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八年级语文素养练习五
小语复习语文第六单元时感到内容杂乱，便打开AI助手说：“这些关于品格志趣的课文，知识点该怎么系统整理？”AI老师回应：“我们可以从单元导语出发，逐步梳理。”
【第六单元篇首语】
人应该有怎样的品格与志趣？这些品格与志趣又当如何dǐ 砺与坚守？本单元的古诗文，或以睿智雄biàn 纵论人生的理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言书写人生感悟与思考，都可以在立身处世、涵养德行方面给我们以教益。
学习本单元，要 ， ， 。阅读时，要借助注释或工具书，疏通文意；反复诵读，理清文章的脉络层次；还要注意积累常见文言词语与名言警句。
1.根据要求写出对应的字音字形。（4）
①dǐ 砥 砺 ②睿 ruì 智 ③雄biàn 辩 ④脉 mài 络
2.请将下列三句话按顺序填至篇首语中，语序正确的一项（ D ）（3）
①感受古人的智慧与胸襟
②在整体感知课文内容的基础上
③理解作者的观点与情感
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③①
3.请选出下列说法有误的一项（ C ）（3）
“奇特想象”“立身处世”“涵养德行”“反复诵读”四个短语结构不完全相同。
“人应该有怎样的品格与志趣？”这是一句疑问句。
“他从不和别人吵一句嘴。”这句话的句子主干是“他吵嘴。”他不吵嘴
作为标语，“小草青青，足下留情。”比“禁止踩踏草坪！”更易于让人接受，从情感和认知上打动人们去遵守规则。
4.下列关于课文理解正确的一项是（ C ）（3）
A.《背影》是一篇带有很强抒彩的托物言志散文。文章以父亲的“背影”为叙述中心的好处：从结构上看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从内容上看，“背影”是文章的叙事线索、表情达意的切入点，也是“我”情感变化的转折点。A选项“托物言志”有误，“内容”与“结构”颠倒
B.《昆明的雨》用大量笔墨直接写雨，从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来。B选项并未大量笔墨直接写雨
C.《愚公移山》中将正面人物命名为“愚公”，这是反语，愚公在完成一件不太可能完成的事情，看似愚蠢，但他把不可能变成可能是一种大智慧。
D.李清照《渔家傲》一句“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，作者希望自己能像大鹏一样高飞远走，这是一种消极的游仙思想，毕竟仙山是不存在的，她只能在自己创造的理想境界中求得暂时的安慰。D选项《渔家傲》并非“消极”，最后一句反映了李清照对现实的厌弃和对美好境界的追求，是积极向上的人生态度
5.小语在人工智能生成软件中输入“将八年级上册语文教材中第六单元古诗文按照情感主题分类”，它出示了下列分类方式帮助小天记忆古诗文，请你一同回忆八上第六单元的古诗文名句。（9）
6.小语翻了翻需要整本书阅读的《红岩》，请你运用所积累的知识，帮助她解疑答惑。
原文片段：A以蔑视的目光，俯瞰着山脚下的敌人，屹立在一块巨大高耸的岩石上，吸引着全部毒弹的袭击，A决心让自己的战友们赢得时间，转危为安。……“扫射吧！”A把双手叉在腰间，一动也不动地分开双脚，稳稳地踏住岩石。“子弹征服不了共产党人！”A苍白带血的脸上露出冷笑，让鲜血从洞穿的身上流出，染遍了脚下的红岩……
（1）以上文段选自《红岩》，作者是罗广斌、杨益言。（2）
（2）请把文中画线的句子“子弹征服不了共产党人！”改为反问句。（1）
子弹怎么能征服共产党人呢？
（3）请结合原著回答：
①文段中“A”是 齐晓轩 （填人名）；（1）
