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四川省渠县中学2025-2026学年七年级上学期语文11月期中试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025七上·渠县期中）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．朗润（lǎng） 花苞（pāo） 应和（hè） 人声鼎沸（dǐng）
B．粗犷（guǎng） 棱镜（léng） 抖擞（sǒu） 咄咄逼人（duō）
C．憔悴（qiáo） 絮叨（dāo） 确凿（zuó） 混为一谈（hùn）
D．倜傥（tǎng） 搓捻（niǎn） 狭隘（yì） 恍然大悟（huǎng）
2．（2025七上·渠县期中）下列语句中书写无误的一项是（　　）
A．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝釀。
B．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天骧上一道银边。
C．当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
D．红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮避的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
3．（2025七上·渠县期中）下列语句中加点词语使用恰当的一项是（　　）
A．在这样一个严肃的学术会议上，她那一身花枝招展的装扮，显得格格不入。
B．他在演讲时咄咄逼人，用温和的语气和生动的例子赢得了听众的阵阵掌声。
C．这次考试他取得了优异的成绩，回家的路上，他翻来覆去地想着这个好消息，开心极了。
D．操场上人迹罕至，同学们都在兴致勃勃地参加运动会的各项比赛。
4．（2025七上·渠县期中）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关。
B．新建的四川儿童公园为广大小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。
C．中国新能源车产业之所以能在全球范围内快速崛起，关键在于掌握了电池等核心技术并构建了完整的产业链。
D．如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。
二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025七上·渠县期中）【甲】
《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
《〈论语〉十二章》（节选）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
5．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．陈太丘与友期行 期：约定
B．太丘舍去 舍：丢下
C．元方入门不顾 顾：照顾
D．人而无信 信：信用
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．下车引之 送孟浩然之广陵
B．相委而去 择其善者而从之
C．元方时年七岁 学而时习之
D．讷于言而敏于行 于我如浮云
7．请翻译乙文中画横线的句子“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，并选出翻译正确的一项（　　）
A．曾子说：“我每天三次反省自己：为别人谋划事情是不是忠诚呢？和朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是练习了呢？”
B．曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？和朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
C．曾子说：“我一日三次检查身体：帮别人做事是不是尽心呢？和朋友相处是不是有信用呢？传授的知识是不是熟悉呢？”
D．曾子说：“我一天三次反思自己：为他人谋划是不是忠心呢？和朋友交流是不是诚实呢？老师的传授是不是学习了呢？”
8．下列对选文理解和分析有误的一项是（　　）
A．甲文通过陈太丘与友人的故事，强调了诚信和礼貌的重要性，友人的无信无礼与元方的有理有据形成对比。
B．《陈太丘与友期行》中友人“惭”的神态，体现其知错能改；《论语》“三人行”章则告诉我们要善于向他人学习，不断完善自身。
C．《陈太丘与友期行》中元方“入门不顾”的行为，体现了他对无信无礼者的不屑；《论语》“人不知而不愠”章则倡导君子应具有宽容豁达的胸襟。
D．《陈太丘与友期行》体现了对“礼”的重视；《论语》“君子欲讷于言而敏于行”章强调君子要言辞华丽、行动敏捷，与“礼”的要求相呼应。
三、默写（共6分）
9．（2025七上·渠县期中）古诗文默写。
（1）　 　，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（2）峨眉山月半轮秋，　 　。（李白《峨眉山月歌》）
（3）　 　，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）遥怜故园菊，　 　。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）《〈论语〉十二章》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是　 　，　 　。
四、名著阅读（共5分）
（2025七上·渠县期中）阅读下面的材料，完成题目。
材料一：
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
材料二：
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
10．材料一选自《朝花夕拾》中的《　 　 》，“四本小小的书”指的是《　 　》，作者拿到书时“震悚”的原因是　 　。
11．材料二中“眼球白多黑少的人”是　 　，他是一个　 　的人。
五、古代诗歌阅读（共5分）
（2025七上·渠县期中）村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
12．请赏析“山衔落日浸寒漪”中“衔”字的妙处。
13．这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
六、作文（60分）
14．（2025七上·渠县期中）阅读下面文字，按要求作文。
生活中，美好常常藏在细微之处。也许是街角老店飘出的一缕饭香，也许是陌生人一个善意的微笑，也许是深夜台灯下家人默默的陪伴……只要我们心怀温暖，用心去感受，就能捕捉到那些闪着光的美好瞬间。
请以“那一刻，我发现了美好”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得出现真实的人名、校名、地名。
七、课外文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025七上·渠县期中）季札挂剑
季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐徐君已死于是乃解其宝剑系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”
15．下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．北过徐君 过：拜访
B．徐君好季札剑 好：喜爱
C．为使上国 使：出使
D．岂以死倍吾心哉 倍：违背
16．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．还至徐/徐君已死/于是乃解其宝剑/系之徐君冢树而去
B．还至徐徐君/已死于是/乃解其宝剑系之/徐君冢树而去
C．还至徐徐君/已死/于是乃解其/宝剑系之徐君冢树而去
D．还至徐/徐君已死于是/乃解其宝剑/系之徐君冢树而去
17．翻译文中画横线的句子。
始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！
18．这个故事体现了季札怎样的品质？请简要分析。
八、实用类文本阅读（共11分）
（2025七上·渠县期中）【材料一】
为什么树叶会变黄落下？
①每当秋天来临，大自然就像一位神奇的画家，把树叶染成金黄、火红等绚丽的颜色，随后树叶便纷纷飘落，给大地铺上一层厚厚的“地毯”。那么，树叶为什么会在秋天变黄并落下呢？
②树叶的颜色主要由色素决定，其中叶绿素是最重要的色素，它能吸收阳光中的能量，帮助树木进行光合作用，制造养分。叶绿素呈绿色，所以春夏季节，树叶大多是绿色的。但叶绿素很不稳定，容易被阳光破坏，也容易被低温分解。
③秋天到来，气温逐渐降低，日照时间逐渐缩短，树木为了适应环境变化，会减少叶绿素的合成。同时，低温也会加速叶绿素的分解，导致树叶中的叶绿素含量逐渐减少。而树叶中还有类胡萝卜素（呈黄色或橙色）等其他色素，它们比较稳定，不易被破坏。当叶绿素减少后，类胡萝卜素的颜色就显现出来，树叶也就变成了黄色或橙色。
④有些树叶在秋天会变成红色，比如枫叶，这是因为树叶中还含有花青素。秋天气温降低，昼夜温差大，树叶中的糖分积累增多，促进了花青素的形成。花青素呈红色或紫色，当它的含量较高时，树叶就会呈现出红色。
⑤树叶落下则是树木的一种自我保护机制。冬天天气寒冷干燥，土壤中的水分冻结，树木很难吸收水分。树叶的表面积很大，会蒸发大量水分。为了减少水分流失，树木会在树叶与树枝连接处形成一层“离层”。离层形成后，树叶就会失去水分和养分的供应，逐渐枯萎，最后随风飘落。
【材料二】
落叶的价值
①落叶虽然看起来不起眼，但它们对大自然有着重要的价值。首先，落叶腐烂后会变成腐殖质，为土壤提供养分，改善土壤结构，让土壤更加肥沃，为树木的生长提供帮助。
②落叶可以保护土壤。冬天，落叶覆盖在土壤表面，就像一层“被子”，能减少土壤水分的蒸发，防止土壤因寒冷而冻结，保护土壤中的微生物和植物的根系。
③落叶还是许多小动物的“家”和食物来源。一些昆虫会在落叶中产卵、越冬，鸟类也会啄食落叶中的害虫，落叶为它们提供了生存的环境。
④对许多小型生物来说，落叶堆是绝佳的“栖息地”。蚂蚁、蚯蚓、甲虫等昆虫会在落叶中筑巢、觅食、躲避天敌；一些鸟类也会叼取干燥的落叶搭建巢穴，落叶为它们提供了安全的生存空间，是食物链中重要的一环。
⑤从植物生长的角度看，落叶是树木“自我调节”的智慧体现——秋天落叶能减少水分消耗，帮助树木过冬；而从自然循环来看，落叶完成了“从树木到土壤，再滋养树木”的闭环，让自然界的物质和能量实现循环利用，是生态系统可持续发展的重要组成部分。
19．结合材料一，简要概括树叶在秋天变黄的原因。
20．材料二中提到了落叶的哪些价值？请简要概括。
21．下列对材料内容理解有误的一项是（　　）
A．叶绿素不稳定，容易被阳光破坏和低温分解，所以秋冬季节叶绿素含量会减少。
B．枫叶变红是因为树叶中含有花青素，秋天的气候条件促进了花青素的形成。
C．树木让树叶落下是为了在冬天减少水分流失，是一种自我保护的方式。
D．落叶只能为土壤提供养分，对其他生物没有什么作用。
九、文学类文本阅读（共15分）
（2025七上·渠县期中）外婆的桂花雨
琦君
①中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到过这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种是秋天开的，花朵较大，呈金黄色，叫金桂，故乡的桂花就是这种。
②小时候，我最喜欢桂花。桂花树不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花争艳，可是香味却极浓，尤其是在早晨，当阳光照在桂花树上，满树的桂花都带着露珠，香气更加浓郁，飘得满院满巷都是。
③外婆家的院子里就有一棵桂花树，长得很高大。每年秋天，桂花盛开的时候，外婆就会带着我去摇桂花。摇桂花是一件很有趣的事，我总是兴奋地跑到桂花树下，仰着头，看着满树金黄的桂花，外婆则搬来一把小椅子，站在椅子上，双手抓住树枝，轻轻地摇晃。顿时，桂花就像下雨一样，纷纷扬扬地落下来，落在我的头上、身上，落在院子里的地上，铺成一层金黄色的“地毯”，空气中弥漫着浓郁的桂花香，让人陶醉。
④我伸出手，接住那些飘落的桂花，桂花小小的，黄黄的，像一个个小太阳，可爱极了。外婆笑着说：“慢点接，别慌，桂花有的是，够我们摇的。”摇完桂花，外婆就会把落在地上的桂花扫起来，收在竹篮里，然后拿到屋里去晒。晒好的桂花可以用来做桂花糖、桂花糕，还可以用来泡茶。
⑤每年，外婆都会做很多桂花糖，一部分留给家人吃，一部分送给邻居。桂花糖甜甜的，带着桂花的香气，吃起来让人回味无穷。我最喜欢吃外婆做的桂花糕，软糯香甜，一口咬下去，满嘴里都是桂花香。
⑥后来，我离开了故乡，去了远方求学、工作，很少再回到外婆家。但每当秋天来临，闻到桂花香，我就会想起外婆家的桂花树，想起和外婆一起摇桂花的情景，想起外婆做的桂花糖和桂花糕，想起外婆温柔的笑容。
⑦如今，外婆已经离开了我，但故乡的桂花香却永远留在了我的记忆里。那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道，温暖着我的心房，陪伴我走过人生的每一个春秋。
