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2025—2026学年七年级上册第六单元模拟检测
说明：
1、本卷满分120分，考试时间120分钟。
2、考生必须用黑色钢笔或签字笔在答题卡指定范围内作答。
一、积累运用（21分）
1．经典寓言蕴智慧，千古佳句启心智。请根据《穿井得一人》《杞人忧天》提示补充整句诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）宋之丁氏，□□□□□□□□。 《穿井得一人》
（2）及其家穿井，告人曰：“□□□□□□□。” 《穿井得一人》
（3）有闻而传之者曰：“□□□□□□□。” 《穿井得一人》
（4）□□□□，闻之于宋君。 《穿井得一人》
（5）丁氏对曰：“□□□□□□，□□□□□□□□□。” 《穿井得一人》
（6）杞国有人忧天地崩坠，□□□□，□□□□。 《杞人忧天》
（7）晓之者曰：“□□□□，亡处亡气。” 《杞人忧天》
（8）其人曰：“天果积气，□□□□□□□？” 《杞人忧天》
（9）晓之者曰：“□□□□，亦积气中之有光耀者。” 《杞人忧天》
（10）□□□□□□，晓之者亦舍然大喜。 《杞人忧天》
阅读下面的文字，完成2～4题。（7分）
童话和寓言是文学世界里的瑰宝。《皇帝的新装》中，大臣们为了虚荣而自欺欺人；《女娲造人》里，女娲用泥土创造人类，赋予世界生机；《小圣施威降大圣》中，孙悟空的神通广大与二郎神的机智果敢令人赞叹。这些作品通过丰富的想象、奇妙的情节和鲜明的形象，传递着深刻的道理。阅读它们，我们既能感受文字的魅力，又能获得思想的启迪。那些看似□□□□的情节，实则暗藏玄机；那些□□□□的角色，总能引发我们的思考。无论时代如何变迁，优秀的童话寓言始终能□□□□读者的心灵。
2．根据拼音写出相应的词语。（3分）
（1）xuàn yào（ ） （2）chèn zhí（ ） （3）chéng chè（ ）
3．下列依次填入空格处的词语，最恰当的一项是（2分）（ ）
A. 荒诞不经 栩栩如生 滋养
B. 不可思议 惟妙惟肖 滋润
C. 荒诞不经 惟妙惟肖 滋养
D. 不可思议 栩栩如生 滋润
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ）
A. 通过阅读它们，使我们既能感受文字的魅力，又能获得思想的启迪。
B. 阅读它们，使我们既能感受文字的魅力，又能获得思想的启迪。
C. 通过阅读它们，我们既能感受文字的魅力，又能获得思想的启迪。
D. 阅读它们，我们既能感受文字的魅力，又能获得思想的启迪。
阅读下面的文字，完成5题。（4分）
【材料一】童话是儿童文学的重要体裁，以丰富的想象、幻想和夸张塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。优秀童话能激发儿童想象力，培养审美能力和道德判断力，助力其身心健康成长。
【材料二】某调查显示，当前许多小学生更偏爱动漫、游戏，传统童话阅读量持续减少。部分家长认为童话“过于幼稚”，不如教辅书实用，忽视了童话对孩子想象力和品格培养的独特价值。
5．任务一：用简洁的语言概括两则材料的共同主题。（2分）
任务二：针对材料二反映的问题，提出两条合理建议。（2分）
二、阅读（49分）
（一）阅读下面的文言文，完成6～10题。（18分）
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《寓言四则·穿井得一人》）
6．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（3分）（ ）
A. 及其家穿井 / 择其善者而从之
B. 有闻而传之者 / 闻之于宋君
C. 丁氏对曰 / 对子骂父
D. 家无井而出溉汲 / 学而不思则罔
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）国人道之，闻之于宋君。
