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广东省肇庆市跨区2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷
一、积累运用（24分）
1．（2025八上·肇庆期中）美丽山水历来是文人雅士们共同赞赏的。他们或因景生情，或因情见景。请根据提示补全填空。
《野望》中，王绩在薄暮中驻足，不仅望到了“树树皆秋色，　 　”的萧瑟秋景，也望见了人间烟火；《使至塞上》中王维在赴边途中叹息着自身遭遇，一抬头却被 “　 　，　 　”的壮美景色震撼，广阔的自然景象融入的是作者的孤寂情绪；《钱塘湖春行》中白居易以漫步者的视角捕捉细节，抓住了钱塘湖“　 　，　 　”的早春莺燕忙碌的图景，沉浸春色时自然流露出好奇与玩味；《答谢中书书》一文中，陶弘景从容地欣赏“　 　，　 　；　 　，　 　”的美景，感叹着早晚时分自然景色的美好；面对奇山异水，吴均在《与朱元思书》中发出了“　 　，望峰息心，　 　 ，　 　”的感慨。
（2025八上·肇庆期中）阅读文段，根据提示回答问题。
同学们围坐诵读山水诗文，指尖轻拂书页，文字随呼吸流转生辉：读到描绘“重岩叠嶂，隐天蔽日”的语句时，众人不禁 ，（1）wǎn rú置身于巍峨山峦之间；诵至“则素湍绿潭，回清倒影”的江流之美时，眼前似见急湍白浪翻涌碧潭澄澈，水波荡漾中山影摇曳；动情处，大家皆（2）qiáo shǒu望向窗外远山，恍惚间，诗里轻舟穿峡的轻盈身影似在云雾中浮现，满座尽是由衷赞叹。正是这声声诵读，引我们触达诗文深处，读懂山水中的意韵，更将那片雄奇与清雅，悄悄（3）juān kè在了心间。
2．根据文段的提示，并根据拼音写出相应的汉字。
（1）wǎn rú　 　 （2）qiáo shǒu　 　 （3）juān kè　 　
3．下列填入文中 处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．屏息敛声 B．凝神静气
4．（2025八上·肇庆期中）同学在查找与苏轼有关的名胜古迹时，看到了一段有关“黄楼”的介绍，其中有多处语句不够通顺，请找出修改正确的一句是（　　）
A．①黄楼公园是徐州苏轼文化的重要景点，也是喜好寻幽探古的打卡地。（在“景点”后加上“之一”）
B．②水退后，为避免徐州不再遭水害，苏轼奏请朝廷拨款在徐州筑堤固岸并建黄楼。（删去“不”）
C．③徐州八景之一的黄楼正在努力完善展览水平，将以更加丰富的叙述形式，迎接新时代里一批批慕名而来的“苏粉”。（将“完善”改为“改进”）
（2025八上·肇庆期中）班级开展主题为“寻找榜样，致敬英雄”的综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。
材料一
4月21日，以“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全国院线上映。电影公映以来在全国各地引发积极反响。电影从周永开70多年党龄的人生轨迹中选取了一些有温度、有情怀的真实内容，以小见大地刻画出他不同阶段的信仰与坚守，生动诠释了共产党人“一生忠于党，赤诚为人民”的崇高品格。各地干部群众踊跃观看该影片，看完后纷纷说出自己的感想。“看到他躺在医院病床上还牵挂着花萼山，我觉得特别酸楚和感动。”“周老革命的事迹可学可做，‘草鞋书记’的精神可追可及，我一定以他为榜样。”同时，多名影评人对这部传记电影给予了高度评价。
材料二
见下图一、图二。
5．材料一是某报刊客户端发的新闻，请用一句话概括其主要内容，不超过35字。
6．材料二是某学校的学生对英雄人物了解情况的调查图表，请你分别概括出两个图表的主要信息。
7．在“积累与梳理”环节，一同学展示读书笔记，表述不恰当的一项是（　　）
A．读《红星照耀中国》，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。
B．彭德怀在长征途中大都是用脚步行的，常常把他的马给疲倦的或者受了伤的同志骑；在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一个小号手身上。这些都体现了他爱护部下，平易近人，大公无私的形象。
C．红军“长征”路线图：瑞金→突破敌四道防线→强渡大渡河→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡乌江→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地　→吴起会师→会宁会师
D．《红星照耀中国》中的“红小鬼”都非常可爱。他们并没有被当作小孩照顾，他们中有许多人参加了长征、实际作战。
二、（15分）
（2025八上·肇庆期中）阅读《记承天寺夜游》《游沙湖》两文，完成下面小题。
记承天寺夜游
宋 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
游沙湖
宋 苏轼
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水城门外二里许有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日，剧饮而归。
8．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（　　）
A．因往相田，得疾 因：介词，根据，按照
B．安常虽聋，而颖悟绝人 绝：断绝
C．书不数字，辄深了人意 了：懂得，了解
D．是日，剧饮而归 剧：艰难，艰巨
9．给文中划线的句子断句
寺在蕲水城门外二里许有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
11．两文都是苏轼贬官黄州时所写，《记承天寺夜游》写了两个“闲人”，《游沙湖》则写了两个“异人”，但两文所展露的作者的胸怀是一致的。请加以分析。
三、（12分）
（2025八上·肇庆期中）阅读下列新闻材料，请根据提示回答下面小题。
【材料一】
2025年第32周（8月4日—8月10日），暑期档依旧热度不减，虽周票房在连涨三周后小幅回调，但仍超16亿元。单片方面，《南京照相馆》表现强劲，以6.88亿元的成绩蝉联冠军，累计票房已突破22亿元。国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4.3亿元票房，位居亚军，累计票房达5.63亿。管虎执导的战争片《东极岛》于本周五上映，首周三天即收1.99亿元，位列周票房榜季军。另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周，仍取得5876万票房，位居周榜第四，累计4.06亿元。此外，由贾冰、王皓领衔主演的喜剧片《奇遇》本周五全新上映，新片首周即跻身榜单前五，取得5453万票房。
（摘自《中国电影报》2025年8月13日14版，有删减）
【材料二】
国产动画电影“接力”亮相暑期档，上美影“浪浪山”首映
①新华网上海7月23日电 国产喜剧动画电影《浪浪山小妖怪》7月22日晚在上海首映。这部聚焦“小人物”的创新作品吸引各方关注，将于8月2日起正式“登陆”电影暑期档。
②《浪浪山小妖怪》脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的首部动画电影。片中讲述了“小猪妖”“蛤蟆精”“黄鼠狼精”“猩猩怪”组成“草根取经团”，踏上一段跌宕起伏的西行冒险之旅。
③《浪浪山小妖怪》延续了中国传统二维动画的表达形式，由一支超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。
④常光希、周克勤、凌纾等中国老一辈动画艺术家一起观看了首映。动画片《猴子捞月》及“阿凡提”系列的编剧凌纾说，中国人的“悟空故事”“西游故事”需要不断续写、不断创新，这一版“浪浪山”视角独特，从一个侧面为观众展现了生动而充满人情味的英雄故事。
（摘自“新华网”，有删减）
【材料三】
①采访对象：陈廖宇（《浪浪山小妖怪》监制、艺术总监）、於水（《浪浪山小妖怪》导演、编剧）
②采访片段：
③记者：作为电影长片，时长增加必然带来制作上的升级，请谈谈影片制作方面的情况，遇到了哪些困难？取得了哪些突破？
④於水：制作上，画面背景有水墨意境在，同时它又有光影、透视等西方美学意向在里面。这两方面要怎么融合在一起，琢磨了很长时间，也实践了很长时间。其次，做长片需要大规模地制作背景画面，需要团队稳定地输出，而大部分合作团队都是做一些比较工业化流程的工作。所以我们的美术风格怎么才能和工业化流程契合在一起，也是一个有难度的事情。
⑤记者：《西游记之大圣归来》《哪吒》《中国奇谭》……近年来，为什么回到神话根脉的动画会有现象级的作品？
⑥陈廖宇：我觉得它们都出现在中国动画人试图建立自己的话语这个大背景下。近年来这些来自中国的传统故事或者神话传说的动画，实际上就是当你要建立自己的语言的时候，你的潜意识里一定要找一个能代表本民族的显性的东西。我们所说的传统的、民族的、本土的东西，其实未必一定得是古代的，也可以是今天的内容，但是当你要彰显你自己的时候，要去宣示你的身份的时候，总要找一些更区别于其他民族和地域文化的带有符号性的题材和形式，我觉得这是发展过程中必然要经历的一个阶段。
（摘自公众号“人民日报政文”，有删改）
12．阅读材料一中有关暑期档电影票房情况，你获得了哪些信息？请写出两点。
13．新闻力求准确，呈现客观事实，同时作者的感情与思想也会隐含于字间。请结合材料内容，分析材料二如何体现新闻的准确性和作者的倾向性。
14．材料三中记者的采访目的是什么？请从下列选项中选择合适的一项，并结合材料内容简要分析。
A.剖析成功原因 B.揭示创新动力 C.传递创作理念 D. （自拟）
15．以下是与《浪浪山小妖怪》有关的部分自媒体文章标题。请结合三则材料和以下标题，思考将它们放在一起阅读，对你理解新闻事件有哪些帮助。
《〈浪浪山小妖怪>：虚伪的英雄主义，不值得牛马共情》（公众号“花花酱的花花世界”）
《不建议带孩子看〈浪浪山小妖怪〉》（公众号“一帧一影一世界”）
《〈浪浪山小妖怪〉豆瓣褒贬不一：失去原作独有的气质》（公众号“秋叶港”）
四、（19分）
（2025八上·肇庆期中）阅读下面文本，完成下面小题。
凌冬不改清坚节
——忆陈望道先生（节选）
胡奇光
①从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多事之秋。复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节。
（一）
②我一九五七年进复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。他说读书有快读、慢读之分。在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！”
③有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。
④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读那就不止一两个星期啰。
（二）
⑤大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学一起去拜访先生。先生住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个岁月里，说出这句话，是要有胆识的。
⑥我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。
⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细。我现在还想得起先生讲话时右手一推、左手一挡的神态。凭这些动作我还可回忆起他当时谈话的要点。先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面的攻击。先是复古派从右边批判白话文不够‘文’，要退回到文言文去，好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，从左边批判白话文不够‘白’，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。”说到这里，他脸上绽出了笑容。的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了。
（三）
⑧六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“发奋图强”这些流行语。这些可是表述我们建国方针的词语啊！我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“发奋图强”呢？
⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，举了个例子恰好是“发奋图强”，好像专门为我答疑似的，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。
⑩原来在一次人代会上，是用“发愤图强”还是用“发奋图强”，代表们就有争论，先生主张用“发奋图强”的。先生说：“愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！”
先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。
