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热点主题写作 强化练 2025-2026学年
上学期语文统编版 （2024）八年级上册期末复习
1．生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。
请以《原来，平常也可贵》为题，写一篇记叙文。
要求：不低于600字；真情实感；不得出现真实校名、人名等信息。
2．作文
人生这场马拉松，没有捷径可走，需脚踏实地前行，而很多东西也会随着时间沉淀下来。居里夫人在残破的棚屋里，日复一日地工作，迎来了“镭”的美丽绽放；朱德在母亲的影响下，从小与艰苦、困难做斗争，养成了让他一生受益的品质……
在你的生活中，是否也有这样的成长故事？请以《成长中的“沉淀”》为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名和人名。书写正确、规范、美观。
3．父亲买橘子的瞬间，深深触动了朱自清的心，使之感受到矛盾中依然深挚的父爱；看到白杨树傲然挺立的瞬间，茅盾恹恹欲睡的心绪被触动，感受到白杨的正直朴质与不平凡；房东送来缅桂花的瞬间，触动了汪曾祺柔软的心，使之感受到困顿生活中的人情之美。平凡的生活中，总有某个瞬间，触动我们的心弦……
请以“那个瞬间，触动了我”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字；②表达真情实感，不得抄袭或套作；③文中请回避与你有关的人名、校名和地名；④书写工整，卷面整洁。
4．按要求作文
东篱南山，令陶渊明陶醉；西湖美景，令白居易陶醉；昆虫世界，令法布尔陶醉；昆明的雨，令汪曾祺陶醉……无论是自然美景，还是人间风物，抑或一番动人场景，甚至一颦一笑、一枝一叶，只要用欣赏的眼光，用热情的心态，以热爱的情怀，挖掘出属于你的情思，一定会流连、陶醉。
请以“____________令我陶醉”为题，写一篇600字左右的文章。
5．阅读下面文字，根据要求作文。
绽放的不止是花儿，还可以是一次成功，一缕微笑，一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放。有时，我们的情感需要在那一刻绽放，才能书写人生的华章。
请以“那一刻的绽放”为题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。
6．阅读下列材料，按要求写作。
双腿瘫痪的史铁生，在母亲的引领下，最终走出了困境，感受到生命的真谛；曾经悲观迷茫的海伦，在沙莉文老师的帮助下，感受到了世界的美好；年少的朱德，在母亲的影响下，坚定了革命的意志。在你的生活中，一定也有一个人给予你启迪，帮助你成长。
请以“谢谢你，让我 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）在横线上填写合适的内容，把题目补充完整；（2）自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
7．阅读下面的材料，根据要求作文。
自然界的秋天已然远去，伴随着冬天的脚步，本学期即将成为过去，而学习的“秋天”已姗姗而来。在这一学期里，每个人都有收获：有收获进步的，有收获快乐的，有收获友情的，有收获知识的，有收获道理的，有收获夸奖的，有收获技能的，有收获成长的……
请以“我收获了________”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）把题目补充完整，紧扣题目，联系生活，有真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
8．请以“精彩瞬间”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限。②不少于600字（诗歌不少于30行）。③文中不要出现真实的地名、学校名和人名。
9．作文
生活中总会有些善意的举动让你感觉如沐春风，像那暖阳让人感觉温暖、幸福。只要你仔细观察，细细品味，你会发现这样的“暖阳”真的无处不在。
请以“生活中的暖阳”为题目，写一篇作文。
要求：①文中不得出现真实的人名和学校名。②不少于600字。
10．作文
生活，就像一盘色香味俱佳的大餐，酸甜苦辣咸，五味交织；每一口都充满了独特的味道，让人回味无穷。在生活中，你品尝到了哪些滋味？有什么感受？
请将《尝到______的滋味之后》补充完整，作为题目写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
11．成长的过程中，因为遇到不同的人，经历不同的事，拥有不同的爱好……我们的青春便长成了不同的模样。
请将《________让我的青春________》补充完整，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外。
（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。
（3）避开真实的人名、地名、校名。
（4）书写规范，卷面整洁。
参考答案
1．例文：
原来，平常也可贵
清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成一片片光斑。微风轻拂，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着新的一天的开始。我像往常一样，背着书包走在上学的路上。
