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2025-2026学年六年级语文上册期末素养测评提高卷（一）
（考试时间：90分钟 满分100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
注意事项：
1. 本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2. 答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3. 请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
“天宫课堂”点燃科学梦想，传统文化滋养精神根基。学校开展“科技筑梦，文化寻根”主题实践活动，让我们在语文学习中夯实基础、思辨成长、感悟经典、记录初心，用扎实的语文素养连接科技与传统，争做有文化底蕴、有科学精神的新时代少年！以下是活动的四大任务板块，快来开启你的“成长之旅”吧！
积累与运用（37分）
情境一：文化文创“设计师”任务
文化文创是传承经典的重要载体，准确的字词运用、恰当的语句表达、深厚的文学积累是文创设计的核心。这个任务将检验你对字词、语法、文学常识的掌握，就像为文创产品“注入灵魂”，让传统文化在创新表达中焕发新生，快来完成这场“文字匠心”挑战吧！
一、阅读下面的语段，完成习题。（6分）
文创市集邀请函
“经典焕新·文创市集”旨在为同学们搭建展示创意、传承文化的平台。活动以“让经典活起来”为主题，打造沉浸、互动的文化体验环境，营造乐于探索、勇于创新的校园氛围，增强同学们的文化自信与民族自豪感。
目前，融合诗词意境的书签、复刻传统纹样的帆布包、蕴含书法之美的笔记本等一系列精致的文创产品已筹备就绪。这些产品既凝聚了同学们的奇思妙想，又承载着中华传统文化的深厚底韵。
欢迎大家持入场券前来打卡，在热闹的市集氛围中探寻传统文化的踪迹，感受经典与创新的碰撞与共融！
活动时间：2025年12月15日
市集位置：学校文化广场喷水池旁
1.请选出加点字注音完全相同的一项（ ）（2分）
A. 承载/记载 B. 增强/勉强 C. 入场券/券门 D. 碰撞/碰倒
2.语段中有两个错别字，请找出并修改。（2分）
______改为______ ______改为______
3.画线句有语病，请修改。（2分）
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二、把下列词语补充完整，再选词填空。（8分）
惟（ ）惟（ ） （ ）然开朗 技高一（ ）
（ ）俗共赏 余音（ ）梁 别出心（ ）
1.这幅《千里江山图》临摹得______，几乎可以以假乱真。
2.这首乐曲旋律优美，______，让人回味无穷。
三、下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）（2分）
A. 京剧的角色分为生、旦、净、丑四大行当。
B. 我最喜欢的书籍是《西游记》，书中孙悟空的形象活泼勇敢、嫉恶如仇。
C. 妈妈问我：“今天在学校开心吗？有没有学到新的知识？”
D. 他的爱好广泛，游泳、跑步、书法、绘画……都是他的拿手好戏。
四、下面与“书是人类进步的阶梯，书是黑暗中的灯塔，书是心灵的避风港。”一句表达方法不一样的是（ ）（2分）
A. 童年是纯真的歌谣，童年是绚烂的画卷，童年是永恒的回忆。
B. 春天是播种的季节，夏天是生长的季节，秋天是收获的季节。
C. 老师是辛勤的园丁，培育我们成长；老师是明亮的灯塔，指引我们方向。
D. 荷花在风中舞蹈，青蛙在叶上歌唱，蜻蜓在花间嬉戏。
五、读句子，在横线上填写表示“说”的词语。（4分）
1.面对大家的质疑，他______自己的观点，态度坚定。
2.爷爷______着过去的往事，眼角泛起了泪光。
3.“这次比赛我们一定要全力以赴！”队长______道。
4.看完这部感人的电影，她忍不住______：“太让人感动了！”
六、 依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一组是（ ）（2分）
王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，全文笔画遒劲、结构匀称，每个字都______，通篇一气呵成，可谓______。笔法没有刻意雕琢的痕迹，却尽显______的自然之美，将汉字的书法艺术______。
