资源简介

(共16张PPT)
第二单元 焕发青春活力
第三课 人贵自尊
3.2 做自尊的人
素养目标
掌握树立自尊的方法和赢得自尊的技巧，学会做一个自尊的人。（道德修养）
养成自尊的生活态度，用自尊的生活态度对待生活中的困难和问题，成为生活的强者。（健全人格）
必要时懂得运用法律武器维护自己的人格尊严。（法治观念）
新课导入
自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。
生活观察
晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
学会维护自己的人格尊严。
我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
《中华人民共和国宪法》第三十八条
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
《中华人民共和国民法典》第九百九十五条
人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。
《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
相关链接
学会不断提升自己。
真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
探究与分享
在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。
探究与分享
你如何评价小章和小勇的行为？
小章：他明确表达了自己对绰号的不满，这是 维护个人尊严和自尊的
表现。
小勇：他给小章起难听的绰号，并在对方多次反对后仍不停止，这显示
出对他人感受的忽视和缺乏对他人的尊重。
结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。
尊重他人是维护自尊的重要前提。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
学会尊重他人。
人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
启思导行
在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以下看法。
启思导行
结合以上对话和本课所学内容，总结自尊的具体表现。
能够认可自己，知廉耻、明是非，不爱慕虚荣。
能够维护自己的人格尊严。
在学习和工作中能够不断提升自己。
能够尊重他人。
启思导行
根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。
板书设计
做自尊的人
学会维护自己的人格尊严
学会不断提升自己
学会尊重他人
随堂练习
小丽在社交媒体上分享了自己对一部热门电影的观后感，却意外收到了来自陌生网友的恶意评论，称她的观点“肤浅无知”，并对其进行了人身攻击，严重损害其人格尊严。面对这样的网络暴力，小丽正确的做法是（ ）
A.立即删除帖子，并关闭社交媒体账号，避免进一步的伤害
B.在评论区与对方展开激烈的骂战，以牙还牙
C.向平台举报不当言论，必要时运用法律武器保护自己
D.私下联系对方，请求其删除评论并公开道歉，否则就公开其个人信息以示
警告
C
随堂练习
自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体体现。下列情景符合自尊要求的是（ ）
①小红与人交谈很文明，从不用粗言秽语
②小林每周都制订阅读计划，不断充实自己，增长智慧
③小军为了被评为优秀班干部，用零食拉拢同学投他的票
④第一组的组长没有完成语文作业，为了维护威信就谎称忘记带了
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
A

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