这条路我已经走了无数遍，熟悉得不能再熟悉。路边的小店、行人、车辆，一切都是那么的平常。我从未觉得这条路有什么特别之处，只是把它当作从家到学校的一条必经之路。
然而，那一天，一切都改变了。那天，我因为起晚了，匆匆忙忙地往学校赶。心里只想着不要迟到，完全没有留意周围的环境。当我经过一个路口时，突然听到一声刺耳的刹车声。我下意识地转过头，只见一辆汽车疾驰而过，差点撞到一个正在过马路的小女孩。小女孩吓得脸色苍白，站在原地一动不动。就在这时，一位清洁工阿姨迅速跑过去，将小女孩拉到了路边。我被这一幕深深地触动了。在那一刻，我突然发现，这条平常的路变得不一样了。路边的小店主们纷纷跑出来，关心地询问小女孩是否受伤。行人也停下脚步，为小女孩的安危担忧。那一刻，我感受到了人性的温暖和善良。
从那以后，我开始重新审视这条平常的路。我发现，路边的小店虽然不起眼，但它们为我们的生活提供了便利；行人虽然匆匆忙忙，但他们也会在别人需要帮助的时候伸出援手；车辆虽然川流不息，但它们也在为人们的出行服务。这条路上的一切，都是那么的平常，却又那么的可贵。
生活中，我们常常忽略了那些平常的事物。我们总是在追求那些遥不可及的东西，却忘记了身边的美好。我们总是觉得父母的唠叨很烦，却不知道那是他们对我们的关爱；我们总是觉得朋友的陪伴是理所当然的，却不知道那是他们的真诚付出；我们总是觉得生活很平淡，却不知道那是一种幸福。
原来，平常也可贵。那些看似平凡的人、事、景、物，其实都蕴含着无尽的价值。只要我们用心去感受，去珍惜，我们就能发现生活中的美好，就能体会到平常的可贵。
【详解】本题考查命题作文。
审题：“原来”意味着之前没有认识到或者忽视了，经过某一事件或经历后才发现。这体现出一种认知的转变。 “平常”指生活中的人、事、景、物，是日常所见、所经历的平凡事物。可以是家人的关怀、朋友的陪伴、校园里的一棵树、每天走过的一条小路等。“也可贵”强调这些平常事物的价值，“可贵”可以是情感上的温暖、精神上的鼓舞、人生的启示等。记叙文要求有具体的人物、事件，通过叙述故事来表达主题。
立意：通过对生活中平常事物的重新认识，表达对生活的热爱、对亲情友情的珍惜、对平凡之美的感悟等。可以从以下几个角度立意：珍惜亲情。如父母的唠叨、家人一起吃饭的场景等，平时觉得很平常，经历某件事后才发现其中蕴含的深厚亲情。感悟友情。朋友的陪伴、一次小小的帮助，在关键时刻让人意识到友情的可贵。发现平凡之美，校园的一角、街头的风景等，平时忽略的地方，在特定的时刻展现出独特的美丽。体会生活真谛，日常的小事、习惯的生活方式，可能蕴含着生活的智慧和真谛。
选材构思：家庭方面，可以写一次生病时，父母无微不至的照顾，让自己意识到平时被忽视的父母之爱；或者一家人一起包饺子的场景，体会到家庭的温暖。学校方面，如和同学一起为班级活动努力的过程，发现同学之间的友情；或者校园里一棵默默生长的树，在自己心情低落时给予了安慰。社会方面，街头巷尾的小摊贩、清洁工的身影等，看到他们为生活努力的样子，感悟到平凡人的伟大。构思，开头可以用一个场景或者问题引出主题，引起读者的兴趣。例如：“每天走在那条熟悉的小路上，从未觉得有什么特别。直到那一天……”中间详细叙述引发自己感悟的事件，注意描写人物的语言、动作、神态，以及环境的烘托，增强故事的感染力。结尾点题，表达自己对平常事物的珍惜之情，升华主题。例如：“原来，平常的生活中处处都有可贵之处，只要我们用心去感受，去珍惜。”
2．例文：
成长中的“沉淀”
成长，恰似一场漫长的旅程，在时光的洪流里，诸多经历与感悟如沙砾般层层沉淀，悄然塑造着如今的我。而那次学习书法的经历，尤为深刻地让我体会到成长中沉淀的力量。
起初，我被书法作品那行云流水、刚劲有力的美感深深吸引，满怀憧憬地踏入书法学习的大门。可现实却给了我重重一击，当我拿起毛笔，那看似轻盈的笔在我手中却如千斤重，写出的笔画歪歪扭扭，毫无美感可言。日复一日枯燥地练习基本笔画，让我的热情迅速冷却，甚至产生了放弃的念头。
转折发生在一次书法展览上。看着展厅中那些或飘逸灵动、或古朴厚重的书法佳作，我心中满是羡慕，同时也暗自较劲，决心要坚持下去。从那以后，我每天都会抽出时间练习，从握笔姿势到笔画的起承转合，每一个细节都认真揣摩。夏日，闷热的房间里，汗水浸湿了衣衫，我仍专注于笔下的字；冬日，冰冷的毛笔冻得手指僵硬，我也未曾停下练习的步伐。 随着时间的推移，我的书法水平逐渐提高。学校组织书法比赛，我毫不犹豫地报名参加。备赛期间，我精心挑选作品内容，反复练习每个字的写法。
比赛那天，我深吸一口气，稳稳地拿起毛笔，在宣纸上挥毫泼墨。那一刻，平日练习的场景在脑海中不断浮现，我将所有的努力与沉淀都融入到了笔下的作品中。
当比赛结果公布，我获得了二等奖。那一刻，喜悦与自豪涌上心头。更重要的是，我深刻地感受到，这段学习书法的经历，让耐心和毅力在我心中沉淀下来。曾经那个遇到困难就想退缩的我，如今已学会了坚持不懈。
这些沉淀下来的品质，如同明亮的灯塔，在我成长的道路上，为我照亮前行的方向，让我有勇气去面对未来的挑战，在成长的旅途中稳步前行。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。 “成长”限定了写作范围，要求从个人成长经历出发。成长不仅是年龄增长，更是心智成熟、能力提升、品德塑造等方面的变化。 “沉淀”是核心词，它意味着在成长过程中，经过时间的磨砺、经历的积累，一些东西逐渐稳定下来，成为自身的一部分，比如知识、经验、品质、情感等。这些沉淀下来的东西对个人成长有着重要意义。