22．文章围绕“桂花”写了哪些事？请简要概括。
23．赏析文中画线的句子。
（1）桂花树不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花争艳，可是香味却极浓。（写作手法）
（2）顿时，桂花就像下雨一样，纷纷扬扬地落下来，落在我的头上、身上，落在院子里的地上，铺成一层金黄色的“地毯”。（修辞手法）
24．文章结尾段有什么作用？
25．结合全文，说说你对“那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道”这句话的理解。
十、语言文字运用（共12分）
（2025七上·渠县期中）在金秋送爽、丹桂飘香的时节，为引导学生深刻体会友谊的珍贵，传承中华民族友善好客的传统美德，渠县中学初一年级将隆重举行以“有朋自远方来”为主题的大型综合性学习活动，诚挚邀请全体同学积极参与，共同谱写校园友谊的新篇章。
26．为迎接此次活动，年级准备在教学楼门厅两侧悬挂一副彰显中华待客之道的巨幅对联，以营造浓厚的文化氛围。现已拟定上联，请你补写出下联。
上句：笑迎远客梦中友
下句：　 　
27．【策划交往活动】为丰富活动内容，使同学们在实践体验中加深对“朋友”内涵的理解，年级组计划开展一系列形式多样的子活动。请你参考活动形式一的示例，充分发挥创意，再设计出三种富有意义的活动形式。
活动形式一：“我的友谊故事”主题征文大赛
活动形式二：　 　
活动形式三：　 　
活动形式四：　 　
28．【探究交友之道】“朋友”一词蕴含深厚文化内涵，正确的交友观对于青少年成长至关重要。请认真阅读以下三则材料，并结合自身理解，提炼出你的探究结果。
材料一：
“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这是两千多年前孔子在《论语》中对于择友标准的精辟论述，至今仍闪烁着智慧的光芒，指导着我们如何选择真正的朋友。
材料二：
教育部在最新修订的《中小学生守则》中，明确增加了“学会合作，互帮互助，真诚待人，友善相处”等内容，旨在引导广大中小学生从小树立健康的交友观念，建立和谐的人际关系，为未来的社会生活奠定坚实的基础。
材料三：
近期一项针对全国部分初中生进行的“同伴关系”问卷调查显示，超过85%的学生认为“拥有真诚的朋友”是校园生活中最幸福的事情之一；同时，约有70%的学生表示渴望获得更多关于“如何解决朋友间矛盾”“如何结交志同道合朋友”方面的指导与帮助。
探究结果：　 　
29．【分享交往心得】掌握恰当的交往艺术，是建立和维系真挚友谊的重要桥梁。在平时的学习生活中，你一定积累了一些与同学、朋友愉快相处的好方法，请选择一种你认为最有效的方法，与大家简单分享。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.花苞（pāo）——（bāo）；
B.正确；
C.絮叨（dāo）——“dao”，确凿（zuó）——“záo”；
D.狭隘（yì）——（ài）；
故答案为：B。
【点评】本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：酝釀，应写作：酝酿，故有误；
B：骧上，应写作：镶上，故有误；
C：书写无误；
D：遮避，应写作：遮蔽，故有误。
故答案为：C
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
3．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查词语的理解和运用。
A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。句中描述在严肃学术会议上，她的艳丽装扮与场合不协调，故使用恰当；
B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。句中说他演讲时“用温和的语气”，“咄咄逼人”与“温和”语义矛盾，故使用不恰当；
C.翻来覆去：原指来回翻身，也指一次又一次，多次重复。句中是因取得优异成绩而开心，“翻来覆去”常带有焦虑、反复思索的意味，与“开心极了”的语境不符，故使用不恰当；
D.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。句中说同学们都在操场上参加运动会，说明操场人很多，“人迹罕至”与语境矛盾，故使用不恰当；
故答案为：A。
【点评】本题考查成语熟语。解答此类问题时，一方面要注意在平时打好基础，积累成语的意思，注意区分成语的常见错误用法，如张冠李戴、褒贬误用等，另一方面，答题时要注意联系语境作答，看成语在句中是否合适。
4．【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改。
A.成分残缺，“缩短了”后缺少宾语，应在句末加“的时间”，故有误；
B.分类不当，“超市”不属于“游乐设施”，应删除“超市”，故有误；
C.正确；
D.搭配不当，“降低”不能与“考试状态”搭配，应在“考试状态”之前补充“影响”，故有误；
故答案为：C。
【点评】本题考查病句的辨析能力。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
【答案】5．C
6．B
7．B
8．D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文字义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析
（3）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（4）本题考查文章的理解和分析。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的关键语句，分析理解即可。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【乙】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？和朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”（《学而》）
孔子说：“学习了然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？”（《学而》）
孔子说：“君子说话要谨慎，而行动要敏捷。”（《里仁》）
孔子说：“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”（《述而》）
5．本题考查文言文字义。
ABD.正确；
C.句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看，故有误。
故答案为：C。
6．本题考查一词多义。
A.代词，代指元方/动词，到，往，故不同；
B.都是连词，表顺承，可译为“就”，故相同；
C.名词，当时/副词，按时，故不同；
D.介词，在/介词，对于，故不同；
故答案为：B。
7．本题考查译句。重点词语如下：
吾：我。日：每天。三省：多次进行自我检查（“三”在这里是虚数，指多次）。为人谋：替别人谋划事情。忠：竭尽自己的心力。信：诚信。传：老师传授的知识。习：复习。
句意：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？和朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
故答案为：B。
8．本题考查文章的理解和分析。
ABC.正确；
D.“君子欲讷于言而敏于行”意为“君子说话要谨慎，做事要勤勉”，“讷于言”是“言辞谨慎”，而非“言辞华丽”，与“礼”的呼应，故表述错误。
故答案为：D。
9．【答案】潮平两岸阔；影入平羌江水流；不知何处吹芦管；应傍战场开；学而不思则罔；思而不学则殆
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意易错字：潮、影、芦管、罔、殆。
故答案为：（1）潮平两岸阔；（2）影入平羌江水流；（3）不知何处吹芦管；（4）应傍战场开；（5）学而不思则罔；思而不学则殆。【点评】本题考查名言警句的默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】10．《阿长与〈山海经〉》；；《山海经》；这是“我”长久以来渴慕却难以得到的书；②没想到大字不识、看似粗鄙的阿长竟能买来，既意外又深深感动。
11．范爱农；；正直倔强；②愤世嫉俗；③不随波逐流
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】（1）本题考查名著内容。本题考查名著内容的理解与分析。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
（2）本题考查识记名著人物。需结合诗句内涵与名著主题，重点把握诗句的象征意义，才能正确流畅表达自己的观点。
10．本题考查名著内容。
材料一“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”，这是选自《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》；描写的是“我”没想到目不识丁的阿长，竟然会在她放假的时候为“我”买回“我”梦寐以求的《山海经》，当时，“我”为此为感到很震惊。结合以上分析填空即可。
故答案为：《阿长与〈山海经〉》；《山海经》；这是“我”长久以来渴慕却难以得到的书；②没想到大字不识、看似粗鄙的阿长竟能买来，既意外又深深感动。
11．本题考查识记名著人物。材料二“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷”这是选自选自《朝花夕拾》中的《范爱农》，选段描写的是范爱农公开反对“我”的情景。“眼球白多黑少的人”是范爱农，鲁迅的同乡，与鲁迅在日本留学时相识。最初两人有过嫌隙，后冰释前嫌。回国后受到排挤，十分潦倒。他是一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗的社会立足，穷困潦倒，痛苦失意，最终溺死。他是一个倔强耿直、愤世嫉俗而又穷困潦倒，不随波逐流知识分子。
故答案为：范爱农；正直倔强；②愤世嫉俗；③不随波逐流。
【答案】12．①运用拟人的修辞手法，将“山”人格化，赋予山“衔”的动作；②生动形象地描绘出夕阳西沉时，山峦仿佛用嘴叼着落日，落日余晖浸润在清凉水波中的画面；③营造出宁静、悠远的乡村傍晚氛围。
13．（1）画面：①池塘边青草丰茂，池水漫过田埂；②山峦衔着落日，落日余晖浸在清凉的水波中；③牧童横坐在牛背上，随意地用短笛吹着不成曲调的曲子。
（2）情感：表达了诗人对乡村晚景的喜爱与赞美，以及对闲适、恬淡田园生活的向往。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查词句赏析。①抓关键词语赏析句子；②从修辞的角度赏析句子；③从描写方法的角度赏析句子；④从表达的情感角度赏析句子；⑤从蕴含的哲理角度赏析句子。（2）本题考查画面和情感。方法技巧：①描绘诗中展现的景物，即意象；②根据诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美；③概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
12．本题考查炼字。结合“ 山衔落日浸寒漪 ”可知，把“山”当作人来写，赋予山以人的动作“衔”，将山与落日的关系人格化，运用拟人的修辞手法，让静态的景物有了动态的意趣。生动形象地勾勒出夕阳西下时，山峦像是用嘴“衔”着落日，落日的余晖浸染在带着凉意的水波（寒漪）之中的画面，使读者能清晰地想象出那幅夕阳与山水交融的乡村晚景图，画面感极强。通过这一富有动感的描写，营造出一种宁静而又悠远的乡村傍晚氛围，既体现出乡村景色的质朴自然，又传递出一种悠然闲适的情调，让读者能深切感受到诗人对乡村晚景的喜爱与赞美之情。
故答案为：①运用拟人的修辞手法，将“山”人格化，赋予山“衔”的动作；②生动形象地描绘出夕阳西沉时，山峦仿佛用嘴叼着落日，落日余晖浸润在清凉水波中的画面；③营造出宁静、悠远的乡村傍晚氛围。
13．本题考查诗歌的画面和情感把握。①画面：池塘四周，青草长得极为丰茂，池水盈盈，漫过了塘岸；远处的山峦仿佛有着生命一般，“衔”着那轮西沉的落日，落日的余晖浸润在池塘清凉的水波（寒漪）之中，泛起粼粼的光；小牧童放牧归来，悠然地横坐在牛背上，手中拿着一支短笛，随性地吹奏着，那笛声不成曲调，却在这乡村的暮色里自在地飘散。整体画面动静结合，既有池塘、山峦、落日的静谧之美，又有牧童横牛、短笛信吹的灵动之态，勾勒出一幅充满乡土气息的江南乡村傍晚图。
②情感：诗人通过对这乡村晚景细致入微的描绘，表达了对乡村自然景色的由衷喜爱与赞美之情；同时，诗中牧童悠然自得、无拘无束的生活状态，也传递出诗人对这种闲适、恬淡、充满野趣的田园生活的深切向往，流露出他对世俗纷扰的远离之志和对纯粹自然生活的追求之心。
故答案为：①运用拟人的修辞手法，将“山”人格化，赋予山“衔”的动作；②生动形象地描绘出夕阳西沉时，山峦仿佛用嘴叼着落日，落日余晖浸润在清凉水波中的画面；③营造出宁静、悠远的乡村傍晚氛围。
14．【答案】例文：
那一刻，我发现了美好
