资源简介

(共17张PPT)
第二单元 焕发青春活力
第五课 人生当自强
5.1 人要自强
素养目标
通过教学引导学生了解自强的作用，能够主动挖掘自身力量，养成自强的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力；理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（健全人格）
新课导入
人生自强少年始。少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连。
生活观察
小李怀揣着梦想走进大学校园。由于家里经济条件不好，课余时间他摆地摊、打零工，赚取学费和生活费。无论生活多艰苦，他从未停止对知识的追求，始终以学业为重。在攻读博士学位期间，他每天待在实验室十几个小时，一天能够记录几十页、上百组数据，直到实验室管理员来锁门，他才急匆匆地收拾东西回宿舍。多年过去，他通过持续奋斗，不断提升自己，从一名大学生成长为一所大学的博士生导师，围绕国家重大战略需求开展研究，奋力解决半导体领域的“卡脖子”技术问题，把个人前途与国家发展紧紧联系在一起。
生活观察
像小李这样自立自强的榜样还有很多，他们有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，敢作敢为，善作善成。这些榜样鼓励着我们每个人：踮一踮脚尖，我们也能成为他们。
分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”的理解。
自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
探究与分享
关于是否要自强，同学们各抒己见。
我家条件还不错，我就靠家里了。
不用那么刻苦学习，差不多就行了。
我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来。
谈谈你对上述观点的看法。
探究与分享
我不赞同左边男同学和中间女同学的观点，赞同右边男同学的观点。自强是个人成长和发展的重要动力。自强的人，能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会；自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，能够“克己”“自胜”，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。无论家庭条件如何，我们都应该珍惜自己的机会，努力提升自己的能力和素质。
自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
探究与分享
从航空航天到深海探测，从北斗卫星导航系统到智能制造，每一次向着高水平科技自立自强的迈进，都凝结着无数科技工作者的心血和汗水。
在改革前沿、创新高地、港口码头、田间地头……每个人坚定前进的脚步，汇聚成国家发展进步的磅礴力量。
探究与分享
结合以上材料，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。
自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
板书设计
人要自强
使人自主自立,使人奋发向上
关系个人的成长、民族的命运和国家的未来
含义：自我勉励、发愤图强
作用
随堂练习
“强者之路，布满荆棘，唯有自强不息，方能披荆斩棘。”下列关于自强的说法错误的是（ ）
A.自强体现为自我勉励、发愤图强
B.自强是一种奋发进取的精神状态
C.自强是一种完善自我的人生追求
D.自强是凡事只靠自己的人生态度
D
随堂练习
“新时代好少年”许程丽是特殊教育学校的一名学生。虽然她先天听力残疾，但在同学们眼中，她是个爱好广泛、有体育艺术特长的好同学。在省运动会跳绳比赛中，由于她刻苦训练并且相信自己一定能有所突破，比赛中勇于拼搏，最终获得两金一银的优异成绩。从材料中可以看出，许程丽能够（ ）
A.接纳自己，顺其自然 B.降低要求，甘于平庸
C.自信自强，超越自我 D.敢于质疑，挑战权威
C

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