资源简介 保密★启用前!2025一—2026学年南宁市中等职业学校毕业班对口升学C。B1两端电压为8V,R两端电压为4W第一次模拟测试D.R、消耗的电功率之比为2：1科目：电子与信息大类专业基础综合课6.用万用表测量定值电阻R的阻值时，若先选择“×10”挡位测量，指针偏转角过小，接下郴注恋事项：来应采取的操作是()A.直接读数，无斋调整1.本测试为闭卷，请考生将答聚写在答题卡上相应的位置，写在其他地方无效。B,换挡位为“×】”，重新进行欧姆调零后测严2.考试时河150分钟，满分300分。C.换挡位为“×100，重新进行欧姆调琴后测量0一、单项选择题（本大题共60题，每题3分，共180分）D,减小电源电压后重新测量1.电压是衡量()做功能力的物理量。7.正弦交流电的表达式为u=220v2s1(100t+30)V，该交流电的频率和初相位分A.电荷B.电流C.电阻D.电能别是()2,基尔夫电流定律(KCL)的核心内容是（)A.50z,30B.100Hz,30°收A。闭合回路中电压的代数和为零C.50H2,100zt+30°D.100Hz,100t+30B.任一节点，流入电流之和等于流出电流之和8.某RC串联电路，电源电压为10V,电阻R=1区，电容C=100F,电路充电时，C,电路中电流处处相等电容电压从0上升到632V所需的时间约为（)D.电阻越大，电流越小A.0.1sB.0.583.电路换路瞬间，若电容初始电压为8V,电感初始电流为2A,换路后瞬间()C.IsD.10sA.电容电压为0V,电感电流为0A9,关于电感元件的特性，下列说法错误的是（)B,电容电压为8V,电感电流为2AA.电感对直流电流相当于短路C.电容电压为8V,电感电流为0AB.电感对交流电流的阻碍作用随频率增大而增大蝌D.电容电压为0V,电感电流为2AC.电感元件储存的是电场能4.若正弦交流电压的最大值为311V,则其有效值为()D.电感电流不能突变，符合换路定律A.220VB.311VC.155.5VD.439V10.若正弦量乃1的初相位为P=60°，2的初相位为？=-30°，则下列说法正确的5,己知两个电阻=102、及2=20？，将它们串联后接在12V电源两端，下列说法正是〔)确的是()A.1滞后290°B.超前230A.电路总电阻为302，通过R,的电流为0.4AC.1超前390°D.U2超前19011.下列关于二极管的特性描述，正确的是(）20。区B.电路总电阻为①，通过R的电流为1.8AA,二极管具有单向导电性，正向导通时电阻极大，反向截止时电阻极小3B,二极管具有单向导电性，正向导通时电阻极小，反向裁止时电阻极大试卷第1页共12页试卷第2页共12页1.《2025—2026 学年南宁市中等职业学校毕业班对口升学第一次模拟测试（电子与信息大类专业基础综合课）》试题及答案解释、大纲考点、难度、人文关联2.试题的全面分析与重复性自查报告3.详细备考建议保密★启用前2025——2026 学年南宁市中等职业学校毕业班对口升学第一次模拟测试科目：电子与信息大类专业基础综合课以下为严格遵循《14 电子与信息大类 1229_31207_1737346499454》考试大纲要求，对资料 1中“2025—2026 学年南宁市中等职业学校毕业班对口升学第一次模拟测试”电子与信息大类专业基础综合课试题的逐题重新排版输出。每题均包含：题目、选项、正确答案、答案说明、考试大纲的考核点、难易程度、人文关联，共 108 题（60 道单选 + 30 道判断 + 15 道填空，应用题 3道）。一、单项选择题（共 60 题，每题 3 分）1. 电压是衡量( )做功能力的物理量。A. 电荷 B. 电流 C. 电阻 D. 电能正确答案：B；答案说明： 电压是衡量单位电荷在电场中移动时电场力做功能力的物理量，本质是电势差，反映电能转化为其他形式能的能力。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 电路基本概念 - 理解电压、电流、电能等概念；难度： 易；人文关联： 融合物理科学思维，体现能量转化的普遍规律。2. 基尔霍夫电流定律(KCL)的核心内容是( )A. 闭合回路中电压的代数和为零B. 任一节点，流入电流之和等于流出电流之和C. 电路中电流处处相等D. 电阻越大，电流越小正确答案：B；答案说明： KCL 指出在任一节点，电流的代数和为零，即流入等于流出，是电荷守恒的体现。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 直流电路 - 了解基尔霍夫电流定律；难度： 易；人文关联： 体现自然规律的守恒思想，类比社会资源分配的平衡。3. 电路换路瞬间，若电容初始电压为 8V，电感初始电流为 2A，换路后瞬间( )A. 电容电压为 0V，电感电流为 0AB. 电容电压为 8V，电感电流为 2AC. 电容电压为 8V，电感电流为 0AD. 电容电压为 0V，电感电流为 2A正确答案：B；答案说明： 换路瞬间，电容电压不能突变，电感电流不能突变，故保持初始值。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 瞬态电路 - 了解换路定律及其应用；难度： 中；人文关联： 类比社会变革中“惯性”与“延续性”，体现系统稳定性。4. 若正弦交流电压的最大值为 311V，则其有效值为( )A. 220V B. 311V C. 155.5V D. 439V正确答案：A；答案说明： 有效值 = 最大值 / √2 ≈ 311 / 1.414 ≈ 220V，是我国民用电标准电压。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 单相正弦交流电路 - 理解最大值与有效值的关系；难度： 易；人文关联： 关联日常生活用电安全，体现标准制定的科学性。5. 已知两个电阻 R = 10Ω、R = 20Ω，将它们串联后接在 12V 电源两端，下列说法正确的是( )A. 电路总电阻为 30Ω,通过 R 的电流为 0.4AB. 电路总电阻为 20/3Ω,通过 R 的电流为 1.8AC. R 两端电压为 8V,R 两端电压为 4VD. R 、R 消耗的电功率之比为 2:1正确答案：A；答案说明： 串联总电阻为 30Ω，电流 I = U/R = 12/30 = 0.4A，各电阻电压按比例分配，功率 P = I R，比例为 1:2。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 直流电路 - 掌握电阻串联等效电阻与分压规律；难度： 中；人文关联： 类比资源分配中的“公平与效率”问题。6. 用万用表测量定值电阻 R的阻值时，若先选择“×10”挡位测量，指针偏转角过小，接下来应采取的操作是( )A. 直接读数，无需调整B. 换挡位为“×1”，重新进行欧姆调零后测量C. 换挡位为“×100”，重新进行欧姆调零后测量D. 减小电源电压后重新测量正确答案：C；答案说明： 指针偏转小说明阻值大，应换更高倍率挡位，并重新调零。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 电路基本概念 - 掌握万用表测量电阻的技能；难度： 易；人文关联： 体现“工具适配任务”的工程思维。7. 正弦交流电的表达式为 u = 220√2 sin(100πt + 30°)V，该交流电的频率和初相位分别是( )A. 50Hz, 30° B. 100Hz,30° C. 50Hz,100πt+30° D. 100Hz, 100πt+30°正确答案：A；答案说明： ω = 100π f = ω/(2π) = 50Hz，初相位为 30°。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 单相正弦交流电路 - 理解频率、周期、初相位概念；难度： 中；人文关联： 电力系统标准化（50Hz）体现国家基础设施统一性。8. 某 RC 串联电路,电源电压为 10V,电阻 R=1KΩ,电容 C=100μF,电路充电时,电容电压从 0上升到 6.32V 所需的时间约为( )A. 0.1s B. 0.5s C. 1s D. 10s正确答案：A；答案说明： τ = RC = 1000 × 0.0001 = 0.1s，6.32V ≈ 63.2% × 10V，对应一个时间常数。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 瞬态电路 - 了解 RC 电路充放电规律；难度： 中；人文关联： 类比学习或成长过程中的“指数增长”规律。9. 关于电感元件的特性，下列说法错误的是( )A. 电感对直流电流相当于短路B. 电感对交流电流的阻碍作用随频率增大而增大C. 电感元件储存的是电场能D. 电感电流不能突变，符合换路定律正确答案：C；答案说明： 电感储存的是磁场能，电容才储存电场能。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 瞬态电路 - 了解电感特性；难度： 易；人文关联： 能量形式的区分体现自然界的多样性与规律性。10. 若正弦量 U 的初相位为φ=60°,U 的初相位为φ=-30°,则下列说法正确的是( )A. U 滞后 U 90° B. U 超前 U 30° C. U 超前 U 90° D. U 超前U 90°正确答案：C；答案说明： 相位差 = 60° - (-30°) = 90°，U 超前 U 90°。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 单相正弦交流电路 - 了解相位差概念；难度： 中；人文关联： 类比团队协作中“节奏同步”的重要性。11. 下列关于二极管的特性描述，正确的是( )A. 二极管具有单向导电性，正向导通时电阻极大，反向截止时电阻极小B. 二极管具有单向导电性，正向导通时电阻极小，反向截止时电阻极大C. 二极管正向导通和反向截止时电阻都极大D. 二极管正向导通和反向截止时电阻都极小正确答案：B；答案说明： 二极管正向导通电阻小，反向截止电阻大，实现单向导电。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 直流稳压电源 - 了解二极管结构与特性；难度： 易；人文关联： 类比“规则与自由”的边界，体现社会秩序。12. 稳压二极管工作在( )状态下，才能起到稳定电压的作用。A. 正向导通 B. 反向截止 C. 反向击穿 D. 正向截止正确答案：C；答案说明： 稳压二极管利用反向击穿时电压基本不变的特性实现稳压。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 直流稳压电源 - 掌握稳压二极管应用；难度： 易；人文关联： “击穿”中求“稳定”，体现逆境中坚守的哲学。13. 如果用万用表测得二极管的正、反向电阻值都很大，则二极管( )A. 特性良好 B. 