那是一个阴沉的冬日清晨，我裹紧校服外套，在寒风中快步走向学校。昨夜下过雨，路面上积着大大小小的水洼，我低着头小心避让，生怕弄湿了鞋子。
转过街角时，一阵熟悉的“沙沙”声传入耳中。抬头望去，是那位我每天都能遇见的环卫工人。他穿着橙色的工作服，正弯腰清扫着落叶。与往常不同的是，今天他身边多了一个小小的身影——一个约莫七八岁的小女孩，扎着两个羊角辫，正踮着脚尖帮爷爷捡拾地上的垃圾。
“爷爷，这片树叶好漂亮！”小女孩举起一片金黄的银杏叶，在晨光中轻轻摇晃。老人停下手中的扫帚，布满皱纹的脸上绽开笑容：“是啊，像把小扇子。”说着，他接过那片叶子，小心翼翼地放进胸前的口袋里。
我被这一幕吸引，不自觉地放慢了脚步。只见小女孩又发现了一个空饮料瓶，她像寻到宝藏般欢呼一声，蹦跳着跑去捡。老人连忙提醒：“慢点跑，地上滑！”那语气里满是宠溺。小女孩把瓶子放进爷爷的推车里，仰起红扑扑的小脸：“爷爷，我今天帮你捡了十个瓶子！”老人用粗糙的大手摸摸她的头：“真能干，晚上爷爷给你买糖吃。”
寒风吹来，我不禁打了个哆嗦。但看着祖孙俩在晨光中默契配合的身影，心里却涌起一股暖流。老人扫过的路面干净整洁，小女孩蹦蹦跳跳的身影像只欢快的小鸟。他们或许生活清贫，但此刻相视而笑的温馨，却让这个阴冷的早晨变得明亮起来。
我忽然明白，美好从来不是遥不可及的奢侈品。它就藏在这样平凡的瞬间里：在祖孙相携的温情中，在共同劳作的默契里，在简单纯粹的快乐中。那一刻，我发现了最朴实无华却又最动人的美好。 走到校门口时，我忍不住回头望去。朝阳终于穿透云层，洒在那对祖孙身上，为他们镀上一层金色的光晕。这个画面永远定格在我的记忆里，提醒着我：只要用心感受，生活处处都有美好的微光。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。
一，审题立意。本次以“那一刻，我发现了美好”为题，写一篇文章。题目中的“那一刻”强调了一个瞬间，这是感情爆发的具体时刻；“我”是第一人称，也是文章的叙事视角，本文要叙写的“我的”发现；“发现美好”这强调本文的写作内容，体现这些美好的东西原本被“我”忽略或未曾留意，但在这个瞬间感知、认识到、体会到了美好；由此可见，本文要求聚焦生活中的小细节、平凡瞬间，通过对一个具体瞬间的细致描写，展现平凡小事中蕴含的真情，表达我们要用心感受生活，关注生活的细节才能发现美好的道理，表现青少年热爱生活，追寻真善美的积极情感。
二，选材构思。本文建议写成记叙文。生活中藏着许多不起眼的美好的时刻。例如，“我”发现雨后的小草，虽然经历风雨，依旧呈现出不屈不挠的生命力；“我”发现平时很少打招呼的邻居，在下雨的时候，将“我”家晾在天台的被子收回，发现寻常人的热心；“我”发现一向严肃的班主任竟然在陪我们看九三阅兵仪式时，竟然激动流泪了，原来老师严肃的外表还有丰富的爱国情感；文章要抓住“那一刻”的具体场景、人物的细微动作、表情、语言或自己的心理活动，表现自己发现美好的瞬间。在结尾部分自然点明这次“发现”的意义或带给自己的感悟，呼应题目中的“美好”。
【点评】这篇文章真挚动人，情感细腻，画面感强，是一篇很不错的记叙文。情感真挚，细节动人 ，结构清晰，首尾呼应 ，语言生动，画面感强 。
【答案】15．A
16．A
17．起初我在心里已经答应把宝剑送给徐君了，怎么能因为他去世了就违背我的心意呢！
18．①体现了季札诚实守信的品质；②徐君喜爱季札的宝剑，季札虽未当面承诺，但心里已答应赠送；③即使徐君去世，他仍解下宝剑系在徐君墓旁，不因对方离世而违背内心的承诺，用行动践行了“诚信”的准则。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解文言文实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（3）本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查理解人物形象。常见人物评价性语言：①为人处世：淡泊名利、乐观豁达、安贫乐道、知恩图报、知错就改、谦虚大度、为人正直、聪明机智、扶危济困、仗义疏财等。②为学(本领)：才华横溢、志向远大、博学多才、学识渊博、意志坚定、勤奋好学、技艺高超、本领高强等。③为官：清正廉明，大公无私、刚正不阿、敢于进谏、不畏强权、与民同乐、忧国忧民，知人善任，以人为本等。
参考译文：
季札第一次出使，路过北方的徐国。徐君十分喜欢季札（身上所佩）的剑，但是却没有说出来。季札心里却知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使到别的国，所以没有送给他。（后来他出使完后）再回到徐国，徐君已经死了，于是解下宝剑，挂在徐君墓前的树上。他的随从说：“徐君已经死了，这是要送给谁呢？”季札说：“不是这样的，我当初心里已经决定要把这剑送给他了，怎么能因为他死了而违背自己的诺言呢！”
15．本题考查理解文言文实词。
A.句意：路过北方的徐国。过：经过，故有误；
BCD.正确。
故答案为：A。
16．本题考查文言文断句。句意：（后来他出使完后）再回到徐国，徐君已经死了，于是解下宝剑，挂在徐君墓前的树上。其中“还至徐”这是季札的行为，应断开；“徐君已死”交代赠剑的背景，应断开；“于是乃解其宝剑”和“系之徐君冢树而去”这是季札赠剑给徐公的动作，应断开；故应断为：还至徐/徐君已死/于是乃解其宝剑/系之徐君冢树而去；
故答案为：A。
17．本题考查文言文句子翻译能力。重点字词有：始：起初；许：答应；倍：违背。句意为： 起初我在心里已经答应把宝剑送给徐君了，怎么能因为他去世了就违背我的心意呢！
故答案为： 起初我在心里已经答应把宝剑送给徐君了，怎么能因为他去世了就违背我的心意呢！
18．本题考查人物形象的赏析。
结合“徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐徐君已死于是乃解其宝剑系之徐君冢树而去”“始吾心已许之，岂以死倍吾心哉”可知，季札知道徐公喜欢自己的剑，当时他就想等到出使结束以后就把剑送给徐公。没想到，他出使回到徐地，发现徐公已经去世了，他依旧按照原来自己在心中的承诺坚持将宝剑挂在其墓前。这体现季札不因对方离世而改变约定，将内心承诺视为必须履行的责任；由此可见他是一位诚实守信的人。
故答案为：①体现了季札诚实守信的品质；②徐君喜爱季札的宝剑，季札虽未当面承诺，但心里已答应赠送；③即使徐君去世，他仍解下宝剑系在徐君墓旁，不因对方离世而违背内心的承诺，用行动践行了“诚信”的准则。
【答案】19．①树叶颜色主要由叶绿素决定，叶绿素不稳定，易被阳光破坏、被低温分解；②秋天气温降低、日照缩短，树木减少叶绿素合成，同时低温加速叶绿素分解，导致叶绿素含量减少；③树叶中的类胡萝卜素（呈黄色或橙色）性质稳定，不易被破坏；④叶绿素减少后，类胡萝卜素的颜色显现，树叶便变黄。
20．①滋养土壤：腐烂后变成腐殖质，为土壤提供养分，改善土壤结构；②保护土壤：覆盖土壤表面，减少水分蒸发，防止土壤冻结，保护微生物和植物根系；③滋养生物：为小动物提供栖息地和食物来源，是食物链的重要一环；④促进循环：实现自然界物质和能量的循环利用，助力生态可持续发展。
21．D
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容。在阅读材料时，要善于提取关键信息，并进行整合。可以通过直接提取法或归纳提炼法来组织答案。（2）本题考查概括文章内容。当有多则材料时，要把每则材料的关键信息提取出来，然后根据材料之间的关系（互补、对比、递进等）进行整合。如果是互补关系，将各材料的内容相加，去除重复部分，就像拼图一样拼出完整的内容；如果是对比关系，要突出不同点。
（3）当有多则材料时，要把每则材料的关键信息提取出来，然后根据材料之间的关系（互补、对比、递进等）进行整合。如果是互补关系，将各材料的内容相加，去除重复部分，就像拼图一样拼出完整的内容；如果是对比关系，要突出不同点，比如在概括关于线上学习和线下学习对比的材料时，重点在于两种学习方式在教学模式、互动方式、学习体验等方面的差异。
19．本题考查材料内容的筛选和概括。
结合材料一第②段“树叶的颜色主要由色素决定，其中叶绿素是最重要的色素，它能吸收阳光中的能量，帮助树木进行光合作用，制造养分”“但叶绿素很不稳定，容易被阳光破坏，也容易被低温分解”可知，树叶的颜色主要由色素决定，叶绿素是树叶中最重要的色素，它很不稳定，容易被阳光破坏，也容易被低温分解。
结合材料一第③段“秋天到来，气温逐渐降低，日照时间逐渐缩短，树木为了适应环境变化，会减少叶绿素的合成。同时，低温也会加速叶绿素的分解，导致树叶中的叶绿素含量逐渐减少。而树叶中还有类胡萝卜素（呈黄色或橙色）等其他色素，它们比较稳定，不易被破坏。当叶绿素减少后，类胡萝卜素的颜色就显现出来，树叶也就变成了黄色或橙色”可知，秋天气温逐渐降低，日照时间逐渐缩短，树木减少叶绿素的合成。同时，低温也会加速叶绿素的分解，导致树叶中的叶绿素含量逐渐减少。而树叶中还有类胡萝卜素（呈黄色或橙色）等其他色素，它们比较稳定，不易被破坏。当叶绿素减少后，类胡萝卜素的颜色就显现出来，树叶也就变成了黄色或橙色。
故答案为：①树叶颜色主要由叶绿素决定，叶绿素不稳定，易被阳光破坏、被低温分解；②秋天气温降低、日照缩短，树木减少叶绿素合成，同时低温加速叶绿素分解，导致叶绿素含量减少；③树叶中的类胡萝卜素（呈黄色或橙色）性质稳定，不易被破坏；④叶绿素减少后，类胡萝卜素的颜色显现，树叶便变黄。
20．本题考查概括材料内容。
由材料二第①段“落叶腐烂后会变成腐殖质，为土壤提供养分，改善土壤结构，让土壤更加肥沃，为树木的生长提供帮助”可知，落叶腐烂后会变成腐殖质，为土壤提供养分，改善土壤结构。
由材料二第②段“落叶可以保护土壤。冬天，落叶覆盖在土壤表面，就像一层‘被子’，能减少土壤水分的蒸发，防止土壤因寒冷而冻结，保护土壤中的微生物和植物的根系”可知，落叶可以保护土壤，减少土壤水分的蒸发，防止土壤因寒冷而冻结，保护土壤中的微生物和植物的根系。
由材料二第③段“落叶还是许多小动物的‘家’和食物来源。一些昆虫会在落叶中产卵、越冬，鸟类也会啄食落叶中的害虫，落叶为它们提供了生存的环境”，第④段“对许多小型生物来说，落叶堆是绝佳的‘栖息地’。蚂蚁、蚯蚓、甲虫等昆虫会在落叶中筑巢、觅食、躲避天敌；一些鸟类也会叼取干燥的落叶搭建巢穴，落叶为它们提供了安全的生存空间，是食物链中重要的一环”可知，落叶为小动物提供栖息地和食物来源，是食物链的重要一环；
由材料二第⑤段“落叶是树木‘自我调节’的智慧体现——秋天落叶能减少水分消耗，帮助树木过冬；而从自然循环来看，落叶完成了“从树木到土壤，再滋养树木”的闭环，让自然界的物质和能量实现循环利用，是生态系统可持续发展的重要组成部分”可知，落叶是树木“自我调节”的体现，让自然界的物质和能量实现循环利用，是生态系统可持续发展的重要组成部分。
故答案为：①滋养土壤：腐烂后变成腐殖质，为土壤提供养分，改善土壤结构；②保护土壤：覆盖土壤表面，减少水分蒸发，防止土壤冻结，保护微生物和植物根系；③滋养生物：为小动物提供栖息地和食物来源，是食物链的重要一环；④促进循环：实现自然界物质和能量的循环利用，助力生态可持续发展。
21．本题考查内容的理解和分析。
ABC.正确；
D.根据材料二第③段“落叶还是许多小动物的‘家’和食物来源。一些昆虫会在落叶中产卵、越冬，鸟类也会啄食落叶中的害虫，落叶为它们提供了生存的环境”，第④段“对许多小型生物来说，落叶堆是绝佳的‘栖息地’。蚂蚁、蚯蚓、甲虫等昆虫会在落叶中筑巢、觅食、躲避天敌；一些鸟类也会叼取干燥的落叶搭建巢穴，落叶为它们提供了安全的生存空间，是食物链中重要的一环”可知，落叶为昆虫、鸟类等提供“家”“食物来源”及“栖息地”，是食物链的重要一环；故说法不当；
故答案为：D。
【答案】22．①介绍故乡的两种桂花（木樨和金桂）；②小时候和外婆在院子里摇桂花；③外婆将桂花晒干，制作桂花糖、桂花糕、桂花茶；④外婆把桂花糖送给家人和邻居；⑤离开故乡后，闻到桂花香就想起外婆和故乡往事；⑥外婆去世后，桂花香成为故乡和亲情的象征。
23．（1）①运用对比的写作手法，将桂花树与姿态优美的梅树对比；②突出桂花树“笨拙”“不与繁花争艳”的质朴特点，反衬出其香气浓郁的特质；③表达了作者对桂花树的喜爱之情。
（2）①运用比喻的修辞手法，将“飘落的桂花”比作“雨”，将“满地桂花”比作“金黄色的地毯”；②生动形象地描绘出摇桂花时桂花纷纷扬扬飘落的动态美，以及满地桂花的金黄与厚实；③体现了摇桂花的乐趣和作者的喜悦之情。
24．①结构上：总结全文，呼应开头（开头写“一提到桂花就想起故乡”，结尾以桂花香收束），使文章结构完整；②内容上：点明主旨，将桂花香与故乡、外婆、亲情紧密联系；③情感上：表达了作者对故乡的思念、对外婆的怀念以及对亲情的珍视。
25．①“故乡的味道”：桂花是故乡的标志性景物，桂花香承载着作者对故乡秋天、故乡生活的记忆，是故乡的象征；②“外婆的味道”：桂花香关联着与外婆摇桂花、吃外婆做的桂花食品的回忆，是外婆陪伴的见证；③“亲情的味道”：外婆通过摇桂花、做桂花食品、赠送桂花糖等行为，传递出对作者的疼爱，桂花香中蕴含着温暖的亲情；④这句话凝聚了作者对故乡、外婆和亲情的深深眷恋，让桂花香具有了深厚的情感内涵。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括内容。做题的关键是一定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
（2）本题考查赏析句子。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查段落的作用。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。
