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广西防城港市上思县2025-2026学年三年级上学期语文11月测试试卷
1．（2025三上·上思月考）看拼音，写词语。
zhǔn bèi
dī tóu
pǔ tōnɡ
zuò mènɡ
shí wù
jiù mìnɡ
shén xiān
zhī jué
【答案】准备、低头、普通、做梦、食物、救命、神仙、知觉
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】解答此题，需要根据拼音准确写出词语，书写时要注意“准备”的“准”不要写成形近字“堆”，“低头”的“低”不要写成音近字“底”，“做梦”的“做”不要写成同音字“作”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。
故答案为：准备、低头、普通、做梦、食物、救命、神仙、知觉
【点评】本题考查根据拼音写词语的能力。要求根据给出的拼音填写对应的词语。解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．（2025三上·上思月考）给下面加点字选择正确的读音，写在括号里。
jī jǐ tán dàn ɡū ɡǔ
茶几　 　弹琴　 　骨头　 　
几个　 　 子弹　 　骨碌　 　
【答案】jī；tán；ɡǔ；jǐ；dàn；ɡū
【知识点】多音字
【解析】【分析】（1）“几”字在不同语境中有不同的读音：在“茶几”中，“几”读作“jī”，表示一种家具。
（2）“弹”字在不同语境中有不同的读音：在“弹琴”中，“弹”读作“tán”，表示拨动琴弦的动作。
（3）“骨”字在不同语境中有不同的读音：在“骨头”中，“骨”读作“ɡǔ”，表示人体或动物体内的坚硬组织。
（4）“几”字在不同语境中有不同的读音：在“几个”中，“几”读作“jǐ”，表示不确定的数目。
（5）“弹”字在不同语境中有不同的读音：在“子弹”中，“弹”读作“dàn”，表示弹丸。
（6）“骨”字在不同语境中有不同的读音：在“骨碌”中，“骨”读作“ɡū”，表示滚动的意思。
故答案为：jī、tán、ɡǔ、jǐ、dàn、ɡū
【点评】本题考查汉字的多音字读音辨析。要求根据语境选择正确的读音。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．（2025三上·上思月考）照样子，加减偏旁，变成新字再组词。
宗——（综）（综合） 合 ——　 　　 　 反——　 　　 　
界——（介）（介绍） 景——　 　　 　 漂——　 　　 　
【答案】答；回答；返；返回；京；北京；票；车票
【知识点】部首与偏旁
【解析】【分析】本题考查汉字的加减偏旁组词能力。要求根据示例，通过加减偏旁构成新字，并组新词。
（1）“合”字加上“ ”，就是“回答”的“答”。
（2）“反”字加上“辶”旁，就是“返回”的“返”。
（3）“景”字去掉“日”旁，就是 “北京”的“京”。
（4）“漂”字去掉“氵”旁，就是“车票”的“票”。
故答案为：答、回答；返、返回；京、北京；票、车票
【点评】本题考查了偏旁部首和组词。结合题目中给出的字，根据提供的词语，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字即可。
4．（2025三上·上思月考）照样子，每类写出两个带“口”的同类字。
表示声音：嘟、　 　、　 　
表示吃的动作：啃、　 　、　 　
表示说话的动作：吵、　 　、　 　
【答案】嗡；啪；嚼；吞；叫；喊
【知识点】部首与偏旁
【解析】【分析】本题考查根据字义写出带“口”的字。要求每类写出两个带“口”的同类字。
（1）表示声音：要求写出表示声音的拟声词。“嘟”表示嘟嘟声，类似的有“嗡”表示嗡嗡声，“啪”表示拍打或碰撞的声音。
（2）表示吃的动作：要求写出与吃东西相关的动词。“啃”表示用力咬，类似的有“嚼”表示咀嚼食物，“吞”表示吞咽食物。
（3）表示说话的动作：要求写出表示说话或发声的动作的动词。“吵”表示争吵，类似的有“叫”表示大声喊叫，“喊”表示大声叫喊。
故答案为：嗡、啪；嚼、吞；叫、喊。
【点评】偏旁部首与字义的关系，汉字的造字部首通常也就是合体字的形旁，同一个部首的字，属于同样的意义范畴。其意义由这些部首来表达。
5．（2025三上·上思月考）根据查字典的要求填空。
“葫”字用音序查字法，先查音序　 　，再查音节　 　；用部首查字法，先查部首　 　，再查　 　画。“葫”字是　 　结构，组词：　 　。
【答案】H；hu；艹；8；上下；葫芦
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】本题考查查字典的方法。要求使用音序查字法和部首查字法查找“葫”字。使用音序查字法时，先根据“葫”字的拼音首字母确定大写字母“H”，再查音节“hu”。使用部首查字法时，先确定“葫”字的部首为“艹”，再查剩余部分的笔画数，即“艹”部外还有8画。“葫”字是上下结构，可以组词为“葫芦”。
故答案为：H，hu，艹，8，上下，葫芦
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
（2025三上·上思月考）补全词语，并完成练习。
6．百　 　百　 　 四　 　八　 　 七　 　八　 　
7．这些词语都与　 　有关，我还能再写一个：　 　。
8．我弄丢了书本，生怕妈妈骂我，心里总是　 　。
9．大雨过后，洪水从 　 　 汹涌而来。
【答案】6．发；中；八；方；上；下
7．数字；一心一意
8．七上八下
9．四面八方
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】本题考查基础知识类中的词语积累，具体包括补全词语、解释词语含义、识别词语共同特征及仿写同类型词语。解题思路为：首先根据提示补全词语，理解每个词语的含义；然后通过观察分析词语的共同特点；最后根据共同特点仿写同类型词语。重难点在于准确补全词语并正确识别词语中含有的数字特征，进而完成仿写。
6．百发百中：每次都能命中目标。形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。
四面八方：指各个地方或各个方面。
七上八下： 形容心里慌乱不安，心神不定。
故答案为：发、中；八、方；上；下
7．通过观察，词语中的“百、四、八、七、八”等表示数字，故这些词语都含有数字，我还能再写类似的词语：一心一意、三心二意、四通八达等。
故答案为：数字；一心一意
8．依据意思结合语境选：七上八下。
故答案为：七上八下
9．依据意思结合语境选：四面八方。
故答案为：四面八方
（2025三上·上思月考）按要求完成句子练习。
10．你说这些对我有什么用呢？（换一种说法，意思不变）
11．不一会儿，地面就被他打扫干净了。（改成“把”字句）
12．公园里的花很多，有太杨花、月季花、兰花和竹子，真是太美了！（用修改符号在原句上修改）
13．老师笑着说：“猜猜看，谁来了？”（按要求改写句子）
提示语在后面：　 　
提示语在中间：　 　
【答案】10．你说这些对我没有用。
11．不一会儿，他就把地面打扫干净了。
12．公园里的花很多。有太杨花、月季花、兰花。真是太美了!
