14.2《荷塘月色》课件(共16张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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14.2《荷塘月色》课件(共16张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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(共16张PPT)
编 版 高 中 语 文 教 材 必 修 上 册
1.知人论世,了解创作背景。
2.梳理线索,理清行文思路。
3.赏析图景,品味语言特色。
4.感受情感,体会作者追求。
朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人,
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。幼年受士大夫
家庭的传统教育;1916年考入北京大学预科班;1917年改
名“自清”入哲学系学习;1920年毕业后在江浙一带的中
学任教;1925年任清华大学中文系教授;1931到1932年在
英国留学,回国后仍在清华任教;1948年病逝于北京。
代表作品有散文集《背影》、《欧游杂记》,诗文集
《踪迹》。 《背影》《春》《匆匆》《荷塘月色》《桨
声灯影里的秦淮河》等,都是脍炙人口的散文名篇。他的
散文语言清新,情感真挚,结构严谨,善于通过细腻的描
写表达深沉的情感。
朱自清
(1898—1948)
1948年,中国正处于解放战争的关键阶段,美国政府
为支持国民党政权,以“救济”为名向中国运送面粉等物
资,试图通过经济渗透收买人心。清华大学的知识分子一
起在宣言上签名,坚决拒绝美国面粉,朱自清也签了字。
当时,朱自清正患严重的胃病,身体瘦弱,经常呕吐,
急需补充营养。拒领救济粉会让朱自清和八个孩子生活更
加困难。可是为了维护中国的尊严,他坚决签字。拒领面
粉后,朱自清的生活更加拮据,病情因营养不良和医疗条
件恶化加速发展。1948年8月12日,他因胃溃疡并发穿孔,
在北京逝世,年仅50岁。
毛泽东在《别了,司徒雷登》中写道:“朱自清一身
重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’……我们应当写
朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概。”
朱自清
(1898—1948)
本文写于1927年7月,当时正值大革命失败,白色恐
怖笼罩中国大地,国家处于一片黑暗之中。此前,朱自
清作为“大时代中一名小卒”,一直在呐喊和斗争。但四
一二政变后,仍坚守文化批判阵地的知识分子感到了从未
有过的苦闷与彷徨,于是纷纷从斗争的“十字街头”钻进
古典文学的“象牙之塔”。
作为一位爱国的民主主义者,朱自清面对残酷黑暗的
社会现实,既无法投笔从戎进行革命,又无法平息内心的
不满与憎恶,心中充满了抑郁与挣扎。怀着孤独苦闷的心
情,他写下了《荷塘月色》,文中流露出想寻找安宁而
不可得、幻想超脱现实终无法超然的复杂心情。
1.纠正读音,积累字词知识。
酣hān眠 煤屑xiè
幽僻pì
踱duó步
鷁yì首
脉脉mò 霎shà时 纤xiān腰
棹zhào 媛yuàn女 沾裳cháng 颤chàn动
敛裾jū 袅娜 nuó 梵fàn婀玲 参cēn差cī
斑驳bó 弥mí望 蓊蓊wěng郁郁 峭楞楞léng
2.梳理文本,理清文章层次。
段落
第1段
第2段
第3段
第4段
第5段
第6段
内容
层次
独游出游背景
小路所见之景
路上所思所感
观荷
缘起
月下荷塘之景
塘上月色之景
荷塘
月色
7-9段 荷塘四周之景
第10段
江南采莲旧俗
思中已至家门
月下
遐思
3.把握线索,感受心情变化。
段落 句子
心情
1 这几天心里颇不宁静
不宁静
寻宁静
得宁静
2 路上只有我一个人,背着手踱着
3 我且受用这无边的荷香月色好了
6 但热闹是它们的,我什么也没有 失宁静
失宁静
失宁静
8 可惜我们现在早已无福消受了
10 这令我到底惦念着江南了
明线为行踪,暗线为情感
1.赏析图景,品味语言特色。
月下荷塘图
(第4段)
荷塘月色图
(第5段)
荷塘四周图
(第6段)
1.赏析图景,品味语言特色。
对象
荷叶
特点
语言
叠字
角度
田田 亭亭
层层 风致
比喻 拟人 多感官
零星 明珠
星星 美人
拟人
比喻