会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮”，这字的“田”指田野，“隹”是短尾鸟，“大”表鸟自张毛羽。从“奮”字里，我们仿佛看到一只大鸟振翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的了。
（有删改）
16．阅读散文要关注典型事件。请根据提示填写表格。
语段 事件 人物品质
文段（一） 陈先生教授读书方法 （1）　 　
文段（二） （2）　 　 有胆有识
文段（三） 讲解“发愤图强”和“发奋图强” （3）　 　
17．阅读散文要从字里行间洞察作者的情感。结合语境，品味下列语句。
（1）有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。（请分析标点“？！”揭示作者什么心理）
（2）坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”（从人物描写的角度赏析）
18．阅读散文要理解作者的构思。文章第一自然段有什么作用？请结合文章内容简要回答。
19．阅读散文要关注体裁特点。本文与课文《美丽的颜色》同是人物传记，请你结合所学知识，简要分析本文是如何体现“人物传记”的特点？
20．（2025八上·肇庆期中）阅读下面文字，按要求写作。
是谁在夜深人静的时候，悄悄走进房间替你掖被角？是谁风雨无阻，每晚或每周来到校门口站成一道风景接你回家？是谁拿过你的作业本，一道题一道题地仔细勾画认真讲解？又是谁一直在你的身后默默地支持，默默地陪伴？……
请以“ ，感谢你的陪伴”为题，写一篇作文。
要求：（1）结合自身经历，写出真情实感；（2）文中不得出现真实的姓名、校名、班名和地名；（3）字数不得少于600字。
答案解析部分
1．【答案】山山唯落晖；大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；晓雾将歇；猿鸟乱鸣；夕日欲颓；沉鳞竞跃；鸢飞戾天者；经纶世务者；窥谷忘反
【知识点】理解性默写
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
第1空：该句出自王绩《野望》，是全诗勾勒秋日山野图景的名句，与上句“树树皆秋色”对仗工整，描绘出每棵树都染上秋意、每座山都披满落日余晖的萧瑟苍茫之景。书写时需注意易错字：“唯”是“唯独”的“唯”，不可误写为“惟”；“晖”为日字旁，指阳光，避免写成“辉”（光辉，适用范围更广）。故答案为：山山唯落晖。
第2、3空：这两句出自王维《使至塞上》，是边塞诗中写景的千古名句，上下句对仗精妙，勾勒出大漠中烽烟直上、黄河边落日浑圆的雄浑壮阔边塞风光。书写时需注意易错字：“漠”为三点水旁，与沙漠相关，不可误写为“寞”；“孤”是“单独”的意思，避免少写一点；“圆”是全包围结构，注意笔顺，不要写成“园”。故答案依次为：大漠孤烟直、长河落日圆。
第4、5空：该句出自白居易《钱塘湖春行》，是描摹西湖早春生机的经典名句，上下句对仗工整，写出了早莺争抢向阳树枝、新燕啄泥筑巢的活泼春意。书写时需注意易错字：“莺”为草字头，与鸟类相关，不可误写为“鹰”；“燕”的结构较复杂，注意不要漏写笔画；“啄”为口字旁，指鸟类用嘴取食，避免写成“琢”。故答案依次为：几处早莺争暖树、谁家新燕啄春泥。
第6、7、8、9空：这四句出自陶弘景《答谢中书书》，是文中描写晨昏之景的佳句，两两对仗，展现了清晨薄雾消散、猿鸟齐鸣，傍晚夕阳西沉、游鱼竞跃的灵动画面。书写时需注意易错字：“歇”是“停歇”的意思，不可误写为“竭”；“颓”是“坠落”的意思，避免写成“秃”；“鳞”为鱼字旁，代指鱼，不要写成“麟”；“竞”是“竞相”的意思，不可误写为“竟”。故答案依次为：晓雾将歇、猿鸟乱鸣、夕日欲颓、沉鳞竞跃。
第10、11、12空：该句出自吴均《与朱元思书》，是文中表达观景感悟的名句，前后句形成呼应，借山水抒发了对追名逐利者的劝诫。书写时需注意易错字：“鸢”为鸟字头，指老鹰，不要写错结构；“戾”是“至、到达”的意思，避免误写；纶”为绞丝旁，不可写成“伦”；“反”是通假字，同 “返”，注意不要直接写成“返”。故答案依次为：鸢飞戾天者、经纶世务者、窥谷忘反。
【点评】本题考查古诗文名句的识记、理解与书写能力。解题时需结合诗歌题材与骈文、古文的文体特点，理解名句的内涵与意境，建立“字—句—篇”的关联记忆，同时关注形近字、通假字的书写规范。易错点是混淆易混字的偏旁与用法，忽视通假字的特殊书写要求，或脱离语境记忆名句。可迁移至古诗文专题复习，按写景、抒情、议论等主题分类整理名句，强化对字形与文意的双重把握。
【答案】2．宛如；翘首；镌刻
3．B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形的识记与规范书写能力。解题时需准确拼读拼音，结合语境推断词义，再依据字义确定字形，尤其注意形声字的偏旁与笔画细节。易错点是混淆形近字、同音字，或因忽视语境导致写错别字。可迁移至日常字词积累中，建立易错字词台账，强化音形义的关联记忆。
（2）本题考查词语的语境辨析与运用能力。解题时需分析词语的含义、感彩与适用场景，再结合上下文的语境氛围，匹配最贴合文意的词语。易错点是只关注词语表面含义，忽略语境与词语的适配度。可迁移至阅读理解、写作等场景，通过分析语境强化词语辨析与精准运用的能力。
2．（1）宛如（wǎn rú）：好像、仿佛的样子。“宛”有仿佛、好像的意思，“如”同样表示像、似的。“宛如”整体意思为正像、好像，在语境中“众人不禁宛如置身于巍峨山峦之间”，就是说大家读到相关语句时，就好像真的身处巍峨的山峦之中，生动地体现出文字带来的身临其境之感。
（2）翘首（qiáo shǒu）：抬起头来（眺望、期盼）的样子。“翘”有抬起的意思，“首”指头，“翘首”即抬起头来（望），在文段中“大家皆翘首望向窗外远山”，描绘出同学们动情时，抬起头专注地望向窗外远山的情景，符合语境中大家沉浸于诗文意境的状态。
（3）镌刻（juān kè）：雕刻（铭文、图案等），留下深刻印记。“镌”指雕刻，“镌刻”就是把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上，在这里是一种比喻用法，将那片雄奇与清雅的山水意韵深深地“刻”在心间，强调这种感受给人留下的深刻印象。
故答案为：宛如，翘首，镌刻。
3．屏息敛声：指抑制呼吸和声音，形容畏惧、小心的样子；文段中同学们围坐诵读山水诗文，读到描绘“重岩叠嶂，隐天蔽日”的语句时，是一种沉浸于诗文所营造的巍峨山峦意境之中的状态，并非是因为紧张、害怕而安静，所以“屏息敛声”不符合此处语境。
凝神静气：指集中精神，平复气息，形容专注的状态；同学们在诵读描绘山峦的语句时，需要集中精神去感受诗文中的意境，“凝神静气”能够很好地体现出同学们专注、投入地体会诗文所描绘场景的状态，符合文段语境。
故答案为：B。
4．【答案】B
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】A.“在‘景点’后加上‘之一’”错误。原句表述无误，“重要景点”无需强制加“之一”，否则语义绝对化。
B.正确。
C.“将‘完善’改为‘改进’”错误。“完善展览水平”搭配不当，“完善”常与“体系、制度”等搭配，“水平”应与“提高”搭配，“改进”应于“方法”搭配，应改为“提高（提升）展览水平”。
故答案为：B。
【点评】本题考查病句辨析与修改能力。解题时需识别常见病句类型，分析句子的语法逻辑与搭配关系，再判断修改方案的合理性。易错点是混淆否定词滥用、搭配不当等病句类型，或误判修改方式的正误。可迁移至写作修改、语段优化等场景，通过积累常见病句模型提升辨析与修改能力。
【答案】5．以共产党员周永开为原型的电影《周永开》在全国院线上映，引发积极反响。
6．示例：中学生了解英雄人物的途径主要是学校；大部分中学生对了解英雄人物的态度积极，热情很高。
7．C
【知识点】《红星照耀中国》；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查新闻内容的概括与语言精炼表达能力。解题时需抓取新闻核心要素（对象、事件、结果），优先依托导语提炼信息，按“人/物+事+影响”逻辑整合，严格控制字数。易错点是遗漏关键信息或语言冗余，超出字数限制。可迁移至各类新闻、消息的信息提取中，养成“抓核心、简表达”的概括习惯。
（2）本题考查图表信息的提取与归纳能力。解题时需先审图表标题明确主题，再分析数据分布（占比、趋势等），提炼核心规律，避免罗列具体数据。易错点是忽视图表维度关联，或概括时遗漏核心对象与关键趋势。可迁移至调查报表、数据图表的解读中，掌握“审主题—析数据—炼结论”的逻辑思路。
（3）本题考查名著内容的理解与细节辨析能力。解题时需熟记名著中的人物事迹、情节脉络、核心主旨，逐一比对选项与原著细节的一致性。易错点是混淆情节顺序、人物与事件的对应关系，或记忆模糊导致误判。可迁移至各类名著阅读检测中，强化“情节—人物—主旨”的关联记忆，注重细节积累。
5．结合“4月21日，以‘七一勋章’获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全国院线上映。电影公映以来在全国各地引发积极反响”可知，新闻对象：电影《周永开》。新闻事件：该电影在全国院线上映。事件影响：引发积极反响。故概括为：以共产党员周永开为原型的电影《周永开》在全国院线上映，引发积极反响。
故答案为：以共产党员周永开为原型的电影《周永开》在全国院线上映，引发积极反响。
6．图一：在中学生了解英雄人物的途径中，学校占比53%，远高于社会的22%、家庭的18%和其他的7%，可见中学生了解英雄人物的途径主要是学校。
图二：中学生对了解英雄人物态度“热情很高”的占68%，“热情不高”的占28%，“无所谓”的仅占4%，说明大部分中学生对了解英雄人物的态度积极，热情很高。
故答案为：中学生了解英雄人物的途径主要是学校；大部分中学生对了解英雄人物的态度积极，热情很高。
7．C.根据《红星照耀中国》中对红军长征路线的记载，正确顺序应为“瑞金→突破敌四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→吴起会师→会宁会师”。该选项将“强渡乌江”与“强渡大渡河”、“占领遵义”与“四渡赤水”的顺序混淆，且遗漏“强渡乌江”的正确位置，表述不恰当。
故答案为：C。
【答案】8．C
9．寺在蕲水城门外二里许/有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪
10．（1）月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。
（2）我用手当嘴巴，你用眼睛当耳朵，我们都是当代奇特的人啊。
11．《记承天寺夜游》一文委婉地反映了作者仕途失意的苦闷，并用“闲人”来自我安慰，最终通过月夜游寺表达了作者乐观豁达的襟怀。《游沙湖》一文借“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”抒发情感，不仅是自我安慰，字里行间也闪耀着对生活、对未来的向往和追求。两篇文章都表达了作者虽身处逆境仍旷达乐观的心胸。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；记承天寺夜游；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的含义辨析能力。解题时需将实词放回原句，结合语境推断词义，同时积累常见实词的多义项。易错点是脱离语境望文生义，或混淆实词的不同义项。可迁移至文言词汇专题复习，通过整理“一词多义”清单强化词义辨析能力。
（2）本题考查文言文断句能力。解题时需梳理句子语法结构，依据名词、虚词及语义停顿划分节奏，保证断句后语义完整。易错点是凭语感随意断句，破坏句子逻辑。可迁移至课外文言阅读，通过分析句式特点提升断句准确率。
（3）本题考查文言文句子翻译能力。解题时需落实重点实词、虚词含义，注意特殊句式，遵循“直译为主、意译为辅”原则。易错点是漏译关键词、忽视句式调整，导致译文生硬。可迁移至文言文本精读，通过逐句翻译巩固文言词句运用能力。
（4）本题考查文言文本的主旨与情感对比分析能力。解题时需结合写作背景，分析关键词句的内涵，提炼两篇文章的共同情感基调。易错点是片面解读文本情感，忽略作者的豁达胸怀。可迁移至同类作者的文言作品对比阅读，提升文本深层解读能力。参考译文：
《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳准备睡觉，这时月光照进屋里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。怀民也还没有入睡，我们一起在庭院中散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
《游沙湖》
黄州东南三十里处是沙湖，也叫螺蛳店。我在那里买了田地，于是前往察看田地，得了病。听说麻桥人庞安常擅长治病却耳聋，便去请他医治。安常虽然耳聋，却聪慧过人。我用纸写字给他看，写不了几个字，他就深深明白了我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼睛当耳朵，我们都是当代奇特的人啊。”病好后，我和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城门外二里左右的地方，有王羲之洗笔的泉水，水味极甜，下方靠近兰溪，溪水向西流淌。我作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这一天，我们畅饮之后才回去。
8．A.“介词，根据，按照”错误，因，连词，于是。句意：于是前往察看田地，得了病。