立意方向： 可以从知识与技能的沉淀角度立意，讲述在学习某一学科知识或某种技能（如绘画、乐器演奏、运动项目等）过程中，经过长期努力与反复练习，逐渐掌握并熟练运用，这些知识和技能成为成长的宝贵财富，助力自己在相关领域不断进步。从品质与品德的沉淀角度立意，通过具体事例展现自己在面对困难、挫折、诱惑等情境时，逐渐形成坚韧、善良、诚信等美好品质的过程，强调这些品质对个人成长道路的积极影响。还能从情感与感悟的沉淀角度立意，例如在与家人、朋友相处过程中，经历喜怒哀乐，对亲情、友情有了更深刻的理解与感悟，这些情感体验沉淀下来，丰富了内心世界，让自己在人际交往中更加成熟、懂得珍惜。
二、选材构思。
①学习绘画的经历。开端：对绘画产生浓厚兴趣，开始学习基础绘画知识，如线条、色彩搭配等，但在学习过程中，面对枯燥的练习，常感到厌烦，进步缓慢。发展：参加绘画比赛，因准备不充分、技巧不足而失败，深受打击。之后决定认真对待，每天坚持练习，从临摹优秀作品到尝试创作，不断积累绘画技巧和经验。高潮：再次参加更具挑战性的比赛，凭借扎实的基本功和独特的创意，获得优异成绩。此时深刻体会到，长期的练习和知识积累，让绘画能力得到沉淀，成为成长中不可或缺的一部分。结尾：总结通过绘画学习，明白了成长需要不断沉淀知识和技能，才能实现自我突破。
②克服胆小的过程。开端：性格胆小，不敢尝试新事物，在班级活动中总是默默退缩，错过很多锻炼机会。发展：一次班级演讲活动，因害怕拒绝参加，却看到同学们积极参与并获得认可，内心十分羡慕和自责。于是决定改变，从主动和同学交流开始，逐渐克服内心恐惧。之后报名参加学校的朗诵比赛，在准备过程中不断挑战自己，克服紧张情绪。高潮：比赛时，虽然紧张，但凭借充分准备，顺利完成朗诵，赢得掌声。这次经历让自己变得勇敢自信，明白了勇敢的品质在成长中逐渐沉淀。结尾：感慨成长中的沉淀让自己走出舒适区，不断挑战并超越自我。
③对亲情的感悟。开端：青春期的自己叛逆，与父母沟通不畅，经常发生争吵，不理解父母的苦心。发展：父母因工作忙碌，无暇照顾自己，心生抱怨。一次生病，父母焦急的神情和无微不至的照顾，让自己内心有所触动。之后开始留意父母为家庭的付出，如父亲加班回家后仍默默做家务，母亲早起为自己准备早餐等。高潮：在一次家庭聚会上，看到父母为了家庭幸福努力营造和谐氛围，突然理解了父母的不易，对亲情有了更深感悟，懂得珍惜和感恩。结尾：意识到成长中对亲情的感悟沉淀下来，让自己更加成熟，学会理解和关爱家人，家庭关系也更加融洽。
3．例文：
那个瞬间，触动了我
至今，我依然清晰地记得，那个瞬间，拨动了我的心弦，触动了我心灵最深处。
那天，我脚步匆匆地走过这条大街，宁静的心瞬间被喧嚣所充斥，无数辆汽车呼啸而过，偶尔驶过几辆大巴发出了巨大的“吱吱呀呀”的声音，似乎要刺穿我的耳膜。
在这样一个鱼龙混杂的地方，我看到一个阴暗的角落里，有一个模糊的身影，靠近一看，是一个乞丐。当我准备转身离开时，却发现他与众不同，他虽然很落魄，很潦倒，但他却打扮得很体面，甚至他的头上戴着一顶已经发黄的礼帽。从帽檐边上垂下的一缕白发可以看出，他已经是一个年过花甲的老人了。他无神的双眼凝视着远方，那神情仿佛与世隔绝了一般。他面前用来乞讨的破碗，上面布满了裂缝，里面的钱币寥寥无几。
正当我犹豫着要不要给他一块钱时，有一个身影走过来挡住了我的视线，随即又走开了，低头一看，那只破碗里多了几张纸钞。我好奇的目光追随着那位慷慨的先生，不料却发现从他的口袋里飘出一张绿色的东西，犹如一片绿色的树叶，在空中翩翩起舞，飘飘然地落到了地上。我屏住了呼吸，呀，是一张五十元的大钞。那位乞丐的眼睛也正直勾勾地盯着这张钞票，我的心不禁一阵狂跳，那乞丐正缺钱呢，他一定想把这张大钞据为己有。
果真，他向前探出身子，手臂尽可能地伸直，双膝跪在地上，我的心脏似乎停止了跳动，一想到这张钱马上就要被他揽入袋中，我的心中不禁有了一种愤懑的感觉，真替刚才那位慷慨施舍的好心人打抱不平，他的善举太不值钱了，他的善心被白白糟蹋了。正当我感慨万千的时候，那乞丐已将钱牢牢抓在了手中，我的心中不免一阵叹息，只好无奈地摇摇头，准备离开，可是，令我万万没有想到的是，那乞丐的手并没有伸进自己的口袋或怀中，而是将手高高扬起：“先生，那位好心的先生，您的钱掉了……”
那一瞬间，有一种热热的东西流进了我的眼眶，我知道那是感动的热泪，这一幕触动了我的心灵。我毅然将口袋里的钱全部搜罗了出来，坚定地向那位乞丐走去……
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“瞬间”指的是一个极短的时间点，强调事情发生的短暂性和突然性。这个瞬间可以是生活中的一个小细节、一个不经意的举动、一个短暂的场景等。“我”，表明写作的主体是作者自己，要写自己的真实经历，表达自己的真情实感；“触动心灵”表明“我”内心受到了震撼，笔下的形象引起了我的情感共鸣，引发了我的感悟、反思或怀念，也可以是思想上的启发，如对人生、对社会的新认识等。立意可围绕着从平凡的瞬间中发现不平凡的意义，或者从瞬间的触动引发对自我、他人、生活等方面的深入思考展开。
第二，选材构思。本文适合写记叙文或散文。例如写在深夜学习时，父亲默默地端来一杯热牛奶，然后轻轻地离开房间，那一瞬间，看到父亲疲惫却又小心翼翼的背影，心中涌起一股暖流，感受到了父爱的深沉。这里可详细描述深夜学习的场景，以及父亲进来时的动作、神态，重点突出自己看到父亲背影时内心的触动，引发对父爱的感悟。还可以写在自己参加比赛失利后，心情低落，朋友们纷纷围过来，有的给你拥抱，有的轻声安慰，其中一个朋友默默地把你比赛时的照片整理成一本小相册送给你，那一瞬间，被朋友的理解和细心所触动。这里可先描写比赛失利后的沮丧心情，再详细叙述朋友们的安慰举动，最后聚焦在那个送相册的朋友身上，通过这个瞬间，展现友情的珍贵，以及对友情的新理解。还可以写在街头看到一位老人在卖手工编织的小物件，虽然生意冷清，但老人脸上依然挂着淡淡的笑容。这时，一个小女孩拉着妈妈走过去，认真地挑选了一个小物件，并把自己的零花钱递给老人，老人眼中满是感激。那一瞬间，被小女孩的善良和老人的坚持所触动。描绘街头的环境和老人摊位的情况，突出老人的笑容。这里可详细描述小女孩的举动和老人的反应，从这个瞬间引发对社会温暖、善良的传递等方面的思考等等。
