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七年级语文学情检测试题
1.根据拼音写汉字、给加点字注音（5分）
虐待 鄙薄 禁gù chóu 劳 怪dàn 不经
2、下列他们关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A．小滨：读诗词，要学会关注意象。《天净沙·秋思》中的景物融入了主人公的情感，构成了独特的意象，蕴含着游子的思乡之情。
B．小江：读诗词，还要学会了解诗人的写作背景。杜甫历经“安史之乱”，在《江南逢李龟年》一诗中不仅写了个人的身世之悲，也有对繁华时代落幕的感慨。
C．小滨：读古诗文，要注意谦辞与敬辞的使用。比如常见的“令尊”“惠顾”“赐教”“见谅”是敬辞，“家父”“拙作”“久仰”是谦辞。
D．小江：读古诗文，还要注意常见的文化常识。比如古人会用特定的词语来表示年龄，“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“知天命”指五十岁。
3．以下文学作品将摆放在教室的书架上，对它们介绍有误的一项是（ ）（2分）
A．先秦杂家代表著作《吕氏春秋》，又称《吕览》，由战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。
B．文言小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。
C．自传体作品《假如给我三天光明》的作者是英国盲聋女作家、教育家、慈善家海伦·凯勒。
D．小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》，作者是当代作家史铁生。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（2分）
A．快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。（在“交通拥堵”后加上“状况”）
B．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。（删去“大约”或者“左右”）
C．在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。（删去“在”和“上”）
D．作为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。（将“并且”改为“和”）
5、古诗文默写（10分）
（1）请根据诗句指向的主题词，将空白处补写完整。
水光山色 ①水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）
②峨眉山月半轮秋， 。(李白《峨眉山月歌》)
豪情壮志 ③ ， 。（谭嗣同《潼关》）
④ ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作(其二)》）
乡思愁绪 ⑤乡书何处达？__________ 。（王湾《次北固山下》）
⑥ ， 。(李益《夜上受降城闻笛》)
（2）在阅读《陈太丘与友期行》一文时，陈元方“入门不顾”的行为引发了同学们的讨论。有同学认为面对他人的误解，我们可以从容平和地应对，依据是“ ， ”。（用《〈论语〉十二章》中的语句回答）。
狼（节选）
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
黠童子换马
一童子随主人宦游（出外求官）。从县中索骑，彼所值甚驽下（驽钝低下，指马不好）。望后来人得骏马驰而来手握缰绳佯泣于马上。后来问曰：“何泣也？”曰：“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾（翻车）而伤我也。”后来以为稚弱可信，意此马更佳，乃下地与之易。童子既得马，策而去，后来人乘马，始悟其欺，追之不及。
6．用“/”为选文中划波浪线句子断句。（限断三处）（3分）
望 后 来 人 得 骏 马 驰 而 来 手 握 缰 绳 佯 泣 于 马 上
7、解释下列句子中的加点字的意思。（4 分）
（1）目似瞑 （2）止露尻尾
（3）乃下地与之易 （4）童子既得马，策而去
8、下列各组句子中加点的词用法和意义相同的四项是 （ ）(3分)
A乃悟前狼假寐 始悟其欺
B乃悟前狼假寐 乃下地与之易
C太丘舍去 策而去
D与儿女讲论文义 乃下地与之易
E 而顷刻两毙 策而去
F 意此马更佳 目似瞑，意暇甚
G 何泣也？ 水何澹澹
H 后来以为稚弱可信 与人交而不信乎
I 追之不及 将复何及
9．用现代汉语写出选文中划线句子的意思。（4分）
（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（2）吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也。
10．小组讨论时，小华和小文的对话碰撞出了思维火花，请你参与。（4分）
小华：我发现两文都用了“黠”字评价狼和童子，是不是都有讽刺的意味？
小文：我认为甲文是在讽刺像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终归会被识破和消灭。但乙文似乎是在夸奖童子，感觉对“后来人”的讽刺意味很明显。
看了两位同学的对话，你对“童子”和“后来人”的做法有了怎样独到而具体的评价？请结合内容说说你的见解。
“我”评童子：______________________________________________________________
“我”评后来人：____________________________________________________________
《皇帝的新装》（节选）
①城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
②当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。
③“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
④“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”