13．“猜猜看，”老师笑着说，“谁来了？”；“猜猜看，谁来了？”老师笑着说。
【知识点】修改病句；句式转换
【解析】【点评】考查了语句改写。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
10．这道题考查的是将反问句转换为陈述句。反问句是用疑问的句式表达肯定或否定的观点，转换为陈述句时，需要去掉反问词，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，同时去掉反问语气词和疑问助词，将问号改为句号。
去掉反问词：原句“你说这些对我有什么用呢 "中的反问词是“有什么用呢”，去掉反问词后，句子变为“你说这些对我用”。
将反问句中的肯定词改为否定词：·原句中的肯定词是“有”，改为否定词“没有”，句子变为“你说这些对我没有用”。
去掉反问语气词和疑问助词：原句中的反问语气词是“呢”，疑问助词是“ ”去掉后，句子变为“你说这些对我没有用”。
将问号改为句号：原句中的问号改为句号，句子变为“你说这些对我没有用。”
故答案为：你说这些对我没有用。
11．这道题考查的是将“被”字句转换为“把”字句。“被”字句和“把”字句的转换，需要将动作的执行者和承受者的位置互换，同时将“被”字改为“把”字。
将动作的执行者和承受者的位置互换：
原句“ 不一会儿，地面就被他打扫干净了 。“中，动作的执行者是“ 他 ”，承受者是“地面”，互换位置后，句子变为“ 不一会儿，他就把地面打扫干净了。”
将“被”字改为“把”字：
原句中的“被”字改为“把"字，句子变为“不一会儿，他就把地面打扫干净了。”
故答案为：不一会儿，他就把地面打扫干净了。
12．本题考查修改病句的能力。
“公园里的花很多，有太杨花、月季花、兰花和竹子，真是太美了!”这句话中，“竹子"不属于花的类别，与前面列举的“太杨花、月季花、兰花”不属同一类别，属于分类不当。
使用删除符号将“和竹子”删除。使句子表达为“公园里的花很多。有太杨花、月季花、兰花。真是太美了!”这样句子就符合逻辑。表达清晰了。
故答案为：公园里的花很多。有太杨花、月季花、兰花。真是太美了!
13．根据原有句子成分，特点，在不改变原意的前提下改变提示语的位置，提示语在句首时要用冒号，提示语在句中时要用逗号，提示语在句尾时要用句号。如：“猜猜看，谁来了？”老师笑着说。
故答案为：“猜猜看，谁来了？”老师笑着说。“猜猜看，”老师笑着说，“谁来了？”
（2025三上·上思月考）根据所学内容填空。
14．《总也倒不了的老屋》中的老屋先后帮助了　 　、　 　、　 　，老屋真是　 　呀！
15．《孟子》中的“仁者爱人，　 　。”告诉我们要关心和尊重他人。
16．台风过后，老师带领我们大扫除，还鼓励我们：“　 　，泰山移。”
【答案】14．小猫；老母鸡；小蜘蛛；善良、有爱心、乐于助人
15．有礼者敬人
16．人心齐
【知识点】格言、名言；惯用语、俗语；文章大意理解
【解析】【点评】（1）解题关键在于熟悉课文情节，明确老屋帮助的对象，以及通过这些情节体现出的老屋的品质。
（2）本题考查的知识点为古诗文默写，具体涉及儒家经典名句的积累与理解。总的解题思路是根据对古诗文名句的记忆，结合题干中“关心、尊重他人”的提示，准确补全名句。题目重难点在于准确记忆名句内容，理解其蕴含的道德观念及教育意义。
（3）解题思路为结合题目中“拔河比赛""老师鼓励"的语境，回忆并准确填写能够体现团结协作重要性的俗语。重难点在于准确记忆俗语内容，理解其含义并能结合具体情境正确运用。
14．本题考查对课文《总也倒不了的老屋》内容的理解与掌握。明确老屋帮助的对象：在《总也倒不了的老屋》中，老屋先后帮助了小猫、老母鸡、小蜘矜。分析老屋的品质：老屋在自己快要倒下的时候，一次次答应小动物们的请求，为它们提供帮助，这体现了老屋善良、有爱心、乐于助人的品质。
故答案为：小猫；老母鸡；小蜘蛛；善良、有爱心、乐于助人
15．本题要求补全名句“仁者爱人，（　　）”。首先，这句名言出自《孟子·离娄下》，作者是战国时期儒家代表人物孟子。孟子是孔子之后儒家学派的重要代表，被尊称为“亚圣”，其思想核心包括“仁政”“性善论”等。“仁者爱人”中，“仁者”指有仁德的人，“仁”是儒家思想的核心范畴，意为仁爱、仁慈；“爱人”即关爱他人。整句“仁者爱人”的意思是：有仁德的人会关爱他人。
结合题干中“告诉我们要关心、尊重他人”的提示，下一句应体现“尊重他人”的含义。根据对古诗文名句的积累，此处应填“有礼者敬人”。“有礼者”指有礼貌、懂礼仪的人，“敬人"即尊敬他人。因此，“有礼者敬人”的意思是：有礼貌的人会尊敬他人。
整句“仁者爱人，有礼者敬人"通过“仁者"与“有礼者”的对比，强调了关爱他人和尊敬他人是品德修养的重要方面，与题干中“关心、尊重他人”的主旨相符。