（2）得一人之使，非得一人于井中也。
8．请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
求 闻 之 若 此 不 若 无 闻 也
9．这则寓言告诉我们什么道理？请结合文本简要分析。（4分）
10．结合生活实际，谈谈你如何避免成为“道听途说”的传播者。（4分）
（二）阅读下面的文言文，完成11～14题。（10分）
【乙】
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（选自《寓言四则·杞人忧天》）
11．下列对加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 因往晓之（告知，开导）
B. 天果积气（果然，果真）
C. 只使坠（即使）
D. 亦不能有所中伤（中间受伤）
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
13．这则寓言中，“杞人”和“晓之者”分别是怎样的人？（2分）
14．结合现实生活，谈谈这则寓言给你的启示。（2分）
（三）阅读下面的文字，完成15～18题。（15分）
蜗牛的愿望
雨后的清晨，草丛间还挂着晶莹的露珠。一只小小的蜗牛正背着重重的壳，缓慢地向前爬行。它抬头望着不远处那棵高大的向日葵，心里藏着一个愿望——爬到向日葵的顶端，看看太阳升起的样子。
“别白费力气了！”一只路过的蝴蝶扇动着彩色的翅膀，笑着说，“你爬得这么慢，等你爬到顶端，向日葵都谢了！”
蜗牛没有停下脚步，只是轻声说：“我知道我爬得慢，但只要我一直爬，总会到的。”
中午的太阳越来越烈，地面变得滚烫。蜗牛的身体被晒得发蔫，壳上的露珠早已蒸发殆尽。它喘着粗气，每爬一步都格外艰难。一只蚂蚁匆匆经过，劝道：“快躲到树叶底下乘凉吧！这么热的天，你会被晒坏的，而且向日葵顶端有什么好看的？”
蜗牛擦了擦头上的汗珠，说：“我想看看太阳升起时的光芒，那是我一直向往的。”说完，它又继续向上爬去，留下一道浅浅的痕迹。
傍晚时分，蜗牛终于爬到了向日葵的顶端。它趴在花盘边缘，望着天边渐渐下沉的夕阳，虽然没有看到日出，但那漫天的霞光染红了天空，云朵像被镀上了金边，美丽极了。
蝴蝶和蚂蚁也来到了向日葵下，它们看着蜗牛，脸上露出了敬佩的神情。蜗牛笑着说：“虽然我爬得慢，也没赶上日出，但我坚持下来了，而且看到了不一样的风景。”
其实，愿望的实现不在于速度快慢，而在于是否有坚持下去的勇气和决心。就像蜗牛一样，哪怕路途遥远、困难重重，只要不放弃，终会抵达心中的目的地。
15．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 蜗牛的愿望是爬到向日葵顶端看太阳升起的样子。
B. 蝴蝶和蚂蚁都认为蜗牛不可能实现自己的愿望。
C. 蜗牛最终没有看到日出，所以它的愿望没有实现。
D. 文章通过蜗牛的故事，传递了坚持就能成功的道理。
16．请结合上下文，赏析第3段中画横线的句子。（4分）
蜗牛没有停下脚步，只是轻声说：“我知道我爬得慢，但只要我一直爬，总会到的。”
17．文章中蝴蝶和蚂蚁的角色有什么作用？（4分）
18．结合全文，谈谈你对“愿望的实现不在于速度快慢，而在于是否有坚持下去的勇气和决心”这句话的理解。（4分）
（四）阅读下面的文字，完成19～22题。（16分）
诚信的种子
在一个偏远的山村，住着一个叫阿明的少年。他从小就听爷爷说：“诚信是一粒种子，种在心里，会开出最美的花。”阿明一直把这句话记在心里。
村里有一家小小的杂货店，店主是一位白发苍苍的老奶奶。一天，阿明帮妈妈去买盐，结账时，老奶奶不小心多找了他五元钱。阿明拿着钱，心里有些犹豫：五元钱可以买很多零食，可是爷爷说过要讲诚信。他想了想，还是转身跑回杂货店，把多找的钱还给了老奶奶。老奶奶笑着摸了摸他的头：“你真是个诚实的好孩子，这粒糖奖励你。”阿明剥开糖，甜丝丝的味道在嘴里散开，他觉得这是他吃过最甜的糖。
