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贵州省铜仁市德江县2025-2026学年四年级上学期语文期中试卷
1．（2025四上·德江期中）正确规范、端正、整洁、美观地书写下面的句子。
人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
2．（2025四上·德江期中）结合语境，根据拼音写词语。
一大早，爸爸就jià shǐ　 　着新车，带着全家奔向我们的目的地—lú shān　 　，黄昏时分，我们终于到了，再shū shì　 　新车，一天的车程也让我们的身体zhú jiàn　 　变得pí láo　 　。但是，一想到第二天的旅程，dùn shí　 　，我就有精神了，第二天，我欣赏了美丽的风光后，我更加pèi fú　 　诗人苏轼了，因为我深切地感受到了他诗中所蕴含的深刻zhé lǐ　 　了。
3．（2025四上·德江期中）下列加点字读音和书写完全正确的一项是（　　）
A．鼎沸（dǐng） 稻穗（suì） 家雀儿（qiǎo） 山崩地裂（liè）
B．僵硬（jiāng） 蝙蝠（biān） 探索（suǒ） 坑坑洼洼（kēn）
C．逊色（xùn） 叶柄（bǐng） 慎重（shèng） 呼风换雨（huàn）
D．溺水（nì） 遭罪（zāo） 石浆（jiàng） 随遇而安（shuǐ）
4．（2025四上·德江期中）下列加点的字词解释错误的一组是（　　）
A．可伶九月初三夜（可爱） B．骚人搁笔费评章（批评文章）
C．题西林壁（书写，题写） D．梅雪争春未肯降（服输）
5．（2025四上·德江期中）下列对课文内容的理解有误的一项是（　　）
A．刘大白的《秋晚的江上》描写了秋江傍晚的美景，徐志摩的《花牛歌》描绘了花牛在草地上闲暇惬意的生活图景。
B．《一个豆荚里的五粒豆》一文中，那粒“钻进一个长满了青苔的裂缝里”的豌豆最了不起，因为它让病床上的小女孩获得了战胜疾病的信心和勇气。
C．《夜间飞行的秘密》一文中，蝙蝠夜里飞行，是靠眼睛和耳朵配合起来探路的。
D．《蝴蝶的家》一文描述了下雨天作者找寻蝴蝶的家，以及为蝴蝶担心、着急的心情，表达了作者对小生命的关爱之情。
（2025四上·德江期中）读“玉兔号”月球车观察日记，完成下面的题目。
我看到月球表面凹凸不平，覆盖着一层碎石粒和浮土。瞧，那边有个大坑，我要避开它。咦，前面好像有个“神秘小屋”，难道是我的兔子（　　）？
6．填入日记的括号中最合适的一项是（　　）
A．巢 B．窝 C．棚 D．穴
7．写好观察日记，下面的方法不可取的是（　　）
A．记录观察对象的变化，需要连续观察一段时间。
B．观察不仅要记录观察对象的变化，还要记录观察的时间。
C．写观察日记需要选择合适的观察对象。
D．写观察日记时必须间隔较长的时间。
8．“玉兔号”的命名取自神话故事，下面的神话故事与月亮有关的一项是（　　）
A．《神农尝百草》 B．《羿射九日》
C．《吴刚伐桂》 D．《精卫填海》
（2025四上·德江期中）按要求完成句子练习。
9．照样子，用上括号里的词语，把下面的事物写具体。
例句：烟花（忽然 霎时）：那绚丽的烟花忽然绽放，霎时把夜空映照得缤纷夺目。
雪花（忽然 一会儿工夫）：　 　
10．照样子，写句子。
例句：车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
游山、玩水、赏花都可以亲近大自然。
11．照样子，写句子。
例句：周恩来为什么要为中华之崛起而读书？因为中华不振。
这句话运用了　 　的修辞手法，我能使用句子的修辞手法写句子。
　 　
12．读下面的句子，你认为哪一句表达得更好，为什么？
A.每年夏天，有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。
B.每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。
①我觉得　 　句好，因为　 　
②我能用上加点的词写一句话，把一件事的意思表达的更准确、更清楚。
　 　
（2025四上·德江期中）情景默写。
13．大自然是我们的老师，当我们写作文时，常用苏轼在《题西林壁》中的诗句“　 　，　 　。”来强调，习作要多角度观察，多方面描写。我们写到夕阳与江水相映成趣的美景时，常引用白居易的诗“　 　，半江瑟瑟半江红。”来到山林中，我们常常会想到王维在《鹿柴》中描绘的幽静的景象——“　 　，　 　。”通过谚语“八月暖，　 　，　 　”我们还能知道，南方的十月还很暖和。
14．一个人要想获得知识、增长智慧，学习是必经之路。正如汉代文学家批评家王充所言：　 　，　 　，　 　。
（2025四上·德江期中）阅读一
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
15．解释文中加点字的含义。
溺：　 　 故：　 　
16．这个故事的名字是《　 　》，故事的主人公叫　 　，她化为精卫鸟的原因是“　 　，　 　”（用原文回答）
17．下列词句中加点的“之”与“炎帝之少女”中的“之”意思相同的一项是（　　）。
A．博学之 B．漏洞之鱼 C．光持石击翁破之
18．列哪种情况，我们会赞扬其具备精卫填海的精神？（　　）
A．雯雯每年春节都要和家人一起挂红灯笼，贴春联。
B．亮亮总是丢三落四的，这个问题从上幼儿园开始一直持续到小学四年级。
C．东东跳绳比赛输给了对手，后来他坚持刻苦练习，相信自己总有一天会获得冠军。
（2025四上·德江期中）阅读二：
陀螺
材料一 陀螺是中国民间最早的玩具之一。20世纪70年代，河姆渡遗址中共出土了42件陀螺，其中陶制陀螺4件、木制陀螺38件。经过碳—14年代测定，其起源于约公元前5000年的河姆渡文化。从目前已发现的考古材料来看，河姆渡文化中的陀螺是世界上最早的。
材料二 陀螺一般为木制的圆锥体，上大下小。玩时将小头着地，用鞭缠绕螺身，绕后旋转，放开鞭绳，让陀螺旋转，或者用手直接旋转陀螺，等陀螺着地，用鞭子打它，让它旋转。
抽陀螺比赛的方式有两种：一是分边法。将人分为两组，大家一起抽，哪一组的陀螺先倒在地上，哪一组就输：二是画图法。在地上画图，图中央再画一个小圈，各人将陀螺往圈子里打让陀螺能旋转出来，如果陀螺停止在圈内，或一抽下去就不动了，都算输了。
19．陀螺起源于　 　。抽陀螺比赛的方式有　 　和　 　。
20．陀螺的玩法是什么？
21．下列选项中对材料一和材料二的理解正确的一项是（　　）
A．陀螺是中国民间也是世界最早的玩具。
B．陀螺为木制或铁制的圆锥体，上小下大。
C．大家以让陀螺旋转的方式来玩陀螺。
D．在抽陀螺时，不管是分边法还是画图法，都是以陀螺倒地定胜负。
（2025四上·德江期中）阅读三：初雪的温暖
①入夜，京城迎来了今冬以来的第一场大雪，不到一个小时古都就变成了银装素裹的童话世界。望着这美丽的雪景，我的心却猛地一颤：开了几年车，我还没遇见过这么大的雪，漫天飞雪固然很美，可是明早路面冰雪泥泞，步行尚且艰难，何况……我开始有些担心了。
②第二天一早，雪虽停了，但路上的积雪已经结冰。停车场里，每辆车上都积了厚厚的雪，我刚想铲（chǎn）掉挡风玻璃上的积雪，却发现有人在上面写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用手指写的。我恍然大悟，这是在提醒我要注意安全呀！我的心里暖暖的。