B.“断绝”错误。绝，超过、超越。句意：安常虽然耳聋，却聪慧过人。
C.正确。句意：写不了几个字。
D.“艰难，艰巨”错误。剧，尽情、痛快。句意：这一天，我们畅饮之后才回去。
故答案为：C。
9．句意：清泉寺在蕲水县城门外二里左右的地方，有王羲之（字逸少）的洗笔泉，泉水味道极甜，下方靠近兰溪。
“寺在蕲水城门外二里许”，完整的主谓句，“寺”主语，“在蕲水城门外二里许”谓语，其后应断开；
“有王逸少洗笔泉”，动宾短语，“王逸少洗笔泉”是“有”的宾语，其后应断开；
“水极甘”，完整的主谓句，“水”主语，“极甘”谓语，其后应断开。
故答案为：寺在蕲水城门外二里许/有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪。
10．（1）空明，澄澈透明；藻、荇，均为水生植物，这里指竹柏影；交横，纵横交错；盖，大概是。
（2）以，用；为，当作、作为；皆，都；一时，当时、当代；异人，奇特的人。
故答案为：（1）月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。（2）我用手当嘴巴，你用眼睛当耳朵，我们都是当代奇特的人啊。
11．根据《记承天寺夜游》“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，作者贬谪中见月色便欣然起行，主动寻友夜游，可见其未被失意困住；再根据“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者以“闲人”自嘲，将贬谪后的清闲转化为赏月雅趣，展露豁达。
根据《游沙湖》“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也”可知，作者将自身与聋医庞安常并称为“异人”，以幽默态度看待自身境遇；再根据“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”可知，作者借溪水西流抒发不服老的昂扬，展现积极心态。
故答案为：《记承天寺夜游》一文委婉地反映了作者仕途失意的苦闷，并用“闲人”来自我安慰，最终通过月夜游寺表达了作者乐观豁达的襟怀。《游沙湖》一文借“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”抒发情感，不仅是自我安慰，字里行间也闪耀着对生活、对未来的向往和追求。两篇文章都表达了作者虽身处逆境仍旷达乐观的心胸。
【答案】12．示例：国产动画电影表现强劲，《浪浪山小妖怪》《罗小黑战记2》均进入周票房前五，累计票房超9亿元；新片上映热度高（或暑期档观众观影热情高），《东极岛》《奇遇》首周分别位列第三、第五，显示暑期档市场活力。
13．“新华网上海7月23日电”明确信源，“超过600人的制作团队”“1800多组镜头”“2000多张场景图”使用概数，“脱胎于‘中国奇谭’系列”“将于8月2日上映”等信息明确影片背景与档期，客观陈述事实，体现了新闻消息的准确性；“聚焦‘小人物’的创新作品”“富有东方美学气质”“视角独特”等正面评价词汇隐含肯定态度，引用凌纾“视角独特”的评价，强化对影片的价值认可，体现了新闻作者的倾向性。
14．示例：选A.采访中，於水提到影片在“水墨意境与西方光影透视美学融合”上的突破，以及“工业化流程适配美术风格”的挑战，说明采访旨在揭示技术升级对影片成功的支撑作用，点明了技术实现与艺术创新是其成功的原因之一；此外，陈廖宇指出神话题材是彰显民族身份的符号性题材，并强调建立本土话语的背景，点明了文化定位与本土话语构建是直接关联影片成功的文化动因。
15．示例：提升信息辨别力，材料中的票房数据属于客观事实，而自媒体多为个人观点，联读时可以通过对比两者，学会区分新闻事实和主观评价；形成多元解读角度，官方媒体侧重影片的创新价值，自媒体可能聚焦争议点，通过对比阅读可避免片面接受信息，形成自己对新闻事件的独立认知；评估信息来源可信度，权威媒体（如新华网）的报道经过核实，而个人公众号可能会为吸引流量使用夸张表述。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查新闻材料中关键信息的提取与归纳能力。解题时需定位核心数据板块，梳理数据背后的规律（如影片类型表现、市场热度等），提炼两点不重复的核心信息。易错点是罗列具体数据而非概括规律，或信息表述模糊。可迁移至各类数据类新闻、报告的解读中，掌握“定位数据—分析趋势—提炼结论”的思路。
（2）本题考查新闻文体特征（准确性）与作者倾向性的分析能力。解题时需从信源、数据表述、事实陈述等角度判断准确性，从评价词汇、引用内容等角度捕捉倾向性。易错点是混淆客观事实与主观评价，或遗漏体现准确性的细节。可迁移至新闻鉴赏中，强化对新闻客观性与主观性融合特点的理解。
（3）本题考查采访类文本的目的分析与信息匹配能力。解题时需梳理采访问题与受访者回答的核心逻辑，判断选项与采访内容的契合度，并用文本细节佐证。易错点是脱离采访内容主观臆断目的，或佐证理由与选项关联不紧密。可迁移至访谈、对话类文本解读中，提升对交流意图的把握能力。
（4）本题考查多元文本联读的价值分析能力。解题时需对比不同来源文本的属性（客观新闻/主观评论）、视角差异，分析联读对信息辨别、解读维度、可信度判断的作用。易错点是无法区分文本属性差异，或忽视联读的互补价值。可迁移至各类多材料阅读中，培养批判性阅读与多元解读能力。
12．根据材料一“国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4.3亿元票房，位居亚军，累计票房达5.63亿”可知，这部国产动画电影在播出次周依旧保持着强劲的票房号召力，并非仅依赖上映初期热度。同时结合材料一“另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周，仍取得5876万票房，位居周榜第四，累计4.06亿元”，能看出这部动画在上映第四周时依旧有稳定的票房收入，没有因上映时间久出现票房大幅下滑的情况。两部动画累计票房相加为5.63亿+4.06亿=9.69亿，远超9亿元，这充分体现出国产动画电影在该暑期档的票房表现十分亮眼，深受观众喜爱。
根据材料一“管虎执导的战争片《东极岛》于本周五上映，首周三天即收1.99亿元，位列周票房榜季军”可知，这部战争题材新片仅上映首周三天就收获了接近2亿元的票房，还成功跻身周票房榜前三名，说明其上线初期就收获了大量观众的关注与认可。再结合材料一“由贾冰、王皓领衔主演的喜剧片《奇遇》本周五全新上映，新片首周即跻身榜单前五，取得5453万票房”，这部喜剧新片同样在首周就闯入周票房榜前五。两部不同题材的新片首周均有出色票房成绩且成功上榜，足以体现出暑期档新片上映热度高，也印证了暑期档电影市场有着旺盛的活力，能持续吸引观众走进影院观影。
故答案为：国产动画电影表现强劲，《浪浪山小妖怪》《罗小黑战记2》均进入周票房前五，累计票房超9亿元；新片上映热度高（或暑期档观众观影热情高），《东极岛》《奇遇》首周分别位列第三、第五，显示暑期档市场活力。
13．根据材料二第①段“新华网上海7月23日电”可知，新闻明确标注了发布机构、地点和时间，为信息来源提供了清晰依据，保障了新闻的权威性与准确性。再结合第③段“超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图”，通过具体概数精准呈现影片制作的规模与投入，没有模糊表述，客观还原了创作过程，进一步体现了新闻的准确性。
根据材料二第②段“脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集‘中国奇谭’系列之《小妖怪的夏天》”可知，新闻明确交代了影片的创作背景，信息具体且有依据，不夸大不虚构，符合新闻客观陈述事实的要求。同时第①段“将于8月2日起正式‘登陆’电影暑期档”明确了影片上映时间，表述严谨，避免了歧义，凸显了新闻的准确性。
根据材料二第①段“聚焦‘小人物’的创新作品吸引各方关注”可知，作者用“创新”一词直接对影片进行正面定性，隐含了对影片题材突破的肯定。再结合第③段“富有东方美学气质”，通过凝练的褒义词汇概括影片的艺术特色，传递出对影片审美价值的认可，体现了作者的倾向性。
根据材料二第④段“凌纾说，中国人的‘悟空故事’‘西游故事’需要不断续写、不断创新，这一版‘浪浪山’视角独特，从一个侧面为观众展现了生动而充满人情味的英雄故事”可知，作者引用老一辈动画艺术家的正面评价，既增强了观点的可信度，又通过“视角独特”“充满人情味”等评价强化了对影片创新价值与情感表达的认可，鲜明体现了作者的倾向性。
故答案为：“新华网上海7月23日电”明确信源，“超过600人的制作团队”“1800多组镜头”“2000多张场景图”使用概数，“脱胎于‘中国奇谭’系列”“将于8月2日上映”等信息明确影片背景与档期，客观陈述事实，体现了新闻消息的准确性；“聚焦‘小人物’的创新作品”“富有东方美学气质”“视角独特”等正面评价词汇隐含肯定态度，引用凌纾“视角独特”的评价，强化对影片的价值认可，体现了新闻作者的倾向性。
14．根据材料三第③段“作为电影长片，时长增加必然带来制作上的升级，请谈谈影片制作方面的情况，遇到了哪些困难？取得了哪些突破”可知，记者的这个问题直接聚焦影片制作层面的关键要点，目的就是挖掘影片在制作维度能获得认可的关键因素。
根据第④段“制作上，画面背景有水墨意境在，同时它又有光影、透视等西方美学意向在里面。这两方面要怎么融合在一起，琢磨了很长时间，也实践了很长时间。其次，做长片需要大规模地制作背景画面，需要团队稳定地输出，而大部分合作团队都是做一些比较工业化流程的工作。所以我们的美术风格怎么才能和工业化流程契合在一起，也是一个有难度的事情”可知，於水的回答清晰阐述了影片制作时在美学融合和美术风格与工业化流程适配这两个核心难题上的探索。这些探索过程中的突破，是影片能够以高质量制作呈现给观众并获得认可的重要根基，是剖析影片成功不可或缺的技术层面原因。
根据第⑤段“《西游记之大圣归来》《哪吒》《中国奇谭》……近年来，为什么回到神话根脉的动画会有现象级的作品？”可知，记者将《浪浪山小妖怪》归入回到神话根脉的动画范畴，通过探寻该类动画出现象级作品的原因，间接挖掘《浪浪山小妖怪》可能取得成功的共性因素。
根据第⑥段“我觉得它们都出现在中国动画人试图建立自己的话语这个大背景下。近年来这些来自中国的传统故事或者神话传说的动画，实际上就是当你要建立自己的语言的时候，你的潜意识里一定要找一个能代表本民族的显性的东西。我们所说的传统的、民族的、本土的东西，其实未必一定得是古代的，也可以是今天的内容，但是当你要彰显你自己的时候，要去宣示你的身份的时候，总要找一些更区别于其他民族和地域文化的带有符号性的题材和形式，我觉得这是发展过程中必然要经历的一个阶段”可知，陈廖宇点明了神话根脉类动画成功的文化层面核心原因。而《浪浪山小妖怪》作为此类相关的动画作品，其成功也离不开这种民族符号性题材和本土话语构建的助力，这为剖析该片成功原因提供了文化层面的关键依据。
故答案为：A。
15．根据材料一“国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4.3亿元票房，位居亚军，累计票房达5.63亿”可知，这是关于影片票房的客观事实数据，而自媒体标题《〈浪浪山小妖怪>：虚伪的英雄主义，不值得牛马共情》是带有强烈主观批判的个人观点，联读时能清晰区分出新闻中可核实的事实与自媒体的主观评判，以此提升对不同类型信息的辨别能力。
根据材料二第③段“由一支超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质”可知，官方媒体着重凸显影片在制作和艺术风格上的创新价值，而自媒体标题《不建议带孩子看〈浪浪山小妖怪〉》聚焦于影片是否适合儿童这一争议点，两者视角不同，联读能打破单一的正面认知，避免片面看待影片，进而形成对该新闻事件更全面的多元解读视角。
根据材料二第④段“动画片《猴子捞月》及‘阿凡提’系列的编剧凌纾说，中国人的‘悟空故事’‘西游故事’需要不断续写、不断创新，这一版‘浪浪山’视角独特，从一个侧面为观众展现了生动而充满人情味的英雄故事”可知，新华网的报道引用了老一辈动画艺术家的专业正面评价，信息具有权威性和严谨性，而自媒体标题《〈浪浪山小妖怪〉豆瓣褒贬不一：失去原作独有的气质》使用带有争议性的表述吸引读者关注，联读可对比发现权威媒体报道经过专业核实，个人公众号标题更侧重流量吸引，从而帮助评估不同信息来源的可信度差异。
故答案为：提升信息辨别力，材料中的票房数据属于客观事实，而自媒体多为个人观点，联读时可以通过对比两者，学会区分新闻事实和主观评价；形成多元解读角度，官方媒体侧重影片的创新价值，自媒体可能聚焦争议点，通过对比阅读可避免片面接受信息，形成自己对新闻事件的独立认知；评估信息来源可信度，权威媒体（如新华网）的报道经过核实，而个人公众号可能会为吸引流量使用夸张表述。
【答案】16．教学有方；陈先生发起大众语运动；治学严谨
17．（1）问号和感叹号表示疑问和惊讶，写出了“我”面对权威时的不可思议和内心的震惊，表达了“我”对先生的敬佩之情。
（2）运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生有胆有识，刻画出沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的陈望道先生形象。
18．结构上：总领全文，表现老校长陈望道先生在特殊年代品格高尚，“不改变那清明坚贞的气节”，坚守自我；内容上：交代了写作对象，文章写了在特殊年代坚守学术独立的校长陈望道先生。
19．①人物传记要真实。本文三个典型事例都是“我”和先生的真实交往事件。
