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主题研习(三)　殖民扩张影响下的亚非拉国家
|真|题|集|训|
类型(一)　推理、推断类
1.(2025·北京高考)1822年，研究古埃及语言文字、历史、艺术等内容的埃及学诞生于法国。1869年，埃及本土学者倡议创办了古埃及语学校。几年后，因时任埃及文物局局长的法国人马里耶特打压，学校被迫关闭。1910年，埃及本土学者推动教育部在高校设立了埃及学部，后来又受到法国把持的文物局打压而撤销。由此可见，埃及学 (　　)
①促进欧洲文化的重构　②客观上利于埃及民族意识觉醒　③在本土发展举步维艰　④导致西方主导的殖民体系崩溃
A.①③ B.②④
C.①④ D.②③
2.(2024·广东高考)1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲 (　　)
A.国家认同引发社会变革 B.思想启蒙激发民族意识
C.独立运动摧毁殖民体系 D.革命理念得到广泛传播
类型(二)　实证、说明类
3.(2025·江苏高考)19世纪七八十年代，印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年，加尔各答举办了国货博览会。1906年，提拉克向人民呼吁：“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度 (　　)
A.传统棉纺织业得到迅速发展
B.民族解放运动取得初步胜利
C.民族资产阶级获得广泛支持
D.经济发展推动民族意识增强
4.(2025·湖南高考)有学者认为，19世纪中期以来“(拉美民族国家构建)的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者 (　　)
A.强调拉美的种族歧视根深蒂固
B.认为拉美原住民文化已经消亡
C.主张加强拉美各国的文化交流
D.正视殖民遗产造成的现实困境
类型(三)　原因、影响类
5.(2024·天津高考)16世纪，西属拉丁美洲的波托西成为世界重要的银矿开采中心，其人口高达12万人，比西班牙任何城市都多，印第安矿工艰难劳动生产的银锭和劳工生产的银子流入世界各地。导致波托西繁荣的直接原因是 (　　)
A.种植园制的盛行 B.奴隶贸易的兴盛
C.商业革命的发展 D.殖民掠夺的疯狂
6.(2024·新课标卷)1897年，西非黄金海岸成立“土著居民权利保护协会”，主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初，类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在 (　　)
A.促使和平抗争成为主要斗争形式 B.推动了非洲首个政党的诞生
C.帮助大多数地区免于沦为殖民地 D.促进了民族独立思想的传播
|历|史|解|释|
融通思维
1.世界殖民体系建立的历程
(1)新航路开辟后：西欧国家率先踏上了对外殖民扩张的道路，殖民体系的雏形开始形成。
(2)第一次工业革命后：资本主义列强从殖民地和半殖民地掠夺原料并大量向殖民地和半殖民地输出商品，打破了这些地区封闭落后的状态，使其成为资本主义世界市场的一部分。19世纪中后期，资本主义世界市场基本形成，世界殖民体系也初步形成。
(3)第二次工业革命后：西方列强掀起了瓜分世界的狂潮，亚非拉绝大部分地区纷纷成为帝国主义的殖民地或半殖民地，帝国主义国家已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，世界殖民体系最终形成。
2.不同时期的殖民扩张所呈现出的不同特点
(1)早期殖民扩张时期
西欧国家生产力水平不高，仅依靠正常贸易不能满足他们对财富的贪欲，抢掠、欺诈等成为这一时期西欧殖民者常用的手段，直接掠夺财富是西方早期殖民扩张的主要目的。
(2)第一次工业革命时期
18世纪中期至19世纪中期，手段主要是发动侵略战争和输出商品。目的是拓展商品销售市场和原料产地，以适应本国工业资本主义的发展需要。
(3)第二次工业革命时期
19世纪中后期至20世纪初，手段主要是资本输出、瓜分殖民地和进行帝国主义战争。目的是满足各国垄断资本的利益需要，抢占资本输出的场所。
3.资本主义世界殖民体系的主要特征
殖民范围 的广泛性 工业革命之后到第一次世界大战之前，资本主义殖民体系在全球范围内建立。18世纪中期，英国号称“日不落帝国”，其殖民范围的广泛性由此可见
殖民地的民众普遍贫困 殖民地是西方列强的产品倾销市场和原材料产地，西方列强与殖民地之间的不平等贸易，造成了殖民地和西方列强之间经济发展的严重失衡。相对于西方列强的富足，殖民地民众的贫穷落后十分普遍
殖民地经济的单一性 为了长期控制殖民地，殖民主义者会有意识地培养殖民地经济的单一性，以确保殖民地无法独立生存
殖民地工业的落后性 为了确保对殖民地的经济、军事优势，殖民主义者有意识地控制殖民地国家的工业发展，以确保其无法威胁到本国的强势地位
殖民地文化的基督化 为了加强对殖民地人民的统治，殖民主义者不遗余力地在殖民地传播基督教，以达到从精神层面控制殖民地国家和地区的人民的目的
殖民地政治的复杂性 殖民主义者在殖民地培植不同的政治势力派别，以达到分而治之的目的
|视|野|拓|展|
1.时政热点——国际经济旧秩序影响下的非洲经济现状
近代以来，英国对非洲殖民地长期实行的“开放经济”政策，是指通过殖民主义行径将各地经济纳入以英国为首的资本主义经济体系之中。非洲各地经济发展依赖出口初级产品，出口所得决定进口需求、货币供应和投资资本。当地政府仅需要为英国私人企业创造盈利环境，而无需在意殖民地经济发展。以尼日利亚为例，截至1960年(尼日利亚独立年份)，尼日利亚人拥有22个认证工业企业其中的2个，而外国私人资本独资或与政府联合的企业拥有其中14个。尼日利亚还远不是一个工业社会，仍处于农业经济状态，岁入来源于出口经济作物。制造业不能满足地方需求，也不能出口。大约75%的尼日利亚人仍旧从事农业。