③这时候，小区里的居民陆续来到了停车场。“这是什么？”身后传来一声惊呼。我回头一看，原来是邻居小李。她正盯着她的车的挡风玻璃。我猜她一定也发现了什么，就连忙走过去。只见她的车的挡风玻璃的积雪上画着一座房子，房顶上耸起一根高高的烟囱。小李不解地看着画。联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说：“这是一座房子，代表着一个家，我猜画画的人可能是要提醒你，为了每个幸福的家庭，要小心开车吧。”小李听了，笑着说：“对对，是得慢点儿。”
④我很想知道，会不会还有其他的字或画呢？于是，我一辆车一辆车看过去。果然，每辆车的挡风玻璃的积雪上都被写上了字或画上了画。有的车上写着“小心”“慢行”“安全”……有的车上画着房子、太阳、笑脸……这个人是在提醒所有人啊！
⑤大家就此议论开来，那个写字、画画的人会是谁呢？是一位邻居，社区里的保安，晨练的老人，还是路过的行人？
⑥猜不到，大家也不猜了。可是挡风玻璃上那一个个字和一幅幅画激起了人们的兴致，大家你一言我一语地聊起来。三楼的老张是个有经验的老司机，他告诉大家，雪天开车不能猛踩刹车；小区的保安过来叮嘱（zhǔ）大家，开车要保持车距；我告诉大家，小区西边正在修路，开车更要当心；小李提醒大家，要围好围巾，注意保暖……这时，起风了，但大家仍然在兴致勃勃地交流着，每个人脸上都洋溢着笑容。看着这久违的场景，我的心里暖暖的。
⑦我启动了车子，缓慢地驶出小区。透过挡风玻璃，只见房屋、树上都积起了厚厚的一层雪，阳光照耀下的白雪世界，更加晶莹，更加明朗……
22．第①自然段中“我”望着美丽的雪景却有些担心，主要是因为（　　）。
A．“我”欠缺大雪后驾车的经验
B．路滑难行，“我”为行人担心
C．“我”怕美丽的雪景被破坏
23．填空。
⑴第　 　自然段至第　 　自然段主要写：“我”发现有人在停车场里的车的挡风玻璃上写了字或画了画，大家都在猜测写字、画画的人是谁。
⑵第⑥自然段主要写：　 　。
⑶第②自然段、第⑥自然段中都提到“我的心里暖暖的”。其中，第②自然段写“我的心里暖暖的”是因为　 　。第⑥自然段写“我的心里暖暖的”是因为　 　。
24．联系全文想一想：短文第⑦自然段中的“阳光照耀下的白雪世界，更加晶莹，更加明朗……”表达了“我”怎样的心情？
25．想一想：假如你就是短文中写字、画画的人，你还会写上或画上什么？为什么？
26．（2025四上·德江期中）一个人，一件事，一处景……都会让人感到温暖。生活中，你发现了哪些美好呢？是每天照顾你的妈妈？是和同学一起参加社会实践的经历？是窗台上努力生长的花苗？……请你任选一个角度，写一篇习作。
要求：语句通顺，情感真实，题目自拟，不少于400字。
题目：
答案解析部分
1．【答案】人非生而知之者，孰能无惑？ —韩愈
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】格式规范：引号使用正确，句末问号不能遗漏；作者 “韩愈” 前的破折号要写得平直，位置在句子下方偏右处。字迹要求：汉字书写要端正，笔画清晰，比如 “孰”“惑” 等字结构较复杂，需注意笔顺和间架结构，避免笔画粘连。卷面整洁：书写时保持纸面干净，不涂改、不潦草，字间距均匀，整体排版美观。
故答案为：人非生而知之者，孰能无惑？ —韩愈
【点评】本题考查汉字的规范书写能力，包括格式、字迹和卷面整洁度的综合把控。
2．【答案】驾驶；庐山；舒适；逐渐；疲劳；顿时；佩服；哲理
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】jià shǐ（驾驶）：“驾” 为上下结构，上半部分是 “加”，下半部分是 “马”；“驶” 是左右结构，左边为 “马” 字旁，注意与 “使” 区分。lú shān（庐山）：属于地名，“庐” 的部首是 “广”，不要写成 “芦”；“山” 字笔画简单，注意笔顺。shū shì（舒适）：“舒” 是会意字，左边 “舍” 右边 “予”，表示身心放松；“适” 的部首是 “辶”，注意走之底的写法。zhú jiàn（逐渐）：“逐” 的走之底要托住上方的 “豕”，不要漏写笔画；“渐” 是三点水旁，与水无关，此处表示慢慢变化的过程。pí láo（疲劳）：“疲” 是病字旁，里面是 “皮”；“劳” 的上半部分是 “艹” 变形，注意与 “旁” 区分。dùn shí（顿时）：“顿” 是页字旁，右边是 “页”，表示立刻、马上的意思。pèi fú（佩服）：两个字都是单人旁，“佩” 右边是 “卩”，不要写成 “阝”；“服” 的笔顺要正确，先写左边的 “月”。zhé lǐ（哲理）：“哲” 是上下结构，上 “折” 下 “口”；“理” 是王字旁，与道理、规律相关。
故答案为：驾驶；庐山；舒适；逐渐；疲劳；顿时；佩服；哲理
【点评】本题考查根据拼音和语境准确书写词语的能力，重点关注形近字、形声字的辨析。
3．【答案】A
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】A.鼎沸（dǐng）、稻穗（suì）、家雀儿（qiǎo）、山崩地裂（liè），读音全部正确，词语书写无错误。注：“家雀儿” 是口语化表达，“雀” 在此处读 qiǎo，用于 “家雀儿”“雀盲眼” 等词。
B.“坑坑洼洼” 的 “坑” 正确读音为 kēng，选项中写为 kēn，读音错误；其余字音、字形无误。
C.字音错误：“慎重” 的 “慎” 正确读音为 shèn，选项中写为 shèng；字形错误：“呼风换雨” 应为 呼风唤雨，“唤” 是召唤的意思，而非 “交换” 的 “换”。
D.字音错误：“随遇而安” 的 “随” 正确读音为 suí，选项中写为 shuǐ；字形提示：“石浆” 书写正确，但日常更常用 “石浆” 指石头研磨的浆液，若指火山相关物质则为 “岩浆”。
故答案为：A
【点评】本题考查对汉字字音和字形的综合辨析能力，重点关注多音字、形声字及形近字的区分。
4．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】ACD.正确。
B.“骚人搁笔费评章” 出自卢钺《雪梅》，“骚人” 指诗人，“评章” 的意思是评议、评判，并非 “批评文章”。诗人是说梅花和雪花争春，难分高下，连诗人都难以评判，所以该选项解释错误。
故答案为：B
【点评】本题考查对古诗中重点字词含义的理解能力，重点关注古今异义词和语境义的辨析。
5．【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】ABD.正确。
C.《夜间飞行的秘密》通过实验证明，蝙蝠夜里飞行不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的 —— 蝙蝠嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，被耳朵接收，从而判断方向。该选项中 “靠眼睛和耳朵配合” 的表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查对课文内容的整体感知与细节理解能力。
【答案】6．B
7．D
8．C
【知识点】词语搭配；文章大意理解；其他文学常识
【解析】【点评】(1)本题考查对动物住所相关词语的搭配运用能力。
(2)本题考查对观察日记写作方法的判断能力。
(3)本题考查对中国古代神话故事内容的积累与辨析能力。
6．A.“巢”：多指鸟类、蜂类的住所，比如 “鸟巢”“蜂巢”，不适合形容兔子的住所。
B.“窝”：常用来指鼠、兔、狗等小型动物的住所，“兔子窝” 是固定搭配，符合日记里拟人化的语境。