②一般按照时间顺序介绍人物经历，尽可能丰富人物的生平履历。文章按时间顺序组织材料，从“一九五七年”“一九五九年初夏”“一九六二年冬”字眼可看出。
③充分引用传主的原话，保证叙述的真实可信。文章多处引用先生的话，如“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！”。
④用典型事件表现人物精神品质。文章精心选取典型事件刻画先生的高贵品质。如：陈先生教授读书方法；发起大众语运动；陈先生讲解“发愤图强”和“发奋图强”。
⑤注重细节描写。如“在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说”“说到这里，他脸上绽出了笑容”等。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；散文；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】（1）本题考查散文中典型事件与人物品质的对应分析能力。解题时需梳理文段核心事件，结合事件中人物的言行举止，提炼贴合的品质关键词，确保事件概括简洁、品质定位准确。易错点是事件概括冗余或品质提炼脱离文本，与事件不匹配。可迁移至各类写人散文阅读，强化“事件—言行—品质”的关联分析思路。
（2）本题考查散文语言赏析与情感洞察能力。解题时需根据题干要求，标点题结合语境分析语气与心理，描写题拆解描写手法，再关联人物形象与作者情感。易错点是只分析手法或标点本身，不结合语境谈表达效果。可迁移至文学作品精读，提升对语言细节与情感表达的敏感度。
（3）本题考查散文开头段的作用分析能力。解题时需从结构（总领全文、引出下文等）和内容（交代背景、点明对象、奠定基调等）两方面切入，结合文章主旨作答。易错点是只侧重单一维度，忽略结构与内容的关联，或分析脱离文本具体内容。可迁移至各类文体的段落作用分析，掌握“结构+内容”的双维答题逻辑。
（4）本题考查人物传记的体裁特点分析能力。解题时需牢记传记“真实性、典型性、时序性”等核心特点，结合文本中的事例、时间线索、细节与引用等内容佐证。易错点是混淆传记与其他文体特点，或只罗列特点不结合文本分析。可迁移至传记类文本阅读与写作，深化对体裁特征的理解与运用。
16．根据文章第②段“他说读书有快读、慢读之分。在讲到'慢读'时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：'你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！'”的内容分析，陈望道先生用具体生动的语言向学生传授独特的读书方法，这种深入浅出的教学方式体现了（1）“教学有方”的品质。
根据文章第⑤段“先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：'我们这里是讨论学术的！'在那个岁月里，说出这句话，是要有胆识的”和第⑦段“先生说：'白话文到了一九三四年已有点变质了……要提倡一种比白话文更白的大众语'”的内容分析，陈望道先生在特殊时期坚持学术自由，并曾发起大众语运动对抗复古逆风，这体现了（2）“陈先生发起大众语运动”的事件，展现了他“有胆有识”的品质。
根据文章第⑩段“先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与'自力更生'连用的，最好是'发奋图强'，而与'卧薪尝胆'连用的，常常是'发愤图强'了”的内容分析，陈望道先生对词语的精确辨析和深入阐释，体现了他（3）“治学严谨”的学术态度。
故答案为：教学有方；陈先生发起大众语运动；治学严谨。
17．（1）根据文章第③段“有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里”的内容分析，问号与感叹号的连用“？！”生动揭示了作者初次听到陈望道先生读书方法时的复杂心理：问号表现了作者对这种方法效果的怀疑和惊奇，感叹号则传达出内心的震撼与赞叹。这种标点的特殊组合，形象地展现了一个年轻学子面对新颖学术观点时既感不可思议又深受触发的心理状态。
（2）根据文章第⑤段“坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：'我们这里是讨论学术的！'”的内容分析，这里运用了动作描写和语言描写。“用右手食指向空中画个圈”这一动作，既划定了学术讨论的界限，又展现了先生维护学术尊严的坚定姿态；“郑重地说”的神态描写，凸显了先生对学术的敬畏之心；“我们这里是讨论学术的！”这句简洁有力的话语，在特殊年代里彰显了先生坚守学术独立、不惧外界压力的胆识与风骨。多种描写手法的综合运用，生动塑造了一位在风云变幻中坚守学术本真的学者形象。
故答案为：（1）问号和感叹号表示疑问和惊讶，写出了“我”面对权威时的不可思议和内心的震惊，表达了“我”对先生的敬佩之情。（2）运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生有胆有识，刻画出沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的陈望道先生形象。
18．根据文章第①段“从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多事之秋。复旦大学也不例外”的内容分析，开篇点明了故事发生的特殊历史背景，为下文陈望道先生在动荡年代坚守学术的感人事迹提供了时代语境，使人物形象更加鲜明突出。
根据文章第①段“老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路”的内容分析，这段话总领全文，概括了陈望道先生在特殊时期的核心品质——沉稳坚定、坚守学术独立，为后文三个具体事例（教授读书方法、支持学术讨论、精确辨析词语）奠定了主题基调。
根据文章第①段“他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节”的内容分析，这个比喻既生动形象地揭示了陈望道先生的高尚品格，又作为贯穿全文的核心意象，与后文他在各个事件中展现出的坚韧不拔、坚守原则的精神相呼应，使文章结构严谨，主题突出。
同时，这一段通过“多事之秋”与“坚守正路”的对比，凸显了陈望道先生难能可贵的精神品质，激发了读者的阅读兴趣，为全文奠定了崇敬与赞美的感情基调。
故答案为：结构上：总领全文，表现老校长陈望道先生在特殊年代品格高尚，“不改变那清明坚贞的气节”，坚守自我；内容上：交代了写作对象，文章写了在特殊年代坚守学术独立的校长陈望道先生。
19．根据文章第②段“我一九五七年进复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》”和第⑤段“大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学一起去拜访先生”以及第⑨段“在一九六二年冬的一个小型座谈会上”的内容分析，本文严格遵循人物传记的真实性原则，通过具体的时间节点和真实事件，如实记录了作者与陈望道先生的交往经历，保证了传记的真实可信。
根据文章第②段“他说读书有快读、慢读之分。在讲到'慢读'时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：'你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！'”的内容分析，本文大量引用传主的原话，通过直接引语的方式展现陈望道先生的教学理念和学术观点，增强了传记的真实性和感染力。
根据文章三个主要事件——教授读书方法、支持学术调查、辨析词语差异的内容分析，本文精心选取典型事件来展现人物品质。每个事件都从不同侧面刻画了陈望道先生作为教育家和学者的形象：教学有方、有胆有识、治学严谨，这种通过典型事件表现人物精神的手法正是人物传记的重要特点。
根据文章第②段“他撤下稿子，看着我们，慢慢地说”和第⑦段“他脸上绽出了笑容”等内容分析，本文运用丰富的细节描写，通过传主的动作、神态、语言等细微之处，生动再现了人物形象，使传记既真实可信又富有文学感染力，体现了优秀人物传记的写作特点。
故答案为：①人物传记要真实。本文三个典型事例都是“我”和先生的真实交往事件。②一般按照时间顺序介绍人物经历，尽可能丰富人物的生平履历。文章按时间顺序组织材料，从“一九五七年”“一九五九年初夏”“一九六二年冬”字眼可看出。③充分引用传主的原话，保证叙述的真实可信。文章多处引用先生的话，如“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！”。④用典型事件表现人物精神品质。文章精心选取典型事件刻画先生的高贵品质。如：陈先生教授读书方法；发起大众语运动；陈先生讲解“发愤图强”和“发奋图强”。⑤注重细节描写。如“在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说”“说到这里，他脸上绽出了笑容”等。
20．【答案】范文
书，感谢你的陪伴
陪伴是最长情的告白，是人在口渴时的甘泉，是最温暖人心的力量，给你勇气、信心和安慰，照亮你前行的路。
夜色抹去最后一缕残阳，夜幕降临，空气凉凉的，弥漫着花的香气。泛黄的灯光，落在了散发着墨香和纸香的文字上。我知道，有你的陪伴，我并不孤单……
你陪我一起跟随鲁滨逊在孤岛上生活；你陪我一起登上尼摩船长的潜水艇，领略海底的神奇美丽；你陪着我一起追随格列佛的脚步，来到大人国、小人国和慧骃国；你陪我和汤姆·索亚一起追求自由自在的生活；你陪我走进保尔·柯察金的生活，向他学习钢铁般的意志和不屈不挠的精神……你陪着我感悟世间的真、善、美，诠释生命的绚丽与多彩。
你与我一起登上泰山之巅，体味“一览众山小”的豪情壮志；你与我一起来到杭州西湖，欣赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的秀丽美景；你与我一起在月下聆听着“举杯邀明月，对影成三人”的旷达和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的洒脱；你和我在朋友分别之际体味“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍；你与我在困难面前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；你与我在早春之际欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯和“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境……你诠释了生命的勃勃生机。
有你的陪伴，我看到了武松的敢作敢当，吴用的足智多谋；有你的陪伴，我看到了探春的身不由己，宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋；有你的陪伴，我有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观；有你的陪伴，我有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的感激。我的挚友——书！你诠释了生命的淡而不凡，你，让我的生活充满色彩！
夜深了，月亮藏进云层，几颗星星在天空中或明或暗地闪烁着。人寂了，空气中仍弥漫着书香，我知道，有你的陪伴，我并不孤单。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
“感谢”，为因对方之好意或帮助而表示谢意；
“你”是与所填内容是一致的，是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”，这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人等等；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具等；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力。
“陪伴”这里有影响、体会的意思，也就是在某人或者某物的影响下，“我”的想法或者做法的改变，得到温暖，受到鼓励，收获感动，得到人生的启迪等等。
题目应重点写“我”在“你”的影响下的具体行为或思想发生的变化，“感谢”是立意的重点，表达对所写人、物的理解、感谢，通过记录陪伴的过程，表现对被陪伴者的心路历程的影响。
选材构思：
可以写感谢父母师友的陪伴；可以写感谢古今名人、文学作品中人物的陪伴；可以写感谢具体事物的陪伴；还可以写感谢抽象事物的陪伴。
采用总一分一总”的结构，开头点题，引入；中间可采用并列结构，分别记叙与“幸福、宽容、挫折”为伴的具体事例，结尾简洁扣题“感谢有你们的陪伴，我才收获颇多”，呼应开头。
比如，题目：爷爷，感谢你的陪伴
第一段：成长道路上，你与我揩手共进，我渐渐追上你的步伐，阳光满面倾酒在这温暖的道路上，始终要感谢你的陪伴与关爱
第二段：成长的道路上，是您的陪伴带给我欢乐与幸福
第三段：成长的道路上，是您的陪伴带给我教诲与温暖
第四段：成长的道路上，是您的陪伴给我最真挚的亲情感受
第五段：成长路上，我始终记着爷爷，发自内心地想对您说：谢谢您的陪伴
【点评】本文以“书”为挚友，情感真挚，结构清晰。开篇用比喻点题，中段通过“鲁滨逊”“尼摩船长”等事例，展现书籍带来的精神滋养；后段融入古诗文，增强文化底蕴，体现阅读对心灵的浸润。语言优美，如“夜色抹去残阳”“书香弥漫”等描写，营造出静谧氛围。结尾呼应开头，升华主题。建议在事例衔接处稍作过渡，使行文更流畅。
