹筐，然后拿到街上去卖，以此补贴家用。而扁担，也是父亲赚补家用的一种方式。
④父亲在家门口的池塘边种有一片撑篙竹，只要父亲得空，他就会挑三四棵长得老的撑篙竹修制成扁担。修制出来的扁担只是半成品，天气好的情况下还得历时十天有余，经过火烧、水泡、日晒、打油等工序，才能真正成为农村老百姓喜欢用的农具。
⑤到了周末，父亲会早早地把新制的扁担捆绑好，然后带上我骑着自行车去赶集。到了集市上，父亲把扁担按照长短摆放在地上，吆喝：“新制的扁担，老撑篙竹，坚韧又结实，都过来看一下哦。”父亲的声音雄浑有力，有需要的人就循声过来挑选。
⑥我坐在一旁的石板上，偶尔也会跟着父亲一起吆喝几声。十来根扁担，快的时候半小时就能卖完，慢一点两个小时也足够了。每根扁担卖四块钱，父亲一下子就能挣到四十多块钱。他把钱叠好，小有成就地说：“晚上给你们加点菜，学习用品缺啥也全给你们买上。”
⑦每每这时，我总会觉得父亲修制扁担的手艺是个很了不起的本事。而父亲真正的本事，不仅仅在于修制扁担换钱过日子，更在于用修制好的扁担去完成各种各样的农活，担负起家庭的责任，尤其是教儿育女的责任。
⑧在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担，在我的印象中，父亲使用扁担主要是三件大事：
⑨第一件是挑稻谷。每年夏秋收时节，父亲都会用扁担把刚刚脱粒打包好的稻谷，从窄小的田埂上一次两袋挑到机耕道，再把稻谷绑扎到自行车上运回家，每次收割季，扁担在收稻谷的过程中都发挥着至关重要的作用。第二件是挑柴火。挑柴火不分时令，父亲挑得比较多的柴火有松树枝、玉米杆和野草，多数柴火在地里就已经晒干，父亲先用绳子把柴火捆绑成团，一左一右用扁担担着柴火回家。第三件是挑桑叶。小时候家里每年都会养蚕，蚕食桑叶，父亲用扁担把桑叶从几公里远的桑地担回家后，一趟下来也会把他累得汗流浃背。
⑩三件大事，几乎贯穿了我的整个童年。我就这样，自小看着父亲用自己亲手修制的扁担去对抗生活和命运，日复一日，默默无闻，既镌刻着父亲作为一个农民的勤劳与质朴，又彰显着平凡中父爱的伟大，深深地感染了我，也感染了我的兄弟姐妹。
父亲对我们姐弟几人的教育常常与扁担相关联，他习惯用生活中的一些例子，去引导我们坚强地面对各种困难和挫折。我初中会考的时候，心态没调整好，没考出应有的水平，心里极度沮丧。知道会考成绩的第二天，父亲一大早就拉着我到山上砍柴火，父亲说：“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？”我回答：“因为它足够坚韧，韧性使它能反复被重物压弹。”父亲接着说：“但它的韧性并不是天然就具有的，刀砍、火烧、水泡、日晒、打油，每一道工序都能使它的韧性增强。你这次会考考得不够好，就是人生里的一道工序，经过了这道工序，我想你的心性一定会得到锻炼。”
父亲就这样巧妙地把我的考试失利说成是一次心性锻炼，让我有信心去面对那次失败。后来，经过适当的心理调适和扎实的复习，我中考取得了好成绩，成功考上市里的重点示范高中。类似的例子还有很多。父亲没有什么文化，说不出华丽的词藻，但他却通过手中的扁担，引导我们勇敢地面对生活里的艰难困苦，教会我们老实做人、坚强做事。
如今，父亲已徐徐老矣，但他与扁担的情愫并未终止。父亲用烂过很多扁担，在我看来，这是一种岁月芳华的传续，必将永远激励着我不断前进。
19．（2分）文章围绕“父亲的扁担”记叙了四件事，仿照示例，概括事件。
做扁担工序多→① →② →借扁担育子女
20．（3分）第②段的画线句生动形象，请你从描写方法的角度赏析。
浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来。
21．（3分）请你结合文章内容，分析文中的“扁担”有何作用。
22．（2分）小唐和小西分别对本文做了点评，请你任选一人的点评，并结合文章内容，写一段话印证其观点。
小唐：贴合生活的选材能够引发读者的情感共鸣。
小西：细腻生动的语言能够传达作者的真情实感。
23．（3分）请你在“父爱”和“成长”两个主题中任选一个，谈谈读完本文的启示。
三、写作（45分）
24．阅读下面的文字，按要求作文。
对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，藤野先生的教诲，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月、温暖了你的时光。
请以《留在记忆里的芬芳》为题写一篇作文。
要求：（1）选取真实生活片段，写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名。
试卷第1页，共3页
《海原县郑旗中学2025--2026学年八年级语文期末试试题》参考答案
1． 采菊东篱下 悠然见南山 烽火连三月 家书抵万金 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 富贵不能淫 试倩悲风吹泪过扬州 报君黄金台上意 提携玉龙为君死
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“见、烽、郎、嗟、谩、提携”等字词容易写错。
2．A