②谈谈你对加点词“红岩”的理解。（3）
“红”象征革命的热血、信仰与正义，“岩”代表坚不可摧的意志与品格；“红岩”既指齐晓轩脚下的实体岩石，更象征以齐晓轩为代表的狱中革命者，在敌人酷刑与迫害下坚守信仰、宁死不屈的革命精神。
7.下面是同学们阅读《红星照耀中国》与《红岩》做的笔记，有误的一项是（　B　）（3）
A．《红星照耀中国》的作者是美国记者斯诺，他深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党做了客观的评价。
B．《红岩》中华子良忠贞不屈、信念坚定，印《挺进报》时被捕，临危悬挂扫帚，向同志们发出信号，保护了组织和其他同志。
B.有误，印《挺进报》时被捕的是成岗，不是华子良，华子良是小说中另一位重要的地下党员，他以装疯卖傻的方式潜伏在敌人内部，为党组织传递情报。悬挂扫帚发出信号的情节也与华子良无关，而是成岗。
C．《红岩》中江姐去川北工作时，发现了被敌人杀害了的丈夫的头颅挂在城门上，她忍着巨大的悲痛毅然决定为党工作，在游击队长双枪老太婆的配合下和敌人进行斗争，为烈士报仇。
D．《红星照耀中国》中的彭德怀乐观、豁达、勇敢。他生活节俭，唯一的“私有财产”是用缴获的降落伞做成的背心。
8.小语在阅读《红岩》时，先初步阅读有所感悟，再结合人工智能分析的背景资料和情节线索，对书中人物的理解不断加深。这种“初读印象”与“借助AI深度理解后”的认知对比，正体现了技术辅助下阅读与思考的深化。
请从“备选人物”中选择一个人物，仿照示例，分享你对他/她的认识市如何在AI的帮助下发生变化的。（5）
人物备选：华子良 成岗 许云峰 小萝卜头（宋振中）
【选择人物： 】
【初读印象： 】
【借助AI分析后的理解： 】
【得分点】“初读印象”与选择人物相对应即得2分，对形象有深入理解1分，通过具体示例加以佐证2分。
（示例一）【示例：华子良】
【初读印象】以为他是一个因长期关押而精神失常的可怜老人，只是被动承受着狱中的苦难，甚至对他的“疯癫”行为感到不解与惋惜。
【借助AI分析后理解】发现他是极具有智慧与毅力的地下工作者。他以“装疯”为掩护，不仅麻痹了敌人，还利用行动相对自由的条件传递情报、联络内外，是狱中斗争不可或缺的隐秘支柱。他的“疯”是清醒的坚守，是“忍辱负重、大智若愚”的生动体现。
（示例二）【示例：许云峰】
【初读印象】认为他是沉着冷静、善于应对危机的领导者，形象偏向于“智谋型”革命者。
【借助AI分析后理解】发现他不仅是战术家，更是具备深远战略眼光的组织者。他在狱中每次交锋都经过精密计算，甚至以自我牺牲为后续越狱计划铺路，其行动背后是对整体革命局势的深刻洞察与无条件奉献。
（示例三）【示例：成岗】
【初读印象】觉得他是热情勇敢但略显冲动的青年党员，主要形象是《挺进报》的刻印者与守护者。
【借助AI分析后理解】认识到他兼具诗人的敏感与战士的坚韧。他创作的《我的“自白书”》并非一时激情，而是理性抗争的宣言；他在酷刑下守护组织秘密的抉择，体现了青年党员从热血到成熟的成长轨迹。
（示例四）【示例：小萝卜头（宋振中）】
【初读印象】将其视为一个象征苦难的孩童符号，主要关注其悲惨遭遇与天真形象。
【借助AI分析后理解】发现他是狱中斗争的“特殊通讯员”。他利用年龄优势传递信息、观察递情，稚嫩背后有着早熟的警觉与勇气。他的存在不仅揭露敌人残忍，更彰显革命精神在极端环境下的传承与希望。
9.小语苦于自己语文作文分数不高，她向人工智能提了下列两个问题，请结合评价量表评判哪个问题更合适，并说明理由。（4）
人工智能对话技巧评价量表
评价标准 星级
描述清晰，简洁明了。
提供必要的背景信息。
明确提问者和回答者的具体身份
问题一：怎么提高作文分数？
【得分点】选择“问题二”1分，举例分别证明“描述清晰”“明确具体身份”“必要背景”3分。
10.诗歌阅读（5）
古城①春望
[明]李梦阳