——摘编自杭聪《英国殖民统治与尼日利亚的早期工业化》
[解读]　英国对非洲殖民地的“开放经济”政策，是殖民主义在经济领域的典型实践——通过制度性设计将殖民地锁定在全球经济体系的底层，服务于宗主国的资本积累。尼日利亚的案例印证了这种政策如何通过产业抑制、贸易垄断和金融控制，造成殖民地经济的结构性缺陷，其影响延续至今，成为理解非洲发展问题的重要历史维度。
2.史学研究——拉丁美洲独立运动爆发的原因
拉丁美洲革命不是一次偶然事件，它早已在酝酿中，孕育这次革命的重要因素，是人民大众遭受不可忍受的殖民压迫。殖民地人民在同一领域、同一环境内相互交往，相互学习，相互融合和同化，逐渐形成了共同的风俗习惯、历史文化传统。拉丁美洲人民的民族意识已经普遍高涨。
18世纪中叶以后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁，卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙主义者的重要著作，在殖民地广泛传诵。到18世纪后半叶，资本主义工业虽然还很薄弱，但它是殖民地经济中一种新的因素，它必然会在殖民地不断发展，决非任何殖民主义与封建主义的反动势力所能压抑和扼杀的。
——摘编自李春辉《拉丁美洲史稿》
[针对训练]
(2022·北京高考)[拉丁美洲与欧洲]
材料一 拉丁美洲与欧洲文化交流简表
年份 人物及事件
1764 “马德里皇家巴斯克国家之友协会”在西班牙成立，旨在推动科学、文化及经济发展。早期868名会员中有500多位墨西哥人
1768 墨西哥人阿尔扎特创办报刊，介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现。他是法国巴黎科学院、“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员，还是抽水马桶球阀的发明者
1775 “马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员、秘鲁人德奥拉维德因与伏尔泰等人交往受到当地宗教裁判所的审判
1788 法国人布里索在巴黎组建“黑人之友协会”，宣传废除奴隶制和奴隶贸易。圣多明各商人奥吉加入协会
1793 3位圣多明各代表参加法国国民公会，主张废除奴隶制
墨西哥城30多位学者受到当地宗教裁判所的审判，罪名是谈论法国大革命，鼓吹殖民地独立等
1804— 1805 委内瑞拉人玻利瓦尔游历西班牙、法国、意大利，在巴黎亲历拿破仑称帝，在罗马发誓终结西班牙在美洲的统治
材料二　我们要牢记我们的人民既不是欧洲人，也不是北美人，不是出自欧洲，而是更接近非洲和美洲的混合……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭。
……
委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级。可以这么说，为了将各个阶层、各种政治观点和各种公共习俗重塑为一个整体，我们需要平等。
——摘自玻利瓦尔在委内瑞拉国会上的发言(1819)
材料三　玻利维亚人包括：所有出生于本共和国领土之上者；玻利维亚父亲或母亲所生子女，包括那些生于本共和国之外但依法明确表示愿意居住在玻利维亚者；本共和国的解放者……获得归化许可或在本共和国居住满三年者；那些迄今为止仍为奴隶，在本宪法发布后获得解放者。
——摘自玻利瓦尔起草的玻利维亚宪法(1826)
(1)阅读材料一，概括18世纪中叶到19世纪初拉丁美洲与欧洲文化交流所涉及的重大时代议题。(4分)
(2)在拉丁美洲，玻利瓦尔被誉为解放者。结合上述材料和时代背景，评析他对欧洲启蒙思想的发展。(8分)
主题研习(三)
[真题集训]
1.选D　埃及学由法国创立，主要服务于欧洲学术兴趣，未直接促进欧洲文化重构，故①错误；埃及本土学者于1869年倡议创办古埃及语学校及1910年推动设立埃及学部，虽遭法国势力打压，但行动本身反映并强化了埃及人对自身文化的认同，客观上利于民族意识觉醒，故②正确；题干显示学校因被法国人马里耶特打压而关闭、学部因文物局打压而撤销，证明本土发展屡受挫折，故③正确；殖民体系崩溃涉及二战后民族解放运动，与埃及学无因果关联，故④错误。D项符合题意。
2.选B　据材料可知，启蒙思想在拉美的传播使大量土生白人贵族和知识青年形成了强烈的民族认同意识，有利于拉美民族独立运动的发展，故选B项；当时的拉美地区尚未形成独立的民族国家，“国家认同引发社会变革”的说法不成立，排除A项；材料中并未提及独立运动或殖民体系被摧毁，只是描述了民族意识的形成，并且欧洲殖民主义者在拉美的殖民体系被摧毁是在二战后，排除C项；虽然《人权宣言》被翻译和印刷可能意味着某种理念的传播，但材料中并未明确指出这是“革命理念”，排除D项。
3.选D　19世纪七八十年代印度棉纺织工厂数量增多，民众希望进一步开拓国货市场，1896年举办国货博览会，1906年提拉克呼吁人民掌握自身未来，这一系列现象表明随着印度近代经济发展，民众民族意识不断增强，故选D项；传统棉纺织业采用手工生产，但材料强调近代工厂兴起，且殖民时期印度传统棉纺织业由于被英国机制品冲击而衰落，排除A项；此时印度民族解放运动处于发展阶段，并未取得初步胜利，排除B项；民族资产阶级获得广泛支持说法过于绝对，排除C项。