4．范文：
真诚令我陶醉
在这个充满谎言的世界里，若能有一点点的真诚、朴实，是多么美妙。
站在窗前，眺望远方，从东方升起的太阳带着我的希望，这美丽的日出，并不能改变这虚伪的世界，可一阵温柔的秋风拂过我的耳边，让我的内心变得平静。秋风啊，你就像是我的奶奶，让我感受到这世界的美好，你让我知道了真诚是什么。真诚不是一次次的皮笑肉不笑；真诚也不是过年时丰厚的礼品；真诚更不是生日时一句无心祝福。真诚是朴实的微笑；真诚是满心的情谊；真诚是你的行为。奶奶，是您让我知道了真诚是什么，朴实又是什么。
那次，您开始了跟我们一起的生活。您不适应这个陌生的环境，在这里，您没有朋友；在家中，您有顾忌；您早晨起床就是帮我们洗衣服，做饭。您总是抱怨这里没有老家好，说这儿都不能干活，但您想和我们在一起，想和家人在一起。
周末，哥哥会带您去菜场，妈妈会带您去公园玩，回来后问您好玩吗？您总是笑得眼睛都没了，说：“好玩好玩。”您就像是一个获得糖果的小孩，高兴极了。
早晨起床，看见您在厨房忙碌里，您看到我，拿着粥出来，笑着说：“欣欣，喝点粥吧，刚刚熬的。”看一眼时间，六点三十分，看着您疲惫的双眼，问：“奶奶，您几点起床的？”你总是微笑着，说：“不早不早，五点。”我说：“怎么起这么早，您下次就睡觉吧，妈妈会弄的。”您摆手说：“没事没事，让你妈多睡一会儿，她也累的，我在老家也这个时间起床，习惯了。好了，你先把粥喝了。”
暑假，您生病了，您舍不得花钱，自己不舒服都不跟我们说，实在扛不住了，才跟爸爸妈妈讲。医生说您脑中有一个肿瘤，良性的，但要动手术，要是压迫神经就会失明。这时您还惦记着钱，您一直问爸爸妈妈：“手术费贵不贵？贵的话，咱就不做了，我没事的。”这并不是您的吝啬，而是您不想让我们为了您花钱。爸爸妈妈责怪您说：“钱的事不用你担心，你就安心养病吧，你要是平时少吃点儿剩菜，就不用受这个苦了，跟你说不要吃，你还非要吃下去，现在好了吧。”
奶奶终于出院了，待在家中还没休息几天就开始抢着帮妈妈干活，妈妈说：“你去歇着吧，刚刚出院就多休息，这里我来好了。”您把妈妈拉到一旁说：“我来吧，我闲着也是闲着。”
奶奶就像是秋日的微风，调皮，真诚，朴实，让人陶醉。
【详解】这是一则半命题作文。
1.审题与立意。题目要素有三个：要填的词、我、陶醉。“我”，表明文章要写真人真事，抒发真情实感，不要胡编乱造。陶醉，表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。从提示材料看，是让写我们生活中“难忘的记忆”，其内容可以是大自然中的景色、声音等，也可以是和我们接触的人和事。因此，可以明确什么“陶醉”，填写诸如“大自然令我陶醉”“歌声令我陶醉”“老师的关爱令我陶醉”等。
2.选材与构思。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片段撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。就上面这个题目而言，写成记叙文或散文更好点。可以从欣赏大自然美景角度，写大自然的各种美景令我们陶醉：海的浩瀚，天的空阔，山的幽静，湖的碧波等；可以写人物高尚品质让我们陶醉：选择生活中对自己影响深刻的一个人物，通过对人物形象的刻画，来表现这些人物所特有的高尚品质，以及这种品质对自己的影响，从而完成“让我陶醉”的完美表达；可以写一本书的思想，或书中的一个人物，对我们的生活产生重大影响。总之，可以陶醉于人生旅程的酸甜苦辣。可以陶醉于在魅力城乡间细品人文遗韵，可以陶醉于在沙漠山水中发现原始绝美，可以陶醉于在乡间晚风里散尽一身烟华，可以陶醉于行走人生，在心灵交流间品生活原味，可以陶醉于在书香气韵中读世间万象。
5．例文：
那一刻的绽放
窗外，那棵樱花树，满树的粉红含苞待放，朵朵饱满，似蕴藏了千年的积蓄，即将在下一刻全部倾吐……
妈妈病了，我煮了鱼汤送到她房间里。她还在睡觉，因为鱼汤还很烫，我就没叫醒她。就这样，我托着下巴趴在床边，静静地看着妈妈的睡姿。
我突然发现妈妈原来是这样的美丽：长长的睫毛微微上翘，仔细看，似乎还在颤动。高高的鼻子，双腮有些红。只是岁月顽皮地用画笔在她的眼角勾勒了几条线。因为病情，她的脸色微微有些苍白。阳光透过窗子爬到妈妈的脸上，它们在妈妈的脸上跳跃着在嘴角边，在额头上！我幻想着，有多少个日夜，妈妈是否也这样静静地看着我的睡姿。我不禁笑出声来。
也许是我的笑声惊醒了妈妈。她睁开双眼先是一愣，随即便是一个微笑，这一笑使她眼角的痕迹更加明显。我看着有些心酸。我扶她慢慢坐起，我突然发现，妈妈是如此的轻盈，扶她起身一点儿也不费力。我惊讶着，但又很快平静了。我帮她盛汤。她看见这汤又是一愣，眉头在瞬间皱了一下，又快速地平和。她接过碗，没有立即喝，只是安静地看着。“怎么了，不好喝吗？”我紧张地问。“不，好喝，好喝，我最喜欢喝汤了！”她急忙否定，连忙拿起勺子，慢慢地喝着，那神情很安然。我笑着看她一勺一勺地喝着，仿佛很享受的样子。