【详解】本题考查句子的衔接与排序。
语段中“水墨不再……”与“而是……”形成转折，强调数字化手段能够赋予水墨现场感，据此可知②句应为首句；①句“仿佛泼溅和晕染到现实中”承接上句，运用比喻形容水墨现场感。应排第二位；④句是对“现场感”的具体说明，应排第三位；③句“将人们包围起来”和下文“使人们沉浸其中”是紧密相承的两个分句，应排第四位；因此正确排序为：②①④③；
故选A 。
3．(1)D
(2) 因地制宜 惟妙惟肖
【详解】（1）本题考查成语运用。
别出心裁，表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
别具匠心，匠心：巧妙的心思，常指文学艺术方面创造性的构思。
结合②处语境“其形状、大小、音孔数量②各不相同”分析，应用“别具匠心”，指构思巧妙；
慷慨激昂，意思是指精神振奋，情绪激昂，充满正气。出自《录别诗》。
抑扬顿挫，意思是指声音的大小起伏和停顿转折。
结合④处语境“牧民多用以吹奏民歌小调，节奏旋律④”分析，形容“旋律”应用“抑扬顿挫”。
故选D。
（2）本题考查成语。
因地制宜，yīn dì zhì yí，原意是根据土地的实际情况栽植适宜的树木，指农作物种植要合乎天时地利，根据各地实际情况种植。现在也指根据现实情况制定合适的办法。
惟妙惟肖，wéi miào wéi xiào，意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
4． 选对联2 爷爷年满六十退休，而对联1中“古稀”指人年七十，故不合适，对联2中“诗文”“桃李”都能体现爷爷“语文老师”的职业特点，送给退休的爷爷赞美其职业成就最为合适。
【详解】结合“是一名语文老师，年满六十退休”分析，对联内容要与语文有关，对联1中的“古稀”是指七十岁，与“年满六十”不相符。对联2中“诗文”与“语文”相关，“桃李天下”是指教过的学生比较多，与“老师的职业相关”。故选对联2。
5．(1)“希望您务必准时光临”中“务必”用语不得体，可改为“期待您拨冗光临”。
(2)应在“做一个专题讲座”后补充讲座的主题，如“非物质文化遗产的保护与传承”。在“3点”后添加地点“在学校大礼堂”。
【详解】（1）本题考查语言表达。
“务必” 一词带有较强的命令、强制语气，在邀请他人时，使用这样的词汇会让受邀者感到不被尊重，与邀请函应有的礼貌、客气的语言风格相悖。可以用“期待您的到来”等句子表述。
（2）本题考查邀请函。
邀请函中只是告知李馆长要做一个专题讲座，但没有说明讲座的主题。对于受邀者来说，明确讲座主题有助于其更好地准备内容，使讲座更具针对性和专业性。对于受邀参加讲座的同学们而言，了解讲座主题能提前知晓讲座的大致方向和重点内容，引起他们对讲座的兴趣和关注，便于做好参与讲座的准备。所以在“做一个专题讲座”后补充讲座主题，如“非物质文化遗产的保护与传承”，能使邀请函的内容更加完整、清晰，也能让整个活动安排更加合理有序。
同时，邀请函中缺少地点，可以在“3点”有添加“在学校大礼堂”。
6．(1)①国家加大对非物质文化遗产保护的资金投入和保护力度；②我国积极申报联合国非物质文化遗产代表作，国家级非遗项目数量大幅增长，成为入选项目最多的国家。
(2)列数字
(3)措施：①加强对非物质文化遗产的宣传，提高年轻人对其的认识和兴趣，如开展非遗文化进校园活动；②给予从事非遗传承的手艺人一定的补贴和支持，鼓励年轻人参与传承。
【详解】（1）本题考查提炼概括。
结合材料一“国家依法对非物质文化遗产保护工作增加了大量的资金投入，切实加大了对非物质文化遗产的保护力度”可知，明确提到国家在非物质文化遗产保护方面采取了增加资金投入的措施，并且加大了保护力度。由此可知，能够提取出主要信息“国家加大对非物质文化遗产保护的资金投入和保护力度”。
结合材料一“我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作，这样做有效地推动了我国对非物质文化遗产的抢救、保护与传承。现已公布了五批国家级非物质文化遗产名录，国家级非遗项目数量从最初的763个扩展到3610个，数量增长了3.7倍。我国成为世界上入选代表作名录项目最多的国家”可知，先是表明我国积极参与申报工作，接着用具体的数据说明了国家级非遗项目数量大幅增长的情况，最后强调我国成为入选项目最多的国家。由此可知，能够提取出主要信息“我国积极申报联合国非物质文化遗产代表作，国家级非遗项目数量大幅增长，成为入选项目最多的国家”。
（2）本题考查说明方法。
结合材料一“现已公布了五批国家级非物质文化遗产名录，国家级非遗项目数量从最初的763个扩展到3610个，数量增长了3.7倍”可知，句子中出现了“五批”“763个”“3610个”“3.7倍”等具体的数字。这些数字详细地说明了国家级非物质文化遗产名录的批次，以及国家级非遗项目数量在不同阶段的具体数值和增长倍数。由此可知，该句子运用了列数字的说明方法，通过具体的数字，使关于国家级非遗项目数量变化的说明更加准确、清晰、直观，能让读者更清楚地了解到我国在非物质文化遗产保护方面所取得的成果。
（3）本题考查意见建议。