4.选D　学者观点强调19世纪中期以来拉美民族国家构建的障碍是各国文化相同性明显，这源于殖民统治遗留的共同的殖民遗产，导致国家间缺乏独特文化身份，民族认同薄弱，难以形成政治凝聚力，这体现了对殖民遗产引发现实困境的正视，故选D项；材料聚焦文化相同性，而种族歧视虽在拉美存在，但非学者讨论的核心，排除A项；材料未涉及原住民文化，排除B项；材料主旨是文化相同性对构建民族国家造成障碍，而非加强文化交流，排除C项。
5.选D　从时间上看，16世纪是新航路开辟后西方列强开始早期殖民时期，“印第安矿工艰难劳动”既是使波托西“繁荣”的支撑，也是西属拉丁美洲殖民地早期殖民开发的特征。当地的印第安人，正是这一时期在殖民者的奴役和屠杀下大量死亡，人数剧减。这一行径给当地人民带去了深重灾难，冲击和阻断了当地的文明进程。在印第安人大量死亡后，欧洲人便开始将非洲黑人运往美洲充当劳动力，形成罪恶的三角贸易，对拉丁美洲殖民地展开更大规模的奴役与掠夺。无论是早期还是此后，无论是对印第安人还是对非洲黑人奴隶，殖民者疯狂掠夺的本质是一致的，故选D项。
6.选D　据材料并结合所学可知，19世纪末20世纪初，类似“土著居民权利保护协会”等团体相继成立，一定程度上抵制了殖民者的企图，这些抗争促进了非洲国家民族独立思想的传播，故选D项；材料只提及抗争殖民侵略的团体，并未提及“抗争方式”，并且此时武力抗争是非洲反殖的主要斗争形式，排除A项；1879年埃及成立祖国党，排除B项；19世纪末20世纪初，非洲基本被瓜分完毕，排除C项。
[针对训练]
解析：第(1)问，据材料一“旨在推动科学、文化及经济发展”“介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现……抽水马桶球阀的发明者”得出近代自然科学；据材料一“1775”“德奥拉维德因与伏尔泰等人交往受到当地宗教裁判所的审判”得出启蒙思想；据材料一“罪名是谈论法国大革命，鼓吹殖民地独立等”得出法国大革命、殖民地独立；据材料一“宣传废除奴隶制和奴隶贸易”“主张废除奴隶制”得出废除奴隶制。第(2)问，据材料一“3位圣多明各……废除奴隶制”并结合所学得出拉丁美洲长期处于欧洲殖民者的专制统治之下，奴隶制盛行，发展受到严重阻碍；据材料二“我们的人民既不是欧洲人……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭”、材料一“宣传废除奴隶制和奴隶贸易”并结合所学得出受移民、奴隶贸易等因素影响，这里的社会结构、民族状况复杂；据材料一“墨西哥城……罪名是谈论法国大革命，鼓吹殖民地独立等”并结合所学得出18世纪以来，启蒙思想、美国独立以及法国大革命的精神传到拉美，激发了拉美民族意识的觉醒和革命思想的产生；据材料一“委内瑞拉人玻利瓦尔游历西班牙……终结西班牙在美洲的统治”并结合所学得出玻利瓦尔曾游历欧洲，深受启蒙思想影响，并对拉美社会有深刻思考；据材料三“玻利维亚人包括……获得解放者”并结合所学得出他针对拉美种族众多、阶层复杂的状况，强调拉美民众的民族认同，为拉美民族独立运动作出了重要理论贡献；据材料二“委内瑞拉……必须永远是共和国……废除君主制和特权阶级……我们需要平等”并结合所学得出在政治制度上，更明确地反对专制制度和君主制度，主张拉美国家独立后应实行共和政体，并进一步废除奴隶制，以实现自由平等，并增强民族凝聚力。最后，总结升华。
答案：(1)时代议题有：近代自然科学；启蒙思想；法国大革命；废除奴隶制；殖民地独立。
(2)示例　拉丁美洲长期处于欧洲殖民者的专制统治之下，奴隶制盛行，发展受到严重阻碍。受移民、奴隶贸易等因素影响，这里的社会结构、民族状况复杂。18世纪以来，启蒙思想、美国独立以及法国大革命的精神传到拉美，激发了拉美民族意识的觉醒和革命思想的产生。
玻利瓦尔曾游历欧洲，深受启蒙思想影响，并对拉美社会有深刻思考。他针对拉美种族众多、阶层复杂的状况，强调拉美民众的民族认同，为拉美民族独立运动作出了重要理论贡献。在政治制度上，更明确地反对专制制度和君主制度，主张拉美国家独立后应实行共和政体，并进一步废除奴隶制，以实现自由平等，并增强民族凝聚力。
拉丁美洲的历史背景和社会环境、启蒙思想在欧美的传播以及玻利瓦尔个人的经历，都是其思想形成的基础，而他的思想也为拉美民族独立和国家建设指明了方向。(共47张PPT)
殖民扩张影响下的亚非拉国家
主题研习（三）
类型(一)　推理、推断类
1.(2025·北京高考)1822年，研究古埃及语言文字、历史、艺术等内容的埃及学诞生于法国。1869年，埃及本土学者倡议创办了古埃及语学校。几年后，因时任埃及文物局局长的法国人马里耶特打压，学校被迫关闭。1910年，埃及本土学者推动教育部在高校设立了埃及学部，后来又受到法国把持的文物局打压而撤销。由此可见，埃及学(　　)
①促进欧洲文化的重构　②客观上利于埃及民族意识觉醒　③在本土发展举步维艰　④导致西方主导的殖民体系崩溃
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
真题集训
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解析：埃及学由法国创立，主要服务于欧洲学术兴趣，未直接促进欧洲文化重构，故①错误；埃及本土学者于1869年倡议创办古埃及语学校及1910年推动设立埃及学部，虽遭法国势力打压，但行动本身反映并强化了埃及人对自身文化的认同，客观上利于民族意识觉醒，故②正确；题干显示学校因被法国人马里耶特打压而关闭、学部因文物局打压而撤销，证明本土发展屡受挫折，故③正确；殖民体系崩溃涉及二战后民族解放运动，与埃及学无因果关联，故④错误。D项符合题意。
2.(2024·广东高考)1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲 (　　)
A.国家认同引发社会变革 B.思想启蒙激发民族意识
C.独立运动摧毁殖民体系 D.革命理念得到广泛传播
√
解析：据材料可知，启蒙思想在拉美的传播使大量土生白人贵族和知识青年形成了强烈的民族认同意识，有利于拉美民族独立运动的发展，故选B项；当时的拉美地区尚未形成独立的民族国家，“国家认同引发社会变革”的说法不成立，排除A项；材料中并未提及独立运动或殖民体系被摧毁，只是描述了民族意识的形成，并且欧洲殖民主义者在拉美的殖民体系被摧毁是在二战后，排除C项；虽然《人权宣言》被翻译和印刷可能意味着某种理念的传播，但材料中并未明确指出这是“革命理念”，排除D项。
类型(二)　实证、说明类
3.(2025·江苏高考)19世纪七八十年代，印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年，加尔各答举办了国货博览会。1906年，提拉克向人民呼吁：“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度(　　)
A.传统棉纺织业得到迅速发展 B.民族解放运动取得初步胜利
C.民族资产阶级获得广泛支持 D.经济发展推动民族意识增强
√
解析： 19世纪七八十年代印度棉纺织工厂数量增多，民众希望进一步开拓国货市场，1896年举办国货博览会，1906年提拉克呼吁人民掌握自身未来，这一系列现象表明随着印度近代经济发展，民众民族意识不断增强，故选D项；传统棉纺织业采用手工生产，但材料强调近代工厂兴起，且殖民时期印度传统棉纺织业由于被英国机制品冲击而衰落，排除A项；此时印度民族解放运动处于发展阶段，并未取得初步胜利，排除B项；民族资产阶级获得广泛支持说法过于绝对，排除C项。
4.(2025·湖南高考)有学者认为，19世纪中期以来“(拉美民族国家构建)的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者 (　　)
A.强调拉美的种族歧视根深蒂固
B.认为拉美原住民文化已经消亡
C.主张加强拉美各国的文化交流
D.正视殖民遗产造成的现实困境
√
解析：学者观点强调19世纪中期以来拉美民族国家构建的障碍是各国文化相同性明显，这源于殖民统治遗留的共同的殖民遗产，导致国家间缺乏独特文化身份，民族认同薄弱，难以形成政治凝聚力，这体现了对殖民遗产引发现实困境的正视，故选D项；材料聚焦文化相同性，而种族歧视虽在拉美存在，但非学者讨论的核心，排除A项；材料未涉及原住民文化，排除B项；材料主旨是文化相同性对构建民族国家造成障碍，而非加强文化交流，排除C项。
类型(三)　原因、影响类
5.(2024·天津高考)16世纪，西属拉丁美洲的波托西成为世界重要的银矿开采中心，其人口高达12万人，比西班牙任何城市都多，印第安矿工艰难劳动生产的银锭和劳工生产的银子流入世界各地。导致波托西繁荣的直接原因是(　　)
A.种植园制的盛行 B.奴隶贸易的兴盛
C.商业革命的发展 D.殖民掠夺的疯狂
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解析：从时间上看，16世纪是新航路开辟后西方列强开始早期殖民时期，“印第安矿工艰难劳动”既是使波托西“繁荣”的支撑，也是西属拉丁美洲殖民地早期殖民开发的特征。当地的印第安人，正是这一时期在殖民者的奴役和屠杀下大量死亡，人数剧减。这一行径给当地人民带去了深重灾难，冲击和阻断了当地的文明进程。在印第安人大量死亡后，欧洲人便开始将非洲黑人运往美洲充当劳动力，形成罪恶的三角贸易，对拉丁美洲殖民地展开更大规模的奴役与掠夺。无论是早期还是此后，无论是对印第安人还是对非洲黑人奴隶，殖民者疯狂掠夺的本质是一致的，故选D项。
6.(2024·新课标卷)1897年，西非黄金海岸成立“土著居民权利保护协会”，主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初，类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在 (　　)
A.促使和平抗争成为主要斗争形式
B.推动了非洲首个政党的诞生
C.帮助大多数地区免于沦为殖民地
D.促进了民族独立思想的传播
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解析：据材料并结合所学可知，19世纪末20世纪初，类似“土著居民权利保护协会”等团体相继成立，一定程度上抵制了殖民者的企图，这些抗争促进了非洲国家民族独立思想的传播，故选D项；材料只提及抗争殖民侵略的团体，并未提及“抗争方式”，并且此时武力抗争是非洲反殖的主要斗争形式，排除A项；1879年埃及成立祖国党，排除B项；19世纪末20世纪初，非洲基本被瓜分完毕，排除C项。
历史解释
融
通
思
维
1.世界殖民体系建立的历程
新航路 开辟后 西欧国家率先踏上了对外殖民扩张的道路，殖民体系的雏形开始形成
第一次工业革命后 资本主义列强从殖民地和半殖民地掠夺原料并大量向殖民地和半殖民地输出商品，打破了这些地区封闭落后的状态，使其成为资本主义世界市场的一部分。19世纪中后期，资本主义世界市场基本形成，世界殖民体系也初步形成
第二次工业革命后 西方列强掀起了瓜分世界的狂潮，亚非拉绝大部分地区纷纷成为帝国主义的殖民地或半殖民地，帝国主义国家已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，世界殖民体系最终形成
2.不同时期的殖民扩张所呈现出的不同特点
(1)早期殖民扩张时期
西欧国家生产力水平不高，仅依靠正常贸易不能满足他们对财富的贪欲，抢掠、欺诈等成为这一时期西欧殖民者常用的手段，直接掠夺财富是西方早期殖民扩张的主要目的。