C.“棚”：指简陋的棚子，一般是人为搭建的，不是动物天然的住所。
D.“穴”：多指野兽的洞穴，比如 “虎穴”，不适合形容兔子的住所。
故答案为：B
7．ABC.正确。
D.写观察日记不需要必须间隔较长时间，可以根据观察对象的特点确定记录频率，比如观察植物生长可以每天记录，观察天气变化可以随时记录，该方法不可取。
故答案为：D
8．A.《神农尝百草》：讲述神农氏为造福百姓尝遍百草的故事，和月亮无关。
B.《羿射九日》：讲述后羿射下多余太阳拯救苍生的故事，和月亮无关。
C.《吴刚伐桂》：是中国古代关于月亮的神话，讲述吴刚因犯错被罚在月宫砍伐桂树的故事，与月亮直接相关。
D.《精卫填海》：讲述精卫鸟衔石填海的复仇故事，和月亮无关。
故答案为：C
【答案】9．雪花忽然飘落，一会儿工夫，大地就被覆盖成了白色的世界。
10．游山可以亲近大自然，玩水可以亲近大自然，赏花也可以亲近大自然。
11．设问；示例：为什么天空是蓝色的？因为大气对太阳光的散射作用。
12．B；“大概”表示估计，不是精确的两个月，这样的表达更符合实际情况，语言更准确。；我大概下午四点能完成作业。
【知识点】仿写；设问修辞手法
【解析】【点评】(1)本题考查运用指定词语扩展句子，增强句子画面感与表达效果的能力。
(2)本题考查将并列短语改写为并列分句，优化句子表达逻辑的能力。
(3)本题考查对设问修辞手法的判断，以及运用该修辞手法仿写句子的能力。
(4)本题考查辨析词语在句子中的表达作用，以及运用表估计的词语让语言更准确的能力。
9．本题需按照例句范式，用指定词语 “忽然”“一会儿工夫” 将雪花飘落的场景写具体。“忽然” 体现雪花飘落的突发性，“一会儿工夫” 突出雪落速度快、覆盖范围广的特点，通过这两个词语能让句子的画面感和时间感更鲜明，符合扩写要求。
故答案为：雪花忽然飘落，一会儿工夫，大地就被覆盖成了白色的世界。
10．例句是将并列的名词短语拆分为多个分句，用 “没有…… 没有…… 也没有……” 的句式强化表达。本题需遵循同样逻辑，把 “游山、玩水、赏花” 三个并列短语拆分，每个短语单独成句，并用 “也” 连接最后一个分句，让句子语气更舒缓，表意更清晰。
故答案为：游山可以亲近大自然，玩水可以亲近大自然，赏花也可以亲近大自然。
11．例句是自问自答的形式，这正是设问的核心特征，设问能引起注意、启发思考，突出关键信息。仿写需遵循设问 “自问自答” 的格式，先提出一个有明确答案的问题，再给出合理且准确的回答，保证句式与逻辑和例句一致。
故答案为：设问；示例：为什么天空是蓝色的？因为大气对太阳光的散射作用。
12．对比 A、B 两句，B 句的 “大概” 是表估计的副词。夏天蝉鸣时长难以精确到刚好两个月，用 “大概” 符合生活实际，让表达更严谨，避免绝对化；A 句无此修饰，表述不够精准。仿写时要正确运用 “大概”，用来表达对时间、数量等的不确定估计，确保句子表意准确、符合语境。
故答案为：B；“大概”表示估计，不是精确的两个月，这样的表达更符合实际情况，语言更准确。
第3空、我大概下午四点能完成作业。
【答案】13．横看成岭侧成峰；远近高低各不同；一道残阳铺水中；空山不见人；但闻人语响；九月温；十月还有小阳春
14．智能之士；不学不成；不问不知
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】（1）本题考查对写景古诗名句和气象谚语的积累，以及结合语境准确运用的能力。
（2）本题考查对劝学类名言警句的积累与语境匹配能力。
13．出自苏轼《题西林壁》，意思是从不同角度看庐山，会呈现不同的样子，恰好契合 “多角度观察、多方面描写” 的写作要求。出自白居易《暮江吟》，“残阳铺水” 的画面精准对应 “夕阳与江水相映成趣” 的美景描写。出自王维《鹿柴》，以 “人语响” 反衬山林的幽静，符合 “山林中幽静景象” 的语境。谚语描述南方秋季的气候特点，八月温暖，九月温和，十月还会有像春天一样的暖和天气，与题干 “南方的十月还很暖和” 的表述匹配。
故答案为：横看成岭侧成峰；远近高低各不同；一道残阳铺水中；空山不见人；但闻人语响；九月温；十月还有小阳春
14．这句话出自汉代王充的《论衡》，意思是即便是有智慧、有才能的人，不学习就不会有成就，不提问就不会获得知识，完美契合 “获得知识、增长智慧，学习是必经之路” 的主题。
故答案为：智能之士；不学不成；不问不知
【答案】15．溺水，淹没；因此，所以
16．精卫填海；女娃；女娃游于东海；溺而不返，故为精卫
17．B
18．C
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文言文重点实词含义的理解能力。
(2)本题考查对文言文内容的理解、文学常识的积累以及原文信息的提取能力。
(3)本题考查对文言虚词 “之” 不同用法的辨析能力。
(4)本题考查对神话故事蕴含精神内涵的理解，以及结合生活场景判断精神体现的能力。
15．结合语境 “女娃游于东海，溺而不返”，女娃在东海游玩时溺水，没能回来，因此 “溺” 的意思是溺水、淹没。“溺而不返，故为精卫” 是因果关系，因为女娃溺水身亡没能返回，所以化身为精卫鸟，“故” 在这里表因果，意为因此、所以。
故答案为：溺水，淹没；因此，所以
16．这段文言文出自中国古代神话故事《精卫填海》，讲述女娃化鸟填海的故事。文中开头明确 “炎帝之少女，名曰女娃”，故事的主人公就是女娃。题干要求填写女娃化为精卫鸟的原因，原文直接交代了因果过程，提取对应语句即可。
故答案为：精卫填海；女娃；女娃游于东海；溺而不返，故为精卫
17．首先分析 “炎帝之少女” 中 “之” 的用法：结构助词，可译为 “的”。
A.“博学之”：出自《礼记》，“之” 是代词，指代学习的内容，用法不同。
B.“漏洞之鱼”（应为 “漏网之鱼”）：“之” 是结构助词，译为 “的”，和题干中 “之” 的用法相同。
C.“光持石击瓮破之”：出自《司马光》，“之” 是代词，指代水缸，用法不同。
故答案为：B
18．“精卫填海” 的精神核心是意志坚定、持之以恒、不畏艰难、坚持不懈地奋斗。
A.挂红灯笼、贴春联是春节习俗，和精卫填海精神无关。
B.亮亮丢三落四的习惯一直没改，是缺乏坚持改正的态度，不符合该精神。
C.东东跳绳比赛失利后，坚持刻苦练习，相信自己能夺冠，体现了持之以恒、不服输的奋斗精神，与精卫填海的精神一致。
故答案为：C
【答案】19．河姆渡文化；分边法；画图法
20．玩时将小头着地，用鞭缠绕螺身，绕后旋转，放开鞭绳，让陀螺旋转；或者用手直接旋转陀螺，等陀螺着地，用鞭子打它，让它旋转。
21．C
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本信息的筛选与提取能力。
(2)本题考查对文本关键信息的定位与提炼能力。
(3)本题考查对文本内容的理解与细节辨析能力。
19．材料一明确提到 “经过碳 —14 年代测定，其起源于约公元前 5000 年的河姆渡文化”，直接提取核心信息即可。材料二清晰说明 “抽陀螺比赛的方式有两种：一是分边法…… 二是画图法”，据此填写两种比赛方式。
故答案为：河姆渡文化；分边法；画图法
20．题干要求回答陀螺的玩法，定位材料二的第二句话，该句详细介绍了两种玩陀螺的具体步骤，直接摘抄原文内容即可完整作答。
故答案为：玩时将小头着地，用鞭缠绕螺身，绕后旋转，放开鞭绳，让陀螺旋转；或者用手直接旋转陀螺，等陀螺着地，用鞭子打它，让它旋转。
21．A.材料一指出 “陀螺是中国民间最早的玩具之一”“河姆渡文化中的陀螺是世界上最早的”，并非 “陀螺是世界最早的玩具”，表述过于绝对，理解错误。