阴阴日欲暮，迢迢春望稀。
野色吹寒立，林鸦逆雨归。
孤城还麦秀②，白首且花飞。
临路柳长袅，前朝今是非。
[注释]①古城：宿迁故城遗址，晋朝在此设宿豫郡，唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开花。
（1）“野色吹寒立，林鸦逆雨归”一联写景颇有特色，除了对偶的修辞手法，你还能找到哪种修辞手法？请加以赏析。（3）
运用拟人的修辞手法。诗人赋予野色、林鸦以人的情感，通过“寒”和“雨”生动形象地渲染出环境的萧条，突出故城遗址的荒凉，从而表达出诗人内心的遗憾和担忧。
（2）本诗与杜甫的《春望》一诗同为“春望”，杜甫与李梦阳在各自诗中分别表达了怎样的思想感情？（2）
杜甫的《春望》表达了诗人忧国忧民、感时伤怀、念家思亲的情感。《古城春望》表达了诗人对时光流逝与世事变迁的感慨、对故城不再的遗憾、感伤以及对时局的隐忧。
11.阅读下列两篇文言文，回答问题。（14）
【甲】《得道多助，失道寡助》
【乙】孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然①问曰：‘天下恶②乎定 ’吾对曰：‘定于一③。’‘孰能一之 ’对曰：‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与④之 ’对曰：‘天下莫不与也。王知夫苗乎 七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云沛然下雨则苗浡⑤然兴之矣。其如是，孰能御之 今夫天下之人牧⑥，未有不嗜杀人者也，如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由⑦水之就下，沛然谁能御之 ’” （选自《孟子·梁惠王上》）
注释：①卒然：通“猝”，突然。②恶（wū）：怎样，如何。③一：统一。④与：此处为归顺，随从之意。⑤悖（bò）然：此处形容禾苗蓬勃生长的样子。⑥人牧：管理民众的人，即统治者。⑦由：通“犹”。
【参考译文】
孟子进见梁襄王，出来后，告诉人说：“（梁襄王）远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。（见了我后）突然问我：‘天下要怎样才能安定？’我回答说：‘要统一才会安定。’‘谁能统一天下呢？’我又答：‘不喜欢杀人的国君能统一天下。’‘有谁愿意跟随不喜欢杀人的国君呢？’我又答：‘天下的人没有不愿意跟随他的。大王知道禾苗生长的情况吗？当七八月间天旱的时候，禾苗就干枯了。一旦天上乌云密布，哗啦哗啦下起大雨来，禾苗便会蓬勃生长起来。这样的情况，谁能够阻档的住呢？如今天下的国君，没有一个不喜欢杀人的。如果有一个不喜欢杀人的国君，那么，天下的老百姓都会伸长脖子期待着他来解救了。如果真的像这样，老百姓归服他，就像雨水往低处奔流一样，这哗啦哗啦汹涌势头，谁能阻档的住呢？’”
（1）解释下列句子中加点的词语。（4）
①委而去之　 放弃（舍弃、丢下）
②亲戚畔之　 同“叛”，背叛
③语人曰　 告诉
④就之而不见所畏焉　 靠近
（2）给文中画线部分断句，停顿处用“／”线划开（限断2处）。（2）
天 油 然 作 云 ／沛 然 下 雨／ 则 苗 悖 然 兴 之 矣
【详解】这句话的意思是：一旦天上乌云密布，哗啦哗啦下起大雨来，禾苗便会蓬勃生长起来。
（3）请用现代汉语翻译句子。（4）
①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。（2）
使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要。
②如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。（2）