几年后，阿明长大了，成了村里的种植能手。他种的草莓又大又甜，深受乡亲们喜爱。有一年，草莓丰收，阿明挑着草莓去镇上卖。刚摆好摊位，就来了一位顾客，买了两斤草莓，付了一百元钱就匆匆走了。阿明整理钱的时候，发现这一百元是假钞。他拿着假钞，心里很不是滋味。这时，他想起了爷爷的话，又想起了当年还五元钱的事。
第二天，阿明拿着假钞来到镇上的派出所，把情况告诉了警察叔叔。警察叔叔夸他做得对：“诚信不仅是对别人负责，也是对自己负责。”没过多久，警察就找到了使用假钞的人。这件事在村里传开后，乡亲们更加信任阿明了，他的草莓生意也越来越红火。
后来，阿明在村里开了一家农产品合作社，带领乡亲们一起致富。他常常对乡亲们说：“诚信是我们最宝贵的财富。不管做什么事，都要讲诚信，这样才能走得更远。”
如今，阿明的合作社越办越好，村里的生活也越来越富裕。而那颗诚信的种子，早已在阿明和乡亲们的心里生根发芽，开出了一朵朵绚丽的花。
19．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 阿明从小受到爷爷的教导，牢记“诚信是一粒种子”的道理。
B. 阿明把老奶奶多找的五元钱还回去，得到了老奶奶的奖励。
C. 阿明发现收到假钞后，因为害怕被别人知道，所以主动交给了警察。
D. 阿明带领乡亲们致富，始终坚守诚信的原则。
20．请赏析第2段中画横线的句子。（4分）
阿明剥开糖，甜丝丝的味道在嘴里散开，他觉得这是他吃过最甜的糖。
21．文章以“诚信的种子”为题，有什么深刻含义？（4分）
22．结合文章内容和生活实际，谈谈你对“诚信是我们最宝贵的财富”这句话的理解。（5分）
（五）按要求完成23～24题。（6分）
23．下列名著中，人物与情节对应不正确的一项是（2分）（ ）
选项 作品名称 人物 情节
A 《西游记》 孙悟空 大闹天宫
B 《朝花夕拾》 鲁迅 雪地捕鸟（《从百草园到三味书屋》）
C 《西游记》 猪八戒 三打白骨精
D 《朝花夕拾》 阿长 送《山海经》（《阿长与<山海经>》）
24．请将下面选文的批注补写完整。（4分）
文段摘抄
“行者道：‘你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：“若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。”怎么却不说我？’八戒又思量道：‘请将不如激将，等我激他一激。’道：‘哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！’”
（选自《西游记·小圣施威降大圣》节选改编）
批注：这段文字通过语言和心理描写，展现了猪八戒的性格特点。________________________________________________________________________________________________________________________________
三、作文（50分）
25．作文题目： 一则有趣的寓言故事
写作要求：
（1）围绕一个明确的道理创编寓言，体现寓言的讽刺或教育意义；
（2）运用想象和夸张的手法，塑造鲜明的角色形象；
（3）不少于500字，不得出现真实姓名和校名；
（4）文体为寓言。
参考答案
一、积累运用（21分）
1．（共10分）
（1）家无井而出溉汲 （2）吾穿井得一人 （3）丁氏穿井得一人 （4）国人道之 （5）得一人之使 非得一人于井中也 （6）身无所寄 废寝食者 （7）天，积气耳 （8）日月星宿不当坠耶 （9）日月星宿 （10）其人舍然大喜
（评分标准：每空1分，错字、漏字、添字均不得分，满分不超过10分。其中第5、6小题为两空，允许容错，即这两空若有一处错误，仍可按对应空得分，整体满分不超10分）
2．（3分）（1）炫耀 （2）称职 （3）澄澈（每空1分，错字不得分）
3．（2分）A
