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九年级语文上册部编版期末模拟试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．请运用积累的知识，完成小题。
【甲】
在黄河流过的地yù/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹/痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀/在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀/
（选自艾青《手推车》）
【乙】
只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也，倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“guō噪！”一直望黄泥冈下推了去。
（选自《智取生辰纲》）
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
地yù( ) 面面厮觑( ) guō( )噪 黄泥冈( )
(2)下列短语的结构类型与“一个山脚”相同的一项是（ ）
A．寒冷与静寂 B．冰雪凝冻 C．北国人民 D．头重脚轻
(3)【甲】诗描绘的是黄河流经的北部地区的自然环境。下列诗句中与黄河无关的一项是（ ）
A．长河落日圆 B．大河上下，顿失滔滔 C．河流大野犹嫌束 D．碧水东流至此回
(4)【甲】【乙】两文均提及了独轮车，【甲】诗中的“手推车”是中国一种简陋、特有的交通工具，也是艾青“土地”意象群中的一个突出的象征意象，它在本诗中寄予了诗人 ，也蕴含着对保守落后生活方式的悲哀。【乙】文中推着江州车的七人中的首领是 。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文化浔城，诗意九江，不少在这里创作的诗词歌赋被列入了中小学语文课本。这里既有因白居易的《琵琶行》而得名的琵琶亭，也有苏轼赞叹的“远近高低各不同”的庐山，还诞生了田园诗人陶渊明、书法名家黄庭坚……如今，沿着江边漫步，芦花飘飘，芦苇荡漾，穿越千年的文化气息伴着江风________（丰润 浸润）整座城市。临滔滔江水，琵琶亭、浔阳楼、锁江楼“亭亭玉立”，虽有“浔阳江头”的古雅，也尽展“大江东去”的豪迈。
2．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
3．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
4．请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
认识·人生真谛：这幅书法作品的内容出自《 》，其中颈联是全诗感情升华之处，蕴含着 的深刻哲理。
5．英才中学初三（25）班将开展以“自强不息”为主题的演讲活动，主持人设置了以下开场白，请选出下面表述有误的一项 （ ）
①人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。②自强，就是人生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命乐章。③中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。④只有以饱满的热情、自强的精神面对障碍，我们就能不忘初心、砥砺前行。⑤今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事！
A．上面开场白中前四句的语序混乱，正确语序应为③①④②⑤。
B．①句为假设关系的复句，②句为并列关系的复句，③句为倒置的因果复句。
C．第④句关联词语用错了，应把“就”改成“才”。
D．第⑤句运用感叹句，突出聆听自强不息故事的强烈情感。
二、综合性学习
6．我校初三年级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
(1)【内涵我探究】
结合下列材料，谈谈“自强不息”的内涵。
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》
天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》
骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。——荀子《劝学》
自强不息的内涵：
(2)【活动我设计】
筹备组设想了两个相关活动，请你再补充一个。
活动一：读经典——“悟自强内涵”
活动二：作演讲——“诉自强精神”
活动三：
(3)【精神我发扬】
①自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。②对于伟人而言，自信自立、勤学苦思、勇于开拓、面对逆境不屈不挠都是他们自强不息的体现。③当我们仰慕他人成功的时候，一定要继承其自强不息的精神。④只要有了自强不息的精神，相信我们也会做顶天立地的人。
【A】写出第一个句子的主干，应为： 。
【B】第④句是 复句。
【C】下面是小强搜集体现“自强不息”精神的材料，其中不符合主题的两项是( )
A．范仲淹割粥划齑 B．孙康映雪 C．曲高和寡 D．宋濂抄书 E.诸葛亮出山 F.苏秦刺骨
【D】少年强，国家强；青春梦，中国梦，所以青年更应当自强不息。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。
7．习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”九年级（1）班将开展“君子自强不息”主题活动。请你参与到活动中来，完成以下任务。
(1)历史上自强不息的名人故事一直鼓舞着我们。请从下面选择一位名人，仿照例子夸一夸自强不息的他。
匡衡 范仲淹 岳飞
例：祖逖闻鸡起舞，精神传万代。
(2)班委会准备以“青年当自强”为话题组织一次演讲活动。班长已经设计好了活动第一个环节，请你帮忙补充设计第二、三项内容来。
环节一：确定演讲主题
环节二：
环节三：
(3)请从下面三幅书法作品中选择一幅作为这次演讲活动的海报背景图，结合书体特征说说你的选择理由。
(4)下面是小文同学写的参加本次活动心得的部分内容，请你按要求完成题目。
青年若要成才，行稳方能致远，“吃苦”是必经之路。【甲】今天，“吃苦”指吃“缺衣少食”的物质之苦，更多指吃精神之苦、意志之苦。比如：在科技攻关的关口，为了解决“卡脖子”技术难题，甘坐冷板凳；在抢险救灾的前线，为了人民群众生命财产安全，冲锋陷阵、不怕牺牲；在保卫祖国的边疆，为了国家安全和民族利益，风餐露宿无畏无惧，用心守护。好儿女自强不息，有志者奋斗无悔。【乙】青年应牢记习近平总书记“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”的教诲，把人生志向转化为奋斗动力，把青春梦想扎根在祖国大地上，就能听到拔节成长的声音，看到雨后明丽的彩虹。
①【甲】处请补充一组关联词，使之构成并列复句。
②【乙】处划线处有一处标点使用不当，请你提出修改意见。
三、默写
8．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。
（1）俱往矣， ，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》）
（2）蒹葭苍苍， 。（《诗经·秦风》）
（3） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）
（4） ，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）中国古代诗词，常常借自然景物阐发人生哲理，给人以启迪。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，以“ ， ”两句，揭示出新事物必将取代旧事物的自然规律，表现出诗人豁达乐观的襟怀。
四、整本书阅读
阅读《水浒传》，回答下面小题。
9．下面是对《水浒传》前四十回内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（ ）
A．前四十回通过“七星聚义”“智取生辰纲”等事件，展现了梁山好汉从个人反抗走向集体反抗的过程，为后续梁山聚义埋下伏笔。
B．“武松打虎”“醉打蒋门神”等情节，通过夸张的动作描写和细腻的心理刻画，塑造了武松勇武刚烈、恩怨分明的英雄形象。
C．宋江作为核心人物，在前四十回中通过“私放晁盖”“怒杀阎婆惜”等事件，展现其仗义疏财、深谙权术却又矛盾重重的性格特点。
D．前四十回中，鲁智深、林冲、武松等人的故事相对独立，人物之间互不关联，这与全书“单体串联”的结构特点有关。
10．根据你的阅读积累，完成下面的表格。
人物 绰号 绰号由来
鲁达 花和尚 ①
② 豹子头 依据长相特征，他豹头环眼，燕颔虎须。