(2)第一次工业革命时期
18世纪中期至19世纪中期，手段主要是发动侵略战争和输出商品。目的是拓展商品销售市场和原料产地，以适应本国工业资本主义的发展需要。
(3)第二次工业革命时期
19世纪中后期至20世纪初，手段主要是资本输出、瓜分殖民地和进行帝国主义战争。目的是满足各国垄断资本的利益需要，抢占资本输出的场所。
3.资本主义世界殖民体系的主要特征
殖民范围的广泛性 工业革命之后到第一次世界大战之前，资本主义殖民体系在全球范围内建立。18世纪中期，英国号称“日不落帝国”，其殖民范围的广泛性由此可见
殖民地的民众普遍贫困 殖民地是西方列强的产品倾销市场和原材料产地，西方列强与殖民地之间的不平等贸易，造成了殖民地和西方列强之间经济发展的严重失衡。相对于西方列强的富足，殖民地民众的贫穷落后十分普遍
殖民地经济的单一性 为了长期控制殖民地，殖民主义者会有意识地培养殖民地经济的单一性，以确保殖民地无法独立生存
殖民地工业的落后性 为了确保对殖民地的经济、军事优势，殖民主义者有意识地控制殖民地国家的工业发展，以确保其无法威胁到本国的强势地位
殖民地文化的基督化 为了加强对殖民地人民的统治，殖民主义者不遗余力地在殖民地传播基督教，以达到从精神层面控制殖民地国家和地区的人民的目的
殖民地政治的复杂性 殖民主义者在殖民地培植不同的政治势力派别，以达到分而治之的目的
续表
视野拓展
1.时政热点——国际经济旧秩序影响下的非洲经济现状
近代以来，英国对非洲殖民地长期实行的“开放经济”政策，是指通过殖民主义行径将各地经济纳入以英国为首的资本主义经济体系之中。非洲各地经济发展依赖出口初级产品，出口所得决定进口需求、货币供应和投资资本。当地政府仅需要为英国私人企业创造盈利环境，而无需在意殖民地经济发展。以尼日利亚为例，截至
1960年(尼日利亚独立年份)，尼日利亚人拥有22个认证工业企业其中的2个，而外国私人资本独资或与政府联合的企业拥有其中14个。尼日利亚还远不是一个工业社会，仍处于农业经济状态，岁入来源于出口经济作物。制造业不能满足地方需求，也不能出口。大约75%的尼日利亚人仍旧从事农业。
——摘编自杭聪《英国殖民统治与尼日利亚的早期工业化》
[解读]　英国对非洲殖民地的“开放经济”政策，是殖民主义在经济领域的典型实践——通过制度性设计将殖民地锁定在全球经济体系的底层，服务于宗主国的资本积累。尼日利亚的案例印证了这种政策如何通过产业抑制、贸易垄断和金融控制，造成殖民地经济的结构性缺陷，其影响延续至今，成为理解非洲发展问题的重要历史维度。
2.史学研究——拉丁美洲独立运动爆发的原因
拉丁美洲革命不是一次偶然事件，它早已在酝酿中，孕育这次革命的重要因素，是人民大众遭受不可忍受的殖民压迫。殖民地人民在同一领域、同一环境内相互交往，相互学习，相互融合和同化，逐渐形成了共同的风俗习惯、历史文化传统。拉丁美洲人民的民族意识已经普遍高涨。
18世纪中叶以后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁，卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙主义者的重要著作，在殖民地广泛传诵。到18世纪后半叶，资本主义工业虽然还很薄弱，但它是殖民地经济中一种新的因素，它必然会在殖民地不断发展，决非任何殖民主义与封建主义的反动势力所能压抑和扼杀的。
——摘编自李春辉《拉丁美洲史稿》
(2022·北京高考)[拉丁美洲与欧洲]
材料一 拉丁美洲与欧洲文化交流简表
针对训练
年份 人物及事件
1764 “马德里皇家巴斯克国家之友协会”在西班牙成立，旨在推动科学、文化及经济发展。早期868名会员中有500多位墨西哥人
1768 墨西哥人阿尔扎特创办报刊，介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现。他是法国巴黎科学院、“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员，还是抽水马桶球阀的发明者
1775 “马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员、秘鲁人德奥拉维德因与伏尔泰等人交往受到当地宗教裁判所的审判
1788 法国人布里索在巴黎组建“黑人之友协会”，宣传废除奴隶制和奴隶贸易。圣多明各商人奥吉加入协会
1793 3位圣多明各代表参加法国国民公会，主张废除奴隶制
墨西哥城30多位学者受到当地宗教裁判所的审判，罪名是谈论法国大革命，鼓吹殖民地独立等
1804— 1805 委内瑞拉人玻利瓦尔游历西班牙、法国、意大利，在巴黎亲历拿破仑称帝，在罗马发誓终结西班牙在美洲的统治
续表
材料二　我们要牢记我们的人民既不是欧洲人，也不是北美人，不是出自欧洲，而是更接近非洲和美洲的混合……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭。
……
委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级。可以这么说，为了将各个阶层、各种政治观点和各种公共习俗重塑为一个整体，我们需要平等。
——摘自玻利瓦尔在委内瑞拉国会上的发言(1819)
材料三　玻利维亚人包括：所有出生于本共和国领土之上者；玻利维亚父亲或母亲所生子女，包括那些生于本共和国之外但依法明确表示愿意居住在玻利维亚者；本共和国的解放者……获得归化许可或在本共和国居住满三年者；那些迄今为止仍为奴隶，在本宪法发布后获得解放者。
——摘自玻利瓦尔起草的玻利维亚宪法(1826)