1 / 1广东省肇庆市跨区2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷
一、积累运用（24分）
1．（2025八上·肇庆期中）美丽山水历来是文人雅士们共同赞赏的。他们或因景生情，或因情见景。请根据提示补全填空。
《野望》中，王绩在薄暮中驻足，不仅望到了“树树皆秋色，　 　”的萧瑟秋景，也望见了人间烟火；《使至塞上》中王维在赴边途中叹息着自身遭遇，一抬头却被 “　 　，　 　”的壮美景色震撼，广阔的自然景象融入的是作者的孤寂情绪；《钱塘湖春行》中白居易以漫步者的视角捕捉细节，抓住了钱塘湖“　 　，　 　”的早春莺燕忙碌的图景，沉浸春色时自然流露出好奇与玩味；《答谢中书书》一文中，陶弘景从容地欣赏“　 　，　 　；　 　，　 　”的美景，感叹着早晚时分自然景色的美好；面对奇山异水，吴均在《与朱元思书》中发出了“　 　，望峰息心，　 　 ，　 　”的感慨。
【答案】山山唯落晖；大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；晓雾将歇；猿鸟乱鸣；夕日欲颓；沉鳞竞跃；鸢飞戾天者；经纶世务者；窥谷忘反
【知识点】理解性默写
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
第1空：该句出自王绩《野望》，是全诗勾勒秋日山野图景的名句，与上句“树树皆秋色”对仗工整，描绘出每棵树都染上秋意、每座山都披满落日余晖的萧瑟苍茫之景。书写时需注意易错字：“唯”是“唯独”的“唯”，不可误写为“惟”；“晖”为日字旁，指阳光，避免写成“辉”（光辉，适用范围更广）。故答案为：山山唯落晖。
第2、3空：这两句出自王维《使至塞上》，是边塞诗中写景的千古名句，上下句对仗精妙，勾勒出大漠中烽烟直上、黄河边落日浑圆的雄浑壮阔边塞风光。书写时需注意易错字：“漠”为三点水旁，与沙漠相关，不可误写为“寞”；“孤”是“单独”的意思，避免少写一点；“圆”是全包围结构，注意笔顺，不要写成“园”。故答案依次为：大漠孤烟直、长河落日圆。
第4、5空：该句出自白居易《钱塘湖春行》，是描摹西湖早春生机的经典名句，上下句对仗工整，写出了早莺争抢向阳树枝、新燕啄泥筑巢的活泼春意。书写时需注意易错字：“莺”为草字头，与鸟类相关，不可误写为“鹰”；“燕”的结构较复杂，注意不要漏写笔画；“啄”为口字旁，指鸟类用嘴取食，避免写成“琢”。故答案依次为：几处早莺争暖树、谁家新燕啄春泥。
第6、7、8、9空：这四句出自陶弘景《答谢中书书》，是文中描写晨昏之景的佳句，两两对仗，展现了清晨薄雾消散、猿鸟齐鸣，傍晚夕阳西沉、游鱼竞跃的灵动画面。书写时需注意易错字：“歇”是“停歇”的意思，不可误写为“竭”；“颓”是“坠落”的意思，避免写成“秃”；“鳞”为鱼字旁，代指鱼，不要写成“麟”；“竞”是“竞相”的意思，不可误写为“竟”。故答案依次为：晓雾将歇、猿鸟乱鸣、夕日欲颓、沉鳞竞跃。
第10、11、12空：该句出自吴均《与朱元思书》，是文中表达观景感悟的名句，前后句形成呼应，借山水抒发了对追名逐利者的劝诫。书写时需注意易错字：“鸢”为鸟字头，指老鹰，不要写错结构；“戾”是“至、到达”的意思，避免误写；纶”为绞丝旁，不可写成“伦”；“反”是通假字，同 “返”，注意不要直接写成“返”。故答案依次为：鸢飞戾天者、经纶世务者、窥谷忘反。
【点评】本题考查古诗文名句的识记、理解与书写能力。解题时需结合诗歌题材与骈文、古文的文体特点，理解名句的内涵与意境，建立“字—句—篇”的关联记忆，同时关注形近字、通假字的书写规范。易错点是混淆易混字的偏旁与用法，忽视通假字的特殊书写要求，或脱离语境记忆名句。可迁移至古诗文专题复习，按写景、抒情、议论等主题分类整理名句，强化对字形与文意的双重把握。
（2025八上·肇庆期中）阅读文段，根据提示回答问题。
同学们围坐诵读山水诗文，指尖轻拂书页，文字随呼吸流转生辉：读到描绘“重岩叠嶂，隐天蔽日”的语句时，众人不禁 ，（1）wǎn rú置身于巍峨山峦之间；诵至“则素湍绿潭，回清倒影”的江流之美时，眼前似见急湍白浪翻涌碧潭澄澈，水波荡漾中山影摇曳；动情处，大家皆（2）qiáo shǒu望向窗外远山，恍惚间，诗里轻舟穿峡的轻盈身影似在云雾中浮现，满座尽是由衷赞叹。正是这声声诵读，引我们触达诗文深处，读懂山水中的意韵，更将那片雄奇与清雅，悄悄（3）juān kè在了心间。
2．根据文段的提示，并根据拼音写出相应的汉字。
（1）wǎn rú　 　 （2）qiáo shǒu　 　 （3）juān kè　 　
3．下列填入文中 处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．屏息敛声 B．凝神静气
【答案】2．宛如；翘首；镌刻
3．B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形的识记与规范书写能力。解题时需准确拼读拼音，结合语境推断词义，再依据字义确定字形，尤其注意形声字的偏旁与笔画细节。易错点是混淆形近字、同音字，或因忽视语境导致写错别字。可迁移至日常字词积累中，建立易错字词台账，强化音形义的关联记忆。
（2）本题考查词语的语境辨析与运用能力。解题时需分析词语的含义、感彩与适用场景，再结合上下文的语境氛围，匹配最贴合文意的词语。易错点是只关注词语表面含义，忽略语境与词语的适配度。可迁移至阅读理解、写作等场景，通过分析语境强化词语辨析与精准运用的能力。
2．（1）宛如（wǎn rú）：好像、仿佛的样子。“宛”有仿佛、好像的意思，“如”同样表示像、似的。“宛如”整体意思为正像、好像，在语境中“众人不禁宛如置身于巍峨山峦之间”，就是说大家读到相关语句时，就好像真的身处巍峨的山峦之中，生动地体现出文字带来的身临其境之感。
（2）翘首（qiáo shǒu）：抬起头来（眺望、期盼）的样子。“翘”有抬起的意思，“首”指头，“翘首”即抬起头来（望），在文段中“大家皆翘首望向窗外远山”，描绘出同学们动情时，抬起头专注地望向窗外远山的情景，符合语境中大家沉浸于诗文意境的状态。
（3）镌刻（juān kè）：雕刻（铭文、图案等），留下深刻印记。“镌”指雕刻，“镌刻”就是把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上，在这里是一种比喻用法，将那片雄奇与清雅的山水意韵深深地“刻”在心间，强调这种感受给人留下的深刻印象。
故答案为：宛如，翘首，镌刻。
3．屏息敛声：指抑制呼吸和声音，形容畏惧、小心的样子；文段中同学们围坐诵读山水诗文，读到描绘“重岩叠嶂，隐天蔽日”的语句时，是一种沉浸于诗文所营造的巍峨山峦意境之中的状态，并非是因为紧张、害怕而安静，所以“屏息敛声”不符合此处语境。
凝神静气：指集中精神，平复气息，形容专注的状态；同学们在诵读描绘山峦的语句时，需要集中精神去感受诗文中的意境，“凝神静气”能够很好地体现出同学们专注、投入地体会诗文所描绘场景的状态，符合文段语境。
故答案为：B。
4．（2025八上·肇庆期中）同学在查找与苏轼有关的名胜古迹时，看到了一段有关“黄楼”的介绍，其中有多处语句不够通顺，请找出修改正确的一句是（　　）
A．①黄楼公园是徐州苏轼文化的重要景点，也是喜好寻幽探古的打卡地。（在“景点”后加上“之一”）
B．②水退后，为避免徐州不再遭水害，苏轼奏请朝廷拨款在徐州筑堤固岸并建黄楼。（删去“不”）
C．③徐州八景之一的黄楼正在努力完善展览水平，将以更加丰富的叙述形式，迎接新时代里一批批慕名而来的“苏粉”。（将“完善”改为“改进”）
【答案】B
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】A.“在‘景点’后加上‘之一’”错误。原句表述无误，“重要景点”无需强制加“之一”，否则语义绝对化。
B.正确。
C.“将‘完善’改为‘改进’”错误。“完善展览水平”搭配不当，“完善”常与“体系、制度”等搭配，“水平”应与“提高”搭配，“改进”应于“方法”搭配，应改为“提高（提升）展览水平”。
故答案为：B。
【点评】本题考查病句辨析与修改能力。解题时需识别常见病句类型，分析句子的语法逻辑与搭配关系，再判断修改方案的合理性。易错点是混淆否定词滥用、搭配不当等病句类型，或误判修改方式的正误。可迁移至写作修改、语段优化等场景，通过积累常见病句模型提升辨析与修改能力。
（2025八上·肇庆期中）班级开展主题为“寻找榜样，致敬英雄”的综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。
材料一
4月21日，以“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全国院线上映。电影公映以来在全国各地引发积极反响。电影从周永开70多年党龄的人生轨迹中选取了一些有温度、有情怀的真实内容，以小见大地刻画出他不同阶段的信仰与坚守，生动诠释了共产党人“一生忠于党，赤诚为人民”的崇高品格。各地干部群众踊跃观看该影片，看完后纷纷说出自己的感想。“看到他躺在医院病床上还牵挂着花萼山，我觉得特别酸楚和感动。”“周老革命的事迹可学可做，‘草鞋书记’的精神可追可及，我一定以他为榜样。”同时，多名影评人对这部传记电影给予了高度评价。
材料二
见下图一、图二。
5．材料一是某报刊客户端发的新闻，请用一句话概括其主要内容，不超过35字。
6．材料二是某学校的学生对英雄人物了解情况的调查图表，请你分别概括出两个图表的主要信息。
7．在“积累与梳理”环节，一同学展示读书笔记，表述不恰当的一项是（　　）
A．读《红星照耀中国》，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。
B．彭德怀在长征途中大都是用脚步行的，常常把他的马给疲倦的或者受了伤的同志骑；在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一个小号手身上。这些都体现了他爱护部下，平易近人，大公无私的形象。
C．红军“长征”路线图：瑞金→突破敌四道防线→强渡大渡河→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡乌江→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地　→吴起会师→会宁会师
D．《红星照耀中国》中的“红小鬼”都非常可爱。他们并没有被当作小孩照顾，他们中有许多人参加了长征、实际作战。
【答案】5．以共产党员周永开为原型的电影《周永开》在全国院线上映，引发积极反响。
6．示例：中学生了解英雄人物的途径主要是学校；大部分中学生对了解英雄人物的态度积极，热情很高。
7．C
【知识点】《红星照耀中国》；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查新闻内容的概括与语言精炼表达能力。解题时需抓取新闻核心要素（对象、事件、结果），优先依托导语提炼信息，按“人/物+事+影响”逻辑整合，严格控制字数。易错点是遗漏关键信息或语言冗余，超出字数限制。可迁移至各类新闻、消息的信息提取中，养成“抓核心、简表达”的概括习惯。
（2）本题考查图表信息的提取与归纳能力。解题时需先审图表标题明确主题，再分析数据分布（占比、趋势等），提炼核心规律，避免罗列具体数据。易错点是忽视图表维度关联，或概括时遗漏核心对象与关键趋势。可迁移至调查报表、数据图表的解读中，掌握“审主题—析数据—炼结论”的逻辑思路。
（3）本题考查名著内容的理解与细节辨析能力。解题时需熟记名著中的人物事迹、情节脉络、核心主旨，逐一比对选项与原著细节的一致性。易错点是混淆情节顺序、人物与事件的对应关系，或记忆模糊导致误判。可迁移至各类名著阅读检测中，强化“情节—人物—主旨”的关联记忆，注重细节积累。
5．结合“4月21日，以‘七一勋章’获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全国院线上映。电影公映以来在全国各地引发积极反响”可知，新闻对象：电影《周永开》。新闻事件：该电影在全国院线上映。事件影响：引发积极反响。故概括为：以共产党员周永开为原型的电影《周永开》在全国院线上映，引发积极反响。
故答案为：以共产党员周永开为原型的电影《周永开》在全国院线上映，引发积极反响。
6．图一：在中学生了解英雄人物的途径中，学校占比53%，远高于社会的22%、家庭的18%和其他的7%，可见中学生了解英雄人物的途径主要是学校。
图二：中学生对了解英雄人物态度“热情很高”的占68%，“热情不高”的占28%，“无所谓”的仅占4%，说明大部分中学生对了解英雄人物的态度积极，热情很高。
故答案为：中学生了解英雄人物的途径主要是学校；大部分中学生对了解英雄人物的态度积极，热情很高。
7．C.根据《红星照耀中国》中对红军长征路线的记载，正确顺序应为“瑞金→突破敌四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→吴起会师→会宁会师”。该选项将“强渡乌江”与“强渡大渡河”、“占领遵义”与“四渡赤水”的顺序混淆，且遗漏“强渡乌江”的正确位置，表述不恰当。
故答案为：C。
二、（15分）
（2025八上·肇庆期中）阅读《记承天寺夜游》《游沙湖》两文，完成下面小题。
记承天寺夜游
宋 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
游沙湖
宋 苏轼
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水城门外二里许有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日，剧饮而归。