11．请从上面两个人物中任选一人，简单的讲述一个与这个人相关的故事。
五、诗歌阅读
阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
12．下列与“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”句都表达了“物是人非”之感的一项是（ ）
A．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
B．一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）
C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
D．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
13．本诗的作者被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望未来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？请你结合具体诗句加以分析。
六、文言文阅读
阅读下面古诗文，完成小题。
【甲】
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
14．解释文中加点词语的意思。
（1）拥毳衣炉火 （2）余强饮三大白而别 （3）客此
15．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）湖中焉得更有此人！
【乙】
楼船
家大人造楼，船之；造船，楼之。故里中人谓船楼，谓楼船，颠倒之不置。是日落成，为七月十五，自大父以下，男女老稚，靡不集焉。以木排数重搭台演戏，城中村落来观者，大小千余艘。午后飓风起巨浪磅礴大雨如注楼船孤危，风逼之，几覆。以木排为戙①，索缆数千条，网网如织，风不能撼。少顷风定，完剧而散。越中②舟如蠡③壳，跼蹐④篷底看山，如矮人观场，仅见鞋靸⑤而已，升高视明，颇为山水吐气。
（选自张岱《陶庵梦忆·卷八》）
【注释】①戙（dòng）：木船上系缆绳的木桩。②越中：指会稽，故址在今浙江省绍兴市。③蠡：通“赢”（luó）。螺。④跼蹐（jú jí）：局促不安的样子。⑤靸（sǎ）：小孩的鞋。
16．解释文中加点词语的意思。
（1）是日落成 （2）靡不集焉
17．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
午后飓风起巨浪磅礴大雨如注楼船孤危
18．根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。
小文：我发现这两篇选文都有乘船的情节，但乘船的情形不同：【甲】文乘船是半夜独自去西湖赏雪景，【乙】文（1） 。
小越：你说得对。除此以外，我还发现这两篇文章的思想感情不同：
甲文（2） ；乙文表达了对生活的热爱和欣赏故乡山水风物的畅快；
七、现代文阅读
阅读下列组合文本，回答小题。
【甲】
精神的三间小屋（节选）
①适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位，或是其他显赫的光环，也许会晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
②我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。
【乙】
关于生活
①毕生为民族解放而奋斗的爱尔兰革命家毛德曾说：“我生活，别人仅仅是生存而已。”此话虽极自负，却也能引发我们的思考：究竟怎样才算是在“生活”？
②不畏惧生存之苦，而以美的创造为乐是真正会生活之人的共同之处，庸碌之辈却只会过日子。前者可谓超越了生存，后者则为生存所局限，叶芝认为：美是由三类人造就的。贵族造就了美的风度，因为他们在世间的地位使他们超乎生存的恐惧之上；农民造就了美的故事和信仰，因为他们无可丧失，故无所畏惧；艺术家则造就了其余的一切，因为他们天生就充满无畏的精神。叶芝的分类未必为一般人所认同，但他讲的道理无疑是真实的。或问，声色犬马，种种娱乐，算不算超越生存。答曰：否。这些只是消费，而非创造。唯有智力创造和道德修养这样的高级游戏才是超越生存之本能，才使人之所以为人。
③坚持自己超越生存之上的高尚追求，这样的人是在真正地生活。有钱如葛朗台、阿巴贡之流，一生主要的精力都消耗在了攫取财富之上，蝇营狗苟，患得患失，是为守财奴。可见，能否超越生存，真正地生活，与贫富程度无关。对一种正当的事业或爱好执着到了近乎痴迷的程度，不仅可能超越生存，甚至可能不惜一切，伟大的阿基米得在罗马士兵刀加颈项的关头，仍从容请求他们允许他画完几何图形。