⑤“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”
⑥于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
⑦第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”
⑧皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士们来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”
⑨“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
⑩“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典。”典礼官说。
“对！我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
11.结合选段的内容，说说哪些地方表现了皇帝的愚蠢。（2分）
12.这是一个极具讽刺意味的童话，简要分析一下这个语句或其中的词语有什么作用。
A.他选了一群特别圈定的随员—一其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。（2分）
简要分析：____________________________________________________________________________
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B.每个人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。（2分）
简要分析：____________________________________________________________________________
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13.摘抄选段中任意一处皇帝的心理活动描写，并简要分析其作用。（3分）
摘抄语句：____________________________________________________________________________
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简要分析：____________________________________________________________________________
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14.这篇童话的最后让一个小孩儿说出了事情的真相，这样安排情节有什么作用？（2分）
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15、某学校开展“悦读名著，孕育智慧”阅读主题活动，现邀请你一起完成活动任务。
(1)活动一：识阅读方法，懂名著要点（3分）
阅读方法 助读资料 阅读任务
插图识文 ①左边是丰子恺为《朝花夕拾》画的插图，该篇名为《___________》
精读略读 第19回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第20回 半山中八戒争先 黄风岭唐僧有难 第31回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪（选自《西游记》） ②最能体现猪八戒聪慧机智这一性格特征的是第____回
关注人物 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢？有那么冷？（选自《朝花夕拾》） ③选段中这个高大身材的人是指__________
(2)活动二：对比知情节，赏析悟内涵矛盾冲突可以推动情节发展，促使人物心灵成长。取经途中悟空和唐僧曾发生三次矛盾而离开师父，请你对比阅读，完成下面表格。
作品 悟空三次离开师父的原因
《西游记》 第一次：杀六强盗被唐僧埋怨残害生灵赌气离开 第二次：①__________________________________（1分） 第三次：真假美猴王故事中因打死强盗被唐僧驱逐
思考探究： ②结合孙悟空三次离开师父的情节，请你分析悟空的成长变化。（2分）
【A】
祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这猢狲，这般不学，那般不学，却待怎么？”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。唬得那一班听讲的，人人惊惧，皆怨悟空道：“你这泼猴，十分无状！师父传你道法，如何不学，却与师父顶嘴？这番冲撞了他，不知几时才出来啊！”此时俱甚抱怨他，又鄙贱嫌恶他。悟空一些儿也不恼，只是满脸陪笑。
【B】
一日，春归夏至，大众都在松树下会讲多时。大众曰：“悟空，你是那世修来的缘法？前日师父拊耳低言，传与你的躲三灾变化之法，可都会么？”悟空笑道：“不瞒诸兄长说，一则是师父传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了。”大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：“众师兄请出个题目。要我变化甚么？”大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变做一棵松树。
【C】
悟空叩道：“只望师父恕罪！”祖师道：“我也不罪你，但只是你去吧。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父教我往那里去？”祖师道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国（ ）来的。”祖师道：“你快回去，全你性命，若在此间，断然不可！”悟空领罪，“上告尊师，我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。”
（节选自《西游记》第二回）