(1)阅读材料一，概括18世纪中叶到19世纪初拉丁美洲与欧洲文化交流所涉及的重大时代议题。(4分)
解析：第(1)问，据材料一“旨在推动科学、文化及经济发展”“介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现……抽水马桶球阀的发明者”得出近代自然科学；据材料一“1775”“德奥拉维德因与伏尔泰等人交往受到当地宗教裁判所的审判”得出启蒙思想；据材料一“罪名是谈论法国大革命，鼓吹殖民地独立等”得出法国大革命、殖民地独立；据材料一“宣传废除奴隶制和奴隶贸易”“主张废除奴隶制”得出废除奴隶制。
答案：时代议题有：近代自然科学；启蒙思想；法国大革命；废除奴隶制；殖民地独立。
(2)在拉丁美洲，玻利瓦尔被誉为解放者。结合上述材料和时代背景，评析他对欧洲启蒙思想的发展。(8分)
解析：第(2)问，据材料一“3位圣多明各……废除奴隶制”并结合所学得出拉丁美洲长期处于欧洲殖民者的专制统治之下，奴隶制盛行，发展受到严重阻碍；据材料二“我们的人民既不是欧洲人……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭”、材料一“宣传废除奴隶制和奴隶贸易”并结合所学得出受移民、奴隶贸易等因素影响，这里的社会结构、民族状况复杂；据材料一“墨西哥城……罪名是谈论法国大革命，鼓吹殖民地独立等”并结合所学得出18世纪以来，启蒙思想、美国独立以及法国大革命的精神传到拉美，激发了拉美民族意识的觉醒和革命思想的
产生；据材料一“委内瑞拉人玻利瓦尔游历西班牙……终结西班牙在美洲的统治”并结合所学得出玻利瓦尔曾游历欧洲，深受启蒙思想影响，并对拉美社会有深刻思考；据材料三“玻利维亚人包括……获得解放者”并结合所学得出他针对拉美种族众多、阶层复杂的状况，强调拉美民众的民族认同，为拉美民族独立运动作出了重要理论贡献；据材料二“委内瑞拉……必须永远是共和国……废除君主制和特权阶级……我们需要平等”并结合所学得出在政治制度上，更明确地反对专制制度和君主制度，主张拉美国家独立后应实行共和政体，并进一步废除奴隶制，以实现自由平等，并增强民族凝聚力。最后，总结升华。
答案：示例　拉丁美洲长期处于欧洲殖民者的专制统治之下，奴隶制盛行，发展受到严重阻碍。受移民、奴隶贸易等因素影响，这里的社会结构、民族状况复杂。18世纪以来，启蒙思想、美国独立以及法国大革命的精神传到拉美，激发了拉美民族意识的觉醒和革命思想的产生。
玻利瓦尔曾游历欧洲，深受启蒙思想影响，并对拉美社会有深刻思考。他针对拉美种族众多、阶层复杂的状况，强调拉美民众的民族认同，为拉美民族独立运动作出了重要理论贡献。在政治制度上，更明确地反对专制制度和君主制度，主张拉美国家独立后应实行共和政体，并进一步废除奴隶制，以实现自由平等，并增强民族凝聚力。
拉丁美洲的历史背景和社会环境、启蒙思想在欧美的传播以及玻利瓦尔个人的经历，都是其思想形成的基础，而他的思想也为拉美民族独立和国家建设指明了方向。
主题作业评价
1.西班牙政府规定，它正在生产的产品，殖民地一律不准生产。例如在新西班牙就不准种植葡萄、橄榄等作物，后又禁止养蚕并砍光桑树。殖民地各地区之间不准通商，只能与宗主国通商。……葡萄牙在巴西则禁止建立手工工场，只允许小生产存在。上述殖民政策 (　　)
A.优化了殖民地的经济结构
B.加剧拉丁美洲的贫困
C.切断殖民地同欧洲的联系
D.推动欧洲的社会转型
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解析：西班牙和葡萄牙的殖民政策限制了殖民地的生产种类，禁止殖民地各地区之间的贸易往来，只允许与宗主国通商，这严重阻碍了拉丁美洲殖民地的经济发展，从而加剧了拉丁美洲的贫困，故选B项；这些举措造成了殖民地经济的畸形发展，并不能优化经济结构，A项与史实不符，排除A项；拉丁美洲的殖民地可以与宗主国通商，并未切断殖民地同欧洲的联系，C项不符合题意，排除C项；材料强调的是殖民政策对美洲的影响，与欧洲社会转型并无直接关联，D项不符合题意，排除D项。
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2.1823年，美国总统门罗宣告“美洲是美洲人的美洲”；1879年，埃及祖国党提出了“埃及是埃及人的埃及”。这些主张 (　　)
A.体现了北美独立的世界意义
B.表明民族自决得到国际公认
C.实现了所在地区的民族独立
D.存在主观意图上的根本差异
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解析：美国提出“美洲是美洲人的美洲”，其本质是想把美洲尤其是拉丁美洲变成美国的势力范围，是一种对外扩张和霸权主义的意图。而埃及祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”，是为了反对英国等西方列强对埃及的侵略和控制，争取埃及的民族独立和国家主权，是民族解放的诉求。二者在主观意图上存在根本差异，故选D项。1879年埃及祖国党的主张与北美独立没有直接关联，排除A项；民族自决得到国际公认是在二战后，且美国提出“美洲是美洲人的美洲”，是为霸权服务的，不属于民族自决，排除B项；1922年，埃及宣布独立，与材料时间不符，排除C项。
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3.(2025·日照二模)19世纪60年代开始，英国在印度大规模修建铁路。下图为1857—1900年印度通车铁路里程(单位：千米)。此举旨在 (　　)
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A.加强对印度的殖民控制 B.向印度转移下游产业