如果有一个不喜欢杀人的国君，那么，天下的老百姓都会伸长脖子期待着他来解救了。
（4）甲、乙两文都表现了孟子怎样的政治主张？请结合两段文字内容分别做简要分析。 （4）
甲、乙两文都表现了孟子施行“仁政”（或“仁爱”“人和”等）的政治主张。
甲文运用对比、排比等手法，通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用；通过列举“城”“池”“兵革”“米粟”的情况，形成排比来论证“地利不如人和”。
乙文运用比喻来说理，把天下之民归附不嗜杀人者，比作“水之就下”，以此来阐述“仁政”的主张。
实用文本阅读（12）
材料一 什么是盲盒
盲盒，最初源自日本，里面通常装的是动漫、影视作品的衍生玩偶，或者是由设计师独立造型的玩偶。之所以叫盲盒，是因为盒子上并没有标注款式，买到哪一款、会不会买到同款都是随机的。一般盲盒都会成系列售卖，每个盲盒内装一款，款式之间的动作、表情、服装都有细微变动，以便提升产品复购率。盲盒的单价不算高，一般在39-69元之间。盲盒的系列多，新品不断；且每个系列中有“隐藏款”和“限量版”，很多时候，你即使一次性买了一大箱，也不一定能买到心仪款。
材料二 盲盒的魔力
天猫2019年8月在chinaJoy发布的《95后玩家剁手力榜单》显示，有近20万消费者每年在天猫上花费2万余元收集盲盒。另外，据新京报报道，一对夫妇，4个月花了20万元在盲盒上；一位60岁玩家，一年买盲盒花了70多万。而一个正常售卖的盲盒价格并不贵，关键在于消费者购买的数量相当庞大。对此旁观者纷纷表示困扰，到底盲盒有何吸引力，为什么盲盒玩家对盒子里的玩偶如此执着？通过网络调查，总结影响盲盒玩家消费的主要购买因素：收集。很多玩家购买盲盒的主要原因是为了盒子里的玩偶，外表可爱，做工优良的玩偶会吸引玩家购买，更多玩家只是单纯沉迷于收集各式各样的玩偶。
有部分玩家表示，“抽”盲盒感觉就像是抽奖，这种不确定性带给玩家极大的刺激。玩家为了享受抽到“隐藏款”时的惊喜和满足感而大量购买盲盒。
也有喜好给玩偶改装的玩家，或者在多次购买之后，会将手中不喜欢或重复的款式与其他玩家交换，形成了一条新型社交链条，也成为玩家难以出“坑”的原因之一。
年轻人追求强烈的个性化，他们从眼前的生活到诗和远方都难以达成认同，再加上很多人都是独自一人在大城市浮沉，在某种程度上一个个孤独的“空巢青年”诞生了。而盲盒成功击中了孤独寂寞人群的心灵慰藉需求，这种为情感而买单也是新消费时代的必然趋势之一。
材料三 “炒盲盒”引起社会广泛舆论
由于部分类型的盲盒数量有限，粉丝却数量庞大，因此产生“炒盲盒”现象，有媒体表示，“炒盲盒”比“炒鞋”利润更高，据调研显示，18.3%的网民不理解购买盲盒的意义；24.9%的网民认为“炒盲盒”是跟风现象；56.8%的网民呼吁理性消费。
《中国青年报》在一篇评论里说，青少年追捧盲盒，表达了他们对生活惊喜的期待，也是一种童心的延续。令人不安的是，盲盒背后的炒作者、投机者可能将消费者对于生活品质的追求，变作一种资本的游戏。对于普通玩家来说，切勿盲目跟风。
《新华网》记者写道：如果在自己经济能力许可范围内，在不损害他人利益的前提下，把盲盒当作一种“不买怡情”的爱好，似无不可。显然，这些年轻人对于市场风险的识别，对于自我欲望的把控还远远不够，等到发觉已经泥足深陷的时候，戒掉买买买的瘾就很难了。更不用说喜欢盲盒的还有很多未成年人，更容易受到影响和煽动，也更容易失去控制，最终上瘾。
材料四 盲盒经济何去何从
面对不断崛起的盲盒经济，显然有必要提醒年轻人节制消费、避免成瘾。当然，这也有赖于监管部门进一步规范市场，对交易不透明以及各类违规炒作，及时清理打击，保证这一新型行业能够良性运转。