（4）本题考查理解句子。理解关键句子的方法如下：①抓句子主干理解。句子一般由“谁”和“做什么”构成，有些句子比较长，好像一棵大树，有很多树杈和树枝，阅读这样的句子要学会抓住主干-明确这句话主要说什么，然后再想想“主干”以外的在讲的什么，在句子中起什么作用，这样比较容易把句子读懂。②抓关键词语理解句子。关键词语是在句子中起关键作用的词语，一个句子中的词语很多，但最能表达词义的词语只有几个，这就是句子中的关键词语或重点词语，理解了关键词语的意思，整个句子理解起来就比较容易了。 ③联系上下文理解句子。理解文章的前后意思，有一些答案可能会在文章的前后句子中。
22．本题考查概括内容。结合第①段“一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到过这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种是秋天开的，花朵较大，呈金黄色，叫金桂，故乡的桂花就是这种”可知，文章首先介绍故乡的两种桂花（木樨和金桂）
结合第③段“外婆家的院子里就有一棵桂花树，长得很高大。每年秋天，桂花盛开的时候，外婆就会带着我去摇桂花。摇桂花是一件很有趣的事，我总是兴奋地跑到桂花树下，仰着头，看着满树金黄的桂花，外婆则搬来一把小椅子，站在椅子上，双手抓住树枝，轻轻地摇晃”可知，小时候，每年秋天，“我”和外婆在外婆家的院子里摇桂花。
结合第④段“摇完桂花，外婆就会把落在地上的桂花扫起来，收在竹篮里，然后拿到屋里去晒。晒好的桂花可以用来做桂花糖、桂花糕，还可以用来泡茶”可知，外婆把落在地上的桂花扫起来，然后把它们晒干，用它们做桂花糖、桂花糕和桂花茶。
结合第⑤段“每年，外婆都会做很多桂花糖，一部分留给家人吃，一部分送给邻居。桂花糖甜甜的，带着桂花的香气，吃起来让人回味无穷”可知，每年，外婆都会做很多桂花糖，将它们留给家人和邻居品尝。
结合第⑥段“我离开了故乡，去了远方求学、工作，很少再回到外婆家。但每当秋天来临，闻到桂花香，我就会想起外婆家的桂花树，想起和外婆一起摇桂花的情景，想起外婆做的桂花糖和桂花糕，想起外婆温柔的笑容”可知，“我”离开了故乡后，每当秋天闻到桂花香，就会想起故乡的外婆和与外婆一起的美好时光。
结合第⑦段“外婆已经离开了我，但故乡的桂花香却永远留在了我的记忆里。那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道，温暖着我的心房，陪伴我走过人生的每一个春秋”可知，外婆离开后，桂花香不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道。
故答案为：①介绍故乡的两种桂花（木樨和金桂）；②小时候和外婆在院子里摇桂花；③外婆将桂花晒干，制作桂花糖、桂花糕、桂花茶；④外婆把桂花糖送给家人和邻居；⑤离开故乡后，闻到桂花香就想起外婆和故乡往事；⑥外婆去世后，桂花香成为故乡和亲情的象征。
23．本题考查赏析句子。
（1）结合“桂花树不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花争艳，可是香味却极浓”可知，把桂花和梅花进行对比，表现桂花树不像梅树的身姿那么灵巧，“笨拙”“不争艳”突出桂花外表的平凡，毫不起眼；“香味却极浓”突出桂花香气浓郁，这句话运用对比手法，体现桂花虽无艳丽外形，但香气独特，凸显其含蓄而质朴的美，表达作者对其低调却芬芳的赞美。
（2）结合“桂花就像下雨一样，纷纷扬扬地落下来，落在我的头上、身上，落在院子里的地上，铺成一层金黄色的‘地毯’”可知，把“摇落的桂花”比作“下雨”，运用比喻手法，表现桂花从树上摇落下来的时候，纷纷扬扬的，姿态非常优美。“落在院子里的地上，铺成一层金黄色的‘地毯’”把落在地面上的桂花比作金黄色的“地毯”，突出桂花数量多，铺满院子里的地上，显得非常绚烂，营造画面感，充满童趣与诗意。由第③段“摇桂花是一件很有趣的事，我总是兴奋地跑到桂花树下，仰着头，看着满树金黄的桂花”“空气中弥漫着浓郁的桂花香，让人陶醉”可知，在“我”看来，摇桂花是一件非常有趣的事，满院子飘满了桂花香，让人陶醉；表现摇桂花的乐趣和作者摇桂花时的喜悦之情。
故答案为：（1）①运用对比的写作手法，将桂花树与姿态优美的梅树对比；②突出桂花树“笨拙”“不与繁花争艳”的质朴特点，反衬出其香气浓郁的特质；③表达了作者对桂花树的喜爱之情；
（2）①运用比喻的修辞手法，将“飘落的桂花”比作“雨”，将“满地桂花”比作“金黄色的地毯”；②生动形象地描绘出摇桂花时桂花纷纷扬扬飘落的动态美，以及满地桂花的金黄与厚实；③体现了摇桂花的乐趣和作者的喜悦之情。
24．本题考查段落的作用。结合第①段“中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到过这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种是秋天开的，花朵较大，呈金黄色，叫金桂，故乡的桂花就是这种”，第⑦段“但故乡的桂花香却永远留在了我的记忆里。那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道，温暖着我的心房，陪伴我走过人生的每一个春秋”可知，文章开头便交代“闻到桂花香便会引起乡愁”，结尾的“淡淡的桂花香不仅是故乡的代表，还是亲情的象征”，文章的首尾都是围绕“桂花香”来写，这是首尾呼应。其次“那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道，温暖着我的心房，陪伴我走过人生的每一个春秋”，这是将桂花香与故乡的记忆、亲情紧密联结，这是总结全文，使结构完整。
结合第⑦段“外婆已经离开了我，但故乡的桂花香却永远留在了我的记忆里。那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道，温暖着我的心房，陪伴我走过人生的每一个春秋”可知，本段交代桂花香承载着对外婆的怀念以及对亲情的眷恋，文章由物及情，从桂花香自然过渡到对亲情与故乡的追忆，既总结全文，又点明主旨，赋予桂花香深刻的情感内涵；表达了“我”对故乡的思念、对外婆的怀念以及对亲情的珍视。
故答案为：①结构上：总结全文，呼应开头（开头写“一提到桂花就想起故乡”，结尾以桂花香收束），使文章结构完整；②内容上：点明主旨，将桂花香与故乡、外婆、亲情紧密联系；③情感上：表达了作者对故乡的思念、对外婆的怀念以及对亲情的珍视。
25．本题考查理解句子。
故乡的味道：由第①段“一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到过这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种是秋天开的，花朵较大，呈金黄色，叫金桂，故乡的桂花就是这种”，第⑥段“我离开了故乡，去了远方求学、工作，很少再回到外婆家。但每当秋天来临，闻到桂花香，我就会想起外婆家的桂花树，想起和外婆一起摇桂花的情景，想起外婆做的桂花糖和桂花糕，想起外婆温柔的笑容”，第⑦段“那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道”可知，桂花是故乡中很常见的植物，它承载了“我”小时候与外婆的美好回忆，“我”离开故乡后，每次闻到桂花香就会想起故乡，桂花香象征故乡，藏着“我”对故乡的思念之情。
外婆的味道和亲情的味道：由第③段“外婆家的院子里就有一棵桂花树……外婆就会带着我去摇桂花。摇桂花是一件很有趣的事……顿时，桂花就像下雨一样，纷纷扬扬地落下来……空气中弥漫着浓郁的桂花香，让人陶醉”，第④段“摇完桂花，外婆就会把落在地上的桂花扫起来，收在竹篮里，然后拿到屋里去晒。晒好的桂花可以用来做桂花糖、桂花糕，还可以用来泡茶”，第⑤段“每年，外婆都会做很多桂花糖……桂花糖甜甜的，带着桂花的香气……我最喜欢吃外婆做的桂花糕……满嘴里都是桂花香”，第⑥段“闻到桂花香，我就会想起外婆家的桂花树，想起和外婆一起摇桂花的情景，想起外婆做的桂花糖和桂花糕，想起外婆温柔的笑容”可知，桂花记录了“我”与外婆一起的美好的时光，里面有“我”与外婆一起摇桂花的欢乐情景，“我”品尝外婆用桂花制作的美食，这些美好回忆凝聚了外婆对“我”的关爱，还承载了“我”对外婆无限的思念；由此可见，桂花串联童年与外婆的生活片段，它让作者想起外婆的陪伴、亲情的美好，因而成为跨越时空的情感纽带。这句话凝聚了作者对故乡、外婆和亲情的深深眷恋，让桂花香具有了深厚的情感内涵。
故答案为：①“故乡的味道”：桂花是故乡的标志性景物，桂花香承载着作者对故乡秋天、故乡生活的记忆，是故乡的象征；②“外婆的味道”：桂花香关联着与外婆摇桂花、吃外婆做的桂花食品的回忆，是外婆陪伴的见证；③“亲情的味道”：外婆通过摇桂花、做桂花食品、赠送桂花糖等行为，传递出对作者的疼爱，桂花香中蕴含着温暖的亲情；④这句话凝聚了作者对故乡、外婆和亲情的深深眷恋，让桂花香具有了深厚的情感内涵。
【答案】26．敬邀挚友座上宾（或“喜迎良友天涯人”，需符合“中华待客之道”，与下联对仗工整）
27．活动形式二：“友谊之光”主题演讲比赛；活动形式三：“携手同行”友谊主题手抄报评比；活动形式四：“我的好朋友”主题分享会（或“友谊拼图”合作实践活动、“化解矛盾小妙招”情景模拟活动
28．①正确的交友观对青少年成长至关重要；②孔子提出的“益友”“损友”标准为择友提供了经典指导；③教育部通过修订《中小学生守则》引导学生树立健康交友观；④多数初中生重视真诚友谊，同时渴望获得交友相关的指导。
29．我认为最有效的方法是“真诚倾听”。当朋友遇到烦恼向我倾诉时，我会放下手中的事，专注听他说话，不随意打断，偶尔点头回应表示理解。倾听能让朋友感受到被尊重和关心，缓解他的负面情绪，也能让我们的友谊更加深厚。
【知识点】活动设计；对联；见解表述；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对联。要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。
（2）本题考查活动设计。活动设计答题技巧：①熟悉活动主题——了解活动主题是非常重要的；②确定目标参与群体——您需要确定您的目标参与人群，以便为其制定吸引人的活动计划；③创意的活动方案——激发您的创造力，设计与众不同的活动、游戏。
（3）本题考查提炼材料内容。需结合所给材料内容，结合关键词语和关键语句概括作答。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。
（4）本题考查拟写建议。建议类题目要求紧扣阅读材料，提出的建议要具有操作性。检查答案的完整性和逻辑性：在完成答题后，需检查答案的内容完整性、语言准确性和逻辑合理性。确保答案不仅覆盖了所有要点，而且条理清晰、逻辑严密。
26．本题考查对联。要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 “笑迎远客梦中友”中“笑迎远客”为动宾短语，“梦中友”为偏正短语；“友”为仄声；拟写时要围绕“中华待客之道”进行拟写；可按结构拟写为：诚待新朋座上宾。“宾”为平声，符合“仄起平收”原则。
故答案为：敬邀挚友座上宾（或“喜迎良友天涯人”，需符合“中华待客之道”，与下联对仗工整）
27．本题考查活动设计。
根据活动形式一的句式可知，仿写的句式为：“活动主题” +活动内容，围绕“友谊”这一主题进行拟写即可。
示例：
活动形式二：“友谊书信互赠”情感传递活动；
活动形式三：“朋友互助情景剧”创意表演赛；
活动形式四：“寻找校园友谊之星”互助实践记录。
故答案为：活动形式二：“友谊之光”主题演讲比赛；活动形式三：“携手同行”友谊主题手抄报评比；活动形式四：“我的好朋友”主题分享会（或“友谊拼图”合作实践活动、“化解矛盾小妙招”情景模拟活动。
28．本题考查筛选材料内容。
结合材料一“‘益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣’这是两千多年前孔子在《论语》中对于择友标准的精辟论述，至今仍闪烁着智慧的光芒，指导着我们如何选择真正的朋友”可知，孔子在两千多年前提出“益友”“损友”择友标准，指导着我们如何选择真正的朋友。
结合材料二“教育部在最新修订的《中小学生守则》中，明确增加了‘学会合作，互帮互助，真诚待人，友善相处’等内容，旨在引导广大中小学生从小树立健康的交友观念，建立和谐的人际关系，为未来的社会生活奠定坚实的基础”可知，教育部通过修订《中小学生守则》，引导广大中小学生树立健康的交友观念。
结合材料三“超过85%的学生认为‘拥有真诚的朋友’是校园生活中最幸福的事情之一；同时，约有70%的学生表示渴望获得更多关于‘如何解决朋友间矛盾’、‘如何结交志同道合朋友’方面的指导与帮助”可知，多数初中生重视真诚友谊，同时渴望获得交友相关的指导。综上所述，正确的交友观对青少年成长至关重要。
故答案为：①正确的交友观对青少年成长至关重要；②孔子提出的“益友”“损友”标准为择友提供了经典指导；③教育部通过修订《中小学生守则》引导学生树立健康交友观；④多数初中生重视真诚友谊，同时渴望获得交友相关的指导。
29．本题考查拟写建议。这是开放性作答的题目，根据“有朋自远方来”的主题，分享自己平时和朋友相处技巧即可。
示例：我认为最有效的方法是“真诚倾听，换位思考”。当朋友倾诉烦恼时，我会停下手中事情，专注倾听，不随意打断。尝试站在对方角度理解感受，而非急于给出建议。这种尊重让对方感到被重视，矛盾自然减少，友谊更加牢固。
故答案为：我认为最有效的方法是“真诚倾听”。当朋友遇到烦恼向我倾诉时，我会放下手中的事，专注听他说话，不随意打断，偶尔点头回应表示理解。倾听能让朋友感受到被尊重和关心，缓解他的负面情绪，也能让我们的友谊更加深厚。