结合材料二“敬萍先生带着有600多年历史的陕西凤翔彩绘泥塑，来参加非物质文化遗产联展。他说：‘在凤翔，搞泥塑的有300多人，但基本都是中老年人在做，年轻人不爱干。我们公司有80多名工人搞泥塑，最年轻的也有40多岁了’”可知，非物质文化遗产面临着年轻人参与度低的问题。由此可知，需要加强对非物质文化遗产的宣传，提高年轻人对其的认识和兴趣，开展非遗文化进校园活动等方式，能让年轻人近距离接触非遗，从而激发他们的兴趣，吸引更多年轻人参与到非遗传承中。
结合材料一“非物质文化遗产保护面临着不少困难和挑战，国家依法对非物质文化遗产保护工作增加了大量的资金投入，切实加大了对非物质文化遗产的保护力度”可知，国家对非遗保护投入资金。由此可知，给予从事非遗传承的手艺人一定的补贴和支持是可行的，这既能改善手艺人的生活条件，也能让年轻人看到从事非遗传承有一定的保障，从而鼓励更多年轻人参与传承，推动非物质文化遗产的保护与发展。
7．B 8．角度一，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度二，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。角度三，语言精炼。“压”“黑”“摧”写出了敌兵压境、城墙将破的情景，渲染了兵临城下的紧张气氛。
【解析】7．B.“塞上燕脂凝夜紫”说的是一场战斗后，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。所以“塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美”表述错误；
故选B。
8．本题考查对关键诗句的赏析。
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
从关键字的角度：“黑云压城城欲摧”，一个“黑”和“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛表现了出来；一个“摧”字，将交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难淋漓尽致地揭示出来。
从修辞上讲：敌军围城，未必有黑云出现；守军列阵，也未必就有日光前来映照助威，诗中的黑云和日光，是诗人用来造境造意的手段，是一种比喻；而“城欲摧”则运用了夸张，将大军压境的紧张局势营造了出来。同时，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”也运用对偶，音韵和谐。
从情感上讲：诗中寓情于景。“甲光向日金鳞开”写城内的守军，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比，歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
9．(1) 渣滓洞 白公馆 新中国成立 监狱之花
(2)示例：许云峰一到沙坪书店，发现书店有两个来历不明的人，立刻意识到“危险就在眼前”，于是当机立断，撤销联络站，转移人员，掩护革命同志，一切处理得有条不紊。他是一位老练、机智的地下党领导者。
【详解】（1）本题考查名著内容识记。
《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，1961年12月首版。该书讲述了1948年在国民党的统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞和白公馆中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。
选文内容描述了江姐和狱友们得知新中国成立的喜讯，以及她们绣制五星红旗的情节。小说中的“两座监狱”指的是渣滓洞和白公馆，这是国民党特务用来囚禁和迫害共产党人和革命志士的地方。选段中的“胜利的喜讯”是指中华人民共和国的成立（新中国成立），而“五星红旗”是狱中的一位烈士遗孤的母亲留下的，她曾是地下党成员，小孩被称为“监狱之花”。
（2）本题考查名著人物及其事迹的理解和仿写句子的能力。答题时需要从许云峰和甫志高中选择一位，根据对人物特点和相关情节的了解，仿照给出的示例，描述人物的某一事迹，体现其性格特点。如果选择许云峰，可以参考他在沙坪书店发现敌情后的行动，展现他的机智和果断。如果选择甫志高，可以描述他在被捕前叛变革命，出卖同志的行为，体现他的背叛和投机性格。
示例一：许云峰在狱中组织难友坚持斗争，面对敌人的威逼利诱毫不动摇，最终慷慨就义。他是一位信念坚定、视死如归的革命领导者。
示例二：甫志高在面对敌人的利诱和威胁时，未能坚守革命信仰，将党的重要信息泄露给敌人，导致多位同志被捕，其中包括江姐。他是一位意志不坚、最终背叛革命的地下党叛徒。
10．(1)举行加冠礼，名词用作动词。 (2)同“汝”，你。 (3)遵从。 (4)使……动摇。 11．①（他们）发起怒来，诸侯们都会害怕；（他们）安静下来，天下就会平安无事。
②一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。 12．B 13． 闻一多，拍案而起，横眉怒对敌人的枪口； 朱自清，宁可饿死也不吃美国救济粮。