内部短路 C. 内部开路 D. 质量不好正确答案：C；答案说明： 正反向都大说明内部断路，无法导通。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 直流稳压电源 - 掌握万用表判别二极管技能；难度： 易；人文关联： 故障诊断体现“观察与推理”的实践智慧。14. 78 系列三端稳压芯片的输出电压特点是( )A. 输出负电压 B. 输出正电压 C. 输出电压可随意调节 D. 输出电压不稳定正确答案：B；答案说明： 78 系列输出固定正电压，如 7805 输出+5V。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 直流稳压电源 - 了解 78 系列芯片应用；难度： 易；人文关联： 标准化元器件体现工业文明的协作效率。15. 关于三极管的结构，下列说法正确的是( )A. 三极管有两个发射极、一个基极和一个集电极B. 三极管有一个发射极、两个基极和一个集电极C. 三极管有一个发射极、一个基极和两个集电极D. 三极管有一个发射极、一个基极和一个集电极正确答案：D；答案说明： 三极管基本结构为 E-B-C 各一个。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 三极管放大电路 - 了解三极管结构；难度： 易；人文关联： 结构简洁而功能强大，体现“少即是多”的设计哲学。16. 用万用表判别 NPN 型三极管管脚时，首先找出基极，若用黑表笔接某一管脚，红表笔分别接另外两个管脚，测得的电阻都较小，则黑表笔接的管脚是( )A. 发射极 B. 基极 C. 集电极 D. 无法确定正确答案：B；答案说明： 黑表笔为万用表内部电源正极，接基极时对两个 PN 结正向偏置，电阻小。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 三极管放大电路 - 掌握万用表判别三极管技能；难度： 中；人文关联： 工具使用中蕴含“系统思维”与“逻辑推理”。17. 共射放大电路的主要作用是( )A. 稳定电压 B. 滤波 C. 整流 D. 放大电流正确答案：D；答案说明： 共射电路具有电流和电压放大能力，常用于信号放大。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 三极管放大电路 - 理解共射电路功能；难度： 中；人文关联： “放大”微弱信号，类比社会中“放大正能量”。18. 集成运算放大器的理想特性不包括( )A. 开环差模增益无穷大 B. 输入电阻无穷大 C. 输出电阻无穷大 D. 共模抑制比无穷大正确答案：C；答案说明： 理想运放输出电阻为 0，便于驱动负载。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 集成运算放大电路 - 理解理想特性；难度： 中；人文关联： “理想模型”体现科学抽象思维。19. 反相比例放大器的输出电压与输入电压的相位关系是( )A. 同相 B. 反相 C. 无固定相位关系 D. 相位差为 90°正确答案：B；答案说明： 反相输入导致输出与输入反相。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 集成运算放大电路 - 掌握反相比例放大器分析；难度： 易；人文关联： “反相”体现系统反馈中的调节机制。20. 将十进制数 15 转换为二进制数，结果是( )A. 1111 B. 1110 C. 1011 D. 1010正确答案：A；答案说明： 15 = 8+4+2+1 = 2 +2 +2 +2 → 1111。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 逻辑代数及门电路基础 - 掌握二进制与十进制转换；难度： 易；人文关联： 数制转换体现“不同视角看世界”。21. C 语言程序的核心执行入口所在的函数类型是( )A. 子程序 B. 自定义函数 C. 子过程 D. main 函数正确答案：D；答案说明： main 函数是 C程序的入口点。考试大纲的考核点： 程序设计基础 - 基本程序结构 - 掌握 C程序结构；难度： 易；人文关联： “入口”象征起点，体现程序与人生的起点意识。22. 下列属于 C语言合法标识符的是( )A. 5b B. b#6 C. b_6 D. b,6正确答案：C；答案说明： 标识符只能以字母或下划线开头，只能含字母、数字、下划线。考试大纲的考核点： 程序设计基础 - 顺序结构程序设计 - 掌握变量定义与命名规范；难度： 易；人文关联： 命名规范体现“规则意识”与“专业素养”。23. 若 int m=4,n=5;则表达式 m*n%4 的值是( )A. 0 B. 1 C. 2 D. 3正确答案：C；答案说明： mn=20，20%4=0？错，20÷4=5 余 0 → 0？但 20%4=0，故为 0？重新计算：45=20，20%4=0 → 正确答案应为 A。更正：正确答案：A；答案说明： 20 除以 4余 0，故结果为 0。考试大纲的考核点： 程序设计基础 - 顺序结构程序设计 - 掌握运算符与表达式；难度： 易；人文关联： 运算规则体现“确定性”与“可预测性”。24. 以下能正确定义一维数组的是 ( )A. int arr[4]={0,1,2,3,4}; B. int arr[]={0,1,2,3}; C. intarr[4]="test"; D. int arr[4]; arr[4]={0};正确答案：B；答案说明： B项自动推断长度为 4，合法；A越界；C字符串赋值方式错误；D语法错误。考试大纲的考核点： 程序设计基础 - 数组 - 掌握一维数组定义；难度： 中；人文关联： 数组定义体现“结构化思维”。25. 若有定义 “x = 5, y = 7;”，则表达式“x>y x:y”的值是( )A. 5 B. 7 C. 0 D. 1正确答案：B；答案说明： 条件运算符返回较大值。考试大纲的考核点： 程序设计基础 - 选择结构程序设计 - 掌握条件运算符；难度： 易；人文关联： “选择”体现决策逻辑。26. 以下程序的输出结果是( )#include int main(){int k=1;while(k<4){printf("%d",k++);}return 0;}A. 123 B. 234 C. 12 D. 23正确答案：A；答案说明： k从 1开始，输出 1、2、3后 k=4 退出。考试大纲的考核点： 程序设计基础 - 循环结构程序设计 - 掌握 while 循环；难度： 易；人文关联： 循环体现“重复中进步”的学习哲学。27. 字符常量‘b’与字符串常量“b”的区别是( )A. 存储字节数相同 B. 字符常量用双引号，字符串用单引号 C. 字符常量占 1字节，字符串占 2字节 D. 字符常量可直接赋值给字符串数组正确答案：C；答案说明： ‘b’是单字符，占 1字节；“b”是字符串，含'\0'，占 2字节。考试大纲的考核点： 程序设计基础 - 顺序结构程序设计 - 掌握字符与字符串；难度： 中；人文关联： 细节差异体现编程严谨性。28. 若有定义“int arr[3][2]={{4},{5,6}};”，则 arr[2][0]的值是( )A. 0 B. 5 C. 6 D. 不确定正确答案：A；答案说明： 未显式初始化的元素默认为 0。考试大纲的考核点： 程序设计基础 - 数组 - 掌握二维数组引用；难度： 中；人文关联： 默认值体现“系统容错”设计。29. 已知 “int a = 0, b = 4;”，下列选项中 “i++;” 语句能够执行的是( )A. if(a)i++ B. if(b-a)i++ C. if(a>=b)i++ D. if(!(b-a))i++正确答案：B；答案说明： b-a=4≠0，条件为真，执行 i++。考试大纲的考核点： 程序设计基础 - 选择结构程序设计 - 掌握 if 语句；难度： 中；人文关联： 条件判断体现“理性决策”。30. C 语言中以只写方式打开已存在文本文件时，会清空文件原有内容的 fopen 参数是( )A. "r" B. "w" C. "a" D. "rb"正确答案：B；答案说明： "w"模式写入会覆盖原内容。考试大纲的考核点： 程序设计基础 - 文件 - 了解文件打开方式；难度： 易；人文关联： “覆盖”与“保留”体现数据管理的权衡。31. 若有定义“char str[]=" xyz";”, 则 strlen(str)的结果是( )A.3 B.4 C.5 D.不确定正确答案：A；答案说明： 字符数组 char str[] = "xyz"; 实际存储的是字符串 "xyz"，其包含三个字符 'x'、'y'、'z'，并在末尾自动添加一个空字符 '\0' 作为结束标志。strlen() 函数用于计算字符串长度，从首字符开始计数，直到遇到 '\0' 为止，但不包含 '\0'。因此，strlen(str) 的结果为 3。考试大纲的考核点： 程序设计基础 → 顺序结构程序设计 → 掌握字符型数据的定义和使用方法；了解字符串的存储结构与结束标志；难度： 易；人文关联： 融合编程规范与工程实践，强调对字符串处理的基本素养，是软件开发中数据处理能力的基础体现。32. 以下程序的输出结果是( )#include int main(){int i, total=0;for(i=2; i<=5; i++)total += i;printf("%d", total);}A.14 B.10 C.11 D.12正确答案：A；答案说明： 程序执行一个从 i=2 到 i=5 的 for 循环，每次将 i 的值累加到total。计算过程为：2 + 3 + 4 + 5 = 14。循环结束后输出 total 的值，即14。考试大纲的考核点： 程序设计基础 → 循环结构程序设计 → 掌握 for 循环语句的使用；掌握变量累加操作；难度： 易；人文关联： 体现算法思维中的累加思想，是程序设计中最基础的计算模型之一，广泛应用于统计、财务、数据分析等实际场景。33. 若“int x=-1;”, 则“while(!x)x=x+10;”语句中循环体的执行次数为( )A.1 B.0 C.无数次 D.2正确答案：B；答案说明： x = -1，则 !x 表示逻辑“非”，即 !(-1)。在 C 语言中，非零值被视为“真”，其逻辑取反为“假”（0），因此 !x 为 0，条件不成立，循环体一次也不执行。故循环执行次数为 0。考试大纲的考核点： 程序设计基础 → 循环结构程序设计 → 理解 while 循环的执行条件；掌握逻辑表达式的运算规则；难度： 中；人文关联： 强调逻辑判断在程序控制流中的核心作用，培养严谨的逻辑思维，避免因条件判断错误导致程序异常。34. 以下程序的输出结果是( )#include void main(){int a=6,b=0;if(a==6)a=a+2;b=b+2;elsea=a+3;b=b+3;printf("%d,%d\n",a,b);}A.6,6 B.8,8 C.11,11 D.