④考学、求职时，人人都想从事自己爱好的专业，但不是人人都能如愿以偿的。更可悲的是，有的人压根儿就没有什么高尚的爱好，这说明他们对生活几无兴趣，他们只是被动地生存，就像鱼群、鸟群或羊群中的一只，追逐着群体的流动。所以，应主动去探索自己爱好什么，并努力使之与学业、职业重合一致，这样的人才能感受到生活的幸福。
⑤丰子恺先生如此解释其师李叔同的出家修佛：他把人生比作三层楼。底层是物质，二层是精神，三层是灵魂。李叔同弃底层而至二层再至三层，实现了真正的超越。
⑥“欲穷千里目，更上一层楼。”楼下的人是难以想象楼上的人所亲见的风光的。
（有删改）
19．究竟怎样才算是在“生活”？【乙】文作者的观点是？
（1）
（2）
（3）
20．【乙】文第②段画线句的作用是什么？
21．以下这段文字放入【乙】文中哪一段最合适？为什么？
贫穷如颜回者，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”颜回身居茅屋陋巷，生活清贫，但他人穷志不穷，安于其乐。正所谓“君子忧道不忧贫”是也。
22．对待事业的态度，【甲】【乙】两文的观点是否相同，请简要说明。
精神的三间小屋
毕淑敏
①面对那句“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，自惭形秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？
②甚至那句恨不能人人皆知的中国古话“宰相肚里能撑船”，也让我们在敬仰之余，不知所措。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己。
③两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念。人的肢体活动，需要空间。人的心灵活动，也需要空间。那容心之所，该有怎样的面积和布置？
④我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。
⑤当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此的辽阔啊。
23．请简要分析第①段在文中的作用。
24．第④段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
25．结合全文，谈谈你对“精神的三间小屋”内涵的理解。
26．请结合文章内容和自己的生活体验，谈谈我们应该如何构建自己的“精神小屋”。
八、写作
27．阅读下边材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
“片善可嘉，朝闻甘于夕死”，这是唐代诗人骆宾王对待听取别人善言的态度。现实生活中，别人的琐言片语，往往会给我们以教益或启迪。学会倾听，你会感恩老师的谆谆教导，你会明白家长的良苦用心，你会懂得朋友的善意提醒……学会倾听，在人生的道路上你会辨明方向，在生活的舞台上你将绽放如莲。
请以“学会倾听”为话题作文。
作文要求：①要有自由、有创意地，抒发你最真挚的情感；②内容具体，有真情实感；③在记叙中可插入适当的描写和抒情；④认真书写，力求工整、美观。⑤不少于550字。
试卷第1页，共3页
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《九年级语文上册部编版期末模拟试题》参考答案
1．(1) 域 qù 聒 gāng
(2)C
(3)D
(4) 对北国人民苦难生活的深切同情 晁盖
2．浸润 3．将“虽……也……”改为“既……也……”。
4． 酬乐天扬州初逢席上见赠 旧事物终将被新事物取代
5．B
6．(1)自强不息就是要勤学善思、自信乐观、坚韧不拔、持之以恒。
(2)写征文---扬自强风采
(3) 精神有表现 条件 CE 以报国为使命毕生奉献
7．(1)示例：匡衡凿壁偷光，精神传万代。
(2) 制定评比规则或邀请评委 开展演讲活动
(3)
示例：选①楷书，理由：因为它形体方正庄重，笔法严谨，符合故事人物的特点。
(4)①不是……而是②“青年强则国家强”后的句号应删掉。
8． 数风流人物 白露为霜 长风破浪会有时 安得广厦千万间 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