故答案为：有礼者敬人
16．本题考查基础知识类中的俗语积累与运用。题目要求根据语境补全俗语“（　　），泰山移”。首先，分析题目情境：“拔河比赛”是一项需要团队成员共同努力、齐心协力才能取得胜利的活动，“老师鼓励我们”表明此处需要一句能够激励大家团结一致、发挥集体力量的语句。
接下来，回忆积累的俗语，“人心齐，泰山移"是民间流传的、表达团结力量的典型俗语。其中，“人心齐”指大家的思想、目标一致，心往一处想；“泰山移”运用夸张的手法，形象地说明只要人们团结起来，就能发挥出极大的力量，连像泰山那样沉重的东西都能移动。该俗语强调了团结协作的重要性，与拔河比赛中需要团队成员齐心协力的情境高度契合，因此此处应填写“人心齐”。
故答案为：人心齐
（2025三上·上思月考）课内阅读。
在牛肚子里旅行（片段）
①青头大吃一惊，它一下子(　　）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给(　　)到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌(　　)起来大声(　　)：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的，
我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的!”
17．将“喊、摔、蹦、爬”填在文中的括号里。从这一系列的动作中，我体会到了青头　 　的心情。
18．读第②段和第③段，体会红头和青头的心情。读红头的话时应用　 　的语气，读青头的话时应用　 　的语气。
19．听了青头的话，红头知道：只要不进入　 　，就有机会　 　。这里表现出青头对朋友的　 　。
【答案】17．焦急
18．安慰；坚定
19．第四个胃室；出来；关心和帮助
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查现代文阅读能力，涉及词语运用、人物情感分析、句子含义理解及人物关系分析。总的解题思路是先通读选文，理解主要内容，再结合具体题目要求、从原文中寻找关键信息进行分析作答。重难点在于通过人物的动作、语言体会其心情，以及准确理解句子的深层含义。
17．首先分析括号所在句子的语境。第一个括号前“青头大吃一惊”，此时青头因红头的危险处境而反应迅速，“蹦”指双脚并拢跳，能体现青头动作的突然和急切，所以第一个括号填“蹦”。第二个括号前“牛用尾巴轻轻一扫”，青头被牛尾巴扫到后会失去平衡倒下，“摔”指因失去平衡而倒下，符合语境，故第二个括号填“摔”。第三个括号前“青头不顾疼痛，一骨碌”，“爬”指手和脚一起着地向前移动，这里形容青头快速起身的动作，所以第三个括号填“爬”。第四个括号后是青头说的话，“喊”指大声叫，青头为了提醒红头，需要大声说话，因此第四个括号填“喊”。
从“蹦""摔""爬""喊”这一系列连贯且急促的动作中，可以看出青头在红头遇到危险时，急于帮助红头的心情，所以体会到青头焦急的心情。
故答案为：焦急
18．第②段中红头说“那我马上就会死掉”，“马上就会死掉”表达了红头因自己即将死亡而产生的悲伤情绪，所以读红头的话时应用悲伤的语气。
第③段中青头说“红头!不要怕，你会出来的”，青头在红头悲伤时，用坚定的语气安慰红头，鼓励它不要害怕，相信它能出来，所以读青头的话时应用坚定的语气。
故答案为：安慰；坚定
19．画横线的句子提到“牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的”，由此可知，牛的第四个胃室是负责消化的，如果红头进入第四个胃室就会被消化，而前三个胃室只是储存食物，所以红头只要不进入牛的第四个胃室，就有机会出来。 这里表现出青头对朋友的关心和帮助。
故答案为：第四个胃室；出来；关心和帮助
（2025三上·上思月考）课外阅读
向日葵
在一片美丽的田野里，住着一群可爱的向日葵。
有一天，天空突然变得阴沉沉的，大风呼呼地刮起来，豆大的雨点儿落了下来。此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……
向日葵们胆战心惊，他们从来没有见过这么大的风雨，有的紧紧地闭上了眼睛，有的低下了头，身体在不停地颤(chàn)抖着。
这时，大向日葵大声说：“伙伴们，不要害怕，让我们手拉手，一起面对风雨!只要我们手拉手，就能有力量，就能有勇气!”
听了大向日葵的话，向日葵们鼓起勇气，抵(dǐ)抗风雨。他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励(lì)，努力坚持!
风雨终于过去了，天开始放晴了。晴朗的天空下，向日葵们的笑容更加灿烂了，因为他们团结一心，不怕困难，战胜了风雨!
