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统编版语文七年级上册第15课梅岭三章练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A．丛莽(mǎng)　 缅怀(miǎn)　　应有涯(yǎ)　 　血雨腥风(xīng)
B．诸君(zhū) 泉台(quán) 即为家(jí) 取义成仁(rén)
C．烽烟(fēnɡ) 旌旗(jīng) 阎罗(yán) 国门悬(xuǎn)
D．捷报(jié) 炽热(cì) 旋围解(xián) 虑不得脱(lǜ)
2. 下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A. 投身革命/即为家
B. 血雨腥风/应有涯
C. 取义成仁/今日事
D. 人间遍/种自由花
3.解释下列加点的词。
(1)虑不得脱 　
(2)旋围解
(3)此去泉台招旧部
(4)血雨腥风应有涯
(5)取义成仁今日事
阅读下面一段文字，完成后面的题目。
行走，是与自己相遇的途径。通过亲近自然，读书，历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。行走，让人生更精采。孔子周游列国，只言片语汇成儒家经典；王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；______，______；陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心。人生无涯，行者无缰。愿你行走的人生绚丽多姿。
4、画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出来并加以改正。
5、画横线的句子是病句，请改正。
6、仿照前后句，在横线处续写句子，要求意义连贯，结构一致(两横线处都是主谓宾结构)。
下面对诗句中运用的手法分析有误的一项是(　　)
A. 南国烽烟正十年。(借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争)
B. 此头须向国门悬。(用典，活用伍子胥“悬昭东门”的典故，意为死不瞑目，表达在“断头”威胁面前的浩然正气)
C. 血雨腥风应有涯。(“血雨腥风”借喻战争，照应首章“百战多”和次章“烽烟正十年”)
D. 断头今日意如何？创业艰难百战多。(反问，表现了诗人虽面临死境但视死如归的豪情)
8．下列对《梅岭三章》理解有误的一项是( )
A．诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象地概括了革命征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀。
B．诗人以“斩阎罗”的“旌旗十万”、纷飞的“捷报”、遍布人间的“自由花”等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。
C．《梅岭三章》表现了无产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界。
D．《梅岭三章》全部写实，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有浪漫主义色彩。语言上运用借代、比喻，引用典故等手法，使语言形象精练。
9.某校九(3)班开展“向援鄂英雄致敬”的主题班会，该班班长收集了两则材料。
材料一：2020年3月10日下午，位于武汉市洪山体育馆的武昌方舱医院正式宣布休舱，至此，武汉16家方舱医院全部休舱。30余天的时间里，方舱医院共收治轻症新冠肺炎患者1.2万多人，“生命之舱”创造了零感染、零死亡、零回头的奇迹。
材料二：疫情发生以来，举国上下同心战疫，青年的表现可圈可点。援鄂“90后”医护人员白衣执甲、逆行出征，坚守一线的“90后”干警不惧风雨、日夜操劳，“90后”志愿者在城乡社区防控中不辞辛苦、发光发热……
(1)请给材料一拟写一个标题。
(2)根据材料二写一段文字，表达对援鄂青年的赞美之情，至少使用一种修辞手法。(不少于30字)
(3)你作为班长，将邀请一位援鄂归来的医务人员，于周五下午两点来参加此次主题班会并作报告，你将如何说？
阅读理解
（一）为弘扬优秀文化，厚植家国情怀，光明中学开展了以“家国天下 薪火相传”为主题的系列活动，请你完成第10、11题。
【活动一 诵读诗歌 赓续红色基因】
敬畏长征
徐爱民
小时候，
长征在一台黑白电视机里。
《万水千山》的波澜壮阔，
唤起了我对红军战士的五体投地。
长大后，
长征在我的脑海里越来越清晰，
恶劣的环境之下迸发勇敢和斗志，
死神的狰狞面前展露镇定和自若。
迷茫时长征给我指引，
不平时长征给我抚慰，
懦弱时长征给我力量
无论到何时，
长征的壮举都光辉灿烂，
长征的精神都惊天动地。
因为长征就像是一坛陈酿，
弥久弥醇，
弥久弥新。