1 / 1四川省渠县中学2025-2026学年七年级上学期语文11月期中试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025七上·渠县期中）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．朗润（lǎng） 花苞（pāo） 应和（hè） 人声鼎沸（dǐng）
B．粗犷（guǎng） 棱镜（léng） 抖擞（sǒu） 咄咄逼人（duō）
C．憔悴（qiáo） 絮叨（dāo） 确凿（zuó） 混为一谈（hùn）
D．倜傥（tǎng） 搓捻（niǎn） 狭隘（yì） 恍然大悟（huǎng）
【答案】B
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.花苞（pāo）——（bāo）；
B.正确；
C.絮叨（dāo）——“dao”，确凿（zuó）——“záo”；
D.狭隘（yì）——（ài）；
故答案为：B。
【点评】本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2025七上·渠县期中）下列语句中书写无误的一项是（　　）
A．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝釀。
B．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天骧上一道银边。
C．当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
D．红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮避的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：酝釀，应写作：酝酿，故有误；
B：骧上，应写作：镶上，故有误；
C：书写无误；
D：遮避，应写作：遮蔽，故有误。
故答案为：C
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
3．（2025七上·渠县期中）下列语句中加点词语使用恰当的一项是（　　）
A．在这样一个严肃的学术会议上，她那一身花枝招展的装扮，显得格格不入。
B．他在演讲时咄咄逼人，用温和的语气和生动的例子赢得了听众的阵阵掌声。
C．这次考试他取得了优异的成绩，回家的路上，他翻来覆去地想着这个好消息，开心极了。
D．操场上人迹罕至，同学们都在兴致勃勃地参加运动会的各项比赛。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查词语的理解和运用。
A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。句中描述在严肃学术会议上，她的艳丽装扮与场合不协调，故使用恰当；
B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。句中说他演讲时“用温和的语气”，“咄咄逼人”与“温和”语义矛盾，故使用不恰当；
C.翻来覆去：原指来回翻身，也指一次又一次，多次重复。句中是因取得优异成绩而开心，“翻来覆去”常带有焦虑、反复思索的意味，与“开心极了”的语境不符，故使用不恰当；
D.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。句中说同学们都在操场上参加运动会，说明操场人很多，“人迹罕至”与语境矛盾，故使用不恰当；
故答案为：A。
【点评】本题考查成语熟语。解答此类问题时，一方面要注意在平时打好基础，积累成语的意思，注意区分成语的常见错误用法，如张冠李戴、褒贬误用等，另一方面，答题时要注意联系语境作答，看成语在句中是否合适。
4．（2025七上·渠县期中）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关。
B．新建的四川儿童公园为广大小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。
C．中国新能源车产业之所以能在全球范围内快速崛起，关键在于掌握了电池等核心技术并构建了完整的产业链。
D．如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。
【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改。
A.成分残缺，“缩短了”后缺少宾语，应在句末加“的时间”，故有误；
B.分类不当，“超市”不属于“游乐设施”，应删除“超市”，故有误；
C.正确；
D.搭配不当，“降低”不能与“考试状态”搭配，应在“考试状态”之前补充“影响”，故有误；
故答案为：C。
【点评】本题考查病句的辨析能力。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025七上·渠县期中）【甲】
《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
《〈论语〉十二章》（节选）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
5．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．陈太丘与友期行 期：约定
B．太丘舍去 舍：丢下
C．元方入门不顾 顾：照顾
D．人而无信 信：信用
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．下车引之 送孟浩然之广陵
B．相委而去 择其善者而从之
C．元方时年七岁 学而时习之
D．讷于言而敏于行 于我如浮云
7．请翻译乙文中画横线的句子“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，并选出翻译正确的一项（　　）
A．曾子说：“我每天三次反省自己：为别人谋划事情是不是忠诚呢？和朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是练习了呢？”
B．曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？和朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
C．曾子说：“我一日三次检查身体：帮别人做事是不是尽心呢？和朋友相处是不是有信用呢？传授的知识是不是熟悉呢？”
D．曾子说：“我一天三次反思自己：为他人谋划是不是忠心呢？和朋友交流是不是诚实呢？老师的传授是不是学习了呢？”
8．下列对选文理解和分析有误的一项是（　　）
A．甲文通过陈太丘与友人的故事，强调了诚信和礼貌的重要性，友人的无信无礼与元方的有理有据形成对比。
B．《陈太丘与友期行》中友人“惭”的神态，体现其知错能改；《论语》“三人行”章则告诉我们要善于向他人学习，不断完善自身。
C．《陈太丘与友期行》中元方“入门不顾”的行为，体现了他对无信无礼者的不屑；《论语》“人不知而不愠”章则倡导君子应具有宽容豁达的胸襟。
D．《陈太丘与友期行》体现了对“礼”的重视；《论语》“君子欲讷于言而敏于行”章强调君子要言辞华丽、行动敏捷，与“礼”的要求相呼应。
【答案】5．C
6．B
7．B
8．D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文字义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析
（3）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（4）本题考查文章的理解和分析。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的关键语句，分析理解即可。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【乙】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？和朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”（《学而》）
孔子说：“学习了然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？”（《学而》）
孔子说：“君子说话要谨慎，而行动要敏捷。”（《里仁》）
孔子说：“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”（《述而》）
5．本题考查文言文字义。
ABD.正确；
C.句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看，故有误。
故答案为：C。
6．本题考查一词多义。
A.代词，代指元方/动词，到，往，故不同；
B.都是连词，表顺承，可译为“就”，故相同；
C.名词，当时/副词，按时，故不同；
D.介词，在/介词，对于，故不同；
故答案为：B。
7．本题考查译句。重点词语如下：
吾：我。日：每天。三省：多次进行自我检查（“三”在这里是虚数，指多次）。为人谋：替别人谋划事情。忠：竭尽自己的心力。信：诚信。传：老师传授的知识。习：复习。
句意：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？和朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
故答案为：B。
8．本题考查文章的理解和分析。
ABC.正确；
D.“君子欲讷于言而敏于行”意为“君子说话要谨慎，做事要勤勉”，“讷于言”是“言辞谨慎”，而非“言辞华丽”，与“礼”的呼应，故表述错误。
故答案为：D。
三、默写（共6分）
9．（2025七上·渠县期中）古诗文默写。
（1）　 　，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（2）峨眉山月半轮秋，　 　。（李白《峨眉山月歌》）
（3）　 　，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）遥怜故园菊，　 　。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）《〈论语〉十二章》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是　 　，　 　。
【答案】潮平两岸阔；影入平羌江水流；不知何处吹芦管；应傍战场开；学而不思则罔；思而不学则殆
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意易错字：潮、影、芦管、罔、殆。
故答案为：（1）潮平两岸阔；（2）影入平羌江水流；（3）不知何处吹芦管；（4）应傍战场开；（5）学而不思则罔；思而不学则殆。【点评】本题考查名言警句的默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
四、名著阅读（共5分）
（2025七上·渠县期中）阅读下面的材料，完成题目。
材料一：
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
材料二：
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
10．材料一选自《朝花夕拾》中的《　 　 》，“四本小小的书”指的是《　 　》，作者拿到书时“震悚”的原因是　 　。
11．材料二中“眼球白多黑少的人”是　 　，他是一个　 　的人。
【答案】10．《阿长与〈山海经〉》；；《山海经》；这是“我”长久以来渴慕却难以得到的书；②没想到大字不识、看似粗鄙的阿长竟能买来，既意外又深深感动。
11．范爱农；；正直倔强；②愤世嫉俗；③不随波逐流
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】（1）本题考查名著内容。本题考查名著内容的理解与分析。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
（2）本题考查识记名著人物。需结合诗句内涵与名著主题，重点把握诗句的象征意义，才能正确流畅表达自己的观点。
10．本题考查名著内容。
材料一“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”，这是选自《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》；描写的是“我”没想到目不识丁的阿长，竟然会在她放假的时候为“我”买回“我”梦寐以求的《山海经》，当时，“我”为此为感到很震惊。结合以上分析填空即可。
故答案为：《阿长与〈山海经〉》；《山海经》；这是“我”长久以来渴慕却难以得到的书；②没想到大字不识、看似粗鄙的阿长竟能买来，既意外又深深感动。