毫无疑义，盲盒经济之所以成为盲从，最根本的原因就在于忽视了盲盒的文化特质，如此一来，盲盒经济必然会被庸俗化、边缘化。显然，盲盒经济作为一种消费行为，离不开民族文化的滋润，倘若是没有了文化特质，盲盒经济就会失去深刻的寓意和韵味。从这个角度看，只有减少和避免过度商业化、娱乐化的影响，为盲盒玩偶注入更多文化特质，才能促进盲盒经济健康发展。
中国科学院金融研究所研究员王松奇指出，在中国，盲盒经济发生了变种，变为赌博经济、博彩经济。……这必须进行打击，直接变成赌钱的方式，这就是赌博了。
12.阅读材料，下列说法符合材料内容的一项是（ D ）（2分）
A．有近20万消费者全在“炒盲盒”，他们每年花费2万余元收集盲盒。
B．监管部门已经进行有效调控，盲盒经济目前已被庸俗化、边缘化。
C．盲盒背后的炒作者、投机者把炒盲盒变成资本游戏，收益高，普通玩家可以跟风。
D．一般盲盒都是成系列售卖，每个系列中有“隐藏款”和“限量版”，不容易买到心仪款。
13.阅读材料二，除“收集”这一影响盲盒玩家消费的主要因素外，还有哪些因素？（3）
惊喜（刺激、猎奇）
社交（交友、与其他玩家交换）
慰藉（抚慰）
14.请从语言的角度，赏析材料四中划线句中加点词的表达效果。（4）
“过度”是“超过限度”（1分），指的是“盲盒玩偶”可以适当商业化、娱乐化，但不能过度，而没有文化特质（2分）。体现了说明语言的准确性（1分）。 15.你的邻居准备做盲盒生意，阅读上面材料后，请你给他提三点建议。（3）
①按照市场监管部门要求，正规经营，切勿投机和随意炒作盲盒，欺瞒消费者，切勿带有博彩性质；
②可以与玩具生产商、设计师，达成合作，签约原创，打造经典款，提升盲盒的文化特质和收藏价值，带动盲盒经济的常态发展，避免过度商业化、娱乐化；
③不管是惊喜营销还是饥饿营销，不管销售商品还是销售情感，都要建立科学的消费机制，对未满成年的学生要适时劝诫。
文学类文本阅读（15）
生命中的树
程耀恺
①我问过许多人，有没有与树打过交道，或者产生过友情，他们总是很诧异。说来也是，跟来去尘世中的人物失之交臂，尚且算不上多大的憾事，何况不能行动不会说话的树木呢？不过，我却小有不同，至少有几棵树，他们的生命与我的生命，有过关联和交融。他们是一杏、一桂、两水杉。
②外公家的院子里，有一棵杏树。论年龄大约比我小两三岁，但她却是外婆临终前手植的，自然成了外婆的化身。院子不算小，杏树就把她的枝条，伸得长长的，让满院笼罩着绿荫，像是在守护着一方宁静。每年除夕，我妈总要架一副竹梯子，在树枝上挂许多红纸条，再端来一碗猪骨头汤，让我跪着，泼到杏树的根下，既是敬杏树，也是祭外婆。开镰收麦的前夕，外公独自爬到树上摘杏儿，不让旁人插手。摘下的杏子，他自己只挑一只，其余全部分送他的三个女儿和同村各户人家。村东头的梁四奶奶一接到杏子，口中便念念有词：麦香回来了，回来了……。我疑心“麦香”是外婆的小名，可我一直没问过外公，怕惹他伤心。外公留下的那粒杏并不吃，放在窗台上，待果肉化掉，他拿清水把杏核洗净。他有一个小小的枣木盒，专放杏核，每年一只。那年赶上“返春”，满树杏花，一夜间香消玉殒，杏树第一次没坐果，外公也静静地辞别了人世。我当时在外地做事，接到噩耗急忙赶回，唯见落叶满院，我捧着装满杏核的枣木盒，凄然地站在杏树下，杏叶儿一片一片地从我的头上飘落下来。
③两年后，我妻调到H县一所学校，我们随之搬进了职工宿舍里。那是一处旧式院落，青砖铺地，苔痕上阶，一株桂树居中而立，望去风姿绰约，一如绝代佳人。待到秋来，一树盛开，能叫黄金失色，令闻者迷魂。我情不自禁地说了句：能与桂子作邻，此生何求！那所学校是清末新政时期创办的，历来被本县视为斯文圣地，任你是地痞流氓，也不敢在此撒野。城里喜欢做桂花蜜饯的人家，每以干净被单平铺树下，承接随风散落的桂花，却从没人碰过一枝一叶。我家是1973年搬过去的，当时世风日下，斯文早已扫地以尽，那年秋天，就有人偷偷摸摸来折桂花，翌年秋，折花狂潮竟成不可阻挡之势。1975年秋，老桂被攀折得遍体鳞伤，片叶不留。桂树好像有了预感，晓得厄运难逃，特意打点精神，把花开得忒旺，让满院芳气袭人。天可怜见。