妈妈说我长大了，还给我讲以前我生病的时候她也是这样为我煲汤，准备好吃的。而以前的我总是嫌她煮的这个不好吃，那个不美味。虽然妈妈在抱怨着，但是从她的笑容中，我可以感受到她现在很开心，而这喜悦很特别，与以前的似乎有些不同。我突然觉得投入身心地去关爱-一个人是一件多么愉快的事情！
不久，爸爸回来了，他看见我们也是一愣：“奇怪，你不是不喜欢……”爸爸看见我，又把话咽了下去，没有再说什么……
我顿时像明白了什么，心里有一种说不出来的感觉。既甜又仿佛酸到了心坎儿里。我笑了……
窗外，那一树的粉红悄然绽开了！满树的笑脸在微风中舞动着，我觉得自己心中也悄悄绽开了一朵花。是啊！那一刻，幸福绽放！
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“那一刻”起限制性作用特指某个时刻，突出时间的集中性。不是写一个长的时间段，而是一个短的时间，是一个时间，甚至是一个时间点，“那一刻”它可以是一个细节，可以是一个特写镜头，还可以是一幅画，一个动人的场面，切记一定是“真善美”的凝聚，能带给人以心灵的震撼的内容。中心词“绽放”本指花朵的绽开，这里不是停留在花朵开放的表层含义，更重要的是恰当引申，是生命精彩的绽放。这个题目是昂扬向上的，是回忆生命中灿烂的时刻，比如绽放自信之花，绽放成功之花，绽放朴实之花，绽放奋斗之花等等。
第二，选材构思。本文适合写记叙文。写作时，可以采用层层铺垫的方法进行，抓住情感转变的特定情境和故事发展的特定阶段，或进行场面的描写，或做好气氛的渲染，记叙独特的心灵一颤。从一个小的角度出发，重点写一个细节，一个情节，然后把它写深、写透，但是选取的内容一定是那些闪光的细节，借此写出自己真切的体会和感受。
6．例文：
谢谢你，让我看见星光
深冬的风卷着雪沫扑在窗上时，我又想起张老师蹲在讲台边的那个黄昏。她指尖轻点着物理练习册上晕开的墨水渍，红色批注在“短路”的电路图旁画了朵小太阳：“你看，电流总会找到通路，就像难题背后一定藏着出口。”
那时的我是物理课堂上的“透明人”。第一次模拟考，我把电路图连得像团乱麻，刺眼的“36”分像根冰锥，把我钉在教室后排的阴影里。张老师却在放学后留住我，搪瓷杯里的柠檬片在热水中舒展，她翻出备课本——泛黄的纸页间夹着我初二的实验报告，边角用铅笔写着：“这组串联电路的数据分析很细致。”
“上次你帮同桌讲解凸透镜成像时，怎么没说自己搞不懂电磁感应？”她突然握住我的手，指腹的薄茧蹭过我掌心的汗。走廊的白炽灯嗡嗡响，我才发现她教案本里夹着张便利贴，是我上周默写错的公式，旁边用彩笔绘着卡通电路图。原来那些被我揉成球的草稿纸，她都悄悄展开贴在错题本上，用荧光笔圈出我偶然写对的步骤：“你看，这个安培定则用得多标准。”
一模前的物理竞赛，我攥着准考证在考场外发抖。张老师突然从人群中挤过来，把暖宝宝塞进我口袋，保温杯里的红糖姜茶还冒着热气。“记得吗？上次你解出压轴题时，眼睛亮得像刚接通的小灯泡。”她替我拉上羽绒服拉链，发间的雪花落在我手背上，“去把那些藏在电路里的通路都找出来。”
当我在试卷上画出第三条辅助线时，忽然想起她教我用坐标纸折电动机模型的那个午后。她把磁感线画成翅膀的形状，说：“你看，所有磁场最后都会指向正确的方向。”如今我的书桌玻璃下压着她送的书签，上面是她手绘的电路图——那个曾经让我恐惧的符号，现在像只振翅的萤火虫，停在我每本物理笔记的扉页。
黄昏漫进教室时，我抱着刚发下来的竞赛奖状跑向办公室。张老师正趴在桌上改作业，鬓角的白发在台灯下闪着微光。我突然想起她讲过的往事：年轻时她总搞不懂洛伦兹力，直到有天在草稿纸背面画满了磁感线，才发现那些交错的线条组成了颗星星。
“张老师，”我把奖状轻轻放在她手边，“谢谢你，让我找到电流里的星光。”她抬起头时，窗外的雪正落得温柔，像无数只发光的萤火虫，扑进我们相视而笑的目光里。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。题目“谢谢你，让我______”，“谢谢你”表明文章要表达对某人的感激之情，这个人在自己的生活中给予了启迪和帮助。横线上所填内容则是这个人带来的积极影响和改变，这是文章立意的关键所在。从立意角度来看，可从多个方面思考。若填“学会坚强”，可强调在面对困难时，某人的鼓励和引导让自己逐渐变得坚强，懂得在挫折中不轻易放弃；若填“懂得感恩”，能突出这个人的行为或教诲让自己意识到感恩的重要性，开始珍惜身边的人和事；若填“发现美好”，则可体现此人让自己以新的视角去看待世界，感受到生活中原本被忽略的美好。
第二、选材构思。本题要求写成记叙文。
构思一：横线上填“学会独立”。可以选取自己刚开始住校时，面对生活上诸多不适应而感到无助的经历。比如洗衣服总是洗不干净，整理内务也一塌糊涂。这时候，室友耐心地教自己如何分类洗衣、怎样把被子叠得方方正正。在室友的帮助和鼓励下，自己逐渐学会独立生活，不再依赖父母。在叙事过程中，详细描写室友教自己的具体场景，如手把手教自己系鞋带、在自己遇到困难想放弃时给予的鼓励话语等。结尾处表达对室友的感激，以及自己学会独立后的成长感悟。
构思二：横线上填“重拾自信”。回忆自己在一次重要考试中失利，从此变得消沉自卑，对学习失去信心的经历。这时候，老师注意到了自己的变化，主动找自己谈心。老师不仅帮自己分析考试失利的原因，还列举了自己曾经取得的成绩和优点，让自己明白一次失败并不能代表什么。在老师的引导下，自己重新树立了信心，努力学习，在下一次考试中取得了进步。写作时，着重描写老师与自己谈心的场景，包括老师的表情、语气和说的每一句话。结尾处表达对老师的感激之情，以及自信给自己带来的积极影响。