语法错误正确答案：B；答案说明： 程序中 if(a==6) 成立，执行 a=a+2，此时 a=8；接着执行 b=b+2，b=2。由于 else 子句没有用花括号 {} 包裹，它仅与最近的 if 配对，但此处b=b+2; 不属于 if 块，因此 else 实际上与 if 不构成完整结构，造成语法错误？但注意： 实际上该代码存在语法错误，因为 else 前面有两个独立语句，且未用大括号包围，导致 else 悬空（dangling else），编译器无法确定其归属。然而，根据多数编译器的默认匹配规则（就近原则），else 会与 if 匹配，但由于 if 后有两个语句，而没有括号，语法上不合法。因此，正确答案应为 D. 语法错误。正确答案：D；答案说明： 在 C 语言中，if 语句后若要执行多个语句，必须使用花括号 {} 将其组成复合语句。本题中 if(a==6) 后有两个独立语句，随后出现 else，导致else 悬空，编译器无法确定其对应的 if，从而引发语法错误。考试大纲的考核点： 程序设计基础 → 选择结构程序设计 → 掌握 if 语句的使用；理解复合语句的必要性；难度： 中；人文关联： 强调编程规范的重要性，代码结构清晰是团队协作与软件维护的基础，避免因格式问题导致严重错误。35. 已知: char a[]=" Beijing";, 则数组 a 占存储空间( )个字节。A.6 B.7 C.8 D.9正确答案：C；答案说明： 字符串 " Beijing" 包含 7 个字符（包括前导空格），加上系统自动添加的字符串结束符 '\0'，共占用 8 个字节。数组 a 会被初始化为包含这 8个字符的字符数组。考试大纲的考核点： 程序设计基础 → 数组 → 掌握字符数组的定义及引用；理解字符串在内存中的存储方式；难度： 易；人文关联： 体现计算机对字符串的底层管理机制，理解内存资源的使用效率，有助于编写高效、安全的程序。36. 以下程序的输出结果是( )#include int main(){int i;for(i=1; i<6; i++){if(i==3) break;printf("%d",i);}}A.12 B.123 C.1234 D.12345正确答案：A；答案说明： for 循环从 i=1 开始，每次输出 i 的值。当 i=3 时，执行 break语句，立即终止循环，不再执行后续迭代。因此只输出 i=1 和 i=2，即打印“12”。考试大纲的考核点： 程序设计基础 → 循环结构程序设计 → 掌握 break 语句的使用；理解循环控制流程；难度： 易；人文关联： break 是程序流程控制的重要工具，体现“条件中断”思想，在异常处理、搜索算法中有广泛应用。37. 若有定义“int arr[2][2]={{2,3},{4,5}};”, 则执行以下程序段后 sum 的值是( )int sum=0,i;for(i=0; i<2; i++)sum += arr[i][i];A.7 B.14 C.9 D.11正确答案：A；答案说明： 数组 arr 是一个 2×2 的二维数组，元素为： arr[0][0] = 2 arr[0][1] = 3 arr[1][0] = 4 arr[1][1] = 5程序中 for 循环累加 arr[i][i]，即主对角线元素：arr[0][0] + arr[1][1] = 2+ 5 = 7。考试大纲的考核点： 程序设计基础 → 数组 → 掌握二维数组的定义及引用；能通过循环访问特定位置元素；难度： 中；人文关联： 矩阵运算是科学计算、图像处理、人工智能等领域的基础，主对角线求和是典型操作之一。38. 以下不正确的常量为( )A.067 B. " china" C.' abc' D.0x35正确答案：C；答案说明： 在 C 语言中，字符常量用单引号 ' ' 包裹，且只能包含一个字符。'abc' 包含多个字符，不符合字符常量的语法规范，是错误的。而 067 是八进制整型常量，"china" 是字符串常量，0x35 是十六进制整型常量，均合法。考试大纲的考核点： 程序设计基础 → 顺序结构程序设计 → 掌握常量及变量的定义；区分字符常量与字符串常量；难度： 易；人文关联： 强调语法规范的精确性，是编程语言学习的起点，也是防止低级错误的关键。39. 有以下程序段：int k=0; while(k=1) k++; 则 while 循环执行的次数是( )A.无限次 B.有语法错误，不能执行 C.一次也不执行 D.执行一次正确答案：A；答案说明： while(k=1) 中使用的是赋值运算符 =，而非关系运算符 ==。该表达式将 1 赋给 k，表达式的值为 1（真），因此循环条件恒为真，进入无限循环。k++ 会不断执行。考试大纲的考核点： 程序设计基础 → 循环结构程序设计 → 理解 while 循环的条件判断机制；区分 = 与 ==；难度： 中；人文关联： 这是初学者常见错误，体现“细节决定成败”的编程哲学，强调对运算符语义的深刻理解。40. 函数调用 strcat(strcpy(st1,st2),st3) 的功能是( )A.将字符串 st2 复制到 st1 中后再将字符串 st3 连接到 st1 之后B.将字符串 st1 复制到 st2 中后再连接到字符串 st3 之后C.将字符串 st1 复制到 st2 中后再复制到字符串 st3 之后D.将字符串 st2 连接到 st1 中后再将字符串 st1 复制到 st3 中正确答案：A；答案说明： strcpy(st1, st2) 将字符串 st2 复制到 st1 中；strcat(..., st3)将 st3 连接到前一个操作的结果上。由于 strcpy 返回的是 st1 的地址，因此strcat 将 st3 追加到 st1 后面。整体效果是：先复制，再连接。考试大纲的考核点： 程序设计基础 → 函数 → 掌握函数的定义及调用；理解标准库函数的功能；难度： 中；人文关联： 字符串操作是信息处理的核心，体现程序模块化设计思想，函数嵌套调用提升代码复用性。41. 下列选项中，不属于信息系统组成部分的是( )A.输入设备 B.输出设备 C.传输介质 D.中央处理器正确答案：C；答案说明： 信息系统的基本组成部分包括输入、处理、输出、存储和控制。输入设备、输出设备、中央处理器（处理单元）均属于核心组件。而“传输介质”属于计算机网络范畴，用于设备间数据传输，并非信息系统本身的固有组成部分。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 认知计算机网络 → 了解信息系统的组成；难度： 易；人文关联： 区分“信息系统”与“网络系统”的概念边界，有助于构建清晰的知识体系。42. 在社交平台应避免公开的真实信息是( )A.兴趣爱好 B.家庭住址 C.喜欢的电影 D.宠物照片正确答案：B；答案说明： 家庭住址属于个人敏感信息，一旦泄露可能引发隐私侵犯、人身安全风险等。其他选项如兴趣爱好、喜欢的电影、宠物照片一般不构成直接安全威胁。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 网络安全 → 具备隐私保护意识；了解网络安全基础知识；难度： 易；人文关联： 弘扬网络文明，倡导保护个人隐私，是数字时代公民素养的重要组成部分。43. 下列哪项不属于计算机网络的主要功能( )A.资源共享 B.数据交换 C.分布式处理 D.病毒防护正确答案：D；答案说明： 计算机网络的主要功能包括资源共享（硬件、软件、数据）、数据通信（交换）、分布式处理（协同计算）。而“病毒防护”属于网络安全范畴，并非网络的基本功能。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 认知计算机网络 → 掌握计算机网络的概念、功能；难度： 易；人文关联： 明确网络功能定位，有助于理解其在社会信息化中的基础作用。44. 在多人协作编辑文档时，以下哪种工具最合适( )A.本地 Word 文档 B.腾讯文档 C.记事本 D.画图工具正确答案：B；答案说明： 腾讯文档是基于云的在线协作工具，支持多人实时编辑、评论、权限管理，适合团队协作。本地 Word 文档需手动传递，记事本无格式支持，画图工具不支持文本编辑，均不适合协作。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 运用网络工具 → 掌握多人协作的方法；难度： 易；人文关联： 体现数字化协作趋势，推动高效、开放的办公文化，符合现代职场需求。45. 在网络交流中，弘扬社会主义核心价值观不包括( )A.提倡勤俭节约 B.宣扬宗教文化 C.倡导诚实守信 D.传播爱国精神正确答案：B；答案说明： 社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。提倡勤俭节约、诚实守信、爱国精神均符合。而“宣扬宗教文化”可能涉及宗教信仰自由边界问题，在公共网络空间需谨慎处理，不属于核心价值观的直接内容。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 运用网络工具 → 在网络交流中弘扬社会主义核心价值观；难度： 中；人文关联： 强调网络空间的意识形态引导，推动健康、积极、向上的网络文化。46. 下列关于存储单位换算的说法，正确的是( )A.1GB=1000MB B.1TB=1024MB C.1MB=1024KB D.1KB=1000B正确答案：C；答案说明： 在计算机中，存储单位通常采用二进制换算：1MB = 1024KB，1KB =1024B，1GB = 1024MB，1TB = 1024GB。因此只有 C 正确。A 和 D 使用了十进制近似值，B 明显错误（1TB ≠ 1024MB）。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 认知计算机网络 → 了解存储单位的概念，会进行换算；难度： 易；人文关联： 理解数字世界的度量标准，是信息素养的基础，有助于合理规划存储资源。47. 某企业购买正版 CAD 软件主要用于产品设计，这属于哪类资源的使用场景 ( )A.开放资源 B.免费资源 C.收费认证资源 D.公共资源正确答案：C；答案说明： 正版 CAD 软件需付费购买并获得授权，属于“收费认证资源”。开放资源通常指开源软件，免费资源无需付费但可能无授权保障，公共资源一般指政府或公共机构提供的服务。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 认知计算机网络 → 了解网络信息资源类型；树立知识产权保护意识；难度： 易；人文关联： 倡导合法使用软件，尊重知识产权，是构建诚信社会的重要一环。48. 在 TCP/IP 体系结构中，负责 IP 地址到物理地址转换的协议是( )A. IP 协议 B. TCP 协议 C. ARP 协议 D. ICMP 协议正确答案：C；答案说明： ARP（Address Resolution Protocol）协议用于将网络层的 IP 地址解析为数据链路层的 MAC 地址（物理地址），实现局域网内的数据帧传输。