8．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（　　）
A．因往相田，得疾 因：介词，根据，按照
B．安常虽聋，而颖悟绝人 绝：断绝
C．书不数字，辄深了人意 了：懂得，了解
D．是日，剧饮而归 剧：艰难，艰巨
9．给文中划线的句子断句
寺在蕲水城门外二里许有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
11．两文都是苏轼贬官黄州时所写，《记承天寺夜游》写了两个“闲人”，《游沙湖》则写了两个“异人”，但两文所展露的作者的胸怀是一致的。请加以分析。
【答案】8．C
9．寺在蕲水城门外二里许/有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪
10．（1）月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。
（2）我用手当嘴巴，你用眼睛当耳朵，我们都是当代奇特的人啊。
11．《记承天寺夜游》一文委婉地反映了作者仕途失意的苦闷，并用“闲人”来自我安慰，最终通过月夜游寺表达了作者乐观豁达的襟怀。《游沙湖》一文借“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”抒发情感，不仅是自我安慰，字里行间也闪耀着对生活、对未来的向往和追求。两篇文章都表达了作者虽身处逆境仍旷达乐观的心胸。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；记承天寺夜游；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的含义辨析能力。解题时需将实词放回原句，结合语境推断词义，同时积累常见实词的多义项。易错点是脱离语境望文生义，或混淆实词的不同义项。可迁移至文言词汇专题复习，通过整理“一词多义”清单强化词义辨析能力。
（2）本题考查文言文断句能力。解题时需梳理句子语法结构，依据名词、虚词及语义停顿划分节奏，保证断句后语义完整。易错点是凭语感随意断句，破坏句子逻辑。可迁移至课外文言阅读，通过分析句式特点提升断句准确率。
（3）本题考查文言文句子翻译能力。解题时需落实重点实词、虚词含义，注意特殊句式，遵循“直译为主、意译为辅”原则。易错点是漏译关键词、忽视句式调整，导致译文生硬。可迁移至文言文本精读，通过逐句翻译巩固文言词句运用能力。
（4）本题考查文言文本的主旨与情感对比分析能力。解题时需结合写作背景，分析关键词句的内涵，提炼两篇文章的共同情感基调。易错点是片面解读文本情感，忽略作者的豁达胸怀。可迁移至同类作者的文言作品对比阅读，提升文本深层解读能力。参考译文：
《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳准备睡觉，这时月光照进屋里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。怀民也还没有入睡，我们一起在庭院中散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
《游沙湖》
黄州东南三十里处是沙湖，也叫螺蛳店。我在那里买了田地，于是前往察看田地，得了病。听说麻桥人庞安常擅长治病却耳聋，便去请他医治。安常虽然耳聋，却聪慧过人。我用纸写字给他看，写不了几个字，他就深深明白了我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼睛当耳朵，我们都是当代奇特的人啊。”病好后，我和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城门外二里左右的地方，有王羲之洗笔的泉水，水味极甜，下方靠近兰溪，溪水向西流淌。我作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这一天，我们畅饮之后才回去。
8．A.“介词，根据，按照”错误，因，连词，于是。句意：于是前往察看田地，得了病。
B.“断绝”错误。绝，超过、超越。句意：安常虽然耳聋，却聪慧过人。
C.正确。句意：写不了几个字。
D.“艰难，艰巨”错误。剧，尽情、痛快。句意：这一天，我们畅饮之后才回去。
故答案为：C。
9．句意：清泉寺在蕲水县城门外二里左右的地方，有王羲之（字逸少）的洗笔泉，泉水味道极甜，下方靠近兰溪。
“寺在蕲水城门外二里许”，完整的主谓句，“寺”主语，“在蕲水城门外二里许”谓语，其后应断开；
“有王逸少洗笔泉”，动宾短语，“王逸少洗笔泉”是“有”的宾语，其后应断开；
“水极甘”，完整的主谓句，“水”主语，“极甘”谓语，其后应断开。
故答案为：寺在蕲水城门外二里许/有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪。
10．（1）空明，澄澈透明；藻、荇，均为水生植物，这里指竹柏影；交横，纵横交错；盖，大概是。
（2）以，用；为，当作、作为；皆，都；一时，当时、当代；异人，奇特的人。
故答案为：（1）月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。（2）我用手当嘴巴，你用眼睛当耳朵，我们都是当代奇特的人啊。
11．根据《记承天寺夜游》“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，作者贬谪中见月色便欣然起行，主动寻友夜游，可见其未被失意困住；再根据“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者以“闲人”自嘲，将贬谪后的清闲转化为赏月雅趣，展露豁达。
根据《游沙湖》“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也”可知，作者将自身与聋医庞安常并称为“异人”，以幽默态度看待自身境遇；再根据“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”可知，作者借溪水西流抒发不服老的昂扬，展现积极心态。
故答案为：《记承天寺夜游》一文委婉地反映了作者仕途失意的苦闷，并用“闲人”来自我安慰，最终通过月夜游寺表达了作者乐观豁达的襟怀。《游沙湖》一文借“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”抒发情感，不仅是自我安慰，字里行间也闪耀着对生活、对未来的向往和追求。两篇文章都表达了作者虽身处逆境仍旷达乐观的心胸。
三、（12分）
（2025八上·肇庆期中）阅读下列新闻材料，请根据提示回答下面小题。
【材料一】
2025年第32周（8月4日—8月10日），暑期档依旧热度不减，虽周票房在连涨三周后小幅回调，但仍超16亿元。单片方面，《南京照相馆》表现强劲，以6.88亿元的成绩蝉联冠军，累计票房已突破22亿元。国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4.3亿元票房，位居亚军，累计票房达5.63亿。管虎执导的战争片《东极岛》于本周五上映，首周三天即收1.99亿元，位列周票房榜季军。另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周，仍取得5876万票房，位居周榜第四，累计4.06亿元。此外，由贾冰、王皓领衔主演的喜剧片《奇遇》本周五全新上映，新片首周即跻身榜单前五，取得5453万票房。
（摘自《中国电影报》2025年8月13日14版，有删减）
【材料二】
国产动画电影“接力”亮相暑期档，上美影“浪浪山”首映
①新华网上海7月23日电 国产喜剧动画电影《浪浪山小妖怪》7月22日晚在上海首映。这部聚焦“小人物”的创新作品吸引各方关注，将于8月2日起正式“登陆”电影暑期档。
②《浪浪山小妖怪》脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的首部动画电影。片中讲述了“小猪妖”“蛤蟆精”“黄鼠狼精”“猩猩怪”组成“草根取经团”，踏上一段跌宕起伏的西行冒险之旅。
③《浪浪山小妖怪》延续了中国传统二维动画的表达形式，由一支超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。
④常光希、周克勤、凌纾等中国老一辈动画艺术家一起观看了首映。动画片《猴子捞月》及“阿凡提”系列的编剧凌纾说，中国人的“悟空故事”“西游故事”需要不断续写、不断创新，这一版“浪浪山”视角独特，从一个侧面为观众展现了生动而充满人情味的英雄故事。
（摘自“新华网”，有删减）
【材料三】
①采访对象：陈廖宇（《浪浪山小妖怪》监制、艺术总监）、於水（《浪浪山小妖怪》导演、编剧）
②采访片段：
③记者：作为电影长片，时长增加必然带来制作上的升级，请谈谈影片制作方面的情况，遇到了哪些困难？取得了哪些突破？
④於水：制作上，画面背景有水墨意境在，同时它又有光影、透视等西方美学意向在里面。这两方面要怎么融合在一起，琢磨了很长时间，也实践了很长时间。其次，做长片需要大规模地制作背景画面，需要团队稳定地输出，而大部分合作团队都是做一些比较工业化流程的工作。所以我们的美术风格怎么才能和工业化流程契合在一起，也是一个有难度的事情。
⑤记者：《西游记之大圣归来》《哪吒》《中国奇谭》……近年来，为什么回到神话根脉的动画会有现象级的作品？
⑥陈廖宇：我觉得它们都出现在中国动画人试图建立自己的话语这个大背景下。近年来这些来自中国的传统故事或者神话传说的动画，实际上就是当你要建立自己的语言的时候，你的潜意识里一定要找一个能代表本民族的显性的东西。我们所说的传统的、民族的、本土的东西，其实未必一定得是古代的，也可以是今天的内容，但是当你要彰显你自己的时候，要去宣示你的身份的时候，总要找一些更区别于其他民族和地域文化的带有符号性的题材和形式，我觉得这是发展过程中必然要经历的一个阶段。
（摘自公众号“人民日报政文”，有删改）
12．阅读材料一中有关暑期档电影票房情况，你获得了哪些信息？请写出两点。
13．新闻力求准确，呈现客观事实，同时作者的感情与思想也会隐含于字间。请结合材料内容，分析材料二如何体现新闻的准确性和作者的倾向性。
14．材料三中记者的采访目的是什么？请从下列选项中选择合适的一项，并结合材料内容简要分析。
A.剖析成功原因 B.揭示创新动力 C.传递创作理念 D. （自拟）
15．以下是与《浪浪山小妖怪》有关的部分自媒体文章标题。请结合三则材料和以下标题，思考将它们放在一起阅读，对你理解新闻事件有哪些帮助。
《〈浪浪山小妖怪>：虚伪的英雄主义，不值得牛马共情》（公众号“花花酱的花花世界”）
《不建议带孩子看〈浪浪山小妖怪〉》（公众号“一帧一影一世界”）
《〈浪浪山小妖怪〉豆瓣褒贬不一：失去原作独有的气质》（公众号“秋叶港”）
【答案】12．示例：国产动画电影表现强劲，《浪浪山小妖怪》《罗小黑战记2》均进入周票房前五，累计票房超9亿元；新片上映热度高（或暑期档观众观影热情高），《东极岛》《奇遇》首周分别位列第三、第五，显示暑期档市场活力。
13．“新华网上海7月23日电”明确信源，“超过600人的制作团队”“1800多组镜头”“2000多张场景图”使用概数，“脱胎于‘中国奇谭’系列”“将于8月2日上映”等信息明确影片背景与档期，客观陈述事实，体现了新闻消息的准确性；“聚焦‘小人物’的创新作品”“富有东方美学气质”“视角独特”等正面评价词汇隐含肯定态度，引用凌纾“视角独特”的评价，强化对影片的价值认可，体现了新闻作者的倾向性。
14．示例：选A.采访中，於水提到影片在“水墨意境与西方光影透视美学融合”上的突破，以及“工业化流程适配美术风格”的挑战，说明采访旨在揭示技术升级对影片成功的支撑作用，点明了技术实现与艺术创新是其成功的原因之一；此外，陈廖宇指出神话题材是彰显民族身份的符号性题材，并强调建立本土话语的背景，点明了文化定位与本土话语构建是直接关联影片成功的文化动因。
15．示例：提升信息辨别力，材料中的票房数据属于客观事实，而自媒体多为个人观点，联读时可以通过对比两者，学会区分新闻事实和主观评价；形成多元解读角度，官方媒体侧重影片的创新价值，自媒体可能聚焦争议点，通过对比阅读可避免片面接受信息，形成自己对新闻事件的独立认知；评估信息来源可信度，权威媒体（如新华网）的报道经过核实，而个人公众号可能会为吸引流量使用夸张表述。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查新闻材料中关键信息的提取与归纳能力。解题时需定位核心数据板块，梳理数据背后的规律（如影片类型表现、市场热度等），提炼两点不重复的核心信息。易错点是罗列具体数据而非概括规律，或信息表述模糊。可迁移至各类数据类新闻、报告的解读中，掌握“定位数据—分析趋势—提炼结论”的思路。
（2）本题考查新闻文体特征（准确性）与作者倾向性的分析能力。解题时需从信源、数据表述、事实陈述等角度判断准确性，从评价词汇、引用内容等角度捕捉倾向性。易错点是混淆客观事实与主观评价，或遗漏体现准确性的细节。可迁移至新闻鉴赏中，强化对新闻客观性与主观性融合特点的理解。
（3）本题考查采访类文本的目的分析与信息匹配能力。解题时需梳理采访问题与受访者回答的核心逻辑，判断选项与采访内容的契合度，并用文本细节佐证。易错点是脱离采访内容主观臆断目的，或佐证理由与选项关联不紧密。可迁移至访谈、对话类文本解读中，提升对交流意图的把握能力。
（4）本题考查多元文本联读的价值分析能力。解题时需对比不同来源文本的属性（客观新闻/主观评论）、视角差异，分析联读对信息辨别、解读维度、可信度判断的作用。易错点是无法区分文本属性差异，或忽视联读的互补价值。可迁移至各类多材料阅读中，培养批判性阅读与多元解读能力。