解析：“荒诞不经”指荒唐离奇，不合情理，符合童话情节的特点；“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，用于形容角色；“滋养”侧重于供给养分，比“滋润”更贴合“滋养心灵”的搭配。
4．（2分）C
解析：原句“通过阅读它们，我们既能感受文字的魅力”无语病，A、B项“通过……使”“阅读……使”导致主语残缺，D项虽无语病，但C项“通过”引导的介词结构作状语，表达更流畅，符合语境。
5．（4分）
任务一：两则材料围绕童话的价值与当前小学生童话阅读现状展开，强调应重视童话对儿童成长的积极作用。（2分，概括准确1分，体现“价值”与“现状”1分）
任务二：①学校开展童话阅读活动，推荐优秀童话书目，引导学生阅读；②家长转变观念，陪伴孩子阅读童话，重视想象力和品格培养。（每点1分，其他合理建议也可得分）
二、阅读（49分）
（一）课内文言文《穿井得一人》（18分）
6．（3分）C
解析：A项“其”：代词，他的/代词，其中的；B项“闻”：听说/使……听说；C项“对”：回答/回答；D项“而”：表顺承/表转折。
7．（4分）
（1）国都里的人都在谈论这件事，使宋国的国君听到了这件事。（“道”“闻”为得分点，大意正确2分）
（2）得到一个人的劳力，并不是在井里挖到一个人。（“使”“于”为得分点，大意正确2分）
8．（3分）求闻之若此/不若无闻也（断对一处得1分，多断、少断一处扣1分）
9．（4分）这则寓言告诉我们，传闻不可轻信，要经过实地考察和验证才能确定真相（2分）。丁氏的“穿井得一人”本指得到劳力，却被传言为“挖到一人”，最终经宋君核实才弄清真相，讽刺了那些道听途说、以讹传讹的人（2分）。
10．（4分）示例：生活中，面对网络上的消息、他人的传言，我会先冷静分析，不轻易相信；如果涉及重要信息，会通过官方渠道核实；不随意转发未经证实的内容，避免成为不实信息的传播者。（结合实际2分，做法合理2分）
（二）课外文言文《杞人忧天》（10分）
【参考译文】杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己没有地方存身，便睡不着觉，吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人，于是前去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有气体。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰，也是积聚的气体中那些能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。”那个人又说：“那地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地，不过是堆积的土块罢了，填满了四方，没有哪个地方没有土块。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”那个杞国人放下心来，非常高兴；开导他的人也放下心来，非常高兴。
11．（3分）D
解析：“中伤”意为“伤害、损伤”，而非“中间受伤”。
12．（3分）你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？（“躇步跐蹈”“奈何”为得分点，大意正确）
13．（2分）“杞人”是一个无端忧虑、庸人自扰的人；“晓之者”是一个善于开导、理性冷静的人。
14．（2分）示例：生活中，我们不要为没有根据的事情而忧虑，要以理性的态度看待问题，珍惜当下的生活，不要被不必要的烦恼困扰。
（三）课外阅读一《蜗牛的愿望》（15分）
15．（3分）C
解析：蜗牛虽然没看到日出，但看到了傍晚的霞光，实现了“爬到向日葵顶端看风景”的核心愿望，并非愿望未实现。
16．（4分）运用动作描写和语言描写（2分），“没有停下脚步”体现了蜗牛的坚持，“轻声说”表现了它的温和而坚定，语言则直接点明了它“坚持不懈”的信念，生动刻画了蜗牛执着追求愿望的形象（2分）。