11．本题考查识记名著人物。材料二“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷”这是选自选自《朝花夕拾》中的《范爱农》，选段描写的是范爱农公开反对“我”的情景。“眼球白多黑少的人”是范爱农，鲁迅的同乡，与鲁迅在日本留学时相识。最初两人有过嫌隙，后冰释前嫌。回国后受到排挤，十分潦倒。他是一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗的社会立足，穷困潦倒，痛苦失意，最终溺死。他是一个倔强耿直、愤世嫉俗而又穷困潦倒，不随波逐流知识分子。
故答案为：范爱农；正直倔强；②愤世嫉俗；③不随波逐流。
五、古代诗歌阅读（共5分）
（2025七上·渠县期中）村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
12．请赏析“山衔落日浸寒漪”中“衔”字的妙处。
13．这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
【答案】12．①运用拟人的修辞手法，将“山”人格化，赋予山“衔”的动作；②生动形象地描绘出夕阳西沉时，山峦仿佛用嘴叼着落日，落日余晖浸润在清凉水波中的画面；③营造出宁静、悠远的乡村傍晚氛围。
13．（1）画面：①池塘边青草丰茂，池水漫过田埂；②山峦衔着落日，落日余晖浸在清凉的水波中；③牧童横坐在牛背上，随意地用短笛吹着不成曲调的曲子。
（2）情感：表达了诗人对乡村晚景的喜爱与赞美，以及对闲适、恬淡田园生活的向往。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查词句赏析。①抓关键词语赏析句子；②从修辞的角度赏析句子；③从描写方法的角度赏析句子；④从表达的情感角度赏析句子；⑤从蕴含的哲理角度赏析句子。（2）本题考查画面和情感。方法技巧：①描绘诗中展现的景物，即意象；②根据诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美；③概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
12．本题考查炼字。结合“ 山衔落日浸寒漪 ”可知，把“山”当作人来写，赋予山以人的动作“衔”，将山与落日的关系人格化，运用拟人的修辞手法，让静态的景物有了动态的意趣。生动形象地勾勒出夕阳西下时，山峦像是用嘴“衔”着落日，落日的余晖浸染在带着凉意的水波（寒漪）之中的画面，使读者能清晰地想象出那幅夕阳与山水交融的乡村晚景图，画面感极强。通过这一富有动感的描写，营造出一种宁静而又悠远的乡村傍晚氛围，既体现出乡村景色的质朴自然，又传递出一种悠然闲适的情调，让读者能深切感受到诗人对乡村晚景的喜爱与赞美之情。
故答案为：①运用拟人的修辞手法，将“山”人格化，赋予山“衔”的动作；②生动形象地描绘出夕阳西沉时，山峦仿佛用嘴叼着落日，落日余晖浸润在清凉水波中的画面；③营造出宁静、悠远的乡村傍晚氛围。
13．本题考查诗歌的画面和情感把握。①画面：池塘四周，青草长得极为丰茂，池水盈盈，漫过了塘岸；远处的山峦仿佛有着生命一般，“衔”着那轮西沉的落日，落日的余晖浸润在池塘清凉的水波（寒漪）之中，泛起粼粼的光；小牧童放牧归来，悠然地横坐在牛背上，手中拿着一支短笛，随性地吹奏着，那笛声不成曲调，却在这乡村的暮色里自在地飘散。整体画面动静结合，既有池塘、山峦、落日的静谧之美，又有牧童横牛、短笛信吹的灵动之态，勾勒出一幅充满乡土气息的江南乡村傍晚图。
②情感：诗人通过对这乡村晚景细致入微的描绘，表达了对乡村自然景色的由衷喜爱与赞美之情；同时，诗中牧童悠然自得、无拘无束的生活状态，也传递出诗人对这种闲适、恬淡、充满野趣的田园生活的深切向往，流露出他对世俗纷扰的远离之志和对纯粹自然生活的追求之心。
故答案为：①运用拟人的修辞手法，将“山”人格化，赋予山“衔”的动作；②生动形象地描绘出夕阳西沉时，山峦仿佛用嘴叼着落日，落日余晖浸润在清凉水波中的画面；③营造出宁静、悠远的乡村傍晚氛围。
六、作文（60分）
14．（2025七上·渠县期中）阅读下面文字，按要求作文。
生活中，美好常常藏在细微之处。也许是街角老店飘出的一缕饭香，也许是陌生人一个善意的微笑，也许是深夜台灯下家人默默的陪伴……只要我们心怀温暖，用心去感受，就能捕捉到那些闪着光的美好瞬间。
请以“那一刻，我发现了美好”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
那一刻，我发现了美好
那是一个阴沉的冬日清晨，我裹紧校服外套，在寒风中快步走向学校。昨夜下过雨，路面上积着大大小小的水洼，我低着头小心避让，生怕弄湿了鞋子。
转过街角时，一阵熟悉的“沙沙”声传入耳中。抬头望去，是那位我每天都能遇见的环卫工人。他穿着橙色的工作服，正弯腰清扫着落叶。与往常不同的是，今天他身边多了一个小小的身影——一个约莫七八岁的小女孩，扎着两个羊角辫，正踮着脚尖帮爷爷捡拾地上的垃圾。
“爷爷，这片树叶好漂亮！”小女孩举起一片金黄的银杏叶，在晨光中轻轻摇晃。老人停下手中的扫帚，布满皱纹的脸上绽开笑容：“是啊，像把小扇子。”说着，他接过那片叶子，小心翼翼地放进胸前的口袋里。
我被这一幕吸引，不自觉地放慢了脚步。只见小女孩又发现了一个空饮料瓶，她像寻到宝藏般欢呼一声，蹦跳着跑去捡。老人连忙提醒：“慢点跑，地上滑！”那语气里满是宠溺。小女孩把瓶子放进爷爷的推车里，仰起红扑扑的小脸：“爷爷，我今天帮你捡了十个瓶子！”老人用粗糙的大手摸摸她的头：“真能干，晚上爷爷给你买糖吃。”
寒风吹来，我不禁打了个哆嗦。但看着祖孙俩在晨光中默契配合的身影，心里却涌起一股暖流。老人扫过的路面干净整洁，小女孩蹦蹦跳跳的身影像只欢快的小鸟。他们或许生活清贫，但此刻相视而笑的温馨，却让这个阴冷的早晨变得明亮起来。
我忽然明白，美好从来不是遥不可及的奢侈品。它就藏在这样平凡的瞬间里：在祖孙相携的温情中，在共同劳作的默契里，在简单纯粹的快乐中。那一刻，我发现了最朴实无华却又最动人的美好。 走到校门口时，我忍不住回头望去。朝阳终于穿透云层，洒在那对祖孙身上，为他们镀上一层金色的光晕。这个画面永远定格在我的记忆里，提醒着我：只要用心感受，生活处处都有美好的微光。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。
一，审题立意。本次以“那一刻，我发现了美好”为题，写一篇文章。题目中的“那一刻”强调了一个瞬间，这是感情爆发的具体时刻；“我”是第一人称，也是文章的叙事视角，本文要叙写的“我的”发现；“发现美好”这强调本文的写作内容，体现这些美好的东西原本被“我”忽略或未曾留意，但在这个瞬间感知、认识到、体会到了美好；由此可见，本文要求聚焦生活中的小细节、平凡瞬间，通过对一个具体瞬间的细致描写，展现平凡小事中蕴含的真情，表达我们要用心感受生活，关注生活的细节才能发现美好的道理，表现青少年热爱生活，追寻真善美的积极情感。
二，选材构思。本文建议写成记叙文。生活中藏着许多不起眼的美好的时刻。例如，“我”发现雨后的小草，虽然经历风雨，依旧呈现出不屈不挠的生命力；“我”发现平时很少打招呼的邻居，在下雨的时候，将“我”家晾在天台的被子收回，发现寻常人的热心；“我”发现一向严肃的班主任竟然在陪我们看九三阅兵仪式时，竟然激动流泪了，原来老师严肃的外表还有丰富的爱国情感；文章要抓住“那一刻”的具体场景、人物的细微动作、表情、语言或自己的心理活动，表现自己发现美好的瞬间。在结尾部分自然点明这次“发现”的意义或带给自己的感悟，呼应题目中的“美好”。
【点评】这篇文章真挚动人，情感细腻，画面感强，是一篇很不错的记叙文。情感真挚，细节动人 ，结构清晰，首尾呼应 ，语言生动，画面感强 。
七、课外文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025七上·渠县期中）季札挂剑
季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐徐君已死于是乃解其宝剑系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”
15．下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．北过徐君 过：拜访
B．徐君好季札剑 好：喜爱
C．为使上国 使：出使
D．岂以死倍吾心哉 倍：违背
16．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．还至徐/徐君已死/于是乃解其宝剑/系之徐君冢树而去
B．还至徐徐君/已死于是/乃解其宝剑系之/徐君冢树而去
C．还至徐徐君/已死/于是乃解其/宝剑系之徐君冢树而去
D．还至徐/徐君已死于是/乃解其宝剑/系之徐君冢树而去
17．翻译文中画横线的句子。
始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！
18．这个故事体现了季札怎样的品质？请简要分析。
【答案】15．A
16．A
17．起初我在心里已经答应把宝剑送给徐君了，怎么能因为他去世了就违背我的心意呢！
18．①体现了季札诚实守信的品质；②徐君喜爱季札的宝剑，季札虽未当面承诺，但心里已答应赠送；③即使徐君去世，他仍解下宝剑系在徐君墓旁，不因对方离世而违背内心的承诺，用行动践行了“诚信”的准则。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解文言文实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（3）本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查理解人物形象。常见人物评价性语言：①为人处世：淡泊名利、乐观豁达、安贫乐道、知恩图报、知错就改、谦虚大度、为人正直、聪明机智、扶危济困、仗义疏财等。②为学(本领)：才华横溢、志向远大、博学多才、学识渊博、意志坚定、勤奋好学、技艺高超、本领高强等。③为官：清正廉明，大公无私、刚正不阿、敢于进谏、不畏强权、与民同乐、忧国忧民，知人善任，以人为本等。
参考译文：
季札第一次出使，路过北方的徐国。徐君十分喜欢季札（身上所佩）的剑，但是却没有说出来。季札心里却知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使到别的国，所以没有送给他。（后来他出使完后）再回到徐国，徐君已经死了，于是解下宝剑，挂在徐君墓前的树上。他的随从说：“徐君已经死了，这是要送给谁呢？”季札说：“不是这样的，我当初心里已经决定要把这剑送给他了，怎么能因为他死了而违背自己的诺言呢！”
15．本题考查理解文言文实词。
A.句意：路过北方的徐国。过：经过，故有误；
BCD.正确。
故答案为：A。
16．本题考查文言文断句。句意：（后来他出使完后）再回到徐国，徐君已经死了，于是解下宝剑，挂在徐君墓前的树上。其中“还至徐”这是季札的行为，应断开；“徐君已死”交代赠剑的背景，应断开；“于是乃解其宝剑”和“系之徐君冢树而去”这是季札赠剑给徐公的动作，应断开；故应断为：还至徐/徐君已死/于是乃解其宝剑/系之徐君冢树而去；
故答案为：A。
17．本题考查文言文句子翻译能力。重点字词有：始：起初；许：答应；倍：违背。句意为： 起初我在心里已经答应把宝剑送给徐君了，怎么能因为他去世了就违背我的心意呢！
故答案为： 起初我在心里已经答应把宝剑送给徐君了，怎么能因为他去世了就违背我的心意呢！
18．本题考查人物形象的赏析。
结合“徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐徐君已死于是乃解其宝剑系之徐君冢树而去”“始吾心已许之，岂以死倍吾心哉”可知，季札知道徐公喜欢自己的剑，当时他就想等到出使结束以后就把剑送给徐公。没想到，他出使回到徐地，发现徐公已经去世了，他依旧按照原来自己在心中的承诺坚持将宝剑挂在其墓前。这体现季札不因对方离世而改变约定，将内心承诺视为必须履行的责任；由此可见他是一位诚实守信的人。
故答案为：①体现了季札诚实守信的品质；②徐君喜爱季札的宝剑，季札虽未当面承诺，但心里已答应赠送；③即使徐君去世，他仍解下宝剑系在徐君墓旁，不因对方离世而违背内心的承诺，用行动践行了“诚信”的准则。
八、实用类文本阅读（共11分）
（2025七上·渠县期中）【材料一】
为什么树叶会变黄落下？
①每当秋天来临，大自然就像一位神奇的画家，把树叶染成金黄、火红等绚丽的颜色，随后树叶便纷纷飘落，给大地铺上一层厚厚的“地毯”。那么，树叶为什么会在秋天变黄并落下呢？
②树叶的颜色主要由色素决定，其中叶绿素是最重要的色素，它能吸收阳光中的能量，帮助树木进行光合作用，制造养分。叶绿素呈绿色，所以春夏季节，树叶大多是绿色的。但叶绿素很不稳定，容易被阳光破坏，也容易被低温分解。
③秋天到来，气温逐渐降低，日照时间逐渐缩短，树木为了适应环境变化，会减少叶绿素的合成。同时，低温也会加速叶绿素的分解，导致树叶中的叶绿素含量逐渐减少。而树叶中还有类胡萝卜素（呈黄色或橙色）等其他色素，它们比较稳定，不易被破坏。当叶绿素减少后，类胡萝卜素的颜色就显现出来，树叶也就变成了黄色或橙色。
④有些树叶在秋天会变成红色，比如枫叶，这是因为树叶中还含有花青素。秋天气温降低，昼夜温差大，树叶中的糖分积累增多，促进了花青素的形成。花青素呈红色或紫色，当它的含量较高时，树叶就会呈现出红色。
⑤树叶落下则是树木的一种自我保护机制。冬天天气寒冷干燥，土壤中的水分冻结，树木很难吸收水分。树叶的表面积很大，会蒸发大量水分。为了减少水分流失，树木会在树叶与树枝连接处形成一层“离层”。离层形成后，树叶就会失去水分和养分的供应，逐渐枯萎，最后随风飘落。
【材料二】
落叶的价值
①落叶虽然看起来不起眼，但它们对大自然有着重要的价值。首先，落叶腐烂后会变成腐殖质，为土壤提供养分，改善土壤结构，让土壤更加肥沃，为树木的生长提供帮助。