④后来拆房建楼，我们一家移到后面的一排房子里。我和孩子们挖些旧砖，围起一个独院，将两株水杉苗木，胡乱分植两处，一株靠水龙头，另一株紧贴围墙根。水杉喜水，近水者长到花盆那么粗，靠墙的那棵比茶杯还要细。看上去，一棵意气风发，一株弱不禁风。孩子们不无调侃地分别喊他们为胖子和瘦子，这让我感到就像做了偏心父母一般歉疚。后来举家迁移合肥之时，我们跟搬进来的那家人商定：请好生照看，不要动他们。一晃就是十年，我回H县出差，忙妥了事，决计乘月看望我的胖子和瘦子。走至近处，却不见踪影。我愣住了，心如刀绞，便靠在一堵墙上，真想放声大哭一场。我在极度的悲痛中，四顾茫然，连眼前的屋舍都化为乌有。此后无论在何地，我只要一见水杉，就不忍离步，我凄凄惶惶地打量他们，眼前浮现的是胖子、瘦子的倩影，鼻腔里也似乎飘进那细碎的绿叶散发的特殊清香。
⑤1998年大寒那天，到乡下祭祖。老宅的院子已为新房所占，却在西边不远的地方，站着一棵年轻的杏树，显得清秀俊逸。一问方知，那是我们的堂舅舅，用老杏的核，培育的新树。他说：老杏最后几年常常无花无果，了无生机，慢慢地枯死了。听罢，我长长地叹了口气，联想起如美人遭劫的桂树，似青年夭折的水杉，也不知他们的孤魂是在何方游荡，或者化作别的什么佳木了吧？幸而外婆的杏树，在生命的轮回中，因了亲人的护佑，才得以幸存于故土之上。
⑥古人叹息：树犹如此，人何以堪！以我之见，人树之情，同样刻骨铭心。
16.本文是以“树”为线索行文的，请通读全文，完成表格。(4)
树 树的结局 “我”的情感
外婆种下的杏树 ①了无生机，慢慢枯死。 凄然
学校里的桂树 被攀折得遍体鳞伤，片叶不留。 ②心疼怜惜
“我”种下的水杉树 ③遭人砍伐，不见踪影。 ④极度悲痛
17.第②段写梁四奶奶接到杏子的反应有何用意？请简要分析。（3）
承接了上文外公把杏子送给同村各户人家，写出了梁四奶奶对我外婆的思念之情，同时表现了邻里之间深厚的情谊。
18.根据要求，品析语言。（4）
（1）请分析第③段中加点字的表达效果。（2）
折花狂潮竟成不可阻挡之势。
“竟”字是“竟然”的意思，表达了作者对摘花狂潮不可阻挡的惊讶，对摘花之人的愤怒。
（2）请从修辞手法的角度赏析第④段画波浪线的句子。（2）
看上去，一棵意气风发，一株弱不禁风。
运用了拟人（或对比）的修辞手法，生动形象地写出了两株水杉不同的生长状态，表达了作者内心的歉疚之情。
19.请从散文内容、语言、情感中任选一个角度具体分析《生命中的树》和《昆明的雨》的相似点。（4）
示例：内容：本文与《昆明的雨》都是回忆类的散文。本文主要回忆“我”老家院子里的杏树、爷爷收藏杏核、我和孩子们种植水杉等事情；《昆明的雨》回忆了昆明的菌子、缅桂花、卖杨梅、吃猪头肉等事。两篇散文记叙的内容都是生活中的琐事，拾取的都是生活中的琐细事物，带着浓浓的烟火味儿。
语言：两篇散文语言娓娓道来，如话家常，平淡自然，但都含蓄有味。如本文中“再端来一碗猪骨头汤，让我跪着，泼到杏树的根下，既是敬杏树，也是祭外婆”语言很平淡，但包含了作者对外婆深深的怀念；《昆明的雨》中对于炒菌子的描写非常细腻、生动，富有生活气息，让人感受到了作者对于昆明的无限留恋。
情感：两篇文章都表达了作者对逝去岁月的无限感慨以及对过去岁月的无限留恋。本文作者怀念生命中留下重重印记的树木，其实怀念的是生命中每一段重要的岁月，每一个重要的人；《昆明的雨》表达了作者对昆明那段悠闲自得而又幸福自由的生活的留恋和对那时心境的怀念。八年级语文素养练习五
己能像大鹏一样高飞远走，这是一种消极的游仙思想，毕竟仙山是不存在的，她只能
小语复习语文第六单元时感到内容杂乱，便打开助手说：“这些关于品格志趣的课
在自己创造的理想境界中求得暂时的安慰
文，知识点该怎么系统整理？”老师回应：“我们可以从单元导语出发，逐步梳理。
5.小语在人工智能生成软件中输入“将八年级上册语文教材中第六单元古诗文按照情感
