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浙江省名校联合体2025学年第一学期12月份学情诊断
高一年级语文参考答案
1.B(A项错误，“完全转变为严肃正式的文体”表述绝对化，宋词始终兼具娱乐消遣与抒情言志的
功能。C项错误，“成为士大夫抒情言志的主流文体”夸大其词，李煜是“开启大门”，但词在
宋代并未成为抒情言志的“主流”，诗文仍是主流。D项错误，“决定性因素”强加因果，原文说
城市繁荣与坊市界限取消是“提供了社会基础”，是重要条件而非唯一决定因素。B项准确对应
原文关于五代词创作动机的论述。)
2.C(C项“其情感内核与其城市词作并无根本差异”表述错误。乡村词的情感内核是闲适、慰藉与
自然之趣，城市词如柳永词的情感内核多是对繁华的赞叹、人生的感慨或享乐之情，二者存在根
本差异。)
3.C(C项“旨在证明晏几道性格痴顽，是其词作情感真挚的根本原因”分析不当。原文引用黄庭坚
的评价，主要目的是刻画晏几道“实在、单纯、重情义”的性情形象，从而解释其词作情感真挚
的人格基础，而非直接论证“性格痴顽是根本原因”。)
4.①题材上：从五代词局限于闺阁艳情，拓展至都市风情（如柳永描绘城市繁华）与乡村意趣(
如苏轼、辛弃疾描写田园生活)，极大地丰富了词的描写空间。②境界上：从“伶工之词”的
娱乐消遣，提升为“士大夫之词”抒情言志。李煜抒写亡国之痛，晏几道寄寓身世之感，词成
为表达个人真实情感与生活态度的正式文体。
(每点2分，按照两个角度言之有理即可。其他合理概括，如“功能从娱乐到言志”“格调从艳科
小道到士大夫情怀”等，可酌情给分。)
5.①题材上的突破：本文所引词作多写男女情爱、城市生活或乡村田园：苏辛词作为怀古词则以历
史事件与英雄人物为核心，以士大夫的才学开拓了词的题材范围。②词风上的突破：本文所引词
风以婉约、含蓄、清丽为主；苏辛词则开创豪放之风，意象雄奇，气势磅礴。③手法上的突破：
本文词作多用白描、铺叙或比兴；苏辛词则大量运用典故，融入议论。④情感主台上：本文词作
多抒发个人愁怨、身世之感或闲适之趣：苏辛词则在个人悲欢的基础上寄托了历史哲思、家国情
怀，更具精神高度。（每点2分：概括材料特点1分，分析苏辛突破1分。言之有理即可，任答三
点得满分。)
6.A(B.“极易冲动”错，从后文“他的心激动地跳了起来，河岸己经近在眼前啦。他的呼吸有些
急促。哦，黄河父亲又一次护卫了我，肉体也没有背叛，三角肌忍住了疲乏，严格地服从了青春
指挥。我还没有衰老，我不会衰老的”可知，表现了他刚毅果敢、敢于冒险的精神。C.“萌生了
…理想”错，从“我当然会考上的，我己经做了准备，我已经读完了地理系那本讲义，我会把
那些‘曲流宽谷’背得滚瓜烂熟，我要利用这个暑假跑几条河流，增添感性知识。我要从新疆一
直跑到黑龙江，调查北方的所有大河”看出，他早就想考地理学研究生了，只是这一次更加坚定
了他的决心。D.“黄河…又象征若千年民族苦难与坚韧的化身”这一概括脱离了文本内容，属
于过度解读。)
7,C(小说语言虽追求宏大意境，但并非“保持叙事的冷静与克制”，而是充满激情与诗化色彩，
如“黄河正在疯狂地搂着他飞跑”“他低哑地从喉头里吼了一声”等语句极具情感张力。情节设
计虽大致按时间顺序展开，但穿插了大量回忆与心理活动，并非严格遵循线性逻辑，更注重主人
公精神世界的呈现。)
8.①体现了对黄河自然伟力与文明根脉的敬畏。黄河“浩浩荡荡”“隆隆作响”的磅礴气势令主人
公震撼，称其为“父亲”，既是对自然力量的崇拜，也隐含了对黄河作为民族历史载体的文化认
同（如决心研究“伟大的晋陕峡谷”）。②寄托了黄河对个体精神成长的引领与庇护。主人公渡河
浙江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一年级语文答案第1页共5页

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