资源简介

(共24张PPT)
第二站
听自然之声
《大自然的声音》
第四站
护自然之境
习作《我有一个想法》
第三站
读自然之书
《读不完的大书》
探索自然 ,发现生命之美
第一站
赏自然之美
《古诗三首》
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第二课时
统编版小学语文三年级第七单元
音乐线索大搜集
——解锁展厅档案卡
任务一
找寻音乐家线索，完成声音档案
找寻音乐家线索，完成声音档案
这些美妙的声音都是由谁演奏的呢？画出关键语句，完成音乐家档案。
风，是大自然的
音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物，是大自然的歌手。
风之韵律厅
水之乐章厅
动物欢唱厅
自然之声大收集
——解锁声音宝藏卡
任务二
默读探究，找演奏密码
默读第2自然段，找出描写风的演奏方式的句子，用横线画出来。
举一欣赏“风之声”
风是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出不同的歌曲。
你发现什么了？
不一样的树叶，有不一样的声音；
不一样的季节，有不一样的音乐。
当春风拂过柳树细嫩的枝叶，发出__________。
当秋风梳理枫叶火红的头发，发出__________。
当……
哗哗
沙沙
感受风之声的变化美
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风演奏出的音乐是怎样的？
音乐家档案记一记
风，是大自然的音乐家，他会在森林里（ ）他的（ ）。当他翻动树叶，树叶便像（ ）一样，唱出各种（ ）。不一样的（ ），有不一样的（ ）；不一样的（ ），有不一样的（ ）。当微风拂过，那声音（ ）的，好像（ ），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（ ），那声音（ ），令人感受到大自然的威力。
演奏
手风琴
歌手
不同的歌曲
树叶
声音
季节
音乐
轻轻柔柔
呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量
试一试：背诵第2自然段
反三合作学习“水之声”“动物之声”
大自然有许多美妙的声音 博物馆展区 音乐家是谁？ 演奏像什么 演奏方式 美妙的声音
风之乐章厅 风，是大自然的音乐家
水之韵律厅
动物欢唱厅
奏手风琴
翻
微风：呢喃细语
狂风：雄壮的音乐
浏览课文，
完善声音档案
大自然的音乐家档案
玩打击乐
敲
滴滴答答
叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗
水，也是大自然的音乐家
听词语，发现声音表达的秘密
拟声词
滴滴答答
叮叮咚咚
滴滴答答
叮叮咚咚
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
听词语，发现声音表达的秘密
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
小溪
河流
大海
音乐家档案记一记
下雨的时候，他喜欢玩（ ）。小雨滴（ ），一场热闹的音乐会便开始了。（ ）……（ ）……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起（ ）：小溪（ ），流向河流；河流（ ），流向大海；大海（ ），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
打击乐器
试一试：背诵第3自然段
敲敲打打
滴滴答答
叮叮咚咚
唱着歌
淙淙
潺潺
哗哗
反三合作学习“水之声”“动物之声”
大自然有许多美妙的声音 博物馆展区 音乐家是谁？ 演奏像什么 演奏方式 美妙的声音
风之乐章厅 风，是大自然的音乐家
水之韵律厅 水，也是大自然的音乐家
动物欢唱厅
奏手风琴
翻
微风：呢喃细语
狂风：雄壮的音乐
玩打击乐
歌手
敲
唱
鸟叫：叽叽喳喳
虫子：唧哩哩
青蛙：呱呱呱
滴滴答答
叮叮 咚咚 淙淙潺潺 哗哗
浏览课文，
完善声音档案
大自然的音乐家档案
动物，是大自然的歌手
听词语，发现声音表达的秘密
鸟叫
虫鸣
青蛙
叽叽喳喳
唧哩哩
呱呱呱
拓展展区：瀑布轰鸣厅
默读《瀑布》
画出描写瀑布声音的句子。
补充特色展品
填写档案，完善展品
对应展区 声音来源 声音特点 修辞手法
瀑布轰鸣厅
宏大、有力量，
像浪涌、像风吹松林
比喻
瀑布
特色展品巧创作
——解锁创意藏品卡
任务三
我来写美妙的声音
从下面的场景中选择一个试着写一写
鸟儿是大自然的歌手……”
“厨房是个音乐厅……
博物馆展品审核星级表 展品围绕一个核心主题（符合展区陈列要求） ★★
运用拟声词/列事物/对比等手法（展品细节丰富） ★★★
用上比喻、拟人（展品生动有感染力） ★★★★
我的美妙声音记录星
课后作业：
对照学习单上的星级评价表标准修改自己写的片段，并读给家人听。
颁发“优秀策展人”证书，定格办展成果
优秀策展人

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