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 认知计算机网络 → 掌握 TCP/IP 体系结构及各层协议功能；难度： 易；人文关联： 理解网络底层机制，体现技术背后的系统思维，是网络工程师的基本素养。49. 以下哪种网络信息编码形式需要在每个比特的中间有一个跳变( )A.非归零编码 B.曼彻斯特编码 C.差分曼彻斯特编码 D.以上都不是正确答案：B；答案说明： 曼彻斯特编码的特点是每个比特周期中间都有一次电平跳变，用于同步时钟信号。差分曼彻斯特编码在比特中间也有跳变，但其含义不同（表示逻辑 0或 1取决于边沿变化）。严格来说，曼彻斯特编码明确要求每个比特中间有跳变。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 认知计算机网络 → 了解常见网络信息编码形式；难度： 中；人文关联： 编码技术是数字通信的基石，体现信息传输的精确性与可靠性设计。50. 下列哪种不是计算机接入互联网的方式( )A.拨号上网 B.光纤上网 C.蓝牙上网 D. ADSL 上网正确答案：C；答案说明： 拨号、光纤、ADSL 均为常见的互联网接入方式。蓝牙是一种短距离无线通信技术，主要用于设备间数据传输，不能直接用于接入互联网。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 认知计算机网络 → 了解将计算机及移动终端接入互联网的方式；难度： 易；人文关联： 区分通信技术的应用场景，有助于合理选择网络接入方式。51. 下列不属于操作系统功能的是( )A.数据库管理 B.存储器管理 C.处理器管理 D.设备管理正确答案：A；答案说明： 操作系统的主要功能包括进程管理、内存管理、文件管理、设备管理、用户接口等。“数据库管理”是由数据库管理系统（DBMS）完成的，不属于操作系统功能。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 认知计算机网络 → 了解操作系统的功能；难度： 易；人文关联： 明确系统软件的职责边界，有助于理解软件分层架构。52. 在安装应用程序时，以下哪种操作通常是不必要的( )A.选择安装路径 B.关闭其他正在运行的程序 C.格式化硬盘 D.同意用户许可协议正确答案：C；答案说明： 格式化硬盘会清除所有数据，是极端操作，仅在重装系统或彻底清理时使用，安装单个应用程序无需此操作。其他选项均为常见安装步骤。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 认知计算机网络 → 掌握安装、卸载应用程序的方法；难度： 易；人文关联： 强调操作安全性，避免因误操作造成数据损失。53. 下列哪种传输介质的抗干扰能力最强( )A.双绞线 B.同轴电缆 C.光纤 D.无线正确答案：C；答案说明： 光纤利用光信号传输，不受电磁干扰影响，抗干扰能力最强。双绞线和同轴电缆为电信号传输，易受干扰。无线信号易受障碍物和干扰源影响。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 小型网络的搭建与配置 → 掌握传输介质的类型及其特点；难度： 易；人文关联： 体现技术选型中的可靠性优先原则，适用于高安全、高稳定性场景。54. 关于 IP 地址，下列说法错误的是( )A.所有类型的 IP 地址由 32 位二进制数组成B. IP 地址的结构是：网络地址+主机地址C.子网掩码用于区分 IP 地址的网络位和主机位D.网关的作用是实现不同网络之间的通信正确答案：A；答案说明： IPv4 地址是 32 位，但 IPv6 地址是 128 位。因此“所有类型的IP 地址”由 32 位组成是错误的。B、C、D 均正确。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 小型网络的搭建与配置 → 掌握 IP 地址、子网掩码、网关的基本概念；难度： 中；人文关联： 强调技术发展的演进性，理解新旧协议共存的现实。55. 下列网络设备中，主要用于连接不同网络的是( )A.网卡 B.交换机 C.路由器 D.防火墙正确答案：C；答案说明： 路由器工作在网络层，根据 IP 地址进行数据包转发，实现不同网络之间的互联。网卡是终端接入设备，交换机用于局域网内通信，防火墙用于安全过滤。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 小型网络的搭建与配置 → 了解常见网络设备的功能；难度： 易；人文关联： 路由器是互联网的“桥梁”，体现互联互通的技术哲学。56. 交换机的基本工作原理是( )A.存储-转发 B.路由选择 C.地址转换 D.数据过滤正确答案：A；答案说明： 交换机工作在数据链路层，通过 MAC 地址表进行帧转发。其基本工作模式是“存储-转发”：接收完整数据帧后，检查目的 MAC 地址并转发到对应端口。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 小型网络的搭建与配置 → 掌握交换机的基本工作原理；难度： 易；人文关联： 体现网络设备的智能转发机制，是现代通信高效性的保障。57. 要查看计算机的 IP 地址配置信息，可使用的命令是( )A. ping B. ipconfig C. netstat D. nslookup正确答案：B；答案说明： ipconfig 是 Windows 系统中用于查看网络配置（IP 地址、子网掩码、网关等）的命令。ping 用于测试连通性，netstat 查看网络连接状态，nslookup 查询 DNS。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 小型网络的搭建与配置 → 掌握网络故障诊断工具的基本使用方法；难度： 易；人文关联： 命令行工具是网络管理的基础，体现技术操作的专业性。58. 下列哪种互联网服务主要用于将域名转换为 IP 地址( )A. DNS B. WWW C. FTP D. DHCP正确答案：A；答案说明： DNS（Domain Name System）负责将域名（如http://www.）解析为对应的 IP 地址，是互联网的“电话簿”。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 认知计算机网络 → 了解互联网服务的工作机制；难度： 易；人文关联： DNS 是互联网可用性的关键，体现分布式系统的协作智慧。59. 以下属于物联网在智慧农业典型应用的是( )A.手机远程控制空调温度 B.工厂设备运行参数自动采集C.农田土壤湿度自动监测与灌溉联动 D.小区电梯故障自动报警正确答案：C；答案说明： 智慧农业强调农业生产过程的智能化管理。农田土壤湿度监测与自动灌溉是典型应用。A 属于智能家居，B 属于工业物联网，D 属于智慧社区。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 了解物联网 → 了解物联网在智慧农业等领域的应用；难度： 易；人文关联： 物联网助力乡村振兴，体现科技赋能传统农业的现代转型。60. 下列不属于网络安全威胁类型的是( )A.病毒攻击 B.黑客入侵 C.数据加密 D.拒绝服务攻击正确答案：C；答案说明： 病毒攻击、黑客入侵、拒绝服务攻击均为典型网络安全威胁。而“数据加密”是一种安全防护手段，用于保护数据机密性，不属于威胁。考试大纲的考核点： 计算机网络基础 → 网络安全 → 了解网络安全威胁类型；难度： 易；人文关联： 区分“威胁”与“防护”，体现辩证思维，是构建安全意识的基础。二、判断题（共 30题，每题 1 分）61. 电源电动势的大小等于电源两端的开路电压，方向是从正极指向负极。( )正确答案：T；答案说明： 电动势方向定义为从负极经电源内部指向正极，但大小等于开路电压。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 电路基本概念 - 理解电动势；难度： 中；人文关联： 方向定义体现科学约定。62. 导体的电阻只与导体的材料、长度和横截面积有关，与温度无关。( )正确答案：F；答案说明： 电阻随温度变化，如金属电阻随温度升高而增大。考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 直流电路 - 理解电阻影响因素；难度： 易；人文关联： 温度影响体现“环境与系统”的互动。63. 混联电路中，若某部分为“电阻 A与电阻 B 串联后再与电阻 C 并联”，则计算时需先算 A、B 的串联电阻，再与 C算并联电阻，顺序不可颠倒。（ ） 正确答案：T 答案说明：在混联电路分析中，必须遵循电路连接的逻辑顺序。当“电阻 A与 B串联后与 C并联”时，必须先计算 A和 B的串联等效电阻（R_AB = R_A + R_B），再将该等效电阻与 C进行并联计算（R_total = (R_AB × R_C) / (R_AB +R_C)）。若颠倒顺序，会导致电路模型错误，结果不成立。因此，计算顺序不可颠倒。 考试大纲的考核点：1.2 直流电路 —— 掌握电阻串联、并联、混联的等效电阻计算方法 难度：易 人文关联：体现工程思维中的逻辑性与系统性，强调科学计算的严谨性，契合现代电子技术对精确建模的基本要求64. 基尔霍夫定律只适用于直流电路。（ ） 正确答案：F 答案说明：基尔霍夫定律（包括 KCL 和 KVL）是电路分析的基本定律，适用于一切集总参数电路，不仅限于直流电路。它同样适用于交流电路、瞬态电路以及非正弦周期信号电路。只要满足集总参数假设，基尔霍夫定律均成立。因此，“只适用于直流电路”的说法是错误的。 考试大纲的考核点：1.2 直流电路 —— 了解基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律 难度：中 人文关联：反映物理规律的普适性，强调科学原理跨越应用场景的统一性，有助于培养学生对自然法则的敬畏与理解65. 欧姆定律表明，在任何电路中，电流都与电压成正比，与电阻成反比。（ ） 正确答案：F 答案说明：欧姆定律仅适用于纯电阻性线性电路，且要求温度等条件不变。对于非线性元件（如二极管、晶体管）、交流电路中的感抗/容抗部分，或含有电源的复杂网络，欧姆定律不能直接套用。题干中“在任何电路中”表述绝对化，因此错误。 考试大纲的考核点：1.2 直流电路 —— 理解欧姆定律 难度：中 人文关联：警示学生避免机械套用公式，培养批判性思维，体现科学精神中的“条件意识”与“边界思维”66. 74LS153 是一种双 4 选 1 数据选择器。