9．D 10． 他出家为僧，却不守清规戒律，好酒好肉，身上刺有花绣 林冲 11．示例一：鲁智深：鲁智深在五台山出家后，因醉酒大闹山门，被长老派往东京相国寺。在相国寺倒拔垂杨柳，震慑了一众泼皮，后来为救林冲，一路暗中护送，在野猪林出手相救，阻止了高俅的灭口阴谋，尽显侠肝义胆。
示例二：林冲：林冲被高太尉陷害，误入白虎堂，被刺配沧州。在沧州牢城营，他被安排看守草料场，却遭陆谦等人放火暗算。林冲忍无可忍，在山神庙杀死陆谦等人，雪夜上梁山，从此走上反抗朝廷的道路。
12．B 13．凄凉的巴山楚水、“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉舟”和“病树”这些意象表现了作者被贬的辛酸、对友人的怀念、物是人非的惆怅等难以平静的心绪；而“千帆过”“万木春”等意象体现了作者乐观自信、积极进取的精神，不乏刚健昂扬之气。作者选取意象，无论是悲还是喜，“皆着我之色彩”，历历分明。
14． 裹、围 竭力、尽力 客居 15．（1）大雪接连下了多天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
（2）在湖中哪能还有这样的人呢！ 16． 这 聚集，集合 17．午后飓风起/巨浪磅礴/大雨如注/楼船孤危 18． 乙文中乘船是许多亲朋乡里一起看戏、看山水。 甲文表现出遗世独立和不随流俗的生活方式，流露出对故国的怀念；
19． 不畏惧生存之苦，而以美的创造为乐； 要坚持自己超越生存之上的高尚追求； 应主动去探索自己爱好什么，并努力使之与学业、职业重合一致。 20．画线句引用叶芝的观点作为道理论据，一方面论证“真正会生活的人能超越生存、无所畏惧”的观点；另一方面通过叶芝的分类（贵族、农民、艺术家的无畏），进一步阐释“超越生存”的本质是无畏且有创造，而非单纯的消费/娱乐，增强论证的说服力；同时为后文区分“创造”与“消费”做铺垫。 21．第③段，这段文字写颜回安贫乐道，可与第③段中葛朗台、阿巴贡等人虽富有却沦为守财奴的事实论据形成对比，突出地论证了能否超越生存，真正地生活，与贫富程度无关；同时也具体论证了该段的观点“要坚持自己超越生存之上的高尚追求，这样才能不为生存环境所影响。” 22．相同。【甲】文强调剥除事业光环，让真爱事业住进精神小屋；【乙】文批判为财富蝇营狗苟，倡导执着于正当爱好。两文均主张追随本心热爱的事业，反对被金钱、地位等外在功利因素裹挟。
23．第①段通过引用名言，引出下文对“心灵空间”的思考，同时与“我们难以拥有那样雄浑的襟怀”形成对比，为下文论述“精神的三间小屋”做铺垫。 24．运用了排比的修辞手法。增强了语言的气势和节奏感，强调了我们可以不完满但要努力追求精神充实的人生态度。 25．“精神的三间小屋”指的是人的心灵空间，第一间盛放我们的爱与恨，第二间盛放我们的事业，第三间安放我们自身。这三间小屋体现了人对精神生活的追求和对美好品质的坚守。 26．示例：我们要以积极的态度构建自己的精神世界，通过阅读、思考、实践等方式丰富自己的精神生活，保持健康、庄严、努力、真诚的品质（结合自身实际，言之有理即可）
27．例文：
学会倾听
倾听，是一场心与心的对话，是在喧嚣尘世中捕捉真挚情感的密钥。在成长的道路上，学会倾听，能让我们触摸到那些藏在言语背后的温暖与深意。
那是个夏末的傍晚，晚霞将天空晕染成橘红色。我和同桌晓宇闹了矛盾，只因他指出我解题时的错误，我却觉得他是故意让我难堪。我气呼呼地回到家，把书包一甩，趴在桌上生闷气。
爸爸走过来，轻轻拍了拍我的背，没直接问缘由，而是讲起他工作时的经历：“有回我和同事合作项目，意见不合吵了起来。后来我静下心听他说，才知道他是从项目风险角度考虑，我俩一交流，方案反而更完善了。倾听，能帮你打开另一扇看事情的窗。”
爸爸的话像一缕晚风，吹散了我心头的火气。我抬起头，把和晓宇的争执讲给他听，说着说着，我也开始回想，当时是不是该先听听他的想法，而不是急着反驳。
第二天早读课，我主动找晓宇。这次，我没急着为自己辩解，而是认真听他说。他推了推眼镜，有些不好意思地说：“那道题考点比较偏，我怕你没掌握，才着急指出来……”原来，他是担心我知识有漏洞。听着他的话，我心里的别扭顿时消失，连忙和他道歉，我们又像往常一样，一起讨论题目、分享零食。
从那以后，我开始学着倾听。听语文课上同学分享的阅读感悟，拓宽了我的思路；听体育课上好友诉说的小烦恼，我能及时给予安慰；听家里长辈讲过去的故事，我感受到岁月沉淀的温情。
学会倾听，让我更懂他人，也让自己的内心更加丰盈。在往后的日子里，愿我们都能带着倾听的心意，去拥抱生活里的每一份真诚。
答案第1页，共2页
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