20．照样子，补充词语。
战胜（困难） 鼓起　 　 抵抗　 　 挺直　 　 稳住　 　
21．一边读“此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇晃晃”，
一边想象这句话描写的画面，从中我可以感受到　 　。
22．从哪里能看出向日葵们鼓起勇气，抵抗风雨？请用横线画出相关句子。
23．读了短文后，向日葵们给你留下了怎样的印象
24．读了这篇短文，你想到什么问题？请你动脑筋自己回答这个问题。
问题：　 　
回答：　 　
【答案】20．勇气；风雨；腰杆；身体
21．大风的威力
22．他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励，努力坚持!
23．我觉得向日葵坚强、勇敢、团结。
24．为什么向日葵们能战胜风雨？；因为他们团结一心，互相支持，共同用勇气和力量面对困难。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【点评】本题考查现代文阅读能力，涉及词语理解．内容分析、信息提取及人物形象概括。解题需结合原文上下文，通过关键词句理解含义，提取有效信息，概括人物品质。重难点在于联系上下文准确理解词语及从具体描写中提炼人物特点。
20．词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从 ”战胜（困难）” 结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合短文找到答案。鼓起勇气、抵抗风雨、挺直腰杆 、稳住身体。
故答案为： 勇气； 风雨 ； 腰杆 ； 身体
21．本题考查内容分析。题目要求通过想象句子描写的画面感受内容。句子“此时的田野里。小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃.…..…”"中。“站不住脚"形象地写出小草在大风中无法稳定站立的状态。“摇摇晃晃"则描绘出小花被雨点击打后不稳定的状态。这些描写生动展现了大风和雨点的猛烈，从中可以感受到大风的威力。
故答案为：大风的威力
22．本题考查文章内容概括。题目要求找出向日葵们鼓起勇气抵抗风雨的相关句子。阅读原文可知，第⑤段“听了大向日葵的话.….….努力坚持!”具体描写了向日葵们抵抗风雨的行为。其中“挺直了自己的腰杆”“小手紧紧地拉在一起""大向日葵使劲拉住小向日努力坚持”等语句，清晰展现了他们鼓起勇气抵抗风雨的过程。
故答案为：他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励，努力坚持!
23．本题考查作品形象分析。阅读短文可知，向日葵们在面对大风雨时，起初“胆战心惊”，但在大向日葵的鼓励下，“鼓起勇气，抵抗风雨”，“挺直腰杆"“"手拉手""互相支持，互相鼓励，努力坚持”，最终“战胜了风雨”。这些行为体现出向日葵们坚强、勇敢、团结的特点。
故答案为：我觉得向日葵坚强、勇敢、团结。
24．本题考查提出问题和解决问题的能力。提问时需要结合文章内容，可以运用多种方法解决问题，从而获得知识。短文的主旨是团结的力量，答案需紧扣大向日葵的话（“手拉手就有力量”）和结局（团结战胜风雨）。
故答案为：问题：为什么向日葵们能战胜风雨？回答：因为他们团结一心，互相支持，共同用勇气和力量面对困难。
25．（2025三上·上思月考）题目：无所不能的神山
要求：根据下面的故事内容，展开想象，以“过了几天……”为开头，续写故事。300字左右。
茂密的森林里有一座古老的神山，它像一位长寿的老人，不仅十分和善，还经常帮助小动物们解决问题。一天，小狗向神山求助：“尊敬的神山爷爷，我不小心把妈妈最喜欢的花瓶摔碎了，您能帮帮我吗 ”神山听后，挥了挥山上那魔法棒似的松树，花瓶便神奇地复原了。小狗向神山爷爷道谢后便抱着花瓶高兴地回家了。
过了几天，
【答案】 过了几天。小狗又蹦蹦跳跳地来到大树爷爷面前，着急地说：“大树爷爷，我今天在森林里迷路了，找不到回家的路，您能帮帮我吗 "大树爷爷微笑着点了点头，再次挥动魔法棒般的树枝。顿时，森林里出现了一条闪烁着光芒的小路，一直通向小狗的家。小狗顺着小路，很快就回到了家。
小狗的妈妈看到小狗平安归来，又惊又喜，连忙向大树爷爷表示感谢。大树爷爷笑着说：“不用客气，帮助大家是我应该做的。”小狗和妈妈一起向大树爷爷鞠躬致谢，然后开开心心地回家了。
从那以后，森林里的小动物们遇到困难，都会来找大树爷爷帮忙。大树爷爷总是用它的魔法，帮助小动物们解决问题，森林里充满了欢声笑语。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】本题考查续写故事的能力。要求根据给定的故事开头，展开想象，续写故事。故事开头描述了一座神山帮助小狗修复了摔碎的花瓶。续写时，需要继续围绕神山帮助小动物展开情节，保持故事的连贯性和趣味性。示例中，过了几天，一只小兔子来向神山请求帮助，因为它的胡萝卜被大风刮走了。神山再次施展魔法，帮助小兔子找回了胡萝卜。续写时，可以按照类似的情节展开，描述小兔子遇到的问题，神山如何帮助解决，以及小兔子的感激之情。续写时需要注意：1. 继续围绕神山帮助小动物展开情节。2. 保持故事的连贯性和趣味性。3. 描述小动物遇到的问题，神山如何帮助解决，以及小动物的感激之情。
【点评】小作者发挥想象能按照一定的顺序写下来即可。写的时候要注意，想象要合理，故事要新颖有趣，并能折射出一定的道理。
1 / 1广西防城港市上思县2025-2026学年三年级上学期语文11月测试试卷
1．（2025三上·上思月考）看拼音，写词语。
zhǔn bèi
dī tóu
pǔ tōnɡ
zuò mènɡ
shí wù
jiù mìnɡ
shén xiān
zhī jué
2．（2025三上·上思月考）给下面加点字选择正确的读音，写在括号里。
jī jǐ tán dàn ɡū ɡǔ
茶几　 　弹琴　 　骨头　 　
几个　 　 子弹　 　骨碌　 　
3．（2025三上·上思月考）照样子，加减偏旁，变成新字再组词。