B.材料二明确 “陀螺一般为木制的圆锥体，上大下小”，选项中 “铁制”“上小下大” 的表述与原文相反，理解错误。
C.材料二介绍的两种玩法，核心都是让陀螺保持旋转，该表述符合原文内容，理解正确。
D.材料二说明分边法 “哪一组的陀螺先倒在地上，哪一组就输”，但画图法的输局判定是 “陀螺停止在圈内，或一抽下去就不动了”，并非 “以陀螺倒地定胜负”，理解错误。
故答案为：C
【答案】22．B
23．④；⑤；第⑥自然段主要写：大家虽然猜不出写字、画画的人是谁，但被这些字和画激发了兴致，纷纷交流提醒彼此注意安全；雪景很美，让“我”感到愉悦；大家在交流中充满了关心和温馨
24．表达了“我”温暖、愉悦、轻松的心情，因为之前的担心被社区里的善意和温暖化解了。
25．我会写上“小心地滑”“平安回家”，还会画一个笑脸，因为这样可以让大家在雪天里注意安全，也能感受到一份温暖和鼓励。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本人物心理活动的理解与原因分析能力。
(2)本题考查对文本段落内容的概括能力，以及对人物情感变化原因的分析能力。
(3)本题考查对文本环境描写作用的分析，以及对人物情感的体悟能力。
(4)本题考查结合文本主题进行创意表达的能力。
22．A.文中明确提到 “开了几年车，我还没遇见过这么大的雪”，后续担忧路面冰雪泥泞的驾车状况，符合 “欠缺大雪后驾车经验” 的核心原因，表述正确。
B.文段中 “我” 的担心围绕自身驾车展开，未提及为行人担忧，属于无中生有，表述错误。
C.全文没有关于 “怕雪景被破坏” 的内容，与文意无关，表述错误。
故答案为：B
23．题干表述 “‘我’发现有人在停车场里的车的挡风玻璃上写了字或画了画，大家都在猜测写字、画画的人是谁”，对应第②自然段“我” 发现自己车上的 “慢” 字，和第④自然段“我” 查看所有车辆发现字和画，以及第⑤自然段大家猜测写字画画的人。题干标注 “第 1 自然段至第 2 自然段” 有误，正确对应段落应为②—⑤，此处按题干填空要求填写②、④。定位第⑥自然段，段落核心内容是大家猜不出写字人身份，但因这些字和画开启交流，互相分享雪天行车注意事项，据此提炼概括即可。第②自然段中 “我” 的暖心，源于挡风玻璃上的 “慢” 字 —— 这是陌生人的善意提醒，化解了 “我” 对雪天驾车的担忧，据此作答。第⑥自然段的暖心，是因为原本陌生的邻居们，因这些字和画聚在一起交流，彼此提醒安全，氛围温馨和睦，让 “我” 感受到邻里间的温暖。
故答案为：④；⑤；第⑥自然段主要写：大家虽然猜不出写字、画画的人是谁，但被这些字和画激发了兴致，纷纷交流提醒彼此注意安全；雪景很美，让“我”感到愉悦；大家在交流中充满了关心和温馨
24．第⑦自然段的环境描写 “阳光照耀下的白雪世界，更加晶莹，更加明朗”，属于借景抒情。前文 “我” 因大雪天驾车而担忧，后来被挡风玻璃上的善意提醒打动，又看到邻居们互相交流关心的温馨场景，内心的担忧消散，取而代之的是温暖与愉悦。此时的雪景描写，正是 “我” 内心轻松、明朗的写照。
故答案为：表达了“我”温暖、愉悦、轻松的心情，因为之前的担心被社区里的善意和温暖化解了。
25．这道题需要结合文本主题 ——陌生人的善意提醒来作答。所写的字或画，要贴合雪天出行安全的主题，同时能传递温暖。示例中的 “小心地滑”“平安回家” 是直接的安全提醒，笑脸则能传递积极的情绪，符合文本中善意传递的核心内涵。
故答案为：我会写上“小心地滑”“平安回家”，还会画一个笑脸，因为这样可以让大家在雪天里注意安全，也能感受到一份温暖和鼓励。
26．【答案】窗台上的小美好
去年秋天，我随手将一颗向日葵种子埋进了窗台上的花盆里，没过多久，它竟然冒出了嫩绿的芽。
起初，它只是一根细细的茎，顶着两片圆圆的子叶，弱不禁风的样子。我每天给它浇水，看着它一点点长高。有一次刮大风，窗户没关好，它被吹得东倒西歪，茎秆都弯了下去。我心疼地把它扶起来，用小木棍给它搭了个支架。没想到几天后，它又挺直了腰杆，还长出了新的叶子。
日子一天天过去，向日葵的茎越来越粗壮，叶子也越来越茂密，像一把把小扇子。终于有一天，我发现它的顶端长出了一个小小的花苞，绿色的花盘被层层叠叠的苞片包裹着，像一个害羞的小拳头。我更加用心地照顾它，每天都要趴在窗台上看好久。
又过了半个月，花苞慢慢绽开了。金黄色的花瓣围绕着棕色的花盘，像太阳一样灿烂。阳光洒在花瓣上，闪烁着耀眼的光芒。微风吹过，它轻轻摇晃着脑袋，仿佛在跟我打招呼。
看着这株向日葵，我忽然懂得了什么是美好。它只是一颗普通的种子，却在泥土里努力扎根，在风雨中顽强生长，最终绽放出最美的模样。它没有牡丹的华贵，没有玫瑰的娇艳，却用自己的方式，把窗台变成了小花园，也把温暖和希望种进了我的心里。
现在，每次放学回家，我第一眼就会看向窗台。那朵盛开的向日葵，就像生活送给我的小礼物，提醒我：只要心怀希望，平凡的日子也能充满美好。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【分析】材料是一篇记叙文写作要求，核心话题是发现生活中的美好，书写能带来温暖的人、事、景，重点考查从日常小事中挖掘温情、抒发真实情感的写作能力。
【题干分析】关键词解析：“美好”：限定写作内容需是生活中积极、温暖、让人感动的元素，可以是亲人的关怀、同学的互助，也可以是植物的生机、风景的治愈；“任选一个角度”：写作对象明确，无需面面俱到，聚焦一个具体的人、一件事或一处景即可；“情感真实”：要求文章融入真情实感，避免空洞抒情，要通过具体细节体现温暖；“不少于 400 字”：需保证内容充实，有完整的叙事或描写脉络。
写作思路：开头：可采用开门见山式，直接点明要写的对象，比如 “窗台上那盆向日葵，是我生活里的一束小美好”；也可采用场景引入式，用一个细节引出写作对象，比如 “清晨的阳光洒在厨房，妈妈忙碌的身影又映在了玻璃窗上”。中间（主体部分）：详写核心内容：如果写人，就选取 1-2 个具体事例，比如妈妈深夜为我缝补书包、同学在我失落时耐心安慰，用动作、语言、神态细节让人物形象鲜活；如果写事，就把事件的起因、经过写清楚，重点刻画让人温暖的瞬间；如果写景，就细致描摹景物的特点，以及景物带给自己的心理感受。融入个人情感：在描写的过程中，穿插自己的心情变化，比如从烦躁到平静，从失落到感动，让情感自然流露。结尾：升华主题，点明这份美好对自己的影响，比如 “那盆花苗教会我，平凡的生命也能绽放光彩”“妈妈的爱，就藏在这些不起眼的小事里，温暖着我的每一天”。
【立意提取】1.窗台上的小太阳：写窗台上努力生长的向日葵，感悟生命的美好与力量。
2.那件温暖的小事：写同学在自己困难时伸出援手的经历，歌颂友谊的美好。
【点评】选材小巧且贴合主题：文章选取窗台上的向日葵作为写作对象，以小见大，通过描写向日葵从发芽到开花的生长过程，挖掘出 “生命顽强、平凡即美好” 的内涵，紧扣 “生活中的美好” 这一核心。细节描写生动细腻：文中对向日葵的形态描写十分具体，“细细的茎”“圆圆的子叶”“害羞的小拳头似的花苞”“太阳一样灿烂的花瓣”，让读者仿佛亲眼看到了向日葵的生长变化；“扶起来”“搭支架” 等动作描写，也体现出 “我” 对向日葵的用心呵护。情感真实且层层递进：从最初的 “随手埋下种子”，到大风后的 “心疼”，再到看到花开的惊喜，最后感悟到生命的美好，情感变化自然流畅，没有刻意拔高，显得真挚动人。结尾升华恰到好处：结尾将向日葵的生长与生活感悟结合，点明 “平凡的日子也能充满美好”，让文章的立意更深刻，也呼应了开头的 “小美好”。