①淋漓尽致 ②栩栩如生 ③妙笔生花 ④行云流水
⑤独具匠心 ⑥暴露无遗 ⑦有板有眼 ⑧画龙点睛
A. ②③④① B. ⑤⑧④⑥ C. ②⑦⑤① D. ⑤③④①
七、 根据课文内容填空。（7分）
1.文字记录生活点滴，定格动人瞬间。鲁迅笔下的少年闰土：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着 的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈， ，向一匹猹尽力的刺去。”
2.诗词描绘山河美景，抒发真挚情感。读《西江月·夜行黄沙道中》，我们领略辛弃疾笔下的田园风光：“ ，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年， 。”读《七律·长征》，我们感受红军的豪迈气概：“金沙水拍云崖暖， 。”
3.文字蕴含人生智慧，给予成长启迪。“ ，死而后已”是诸葛亮的奉献誓言；“ ，怜子如何不丈夫”是鲁迅对真性情的诠释。
八、 按要求写句子。（6分）
1. 我承认父亲说的是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。（改为双重否定句）
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2.读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一两句话写下来。
泛黄的旧照片 飘雪的黄昏 充满墨香的书房
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3.从下面几个字中选择一个字，仿照例句写一写。
暖 盼 悟
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阅读与理解（38分）
情境二：经典与生活“感悟者”课堂
科技的发展离不开文化的滋养，经典的篇章藏着永恒的智慧。文言文《书戴嵩画牛》蕴含实践出真知的道理，《月光曲》用旋律传递人间温情，课外阅读中的平凡故事彰显人性光辉。这个任务将带你走进文字世界，体会艺术魅力、思辨人生哲理、感受人性美好，做能从阅读中汲取力量的“感悟者”！
九、阅读理解（38分）
（一）课内文言文阅读（10分）
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1. 解释下列加点词语的意思。（4分）
方鼓琴而志在太山______ 巍巍乎若太山______
少选之间而志在流水______ 终身不复鼓琴______
2. 下列括号里补出的省略成分有误的一项是（ ）（2分）
A. （伯牙）方鼓琴而志在太山 B. （锺子期）善哉乎鼓琴
C. （伯牙）以为世无足复为鼓琴者 D. （伯牙）终身不复鼓琴
3. 下列句子朗读停顿划分有误的一项是（ ）（2分）
A. 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。 B. 善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。
C. 少选/之间而/志在流水。 D. 以为/世无足/复为鼓琴者。
4. 伯牙“破琴绝弦”的原因是______，这个故事既赞美了______，也让我们感受到了______的珍贵。（3分）
（二）课内外对比阅读（12分）
书戴嵩画牛（节选）
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
核舟记（节选）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1. 阅读《书戴嵩画牛》，牧童认为画“谬矣”的原因是 。（2分）
2. 下列对《核舟记》中核舟的特点描述不正确的一项是（ ）（2分）
A. 体积小巧 B. 雕刻精美 C. 只刻有文字 D. 各具情态
3. 两篇选文都体现了“巧”，但角度不同。《书戴嵩画牛》中“巧”体现在 ；《核舟记》中“巧”体现在 。（3分）
4. 结合两篇选文，谈谈你对“实践出真知”的理解。（3分）
5. 下列对两篇选文的理解有误的一项是（ ）（2分）
A. 《书戴嵩画牛》通过牧童的话，直接点明画作的错误。