C.抑制印度民族工业发展 D.加大英国的资本输出
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解析：铁路作为“殖民统治的血管”，通过军事镇压、资源攫取与经济控制三方面，成为英国巩固印度殖民体系的战略性工程，故选A项；B、C、D三项在材料中未体现，均排除。
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4.20世纪初，中国爆发辛亥革命，伊朗发生了立宪革命，印度人民的反英斗争出现新高潮。列宁将这一系列运动称为“亚洲的觉醒”。对“觉醒”一词内涵的理解最为准确的是 (　　)
A.武装反抗斗争的加剧 B.民族民主意识的增强
C.发展本国经济的诉求 D.推翻封建统治的渴望
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解析：20世纪初，帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机，亚洲封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒，故选B项。
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5.(2025·青岛二模)19世纪50年代至20世纪40年代，法国殖民当局将阿尔及利亚抗法领袖阿卜杜·卡德尔的历史形象重构为“文明对话的使者”和“法阿合作的先驱”，并保护其故居。法国殖民当局意在 (　　)
A.顺应独立解放浪潮 B.推动海外市场发展
C.消除殖民地的民族意识 D.促进法阿间的交流合作
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解析：法国殖民当局在19世纪50年代至20世纪40年代将阿卜杜·卡德尔的反殖民形象重构为“文明对话的使者”和“法阿合作的先驱”，意在淡化其反抗殖民统治的历史，削弱阿尔及利亚人民的民族认同，通过文化手段消解殖民地的独立意识，以巩固殖民统治，故选C项。
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6.1893年，布莱登提出了“非洲个性”思想：“欧洲文明正在向非洲大陆渗透，非洲人应抵御这一渗透而不被同化，要保持和发展非洲个性。非洲人就是非洲人，欧洲人就是欧洲人。”这一思想旨在 (　　)
A.揭露欧洲罪恶的奴隶贸易
B.否定“欧洲中心论”
C.重塑非洲人的自尊与自信
D.揭露殖民者文化侵略
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解析：布莱登鼓励非洲人保持自己的文化和个性，这实际上是在强调非洲文明的独特性和价值，有助于重塑非洲人的自尊和自信，故选C项；虽然奴隶贸易是欧洲历史上的一个黑暗篇章，但布莱登的“非洲个性”思想并未直接针对奴隶贸易，而是侧重于文明的独立性，排除A项；布莱登的主要目的并非直接否定“欧洲中心论”，而是强调非洲文明的独特性和独立性，排除B项；布莱登强调非洲文明的自主性和独立性，而非直接揭露和批判殖民者的文化侵略，排除D项。
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7.有人认为：“在19世纪晚期，帝国力量开始使用药物作为从新臣民中赢得支持的一种方式，以平衡殖民统治的强制性特征，并建立一种比单靠征服更广泛的帝国霸权。”该观点 (　　)
A.鼓吹用鸦片等毒品征服世界
B.主张国际组织控制垄断医学
C.强烈谴责药物成为殖民工具
D.认为医学输出具有霸权特征
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解析：据材料信息，该观点强调了在19世纪晚期，帝国力量如何运用药物来增强其对新臣民的影响力，以此为基础建立更稳固的帝国霸权，这种策略超越了单纯的军事征服，体现了医学输出在帝国主义扩张中的霸权性质，故选D项；“鸦片等毒品”并未在题干中明确提及，题干中的“药物”应理解为更广泛的医学手段，排除A项；题干中未涉及国际组织与垄断医学的关系，排除B项；虽然题干中提到了药物被用作殖民统治的一种手段，但并未表达出对此的“强烈谴责”，排除C项。
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8.(2025·威海二模)下图为19世纪后半叶全球经济体系示意图。据此可知，当时 (　　)
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A.国际贸易从无序向有序转变
B.不合理的国际分工格局已经显现
C.工业革命扩大商品输出规模
D.多中心的世界贸易新格局已形成
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解析：从示意图能看到，欧美工业国主导着全球经济体系，亚非拉沦为原料产地和商品销售市场，形成工业与农业生产的分工，不合理国际分工格局已然出现，故选B项；19世纪后半叶，国际贸易虽有发展，但并未明确表现出从无序向有序转变，排除A项；C、D两项在材料中未体现，排除。主题作业评价(三)　殖民扩张影响下的亚非拉国家
1.西班牙政府规定，它正在生产的产品，殖民地一律不准生产。例如在新西班牙就不准种植葡萄、橄榄等作物，后又禁止养蚕并砍光桑树。殖民地各地区之间不准通商，只能与宗主国通商。……葡萄牙在巴西则禁止建立手工工场，只允许小生产存在。上述殖民政策 (　　)
A.优化了殖民地的经济结构 B.加剧拉丁美洲的贫困
C.切断殖民地同欧洲的联系 D.推动欧洲的社会转型