构思三：横线上填“热爱阅读”。讲述自己原本对阅读不感兴趣，觉得读书枯燥乏味的情况。后来，邻居家的大姐姐经常邀请自己去她家，给我分享她读过的精彩书籍。大姐姐绘声绘色地讲述书中的故事，让我逐渐被吸引。在她的影响下，自己开始尝试阅读，从简单的绘本到长篇小说，慢慢发现了阅读的乐趣。在描述过程中，详细描写大姐姐分享书籍时的兴奋神情、生动的讲述方式，以及自己阅读时内心的感受变化。结尾处表达对大姐姐的感谢，以及阅读给自己带来的知识增长和心灵滋养。
7．例文：
我收获了友谊
外面，风很大，天气阴沉沉的。
“怦怦怦！怦怦怦！”心跳得很快，我自顾自的在那里数着快得惊人的心跳。“22号！到休息室准备上台！”一声如惊雷似的声音，让我回过神来。才发现，头上，手上，全是细密的汗珠。“该我了……”我喃喃道。
这是我上初中以来的第一次大型比赛——歌唱比赛。紧张的要死，第一次崭露头角，总会怕这怕那，我也是如此。
眼前，一抹鲜红的，红绿交织的花束一掠而过。花？会有人给我献花吗？我的心中又多了一丝期盼，一丝晴朗。
时间老人毫不留情地一点点流逝。该我上台了，心中强装镇定，但还在怦怦地跳着，身体也不由自主地哆嗦起来。眼前，那一抹鲜艳的颜色又悄然掠过，一股似泉水般的期盼又一次甘甜而凉爽。我微笑着走上了讲台。
熟悉的旋律又一次想起，心中的那一抹颜色又更加明朗，我笑了，期盼的笑容一直荡漾在脸。“每一次，都在徘徊孤单中坚强；每一次，就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀。带我飞，飞过绝望……”
一曲过半，但那抹期盼的色彩似乎悄然消失，我失望了，笑容也逐渐慢慢的僵硬。兴奋的那抹光渐渐黯淡下来，眼泪不停在眼眶里打转，我唱得不够好吗？我不够努力吗？一股脑的问题涌了上来。近乎绝望之时，恍惚中，那抹色彩似乎又再次出现，它显得那么刺眼，那么遥远。模糊地似乎遥不可及。她捧在手里的那束花又让我升起了希望的光，而捧着那束鲜花的她，就像一个雪中送炭的善良的小精灵。那轻盈的步伐就像小鹿跳上了台阶，那束带着些露珠的花束不再是一个梦。
心中的感激无以言表，一句话见证了我与他的友谊：“你唱的真棒！”
一次唱歌比赛，一次心灵的洗礼，那束友谊的鲜花，时刻闪耀在我的心田。友谊的伟大，令我的心灵震撼，这雪中送炭般的收获，成为了我心中永久的财富。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本题是半命题，题目中“我”表明要用第一人称来写，“收获”即通过努力或经历得到的成果，可以是物质或精神层面的。可以补题为“我收获了快乐”“我收获了友谊”等，也可以补题为“我收获了那抹月光”(月光见证了我和朋友的真情)“我收获了那枚书签”(书签是老师所赠，让我爱上了读书，感受了快乐)等。如“我收获了成长”，写通过某件事学会承担责任或突破自我。情感类：如“我收获了友情”，写与同学从矛盾到和解的过程。学习类：如“我收获了坚持”，写克服困难学会某项技能。道理类：如“我收获了宽容”，写因理解他人而改变心态。立意需积极向上，体现个人真实感悟。
第二，选材构思。本题适合写记叙文。选材时可以有多个角度考虑，可以选择亲身经历的小事（如一次比赛、一次争吵、一次学习经历），事件需能清晰体现“收获”的过程（如从失败到反思，从尝试到成功）；要通过动作、语言、心理等描写突出变化（如“手抖着接过试卷”到“自信举起奖状”）。比如想写收获自信，开头用场景描写引入（如秋叶飘落时整理书包，发现代表收获的物件/回忆）；接着简要交代事件背景（如报名演讲比赛但紧张怯场）；然后详细描写努力或转变（如每天对着镜子练习，老师同学的鼓励）；最后点明收获（如“我收获了自信”），升华主题，联系生活（如“这片秋叶书签提醒我：成长藏在每一次尝试中”）。注意在叙事中穿插心理活动，让收获水到渠成。写作时要注意叙述事件不能笔墨均分，体现收获的情节细致描写，娓娓道来，尤其是人物的心理，而其他情节，要做略写处理，简单明了。
8．例文：
精彩瞬间
暮色像块浸了水的灰布，慢慢压下来时，街角的修鞋摊亮起了充电灯。橘黄色的光团里，穿蓝布衫的老人正把顶针往拇指上套，金属反光在他满是沟壑的手背上流动。工具箱旁的搪瓷缸还冒着热气，泡着的野菊花在水面轻轻打旋，茶渍在缸壁画出蜿蜒的地图。
我抱着开胶的运动鞋站在摊前时，他正用锥子给皮鞋钉掌。锤音笃笃敲在暮色里，像串被拉长的省略号。锥尖穿过皮革的瞬间，他食指关节会轻轻凸起，形成个小小的山包。“稍等。”他头也不抬，往锥子上抹了点黄油，锈迹斑斑的铁砧上映出他佝偻的影子。
忽然一阵风卷着落叶滚过路面，隔壁花店的遮阳伞被掀得翻了个身。穿碎花裙的小姑娘踮着脚去够伞柄，却被伞骨弹得后退半步，辫梢的蝴蝶结歪在耳后。老人放下锤子，瘸着腿走过去，左手扶着伞杆，右手捏住伞骨往回扳。指腹碾过潮湿的金属，发出细微的吱呀声，他的蓝布衫下摆被风掀起，露出后腰处打补丁的地方。
“爷爷您的腿……”小姑娘的声音细得像根棉线。老人没应声，只是把伞面重新撑好，用石头压住底座。转身时，他后腰的补丁被风掀起个角，像一只灰白的蝴蝶。
回到修鞋摊，他继续钉鞋掌。忽然停下手，从工具箱底层摸出块碎花布，剪成小条往我鞋帮的裂口上贴。“这样就看不出来了。”他的指甲缝里嵌着黑泥，针脚却走得匀匀实实，每落一针，顶针都会在灯光下跳一下。
路灯亮起来时，我接过修好的鞋。鞋跟处的新掌泛着冷光，碎花布补丁像片小小的晚霞。老人收拾工具的手在暮色里动着，铁盒合上的瞬间，远处传来晚归的鸟鸣。