1 / 1贵州省铜仁市德江县2025-2026学年四年级上学期语文期中试卷
1．（2025四上·德江期中）正确规范、端正、整洁、美观地书写下面的句子。
人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
【答案】人非生而知之者，孰能无惑？ —韩愈
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】格式规范：引号使用正确，句末问号不能遗漏；作者 “韩愈” 前的破折号要写得平直，位置在句子下方偏右处。字迹要求：汉字书写要端正，笔画清晰，比如 “孰”“惑” 等字结构较复杂，需注意笔顺和间架结构，避免笔画粘连。卷面整洁：书写时保持纸面干净，不涂改、不潦草，字间距均匀，整体排版美观。
故答案为：人非生而知之者，孰能无惑？ —韩愈
【点评】本题考查汉字的规范书写能力，包括格式、字迹和卷面整洁度的综合把控。
2．（2025四上·德江期中）结合语境，根据拼音写词语。
一大早，爸爸就jià shǐ　 　着新车，带着全家奔向我们的目的地—lú shān　 　，黄昏时分，我们终于到了，再shū shì　 　新车，一天的车程也让我们的身体zhú jiàn　 　变得pí láo　 　。但是，一想到第二天的旅程，dùn shí　 　，我就有精神了，第二天，我欣赏了美丽的风光后，我更加pèi fú　 　诗人苏轼了，因为我深切地感受到了他诗中所蕴含的深刻zhé lǐ　 　了。
【答案】驾驶；庐山；舒适；逐渐；疲劳；顿时；佩服；哲理
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】jià shǐ（驾驶）：“驾” 为上下结构，上半部分是 “加”，下半部分是 “马”；“驶” 是左右结构，左边为 “马” 字旁，注意与 “使” 区分。lú shān（庐山）：属于地名，“庐” 的部首是 “广”，不要写成 “芦”；“山” 字笔画简单，注意笔顺。shū shì（舒适）：“舒” 是会意字，左边 “舍” 右边 “予”，表示身心放松；“适” 的部首是 “辶”，注意走之底的写法。zhú jiàn（逐渐）：“逐” 的走之底要托住上方的 “豕”，不要漏写笔画；“渐” 是三点水旁，与水无关，此处表示慢慢变化的过程。pí láo（疲劳）：“疲” 是病字旁，里面是 “皮”；“劳” 的上半部分是 “艹” 变形，注意与 “旁” 区分。dùn shí（顿时）：“顿” 是页字旁，右边是 “页”，表示立刻、马上的意思。pèi fú（佩服）：两个字都是单人旁，“佩” 右边是 “卩”，不要写成 “阝”；“服” 的笔顺要正确，先写左边的 “月”。zhé lǐ（哲理）：“哲” 是上下结构，上 “折” 下 “口”；“理” 是王字旁，与道理、规律相关。
故答案为：驾驶；庐山；舒适；逐渐；疲劳；顿时；佩服；哲理
【点评】本题考查根据拼音和语境准确书写词语的能力，重点关注形近字、形声字的辨析。
3．（2025四上·德江期中）下列加点字读音和书写完全正确的一项是（　　）
A．鼎沸（dǐng） 稻穗（suì） 家雀儿（qiǎo） 山崩地裂（liè）
B．僵硬（jiāng） 蝙蝠（biān） 探索（suǒ） 坑坑洼洼（kēn）
C．逊色（xùn） 叶柄（bǐng） 慎重（shèng） 呼风换雨（huàn）
D．溺水（nì） 遭罪（zāo） 石浆（jiàng） 随遇而安（shuǐ）
【答案】A
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】A.鼎沸（dǐng）、稻穗（suì）、家雀儿（qiǎo）、山崩地裂（liè），读音全部正确，词语书写无错误。注：“家雀儿” 是口语化表达，“雀” 在此处读 qiǎo，用于 “家雀儿”“雀盲眼” 等词。
B.“坑坑洼洼” 的 “坑” 正确读音为 kēng，选项中写为 kēn，读音错误；其余字音、字形无误。
C.字音错误：“慎重” 的 “慎” 正确读音为 shèn，选项中写为 shèng；字形错误：“呼风换雨” 应为 呼风唤雨，“唤” 是召唤的意思，而非 “交换” 的 “换”。
D.字音错误：“随遇而安” 的 “随” 正确读音为 suí，选项中写为 shuǐ；字形提示：“石浆” 书写正确，但日常更常用 “石浆” 指石头研磨的浆液，若指火山相关物质则为 “岩浆”。
故答案为：A
【点评】本题考查对汉字字音和字形的综合辨析能力，重点关注多音字、形声字及形近字的区分。
4．（2025四上·德江期中）下列加点的字词解释错误的一组是（　　）
A．可伶九月初三夜（可爱） B．骚人搁笔费评章（批评文章）
C．题西林壁（书写，题写） D．梅雪争春未肯降（服输）
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】ACD.正确。
B.“骚人搁笔费评章” 出自卢钺《雪梅》，“骚人” 指诗人，“评章” 的意思是评议、评判，并非 “批评文章”。诗人是说梅花和雪花争春，难分高下，连诗人都难以评判，所以该选项解释错误。
故答案为：B
【点评】本题考查对古诗中重点字词含义的理解能力，重点关注古今异义词和语境义的辨析。
5．（2025四上·德江期中）下列对课文内容的理解有误的一项是（　　）
A．刘大白的《秋晚的江上》描写了秋江傍晚的美景，徐志摩的《花牛歌》描绘了花牛在草地上闲暇惬意的生活图景。
B．《一个豆荚里的五粒豆》一文中，那粒“钻进一个长满了青苔的裂缝里”的豌豆最了不起，因为它让病床上的小女孩获得了战胜疾病的信心和勇气。
C．《夜间飞行的秘密》一文中，蝙蝠夜里飞行，是靠眼睛和耳朵配合起来探路的。
D．《蝴蝶的家》一文描述了下雨天作者找寻蝴蝶的家，以及为蝴蝶担心、着急的心情，表达了作者对小生命的关爱之情。
【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】ABD.正确。
C.《夜间飞行的秘密》通过实验证明，蝙蝠夜里飞行不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的 —— 蝙蝠嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，被耳朵接收，从而判断方向。该选项中 “靠眼睛和耳朵配合” 的表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查对课文内容的整体感知与细节理解能力。
（2025四上·德江期中）读“玉兔号”月球车观察日记，完成下面的题目。
我看到月球表面凹凸不平，覆盖着一层碎石粒和浮土。瞧，那边有个大坑，我要避开它。咦，前面好像有个“神秘小屋”，难道是我的兔子（　　）？
6．填入日记的括号中最合适的一项是（　　）
A．巢 B．窝 C．棚 D．穴
7．写好观察日记，下面的方法不可取的是（　　）
A．记录观察对象的变化，需要连续观察一段时间。
B．观察不仅要记录观察对象的变化，还要记录观察的时间。
C．写观察日记需要选择合适的观察对象。
D．写观察日记时必须间隔较长的时间。
8．“玉兔号”的命名取自神话故事，下面的神话故事与月亮有关的一项是（　　）
A．《神农尝百草》 B．《羿射九日》
C．《吴刚伐桂》 D．《精卫填海》
【答案】6．B
7．D
8．C
【知识点】词语搭配；文章大意理解；其他文学常识
【解析】【点评】(1)本题考查对动物住所相关词语的搭配运用能力。
(2)本题考查对观察日记写作方法的判断能力。
(3)本题考查对中国古代神话故事内容的积累与辨析能力。