【分析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：男子行加冠礼时。冠：举行加冠礼，名词用作动词。
②句意：到了你的丈夫的家里。女：同“汝”，你。
③句意：就同人民一起遵从这条正道。由：遵从。
④句意：贫贱不能使他的操守动摇。移：使……动摇、改变。
11．本题主要考查点是文言文翻译，注意下列重点词语的意思：
①而：顺接，于是、就；惧：害怕；安居：安静下来；熄：平安无事。
②入：在国内；法家拂士：坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士；出：在国外；恒：常常。
12．A.“《孟子》是记录孔子及其弟子言行的著作”表述不正确。《孟子》记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的；“《富贵不能淫》和《生于忧患，死于安乐》分别出自于《告子下》和《滕文公下》”表述错误。《富贵不能淫》和《生于忧患，死于安乐》分别出自于《滕文公下》和《告子下》；
C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”意思是忧虑劳苦才可以振兴国家，图享安逸必定祸害终身。与“生于忧患，死于安乐”表达的意思一样；
D.“依次从‘治理国家’到‘造就人才’两个层面”表述错误。甲文先从“造就人才”然后再到“治理国家”这两个层面论证“生于忧患，死于安乐”。
故选B。
13．本题考查理解应用能力。可围绕着“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三方面来列举相关事例。
威武不能屈：意为“威武不能使他的意志屈服”，如：谭嗣同“我自横刀向天笑”，不惧保守派的屠刀，慷慨赴死；
贫贱不能移：意为“贫贱不能使他的操守动摇”，如：陶渊明不为五斗米而拖折腰。
【点睛】参考译文：
甲：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。　　
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
乙：景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的大丈夫吗 他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。
孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢 你没有学过礼吗 男子行加冠礼时，父亲给予训导；女好出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎,要违背你的丈夫! ’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅仁里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”
14．D 15．一方面指准确恰当的词汇能使文章达意准确、表达效果更佳，如福楼拜所说找到唯一合适的动词、形容词，以及文中“鹰击长空”“燕剪春风”等例子体现词汇准确性的力量；另一方面指词汇本身的美感（有形与无形美）能为文章营造意境，增添神韵、气氛等，像“拾级而上”的例子展示了词汇美感的力量，词汇的力量贯穿文章写作始终，从选词用词开始就影响文章质量。 16．应加入第②段末尾。理由：材料一通过“飞”字对不同鸟的准确表达及“波浪”“浪波”的比较，进一步说明了在词汇学习中要准确把握词的含义，与第②段论述的词汇学习需准确把握词的含义相契合，作为该段的补充论据，能增强说服力。 17．从词汇的准确性方面点评：文中“昆明的雨季，是浓绿的”，“浓绿”一词准确地描绘出昆明雨季草木枝叶水分饱和呈现出的颜色状态，形象地展现了昆明雨季的特点，体现了作者用词的准确性。
从词汇的美感方面点评：“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近乎夸张的旺盛”，“饱和”“过分”“夸张”等词不仅准确描述了枝叶的状态，还营造出一种浓郁、生机勃勃的氛围，给读者以强烈的视觉感受，体现了词汇的美感。 18．除了词汇推敲外，还需注重文章结构的安排，要有清晰合理的行文思路，如总分总、总分等结构，使文章层次分明；要有明确的主题思想，围绕主题选材组材，避免内容松散；要注重细节描写，通过对人物、场景等的细节刻画，增强文章的感染力与真实感，使读者更易代入情境。
【导语】梁衡的《词汇的力量》着重论述词汇对文章写作的重要意义。开篇点明词汇积累的三点注意事项，接着通过举例、类比等方式，从词汇的准确性、美感及储备等方面展开论述，强调准确用词能提升表达效果，词汇美感可营造意境，充足储备是写作基础。结尾再次突出词汇力量贯穿写作始终，影响文章质量，为写好文章提供关键指引。
14．本题考查理解文章内容。