【第六单元导语】
主题分类”，它出示了下列分类方式帮助小语记忆古诗文，请你一同回忆八上第大单元的
人应该有怎样的品格与志趣？这些品格与志楚又当如何d1砺与坚守？本单元的
古诗文名句。(9)
古诗文，或以套智雄biàn蚁论人生的理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追束，或
以生动事连衫显人物品格，或以诗意语言书写人生感悟与思考，都可以在立身处世、福养
第六单元古诗文情感主题分类
德行方面给我们以教益。
一、寄情山水，自然之趣
学习本单元，要
。国诀时，要借助汪释或工
·陶渊明《饮酒》：“此中有真意，①
。”悠然自得，物我合一。
具书，照通文意：反复诵庆，理清文章的脉结层次：还要江意积累常见文言词语与名言譬
二、家国情怀，赤子之心
句。
·杜甫《春望》：“②
,恨别乌惊心。”忧国伤时，情深语痛
1根据要求写出对应的字音字形。(4)
·李贺《雁门太守行》：“黑云压城城欲推，③
,”形势危急，誓死报国。
①di砺
②睿智③雄bian二④脉络
2请将下列三句话按顺序填至篇首语中，语序正确的一项()(3)
三、人生感悟，哲理思考
①感受古人的智慧与胸襟
·李清照《渔家傲》：“我报路长嗟日暮，④
,”人生路漫，自叹才难
②在整体感知课文内容的基础上
。《愚公移山》：“⑤
,给一反焉。”持之以恒，终见成效
·《孟子滕文公下》：“⑥
,贫贱不能移，⑦
一·”坚守气节，
③理解作者的观点与情感
大丈夫志，
A.①②③B.②0③
c.③02
D.②③①
·《孟子生于忧患，死于安乐》：“⑧
⑨
图恒亡。”内
3请选出下列说法有误的一项()(3)
无贤辅，外无患忧，国必衰亡，
A·奇特想象”“立身处世”“涵养德行”“反复诵读”四个短语结构不完全相同。
B.“人应该有怎样的品格与志趣？”这是一句疑问句。
C.“他从不和别人吵一句嘴。”这句话的句子主干是“他吵嘴。”
6.小语翻了翻需要整本书阅读的《红岩》，请你运用所积累的知识，帮助她解疑答惑。
D作为标语，“小草背青，足下留情。”比“禁止踩踏草坪！”更易于让人接受，从情
原文片段：A以笼视的目光，俯碰着山卿下的敌人，吃立在一块巨大高耸的岩石上，吸
感和认知上打动人们去遵守规则。
引着全部毒弹的袭击，A决心让自己的战友们赢得时间，转危为安。…“扫射吧！”A把
4下列关于课文理解正确的一项是（
)(3)
双手又在腰间，一动也不动地分开双脚，稳稳地踏住岩石。“子弹征服不了共产党人！”A
A,《背影》是一篇带有很强打彩的托物言志散文，文章以父亲的“背影”为叙述中
苍白带血的脸上露出冷笑，让鲜血从洞牙的身上流出，乘道了脚下的红岩…
心的好处：从结构上看，作者以“背影”为父爱的象征点、，父子之情的交汇点、父子
(1)以上文段选自《红岩》，作者是
(2)
关系改善的触发点：从内容上看，“背影”是文章的叙事线索、表情达意的切入点，
(2)请把文中画线的句子“子弹征服不了共产党人！”改为反问句，(1)
也是“我”情感变化的转折点。
B.《昆明的雨》用大量笔墨真接写雨，从一幅画写起，将记忆巾昆明雨季的景、物、事
(3)请结合原著回答：
一暮暮展现开来，
①文段中“A”是
(填人名)：(1)
②谈谈你对文中加点词“红岩”的理解。(3)
C《愚公移山》中将正面人物命名为“愚公”，这是反语，愚公在完成一件不太可能完
成的事情，看似愚盘，但他把不可能变成可能是一种大智慧，
D李清照《渔家傲》一句“九万里风鹏正举。风休仕，逢舟吹取三山去”，作者希望自
7.下面是同学们阅读《红星照耀中国》与《红岩》做的笔记，有误的一项是()(3)
A,《红星照耀中国》的作者是美国记者斯诺，他深入分析和探究了“红色中国”产生、
2

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