那个傍晚，风里飘着桂花的甜香，穿蓝布衫的老人弯腰时，后腰的补丁在灯光下轻轻颤动——原来最动人的瞬间，从不需要刻意张扬。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。“精彩瞬间”聚焦于生活中那些短暂却令人印象深刻的美好时刻，核心在于捕捉瞬间的价值与意义。需结合初中生的生活体验，挖掘瞬间背后的情感与感悟，比如瞬间里的勇气、温暖、成长等。不能仅停留在对瞬间的表面描述，而要写出其带来的触动与影响，体现“精彩”的内涵——可能是平凡中的不凡，可能是困境中的光亮，也可能是不经意间的感动。要以真情实感为基础，让读者能从瞬间中感受到生活的美好与力量，符合初中生对生活细节的观察与思考。
2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路是选取生活中不同场景下的精彩瞬间，通过细节描写展现瞬间的画面感与感染力，融入个人的感受与思考。可列举的思路有：比如写傍晚的街头，一位老人为流浪猫撑开伞挡雨，雨水顺着伞沿滴落，猫蜷缩在老人脚边的瞬间，体现善意的温暖；或是写课堂上，平时内向的同学在被提问时，虽紧张却坚持说完答案，坐下时脸颊泛红却带着笑意的瞬间，展现突破自我的勇气；也可写雨后的公园，一对小兄妹合作扶起被风吹倒的共享单车，妹妹踮脚扶车座，哥哥弯腰锁车轮，阳光透过云层照在他们身上的瞬间，体现协作的美好。写作技巧上，运用细节描写（动作、神态、环境等）增强画面的生动性；运用感官描写（视觉、听觉、触觉等）让瞬间更具感染力；适当运用比喻、拟人等修辞，赋予瞬间更多情感色彩；通过铺垫与烘托，突出瞬间的“精彩”之处，引发读者共鸣。
9．
例文：
生活中的暖阳
深秋的风卷着落叶，在教学楼后的小巷里打着旋。我抱着一摞刚领的作业本，急匆匆地往教室赶，怀里的本子却像生了滑腻的翅膀，突然挣脱怀抱，哗啦啦散了一地。
蹲下去捡时，指尖刚触到最底下那本，一阵风又卷走了好几张。我慌忙去追，鞋跟在水泥地上磕出慌乱的声响，眼看着一张作业纸要被吹进排水沟，一只沾着粉笔灰的手突然伸过来，稳稳地按住了它。
是隔壁班的张老师。她刚上完课，手里还捏着半截粉笔，蓝色的粉笔灰在她袖口沾了淡淡的印子。“别急，我帮你。”她蹲下来，花白的鬓角垂在额前，手指麻利地把散落的本子归拢成摞。有几张纸边角折了，她特意抚平，还从口袋里摸出根橡皮筋，仔细地捆了两道。
“谢谢您，张老师。”我接过本子时，发现她的指关节有些发红，大概是常年握粉笔冻的。她摆摆手，转身要走，又回头叮嘱：“风大，抱紧点。”说完，便踩着满地落叶，慢悠悠地往办公室去了，背影在夕阳里泛着柔和的光。
今早的事也涌上心头。我在食堂排队打饭，摸遍口袋才发现没带饭卡。正窘迫地想退出去，排在后面的女生突然把自己的卡往机器上一贴，“嘀”的一声后，笑着说：“我多刷一份，你跟我一起吃吧。”她餐盘里的煎蛋冒着热气，映得她的脸颊也暖融融的。
这些细碎的瞬间，像秋日里不期而遇的阳光。它们或许不够盛大，却总在某个微凉的时刻，悄悄落在肩头。就像张老师抚平作业本的手指，陌生同学餐盘里的热气——这些散落在生活里的善意，从来不是刻意的照亮，却在不经意间，把寻常日子烘得暖暖的。
风又起时，我把作业本抱得更紧了。阳光穿过云层，在地上投下斑驳的光斑，像极了那些藏在生活褶皱里的、温柔的暖。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“生活中的暖阳”为题进行创作，“暖阳”是核心意象，并非指自然界的阳光，而是比喻生活中能带来温暖、感动、希望的善意举动或美好瞬间。立意上，需聚焦这些“暖阳”带来的心灵触动，展现人与人之间的温情，传递生活处处有美好的积极态度。可以写亲人的关怀、朋友的帮助、陌生人的善意，或是生活中不经意间的温暖场景，核心是突出这些瞬间如何像“暖阳”一样照亮内心，让人感受到幸福与力量。
第二，构思选材。文体适合写记叙文，需通过具体事例展现“暖阳”的内涵。选材可从生活小事入手，比如下雨天陌生人递来的一把伞，考试失利时老师一句鼓励的话，公交车上年轻人主动给老人让座，甚至是邻居间一句日常的问候。写作时，要注重细节描写，如动作、神态、环境等，让“暖阳”的温暖具体化。例如，写陌生人帮忙捡拾散落的书本时，可描写对方“蹲下身，手指被书页边缘划了一下也没在意，只是笑着把最后一本书递给我”的细节，体现善意的温度。可以采用一件事详写，或几件事串联的方式，结尾升华主题，点明这些“暖阳”汇聚成生活的温暖，让我们感受到世界的美好。
10．例文：
尝到坚持的滋味之后
体育老师宣布要测1000米长跑时，我盯着跑道直犯怵——之前每次练习，我总在最后一圈掉队，喉咙里的灼痛感像要把人吞掉。那时我从没想过，自己能在两个月后，尝到坚持带来的甜。
刚开始训练，我果然还是老样子。跑到第三圈，腿像灌了铅似的抬不起来，耳边全是自己粗重的喘气声，看着前面同学的背影，我忍不住想放慢脚步。这时体育老师追上来，拍了拍我的肩膀：“别停，把目标拆成小的，先跑完这一百米。”我咬着牙点点头，把注意力放在脚下的跑道上，竟真的撑过了那一圈。那天放学后，我留在操场多跑了两圈，晚风里，我摸着发烫的胸口想，或许坚持没那么难。
之后的每天早晨，我都提前半小时到学校练跑步。有时天还没亮，操场只有路灯亮着，我踩着自己的影子跑，累了就走一百米再接着跑。有次下雨，我打着伞在走廊里来回走，心里犯懒：“少练一天没关系吧？”可想到上次掉队时的不甘心，还是收起伞冲进了雨里。雨水打在脸上，和汗水混在一起，却让我跑得更坚定。
终于到了测试那天。发令枪响后，我跟着大部队往前跑，把之前练的节奏记在心里。跑到最后一圈，熟悉的灼痛感又涌上来，我想放弃的念头刚冒出来，就想起那些在操场晨跑的日子。我深吸一口气，加快摆臂，一步一步往前冲。当我冲过终点线，听到同学喊“你居然跑了第三名”时，喉咙里的痛感好像变成了甜的。