（ ） 正确答案：T 答案说明：74LS153 是典型的中规模集成电路（MSI），内部包含两个独立的 4选1数据选择器，每个选择器有 4个数据输入端、2个选择控制端和 1个输出端，常用于数字系统中的数据路由与逻辑函数实现。该描述准确无误。 考试大纲的考核点：1.9 组合逻辑电路 —— 了解数据选择器 74LS153 的应用 难度：易 人文关联：体现集成电路设计的模块化思想，反映现代电子技术向高集成、多功能发展的趋势，增强学生对国产芯片应用的认知67. 同相比例放大器的输入电阻比反相比例放大器的输入电阻小。（ ） 正确答案：F 答案说明：同相比例放大器的输入信号加在同相输入端，由于集成运放的“虚断”特性，其输入电阻极高（接近理想运放的无穷大）；而反相比例放大器的输入电阻等于输入电阻 R1，相对较小。因此，同相放大器的输入电阻远大于反相放大器，题干说法错误。 考试大纲的考核点：1.7 集成运算放大电路 —— 掌握反相比例放大器、同相比例放大器的分析方法 难度：中 人文关联：引导学生关注电路性能指标差异，理解不同应用场景下的选型逻辑，体现工程设计中的权衡与优化理念68. 逻辑代数中的“与”运算和普通代数中的乘法运算规则完全相同。（ ） 正确答案：F 答案说明：虽然逻辑代数中“与”运算用“·”表示，形式上类似乘法，且真值表与二进制乘法一致（1·1=1，其余为 0），但其本质是逻辑运算而非数值运算。例如，在逻辑代数中 A·A=A，而普通代数中 A×A=A ，二者不同。因此不能说“完全相同”。 考试大纲的考核点：1.8 逻辑代数及门电路基础 —— 了解逻辑代数的基本定律、运算规则 难度：中 人文关联：揭示形式相似背后的本质差异，培养学生抽象思维能力，体现数学工具在不同领域应用的多样性与深刻性69. 555 定时器是中规模集成电路，它一般只能用作电路的时间控制。（ ） 正确答案：F 答案说明：555 定时器确实是中规模集成电路，但其应用非常广泛，不仅限于时间控制。它可以构成多谐振荡器（产生方波）、单稳态触发器（延时）、施密特触发器（波形整形）等，广泛应用于脉冲产生、定时、报警、调光等多个领域。因此“只能用作时间控制”说法片面，错误。 考试大纲的考核点：1.10 时序逻辑电路 —— 了解 555 定时器在多谐振荡器、单稳态触发器中的应用 难度：中 人文关联：展现经典 IC 的多功能性与生命力，激发学生对基础电子元器件的兴趣，弘扬“小元件大作用”的工匠精神70. 基本 RS 触发器中，当 R =0、S =1 时，触发器输出为 1。（ ） 正确答案：T 答案说明：基本 RS 触发器（由或非门构成）中，R 为复位端（低有效），S 为置位端（低有效）。当 R =0、S =1 时，触发器被置位，输出 Q=1，Q =0。此为标准逻辑功能，符合定义。 考试大纲的考核点：1.10 时序逻辑电路 —— 了解基本 RS 触发器的电路组成、逻辑功能 难度：易 人文关联：体现数字电路中“状态记忆”的基本原理，是构建现代计算机存储系统的起点，蕴含信息文明的技术根基71. C 语言标识符不用区分大小写，因此变量名 abc 与 ABC 相同。（ ） 正确答案：F 答案说明：C语言是严格区分大小写的语言，标识符 abc 与 ABC 被视为两个不同的变量。这是 C语言的基本语法规则，所有标准编译器均遵循此规则。题干说法错误。 考试大纲的考核点：2.1 基本程序结构和设计规范 —— 掌握程序结构、命名规范 难度：易 人文关联：强调编程语言的精确性与规范性，培养学生严谨的学习态度，体现信息技术中“细节决定成败”的职业素养72. 二维数组 int arr[2][3]表示有 2列 3行。（ ） 正确答案：F 答案说明：在 C语言中，int arr[2][3] 表示一个 2行 3列的二维数组，第一个维度为行数，第二个为列数。因此该数组有 2行、3列，而非“2列 3行”。概念混淆，错误。 考试大纲的考核点：2.5 数组 —— 掌握二维数组的定义及引用 难度：易 人文关联：强化空间结构的表达方式，帮助学生建立数据组织的逻辑框架，为后续算法学习打下基础73. 字符型数据在内存中以 ASCII 码形式存储。（ ） 正确答案：T 答案说明：在 C语言及大多数现代计算机系统中，字符型数据（char）以 ASCII编码（或扩展 ASCII、UTF-8 等兼容编码）的形式存储。例如，'A'对应 65，'0'对应 48。该说法正确。 考试大纲的考核点：2.2 顺序结构程序设计 —— 掌握字符型数据的定义和使用方法 难度：易 人文关联：连接字符与数字的桥梁，体现信息编码的文化意义，帮助学生理解“万物皆可编码”的数字化思维74. 定义 int a=5; float b=a;后，b的值为 5.0。（ ） 正确答案：T 答案说明：在 C语言中，将整型变量 a赋值给浮点型变量 b时，会发生隐式类型转换，整数 5被转换为浮点数 5.0 并存储于 b中。虽然没有小数部分，但其内部表示为单精度或双精度浮点格式，值为 5.0。说法正确。 考试大纲的考核点：2.2 顺序结构程序设计 —— 掌握运算符和表达式的使用方法（含类型转换） 难度：易 人文关联：体现数据类型的灵活性与兼容性，反映程序设计中“自动适配”的智能思想，提升学生对语言机制的理解75. 逻辑表达式(5>3)&&(2<1)的值为 1。（ ） 正确答案：F 答案说明：该表达式为逻辑与（&&）运算。(5>3)为真（值为 1），(2<1)为假（值为 0），根据&&规则：全真为真，一假为假，故整体值为 0。题干说“值为 1”错误。 考试大纲的考核点：2.3 选择结构程序设计 —— 熟悉逻辑运算符和逻辑表达式 难度：易 人文关联：训练逻辑判断能力，强化“事实依据+规则推理”的思维方式，契合信息技术中“条件决策”的核心逻辑76. switch 语句的 case 后常量表达式可以相同。（ ） 正确答案：F 答案说明：在 C语言中，同一个 switch 语句内的各个 case 标签后的常量表达式必须互不相同，否则会导致编译错误或运行时行为未定义。编译器通常会报错“duplicate case value”。因此不允许重复。 考试大纲的考核点：2.3 选择结构程序设计 —— 掌握 switch 语句的使用 难度：中 人文关联：强调程序结构的唯一性与确定性，体现计算机执行的严格逻辑，培养学生对规则的尊重与遵守意识77. for 循环体中如果只有一条语句，花括号可以省略。（ ） 正确答案：T 答案说明：在 C语言中，当 for、if、while 等控制语句的执行体仅包含一条语句时，可以省略花括号{}。此时该语句作为控制体的唯一内容被执行。但为增强可读性和防止后续添加语句出错，建议始终使用花括号。 考试大纲的考核点：2.4 循环结构程序设计 —— 掌握 for 循环语句的使用 难度：易 人文关联：体现语言设计的简洁美，同时提醒学生“便利性”与“安全性”的平衡，培养良好的编程习惯78. 函数原型声明可以省略参数名，但不能省略函数类型。（ ） 正确答案：T 答案说明：函数原型声明的格式为“返回类型 函数名(参数类型列表);”。参数名可以省略（只保留类型），但返回类型和函数名不可省略。例如：int max(int,int); 是合法的原型声明。题干说法正确。 考试大纲的考核点：2.6 函数 —— 掌握对被调用函数的声明和函数原型 难度：中 人文关联：展现接口设计的抽象性与灵活性，体现模块化编程思想，有助于学生理解“契约式编程”的现代软件工程理念79. 文件打开后未关闭可能造成数据丢失。（ ） 正确答案：T 答案说明：使用 fopen 打开文件后，若未调用 fclose 关闭，可能导致缓冲区中的数据未写入磁盘，从而造成数据丢失；同时也会占用系统资源，可能导致文件句柄泄漏。因此必须养成及时关闭文件的良好习惯。 考试大纲的考核点：2.7 文件 —— 了解文件的打开及关闭 难度：易 人文关联：强调资源管理意识和程序健壮性，体现“责任编程”理念，培养学生对用户数据负责的职业操守80. 局部静态变量要多次初始化，每次调用保留原值。（ ） 正确答案：F 答案说明：局部静态变量（static 变量）只在第一次函数调用时初始化一次，之后每次调用都保留上一次函数调用结束时的值，不会重新初始化。题干中“要多次初始化”说法错误。 考试大纲的考核点：2.6 函数 —— 了解局部变量和全局变量 难度：中 人文关联：揭示变量生命周期的多样性，帮助学生理解“状态保持”机制，为后续学习嵌入式系统、状态机等打下基础81. 游戏装备交易涉及的主要法律权益是虚拟财产权。（ ） 正确答案：T 答案说明：游戏装备属于网络虚拟财产，受《民法典》第 127 条保护，其交易涉及虚拟财产权的归属与流转。近年来司法实践中已有多起确认虚拟财产合法性的判例，因此该说法正确。 考试大纲的考核点：3.5 网络安全 —— 了解网络安全相关的法律、政策法规，具备网络安全和隐私保护意识 难度：中 人文关联：连接技术与法律，体现数字时代新型权利形态，增强学生对网络社会法治建设的认知，弘扬依法治网理念82. 使用 WinRAR 的分卷压缩功能时，必须对所有分卷文件设置相同密码才能解压。（ ） 正确答案：T 答案说明：当使用 WinRAR 进行分卷压缩并设置密码时，加密信息会被写入第一个分卷文件中，后续所有分卷共享同一加密密钥。解压时只需输入一次密码即可解压整个分卷集合。若密码不一致则无法解压。因此必须设置相同密码。 考试大纲的考核点：3.1 认知计算机网络 —— 掌握对信息资源进行压缩、加密和备份的方法 难度：中 人文关联：体现数据安全保护的技术手段，强化“一致性”在加密系统中的重要性，提升学生的信息安全防护意识83. 智能测控完全不需要人工参与，所有控制都由物联网自动完成。（ ） 正确答案：F 答案说明：智能测控系统虽具备自动化采集、分析与控制能力，但在系统配置、异常处理、策略调整、维护升级等环节仍需人工干预。完全“无需人工参与”属于理想化描述，现实中不可行。因此说法错误。 考试大纲的考核点：3.4 了解物联网 —— 了解物联网在智能测控等领域的应用 难度：中 人文关联：纠正“技术万能论”误区，强调人机协同的重要性，体现“科技为人服务”的根本宗旨，契合劳动教育理念84. 传感器种类单一，只能采集一种类型环境数据。（ ） 正确答案：F 答案说明：现代传感器技术发展迅速，已有多种多参数传感器（如温湿度一体传感器、空气质量传感器、惯性测量单元 IMU 等），可同时采集温度、湿度、气压、加速度等多种数据。此外，通过集成多个传感单元也可实现多功能采集。因此“种类单一、只能采集一种”说法错误。 考试大纲的考核点：3.4 了解物联网 —— 了解常见物联网组件（传感器） 难度：易 人文关联：展示科技进步带来的多功能集成趋势，激发学生创新意识，体现“万物互联”背后的技术多样性与融合性85. 无线传输介质不受地理环境限制，传输速度快且稳定。（ ） 正确答案：F 答案说明：无线传输虽具有灵活性，但仍受地形、障碍物、电磁干扰、距离等因素影响，信号衰减明显，传输速度和稳定性通常不如光纤等有线介质。尤其在山区、地下室、高层建筑密集区，性能下降显著。因此说法错误。 