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(共27张PPT)
“秋之韵”诗歌创作大赛开始啦！
秋天的雨
(1)自由朗读课文，读准字音，读通句子。
(2)思考:课文从哪三个方面写了秋天的雨？画出相关句子。
任务一:发现秋雨的诗
认读词语
一枚 邮票
橘子
缤纷
频频点头
yào shi
bīn
méi
shuǎnɡ
钥匙
梨香
jú
pín
lí
ɡōu
lǎ ba
凉爽
勾住
yóu
喇叭
扇子
你挤我碰
秋天的雨是怎样的呢？课文从哪几个方面描写了秋天的雨？
有一盒五彩缤纷的颜料
藏着非常好闻的气味
吹起了金色的小喇叭
秋天的色彩
丰收的景象
动植物准备过冬
第1自然段和第5自然段分别讲了什么？从这两段中画出关键句进行概括
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
每段的主要意思出现在每段开头的第一句话，这样的句子叫总起句。
秋天的雨
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
朗读第2自然段，寻找秋雨中缤纷的色彩，圈画表示颜色的词语。
任务二:欣赏秋雨的诗
学习活动一:理解“五彩缤纷”
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
颜色繁多
你还有其他办法来理解五彩缤纷的意思吗？
秋雨把这盒五彩缤纷的颜料都给了谁呢？
（1）找到描写缤纷色彩的句子，选择最喜欢的一句，朗读并想象画面。
（2）组内交流
按照读句子、说画面的步骤，依次分享自己最喜欢的句子。
任务二:欣赏秋雨的诗
学习活动二:发现诗意表达
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
比喻
把银杏叶比作了扇子，写出了银杏叶的形状。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
飘
piāo
票
piào
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
果实之多
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
“五彩缤纷”除了说明颜色多，还有什么意思？
色彩绚丽丰富，
给人生机勃勃的感觉
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
合作朗读
学习要求:
(1)独立背诵:组内分工，借助“背诵提示单”，每人背诵1~2句话。
(2)合作背诵:借助“背诵提示单”，小组合作背诵第2自然段。
学习活动三:背诵秋雨的诗
任务二:欣赏秋雨的诗
秋天的雨， 。你看，它把黄色给了银杏树， ，扇哪扇哪， 。它把红色给了枫树， ， 飘哇飘哇， 金黄色是给田野的，看， 橙红色是给果树的， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的....
背诵提示单
学习要求：
1、默读例句，观察特点。
2、自由想象，创作秋雨的诗。
任务三:抒写秋雨的诗
秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
1.它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
2.它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
颜色+事物+事物特点+作用、秋天中的样态
写写自己眼中的缤纷秋色
写写自己眼中的缤纷秋色
评价标准 评价星级
能写出秋天的色彩 ☆
能写出秋天景物的特点 ☆
能入自己的想象，语言生动 ☆
交流评价
评价标准 评价星级
能写出秋天的色彩 ☆
能写出秋天景物的特点 ☆
能入自己的想象，语言生动 ☆
写写自己眼中的缤纷秋色
合作朗读《秋雨的诗》:小组合作朗读第2自然段第一句话作为开头，再接力读自己写的句子， 串联成一首小诗。
大家都是小诗人，大胆自信的参加“秋之韵”诗歌创作大赛吧！

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