资源简介

(共19张PPT)
第二单元 焕发青春活力
第四课 自信给人力量
4.1 人要有自信
素养目标
懂得自信的含义和表现，理解自信与自负、自卑的区别，了解自信的来源。学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。（道德修养）
树立在对自我正确认识的基础上的自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。（健全人格）
新课导入
青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。
生活观察
生活观察
结合以上图片，谈谈你对自信的理解。
自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信。
诗词朗诵、演绎情景剧、互动问答……
自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
探究与分享
近期，学校将开展“挑战者”主题系列活动，同学们可以报名参加不同的项目。
探究与分享
你如何看待这几位同学的想法？
第一个同学觉得自己不行，不想参加，这种心态源于对自我能力的低估或是对失败的恐惧。
第二位同学提出要先看看有没有自己擅长的项目再决定是否参加，表明她遇事比较理性，但缺乏勇于尝试的精神，对自己擅长的领域有自信，不擅长的领域缺乏自信。
第三位同学想试一试，但又害怕失败，体现了她对未知的挑战的恐惧和对失败后产生的挫败感的担忧。
第四位同学认为这是一个挑战自我、提升自己的好机会，这是一种充满自信的心态。
探究与分享
如果是你，你打算怎么做？
我会参与这次活动，并报名参加对自己有挑战性的项目。相信自己能行，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
探究与分享
结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响。
自信让人远离自负与自卑。自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
探究与分享
人的自信与国家和民族强盛息息相关。作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历着国家的繁荣富强。我国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶、取得新跨越，让我们的发展基础日益厚实，拥有了更为充足的平视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信、强大的民族自豪。
平视世界的底气，归根结底来自中国式现代化建设的伟大成就。新时代的中国繁荣发展、充满希望，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。
探究与分享
探究与分享
结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来。
新时代青少年的自信源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
板书设计
人要有自信
自信的含义、表现
自信与自卑、自负
自信的来源
随堂练习
学校文学社举办“最美经典诵读员”竞选活动。普通话标准、喜爱文学的小静很想报名参加，但她性格内向、胆小害羞，不敢参与竞选。如果你是她的好朋友，你会对她说（ ）
A.“要学会等待，等老师来找你吧！”
B.“多浪费学习时间啊，还是不参加的好！”
C.“要敢于迎接挑战，自信地展示自己！”
D.“要学会竞争，不要把机会留给别人！”
C
随堂练习
当地时间2024年7月31日，在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，潘展乐游出46秒40，刷新世界纪录夺冠。随后，潘展乐发文：我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队！大家的期望，我在下水前的一刻感受到了。我的这块金牌，献给伟大的祖国！由此可见（ ）
①自负让我们充满希望和力量
②自信源于成长过程中积累的实力
③国家的发展、民族的振兴让我们充满自信
④自信是凭空产生的
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C

展开更多......

收起↑