宗——（综）（综合） 合 ——　 　　 　 反——　 　　 　
界——（介）（介绍） 景——　 　　 　 漂——　 　　 　
4．（2025三上·上思月考）照样子，每类写出两个带“口”的同类字。
表示声音：嘟、　 　、　 　
表示吃的动作：啃、　 　、　 　
表示说话的动作：吵、　 　、　 　
5．（2025三上·上思月考）根据查字典的要求填空。
“葫”字用音序查字法，先查音序　 　，再查音节　 　；用部首查字法，先查部首　 　，再查　 　画。“葫”字是　 　结构，组词：　 　。
（2025三上·上思月考）补全词语，并完成练习。
6．百　 　百　 　 四　 　八　 　 七　 　八　 　
7．这些词语都与　 　有关，我还能再写一个：　 　。
8．我弄丢了书本，生怕妈妈骂我，心里总是　 　。
9．大雨过后，洪水从 　 　 汹涌而来。
（2025三上·上思月考）按要求完成句子练习。
10．你说这些对我有什么用呢？（换一种说法，意思不变）
11．不一会儿，地面就被他打扫干净了。（改成“把”字句）
12．公园里的花很多，有太杨花、月季花、兰花和竹子，真是太美了！（用修改符号在原句上修改）
13．老师笑着说：“猜猜看，谁来了？”（按要求改写句子）
提示语在后面：　 　
提示语在中间：　 　
（2025三上·上思月考）根据所学内容填空。
14．《总也倒不了的老屋》中的老屋先后帮助了　 　、　 　、　 　，老屋真是　 　呀！
15．《孟子》中的“仁者爱人，　 　。”告诉我们要关心和尊重他人。
16．台风过后，老师带领我们大扫除，还鼓励我们：“　 　，泰山移。”
（2025三上·上思月考）课内阅读。
在牛肚子里旅行（片段）
①青头大吃一惊，它一下子(　　）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给(　　)到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌(　　)起来大声(　　)：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的，
我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的!”
17．将“喊、摔、蹦、爬”填在文中的括号里。从这一系列的动作中，我体会到了青头　 　的心情。
18．读第②段和第③段，体会红头和青头的心情。读红头的话时应用　 　的语气，读青头的话时应用　 　的语气。
19．听了青头的话，红头知道：只要不进入　 　，就有机会　 　。这里表现出青头对朋友的　 　。
（2025三上·上思月考）课外阅读
向日葵
在一片美丽的田野里，住着一群可爱的向日葵。
有一天，天空突然变得阴沉沉的，大风呼呼地刮起来，豆大的雨点儿落了下来。此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……
向日葵们胆战心惊，他们从来没有见过这么大的风雨，有的紧紧地闭上了眼睛，有的低下了头，身体在不停地颤(chàn)抖着。
这时，大向日葵大声说：“伙伴们，不要害怕，让我们手拉手，一起面对风雨!只要我们手拉手，就能有力量，就能有勇气!”
听了大向日葵的话，向日葵们鼓起勇气，抵(dǐ)抗风雨。他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励(lì)，努力坚持!
风雨终于过去了，天开始放晴了。晴朗的天空下，向日葵们的笑容更加灿烂了，因为他们团结一心，不怕困难，战胜了风雨!
20．照样子，补充词语。
战胜（困难） 鼓起　 　 抵抗　 　 挺直　 　 稳住　 　
21．一边读“此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇晃晃”，
一边想象这句话描写的画面，从中我可以感受到　 　。
22．从哪里能看出向日葵们鼓起勇气，抵抗风雨？请用横线画出相关句子。
23．读了短文后，向日葵们给你留下了怎样的印象
24．读了这篇短文，你想到什么问题？请你动脑筋自己回答这个问题。
问题：　 　
回答：　 　
25．（2025三上·上思月考）题目：无所不能的神山
要求：根据下面的故事内容，展开想象，以“过了几天……”为开头，续写故事。300字左右。
茂密的森林里有一座古老的神山，它像一位长寿的老人，不仅十分和善，还经常帮助小动物们解决问题。一天，小狗向神山求助：“尊敬的神山爷爷，我不小心把妈妈最喜欢的花瓶摔碎了，您能帮帮我吗 ”神山听后，挥了挥山上那魔法棒似的松树，花瓶便神奇地复原了。小狗向神山爷爷道谢后便抱着花瓶高兴地回家了。
过了几天，
答案解析部分
1．【答案】准备、低头、普通、做梦、食物、救命、神仙、知觉
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】解答此题，需要根据拼音准确写出词语，书写时要注意“准备”的“准”不要写成形近字“堆”，“低头”的“低”不要写成音近字“底”，“做梦”的“做”不要写成同音字“作”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。
故答案为：准备、低头、普通、做梦、食物、救命、神仙、知觉
【点评】本题考查根据拼音写词语的能力。要求根据给出的拼音填写对应的词语。解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】jī；tán；ɡǔ；jǐ；dàn；ɡū
【知识点】多音字
【解析】【分析】（1）“几”字在不同语境中有不同的读音：在“茶几”中，“几”读作“jī”，表示一种家具。
（2）“弹”字在不同语境中有不同的读音：在“弹琴”中，“弹”读作“tán”，表示拨动琴弦的动作。
（3）“骨”字在不同语境中有不同的读音：在“骨头”中，“骨”读作“ɡǔ”，表示人体或动物体内的坚硬组织。
（4）“几”字在不同语境中有不同的读音：在“几个”中，“几”读作“jǐ”，表示不确定的数目。
（5）“弹”字在不同语境中有不同的读音：在“子弹”中，“弹”读作“dàn”，表示弹丸。