6．A.“巢”：多指鸟类、蜂类的住所，比如 “鸟巢”“蜂巢”，不适合形容兔子的住所。
B.“窝”：常用来指鼠、兔、狗等小型动物的住所，“兔子窝” 是固定搭配，符合日记里拟人化的语境。
C.“棚”：指简陋的棚子，一般是人为搭建的，不是动物天然的住所。
D.“穴”：多指野兽的洞穴，比如 “虎穴”，不适合形容兔子的住所。
故答案为：B
7．ABC.正确。
D.写观察日记不需要必须间隔较长时间，可以根据观察对象的特点确定记录频率，比如观察植物生长可以每天记录，观察天气变化可以随时记录，该方法不可取。
故答案为：D
8．A.《神农尝百草》：讲述神农氏为造福百姓尝遍百草的故事，和月亮无关。
B.《羿射九日》：讲述后羿射下多余太阳拯救苍生的故事，和月亮无关。
C.《吴刚伐桂》：是中国古代关于月亮的神话，讲述吴刚因犯错被罚在月宫砍伐桂树的故事，与月亮直接相关。
D.《精卫填海》：讲述精卫鸟衔石填海的复仇故事，和月亮无关。
故答案为：C
（2025四上·德江期中）按要求完成句子练习。
9．照样子，用上括号里的词语，把下面的事物写具体。
例句：烟花（忽然 霎时）：那绚丽的烟花忽然绽放，霎时把夜空映照得缤纷夺目。
雪花（忽然 一会儿工夫）：　 　
10．照样子，写句子。
例句：车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
游山、玩水、赏花都可以亲近大自然。
11．照样子，写句子。
例句：周恩来为什么要为中华之崛起而读书？因为中华不振。
这句话运用了　 　的修辞手法，我能使用句子的修辞手法写句子。
　 　
12．读下面的句子，你认为哪一句表达得更好，为什么？
A.每年夏天，有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。
B.每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。
①我觉得　 　句好，因为　 　
②我能用上加点的词写一句话，把一件事的意思表达的更准确、更清楚。
　 　
【答案】9．雪花忽然飘落，一会儿工夫，大地就被覆盖成了白色的世界。
10．游山可以亲近大自然，玩水可以亲近大自然，赏花也可以亲近大自然。
11．设问；示例：为什么天空是蓝色的？因为大气对太阳光的散射作用。
12．B；“大概”表示估计，不是精确的两个月，这样的表达更符合实际情况，语言更准确。；我大概下午四点能完成作业。
【知识点】仿写；设问修辞手法
【解析】【点评】(1)本题考查运用指定词语扩展句子，增强句子画面感与表达效果的能力。
(2)本题考查将并列短语改写为并列分句，优化句子表达逻辑的能力。
(3)本题考查对设问修辞手法的判断，以及运用该修辞手法仿写句子的能力。
(4)本题考查辨析词语在句子中的表达作用，以及运用表估计的词语让语言更准确的能力。
9．本题需按照例句范式，用指定词语 “忽然”“一会儿工夫” 将雪花飘落的场景写具体。“忽然” 体现雪花飘落的突发性，“一会儿工夫” 突出雪落速度快、覆盖范围广的特点，通过这两个词语能让句子的画面感和时间感更鲜明，符合扩写要求。
故答案为：雪花忽然飘落，一会儿工夫，大地就被覆盖成了白色的世界。
10．例句是将并列的名词短语拆分为多个分句，用 “没有…… 没有…… 也没有……” 的句式强化表达。本题需遵循同样逻辑，把 “游山、玩水、赏花” 三个并列短语拆分，每个短语单独成句，并用 “也” 连接最后一个分句，让句子语气更舒缓，表意更清晰。
故答案为：游山可以亲近大自然，玩水可以亲近大自然，赏花也可以亲近大自然。
11．例句是自问自答的形式，这正是设问的核心特征，设问能引起注意、启发思考，突出关键信息。仿写需遵循设问 “自问自答” 的格式，先提出一个有明确答案的问题，再给出合理且准确的回答，保证句式与逻辑和例句一致。
故答案为：设问；示例：为什么天空是蓝色的？因为大气对太阳光的散射作用。
12．对比 A、B 两句，B 句的 “大概” 是表估计的副词。夏天蝉鸣时长难以精确到刚好两个月，用 “大概” 符合生活实际，让表达更严谨，避免绝对化；A 句无此修饰，表述不够精准。仿写时要正确运用 “大概”，用来表达对时间、数量等的不确定估计，确保句子表意准确、符合语境。
故答案为：B；“大概”表示估计，不是精确的两个月，这样的表达更符合实际情况，语言更准确。
第3空、我大概下午四点能完成作业。
（2025四上·德江期中）情景默写。
13．大自然是我们的老师，当我们写作文时，常用苏轼在《题西林壁》中的诗句“　 　，　 　。”来强调，习作要多角度观察，多方面描写。我们写到夕阳与江水相映成趣的美景时，常引用白居易的诗“　 　，半江瑟瑟半江红。”来到山林中，我们常常会想到王维在《鹿柴》中描绘的幽静的景象——“　 　，　 　。”通过谚语“八月暖，　 　，　 　”我们还能知道，南方的十月还很暖和。
14．一个人要想获得知识、增长智慧，学习是必经之路。正如汉代文学家批评家王充所言：　 　，　 　，　 　。
【答案】13．横看成岭侧成峰；远近高低各不同；一道残阳铺水中；空山不见人；但闻人语响；九月温；十月还有小阳春
14．智能之士；不学不成；不问不知
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】（1）本题考查对写景古诗名句和气象谚语的积累，以及结合语境准确运用的能力。
（2）本题考查对劝学类名言警句的积累与语境匹配能力。
13．出自苏轼《题西林壁》，意思是从不同角度看庐山，会呈现不同的样子，恰好契合 “多角度观察、多方面描写” 的写作要求。出自白居易《暮江吟》，“残阳铺水” 的画面精准对应 “夕阳与江水相映成趣” 的美景描写。出自王维《鹿柴》，以 “人语响” 反衬山林的幽静，符合 “山林中幽静景象” 的语境。谚语描述南方秋季的气候特点，八月温暖，九月温和，十月还会有像春天一样的暖和天气，与题干 “南方的十月还很暖和” 的表述匹配。
故答案为：横看成岭侧成峰；远近高低各不同；一道残阳铺水中；空山不见人；但闻人语响；九月温；十月还有小阳春
14．这句话出自汉代王充的《论衡》，意思是即便是有智慧、有才能的人，不学习就不会有成就，不提问就不会获得知识，完美契合 “获得知识、增长智慧，学习是必经之路” 的主题。
故答案为：智能之士；不学不成；不问不知
（2025四上·德江期中）阅读一
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
15．解释文中加点字的含义。
溺：　 　 故：　 　
16．这个故事的名字是《　 　》，故事的主人公叫　 　，她化为精卫鸟的原因是“　 　，　 　”（用原文回答）
17．下列词句中加点的“之”与“炎帝之少女”中的“之”意思相同的一项是（　　）。
A．博学之 B．漏洞之鱼 C．光持石击翁破之
18．列哪种情况，我们会赞扬其具备精卫填海的精神？（　　）
A．雯雯每年春节都要和家人一起挂红灯笼，贴春联。
B．亮亮总是丢三落四的，这个问题从上幼儿园开始一直持续到小学四年级。
C．东东跳绳比赛输给了对手，后来他坚持刻苦练习，相信自己总有一天会获得冠军。
【答案】15．溺水，淹没；因此，所以
16．精卫填海；女娃；女娃游于东海；溺而不返，故为精卫
17．B
18．C
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文言文重点实词含义的理解能力。
(2)本题考查对文言文内容的理解、文学常识的积累以及原文信息的提取能力。