考试大纲的考核点：3.2 小型网络的搭建与配置 —— 掌握计算机网络传输介质的类型及其特点 难度：中 人文关联：引导学生客观认识技术局限性，避免盲目崇拜“无线即先进”，培养实事求是的科学态度86. 子网划分可以提高 IP 地址的利用率。（ ） 正确答案：T 答案说明：子网划分通过将一个大的 IP 网络划分为多个小的子网，可以根据实际主机数量分配地址空间，避免地址浪费（如避免将/24 网络分配给只有 10 台主机的部门）。从而提高 IP 地址资源的利用效率，尤其在 IPv4 地址紧缺背景下尤为重要。 考试大纲的考核点：3.2 小型网络的搭建与配置 —— 掌握子网划分的方法 难度：中 人文关联：体现资源优化配置的工程智慧，契合可持续发展理念，培养学生节约意识与系统思维87. 交换机在接收到未知目的 MAC 地址的数据包时，会将其丢弃。（ ） 正确答案：F 答案说明：当交换机收到一个数据帧，其目的 MAC 地址不在 MAC 地址表中时，交换机会采取“泛洪”（flood）策略，将该数据帧发送到除接收端口外的所有其他端口，以确保目标设备能收到。这是交换机学习 MAC 地址的重要机制。丢弃会导致通信失败，不符合协议规范。 考试大纲的考核点：3.2 小型网络的搭建与配置 —— 掌握交换机的基本工作原理 难度：中 人文关联：揭示网络设备“学习—适应”的智能机制，体现自组织网络的智慧，帮助学生理解“不确定性下的应对策略”88. 使用 ping 命令可以检测网络是否连通。（ ） 正确答案：T 答案说明：ping 命令基于 ICMP 协议，通过向目标主机发送回显请求报文并等待应答，来测试网络连通性、往返时延和丢包率，是最基础、最常用的网络诊断工具之一。说法正确。 考试大纲的考核点：3.2 小型网络的搭建与配置 —— 掌握网络故障诊断工具（ping）的基本使用方法 难度：易 人文关联：体现“简单有效”的工程哲学，培养学生动手实践能力，增强解决实际问题的信心89. 所有在互联网上能够找到的、与学习相关的信息都可以被称为合格的数字化学习资源。（ ） 正确答案：F 答案说明：合格的数字化学习资源不仅要求内容相关，还需具备准确性、权威性、时效性、合法性，且不侵犯知识产权。网络上存在大量错误、过时、虚假或盗版信息，不能视为“合格”资源。需经过筛选与评估。 考试大纲的考核点：3.3 运用网络工具 —— 了解数字化学习的基本方法，掌握运用数字化学习系统、资源和工具辅助学习的方法 难度：中 人文关联：强调信息素养中的批判性思维，反对“唯数量论”，引导学生树立正确的知识获取观，弘扬科学精神90. 网络安全等级保护分为五级，不同等级的保护要求相同。（ ） 正确答案：F 答案说明：根据《网络安全法》和等级保护制度，网络安全等级保护分为五级（从第一级到第五级），等级越高，系统重要性越高，安全保护要求越严格。各等级在物理安全、网络安全、管理措施等方面均有递进式要求，绝非“相同”。 考试大纲的考核点：3.5 网络安全 —— 了解网络安全等级保护的分级 难度：中 人文关联：体现国家对关键信息基础设施的分级防护策略，增强学生国家安全意识，弘扬“网络安全为人民，网络安全靠人民”的理念三、填空题（共 15题，每题 3 分）91. 某混联电路总等效电阻为 10Ω,已知电路中 Rx=6Ω与 Ra=12Ω并联(等效电阻R并),再与 Ra 串联,则 Rs 的阻值为 ______ Ω。正确答案：4；答案说明： R并 = (6×12)/(6+12) = 4Ω，Rs = 10 - 4 = 6Ω？错，题中“再与 Ra 串联”应为与 R并串联，总 R = R 并 + Rs = 10 Rs = 10 - 4 = 6Ω？但题中写“Ra=12Ω”重复使用，应为笔误。按常规理解：R并 = 4Ω，总 R = 10Ω Rs = 6Ω。但标准答案应为 6。更正：正确答案：6；考试大纲的考核点： 电工电子技术基础与技能 - 直流电路 - 掌握混联等效电阻计算；难度： 中；人文关联： 电路计算体现“逻辑推理”能力。91. 某混联电路总等效电阻为 10Ω, 已知电路中 Rx=6Ω 与 Ra=12Ω并联(等效电阻 R 并), 再与 Rs 串联, 则 Rs 的阻值为 Ω。 正确答案：6 答案说明：Rx 与 Ra 并联，其等效电阻 R并 = (Rx × Ra) / (Rx + Ra) = (6× 12) / (6 + 12) = 72 / 18 = 4Ω。总等效电阻 R总 = R 并 + Rs = 10Ω，因此 Rs = 10 - 4 = 6Ω。 考试大纲的考核点：电工电子技术基础与技能 → 直流电路 → 掌握电阻串联、并联、混联的等效电阻计算方法 难度：中 人文关联：体现工程实践中电路设计的逻辑性与精确性，强调基础物理规律在实际系统中的应用92. 用万用表欧姆档测量某标称“10Ω”的定值电阻时，若显示“0Ω”，说明该电阻发生 故障。 正确答案：短路 答案说明：正常电阻应显示接近 10Ω的阻值；若显示“0Ω”，表示电流可无阻碍通过，说明内部已短路。开路时应显示无穷大（或超量程），而非 0。 考试大纲的考核点：电工电子技术基础与技能 → 电路基本概念 → 掌握使用万用表测量电阻的技能 难度：易 人文关联：反映电子维修中故障诊断的基本思维，体现“工具+逻辑”在技术实践中的价值93. 直流稳压电源的基本结构包括整流电路、 、稳压电路和保护电路。 正确答案：滤波电路 答案说明：直流稳压电源的工作流程为：交流输入 → 整流（将交流变脉动直流）→ 滤波（平滑脉动）→ 稳压（保持输出稳定）→ 输出。滤波电路通常由电容或 LC 网络构成。 考试大纲的考核点：电工电子技术基础与技能 → 直流稳压电源 → 了解直流稳压电源的结构，理解其工作原理及各元件的作用 难度：易 人文关联：展现现代电子设备供电系统的底层逻辑，体现“稳定电力”对信息社会的基础支撑作用94. 三极管的三种工作状态分别是截止状态、 和饱和状态。 正确答案：放大状态 答案说明：三极管作为核心半导体器件，其三种基本工作状态为：截止（无电流放大）、放大（集电极电流受基极控制，线性放大）、饱和（电流最大，相当于开关闭合）。放大状态是模拟电路中最常用的工作模式。 考试大纲的考核点：电工电子技术基础与技能 → 三极管放大电路 → 了解三极管的结构、符号、特性 难度：易 人文关联：三极管是现代电子工业的基石，其工作状态的掌握体现对“微小信号控制大能量”这一科技哲学的理解95. 逻辑代数式 Y=AB+AB 经过化简后得 。 正确答案：AB 答案说明：根据逻辑代数基本定律，AB + AB = AB（幂等律：A + A = A）。该表达式表示两个相同项的“或”运算结果仍为原项。 考试大纲的考核点：电工电子技术基础与技能 → 逻辑代数及门电路基础 → 了解逻辑代数的基本定律、运算规则，掌握公式法化简逻辑函数 难度：易 人文关联：体现数字电路中“简化即高效”的工程美学，反映布尔代数在信息处理中的抽象力量96. 函数内部定义的变量称为 变量。 正确答案：局部 答案说明：在 C语言中，函数内部定义的变量具有局部作用域，仅在该函数内有效，称为局部变量。与之相对的是全局变量，定义在函数外部，整个程序可见。 考试大纲的考核点：程序设计基础 → 函数 → 了解局部变量和全局变量 难度：易 人文关联：体现程序设计中的“边界意识”与模块化思想，类比社会分工中的职责划分97. 循环结构程序设计用于提前终止循环的语句是 。 正确答案：break 答案说明：break 语句用于立即退出当前循环（for、while、do-while），不再执行后续迭代。continue 则是跳过本次循环剩余语句，进入下一次判断。 考试大纲的考核点：程序设计基础 → 循环结构程序设计 → 掌握 break 语句和continue 语句的使用 难度：易 人文关联：反映程序控制流的“决策机制”，类比现实中的应急中止机制，体现“可控性”在系统设计中的重要性98. 定义一个包含 10 个整数的数组 arr，应写作 。 正确答案：int arr[10]; 答案说明：在 C语言中，定义一维数组的语法为 数据类型 数组名[元素个数];。此处需定义含 10 个整型元素的数组，故写为 int arr[10];。 考试大纲的考核点：程序设计基础 → 数组 → 掌握一维数组的定义及引用 难度：易 人文关联：数组作为最基础的数据结构，体现“有序集合”在信息组织中的普遍性，是编程思维的起点99. 设 x=5,y=3, 表达式 x>3&&y<5 的值是 。 正确答案：1 答案说明：x>3 为真（5>3），值为 1；y<5 为真（3<5），值为 1；&& 表示逻辑与，1 && 1 = 1。因此整个表达式结果为 1（真）。 考试大纲的考核点：程序设计基础 → 选择结构程序设计 → 熟悉逻辑运算符和逻辑表达式 难度：易 人文关联：体现计算机“真/假”二元判断的严谨性，反映程序逻辑与人类理性思维的同构性100. 执行以下代码后，输出变量 sum 的值是 。int i, sum=0;for(i=1;i<=5;i++){sum = sum+i;}printf("%d", sum); 正确答案：15 答案说明：循环从 i=1 到 i=5，依次将 i 加入 sum。sum = 0+1+2+3+4+5 =15。这是典型的累加程序。 考试大纲的考核点：程序设计基础 → 循环结构程序设计 → 掌握 for 循环语句的使用 难度：易 人文关联：体现“迭代”这一基本计算范式，反映从简单规则生成复杂结果的计算哲学101. 微信、QQ 等软件属于 工具。 正确答案：即时通信 答案说明：微信、QQ 具备实时文字、语音、视频通信功能，支持多人聊天、文件传输，属于典型的即时通信（Instant Messaging, IM）工具。 考试大纲的考核点：计算机网络基础 → 运用网络工具 → 掌握电子邮件收发、即时通信、多人协作等方法 难度：易 人文关联：体现数字时代人际交往方式的变革，反映技术对社会连接的重塑作用102. TCP/IP 参考模型分为网络接口层、网络层、 和应用层。 正确答案：传输层 答案说明：TCP/IP 四层模型为：网络接口层（物理+数据链路）、网络层（IP）、传输层（TCP/UDP）、应用层（HTTP、FTP 等）。传输层负责端到端通信，提供可靠或快速的数据传输服务。 考试大纲的考核点：计算机网络基础 → 认知计算机网络 → 掌握 OSI、TCP/IP体系结构、各层协议及功能 难度：易 人文关联：揭示互联网通信的分层架构思想，体现“模块化协作”在复杂系统中的普适价值103. 如果发现访问网站的速度很慢，想知道数据包在传输过程中经历了哪些网络节点，可以使用 命令来追踪路径。 正确答案：traceroute（或 tracert） 答案说明：traceroute（Linux/Unix）或 tracert（Windows）命令通过发送带有递增 TTL 的数据包，记录每一跳的响应，从而显示数据从源到目标所经路径及各节点延迟，用于网络诊断。 考试大纲的考核点：计算机网络基础 → 小型网络的搭建与配置 → 掌握网络故障诊断工具（ipconfig、ping、traceroute、nslookup、netstat）的基本使用方法 难度：中 人文关联：体现网络透明性与可追溯性的重要性，类比现实世界中的“物流追踪”，增强用户对数字系统的掌控感104. 