（6）“骨”字在不同语境中有不同的读音：在“骨碌”中，“骨”读作“ɡū”，表示滚动的意思。
故答案为：jī、tán、ɡǔ、jǐ、dàn、ɡū
【点评】本题考查汉字的多音字读音辨析。要求根据语境选择正确的读音。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．【答案】答；回答；返；返回；京；北京；票；车票
【知识点】部首与偏旁
【解析】【分析】本题考查汉字的加减偏旁组词能力。要求根据示例，通过加减偏旁构成新字，并组新词。
（1）“合”字加上“ ”，就是“回答”的“答”。
（2）“反”字加上“辶”旁，就是“返回”的“返”。
（3）“景”字去掉“日”旁，就是 “北京”的“京”。
（4）“漂”字去掉“氵”旁，就是“车票”的“票”。
故答案为：答、回答；返、返回；京、北京；票、车票
【点评】本题考查了偏旁部首和组词。结合题目中给出的字，根据提供的词语，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字即可。
4．【答案】嗡；啪；嚼；吞；叫；喊
【知识点】部首与偏旁
【解析】【分析】本题考查根据字义写出带“口”的字。要求每类写出两个带“口”的同类字。
（1）表示声音：要求写出表示声音的拟声词。“嘟”表示嘟嘟声，类似的有“嗡”表示嗡嗡声，“啪”表示拍打或碰撞的声音。
（2）表示吃的动作：要求写出与吃东西相关的动词。“啃”表示用力咬，类似的有“嚼”表示咀嚼食物，“吞”表示吞咽食物。
（3）表示说话的动作：要求写出表示说话或发声的动作的动词。“吵”表示争吵，类似的有“叫”表示大声喊叫，“喊”表示大声叫喊。
故答案为：嗡、啪；嚼、吞；叫、喊。
【点评】偏旁部首与字义的关系，汉字的造字部首通常也就是合体字的形旁，同一个部首的字，属于同样的意义范畴。其意义由这些部首来表达。
5．【答案】H；hu；艹；8；上下；葫芦
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】本题考查查字典的方法。要求使用音序查字法和部首查字法查找“葫”字。使用音序查字法时，先根据“葫”字的拼音首字母确定大写字母“H”，再查音节“hu”。使用部首查字法时，先确定“葫”字的部首为“艹”，再查剩余部分的笔画数，即“艹”部外还有8画。“葫”字是上下结构，可以组词为“葫芦”。
故答案为：H，hu，艹，8，上下，葫芦
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【答案】6．发；中；八；方；上；下
7．数字；一心一意
8．七上八下
9．四面八方
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】本题考查基础知识类中的词语积累，具体包括补全词语、解释词语含义、识别词语共同特征及仿写同类型词语。解题思路为：首先根据提示补全词语，理解每个词语的含义；然后通过观察分析词语的共同特点；最后根据共同特点仿写同类型词语。重难点在于准确补全词语并正确识别词语中含有的数字特征，进而完成仿写。
6．百发百中：每次都能命中目标。形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。
四面八方：指各个地方或各个方面。
七上八下： 形容心里慌乱不安，心神不定。
故答案为：发、中；八、方；上；下
7．通过观察，词语中的“百、四、八、七、八”等表示数字，故这些词语都含有数字，我还能再写类似的词语：一心一意、三心二意、四通八达等。
故答案为：数字；一心一意
8．依据意思结合语境选：七上八下。
故答案为：七上八下
9．依据意思结合语境选：四面八方。
故答案为：四面八方
【答案】10．你说这些对我没有用。
11．不一会儿，他就把地面打扫干净了。
12．公园里的花很多。有太杨花、月季花、兰花。真是太美了!
13．“猜猜看，”老师笑着说，“谁来了？”；“猜猜看，谁来了？”老师笑着说。
【知识点】修改病句；句式转换
【解析】【点评】考查了语句改写。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
10．这道题考查的是将反问句转换为陈述句。反问句是用疑问的句式表达肯定或否定的观点，转换为陈述句时，需要去掉反问词，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，同时去掉反问语气词和疑问助词，将问号改为句号。
去掉反问词：原句“你说这些对我有什么用呢 "中的反问词是“有什么用呢”，去掉反问词后，句子变为“你说这些对我用”。
将反问句中的肯定词改为否定词：·原句中的肯定词是“有”，改为否定词“没有”，句子变为“你说这些对我没有用”。
去掉反问语气词和疑问助词：原句中的反问语气词是“呢”，疑问助词是“ ”去掉后，句子变为“你说这些对我没有用”。
将问号改为句号：原句中的问号改为句号，句子变为“你说这些对我没有用。”
故答案为：你说这些对我没有用。
11．这道题考查的是将“被”字句转换为“把”字句。“被”字句和“把”字句的转换，需要将动作的执行者和承受者的位置互换，同时将“被”字改为“把”字。
将动作的执行者和承受者的位置互换：
原句“ 不一会儿，地面就被他打扫干净了 。“中，动作的执行者是“ 他 ”，承受者是“地面”，互换位置后，句子变为“ 不一会儿，他就把地面打扫干净了。”
将“被”字改为“把”字：
原句中的“被”字改为“把"字，句子变为“不一会儿，他就把地面打扫干净了。”
故答案为：不一会儿，他就把地面打扫干净了。
12．本题考查修改病句的能力。
“公园里的花很多，有太杨花、月季花、兰花和竹子，真是太美了!”这句话中，“竹子"不属于花的类别，与前面列举的“太杨花、月季花、兰花”不属同一类别，属于分类不当。
使用删除符号将“和竹子”删除。使句子表达为“公园里的花很多。有太杨花、月季花、兰花。真是太美了!”这样句子就符合逻辑。表达清晰了。
故答案为：公园里的花很多。有太杨花、月季花、兰花。真是太美了!