②落叶可以保护土壤。冬天，落叶覆盖在土壤表面，就像一层“被子”，能减少土壤水分的蒸发，防止土壤因寒冷而冻结，保护土壤中的微生物和植物的根系。
③落叶还是许多小动物的“家”和食物来源。一些昆虫会在落叶中产卵、越冬，鸟类也会啄食落叶中的害虫，落叶为它们提供了生存的环境。
④对许多小型生物来说，落叶堆是绝佳的“栖息地”。蚂蚁、蚯蚓、甲虫等昆虫会在落叶中筑巢、觅食、躲避天敌；一些鸟类也会叼取干燥的落叶搭建巢穴，落叶为它们提供了安全的生存空间，是食物链中重要的一环。
⑤从植物生长的角度看，落叶是树木“自我调节”的智慧体现——秋天落叶能减少水分消耗，帮助树木过冬；而从自然循环来看，落叶完成了“从树木到土壤，再滋养树木”的闭环，让自然界的物质和能量实现循环利用，是生态系统可持续发展的重要组成部分。
19．结合材料一，简要概括树叶在秋天变黄的原因。
20．材料二中提到了落叶的哪些价值？请简要概括。
21．下列对材料内容理解有误的一项是（　　）
A．叶绿素不稳定，容易被阳光破坏和低温分解，所以秋冬季节叶绿素含量会减少。
B．枫叶变红是因为树叶中含有花青素，秋天的气候条件促进了花青素的形成。
C．树木让树叶落下是为了在冬天减少水分流失，是一种自我保护的方式。
D．落叶只能为土壤提供养分，对其他生物没有什么作用。
【答案】19．①树叶颜色主要由叶绿素决定，叶绿素不稳定，易被阳光破坏、被低温分解；②秋天气温降低、日照缩短，树木减少叶绿素合成，同时低温加速叶绿素分解，导致叶绿素含量减少；③树叶中的类胡萝卜素（呈黄色或橙色）性质稳定，不易被破坏；④叶绿素减少后，类胡萝卜素的颜色显现，树叶便变黄。
20．①滋养土壤：腐烂后变成腐殖质，为土壤提供养分，改善土壤结构；②保护土壤：覆盖土壤表面，减少水分蒸发，防止土壤冻结，保护微生物和植物根系；③滋养生物：为小动物提供栖息地和食物来源，是食物链的重要一环；④促进循环：实现自然界物质和能量的循环利用，助力生态可持续发展。
21．D
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容。在阅读材料时，要善于提取关键信息，并进行整合。可以通过直接提取法或归纳提炼法来组织答案。（2）本题考查概括文章内容。当有多则材料时，要把每则材料的关键信息提取出来，然后根据材料之间的关系（互补、对比、递进等）进行整合。如果是互补关系，将各材料的内容相加，去除重复部分，就像拼图一样拼出完整的内容；如果是对比关系，要突出不同点。
（3）当有多则材料时，要把每则材料的关键信息提取出来，然后根据材料之间的关系（互补、对比、递进等）进行整合。如果是互补关系，将各材料的内容相加，去除重复部分，就像拼图一样拼出完整的内容；如果是对比关系，要突出不同点，比如在概括关于线上学习和线下学习对比的材料时，重点在于两种学习方式在教学模式、互动方式、学习体验等方面的差异。
19．本题考查材料内容的筛选和概括。
结合材料一第②段“树叶的颜色主要由色素决定，其中叶绿素是最重要的色素，它能吸收阳光中的能量，帮助树木进行光合作用，制造养分”“但叶绿素很不稳定，容易被阳光破坏，也容易被低温分解”可知，树叶的颜色主要由色素决定，叶绿素是树叶中最重要的色素，它很不稳定，容易被阳光破坏，也容易被低温分解。
结合材料一第③段“秋天到来，气温逐渐降低，日照时间逐渐缩短，树木为了适应环境变化，会减少叶绿素的合成。同时，低温也会加速叶绿素的分解，导致树叶中的叶绿素含量逐渐减少。而树叶中还有类胡萝卜素（呈黄色或橙色）等其他色素，它们比较稳定，不易被破坏。当叶绿素减少后，类胡萝卜素的颜色就显现出来，树叶也就变成了黄色或橙色”可知，秋天气温逐渐降低，日照时间逐渐缩短，树木减少叶绿素的合成。同时，低温也会加速叶绿素的分解，导致树叶中的叶绿素含量逐渐减少。而树叶中还有类胡萝卜素（呈黄色或橙色）等其他色素，它们比较稳定，不易被破坏。当叶绿素减少后，类胡萝卜素的颜色就显现出来，树叶也就变成了黄色或橙色。
故答案为：①树叶颜色主要由叶绿素决定，叶绿素不稳定，易被阳光破坏、被低温分解；②秋天气温降低、日照缩短，树木减少叶绿素合成，同时低温加速叶绿素分解，导致叶绿素含量减少；③树叶中的类胡萝卜素（呈黄色或橙色）性质稳定，不易被破坏；④叶绿素减少后，类胡萝卜素的颜色显现，树叶便变黄。
20．本题考查概括材料内容。
由材料二第①段“落叶腐烂后会变成腐殖质，为土壤提供养分，改善土壤结构，让土壤更加肥沃，为树木的生长提供帮助”可知，落叶腐烂后会变成腐殖质，为土壤提供养分，改善土壤结构。
由材料二第②段“落叶可以保护土壤。冬天，落叶覆盖在土壤表面，就像一层‘被子’，能减少土壤水分的蒸发，防止土壤因寒冷而冻结，保护土壤中的微生物和植物的根系”可知，落叶可以保护土壤，减少土壤水分的蒸发，防止土壤因寒冷而冻结，保护土壤中的微生物和植物的根系。
由材料二第③段“落叶还是许多小动物的‘家’和食物来源。一些昆虫会在落叶中产卵、越冬，鸟类也会啄食落叶中的害虫，落叶为它们提供了生存的环境”，第④段“对许多小型生物来说，落叶堆是绝佳的‘栖息地’。蚂蚁、蚯蚓、甲虫等昆虫会在落叶中筑巢、觅食、躲避天敌；一些鸟类也会叼取干燥的落叶搭建巢穴，落叶为它们提供了安全的生存空间，是食物链中重要的一环”可知，落叶为小动物提供栖息地和食物来源，是食物链的重要一环；
由材料二第⑤段“落叶是树木‘自我调节’的智慧体现——秋天落叶能减少水分消耗，帮助树木过冬；而从自然循环来看，落叶完成了“从树木到土壤，再滋养树木”的闭环，让自然界的物质和能量实现循环利用，是生态系统可持续发展的重要组成部分”可知，落叶是树木“自我调节”的体现，让自然界的物质和能量实现循环利用，是生态系统可持续发展的重要组成部分。
故答案为：①滋养土壤：腐烂后变成腐殖质，为土壤提供养分，改善土壤结构；②保护土壤：覆盖土壤表面，减少水分蒸发，防止土壤冻结，保护微生物和植物根系；③滋养生物：为小动物提供栖息地和食物来源，是食物链的重要一环；④促进循环：实现自然界物质和能量的循环利用，助力生态可持续发展。
21．本题考查内容的理解和分析。
ABC.正确；
D.根据材料二第③段“落叶还是许多小动物的‘家’和食物来源。一些昆虫会在落叶中产卵、越冬，鸟类也会啄食落叶中的害虫，落叶为它们提供了生存的环境”，第④段“对许多小型生物来说，落叶堆是绝佳的‘栖息地’。蚂蚁、蚯蚓、甲虫等昆虫会在落叶中筑巢、觅食、躲避天敌；一些鸟类也会叼取干燥的落叶搭建巢穴，落叶为它们提供了安全的生存空间，是食物链中重要的一环”可知，落叶为昆虫、鸟类等提供“家”“食物来源”及“栖息地”，是食物链的重要一环；故说法不当；
故答案为：D。
九、文学类文本阅读（共15分）
（2025七上·渠县期中）外婆的桂花雨
琦君
①中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到过这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种是秋天开的，花朵较大，呈金黄色，叫金桂，故乡的桂花就是这种。
②小时候，我最喜欢桂花。桂花树不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花争艳，可是香味却极浓，尤其是在早晨，当阳光照在桂花树上，满树的桂花都带着露珠，香气更加浓郁，飘得满院满巷都是。
③外婆家的院子里就有一棵桂花树，长得很高大。每年秋天，桂花盛开的时候，外婆就会带着我去摇桂花。摇桂花是一件很有趣的事，我总是兴奋地跑到桂花树下，仰着头，看着满树金黄的桂花，外婆则搬来一把小椅子，站在椅子上，双手抓住树枝，轻轻地摇晃。顿时，桂花就像下雨一样，纷纷扬扬地落下来，落在我的头上、身上，落在院子里的地上，铺成一层金黄色的“地毯”，空气中弥漫着浓郁的桂花香，让人陶醉。
④我伸出手，接住那些飘落的桂花，桂花小小的，黄黄的，像一个个小太阳，可爱极了。外婆笑着说：“慢点接，别慌，桂花有的是，够我们摇的。”摇完桂花，外婆就会把落在地上的桂花扫起来，收在竹篮里，然后拿到屋里去晒。晒好的桂花可以用来做桂花糖、桂花糕，还可以用来泡茶。
⑤每年，外婆都会做很多桂花糖，一部分留给家人吃，一部分送给邻居。桂花糖甜甜的，带着桂花的香气，吃起来让人回味无穷。我最喜欢吃外婆做的桂花糕，软糯香甜，一口咬下去，满嘴里都是桂花香。
⑥后来，我离开了故乡，去了远方求学、工作，很少再回到外婆家。但每当秋天来临，闻到桂花香，我就会想起外婆家的桂花树，想起和外婆一起摇桂花的情景，想起外婆做的桂花糖和桂花糕，想起外婆温柔的笑容。
⑦如今，外婆已经离开了我，但故乡的桂花香却永远留在了我的记忆里。那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道，温暖着我的心房，陪伴我走过人生的每一个春秋。
22．文章围绕“桂花”写了哪些事？请简要概括。
23．赏析文中画线的句子。
（1）桂花树不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花争艳，可是香味却极浓。（写作手法）
（2）顿时，桂花就像下雨一样，纷纷扬扬地落下来，落在我的头上、身上，落在院子里的地上，铺成一层金黄色的“地毯”。（修辞手法）
24．文章结尾段有什么作用？
25．结合全文，说说你对“那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道”这句话的理解。
【答案】22．①介绍故乡的两种桂花（木樨和金桂）；②小时候和外婆在院子里摇桂花；③外婆将桂花晒干，制作桂花糖、桂花糕、桂花茶；④外婆把桂花糖送给家人和邻居；⑤离开故乡后，闻到桂花香就想起外婆和故乡往事；⑥外婆去世后，桂花香成为故乡和亲情的象征。
23．（1）①运用对比的写作手法，将桂花树与姿态优美的梅树对比；②突出桂花树“笨拙”“不与繁花争艳”的质朴特点，反衬出其香气浓郁的特质；③表达了作者对桂花树的喜爱之情。
（2）①运用比喻的修辞手法，将“飘落的桂花”比作“雨”，将“满地桂花”比作“金黄色的地毯”；②生动形象地描绘出摇桂花时桂花纷纷扬扬飘落的动态美，以及满地桂花的金黄与厚实；③体现了摇桂花的乐趣和作者的喜悦之情。
24．①结构上：总结全文，呼应开头（开头写“一提到桂花就想起故乡”，结尾以桂花香收束），使文章结构完整；②内容上：点明主旨，将桂花香与故乡、外婆、亲情紧密联系；③情感上：表达了作者对故乡的思念、对外婆的怀念以及对亲情的珍视。
25．①“故乡的味道”：桂花是故乡的标志性景物，桂花香承载着作者对故乡秋天、故乡生活的记忆，是故乡的象征；②“外婆的味道”：桂花香关联着与外婆摇桂花、吃外婆做的桂花食品的回忆，是外婆陪伴的见证；③“亲情的味道”：外婆通过摇桂花、做桂花食品、赠送桂花糖等行为，传递出对作者的疼爱，桂花香中蕴含着温暖的亲情；④这句话凝聚了作者对故乡、外婆和亲情的深深眷恋，让桂花香具有了深厚的情感内涵。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括内容。做题的关键是一定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
（2）本题考查赏析句子。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查段落的作用。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。
（4）本题考查理解句子。理解关键句子的方法如下：①抓句子主干理解。句子一般由“谁”和“做什么”构成，有些句子比较长，好像一棵大树，有很多树杈和树枝，阅读这样的句子要学会抓住主干-明确这句话主要说什么，然后再想想“主干”以外的在讲的什么，在句子中起什么作用，这样比较容易把句子读懂。②抓关键词语理解句子。关键词语是在句子中起关键作用的词语，一个句子中的词语很多，但最能表达词义的词语只有几个，这就是句子中的关键词语或重点词语，理解了关键词语的意思，整个句子理解起来就比较容易了。 ③联系上下文理解句子。理解文章的前后意思，有一些答案可能会在文章的前后句子中。
22．本题考查概括内容。结合第①段“一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到过这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种是秋天开的，花朵较大，呈金黄色，叫金桂，故乡的桂花就是这种”可知，文章首先介绍故乡的两种桂花（木樨和金桂）
结合第③段“外婆家的院子里就有一棵桂花树，长得很高大。每年秋天，桂花盛开的时候，外婆就会带着我去摇桂花。摇桂花是一件很有趣的事，我总是兴奋地跑到桂花树下，仰着头，看着满树金黄的桂花，外婆则搬来一把小椅子，站在椅子上，双手抓住树枝，轻轻地摇晃”可知，小时候，每年秋天，“我”和外婆在外婆家的院子里摇桂花。
结合第④段“摇完桂花，外婆就会把落在地上的桂花扫起来，收在竹篮里，然后拿到屋里去晒。晒好的桂花可以用来做桂花糖、桂花糕，还可以用来泡茶”可知，外婆把落在地上的桂花扫起来，然后把它们晒干，用它们做桂花糖、桂花糕和桂花茶。
结合第⑤段“每年，外婆都会做很多桂花糖，一部分留给家人吃，一部分送给邻居。桂花糖甜甜的，带着桂花的香气，吃起来让人回味无穷”可知，每年，外婆都会做很多桂花糖，将它们留给家人和邻居品尝。
结合第⑥段“我离开了故乡，去了远方求学、工作，很少再回到外婆家。但每当秋天来临，闻到桂花香，我就会想起外婆家的桂花树，想起和外婆一起摇桂花的情景，想起外婆做的桂花糖和桂花糕，想起外婆温柔的笑容”可知，“我”离开了故乡后，每当秋天闻到桂花香，就会想起故乡的外婆和与外婆一起的美好时光。