D.有误。第①段直接强调了词汇对于文章写作的基础性和重要性，为全文奠定了论述的基调，即重点围绕词汇展开。接着阐述了词汇积累的三点注意事项，“一是准确把握词的含义，二是小心体察词的美感，三是积累足够的数量”，并在后续段落中分别对这三个方面进行了详细论述。第⑩段中提到 “要做到文如泉涌，一是要有思想，二是要有词汇，缺一不可。你再有思想，没有恰当的词也是白搭”，明确表明了思想和词汇在写好文章方面同等重要，不存在文章思想内容远重于词汇积累的倾向。 结尾强调词汇对文章质量的影响：文章结尾 “我们可以设想一下，一篇文章从选词、用词开始就很讲究，这文章是怎样的功夫了。它美得细密，美得扎实”，再次强调了词汇从选词、用词阶段就对文章质量产生重要影响，突出了词汇在文章写作中的核心地位。所以，文章的论述重点一直是词汇在文章写作中的重要性，从各个方面展现了词汇的力量，没有体现出文章思想内容远重于词汇积累的观点，所以选项错误。
故选D。
15．本题考查分析题目的意义。
文章第②段引用法国作家福楼拜的名言“你要描写一个动作，就要找到那个唯一的动词，你要形容一个东西，就要找到那个唯一的形容词”，还提及中国韩愈与贾岛推敲字词的故事。这表明从达意角度，准确的词汇对于文章至关重要。第③段进一步指出“无论从达意还是从审美角度，文章写作先得从准确地掌握词汇开始。一个词语的准确，会给文章带来特有的阅读效果，这是其他手段所无法达到的”，强调了准确的词汇能让文章在表达上更加精准，从而产生独特的阅读效果，使读者能够更清晰地理解作者想要表达的内容，这就是词汇在达意方面所展现出的力量。
第④段提出“词汇学习，除了把握其准确外，还要把握它的美感。准确是指其具体内容，美感是以内容为核心而产生的神韵、气氛、效果等等”，点明了词汇美感的重要性。第⑤段通过画家吴冠中讲的古庙里佛像的故事，类比说明词汇有有形与无形的美。第⑥段举例“拾级而上”，详细阐述“‘拾’是由‘涉’转化而来，有跋涉的动感；‘级’即是‘阶’，但比‘阶’多了群体和延伸的概念，一级一级升到高处。‘拾级而上’便有了一个人连续攀登的形象”，说明有的词在造词之初就有生动感，能调动形象思维，产生丰富联想，展示了词汇无形的美感，这种美感能够为文章营造出独特的意境，增添神韵和气氛，让文章更具感染力，这体现了词汇在美感营造方面的强大力量。
第⑦段以“写文章如同用砖瓦盖房，当然先要有足够的备料，这就是词汇的储备”作比喻，强调了词汇储备对于写文章的重要性。第⑧段通过县里通讯员写稿时依赖临时抄词汇的反面例子，说明没有足够词汇储备就不能运用自如，写不出好文章。第⑨段引用苏东坡的话，第⑩段指出“要做到文如泉涌，一是要有思想，二是要有词汇，缺一不可”，进一步阐述了词汇在文章写作中的不可或缺性。第 段将文章选词、用词讲究类比为精选丝线织地毯，“它美得细密，美得扎实”“一出手就与众不同，在用线上就先玩出了一个花样、一个绝活”，生动形象地说明了词汇从选词用词开始就贯穿文章写作始终，直接影响着文章的质量，突出了词汇的力量对文章的重要意义。 综上所述，“词汇的力量” 体现在达意准确、营造美感以及决定文章整体质量等多个方面，对文章写作有着举足轻重的作用。
16．本题考查论据的补充。
材料一通过 “飞” 字针对不同鸟有 “击”“剪” 等更准确表达，以及对 “波浪” 与 “浪波” 在力度、柔和度上的比较，强调了在词汇运用中要准确把握词的含义。而文章第②段引用福楼拜名言及韩愈与贾岛的故事，核心观点就是论述词汇学习需准确把握词的含义，材料一可作为该段的补充论据，放在第②段末尾能进一步增强说服力，使该段论述更充分。
17．本题考查理解内容并运用。
从词汇的准确性方面点评：
“浓绿的”：昆明雨季草木因水分足而生长繁茂，呈现独特绿色。“浓绿”精准抓住这一颜色特征，相较于“翠绿”“深绿”，更能凸显其浓郁、厚重，契合昆明雨季草木实际，准确勾勒出视觉形象 。
“过分的、近乎夸张的旺盛”：“过分”确切表达草木生长超一般程度，“近乎夸张”强化此感，生动描绘出草木因水分饱和，生长旺盛到令人惊叹的地步，精准展现昆明雨季对草木生长的促进。
从词汇的美感方面点评：
“饱和”：该词本用于物质溶解状态，此处形容草木枝叶水分，赋予画面充实、饱满感，展现出植物蓬勃生长的生命力之美，有别于简洁美感。
“过分”“夸张”：打破常规表述，增添戏剧性与感染力。“过分”体现草木生长的肆意，“夸张”强化视觉情感冲击，营造生机勃勃氛围，传递出昆明雨季的活力，尽显词汇美感 。
18．本题考查语言表达。结合自己的写作经验谈论。
可从文章整体架构、内容实质、表达技巧等大方向思考，结合自身写作实践来阐述：
明确清晰的主题立意：思考自己写作时，是否先确定一个鲜明的主题。比如写记叙文，是想表达亲情的温暖，还是成长的感悟；写议论文，是要论证某个观点的正确性，还是批判某种现象。以写校园生活记叙文为例，若主题是展现同学间的互助，那全文内容都应围绕此展开，像写同学帮忙解决学习难题、生病时的照顾等事例，避免主题模糊，让读者读完不知所云。
合理的文章结构布局：回顾自己写作过程中对文章结构的安排。比如写议论文采用“提出问题-分析问题-解决问题”的“总-分-总”结构，开头提出论点，中间分几个分论点论述，结尾总结升华。写记叙文采用顺序、倒叙或插叙，像写一次难忘的旅行，按顺序依次写出发、旅途中的见闻、返程等，使文章条理清晰，层次分明，让读者能轻松跟上写作思路。