12．根据材料一“国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4.3亿元票房，位居亚军，累计票房达5.63亿”可知，这部国产动画电影在播出次周依旧保持着强劲的票房号召力，并非仅依赖上映初期热度。同时结合材料一“另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周，仍取得5876万票房，位居周榜第四，累计4.06亿元”，能看出这部动画在上映第四周时依旧有稳定的票房收入，没有因上映时间久出现票房大幅下滑的情况。两部动画累计票房相加为5.63亿+4.06亿=9.69亿，远超9亿元，这充分体现出国产动画电影在该暑期档的票房表现十分亮眼，深受观众喜爱。
根据材料一“管虎执导的战争片《东极岛》于本周五上映，首周三天即收1.99亿元，位列周票房榜季军”可知，这部战争题材新片仅上映首周三天就收获了接近2亿元的票房，还成功跻身周票房榜前三名，说明其上线初期就收获了大量观众的关注与认可。再结合材料一“由贾冰、王皓领衔主演的喜剧片《奇遇》本周五全新上映，新片首周即跻身榜单前五，取得5453万票房”，这部喜剧新片同样在首周就闯入周票房榜前五。两部不同题材的新片首周均有出色票房成绩且成功上榜，足以体现出暑期档新片上映热度高，也印证了暑期档电影市场有着旺盛的活力，能持续吸引观众走进影院观影。
故答案为：国产动画电影表现强劲，《浪浪山小妖怪》《罗小黑战记2》均进入周票房前五，累计票房超9亿元；新片上映热度高（或暑期档观众观影热情高），《东极岛》《奇遇》首周分别位列第三、第五，显示暑期档市场活力。
13．根据材料二第①段“新华网上海7月23日电”可知，新闻明确标注了发布机构、地点和时间，为信息来源提供了清晰依据，保障了新闻的权威性与准确性。再结合第③段“超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图”，通过具体概数精准呈现影片制作的规模与投入，没有模糊表述，客观还原了创作过程，进一步体现了新闻的准确性。
根据材料二第②段“脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集‘中国奇谭’系列之《小妖怪的夏天》”可知，新闻明确交代了影片的创作背景，信息具体且有依据，不夸大不虚构，符合新闻客观陈述事实的要求。同时第①段“将于8月2日起正式‘登陆’电影暑期档”明确了影片上映时间，表述严谨，避免了歧义，凸显了新闻的准确性。
根据材料二第①段“聚焦‘小人物’的创新作品吸引各方关注”可知，作者用“创新”一词直接对影片进行正面定性，隐含了对影片题材突破的肯定。再结合第③段“富有东方美学气质”，通过凝练的褒义词汇概括影片的艺术特色，传递出对影片审美价值的认可，体现了作者的倾向性。
根据材料二第④段“凌纾说，中国人的‘悟空故事’‘西游故事’需要不断续写、不断创新，这一版‘浪浪山’视角独特，从一个侧面为观众展现了生动而充满人情味的英雄故事”可知，作者引用老一辈动画艺术家的正面评价，既增强了观点的可信度，又通过“视角独特”“充满人情味”等评价强化了对影片创新价值与情感表达的认可，鲜明体现了作者的倾向性。
故答案为：“新华网上海7月23日电”明确信源，“超过600人的制作团队”“1800多组镜头”“2000多张场景图”使用概数，“脱胎于‘中国奇谭’系列”“将于8月2日上映”等信息明确影片背景与档期，客观陈述事实，体现了新闻消息的准确性；“聚焦‘小人物’的创新作品”“富有东方美学气质”“视角独特”等正面评价词汇隐含肯定态度，引用凌纾“视角独特”的评价，强化对影片的价值认可，体现了新闻作者的倾向性。
14．根据材料三第③段“作为电影长片，时长增加必然带来制作上的升级，请谈谈影片制作方面的情况，遇到了哪些困难？取得了哪些突破”可知，记者的这个问题直接聚焦影片制作层面的关键要点，目的就是挖掘影片在制作维度能获得认可的关键因素。
根据第④段“制作上，画面背景有水墨意境在，同时它又有光影、透视等西方美学意向在里面。这两方面要怎么融合在一起，琢磨了很长时间，也实践了很长时间。其次，做长片需要大规模地制作背景画面，需要团队稳定地输出，而大部分合作团队都是做一些比较工业化流程的工作。所以我们的美术风格怎么才能和工业化流程契合在一起，也是一个有难度的事情”可知，於水的回答清晰阐述了影片制作时在美学融合和美术风格与工业化流程适配这两个核心难题上的探索。这些探索过程中的突破，是影片能够以高质量制作呈现给观众并获得认可的重要根基，是剖析影片成功不可或缺的技术层面原因。
根据第⑤段“《西游记之大圣归来》《哪吒》《中国奇谭》……近年来，为什么回到神话根脉的动画会有现象级的作品？”可知，记者将《浪浪山小妖怪》归入回到神话根脉的动画范畴，通过探寻该类动画出现象级作品的原因，间接挖掘《浪浪山小妖怪》可能取得成功的共性因素。
根据第⑥段“我觉得它们都出现在中国动画人试图建立自己的话语这个大背景下。近年来这些来自中国的传统故事或者神话传说的动画，实际上就是当你要建立自己的语言的时候，你的潜意识里一定要找一个能代表本民族的显性的东西。我们所说的传统的、民族的、本土的东西，其实未必一定得是古代的，也可以是今天的内容，但是当你要彰显你自己的时候，要去宣示你的身份的时候，总要找一些更区别于其他民族和地域文化的带有符号性的题材和形式，我觉得这是发展过程中必然要经历的一个阶段”可知，陈廖宇点明了神话根脉类动画成功的文化层面核心原因。而《浪浪山小妖怪》作为此类相关的动画作品，其成功也离不开这种民族符号性题材和本土话语构建的助力，这为剖析该片成功原因提供了文化层面的关键依据。
故答案为：A。
15．根据材料一“国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4.3亿元票房，位居亚军，累计票房达5.63亿”可知，这是关于影片票房的客观事实数据，而自媒体标题《〈浪浪山小妖怪>：虚伪的英雄主义，不值得牛马共情》是带有强烈主观批判的个人观点，联读时能清晰区分出新闻中可核实的事实与自媒体的主观评判，以此提升对不同类型信息的辨别能力。
根据材料二第③段“由一支超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质”可知，官方媒体着重凸显影片在制作和艺术风格上的创新价值，而自媒体标题《不建议带孩子看〈浪浪山小妖怪〉》聚焦于影片是否适合儿童这一争议点，两者视角不同，联读能打破单一的正面认知，避免片面看待影片，进而形成对该新闻事件更全面的多元解读视角。
根据材料二第④段“动画片《猴子捞月》及‘阿凡提’系列的编剧凌纾说，中国人的‘悟空故事’‘西游故事’需要不断续写、不断创新，这一版‘浪浪山’视角独特，从一个侧面为观众展现了生动而充满人情味的英雄故事”可知，新华网的报道引用了老一辈动画艺术家的专业正面评价，信息具有权威性和严谨性，而自媒体标题《〈浪浪山小妖怪〉豆瓣褒贬不一：失去原作独有的气质》使用带有争议性的表述吸引读者关注，联读可对比发现权威媒体报道经过专业核实，个人公众号标题更侧重流量吸引，从而帮助评估不同信息来源的可信度差异。
故答案为：提升信息辨别力，材料中的票房数据属于客观事实，而自媒体多为个人观点，联读时可以通过对比两者，学会区分新闻事实和主观评价；形成多元解读角度，官方媒体侧重影片的创新价值，自媒体可能聚焦争议点，通过对比阅读可避免片面接受信息，形成自己对新闻事件的独立认知；评估信息来源可信度，权威媒体（如新华网）的报道经过核实，而个人公众号可能会为吸引流量使用夸张表述。
四、（19分）
（2025八上·肇庆期中）阅读下面文本，完成下面小题。
凌冬不改清坚节
——忆陈望道先生（节选）
胡奇光
①从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多事之秋。复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节。
（一）
②我一九五七年进复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。他说读书有快读、慢读之分。在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！”
③有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。
④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读那就不止一两个星期啰。
（二）
⑤大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学一起去拜访先生。先生住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个岁月里，说出这句话，是要有胆识的。
⑥我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。
⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细。我现在还想得起先生讲话时右手一推、左手一挡的神态。凭这些动作我还可回忆起他当时谈话的要点。先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面的攻击。先是复古派从右边批判白话文不够‘文’，要退回到文言文去，好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，从左边批判白话文不够‘白’，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。”说到这里，他脸上绽出了笑容。的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了。
（三）
⑧六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“发奋图强”这些流行语。这些可是表述我们建国方针的词语啊！我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“发奋图强”呢？
⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，举了个例子恰好是“发奋图强”，好像专门为我答疑似的，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。
⑩原来在一次人代会上，是用“发愤图强”还是用“发奋图强”，代表们就有争论，先生主张用“发奋图强”的。先生说：“愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！”
先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。
会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮”，这字的“田”指田野，“隹”是短尾鸟，“大”表鸟自张毛羽。从“奮”字里，我们仿佛看到一只大鸟振翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的了。
（有删改）
16．阅读散文要关注典型事件。请根据提示填写表格。
语段 事件 人物品质
文段（一） 陈先生教授读书方法 （1）　 　
文段（二） （2）　 　 有胆有识
文段（三） 讲解“发愤图强”和“发奋图强” （3）　 　
17．阅读散文要从字里行间洞察作者的情感。结合语境，品味下列语句。
（1）有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。（请分析标点“？！”揭示作者什么心理）
（2）坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”（从人物描写的角度赏析）
18．阅读散文要理解作者的构思。文章第一自然段有什么作用？请结合文章内容简要回答。
19．阅读散文要关注体裁特点。本文与课文《美丽的颜色》同是人物传记，请你结合所学知识，简要分析本文是如何体现“人物传记”的特点？
【答案】16．教学有方；陈先生发起大众语运动；治学严谨
17．（1）问号和感叹号表示疑问和惊讶，写出了“我”面对权威时的不可思议和内心的震惊，表达了“我”对先生的敬佩之情。
（2）运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生有胆有识，刻画出沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的陈望道先生形象。
18．结构上：总领全文，表现老校长陈望道先生在特殊年代品格高尚，“不改变那清明坚贞的气节”，坚守自我；内容上：交代了写作对象，文章写了在特殊年代坚守学术独立的校长陈望道先生。
19．①人物传记要真实。本文三个典型事例都是“我”和先生的真实交往事件。
②一般按照时间顺序介绍人物经历，尽可能丰富人物的生平履历。文章按时间顺序组织材料，从“一九五七年”“一九五九年初夏”“一九六二年冬”字眼可看出。
③充分引用传主的原话，保证叙述的真实可信。文章多处引用先生的话，如“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！”。
④用典型事件表现人物精神品质。文章精心选取典型事件刻画先生的高贵品质。如：陈先生教授读书方法；发起大众语运动；陈先生讲解“发愤图强”和“发奋图强”。