(3)本题考查对文言虚词 “之” 不同用法的辨析能力。
(4)本题考查对神话故事蕴含精神内涵的理解，以及结合生活场景判断精神体现的能力。
15．结合语境 “女娃游于东海，溺而不返”，女娃在东海游玩时溺水，没能回来，因此 “溺” 的意思是溺水、淹没。“溺而不返，故为精卫” 是因果关系，因为女娃溺水身亡没能返回，所以化身为精卫鸟，“故” 在这里表因果，意为因此、所以。
故答案为：溺水，淹没；因此，所以
16．这段文言文出自中国古代神话故事《精卫填海》，讲述女娃化鸟填海的故事。文中开头明确 “炎帝之少女，名曰女娃”，故事的主人公就是女娃。题干要求填写女娃化为精卫鸟的原因，原文直接交代了因果过程，提取对应语句即可。
故答案为：精卫填海；女娃；女娃游于东海；溺而不返，故为精卫
17．首先分析 “炎帝之少女” 中 “之” 的用法：结构助词，可译为 “的”。
A.“博学之”：出自《礼记》，“之” 是代词，指代学习的内容，用法不同。
B.“漏洞之鱼”（应为 “漏网之鱼”）：“之” 是结构助词，译为 “的”，和题干中 “之” 的用法相同。
C.“光持石击瓮破之”：出自《司马光》，“之” 是代词，指代水缸，用法不同。
故答案为：B
18．“精卫填海” 的精神核心是意志坚定、持之以恒、不畏艰难、坚持不懈地奋斗。
A.挂红灯笼、贴春联是春节习俗，和精卫填海精神无关。
B.亮亮丢三落四的习惯一直没改，是缺乏坚持改正的态度，不符合该精神。
C.东东跳绳比赛失利后，坚持刻苦练习，相信自己能夺冠，体现了持之以恒、不服输的奋斗精神，与精卫填海的精神一致。
故答案为：C
（2025四上·德江期中）阅读二：
陀螺
材料一 陀螺是中国民间最早的玩具之一。20世纪70年代，河姆渡遗址中共出土了42件陀螺，其中陶制陀螺4件、木制陀螺38件。经过碳—14年代测定，其起源于约公元前5000年的河姆渡文化。从目前已发现的考古材料来看，河姆渡文化中的陀螺是世界上最早的。
材料二 陀螺一般为木制的圆锥体，上大下小。玩时将小头着地，用鞭缠绕螺身，绕后旋转，放开鞭绳，让陀螺旋转，或者用手直接旋转陀螺，等陀螺着地，用鞭子打它，让它旋转。
抽陀螺比赛的方式有两种：一是分边法。将人分为两组，大家一起抽，哪一组的陀螺先倒在地上，哪一组就输：二是画图法。在地上画图，图中央再画一个小圈，各人将陀螺往圈子里打让陀螺能旋转出来，如果陀螺停止在圈内，或一抽下去就不动了，都算输了。
19．陀螺起源于　 　。抽陀螺比赛的方式有　 　和　 　。
20．陀螺的玩法是什么？
21．下列选项中对材料一和材料二的理解正确的一项是（　　）
A．陀螺是中国民间也是世界最早的玩具。
B．陀螺为木制或铁制的圆锥体，上小下大。
C．大家以让陀螺旋转的方式来玩陀螺。
D．在抽陀螺时，不管是分边法还是画图法，都是以陀螺倒地定胜负。
【答案】19．河姆渡文化；分边法；画图法
20．玩时将小头着地，用鞭缠绕螺身，绕后旋转，放开鞭绳，让陀螺旋转；或者用手直接旋转陀螺，等陀螺着地，用鞭子打它，让它旋转。
21．C
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本信息的筛选与提取能力。
(2)本题考查对文本关键信息的定位与提炼能力。
(3)本题考查对文本内容的理解与细节辨析能力。
19．材料一明确提到 “经过碳 —14 年代测定，其起源于约公元前 5000 年的河姆渡文化”，直接提取核心信息即可。材料二清晰说明 “抽陀螺比赛的方式有两种：一是分边法…… 二是画图法”，据此填写两种比赛方式。
故答案为：河姆渡文化；分边法；画图法
20．题干要求回答陀螺的玩法，定位材料二的第二句话，该句详细介绍了两种玩陀螺的具体步骤，直接摘抄原文内容即可完整作答。
故答案为：玩时将小头着地，用鞭缠绕螺身，绕后旋转，放开鞭绳，让陀螺旋转；或者用手直接旋转陀螺，等陀螺着地，用鞭子打它，让它旋转。
21．A.材料一指出 “陀螺是中国民间最早的玩具之一”“河姆渡文化中的陀螺是世界上最早的”，并非 “陀螺是世界最早的玩具”，表述过于绝对，理解错误。
B.材料二明确 “陀螺一般为木制的圆锥体，上大下小”，选项中 “铁制”“上小下大” 的表述与原文相反，理解错误。
C.材料二介绍的两种玩法，核心都是让陀螺保持旋转，该表述符合原文内容，理解正确。
D.材料二说明分边法 “哪一组的陀螺先倒在地上，哪一组就输”，但画图法的输局判定是 “陀螺停止在圈内，或一抽下去就不动了”，并非 “以陀螺倒地定胜负”，理解错误。
故答案为：C
（2025四上·德江期中）阅读三：初雪的温暖
①入夜，京城迎来了今冬以来的第一场大雪，不到一个小时古都就变成了银装素裹的童话世界。望着这美丽的雪景，我的心却猛地一颤：开了几年车，我还没遇见过这么大的雪，漫天飞雪固然很美，可是明早路面冰雪泥泞，步行尚且艰难，何况……我开始有些担心了。
②第二天一早，雪虽停了，但路上的积雪已经结冰。停车场里，每辆车上都积了厚厚的雪，我刚想铲（chǎn）掉挡风玻璃上的积雪，却发现有人在上面写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用手指写的。我恍然大悟，这是在提醒我要注意安全呀！我的心里暖暖的。
③这时候，小区里的居民陆续来到了停车场。“这是什么？”身后传来一声惊呼。我回头一看，原来是邻居小李。她正盯着她的车的挡风玻璃。我猜她一定也发现了什么，就连忙走过去。只见她的车的挡风玻璃的积雪上画着一座房子，房顶上耸起一根高高的烟囱。小李不解地看着画。联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说：“这是一座房子，代表着一个家，我猜画画的人可能是要提醒你，为了每个幸福的家庭，要小心开车吧。”小李听了，笑着说：“对对，是得慢点儿。”
④我很想知道，会不会还有其他的字或画呢？于是，我一辆车一辆车看过去。果然，每辆车的挡风玻璃的积雪上都被写上了字或画上了画。有的车上写着“小心”“慢行”“安全”……有的车上画着房子、太阳、笑脸……这个人是在提醒所有人啊！
⑤大家就此议论开来，那个写字、画画的人会是谁呢？是一位邻居，社区里的保安，晨练的老人，还是路过的行人？
⑥猜不到，大家也不猜了。可是挡风玻璃上那一个个字和一幅幅画激起了人们的兴致，大家你一言我一语地聊起来。三楼的老张是个有经验的老司机，他告诉大家，雪天开车不能猛踩刹车；小区的保安过来叮嘱（zhǔ）大家，开车要保持车距；我告诉大家，小区西边正在修路，开车更要当心；小李提醒大家，要围好围巾，注意保暖……这时，起风了，但大家仍然在兴致勃勃地交流着，每个人脸上都洋溢着笑容。看着这久违的场景，我的心里暖暖的。
⑦我启动了车子，缓慢地驶出小区。透过挡风玻璃，只见房屋、树上都积起了厚厚的一层雪，阳光照耀下的白雪世界，更加晶莹，更加明朗……
22．第①自然段中“我”望着美丽的雪景却有些担心，主要是因为（　　）。
A．“我”欠缺大雪后驾车的经验
B．路滑难行，“我”为行人担心
C．“我”怕美丽的雪景被破坏
23．填空。
⑴第　 　自然段至第　 　自然段主要写：“我”发现有人在停车场里的车的挡风玻璃上写了字或画了画，大家都在猜测写字、画画的人是谁。
⑵第⑥自然段主要写：　 　。
⑶第②自然段、第⑥自然段中都提到“我的心里暖暖的”。其中，第②自然段写“我的心里暖暖的”是因为　 　。第⑥自然段写“我的心里暖暖的”是因为　 　。
24．联系全文想一想：短文第⑦自然段中的“阳光照耀下的白雪世界，更加晶莹，更加明朗……”表达了“我”怎样的心情？
25．想一想：假如你就是短文中写字、画画的人，你还会写上或画上什么？为什么？