现在再想起当初那个怕跑步的自己，我才明白，坚持的滋味不是一开始就有的，它藏在一次次想放弃却又咬牙坚持的瞬间里。那之后，不管是做数学难题，还是练吉他指法，遇到困难时我都不再轻易退缩——我知道，只要把大目标拆成小步骤，一步一步往前走，终会尝到坚持带来的甜。这种滋味，比任何奖励都珍贵，它让我相信，自己能做成更多之前不敢想的事。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。审题第一步是把题目补完整，这里的滋味不只是指吃的东西的味道，更多是生活里的情感感受或者成长后明白的道理。所以补题时别只写甜、辣这种单纯的食物味道，要选能体现深层感受的词，比如坚持、勇气、理解、温暖、遗憾这些。确定文章中心的时候，一定要抓住之后这两个字，重点写尝到这种滋味后自己的变化。比如写尝到坚持的滋味，不能光写怎么坚持的过程，更要写坚持到最后成功了，自己明白做事情得有恒心、不放弃的道理；写尝到理解的滋味，要突出从一开始不明白别人，到后来体谅别人，自己学会了站在别人角度想问题的成长。文章中心要贴近初中生的生活，别写得太抽象，得让这种滋味有具体的事情当载体，之后的感悟也要真实，能让人看出生活经历带来的成长。
第二，选材构思。选素材要从初中生熟悉的地方找，比如家里、学校里，或者参加过的社会实践活动。如果补题是坚持的滋味，可以选练习舞蹈、乐器或者某项运动时遇到困难，想放弃又咬牙坚持，最后克服困难的素材；如果补题是温暖的滋味，可以选自己生病时同学帮忙、迷路时陌生人指路、犯错后家人原谅自己这类事例；如果补题是遗憾的滋味，可以选因为自己粗心错过比赛，或者没来得及跟长辈说谢谢的经历，重点写遗憾之后学会珍惜的感悟。构思文章结构建议用场景引入、过程叙述、感悟升华的方式：开头用细节描写带出这种滋味的场景，比如指尖磨出茧子的刺痛，让我第一次尝到坚持的滋味；中间分两到三个部分，具体写事情的起因、经过，突出感受到这种滋味的关键时刻；结尾呼应开头，写之后自己的改变或者明白的道理，把这种滋味和成长联系起来，让文章有清晰的情感线和主旨提升，避免内容乱成一团。
11．例文：
敢于拼搏让我的青春更靓丽
青春，犹如一张肆意张扬的画，你的乐观，是画中的阳光；你的自信，是画中的和风；而你的拼搏，则是画中那抹最靓丽的虹。
难忘校运会上的场景。
我一步步走在赛场上，就那么观察着或在比赛或在训练的同学。他们不厌其烦的在跑道上来回奔跑；不厌其烦地在沙坑边练习着跳远；不厌其烦地在垫子边练习着跳高……尽管他满脸汗水，尽管她衣着狼狈，尽管他们疲惫不堪，但他的眼中，她的眼中，他们的眼中都透露出一抹难以言喻的色彩。
我停止了脚步，微微一愣，是了，我明白了那抹色彩——令人无法忽视的拼搏！嘴角微微牵起，我想：这样拼搏的青春，他们无悔！
犹忆那一个个夜深人静的夜晚，我依旧飞快地在草稿纸上演算着式子，尝试着不同的辅助线，只为了算出那道压轴题。抬眼望去，整个小区只有寥寥无几的灯光隐隐闪烁，玻璃中映出自己坚定的双眼。玻璃中，那个女孩依旧在灯光下拼搏……
我勾起一抹轻笑，对着玻璃中的女孩轻轻道：“加油！”我想：这样拼搏的青春，我无悔！
如今，身在考场，紧张的气氛挤满了整间考场，只听得见大家刷刷的落笔声和翻动试卷的声音。这里，是个没有硝烟的战场，是检验我们与一个学期以来成果的战场。放眼考场，在这里我们谁也不认识谁，但每张带着些许未退去稚气的陌生的脸上，都带着相同的表情，眼中都流露出一样的讯息——拼搏！
我顿了顿，再一次扬起笑容，这就是我们的青春，这样拼搏的青春，我们无悔！
放下笔的那一刻，我想：每个人的青春都是一幅肆意张扬，与众不同的画，但那幅画中，定然有一抹最靓丽的虹——拼搏。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。本篇习作要求以《_______让我的青春_______》为题进行创作。题目中的“青春”限定了写作的主题范围，应围绕青春时期的经历、感受和成长来展开。“让”字表明前后两个空之间存在一种因果关系，即前面所填的内容对青春产生了某种影响。补全题目时，可以从不同的角度入手。例如，可以填写具体的人，如“老师让我的青春绽放光彩”，表达老师对自己青春的积极影响；可以填写某种品质，如“坚持让我的青春熠熠生辉”，强调坚持在青春中的重要作用；可以填写一种爱好，如“绘画让我的青春丰富多彩”，突出爱好给青春带来的乐趣和意义；还可以填写一个事件，如“那次比赛让我的青春充满激情”，讲述比赛对青春的激励作用。立意方面，可以通过描述青春时期的经历和感悟，表达对成长、梦想、友情、奋斗等主题的思考和追求，展现青春的活力、美好和价值。
二、选材构思。本篇习作适合写成记叙文。开篇可以设置一个引人入胜的情境或提出一个与主题相关的问题，以吸引读者的注意力并自然地引出题目中的主题。比如可以描述校园里的一幕场景，或是回忆青春岁月中的某个瞬间，从而引出后文对青春产生影响的人、事、物等。主体部分，详细叙述与所填内容相关的具体事件。可以采用不同的叙述顺序，如顺叙可以使故事发展脉络清晰，倒叙能制造悬念吸引读者，插叙则能丰富故事内容、补充背景信息等。在叙述过程中，要注重对人物的细节描写，包括外貌、动作、语言、心理等，展现人物的性格特点和情感变化；同时也要描写环境，通过环境描写来烘托氛围、衬托人物心情。例如写“挑战让我的青春熠熠生辉”，可以描述自己在面对一项困难的挑战时，从最初的犹豫害怕到勇敢尝试、努力克服困难的过程，在这个过程中展现自己的成长和青春的活力。结尾部分，对全文进行总结升华。可以通过议论、抒情的方式表达自己对青春的感悟和思考，深化主题。可以回顾青春经历中的收获和成长，展望未来，表达对青春的珍惜和对未来的信心。
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