⑤注重细节描写。如“在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说”“说到这里，他脸上绽出了笑容”等。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；散文；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】（1）本题考查散文中典型事件与人物品质的对应分析能力。解题时需梳理文段核心事件，结合事件中人物的言行举止，提炼贴合的品质关键词，确保事件概括简洁、品质定位准确。易错点是事件概括冗余或品质提炼脱离文本，与事件不匹配。可迁移至各类写人散文阅读，强化“事件—言行—品质”的关联分析思路。
（2）本题考查散文语言赏析与情感洞察能力。解题时需根据题干要求，标点题结合语境分析语气与心理，描写题拆解描写手法，再关联人物形象与作者情感。易错点是只分析手法或标点本身，不结合语境谈表达效果。可迁移至文学作品精读，提升对语言细节与情感表达的敏感度。
（3）本题考查散文开头段的作用分析能力。解题时需从结构（总领全文、引出下文等）和内容（交代背景、点明对象、奠定基调等）两方面切入，结合文章主旨作答。易错点是只侧重单一维度，忽略结构与内容的关联，或分析脱离文本具体内容。可迁移至各类文体的段落作用分析，掌握“结构+内容”的双维答题逻辑。
（4）本题考查人物传记的体裁特点分析能力。解题时需牢记传记“真实性、典型性、时序性”等核心特点，结合文本中的事例、时间线索、细节与引用等内容佐证。易错点是混淆传记与其他文体特点，或只罗列特点不结合文本分析。可迁移至传记类文本阅读与写作，深化对体裁特征的理解与运用。
16．根据文章第②段“他说读书有快读、慢读之分。在讲到'慢读'时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：'你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！'”的内容分析，陈望道先生用具体生动的语言向学生传授独特的读书方法，这种深入浅出的教学方式体现了（1）“教学有方”的品质。
根据文章第⑤段“先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：'我们这里是讨论学术的！'在那个岁月里，说出这句话，是要有胆识的”和第⑦段“先生说：'白话文到了一九三四年已有点变质了……要提倡一种比白话文更白的大众语'”的内容分析，陈望道先生在特殊时期坚持学术自由，并曾发起大众语运动对抗复古逆风，这体现了（2）“陈先生发起大众语运动”的事件，展现了他“有胆有识”的品质。
根据文章第⑩段“先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与'自力更生'连用的，最好是'发奋图强'，而与'卧薪尝胆'连用的，常常是'发愤图强'了”的内容分析，陈望道先生对词语的精确辨析和深入阐释，体现了他（3）“治学严谨”的学术态度。
故答案为：教学有方；陈先生发起大众语运动；治学严谨。
17．（1）根据文章第③段“有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里”的内容分析，问号与感叹号的连用“？！”生动揭示了作者初次听到陈望道先生读书方法时的复杂心理：问号表现了作者对这种方法效果的怀疑和惊奇，感叹号则传达出内心的震撼与赞叹。这种标点的特殊组合，形象地展现了一个年轻学子面对新颖学术观点时既感不可思议又深受触发的心理状态。
（2）根据文章第⑤段“坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：'我们这里是讨论学术的！'”的内容分析，这里运用了动作描写和语言描写。“用右手食指向空中画个圈”这一动作，既划定了学术讨论的界限，又展现了先生维护学术尊严的坚定姿态；“郑重地说”的神态描写，凸显了先生对学术的敬畏之心；“我们这里是讨论学术的！”这句简洁有力的话语，在特殊年代里彰显了先生坚守学术独立、不惧外界压力的胆识与风骨。多种描写手法的综合运用，生动塑造了一位在风云变幻中坚守学术本真的学者形象。
故答案为：（1）问号和感叹号表示疑问和惊讶，写出了“我”面对权威时的不可思议和内心的震惊，表达了“我”对先生的敬佩之情。（2）运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生有胆有识，刻画出沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的陈望道先生形象。
18．根据文章第①段“从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多事之秋。复旦大学也不例外”的内容分析，开篇点明了故事发生的特殊历史背景，为下文陈望道先生在动荡年代坚守学术的感人事迹提供了时代语境，使人物形象更加鲜明突出。
根据文章第①段“老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路”的内容分析，这段话总领全文，概括了陈望道先生在特殊时期的核心品质——沉稳坚定、坚守学术独立，为后文三个具体事例（教授读书方法、支持学术讨论、精确辨析词语）奠定了主题基调。
根据文章第①段“他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节”的内容分析，这个比喻既生动形象地揭示了陈望道先生的高尚品格，又作为贯穿全文的核心意象，与后文他在各个事件中展现出的坚韧不拔、坚守原则的精神相呼应，使文章结构严谨，主题突出。
同时，这一段通过“多事之秋”与“坚守正路”的对比，凸显了陈望道先生难能可贵的精神品质，激发了读者的阅读兴趣，为全文奠定了崇敬与赞美的感情基调。
故答案为：结构上：总领全文，表现老校长陈望道先生在特殊年代品格高尚，“不改变那清明坚贞的气节”，坚守自我；内容上：交代了写作对象，文章写了在特殊年代坚守学术独立的校长陈望道先生。
19．根据文章第②段“我一九五七年进复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》”和第⑤段“大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学一起去拜访先生”以及第⑨段“在一九六二年冬的一个小型座谈会上”的内容分析，本文严格遵循人物传记的真实性原则，通过具体的时间节点和真实事件，如实记录了作者与陈望道先生的交往经历，保证了传记的真实可信。
根据文章第②段“他说读书有快读、慢读之分。在讲到'慢读'时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：'你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！'”的内容分析，本文大量引用传主的原话，通过直接引语的方式展现陈望道先生的教学理念和学术观点，增强了传记的真实性和感染力。
根据文章三个主要事件——教授读书方法、支持学术调查、辨析词语差异的内容分析，本文精心选取典型事件来展现人物品质。每个事件都从不同侧面刻画了陈望道先生作为教育家和学者的形象：教学有方、有胆有识、治学严谨，这种通过典型事件表现人物精神的手法正是人物传记的重要特点。
根据文章第②段“他撤下稿子，看着我们，慢慢地说”和第⑦段“他脸上绽出了笑容”等内容分析，本文运用丰富的细节描写，通过传主的动作、神态、语言等细微之处，生动再现了人物形象，使传记既真实可信又富有文学感染力，体现了优秀人物传记的写作特点。
故答案为：①人物传记要真实。本文三个典型事例都是“我”和先生的真实交往事件。②一般按照时间顺序介绍人物经历，尽可能丰富人物的生平履历。文章按时间顺序组织材料，从“一九五七年”“一九五九年初夏”“一九六二年冬”字眼可看出。③充分引用传主的原话，保证叙述的真实可信。文章多处引用先生的话，如“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！”。④用典型事件表现人物精神品质。文章精心选取典型事件刻画先生的高贵品质。如：陈先生教授读书方法；发起大众语运动；陈先生讲解“发愤图强”和“发奋图强”。⑤注重细节描写。如“在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说”“说到这里，他脸上绽出了笑容”等。
20．（2025八上·肇庆期中）阅读下面文字，按要求写作。
是谁在夜深人静的时候，悄悄走进房间替你掖被角？是谁风雨无阻，每晚或每周来到校门口站成一道风景接你回家？是谁拿过你的作业本，一道题一道题地仔细勾画认真讲解？又是谁一直在你的身后默默地支持，默默地陪伴？……
请以“ ，感谢你的陪伴”为题，写一篇作文。
要求：（1）结合自身经历，写出真情实感；（2）文中不得出现真实的姓名、校名、班名和地名；（3）字数不得少于600字。
【答案】范文
书，感谢你的陪伴
陪伴是最长情的告白，是人在口渴时的甘泉，是最温暖人心的力量，给你勇气、信心和安慰，照亮你前行的路。
夜色抹去最后一缕残阳，夜幕降临，空气凉凉的，弥漫着花的香气。泛黄的灯光，落在了散发着墨香和纸香的文字上。我知道，有你的陪伴，我并不孤单……
你陪我一起跟随鲁滨逊在孤岛上生活；你陪我一起登上尼摩船长的潜水艇，领略海底的神奇美丽；你陪着我一起追随格列佛的脚步，来到大人国、小人国和慧骃国；你陪我和汤姆·索亚一起追求自由自在的生活；你陪我走进保尔·柯察金的生活，向他学习钢铁般的意志和不屈不挠的精神……你陪着我感悟世间的真、善、美，诠释生命的绚丽与多彩。
你与我一起登上泰山之巅，体味“一览众山小”的豪情壮志；你与我一起来到杭州西湖，欣赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的秀丽美景；你与我一起在月下聆听着“举杯邀明月，对影成三人”的旷达和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的洒脱；你和我在朋友分别之际体味“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍；你与我在困难面前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；你与我在早春之际欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯和“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境……你诠释了生命的勃勃生机。
有你的陪伴，我看到了武松的敢作敢当，吴用的足智多谋；有你的陪伴，我看到了探春的身不由己，宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋；有你的陪伴，我有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观；有你的陪伴，我有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的感激。我的挚友——书！你诠释了生命的淡而不凡，你，让我的生活充满色彩！
夜深了，月亮藏进云层，几颗星星在天空中或明或暗地闪烁着。人寂了，空气中仍弥漫着书香，我知道，有你的陪伴，我并不孤单。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
“感谢”，为因对方之好意或帮助而表示谢意；
“你”是与所填内容是一致的，是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”，这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人等等；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具等；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力。
“陪伴”这里有影响、体会的意思，也就是在某人或者某物的影响下，“我”的想法或者做法的改变，得到温暖，受到鼓励，收获感动，得到人生的启迪等等。
题目应重点写“我”在“你”的影响下的具体行为或思想发生的变化，“感谢”是立意的重点，表达对所写人、物的理解、感谢，通过记录陪伴的过程，表现对被陪伴者的心路历程的影响。
选材构思：
可以写感谢父母师友的陪伴；可以写感谢古今名人、文学作品中人物的陪伴；可以写感谢具体事物的陪伴；还可以写感谢抽象事物的陪伴。
采用总一分一总”的结构，开头点题，引入；中间可采用并列结构，分别记叙与“幸福、宽容、挫折”为伴的具体事例，结尾简洁扣题“感谢有你们的陪伴，我才收获颇多”，呼应开头。
比如，题目：爷爷，感谢你的陪伴
第一段：成长道路上，你与我揩手共进，我渐渐追上你的步伐，阳光满面倾酒在这温暖的道路上，始终要感谢你的陪伴与关爱
第二段：成长的道路上，是您的陪伴带给我欢乐与幸福
第三段：成长的道路上，是您的陪伴带给我教诲与温暖
第四段：成长的道路上，是您的陪伴给我最真挚的亲情感受
第五段：成长路上，我始终记着爷爷，发自内心地想对您说：谢谢您的陪伴
【点评】本文以“书”为挚友，情感真挚，结构清晰。开篇用比喻点题，中段通过“鲁滨逊”“尼摩船长”等事例，展现书籍带来的精神滋养；后段融入古诗文，增强文化底蕴，体现阅读对心灵的浸润。语言优美，如“夜色抹去残阳”“书香弥漫”等描写，营造出静谧氛围。结尾呼应开头，升华主题。建议在事例衔接处稍作过渡，使行文更流畅。
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