B. 《核舟记》通过对核舟的细致描写，展现了王叔远的高超技艺。
C. 两篇选文都运用了具体事例，突出了文章的中心思想。
D. 《书戴嵩画牛》侧重表达对戴嵩画作的批评；《核舟记》侧重赞美王叔远的奇巧。
（三）课外阅读（16分）
墨香中的温暖
①小时候，老家的堂屋摆着一张老旧的八仙桌，桌上常年放着爷爷的砚台、毛笔和一摞泛黄的宣纸。爷爷是个退休教师，写得一手好毛笔字，每当闲暇时，他总会铺开宣纸，研好浓墨，在纸上挥毫泼墨。
②我总爱趴在桌边，看爷爷写字。他握笔的姿势端正有力，笔尖在宣纸上游走，时而轻如蝉翼，时而重如磐石，一个个饱满有力的汉字便跃然纸上。墨汁的清香混合着纸张的古朴气息，在空气中弥漫，让人心安。爷爷常说：“写字如做人，要横平竖直，堂堂正正。”
③记得上小学三年级时，学校要举办书法比赛，我缠着爷爷教我写字。爷爷没有立刻答应，而是先给我讲了王羲之“临池学书”的故事。他说：“写字没有捷径，唯有坚持和认真。”从那以后，每天放学后，爷爷都会陪着我练习。他手把手地教我握笔，耐心地纠正我的姿势，告诉我起笔、行笔、收笔的要领。
④刚开始练习时，我的字歪歪扭扭，还经常把墨汁弄到纸上、衣服上。我有些泄气，想放弃。爷爷没有批评我，而是拿起我的字，笑着说：“你看，这个‘人’字，虽然笔画简单，但已经有了架子，只要坚持练习，一定会越来越好。”说着，他在纸上写下一个工整的“人”字，让我临摹。
⑤在爷爷的鼓励和指导下，我每天坚持练习。渐渐地，我的字有了进步，还在学校的书法比赛中得了三等奖。领奖那天，爷爷比我还开心，他特意写下“锲而不舍”四个大字送给我，告诉我：“荣誉只是起点，真正的收获是坚持的过程。”
⑥后来，我离开了老家，到城里上学，但爷爷的教诲和墨香中的温暖一直陪伴着我。每当遇到困难想要放弃时，我就会想起爷爷写的“锲而不舍”，想起他教我写字时的耐心与鼓励。
⑦如今，爷爷已经不在了，但那张老旧的八仙桌还在，桌上的砚台和毛笔依旧摆放整齐。每当我回到老家，总会铺开宣纸，研上墨，像爷爷当年那样写字。墨香依旧，温暖依旧，爷爷的教诲也永远铭记在我心中。
1. 依据提示，阅读短文，完成下表。（5分）
文章情节 “我”的情感变化
小时候看爷爷写字 好奇、安心
缠着爷爷教“我”写字 ①
练习写字遇到困难 ②
书法比赛获得三等奖 ③
长大后回忆爷爷与书法 ④
2. 文中多次描写“墨香”，这样写的作用是什么？（3分）
3. 品读文中的语句，完成以下练习。（6分）
（1）他握笔的姿势端正有力，笔尖在宣纸上游走，时而轻如蝉翼，时而重如磐石，一个个饱满有力的汉字便跃然纸上。
这句话运用了______和______的修辞手法，生动形象地写出了 。（3分）
（2）爷爷常说：“写字如做人，要横平竖直，堂堂正正。”
联系上下文，说说你对这句话的理解。（3分）
4. 文章题目《墨香中的温暖》有什么含义？（2分）
写作与表达（25分）
情境三：成长路上“记录者”征文
这一年，你或许在科技世界里探索新知，或许在传统文化中感受魅力，或许在平凡生活中遇见温暖，或许在坚持中收获成长。这个写作任务，让你化身“成长记录者”，用文字定格难忘的经历、表达真实的感悟，让每一段成长都有迹可循，每一份收获都温暖有力！
十、写作（25分）
2025年已悄然离去，2026年在期待中走来。这一年里，你一定有许多难忘的经历和深刻的感悟，请从下面两个任务中选择一个进行习作：
任务一：这一年，你一定有过印象深刻的“探索”，可能是探索科技的奥秘，可能是探索传统文化的魅力，可能是探索自然的神奇。请以“一次难忘的探索”为题，记录你的经历与感悟。
任务二：这一年，你一定收获了许多温暖，可能是家人的关爱、朋友的帮助，可能是陌生人的善意、老师的鼓励。请以“藏在______里的温暖”为题，补充题目后写作，表达你的真情实感。
温馨提示：1.书写端正，语句通顺，内容具体。2.习作中不得出现真实的人名、校名、地名等，字数不少于450字。
2025-2026学年六年级语文上册期末素养测评提高卷（一）（参考答案）
积累与运用（32分）
一、语段习题（6分）
1. D（解析：A项“承载（zài）/记载（zǎi）”读音不同；B项“增强（qiáng）/勉强（qiǎng）”读音不同；C项“入场券（quàn）/券门（xuàn）”读音不同；D项“碰撞（pèng）/碰倒（pèng）”读音相同）（2分）
2. “韵”改为“蕴”（应为“底蕴”） “共”改为“交”（应为“交融”）（2分）