13．根据原有句子成分，特点，在不改变原意的前提下改变提示语的位置，提示语在句首时要用冒号，提示语在句中时要用逗号，提示语在句尾时要用句号。如：“猜猜看，谁来了？”老师笑着说。
故答案为：“猜猜看，谁来了？”老师笑着说。“猜猜看，”老师笑着说，“谁来了？”
【答案】14．小猫；老母鸡；小蜘蛛；善良、有爱心、乐于助人
15．有礼者敬人
16．人心齐
【知识点】格言、名言；惯用语、俗语；文章大意理解
【解析】【点评】（1）解题关键在于熟悉课文情节，明确老屋帮助的对象，以及通过这些情节体现出的老屋的品质。
（2）本题考查的知识点为古诗文默写，具体涉及儒家经典名句的积累与理解。总的解题思路是根据对古诗文名句的记忆，结合题干中“关心、尊重他人”的提示，准确补全名句。题目重难点在于准确记忆名句内容，理解其蕴含的道德观念及教育意义。
（3）解题思路为结合题目中“拔河比赛""老师鼓励"的语境，回忆并准确填写能够体现团结协作重要性的俗语。重难点在于准确记忆俗语内容，理解其含义并能结合具体情境正确运用。
14．本题考查对课文《总也倒不了的老屋》内容的理解与掌握。明确老屋帮助的对象：在《总也倒不了的老屋》中，老屋先后帮助了小猫、老母鸡、小蜘矜。分析老屋的品质：老屋在自己快要倒下的时候，一次次答应小动物们的请求，为它们提供帮助，这体现了老屋善良、有爱心、乐于助人的品质。
故答案为：小猫；老母鸡；小蜘蛛；善良、有爱心、乐于助人
15．本题要求补全名句“仁者爱人，（　　）”。首先，这句名言出自《孟子·离娄下》，作者是战国时期儒家代表人物孟子。孟子是孔子之后儒家学派的重要代表，被尊称为“亚圣”，其思想核心包括“仁政”“性善论”等。“仁者爱人”中，“仁者”指有仁德的人，“仁”是儒家思想的核心范畴，意为仁爱、仁慈；“爱人”即关爱他人。整句“仁者爱人”的意思是：有仁德的人会关爱他人。
结合题干中“告诉我们要关心、尊重他人”的提示，下一句应体现“尊重他人”的含义。根据对古诗文名句的积累，此处应填“有礼者敬人”。“有礼者”指有礼貌、懂礼仪的人，“敬人"即尊敬他人。因此，“有礼者敬人”的意思是：有礼貌的人会尊敬他人。
整句“仁者爱人，有礼者敬人"通过“仁者"与“有礼者”的对比，强调了关爱他人和尊敬他人是品德修养的重要方面，与题干中“关心、尊重他人”的主旨相符。
故答案为：有礼者敬人
16．本题考查基础知识类中的俗语积累与运用。题目要求根据语境补全俗语“（　　），泰山移”。首先，分析题目情境：“拔河比赛”是一项需要团队成员共同努力、齐心协力才能取得胜利的活动，“老师鼓励我们”表明此处需要一句能够激励大家团结一致、发挥集体力量的语句。
接下来，回忆积累的俗语，“人心齐，泰山移"是民间流传的、表达团结力量的典型俗语。其中，“人心齐”指大家的思想、目标一致，心往一处想；“泰山移”运用夸张的手法，形象地说明只要人们团结起来，就能发挥出极大的力量，连像泰山那样沉重的东西都能移动。该俗语强调了团结协作的重要性，与拔河比赛中需要团队成员齐心协力的情境高度契合，因此此处应填写“人心齐”。
故答案为：人心齐
【答案】17．焦急
18．安慰；坚定
19．第四个胃室；出来；关心和帮助
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查现代文阅读能力，涉及词语运用、人物情感分析、句子含义理解及人物关系分析。总的解题思路是先通读选文，理解主要内容，再结合具体题目要求、从原文中寻找关键信息进行分析作答。重难点在于通过人物的动作、语言体会其心情，以及准确理解句子的深层含义。
17．首先分析括号所在句子的语境。第一个括号前“青头大吃一惊”，此时青头因红头的危险处境而反应迅速，“蹦”指双脚并拢跳，能体现青头动作的突然和急切，所以第一个括号填“蹦”。第二个括号前“牛用尾巴轻轻一扫”，青头被牛尾巴扫到后会失去平衡倒下，“摔”指因失去平衡而倒下，符合语境，故第二个括号填“摔”。第三个括号前“青头不顾疼痛，一骨碌”，“爬”指手和脚一起着地向前移动，这里形容青头快速起身的动作，所以第三个括号填“爬”。第四个括号后是青头说的话，“喊”指大声叫，青头为了提醒红头，需要大声说话，因此第四个括号填“喊”。
从“蹦""摔""爬""喊”这一系列连贯且急促的动作中，可以看出青头在红头遇到危险时，急于帮助红头的心情，所以体会到青头焦急的心情。
故答案为：焦急
18．第②段中红头说“那我马上就会死掉”，“马上就会死掉”表达了红头因自己即将死亡而产生的悲伤情绪，所以读红头的话时应用悲伤的语气。
第③段中青头说“红头!不要怕，你会出来的”，青头在红头悲伤时，用坚定的语气安慰红头，鼓励它不要害怕，相信它能出来，所以读青头的话时应用坚定的语气。
故答案为：安慰；坚定
19．画横线的句子提到“牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的”，由此可知，牛的第四个胃室是负责消化的，如果红头进入第四个胃室就会被消化，而前三个胃室只是储存食物，所以红头只要不进入牛的第四个胃室，就有机会出来。 这里表现出青头对朋友的关心和帮助。
故答案为：第四个胃室；出来；关心和帮助
【答案】20．勇气；风雨；腰杆；身体
21．大风的威力
22．他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励，努力坚持!