真实且有深度的内容：反思自己写作时是否注重内容的质量。写记叙文时，事例要真实可感，不能胡编乱造，如写自己参加志愿者活动，详细描述活动场景、遇到的困难及解决过程，让读者能感同身受。写议论文时，论据要充分且有说服力，像论证“科技改变生活”，列举智能手机、互联网等真实且典型的例子，而非空洞说教，增强文章的可信度与深度。
多样的表达技巧运用：回想自己写作时如何运用表达技巧提升文章质量。比如运用修辞手法，写风景时用比喻，“湖面像一面巨大的镜子”，让景物更生动形象；写人物时用细节描写，刻画老师上课时的一个眼神、一个动作，使人物更鲜活；写议论文时运用对比论证，突出观点的正确性，丰富文章的表现形式，吸引读者阅读。
从以上几个方面或者其他合理的反面谈即可。
19． 卖扁担挣钱用 用扁担干农活 20．运用外貌描写，“浅黄色”“滑溜溜”写出扁担的颜色和因长期使用而变得光滑的特点，“几条细小的竹刺丝被挣弹起来”则突出了扁担的细节特征，生动形象地描绘出扁担的旧貌，暗示了父亲使用扁担的频繁和辛苦，为下文写父亲用扁担承担家庭责任等内容作铺垫。 21．扁担是父亲赚钱补贴家用的工具，通过制作和售卖扁担，父亲获得经济收入；扁担也是父亲完成农活、承担家庭责任的重要帮手，如挑稻谷、挑柴火、挑桑叶等农活都离不开扁担；扁担还成为父亲教育子女的载体，父亲借扁担的坚韧等特点引导子女面对困难挫折，体现了父爱与教育意义，贯穿全文，是文章的线索，凝聚着父亲的勤劳质朴和父爱的伟大。 22．选小唐的点评：文章选材贴合生活，如写父亲制作扁担、卖扁担、用扁担干农活以及借扁担教育子女等事件，都是农村生活中常见的场景，容易让读者联想到自己的生活经历或身边类似的人物形象，引发读者对父爱、勤劳等情感的共鸣，使读者更能深刻体会到文中蕴含的情感与道理。
选小西的点评：文中语言细腻生动，如“父亲把扁担按照长短摆放在地上，吆喝：‘新制的扁担，老撑篱竹，坚韧又结实，都过来看一下哦。’”通过对父亲的动作、语言描写，生动地展现了父亲卖扁担时的情景，让读者仿佛身临其境；又如描写扁担的外貌“浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的……有几条细小的竹刺丝被挣弹起来”，细致入微，传达出作者对扁担及父亲的深厚情感。 23．选择“父爱”主题：文中父亲通过扁担这一载体，在生活点滴和教育子女过程中体现深沉的父爱。他用扁担承担家庭经济重担，虽辛苦却努力为子女创造更好生活，在子女遇到困难时，借扁担引导鼓励，让我们明白父爱不只是物质给予，更是精神指引，教会我们坚强面对生活。我们应珍惜父爱，感恩父亲付出。
选择“成长”主题：文中作者从父亲制作、使用扁担及借扁担教育中获得成长启示。父亲以扁担坚韧为例，使作者从会考失利中振作，中考取得好成绩。这让我们懂得生活挫折是成长磨砺，要像扁担一样坚韧，积极应对困难，在挫折中锻炼心性，实现成长蜕变。
【导语】《父亲的扁担》通过一根扁担串联起父亲的生活点滴，展现了父亲的勤劳与坚韧。文章以细腻的笔触描绘了扁担的制作过程、父亲用扁担挑担的日常以及扁担在家庭教育中的象征意义，生动刻画了一个平凡而伟大的父亲形象。扁担不仅是农具，更是父亲承担家庭责任、教育子女的载体。文章语言朴实，情感真挚，通过扁担这一生活化的物件，深刻传达了父爱的深沉与无声，引发读者对亲情与成长的共鸣。
19．本题考查内容概括。
结合题干可知要仿照示例，所给的“做扁担工序多”“借扁担育子女”可知中心词是“扁担”，且要用6个字进行概括。
结合文章第⑤段“到了周末，父亲会早早地把新制的扁担捆绑好，然后带上我骑着自行车去赶集”，第⑥段“我坐在一旁的石板上，偶尔也会跟着父亲一起吆喝几声。十来根扁担，快的时候半小时就能卖完，慢一点两个小时也足够了。每根扁担卖四块钱，父亲一下子就能挣到四十多块钱”可知父亲制作好扁担后，会带着我去集市上售卖，以此补贴家用，故可概括为：卖扁担补贴家。
结合第⑧段“在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担，在我的印象中，父亲使用扁担主要是三件大事”，第⑨段“第一件是挑稻谷”“第二件是挑柴火”“第三件是挑桑叶”可知父亲使用扁担完成各种农活，如挑稻谷、挑柴火、挑桑叶等，这些农活几乎贯穿了我的整个童年。故可概括为：用扁担担农活。
20．本题考查语言赏析，要求从描写方法的角度赏析。
“浅黄色的扁担”描述了扁担的颜色，给人一种质朴、自然的感觉。“被摩擦得滑溜溜的”通过触觉上的描写，展现了扁担经过长期使用后的光滑质感，暗示了它的耐用性和父亲的辛勤使用。“中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来”则进一步细化了扁担的细节，竹刺丝被挣弹起来，既体现了扁担制作时的原材料特征，也暗示了它在使用过程中可能经历的磨损和挣扎。故这句描写属于细节描写，使得扁担的形象更加立体、生动，仿佛就在读者眼前，通过扁担的形象，读者可以感受到父亲的勤劳、坚韧和对家庭的责任感。同时，这种描写也增强了文章的画面感和感染力，让读者更加深入地理解文章的主题和情感。通过扁担这一具体物品，文章巧妙地传达了作者对父亲的敬佩和感激之情。
21．本题考查内容理解分析。