17．（4分）蝴蝶和蚂蚁的劝阻从侧面衬托了蜗牛坚持的可贵（2分）；它们的质疑与最终的敬佩形成对比，突出了文章“坚持就能成功”的主题（2分）。
18．（4分）示例：实现愿望的关键不在于速度快慢，而在于是否有坚持的勇气和决心（2分）。蜗牛爬得很慢，途中遇到很多困难和劝阻，但它没有放弃，最终抵达了目的地，看到了美丽的风景。生活中，我们追求梦想时也可能遇到阻碍，只要坚持不懈、勇往直前，哪怕进展缓慢，也终将实现目标（2分）。
（四）课外阅读二《诚信的种子》（16分）
19．（3分）C
解析：阿明主动上交假钞是因为坚守诚信的原则，而非“害怕被别人知道”，原文提到“他想起了爷爷的话，又想起了当年还五元钱的事”，可见其主动源于诚信本心。
20．（4分）运用感官描写（2分），“甜丝丝的味道”既写出了糖的味觉之甜，也暗含了阿明坚守诚信后内心的愉悦与满足，突出了诚信带来的精神滋养（2分）。
21．（4分）“诚信的种子”既指爷爷教导阿明的诚信道理（2分），也象征着诚信的品质，它在阿明心中生根发芽，最终影响了整个村子的人，成为致富的精神根基（2分）。
22．（5分）示例：诚信是人生最宝贵的财富，它能赢得他人的信任与尊重，为事业发展奠定基础（2分）。文中阿明两次坚守诚信：归还多找的钱、上交假钞，不仅获得了老奶奶的认可和警察的称赞，还赢得了乡亲们的信任，最终带领大家致富（2分）。生活中，我们与人交往、学习做事都要讲诚信，只有这样才能建立良好的人际关系，收获长远的发展（1分）。
（五）名著阅读（6分）
23．（2分）C
解析：“三打白骨精”的是孙悟空，而非猪八戒。
24．（4分）示例：①猪八戒虽然有些憨厚笨拙，但也懂得运用技巧（1分）；②“激将法”的运用体现了他的机智灵活（1分）；③既表现了他对孙悟空的了解（1分），也突出了他为了救出师父不惜动脑子的一面，让人物形象更鲜活（1分）。
三、作文（50分）
写作指导
1．审题立意：核心是“寓言故事”，需围绕一个明确道理（如诚信、谦虚、坚持、不要贪心等）展开，体现讽刺或教育意义，避免无主题的单纯想象。
2．选材建议：选择自然界的动植物（如大树与小草、蜜蜂与蝴蝶、狐狸与乌鸦等）作为角色，通过它们的经历构建情节，使道理自然呈现。
3．写作框架：
①开头（50字左右）：交代故事背景和角色，引出核心冲突；
②主体（400字左右）：通过具体事件展现角色的性格特点，情节要有起伏，运用想象和夸张手法；
③结尾（50字左右）：点明故事蕴含的道理，升华主题。
4．注意事项：角色形象要鲜明，语言要生动形象，符合寓言的文体特征，避免写成童话或记叙文。
评分标准
作文等级 评分标准
一类卷（45～50分） 切合题意，立意明确深刻，寓言道理鲜明，教育意义突出； 2．角色形象鲜明，想象丰富合理，情节完整生动； 3．语言流畅生动，符合寓言文体特征，无错别字。
二类卷（40～44分） 符合题意，立意明确，寓言道理清晰； 角色形象较鲜明，想象合理，情节完整； 3．语言通顺，符合寓言文体特征，错别字较少。
三类卷（30～39分） 基本符合题意，立意基本明确，有一定道理； 角色形象较模糊，想象基本合理，情节基本完整； 3．语言基本通顺，错别字较多。
四类卷（15～29分） 不符合题意，立意不明确，缺乏道理； 角色形象模糊，想象不合理，情节不完整； 3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷（0～14分） 严重离题，无中心，空洞无物； 不成篇章，逻辑混乱； 3．文理不通，错别字极多。
加分与扣分
1．加分：情真意切、立意深刻，或想象独特、语言优美者，可酌情加1～3分（加至满分止）；
2．扣分：①不足500字，每少50字扣1分；②错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分；③出现真实姓名、校名等，扣1～3分；④文体不符，扣5～10分。

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