23．我觉得向日葵坚强、勇敢、团结。
24．为什么向日葵们能战胜风雨？；因为他们团结一心，互相支持，共同用勇气和力量面对困难。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【点评】本题考查现代文阅读能力，涉及词语理解．内容分析、信息提取及人物形象概括。解题需结合原文上下文，通过关键词句理解含义，提取有效信息，概括人物品质。重难点在于联系上下文准确理解词语及从具体描写中提炼人物特点。
20．词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从 ”战胜（困难）” 结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合短文找到答案。鼓起勇气、抵抗风雨、挺直腰杆 、稳住身体。
故答案为： 勇气； 风雨 ； 腰杆 ； 身体
21．本题考查内容分析。题目要求通过想象句子描写的画面感受内容。句子“此时的田野里。小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃.…..…”"中。“站不住脚"形象地写出小草在大风中无法稳定站立的状态。“摇摇晃晃"则描绘出小花被雨点击打后不稳定的状态。这些描写生动展现了大风和雨点的猛烈，从中可以感受到大风的威力。
故答案为：大风的威力
22．本题考查文章内容概括。题目要求找出向日葵们鼓起勇气抵抗风雨的相关句子。阅读原文可知，第⑤段“听了大向日葵的话.….….努力坚持!”具体描写了向日葵们抵抗风雨的行为。其中“挺直了自己的腰杆”“小手紧紧地拉在一起""大向日葵使劲拉住小向日努力坚持”等语句，清晰展现了他们鼓起勇气抵抗风雨的过程。
故答案为：他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励，努力坚持!
23．本题考查作品形象分析。阅读短文可知，向日葵们在面对大风雨时，起初“胆战心惊”，但在大向日葵的鼓励下，“鼓起勇气，抵抗风雨”，“挺直腰杆"“"手拉手""互相支持，互相鼓励，努力坚持”，最终“战胜了风雨”。这些行为体现出向日葵们坚强、勇敢、团结的特点。
故答案为：我觉得向日葵坚强、勇敢、团结。
24．本题考查提出问题和解决问题的能力。提问时需要结合文章内容，可以运用多种方法解决问题，从而获得知识。短文的主旨是团结的力量，答案需紧扣大向日葵的话（“手拉手就有力量”）和结局（团结战胜风雨）。
故答案为：问题：为什么向日葵们能战胜风雨？回答：因为他们团结一心，互相支持，共同用勇气和力量面对困难。
25．【答案】 过了几天。小狗又蹦蹦跳跳地来到大树爷爷面前，着急地说：“大树爷爷，我今天在森林里迷路了，找不到回家的路，您能帮帮我吗 "大树爷爷微笑着点了点头，再次挥动魔法棒般的树枝。顿时，森林里出现了一条闪烁着光芒的小路，一直通向小狗的家。小狗顺着小路，很快就回到了家。
小狗的妈妈看到小狗平安归来，又惊又喜，连忙向大树爷爷表示感谢。大树爷爷笑着说：“不用客气，帮助大家是我应该做的。”小狗和妈妈一起向大树爷爷鞠躬致谢，然后开开心心地回家了。
从那以后，森林里的小动物们遇到困难，都会来找大树爷爷帮忙。大树爷爷总是用它的魔法，帮助小动物们解决问题，森林里充满了欢声笑语。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】本题考查续写故事的能力。要求根据给定的故事开头，展开想象，续写故事。故事开头描述了一座神山帮助小狗修复了摔碎的花瓶。续写时，需要继续围绕神山帮助小动物展开情节，保持故事的连贯性和趣味性。示例中，过了几天，一只小兔子来向神山请求帮助，因为它的胡萝卜被大风刮走了。神山再次施展魔法，帮助小兔子找回了胡萝卜。续写时，可以按照类似的情节展开，描述小兔子遇到的问题，神山如何帮助解决，以及小兔子的感激之情。续写时需要注意：1. 继续围绕神山帮助小动物展开情节。2. 保持故事的连贯性和趣味性。3. 描述小动物遇到的问题，神山如何帮助解决，以及小动物的感激之情。
【点评】小作者发挥想象能按照一定的顺序写下来即可。写的时候要注意，想象要合理，故事要新颖有趣，并能折射出一定的道理。
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