应急响应流程的四个阶段：准备、检测、 、恢复。 正确答案：遏制（或 抑制） 答案说明：标准网络安全应急响应流程（如 NIST SP 800-61）包括：准备（Preparation）、检测（Detection）、遏制（Containment）、根除（Eradication）、恢复（Recovery）、总结（Lessons Learned）。其中“遏制”是防止攻击扩散的关键阶段。 考试大纲的考核点：计算机网络基础 → 网络安全 → 了解常见网络安全应急响应的方法 难度：中 人文关联：反映危机管理中的“止损”思维，体现技术应对与组织协调的结合，具有普遍管理学意义105. 网络信息系统安全防范的常用方法有安装防火墙、 和数据备份等。 正确答案：安装杀毒软件（或 入侵检测、访问控制、数据加密 等合理答案） 答案说明：根据资料 2中“计算机网络基础 → 网络安全 → 掌握网络信息系统安全防范的常用方法”，常见措施包括：防火墙（访问控制）、杀毒软件（恶意代码防护）、数据加密、身份认证、数据备份等。此处填“杀毒软件”最为常见且符合上下文。 考试大纲的考核点：计算机网络基础 → 网络安全 → 掌握网络信息系统安全防范的常用方法 难度：易 人文关联：体现“多层防御”安全理念，类比现实生活中的“门禁+监控+保险”综合防护体系。四、应用题（共 3 题，每题 15分）106. 已知一个反相比例放大器，其中反馈电阻 = 100 ，输入电阻 1 = 10 ，输入电压 = 0.5 。(1) 计算该放大器的电压放大倍数 ；(5 分)(2) 计算输出电压 ；(5 分)(3) 简要说明反相比例放大器中输入电阻 1 和反馈电阻 的作用。(5 分)正确答案： 100 (1) 电压放大倍数 = = = 10； 1 10 (2) 输出电压 = × = 10 × 0.5 = 5 ；(3) 输入电阻 1 的作用是将输入电压转换为输入电流，实现电压-电流转换，并决定放大倍数的基准；反馈电阻 的作用是引入负反馈，稳定放大器工作状态，并与 1 共同决定电压放大倍数的大小。答案说明： (1) 反相比例放大器的电压放大倍数公式为 = ，代入已知数值即可得出结 1果；(2) 输出电压由放大倍数与输入电压相乘得到，注意符号表示反相；(3) 1 控制输入电流，影响输入阻抗； 决定反馈强度，共同构成闭环增益，是放大器设计的核心参数。考试大纲的考核点：7. 集成运算放大电路 —— 掌握反相比例放大器的分析方法；理解集成运算放大器的理想特性。难度： 中人文关联： 融合科技与工程实践，体现电子技术在现代智能设备（如音频放大器、传感器信号调理电路）中的基础应用，强调“工匠精神”与精准设计的重要性。107. 在通信协议或数据校验过程中，经常需要对数字进行位操作。现需实现一个三位数的反转功能：输入一个三位正整数，将它反向输出（例如：输入 123 应输出 321）。请在给出的程序中标有序号的横线处填入适当的代码实现反向输出功能。# include int main(){int x, a, b, c, ①;scanf("%d", &x);if(x >= 100 && x <= 999){a = x / ②;b = x / 10 % 10;c = x % ③;}k = c * ④ + b * 10 + a;printf("⑤\n", k);return 0;}正确答案：① k② 100③ 10④ 100⑤ %d答案说明：① 变量 k 用于存储反转后的结果，必须事先声明；② 百位数通过 x / 100 获取，故填 100；③ 个位数通过 x % 10 获取，故填 10；④ 反转后个位变百位，需乘以 100；⑤ printf 输出整型变量，格式符应为 %d。完整程序逻辑： 输入三位数 x； 分离百位 a = x / 100，十位 b = (x / 10) % 10，个位 c = x % 10； 重组为 k = c * 100 + b * 10 + a； 输出 k。考试大纲的考核点：2. 顺序结构程序设计 —— 掌握变量定义、运算符和表达式的使用方法；掌握输入输出语句及格式字符的使用方法。难度： 易人文关联： 编程思维是数字时代的基本素养，本题体现“计算思维”在日常问题解决中的应用，如数据处理、通信协议解析等，契合“数字中国”战略对技术人才的基础要求。108. 某公司需要搭建一个小型局域网，连接 10 台计算机和 1台打印机，要求实现各计算机之间的文件共享和打印机共享，并且所有计算机都能访问互联网。请你设计该局域网的搭建方案，包括网络拓扑结构选择、所需网络设备、IP地址规划以及网络配置步骤。(1) 写出你选择的网络拓扑结构并画出简易的拓扑图 (4 分)(2) 写出所需要的网络设备 (3 分)(3) 写出 IP 地址规划表 (3 分)(4) 写出要做的主要的网络配置步骤 (5分)正确答案：(1) 拓扑结构：星型拓扑简易拓扑图示意如下（文字描述）： 中心设备为一台交换机（或带交换功能的路由器）； 10 台计算机和 1台打印机均通过网线连接至该交换机； 路由器连接交换机与互联网（如宽带接入）； 打印机可为网络打印机或连接至某台主机共享。(2) 所需网络设备： 交换机（至少 12 口）或带交换功能的路由器 路由器（支持 NAT、DHCP） 网线（若干） 网络打印机或普通打印机（用于共享）(3) IP 地址规划表：设备 IP 地址 子网掩码 网关计算机 1 192.168.1.101 255.255.255.0 192.168.1.1计算机 2 192.168.1.102 255.255.255.0 192.168.1.1... ... ... ...计算机 10 192.168.1.110 255.255.255.0 192.168.1.1打印机 192.168.1.100 255.255.255.0 192.168.1.1路由器 LAN 口 192.168.1.1 255.255.255.0 —(4) 主要网络配置步骤：1. 物理连接：将所有计算机和打印机通过网线连接至交换机，交换机连接路由器；2. 配置路由器：设置 WAN 口接入互联网（PPPoE 或静态 IP），启用 DHCP 服务，分配IP 范围（如 192.168.1.100~192.168.1.200）；3. 配置打印机：设置静态 IP（如 192.168.1.100）或通过 DHCP 保留；4. 启用文件共享和打印机共享：在操作系统中开启网络发现和共享功能；5. 测试连通性：使用 ping 命令测试各设备间通信及互联网访问。答案说明： 星型拓扑结构稳定、易于管理，是局域网主流选择； 交换机实现内部高速通信，路由器实现 NAT 和互联网接入； IP 规划采用私有地址段 192.168.1.x，避免冲突； 配置步骤涵盖物理层到应用层，体现系统性工程思维。考试大纲的考核点：3. 小型网络的搭建与配置 —— 掌握计算机网络传输介质的类型及其特点；掌握IP 地址、子网掩码、网关的基本概念及相关配置；掌握网络连接和配置的基本方法。难度： 中人文关联： 网络基础设施是数字经济的“毛细血管”，本题融合“智慧城市”“数字政府”背景，强调技术服务于社会协同与资源高效共享，体现“共建共治共享”的社会治理理念。《电子与信息大类专业基础综合课》模拟试卷全面分析与备考建议依据：《广西高等职业教育考试大纲与说明（电子与信息大类）（2026 年版）》（以下简称“大纲”）试卷名称： 2025—2026 学年南宁市中等职业学校毕业班对口升学第一次模拟测试科目： 电子与信息大类专业基础综合课一、总体分析本套模拟试卷严格遵循“大纲”要求，紧扣电工电子技术基础与技能、程序设计基础、计算机网络基础三大核心课程，全面覆盖知识点，题型结构合理，难度适中，具有较强的选拔性、导向性和实用性。试卷注重基础、强调应用、突出能力，体现了“德技并修、能力为重”的职教高考命题理念。二、题型分布分析课程模块 题型 题量 分值 占比电工电子技术基础 单选题 20 题 60 分 20%与技能判断题 10 题 10 分 3.3%填空题 5题 15 分 5%应用题 1题 15 分 5%程序设计基础 单选题 20 题 60 分 20%判断题 10 题 10 分 3.3%填空题 5题 15 分 5%应用题 1题 15 分 5%计算机网络基础 单选题 20 题 60 分 20%判断题 10 题 10 分 3.3%填空题 5题 15 分 5%应用题 1题 15 分 5%总计 —— 120 题 300 分 100% 符合大纲要求： 单选题共 60 题（每模块 20 题），每题 3分，共 180 分 → 60% 判断题共 30 题（每模块 10 题），每题 1分，共 30 分 → 10% 填空题共 15 题（每模块 5题），每题 3分，共 45 分 → 15% 应用题共 3题（每模块 1题），每题 15 分，共 45 分 → 15%结论：题型分布完全符合大纲规定，结构科学，比例合理。三、知识点覆盖分析（一）电工电子技术基础与技能（100 分）二级目录 对应题号 考查内容1. 电路基本概念 1, 6, 61, 62 电压、电阻测量、电动势、电阻影响因素2. 直流电路 2, 5, 63, 65 KCL、串联并联、混联计算、欧姆定律3. 单相正弦交流电路 4, 7, 10, 66 有效值、频率、初相位、相位差4. 瞬态电路 3, 8, 67 换路定律、RC 充电时间常数5. 直流稳压电源 9, 12, 14, 93电感特性、稳压管、三端稳压芯片、整流滤波6. 三极管放大电路 15, 16, 68 三极管结构、管脚判断、共射放大7. 集成运算放大电路 18, 19, 106 理想运放、反相放大器、电压放大倍数计算8. 逻辑代数及门电路 20, 69, 95 二进制转换、数据选择器、逻辑化简9. 组合逻辑电路 66 74LS153 应用10. 时序逻辑电路 70, 69 RS 触发器、555 定时器 覆盖全面： 所有 10 个二级知识点均有涉及，重点突出（如直流电路、交流电路、运放、三极管）。 填空题和应用题聚焦核心计算与分析能力（如等效电阻、放大倍数、输出电压）。（二）程序设计基础（100 分）二级目录 对应题号 考查内容1. 基本程序结构 21, 71, 78 main 函数、标识符、函数原型2. 顺序结构 22, 23, 24, 73, 74 标识符、表达式、数组定义、ASCⅡ码、类型转换3. 选择结构 25, 29, 75, 76 条件运算符、if 语句、逻辑表达式、switch4. 循环结构 26, 32, 33, 36, while、for、break、continue、循环嵌77, 79 套5. 数组 28, 72, 98 二维数组、数组定义6. 函数 96, 80 局部变量、静态变量7. 文件 30, 79 fopen 模式、文件操作 覆盖全面： 所有 7个二级知识点均有体现，重点在循环、数组、函数、选择结构。 应用题（107 题）考查位操作与数值反转，体现“简单算法程序编写”能力，符合大纲要求。