结合文章第④段“父亲会挑三四棵长得老的撑篙竹修制成扁担……真正成为农村老百姓喜欢用的农具。”以及第⑤段“父亲把扁担按照长短摆放在地上，吆喝：‘新制的扁担，老撑篙竹，坚韧又结实，都过来看一下哦。’……每根扁担卖四块钱，父亲一下子就能挣到四十多块钱”可知，这里扁担作为父亲亲手制作的商品，成为家庭经济的重要来源，通过售卖扁担，父亲能够为家庭增添收入，补贴家用。
结合第⑧段“在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担。”以及第⑨段“第一件是挑稻谷……第二件是挑柴火……第三件是挑桑叶”可知，扁担在这里是父亲完成各种农活的得力助手，无论是收割稻谷、挑运柴火还是采摘桑叶，扁担都发挥了不可替代的作用，体现了父亲对家庭的辛勤付出和责任感。
结合第 段“父亲对我们姐弟几人的教育常常与扁担相关联，他习惯用生活中的一些例子，去引导我们坚强地面对各种困难和挫折。”以及“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？……它的韧性并不是天然就具有的，刀砍、火烧、水泡、日晒、打油，每一道工序都能使它的韧性增强”可知，扁担在这里成为了父亲教育子女的工具，通过扁担的形象比喻，父亲教导子女要坚强面对生活中的困难和挫折，要学会在逆境中成长，体现了父亲对子女深沉的爱和期望。
此外，文中多次提到“扁担”，由此可知“扁担”是本文的线索贯穿全文。据此可概括作答。
22．本题考查文章点评，先任选一人分析其观点，并结合文章具体内容进行印证，言之有理即可。
小唐的观点分析：小唐认为，贴合生活的选材能够引发读者的情感共鸣。在本文中，这一观点得到了充分的体现。文章以“父亲的扁担”为线索，讲述了一系列与农村生活紧密相关的故事。例如，文中提到父亲制作扁担的工序、用扁担挑稻谷、挑柴火等日常农活，以及通过扁担教育子女等情节，都是农村生活中常见的场景。这些贴近生活的选材，让读者在阅读时能够产生强烈的代入感，仿佛自己也置身于那个充满乡土气息的环境中，与作者一同感受那份对父亲的敬仰和对农村生活的怀念。如：“在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担。”这句话直接描述了扁担在农村生活中的广泛应用，体现了选材的贴近生活性。这种情感共鸣正是贴合生活选材所带来的独特魅力。
小西的观点分析：小西则认为，细腻生动的语言能够传达作者的真情实感。在本文中，作者运用了大量细腻生动的语言来描绘场景、刻画人物，使得文章充满了情感色彩。例如，在描写父亲制作扁担的过程时，作者用“父亲用砍刀把竹子砍成几段，再把竹子剖开，削成扁担的形状，最后用砂纸打磨光滑”等细腻的笔触，展现了父亲制作扁担的熟练技艺和对工作的认真态度。又如，在叙述父亲通过扁担教育子女的情节时，作者用“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？因为它的韧性……”等生动的语言，传达了父亲对子女的期望和教诲。如第②段：“浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来。”这句话通过细腻的描写，展现了扁担的质感和细节，使得读者能够更直观地感受到扁担的实用性和父亲的辛勤付出。这些细腻生动的语言不仅增强了文章的感染力，也更好地传达了作者的真情实感。
示例1：选择小唐的点评。文章中，作者通过记叙父亲使用扁担担稻谷、挑柴火等日常农活，展现了父亲对家庭的辛勤付出和无私奉献。这些场景对于许多有过农村生活经历的读者来说，都是再熟悉不过的画面。扁担作为农村生活中不可或缺的劳动工具，承载着家庭的生计和希望，也见证了父亲的辛勤与坚韧。通过阅读这篇文章，读者能够深刻感受到作者对父亲和农村生活的真挚情感，这种贴近生活的选材无疑引发了读者的情感共鸣。
示例2：选择小西的点评。文章中的语言细腻生动，让人仿佛置身于那个充满乡土气息的农村世界。例如，在描写父亲制作扁担的过程中，作者用“浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来”这样的细节描写，生动地展现了扁担的质感和制作过程中的细节。又如，在叙述父亲通过扁担教育子女的情节时，作者用“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？……它的韧性并不是天然就具有的，刀砍、火烧、水泡、日晒、打油，每一道工序都能使它的韧性增强”这样的比喻和解释，使得父亲的教诲更加形象易懂，也更加深刻地传达了作者对父亲的真挚情感。这种细腻生动的语言无疑增强了文章的感染力和说服力。
23．本题考查拓展阅读。任选一个主题，结合具体内容谈启示，言之有理即可。
如果选“父爱”，文中提到，父亲用扁担挑起了家庭的重担，无论是担稻谷、挑柴火还是其他农活，扁担都是父亲不可或缺的得力助手。这些描述让我深刻体会到了父亲的辛勤与坚韧，他为了家庭的生计，默默地承受着生活的重压，从未有过一句怨言。这种无私的付出和默默的坚守，正是父爱的最好诠释。结合第⑧段“在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担。”这句话不仅描绘了扁担的实用性，更隐含了父亲为了家庭生计而默默付出的艰辛与不易。同时，文章还通过父亲借扁担教育子女的情节，展现了父爱的智慧与深远。父亲用扁担的韧性来比喻人生的坚韧与不屈，教导子女要勇敢面对生活中的困难和挫折。这种寓教于乐的方式，不仅让子女在潜移默化中受到了教育，更让他们深刻感受到了父亲的关爱与期望。如第 段“父亲对我们姐弟几人的教育常常与扁担相关联，他习惯用生活中的一些例子，去引导我们坚强地面对各种困难和挫折。”这句话则直接展现了父爱的智慧与深远，让我们深刻感受到了父亲对子女的关爱与期望。