2.1823年，美国总统门罗宣告“美洲是美洲人的美洲”；1879年，埃及祖国党提出了“埃及是埃及人的埃及”。这些主张 (　　)
A.体现了北美独立的世界意义 B.表明民族自决得到国际公认
C.实现了所在地区的民族独立 D.存在主观意图上的根本差异
3.(2025·日照二模)19世纪60年代开始，英国在印度大规模修建铁路。下图为1857—1900年印度通车铁路里程(单位：千米)。此举旨在 (　　)
A.加强对印度的殖民控制 B.向印度转移下游产业
C.抑制印度民族工业发展 D.加大英国的资本输出
4.20世纪初，中国爆发辛亥革命，伊朗发生了立宪革命，印度人民的反英斗争出现新高潮。列宁将这一系列运动称为“亚洲的觉醒”。对“觉醒”一词内涵的理解最为准确的是 (　　)
A.武装反抗斗争的加剧 B.民族民主意识的增强
C.发展本国经济的诉求 D.推翻封建统治的渴望
5.(2025·青岛二模)19世纪50年代至20世纪40年代，法国殖民当局将阿尔及利亚抗法领袖阿卜杜·卡德尔的历史形象重构为“文明对话的使者”和“法阿合作的先驱”，并保护其故居。法国殖民当局意在 (　　)
A.顺应独立解放浪潮 B.推动海外市场发展
C.消除殖民地的民族意识 D.促进法阿间的交流合作
6.1893年，布莱登提出了“非洲个性”思想：“欧洲文明正在向非洲大陆渗透，非洲人应抵御这一渗透而不被同化，要保持和发展非洲个性。非洲人就是非洲人，欧洲人就是欧洲人。”这一思想旨在 (　　)
A.揭露欧洲罪恶的奴隶贸易 B.否定“欧洲中心论”
C.重塑非洲人的自尊与自信 D.揭露殖民者文化侵略
7.有人认为：“在19世纪晚期，帝国力量开始使用药物作为从新臣民中赢得支持的一种方式，以平衡殖民统治的强制性特征，并建立一种比单靠征服更广泛的帝国霸权。”该观点 (　　)
A.鼓吹用鸦片等毒品征服世界 B.主张国际组织控制垄断医学
C.强烈谴责药物成为殖民工具 D.认为医学输出具有霸权特征
8.(2025·威海二模)下图为19世纪后半叶全球经济体系示意图。据此可知，当时 (　　)
A.国际贸易从无序向有序转变 B.不合理的国际分工格局已经显现
C.工业革命扩大商品输出规模 D.多中心的世界贸易新格局已形成
主题作业评价(三)
1.选B　西班牙和葡萄牙的殖民政策限制了殖民地的生产种类，禁止殖民地各地区之间的贸易往来，只允许与宗主国通商，这严重阻碍了拉丁美洲殖民地的经济发展，从而加剧了拉丁美洲的贫困，故选B项；这些举措造成了殖民地经济的畸形发展，并不能优化经济结构，A项与史实不符，排除A项；拉丁美洲的殖民地可以与宗主国通商，并未切断殖民地同欧洲的联系，C项不符合题意，排除C项；材料强调的是殖民政策对美洲的影响，与欧洲社会转型并无直接关联，D项不符合题意，排除D项。
2.选D　美国提出“美洲是美洲人的美洲”，其本质是想把美洲尤其是拉丁美洲变成美国的势力范围，是一种对外扩张和霸权主义的意图。而埃及祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”，是为了反对英国等西方列强对埃及的侵略和控制，争取埃及的民族独立和国家主权，是民族解放的诉求。二者在主观意图上存在根本差异，故选D项。1879年埃及祖国党的主张与北美独立没有直接关联，排除A项；民族自决得到国际公认是在二战后，且美国提出“美洲是美洲人的美洲”，是为霸权服务的，不属于民族自决，排除B项；1922年，埃及宣布独立，与材料时间不符，排除C项。
3.选A　铁路作为“殖民统治的血管”，通过军事镇压、资源攫取与经济控制三方面，成为英国巩固印度殖民体系的战略性工程，故选A项；B、C、D三项在材料中未体现，均排除。
4.选B　20世纪初，帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机，亚洲封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒，故选B项。
5.选C　法国殖民当局在19世纪50年代至20世纪40年代将阿卜杜·卡德尔的反殖民形象重构为“文明对话的使者”和“法阿合作的先驱”，意在淡化其反抗殖民统治的历史，削弱阿尔及利亚人民的民族认同，通过文化手段消解殖民地的独立意识，以巩固殖民统治，故选C项。
6.选C　布莱登鼓励非洲人保持自己的文化和个性，这实际上是在强调非洲文明的独特性和价值，有助于重塑非洲人的自尊和自信，故选C项；虽然奴隶贸易是欧洲历史上的一个黑暗篇章，但布莱登的“非洲个性”思想并未直接针对奴隶贸易，而是侧重于文明的独立性，排除A项；布莱登的主要目的并非直接否定“欧洲中心论”，而是强调非洲文明的独特性和独立性，排除B项；布莱登强调非洲文明的自主性和独立性，而非直接揭露和批判殖民者的文化侵略，排除D项。
7.选D　据材料信息，该观点强调了在19世纪晚期，帝国力量如何运用药物来增强其对新臣民的影响力，以此为基础建立更稳固的帝国霸权，这种策略超越了单纯的军事征服，体现了医学输出在帝国主义扩张中的霸权性质，故选D项；“鸦片等毒品”并未在题干中明确提及，题干中的“药物”应理解为更广泛的医学手段，排除A项；题干中未涉及国际组织与垄断医学的关系，排除B项；虽然题干中提到了药物被用作殖民统治的一种手段，但并未表达出对此的“强烈谴责”，排除C项。
8.选B　从示意图能看到，欧美工业国主导着全球经济体系，亚非拉沦为原料产地和商品销售市场，形成工业与农业生产的分工，不合理国际分工格局已然出现，故选B项；19世纪后半叶，国际贸易虽有发展，但并未明确表现出从无序向有序转变，排除A项；C、D两项在材料中未体现，排除。
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