结合第⑦段“外婆已经离开了我，但故乡的桂花香却永远留在了我的记忆里。那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道，温暖着我的心房，陪伴我走过人生的每一个春秋”可知，外婆离开后，桂花香不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道。
故答案为：①介绍故乡的两种桂花（木樨和金桂）；②小时候和外婆在院子里摇桂花；③外婆将桂花晒干，制作桂花糖、桂花糕、桂花茶；④外婆把桂花糖送给家人和邻居；⑤离开故乡后，闻到桂花香就想起外婆和故乡往事；⑥外婆去世后，桂花香成为故乡和亲情的象征。
23．本题考查赏析句子。
（1）结合“桂花树不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花争艳，可是香味却极浓”可知，把桂花和梅花进行对比，表现桂花树不像梅树的身姿那么灵巧，“笨拙”“不争艳”突出桂花外表的平凡，毫不起眼；“香味却极浓”突出桂花香气浓郁，这句话运用对比手法，体现桂花虽无艳丽外形，但香气独特，凸显其含蓄而质朴的美，表达作者对其低调却芬芳的赞美。
（2）结合“桂花就像下雨一样，纷纷扬扬地落下来，落在我的头上、身上，落在院子里的地上，铺成一层金黄色的‘地毯’”可知，把“摇落的桂花”比作“下雨”，运用比喻手法，表现桂花从树上摇落下来的时候，纷纷扬扬的，姿态非常优美。“落在院子里的地上，铺成一层金黄色的‘地毯’”把落在地面上的桂花比作金黄色的“地毯”，突出桂花数量多，铺满院子里的地上，显得非常绚烂，营造画面感，充满童趣与诗意。由第③段“摇桂花是一件很有趣的事，我总是兴奋地跑到桂花树下，仰着头，看着满树金黄的桂花”“空气中弥漫着浓郁的桂花香，让人陶醉”可知，在“我”看来，摇桂花是一件非常有趣的事，满院子飘满了桂花香，让人陶醉；表现摇桂花的乐趣和作者摇桂花时的喜悦之情。
故答案为：（1）①运用对比的写作手法，将桂花树与姿态优美的梅树对比；②突出桂花树“笨拙”“不与繁花争艳”的质朴特点，反衬出其香气浓郁的特质；③表达了作者对桂花树的喜爱之情；
（2）①运用比喻的修辞手法，将“飘落的桂花”比作“雨”，将“满地桂花”比作“金黄色的地毯”；②生动形象地描绘出摇桂花时桂花纷纷扬扬飘落的动态美，以及满地桂花的金黄与厚实；③体现了摇桂花的乐趣和作者的喜悦之情。
24．本题考查段落的作用。结合第①段“中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到过这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种是秋天开的，花朵较大，呈金黄色，叫金桂，故乡的桂花就是这种”，第⑦段“但故乡的桂花香却永远留在了我的记忆里。那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道，温暖着我的心房，陪伴我走过人生的每一个春秋”可知，文章开头便交代“闻到桂花香便会引起乡愁”，结尾的“淡淡的桂花香不仅是故乡的代表，还是亲情的象征”，文章的首尾都是围绕“桂花香”来写，这是首尾呼应。其次“那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道，温暖着我的心房，陪伴我走过人生的每一个春秋”，这是将桂花香与故乡的记忆、亲情紧密联结，这是总结全文，使结构完整。
结合第⑦段“外婆已经离开了我，但故乡的桂花香却永远留在了我的记忆里。那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道，温暖着我的心房，陪伴我走过人生的每一个春秋”可知，本段交代桂花香承载着对外婆的怀念以及对亲情的眷恋，文章由物及情，从桂花香自然过渡到对亲情与故乡的追忆，既总结全文，又点明主旨，赋予桂花香深刻的情感内涵；表达了“我”对故乡的思念、对外婆的怀念以及对亲情的珍视。
故答案为：①结构上：总结全文，呼应开头（开头写“一提到桂花就想起故乡”，结尾以桂花香收束），使文章结构完整；②内容上：点明主旨，将桂花香与故乡、外婆、亲情紧密联系；③情感上：表达了作者对故乡的思念、对外婆的怀念以及对亲情的珍视。
25．本题考查理解句子。
故乡的味道：由第①段“一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到过这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种是秋天开的，花朵较大，呈金黄色，叫金桂，故乡的桂花就是这种”，第⑥段“我离开了故乡，去了远方求学、工作，很少再回到外婆家。但每当秋天来临，闻到桂花香，我就会想起外婆家的桂花树，想起和外婆一起摇桂花的情景，想起外婆做的桂花糖和桂花糕，想起外婆温柔的笑容”，第⑦段“那淡淡的桂花香，不仅是故乡的味道，更是外婆的味道，是亲情的味道”可知，桂花是故乡中很常见的植物，它承载了“我”小时候与外婆的美好回忆，“我”离开故乡后，每次闻到桂花香就会想起故乡，桂花香象征故乡，藏着“我”对故乡的思念之情。
外婆的味道和亲情的味道：由第③段“外婆家的院子里就有一棵桂花树……外婆就会带着我去摇桂花。摇桂花是一件很有趣的事……顿时，桂花就像下雨一样，纷纷扬扬地落下来……空气中弥漫着浓郁的桂花香，让人陶醉”，第④段“摇完桂花，外婆就会把落在地上的桂花扫起来，收在竹篮里，然后拿到屋里去晒。晒好的桂花可以用来做桂花糖、桂花糕，还可以用来泡茶”，第⑤段“每年，外婆都会做很多桂花糖……桂花糖甜甜的，带着桂花的香气……我最喜欢吃外婆做的桂花糕……满嘴里都是桂花香”，第⑥段“闻到桂花香，我就会想起外婆家的桂花树，想起和外婆一起摇桂花的情景，想起外婆做的桂花糖和桂花糕，想起外婆温柔的笑容”可知，桂花记录了“我”与外婆一起的美好的时光，里面有“我”与外婆一起摇桂花的欢乐情景，“我”品尝外婆用桂花制作的美食，这些美好回忆凝聚了外婆对“我”的关爱，还承载了“我”对外婆无限的思念；由此可见，桂花串联童年与外婆的生活片段，它让作者想起外婆的陪伴、亲情的美好，因而成为跨越时空的情感纽带。这句话凝聚了作者对故乡、外婆和亲情的深深眷恋，让桂花香具有了深厚的情感内涵。
故答案为：①“故乡的味道”：桂花是故乡的标志性景物，桂花香承载着作者对故乡秋天、故乡生活的记忆，是故乡的象征；②“外婆的味道”：桂花香关联着与外婆摇桂花、吃外婆做的桂花食品的回忆，是外婆陪伴的见证；③“亲情的味道”：外婆通过摇桂花、做桂花食品、赠送桂花糖等行为，传递出对作者的疼爱，桂花香中蕴含着温暖的亲情；④这句话凝聚了作者对故乡、外婆和亲情的深深眷恋，让桂花香具有了深厚的情感内涵。
十、语言文字运用（共12分）
（2025七上·渠县期中）在金秋送爽、丹桂飘香的时节，为引导学生深刻体会友谊的珍贵，传承中华民族友善好客的传统美德，渠县中学初一年级将隆重举行以“有朋自远方来”为主题的大型综合性学习活动，诚挚邀请全体同学积极参与，共同谱写校园友谊的新篇章。
26．为迎接此次活动，年级准备在教学楼门厅两侧悬挂一副彰显中华待客之道的巨幅对联，以营造浓厚的文化氛围。现已拟定上联，请你补写出下联。
上句：笑迎远客梦中友
下句：　 　
27．【策划交往活动】为丰富活动内容，使同学们在实践体验中加深对“朋友”内涵的理解，年级组计划开展一系列形式多样的子活动。请你参考活动形式一的示例，充分发挥创意，再设计出三种富有意义的活动形式。
活动形式一：“我的友谊故事”主题征文大赛
活动形式二：　 　
活动形式三：　 　
活动形式四：　 　
28．【探究交友之道】“朋友”一词蕴含深厚文化内涵，正确的交友观对于青少年成长至关重要。请认真阅读以下三则材料，并结合自身理解，提炼出你的探究结果。
材料一：
“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这是两千多年前孔子在《论语》中对于择友标准的精辟论述，至今仍闪烁着智慧的光芒，指导着我们如何选择真正的朋友。
材料二：
教育部在最新修订的《中小学生守则》中，明确增加了“学会合作，互帮互助，真诚待人，友善相处”等内容，旨在引导广大中小学生从小树立健康的交友观念，建立和谐的人际关系，为未来的社会生活奠定坚实的基础。
材料三：
近期一项针对全国部分初中生进行的“同伴关系”问卷调查显示，超过85%的学生认为“拥有真诚的朋友”是校园生活中最幸福的事情之一；同时，约有70%的学生表示渴望获得更多关于“如何解决朋友间矛盾”“如何结交志同道合朋友”方面的指导与帮助。
探究结果：　 　
29．【分享交往心得】掌握恰当的交往艺术，是建立和维系真挚友谊的重要桥梁。在平时的学习生活中，你一定积累了一些与同学、朋友愉快相处的好方法，请选择一种你认为最有效的方法，与大家简单分享。
【答案】26．敬邀挚友座上宾（或“喜迎良友天涯人”，需符合“中华待客之道”，与下联对仗工整）
27．活动形式二：“友谊之光”主题演讲比赛；活动形式三：“携手同行”友谊主题手抄报评比；活动形式四：“我的好朋友”主题分享会（或“友谊拼图”合作实践活动、“化解矛盾小妙招”情景模拟活动
28．①正确的交友观对青少年成长至关重要；②孔子提出的“益友”“损友”标准为择友提供了经典指导；③教育部通过修订《中小学生守则》引导学生树立健康交友观；④多数初中生重视真诚友谊，同时渴望获得交友相关的指导。
29．我认为最有效的方法是“真诚倾听”。当朋友遇到烦恼向我倾诉时，我会放下手中的事，专注听他说话，不随意打断，偶尔点头回应表示理解。倾听能让朋友感受到被尊重和关心，缓解他的负面情绪，也能让我们的友谊更加深厚。
【知识点】活动设计；对联；见解表述；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对联。要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。
（2）本题考查活动设计。活动设计答题技巧：①熟悉活动主题——了解活动主题是非常重要的；②确定目标参与群体——您需要确定您的目标参与人群，以便为其制定吸引人的活动计划；③创意的活动方案——激发您的创造力，设计与众不同的活动、游戏。
（3）本题考查提炼材料内容。需结合所给材料内容，结合关键词语和关键语句概括作答。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。
（4）本题考查拟写建议。建议类题目要求紧扣阅读材料，提出的建议要具有操作性。检查答案的完整性和逻辑性：在完成答题后，需检查答案的内容完整性、语言准确性和逻辑合理性。确保答案不仅覆盖了所有要点，而且条理清晰、逻辑严密。
26．本题考查对联。要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 “笑迎远客梦中友”中“笑迎远客”为动宾短语，“梦中友”为偏正短语；“友”为仄声；拟写时要围绕“中华待客之道”进行拟写；可按结构拟写为：诚待新朋座上宾。“宾”为平声，符合“仄起平收”原则。
故答案为：敬邀挚友座上宾（或“喜迎良友天涯人”，需符合“中华待客之道”，与下联对仗工整）
27．本题考查活动设计。
根据活动形式一的句式可知，仿写的句式为：“活动主题” +活动内容，围绕“友谊”这一主题进行拟写即可。
示例：
活动形式二：“友谊书信互赠”情感传递活动；
活动形式三：“朋友互助情景剧”创意表演赛；
活动形式四：“寻找校园友谊之星”互助实践记录。
故答案为：活动形式二：“友谊之光”主题演讲比赛；活动形式三：“携手同行”友谊主题手抄报评比；活动形式四：“我的好朋友”主题分享会（或“友谊拼图”合作实践活动、“化解矛盾小妙招”情景模拟活动。
28．本题考查筛选材料内容。
结合材料一“‘益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣’这是两千多年前孔子在《论语》中对于择友标准的精辟论述，至今仍闪烁着智慧的光芒，指导着我们如何选择真正的朋友”可知，孔子在两千多年前提出“益友”“损友”择友标准，指导着我们如何选择真正的朋友。
结合材料二“教育部在最新修订的《中小学生守则》中，明确增加了‘学会合作，互帮互助，真诚待人，友善相处’等内容，旨在引导广大中小学生从小树立健康的交友观念，建立和谐的人际关系，为未来的社会生活奠定坚实的基础”可知，教育部通过修订《中小学生守则》，引导广大中小学生树立健康的交友观念。
结合材料三“超过85%的学生认为‘拥有真诚的朋友’是校园生活中最幸福的事情之一；同时，约有70%的学生表示渴望获得更多关于‘如何解决朋友间矛盾’、‘如何结交志同道合朋友’方面的指导与帮助”可知，多数初中生重视真诚友谊，同时渴望获得交友相关的指导。综上所述，正确的交友观对青少年成长至关重要。
故答案为：①正确的交友观对青少年成长至关重要；②孔子提出的“益友”“损友”标准为择友提供了经典指导；③教育部通过修订《中小学生守则》引导学生树立健康交友观；④多数初中生重视真诚友谊，同时渴望获得交友相关的指导。
29．本题考查拟写建议。这是开放性作答的题目，根据“有朋自远方来”的主题，分享自己平时和朋友相处技巧即可。
示例：我认为最有效的方法是“真诚倾听，换位思考”。当朋友倾诉烦恼时，我会停下手中事情，专注倾听，不随意打断。尝试站在对方角度理解感受，而非急于给出建议。这种尊重让对方感到被重视，矛盾自然减少，友谊更加牢固。
故答案为：我认为最有效的方法是“真诚倾听”。当朋友遇到烦恼向我倾诉时，我会放下手中的事，专注听他说话，不随意打断，偶尔点头回应表示理解。倾听能让朋友感受到被尊重和关心，缓解他的负面情绪，也能让我们的友谊更加深厚。
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