3. 修改：欢迎大家持入场券前来打卡，在热闹的市集氛围中探寻传统文化的踪迹，感受经典与创新的碰撞与交融！（2分，将“共融”改为“交融”，搭配更恰当）
二、词语补充与填空（5分）
惟（妙）惟（肖） （豁）然开朗 技高一（筹） （雅）俗共赏 余音（绕）梁 别出心（裁）（3分，每空0.5分）
1. 惟妙惟肖（1分） 2. 余音绕梁（1分）
三、标点符号选择题（2分）
B（解析：B项“《西游记》”是书籍，应加书名号，正确；A、C、D标点使用均正确）
四、表达方法选择题（2分）
D（解析：题干句子运用排比、比喻修辞；A、B、C均为排比+比喻；D运用拟人修辞，表达方法不同）
五、表示“说”的词语填空（4分）
1. 重申 2.讲述 3. 号召 4. 感叹（每空1分，符合语境即可）
六、词语选择题（3分）
D（解析：第一空形容字的设计巧妙，用“独具匠心”；第二空形容文章精妙，用“妙笔生花”；第三空形容笔法自然，用“行云流水”；第四空形容展现充分，用“淋漓尽致”）
七、课文内容填空（5分）
1. 一望无际 手捏一柄钢叉（每空1分）
2. 明月别枝惊鹊 听取蛙声一片 大渡桥横铁索寒（每空1分）
3. 鞠躬尽瘁 无情未必真豪杰（每空1分）
八、句子练习（6分）
1. 我不得不承认父亲说的是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。（2分，双重否定词使用正确）
2. 示例：泛黄的旧照片——照片上，儿时的我和爷爷奶奶在院子里晒太阳，爷爷抱着我，奶奶笑着递来水果，画面满是温暖的回忆。（2分，想象合理、语句通顺即可）
3. 示例：暖——冬日的午后，妈妈把洗好的毛衣烘得暖暖的，我穿上它，仿佛被阳光拥抱着，连心里都热乎乎的。（2分，符合字的含义、表达生动即可）
阅读与理解（38分）
九、（一）课内文言文阅读（10分）
1. 心志，情志 高大的样子 一会儿，不久 再，又（每空1分，共4分）
2. B（解析：省略成分应为“伯牙”，完整句子是“（伯牙）善哉乎鼓琴”）（2分）
3. C（解析：正确停顿为“少选之间/而志在流水”）（2分）
4. 锺子期死，以为世无足复为鼓琴者 伯牙与锺子期之间的深厚情谊 知音（每空1分，共3分）
（二）课内外对比阅读（12分）
1. 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗（2分）
2. C（解析：核舟不仅刻有文字，还有宫室、器皿、人物等）（2分）
3. 牧童凭借生活实践指出画作错误的智慧 王叔远在微小木料上雕刻出各具情态事物的高超技艺（3分，每空1.5分）
4. 示例：“实践出真知”指只有亲身经历、观察实践，才能获得真实的知识。《书戴嵩画牛》中牧童天天观察牛斗，才能发现画作错误；生活中，我们也需通过实践验证知识，避免纸上谈兵。（3分，结合选文、言之有理即可）
5. D（解析：《书戴嵩画牛》侧重说明“实践出真知”，而非批评戴嵩）（2分）
（三）课外阅读（16分）
1. （5分）
①渴望、急切
②泄气、沮丧
③开心、自豪
④怀念、感恩
（每空1分，符合情感变化即可）
2. “墨香”是文章的线索，串联起与爷爷相关的回忆；象征爷爷的教诲与关爱，营造温馨的氛围，深化主题。（3分，每点1分）
3. （6分）
（1）比喻 排比 爷爷写字时的熟练与专注，以及汉字的饱满有力（每空1分，共3分）
（2）示例：写字要横平竖直，才能写得工整；做人要光明磊落、正直坦荡，才能行得端正。爷爷借写字教“我”做人的道理，体现了他对“我”的殷切期望。（3分，结合上下文、言之有理即可）
4. 既指墨汁本身的清香，也指爷爷教“我”写字时的温暖时光，以及爷爷的教诲带给“我”的心灵温暖与成长力量。（2分，每点1分）
写作与表达（25分）
十、 评分标准
一类文（22-25分）：题目恰当，中心明确，内容具体，情感真挚，语句通顺流畅，结构完整，运用恰当的描写或修辞，无错别字，字数达标。
二类文（18-21分）：题目恰当，中心明确，内容较具体，情感真实，语句通顺，结构完整，有少量描写，错别字较少，字数达标。
三类文（14-17分）：题目基本恰当，中心基本明确，内容单薄，情感平淡，语句基本通顺，结构基本完整，有少量错别字，字数基本达标（400字以上）。
四类文（13分以下）：题目不当，中心不明确，内容空洞，语句不通顺，结构混乱，错别字较多，字数不足400字。
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