【答案】22．B
23．④；⑤；第⑥自然段主要写：大家虽然猜不出写字、画画的人是谁，但被这些字和画激发了兴致，纷纷交流提醒彼此注意安全；雪景很美，让“我”感到愉悦；大家在交流中充满了关心和温馨
24．表达了“我”温暖、愉悦、轻松的心情，因为之前的担心被社区里的善意和温暖化解了。
25．我会写上“小心地滑”“平安回家”，还会画一个笑脸，因为这样可以让大家在雪天里注意安全，也能感受到一份温暖和鼓励。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本人物心理活动的理解与原因分析能力。
(2)本题考查对文本段落内容的概括能力，以及对人物情感变化原因的分析能力。
(3)本题考查对文本环境描写作用的分析，以及对人物情感的体悟能力。
(4)本题考查结合文本主题进行创意表达的能力。
22．A.文中明确提到 “开了几年车，我还没遇见过这么大的雪”，后续担忧路面冰雪泥泞的驾车状况，符合 “欠缺大雪后驾车经验” 的核心原因，表述正确。
B.文段中 “我” 的担心围绕自身驾车展开，未提及为行人担忧，属于无中生有，表述错误。
C.全文没有关于 “怕雪景被破坏” 的内容，与文意无关，表述错误。
故答案为：B
23．题干表述 “‘我’发现有人在停车场里的车的挡风玻璃上写了字或画了画，大家都在猜测写字、画画的人是谁”，对应第②自然段“我” 发现自己车上的 “慢” 字，和第④自然段“我” 查看所有车辆发现字和画，以及第⑤自然段大家猜测写字画画的人。题干标注 “第 1 自然段至第 2 自然段” 有误，正确对应段落应为②—⑤，此处按题干填空要求填写②、④。定位第⑥自然段，段落核心内容是大家猜不出写字人身份，但因这些字和画开启交流，互相分享雪天行车注意事项，据此提炼概括即可。第②自然段中 “我” 的暖心，源于挡风玻璃上的 “慢” 字 —— 这是陌生人的善意提醒，化解了 “我” 对雪天驾车的担忧，据此作答。第⑥自然段的暖心，是因为原本陌生的邻居们，因这些字和画聚在一起交流，彼此提醒安全，氛围温馨和睦，让 “我” 感受到邻里间的温暖。
故答案为：④；⑤；第⑥自然段主要写：大家虽然猜不出写字、画画的人是谁，但被这些字和画激发了兴致，纷纷交流提醒彼此注意安全；雪景很美，让“我”感到愉悦；大家在交流中充满了关心和温馨
24．第⑦自然段的环境描写 “阳光照耀下的白雪世界，更加晶莹，更加明朗”，属于借景抒情。前文 “我” 因大雪天驾车而担忧，后来被挡风玻璃上的善意提醒打动，又看到邻居们互相交流关心的温馨场景，内心的担忧消散，取而代之的是温暖与愉悦。此时的雪景描写，正是 “我” 内心轻松、明朗的写照。
故答案为：表达了“我”温暖、愉悦、轻松的心情，因为之前的担心被社区里的善意和温暖化解了。
25．这道题需要结合文本主题 ——陌生人的善意提醒来作答。所写的字或画，要贴合雪天出行安全的主题，同时能传递温暖。示例中的 “小心地滑”“平安回家” 是直接的安全提醒，笑脸则能传递积极的情绪，符合文本中善意传递的核心内涵。
故答案为：我会写上“小心地滑”“平安回家”，还会画一个笑脸，因为这样可以让大家在雪天里注意安全，也能感受到一份温暖和鼓励。
26．（2025四上·德江期中）一个人，一件事，一处景……都会让人感到温暖。生活中，你发现了哪些美好呢？是每天照顾你的妈妈？是和同学一起参加社会实践的经历？是窗台上努力生长的花苗？……请你任选一个角度，写一篇习作。
要求：语句通顺，情感真实，题目自拟，不少于400字。
题目：
【答案】窗台上的小美好
去年秋天，我随手将一颗向日葵种子埋进了窗台上的花盆里，没过多久，它竟然冒出了嫩绿的芽。
起初，它只是一根细细的茎，顶着两片圆圆的子叶，弱不禁风的样子。我每天给它浇水，看着它一点点长高。有一次刮大风，窗户没关好，它被吹得东倒西歪，茎秆都弯了下去。我心疼地把它扶起来，用小木棍给它搭了个支架。没想到几天后，它又挺直了腰杆，还长出了新的叶子。
日子一天天过去，向日葵的茎越来越粗壮，叶子也越来越茂密，像一把把小扇子。终于有一天，我发现它的顶端长出了一个小小的花苞，绿色的花盘被层层叠叠的苞片包裹着，像一个害羞的小拳头。我更加用心地照顾它，每天都要趴在窗台上看好久。
又过了半个月，花苞慢慢绽开了。金黄色的花瓣围绕着棕色的花盘，像太阳一样灿烂。阳光洒在花瓣上，闪烁着耀眼的光芒。微风吹过，它轻轻摇晃着脑袋，仿佛在跟我打招呼。
看着这株向日葵，我忽然懂得了什么是美好。它只是一颗普通的种子，却在泥土里努力扎根，在风雨中顽强生长，最终绽放出最美的模样。它没有牡丹的华贵，没有玫瑰的娇艳，却用自己的方式，把窗台变成了小花园，也把温暖和希望种进了我的心里。
现在，每次放学回家，我第一眼就会看向窗台。那朵盛开的向日葵，就像生活送给我的小礼物，提醒我：只要心怀希望，平凡的日子也能充满美好。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【分析】材料是一篇记叙文写作要求，核心话题是发现生活中的美好，书写能带来温暖的人、事、景，重点考查从日常小事中挖掘温情、抒发真实情感的写作能力。
【题干分析】关键词解析：“美好”：限定写作内容需是生活中积极、温暖、让人感动的元素，可以是亲人的关怀、同学的互助，也可以是植物的生机、风景的治愈；“任选一个角度”：写作对象明确，无需面面俱到，聚焦一个具体的人、一件事或一处景即可；“情感真实”：要求文章融入真情实感，避免空洞抒情，要通过具体细节体现温暖；“不少于 400 字”：需保证内容充实，有完整的叙事或描写脉络。
写作思路：开头：可采用开门见山式，直接点明要写的对象，比如 “窗台上那盆向日葵，是我生活里的一束小美好”；也可采用场景引入式，用一个细节引出写作对象，比如 “清晨的阳光洒在厨房，妈妈忙碌的身影又映在了玻璃窗上”。中间（主体部分）：详写核心内容：如果写人，就选取 1-2 个具体事例，比如妈妈深夜为我缝补书包、同学在我失落时耐心安慰，用动作、语言、神态细节让人物形象鲜活；如果写事，就把事件的起因、经过写清楚，重点刻画让人温暖的瞬间；如果写景，就细致描摹景物的特点，以及景物带给自己的心理感受。融入个人情感：在描写的过程中，穿插自己的心情变化，比如从烦躁到平静，从失落到感动，让情感自然流露。结尾：升华主题，点明这份美好对自己的影响，比如 “那盆花苗教会我，平凡的生命也能绽放光彩”“妈妈的爱，就藏在这些不起眼的小事里，温暖着我的每一天”。
【立意提取】1.窗台上的小太阳：写窗台上努力生长的向日葵，感悟生命的美好与力量。
2.那件温暖的小事：写同学在自己困难时伸出援手的经历，歌颂友谊的美好。
【点评】选材小巧且贴合主题：文章选取窗台上的向日葵作为写作对象，以小见大，通过描写向日葵从发芽到开花的生长过程，挖掘出 “生命顽强、平凡即美好” 的内涵，紧扣 “生活中的美好” 这一核心。细节描写生动细腻：文中对向日葵的形态描写十分具体，“细细的茎”“圆圆的子叶”“害羞的小拳头似的花苞”“太阳一样灿烂的花瓣”，让读者仿佛亲眼看到了向日葵的生长变化；“扶起来”“搭支架” 等动作描写，也体现出 “我” 对向日葵的用心呵护。情感真实且层层递进：从最初的 “随手埋下种子”，到大风后的 “心疼”，再到看到花开的惊喜，最后感悟到生命的美好，情感变化自然流畅，没有刻意拔高，显得真挚动人。结尾升华恰到好处：结尾将向日葵的生长与生活感悟结合，点明 “平凡的日子也能充满美好”，让文章的立意更深刻，也呼应了开头的 “小美好”。
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