资源简介

(共19张PPT)
14. 穷人
部编版小学语文六年级上册
列夫·托尔斯泰
“天才艺术家”
“全人类的骄傲”
“俄罗斯文学泰斗”
收养孤儿
盼夫归来
抱回孤儿
1.快速默读第3-11自然段，画出描写桑娜心理活动的语句。
2.你体会到了桑娜是个怎样的人？简单批注，并在小组内交流。
学习任务一：
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自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。
自己也不知道为什么这样做，但是觉得一定要这样做。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
忐忑不安
担忧
—自责
—后悔
—坚定
忐忑不安
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么，这不是闹着玩的，自己的五个孩子已经够他受的了。好像是他回来了。不，他还没有回来。我把他们抱过来，他会揍我的。那也活该，我自作自受，嗯，揍我一顿也好。”
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在窗前。
自责—担忧
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学习任务二：
1.同桌分角色朗读12-27自然段。
2.读后请批注，你体会到了渔夫是个怎样的人？
门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说:“嘿，我回来啦，桑娜!”
“哦，是你!”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚!真可怕!”
“是啊，是啊，天气坏透了!哦，鱼打得怎么样 ”
“糟糕，真糟糕!什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼!还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢 ”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我 ”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”
“是啊，是啊,”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗 ”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦 什么时候 ”
“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
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学习任务二：
1.同桌分角色朗读12-27自然段。
2.读后请批注，你体会到了渔夫是个怎样的人？
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
熬
熬
渔夫心地善良，宁可自己受苦受难也要帮助别人。
师：当渔夫看到桑娜抱回的两个孩子，深知家庭本就艰难，可善良让他决心承担这份责任，他坚定地对桑娜说——
生：我们，我们总能熬过去的！
师：寒风呼啸的夜晚，想到五个孩子加上邻居的两个孩子，生活的重担压得人喘不过气，但渔夫眼神里满是不屈，他望着桑娜，郑重地说——
生：我们，我们总能熬过去的！
师：当桑娜担忧未来的生计，渔夫用他的担当给了她力量，他握紧桑娜的手，充满信念地说——
生：我们，我们总能熬过去的！
能为别人付出的心是善良的心，能为别人的生活宁可自己受苦是不寻常的人，这类人必有高贵的精神，有高贵的品格，有天使般的心灵。
——列夫·托尔斯泰
“是啊，是啊,”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”
两个人沉默了一阵。
沉默中，桑娜不断地想： 。
联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
练笔评价标准 星级
巧用标点，走进人物心理。
联系处境，突出人物形象。
学习任务三：
小练笔
思辨：学完这篇课文，你认为桑娜和渔夫是穷人吗 为什么
穷人，不穷！
课后作业：
1.修改完善自己的小练笔。
2.选读列夫·托尔斯泰的其他小说作品《李子核》《复活》（青少年版）。

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