荷花
荷香
荷波
流水
点面
动静
虚实
高低
缕缕
渺茫的歌声
叠字
通感
肩并肩
凝碧的波痕
拟人
比喻
脉脉
不能见一些颜色
拟人
想象
1.赏析图景,品味语言特色。
分类 对象
内容
语言
角度
比喻、叠字、动词
月光
青雾
流水、静静、泻在
薄薄、浮起
俯仰
远近
动静
正侧
叠字、动词
比喻、动词
叠字、比喻
叠字、比喻





月光
叶花 牛乳、洗过、笼着、梦
淡云
灌木
淡淡、酣眠、小睡
峭楞楞、如鬼一般
弯弯、倩影、画在
和谐的旋律、名曲
月影 杨柳
光影
叠字、拟人
通感
1.赏析图景,品味语言特色。
对象 内容
语言
角度
众多 远远近近 高高低低
的树 树色阴阴 杨柳风姿
叠词 拟人
比喻

俯仰
远近
动静
视听
点面
明暗
塘 树梢
四 远山

隐隐约约
叠字
树缝 一两点 没精打采
拟人
比喻

灯光
渴睡人的眼
蝉声
蛙声
对比
最热闹的
2.结合文本,分析最后四段。
①游完荷塘后,作者由眼前的荷花自然联想到古人采莲的场景,从现实的荷塘自然延
伸到历史的记忆,这种联想顺理成章,过渡自然。
②古人采莲的热闹欢快景象,与作者所处的孤寂、压抑的现实形成鲜明对比,强烈地
表现出作者对现实生活的不满,以及对自由美好生活的向往。
③《西洲曲》中女子思念情人的痛苦,与作者的心境相互映照。既渴望超脱现实,又
无法真正摆脱现实的束缚,反映了知识分子在时代困境中的挣扎与无奈。
④“这令我到底惦着江南了”一句,既是因回忆勾起乡思,也含蓄地揭示了作者“心
里颇不宁静”的深层原因。江南不仅是故乡,更是作者的精神寄托的象征。
结合背景,分析不静原因。
①社会现实的冲击:1927年正值“四一二”反革命政变后,白色恐怖笼罩中国大地。
朱自清作为知识分子,对社会的动荡、黑暗深感痛心与无奈,但又因阶级局限和思想
矛盾,无法明确选择斗争方向,这种对国家命运的担忧和对现实的无力感,成为内心
不宁静的重要根源。
②家庭生活的压力:朱自清家庭负担沉重,需承担妻子儿女的生活费用,同时自身健
康问题也带来困扰。经济压力与家庭责任的双重负担,使他在生活中感到疲惫和压抑,
难以全身心投入理想追求,这种现实的琐碎与无奈也加剧了内心的纷扰。
③理想与现实的矛盾:朱自清早年受五四新文化运动影响,怀揣对自由、平等、美好
的理想追求。但现实社会的残酷与复杂,使他的理想逐渐破灭。在理想与现实的落差
中,他陷入深深的困惑与彷徨,不知何去何从,这种精神上的挣扎导致内心无法平静。
结合背景,分析不静原因。
④对江南的思念与怀旧:江南是朱自清青年时期生活的地方,那里有他与友人共度的
美好时光,也有自然的宁静与人情的温暖。离开江南后,他对那段生活充满怀念,而
现实的不如意更强化了这种思念。江南成为他心灵的寄托,却因无法回归而徒增惆怅,
进一步加深了内心的不宁静。
⑤个人性格与精神追求:朱自清性格敏感、内省,对生活有较高的精神追求。他渴望
在喧嚣世界中找到心灵的宁静与自由,但现实的种种束缚让他难以实现。这种对精神
境界的执着追求与现实的冲突,也使得他内心始终处于一种“颇不宁静”的状态。
文章围绕“这几天心里颇不宁静”展开,
通过对月下荷塘、塘上月色、荷塘四周景物的
生动描写,委婉含蓄地表达出夜游荷塘时的淡
淡哀愁与淡淡喜悦相交织的心理体验,反映了
他不满现实,想超脱现实寻求精神解脱却不可
得的矛盾心情,抒发了对国家前途与命运的担
忧及渴求自由的思想感情。

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