10.诵读会上，同学们对现代诗歌《敬畏长征》进行了深情朗诵，大家都感叹长征精神的伟大，表示深受其鼓舞，并纷纷在留言板上写下了自己的心得。请将你的心得也写在留
言板上。
小鑫的心得：红军面对艰难险阻时所迸发的勇敢坚毅，激励我不畏困难，努力前行。
你的心得： 【活动二 分享故事 宣传家乡名片】
11. 山西自古人才辈出。学校让同学们搜集整理历史名人事迹，并用简练的语言表述。请你仿照小双和小塔同学的表述，从下面的山西名人中任选一位，写一写。
小双说：“大唐神探狄仁杰，断案如神敌胆寒。”
小塔说：“祁县出了乔致庸，商界大贾有威名。”
山西名人：卫青 傅山 刘胡兰 申纪兰
（二）阅读下面的文字，回答问题。
岳麓山顶眺望
陈 毅
岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。
____，____。
____，____。
终到山河澄清日，主持华夏是人民。
12.横线处缺四句诗，它们的正确排列顺序是。
①建设峥嵘定太平 ②西南云气来衡岳
③日夜江声下洞庭 ④战争破坏归陈迹
简要说说本诗三、四句和五、六句各写了什么内容。
本诗与《梅岭三章》都有一句表达了作者所追求的理想境界，分别把它们找出来。
、阅读下文，回答问题。
长征路上，我们都是奋进者
盛玉雷
①长征大桥、渡江大道、长征广场、红军大道……走在江西于都街头，这样的地名特别多。醒目的路标，也是历史的坐标。目之所及，既让人看清了脚下的路，也启发人们去追寻那条峥嵘的路、光辉的路、伟大的路。
②85年前，红军战士脚穿草鞋，夜渡于都河，开启了气壮山河的长征史诗。斗转星移，沧海桑田。在中华人民共和国成立70周年之际，习近平总书记专程来到于都，号召全党继往开来，重整行装再出发。踏寻足迹，回望初心，数百名媒体记者重访中央红军长征集结地，倾听历史回响，追寻红色记忆。
③忆往昔，无数红军战士正是以血肉之躯，完成了这一次理想信念、检验真理、唤醒民众、开创新局的伟大远征。
④在“壮丽70年·奋斗新时代——记者再走长征路”主题采访活动启动仪式后，几天走下来，所见所闻让我们对长征有了更为深刻的认识。长征很远，因为两万五千里的每一步都需要用双脚丈量；长征离我们又很近，因为每一代人都有自己的长征路。在万里长征的砥砺前行中，蕴藏着中华民族精神大厦巍然耸立的根基，承载着中国共产党人始终不渝的初心和使命。
⑤______。对99岁的烈士遗孀段桂秀老人来说，长征是一场等待，用尽一生盼着丈夫兑现“我们一定会胜利回来”的诺言；对96岁的红军后代李观福老人而言，长征是一次告别，那时才七八岁的他还来不及与父亲多说几句话；对段德彰将军的侄孙段绍发来说，长征是一种感召，他有义务有动力让更多人晓得那些“发生过的事情”。重温长征史诗，讲好长征故事，长征就将记忆永存，长征精神就将薪火不灭。
⑥______。绝处逢生，凭的是什么？革命胜利，靠的是什么？继续前进，需要什么？可以说，长征是信仰的胜利，也是精神的奇迹。正是坚定的革命理想信念，让红军渡过了湘江、乌江、大渡河，攻克了娄山关、腊子口，越过了雪山草地……理想信念一经点燃，就永远不会熄灭。只要保持坚定理想信念和坚强革命意志，就能把一个个坎都迈过去，把艰难险阻通通抛在身后。
⑦______。一位村干部说，“当年红军走过的小道，现在已经是我们脱贫致富的大路了”。站在民族复兴的时间坐标上，回望过去，长征精神永放光芒；眺望远方，新时代的长征路上奋进正当时。只有不忘昨天的苦难辉煌、无愧今天的使命担当，才能不负明天的伟大梦想。继续沿着革命先辈开辟的道路走下去，坚定不移、一以贯之，我们就一定能取得新长征的胜利。
⑧追寻革命先辈开辟的路，走好自己脚下的路，我们都在长征，我们都是奋进者。
(选自《人民日报》2019年6月17日，有删改)
15．本文的主要观点是什么？

16．文中横线上应填的句子依次是( )
①长征是艰苦的，也是顽强的。
②长征是历史的，也是现实的。
③长征是伟大的，也是具体的。
A．③②①　　B．①②③　　C．②③①　　D．③①②
17．作者说“长征很远”，又说“长征离我们又很近”，这是不是矛盾呢？为什么？
长征很远，因为两万五千里的每一步都需要用双脚丈量；长征离我们又很近，因为每一代人都有自己的长征路。
18．第⑥段连用三个问句有什么作用？
（四）阅读下文，完成文后试题。
人格是最高的学位
白岩松
①很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪位伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？
②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。
③听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
④在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包。而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别!