如果选“成长”，首先，成长往往伴随着辛勤的付出与不懈的努力。文章中，父亲用扁担挑起家庭重担，无论是收割稻谷、挑运柴火还是其他繁重的农活，他都亲力亲为，从不言苦。这种勤劳的精神，不仅是父亲作为家庭支柱的体现，也为我们展示了成长路上应有的态度和品质。它启示我们，在追求成长的过程中，必须勇于面对挑战，通过辛勤的劳动和不懈的努力，才能不断突破自我，实现个人价值。其次，成长意味着学会承担与责任。文章提到，父亲不仅用扁担支撑起了家庭的生计，还通过扁担这一生活工具，教育子女要坚强面对生活中的困难和挫折。这种教育，实际上是在培养子女们的责任感和担当精神。它告诉我们，在成长的过程中，我们必须学会承担起自己的责任，无论是家庭责任还是社会责任，都要勇于面对，积极履行。再者，成长是一个不断学习与自我提升的过程。文章中，父亲制作扁担的技艺精湛，这不仅是他长期实践的结果，更是他不断学习、不断创新的体现。这启示我们，在成长的过程中，我们必须保持一颗学习的心，不断汲取新知识、新技能，才能适应不断变化的社会环境，实现个人能力的持续提升。
示例1：读完本文，我深刻启示到：父爱是无私的、深沉的，它像一座巍峨的大山，默默地为我们遮风挡雨；父爱又是智慧的、深远的，它像一盏明灯，照亮我们前行的道路。我们应该珍惜这份来之不易的父爱，用心去感受、去回报。同时，我们也要学会像父亲那样坚韧不拔、勇往直前，用自己的行动去诠释父爱的真谛。
示例2：读完本文，我深刻认识到成长是一个充满挑战与机遇的过程，它需要我们付出辛勤的努力、学会承担责任、保持学习的态度。只有这样，我们才能在成长的道路上不断前行，最终实现自我价值的提升。
24．例文：
留在记忆里的芬芳
一朵橙红的石榴花，随风飘落，轻轻地俯在泥土上。我蹲下身拾起它，记忆中，似乎也曾留下这样一缕芬芳……
也应是一年盛夏。窗外枝上的蝉单调地唱着一个音符，教室里燥热的空气让人昏昏欲睡。她的粉笔偏还在黑板上留下令人厌倦的枯燥诗文：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯……”她在讲台上，声情并茂地向我们讲述着：“诗词是中华民族文学宝库中的一颗明珠，更是世界文明的瑰宝……来看这首诗……最后两句表达了诗人怎样无私奉献的情怀啊！”我尚不解其中意，只是机械地在笔记本上记录下她说的一字一句。
诗词？对我来说太遥远、太难以触碰了。每每看到她沉浸在墨香中的陶醉神情，我便颇觉得好笑地摇摇头。
下课后，我同她一起步出教室。她关切的目光像盛夏的阳光般打在我身上，让我十分地不自在。她开口又是诗：“儿童散学归来早……你听懂了么？”我勉强地她一笑，算是回答。她皱眉道：“笑算是什么意思？听懂了还是没听懂？你到我这儿来学，总得有些收获。你过来！”我吐吐舌头，跟在她身后进了办公室。
她翻开书，把我领到桌前，指点着书中的诗文，又认认真真地讲解起来。我不禁在心中哀叹一声。从此，每天下课她都不厌其烦地把我领进办公室，重温一遍上课的内容。我起初只是觉得听听也罢，不承想日复一日的讲解中，我竟也抛下了轻蔑，爱上了诗词。
天空是明净的澄澈，白云流动，红瓦绿树，天地广阔而绚丽。其间，似乎只有她与我，还有琅琅的音韵，铿锵的平仄流转。我开始读诗，认真地念诗、背诗。她看到我买的诗集，欢欣异常；看到我以折角为书签时，又沉下脸来：“书怎可随意损坏？”她拾起泥土上的一朵石榴花，夹进我的书中。文墨的芬芳与石榴花的芬芳溢满了整个夏天，编织了我记忆中最美丽的风景。
后来，不知是因为家庭变故还是因为什么，她离开了这座小城。我已不记得她的去向，只记得道别时，她眼圈红红的，看见我来，却还是挤出了一个大大的微笑，像一朵鲜艳的石榴花：“落红不是无情物，化作春泥更护花……你要记得我，要记得爱诗，好么？”“好……”又是一年盛夏。我把刚刚拾起的那朵花夹进书中，花香四溢，文墨芬芳。
我知道，她的品性与那颗爱诗的心，已留在我的记忆中，化为一缕芬芳……
其次，构思选材。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。生活中有许多充满真情的细节，让我们感受到生活的芬芳：父母的唠叨、老师的鼓励、朋友的友善……能够留在记忆中成为一缕芬芳的，可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作，一句话等。文体要求写成记叙文。在叙事中，也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，可以使用以小见大写法，从细小的生活琐屑的事件中，发掘其深刻的思想内涵，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。
答案第1页，共2页

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