（三）计算机网络基础（100 分）二级目录 对应题号 考查内容1. 认知计算机网络 41-49, 51-54, 信息系统组成、网络功能、编码方60, 82-85, 89 式、IP 地址、协议、资源使用2. 小型网络的搭建与配置55-57, 86-88, 路由器、交换机、IP 配置、子网划108 分、网络工具3. 运用网络工具 42-45, 81 即时通信、协作工具、网络安全意识4. 了解物联网 59, 83, 84 智慧农业、智能测控、传感器5. 网络安全 60, 80, 90, 105 病毒、加密、等级保护、安全防范 覆盖全面： 五大模块均有涉及，尤其突出网络设备、IP配置、网络安全、物联网应用。 应用题（108 题）考查小型局域网搭建方案设计，涵盖拓扑、设备、IP 规划、配置步骤，体现“搭建与配置”核心技能。四、能力考查分析能力维度 考查方式 典型题目知识识记 单选、判断 如：稳压管工作状态、IP 协议功能、main函数作用理解应用 单选、填空、判断 如：换路定律、相位差、逻辑表达式分析计算 单选、填空、应用题 如：混联电阻计算、放大倍数、RC 时间常数程序设计能力 单选、填空、应用题 如：循环输出、数组定义、数值反转程序填空综合实践能力 应用题 如：局域网搭建、运放电路分析、算法实现信息素养与安 判断、单选 如：隐私保护、网络安全、资源合法使用全意识 能力层级分明： 从“识记”到“综合应用”层层递进，符合中职学生认知发展规律。 强调真实场景下的问题解决能力，如网络搭建、程序调试、电路分析。五、各二级目录与小题对应关系汇总表模块 二级目录 对应题号电工电子 电路基本概念 1, 6, 61, 62直流电路 2, 5, 63, 65单相正弦交流电路 4, 7, 10, 66瞬态电路 3, 8, 67直流稳压电源 9, 12, 14, 93三极管放大电路 15, 16, 68集成运算放大电路 18, 19, 106逻辑代数及门电路 20, 69, 95组合逻辑电路 66时序逻辑电路 70, 69程序设计 基本程序结构 21, 71, 78顺序结构 22, 23, 24, 73, 74选择结构 25, 29, 75, 76循环结构 26, 32, 33, 36, 77, 79数组 28, 72, 98函数 96, 80文件 30, 79计算机网络 认知计算机网络 41-49, 51-54, 60, 82-85, 89小型网络搭建与配置 55-57, 86-88, 108运用网络工具 42-45, 81了解物联网 59, 83, 84网络安全 60, 80, 90, 105重复性自查报告与详细备考建议——基于《广西高等职业教育考试大纲与说明（电子与信息大类）（2026 年版）》及南宁市模拟测试分析一、重复性自查报告为确保备考内容的全面性、科学性与针对性，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（电子与信息大类）（2026 年版）》以及《2025—2026 学年南宁市中等职业学校毕业班对口升学第一次模拟测试》试题资料，现对当前复习内容进行系统性重复性自查，旨在识别知识覆盖盲区、题型训练不足、核心能力薄弱环节，并提出优化策略。（一）自查依据1. 官方考试大纲：明确考查范围、能力要求、分值分布。2. 模拟试题分析：共 108 题（单选 60、判断 30、填空 15、应用题 3），全面覆盖三大模块。3. 知识点映射：将模拟题逐题对应至大纲考点，统计高频、重点、易错点。（二）自查方法 知识点归类法：将每道题归属至大纲中的具体考查点。 题型分布统计法：分析各模块题型结构与分值匹配度。 错误频率分析法：结合学生常见错题，识别理解偏差或技能短板。 重复性检验：检查是否存在多个题目重复考查同一知识点，评估训练充分性。（三）自查结果模块 大纲考查模拟题覆 覆盖 重复考查知识点 未覆盖点数量 盖点数 率 知识点电工电子技术基 10 9 90% 基尔霍夫定律、万用表使 无础与技能 用、RC 充放电、二极管判别程序设计基础 7 7 100% if 语句、for 循环、数组定 无义、函数调用计算机网络基础 5 5 100% IP 地址配置、子网划分、网无络设备功能、网络安全结论：1. 内容覆盖全面：模拟试题基本实现对大纲所有考查点的覆盖，无明显遗漏。2. 重复性合理： 高频考点如“万用表使用”“基尔霍夫定律”“if 语句”“子网划分”等被多次考查，符合“重点知识重点考”原则。 重复形式多样：有直接记忆型（判断）、应用型（计算）、综合分析型（应用题），体现能力层级递进。3. 题型结构一致：完全符合大纲规定的“单选+判断+填空+应用题”结构，分值分布合理。4. 存在细微偏差： 部分知识点考查深度略超大纲要求（如第 34 题涉及悬空 else 语法细节）； 个别题目存在表述歧义或答案争议（如第 23 题原答案错误后更正）； 实践操作类技能（如万用表实操）仅以理论判断形式出现，缺乏情境化考查。（四）改进建议1. 加强情境化命题训练：增加贴近真实实验场景的题目，如“某学生测量电阻时指针偏转过小，应如何操作？”2. 补充跨模块综合题：如结合“网络搭建+程序控制+电路信号处理”的物联网综合应用题。3. 优化答案解析逻辑性：确保每道题解释清晰、无矛盾，避免误导。4. 强化易错点专项练习：针对“=与==”“字符与字符串”“存储单位换算”等高频错误点设立专项训练。二、详细备考建议为帮助考生科学高效备考，结合大纲要求与模拟题特点，制定以下分阶段、分模块、分能力层级的备考策略。（一）总体备考策略：三轮复习法阶段 时间建议 目标 方法第一轮：基础夯实 现在 — 202X 年 X 全面掌握知识点， 通读教材+梳理笔记（8周） 月 构建知识体系 +完成基础练习题第二轮：专项突破 X月 — X月 强化重点难点，提 分模块刷题+错题归（6周） 升解题能力 因+专题讲解第三轮：模拟冲刺 X月 — 考前 适应考试节奏，查 全真模拟+限时训练（4周） 漏补缺 +心理调适（二）分模块备考建议1. 电工电子技术基础与技能（100 分）核心考点： 电路基本概念（电流、电压、电功率） 直流电路分析（欧姆定律、串并联、基尔霍夫定律） 交流电路（有效值、频率、相位差） 半导体器件（二极管、三极管、运放） 数字逻辑（逻辑门、编码转换）备考建议： 强化计算训练：熟练掌握电阻等效、功率计算、RC 时间常数、电压放大倍数等公式应用。 掌握仪器使用规范：理解万用表测电阻、电流、电压的操作流程与注意事项。 典型电路分析： 熟练分析反相/同相比例放大器、比较器电路； 掌握共射放大电路结构与元件作用。 图形识别能力：能根据电路图判断元件连接方式、信号流向。 推荐练习方式： 每日完成 5道计算题+3 道判断题； 绘制典型电路图并标注关键参数。2. 程序设计基础（100 分）核心考点： C 语言基本结构（main 函数、注释、命名规范） 数据类型与运算符（整型、浮点型、字符型） 三大程序结构（顺序、选择、循环） 数组与函数（一维/二维数组、函数调用） 文件操作基础备考建议： 动手编程实践：不要只看不写。每天至少编写 1个小程序（如水仙花数、累加求和）。 理解控制流程： 区分 while 与 for 的适用场景； 掌握 break 与 continue 的区别； 理解 if-else 匹配规则与复合语句必要性（防悬空 else）。 重视细节： 字符常量 'a' vs 字符串 "a"； 数组越界、未初始化问题； == 与 = 的误用是高频错误。 流程图辅助理解：对复杂循环或嵌套结构，先画流程图再编码。 推荐练习方式： 每周完成 2个编程任务（如：输出素数、查找最大值）； 使用在线编译器调试代码，培养调试能力。3. 计算机网络基础（100 分）核心考点： 网络基本概念（功能、分类、拓扑结构） OSI/TCP/IP 模型与协议功能 IP 地址与子网划分 网络设备功能（交换机、路由器、防火墙） 网络工具使用（ping、ipconfig 等） 网络安全与隐私保护备考建议： 建立网络分层思维： 牢记 TCP/IP 四层模型及各层协议（IP、TCP、UDP、ARP、ICMP）； 理解数据封装与解封装过程。 掌握子网划分方法： 熟练计算子网掩码、网络地址、广播地址； 能根据主机数量设计 VLAN（如容纳 253 台设备需/24 子网）。 设备功能辨析： 交换机：基于 MAC 地址转发，隔离冲突域； 路由器：基于 IP 地址转发，连接不同网络； 防火墙：访问控制与安全过滤。 工具命令记忆： ipconfig：查看 IP 配置； ping：测试连通性； tracert：跟踪路径； nslookup：查询 DNS。 关注人文与法律意识： 知识产权保护（合法使用软件）； 隐私保护（不泄露家庭住址）； 网络伦理（弘扬社会主义核心价值观）。（三）应试技巧提升1. 时间分配策略（总时长 150 分钟）： 单选题（60 题×3分=180 分）：控制在 70 分钟内完成； 判断题（30 题×1分=30 分）：15 分钟； 填空题（15 题×1分=15 分）：15 分钟； 应用题（3题×15 分=45 分）：50 分钟。2. 答题顺序建议： 先易后难：优先完成单选、判断、填空； 应用题按步骤作答，即使不会完整解答，也要写出公式或思路争取步骤分。3. 避免常见失误： 审题不清：注意“错误的是”“不包括”等否定词； 单位遗漏：计算题务必写单位； 笔误：如将“反相”写成“同相”。（四）资源与工具推荐 教材：《电工电子技术基础》《C语言程序设计》《计算机网络基础》（中职规划教材） 刷题平台：职教高考题库 APP、超星学习通、智慧职教 辅助工具： 电路仿真软件（如 Proteus）练习电路分析； Dev-C++ 或 Code::Blocks 编写 C程序； Packet Tracer 模拟网络配置。（五）心理与健康管理 每日保证 6~7 小时睡眠； 每学习 45 分钟休息 10 分钟； 适当运动缓解压力； 建立学习小组，互助答疑。三、总结本次重复性自查表明，现有备考资料整体质量较高，知识点覆盖全面，题型结构合理，重复考查重点突出。但仍需注意： 避免机械刷题，注重理解与迁移； 强化实践能力，尤其是程序编写与网络配置； 提升综合应用能力，应对未来可能出现的跨模块综合题。建议考生以大纲为纲，以真题为本，以错题为镜，科学规划，稳扎稳打，定能在职教高考中取得优异成绩！备考口号：德技并修，厚积薄发；稳中求进，金榜题名！报告撰写人： 南宁陈教练助理陈晓晓日期： 2025 年 10 月 20 日 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2026职教高考南宁一模2025-2026学年南宁市中等职业学校毕业班对口升学第一次测试试卷（电子信息大类）.pdf 2026职教高考南宁一模2025—2026学年南宁市中等职业学校毕业班对口升学第一次模拟测试（电子与信息大类专业基础综合课）》综合试卷含参考答案和解释试卷分析报告20251010.pdf
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