⑤几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。…
⑥我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但在我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑦这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么？
⑧老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
⑨当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在八十年前到五四爆发那一天开始走上文学创作之路的老人心中对芸芸众生生的关爱之情历经近八十年的岁月而仍然未老。这又该是怎样的一种传统！
⑩冰心的身躯并不强壮，即使年少时也少有飒爽英姿的模样。然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，然后在高离去之后给我留下了一个伟大的背影。
世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魁力是不是也该作为一种传统被我们向后延续？
前几天我在北大听到一个新故事，清新而感人。
一批刚刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生，走到了门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
这该是怎样美丽的一幅画面！在季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是大少。
于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深义。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后是自然地成为一名优秀的节目主持人。
我知道，这条路很长，但我将执著地前行。
19.这篇文章分别叙写了季羡林和冰心两位老人的一件事，请用一句话加以概括（每句话不超过15个字）
20、第⑩段中，作者为什么说，冰心在离去之后给我们留下了“伟大的背影”？
21、第 段中，写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是为了衬托什么
22、文章结尾说“这条路很长，但我将执著地前行”，请结合第 段回答：这条很长的路指的是怎样的路？（用原文语句回答）。
23.世纪老人冰心曾谆谆告诫：“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！”结合选文回答：你打算怎样在自己的人生书页上“着笔”
答案
1.B 2.D 3.（1）估计 能够 （2）不久、随即 （3）指人死后埋葬的地方，也指“阴间 （4）边际 （5）选取　成全、实现 4.采—彩 缰—疆 5.可删去“通过”。6.示例一：李白江边送友孤帆远影牵出依依别情 示例二：东坡夜游古寺月色柏影驱散贬谪之闷 示例三：龚自珍黯然离京片片落红化作多情春泥 示例四：杨利伟遨游太空小小一步开辟航天新篇 7.D 8.D 9.（1）武汉16家方舱医院全部休舱 （2）示例：你们是白衣天使，为病患祛除了病魔；你们是钢铁战士，为家园守护了平安；你们是新时代的活雷锋，为社区防控默默坚守…… （3）示例：叔叔(阿姨)，您好！我们班准备开展“向援鄂英雄致敬”的主题班会，我代表全班同学，邀请您周五下午两点来我们班参加此次主题班会并给我们作报告。请您百忙中抽点时间，我们热切期盼您的到来。
10.红军艰苦奋斗、不怕牺牲的精神，激励我坚定信念，奋勇前行。
11.示例一：汉将卫青生临汾，抗击匈奴大英雄。示例二：革命烈士刘胡兰，视死如归女英雄。
12. ②③④①
13.三、四两句写景，写在山顶所见景象。 五、六句抒情，抒发了渴望人民革命胜利、前途一片光明之情。
14.主持华夏是人民；人间遍种自由花
15.长征路上，我们都是奋进者，只要继承和发扬红军的长征精神，就能取得新长征的胜利。
16.D
17.示例：不矛盾，因为“长征很远”是说长征的路程很远，有两万五千里；“长征离我们又很近”是指长征精神薪火相传，并将会永远得到发扬光大，我们每个人都在长征精神的鼓舞和激励下，在新的长征路上，不忘初心，奋勇前进。
18.示例：连用三个问句能引发读者思考，同时强调了长征的胜利、革命的胜利、继续前进，靠的是坚定的革命理想信念、坚强的革命意志、不畏艰难险阻勇往直前的长征精神。
19.（季羡林）为一个年轻学子看行李。（冰心）病魔缠身仍关心年老病人的状况。
20. 冰心虽然离我们远去了，但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。
21.季先生的人格魅力在学子心中留下的投影。
22. 先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主持人。
23.关爱一切生命，尊重每一个人，用自己的一言一行，在人生这本书上，写出端正的一页。

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