16．选文B中划线句“那几般儿都会了”指悟空学会了 ；选文C中划线句括号内说的是 。（2分）
17．简要说出选文A中悟空被祖师打，被众人怨，可他却“一些儿也不恼，只是满脸陪笑”的原因。（2分）
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18．《西游记》中“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，仙石所化猴精孙悟空“猴相人形”却极具“人性人情”，请结合选文A、B、C内容，分析孙悟空身上所具备的“人”的性格形象。（2分）
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冬瓜有味
刘峰
①秋风袅袅起，远在千里之外的我，仿佛又嗅到了醉人的冬瓜香。
②父亲是种冬瓜的高手，十里八乡都有名。经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碾，吃起来十分香。
③父亲种冬瓜，有“三要”秘诀，他也不私藏，统统示人。“三要”即种要选好、坑要挖深、种要下足。
④每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子。第二年初春，趁春雪未消之际，便扛着锨，去菜园东南面刨出一个水缸大的坑。到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，一捧种子播下，掩上肥土，踩实。
⑤一周左右，芽儿拱出了地面，又嫩又壮。半个月后，它们长出了叶，伸出了一掐就冒水的藤蔓。再一个月，嫩青青的卷须四处探着，挠得人心痒痒的。到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞭，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花。
⑥爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园。
⑦小满之后，菜园变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘。
⑧父亲坚决不打农药，采用“油灯灭虫”的土办法。到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到菜园，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌到水盆里。
⑨对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯。尤其是土坑之上，草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛。
⑩冬瓜花谢后，花蒂处结出了嫩瓜。此时正值农忙，根本没有人在意它。
直到“双抢”时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”另一家也来夸赞：“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！”
一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享。他从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜。
柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着火灶打转。多日劳累后，乡亲们的身体正好需要补一补。
一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节。
一转眼，秋天到了。父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下，搬到牛车上运回家。他没有“顺藤摸瓜”，将结在邻家菜园的冬瓜摘回，而是趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香。
有人跟父亲说，这么好的冬瓜，如果卖到集市上，一定会卖个好价钱。父亲却说，远亲不如近邻，少卖几个冬瓜，大家一起尝个鲜，值！
（选自《人民日报》，有删改）
19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．本文语言通俗易懂，生动形象，富有生活气息，同时词句间又饱含真情。
B．第④段详细描述了父亲种植冬瓜的复杂过程，其中“留下”“遴选”“扛”“刨”等描述，表现了父亲对种植冬瓜的用心和细致。
C．第⑧段中，父亲采用“油灯灭虫”的土办法，不仅体现了他的环保意识，还通过详细的步骤描写，展现了冬瓜种植过程中的趣味性。
D．文章主要讲述了父亲种植冬瓜并分享给邻里的故事，结尾处父亲拒绝将冬瓜卖到集市上的决定，突出父亲乐于分享、重视邻里关系的品质。
20．全文围绕“冬瓜”的生长写了乡间的往事，请参照所给的提示，对文章内容进行梳理。（2分）
21．读完文章，你与小齐、小鲁一起品味语言。（4分）
小鲁：第⑦段的景物描写非常生动，你能从修辞手法的角度具体说一说吗？
你：（1）
小齐：我读到“闭上眼，冬瓜仿佛已形如碧玉，色似凝脂，藏于叶间，静待采摘”时，觉得这句话与朱自清《春》中的“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”在写法上有一致的地方，请你赏析一下吧。
你：（2）
22．结合全文，谈谈你对“冬瓜有味”的理解。（2分）
23、写作：（60分含3分书写）
那一刻，游荡在蓝天上的几缕白云，是那么美;那一刻，捡起地上废纸的轻轻弯腰，是那么美；那一刻，鼓励永不言弃向前冲的话语，是那么美……
对此你有怎样的经历、体验和思考 请以“那一刻，那么美”为题，写一篇记叙文。
要求:自定立意，不要套作，不得抄袭;不少于600字要求：（1）有真情实感，不得套作，不得抄袭学情检测答案
1.nüè bó 锢 酬 诞
2、C
【详解】C．“见谅”是谦辞。“久仰”是敬辞。故选C。
3．C
【详解】C.海伦·凯勒是美国的现代女作家、教育家、慈善家。故选C。
4．D
5、 山岛竦峙 影入平羌江水流 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 夜阑卧听风吹雨 归雁洛阳边 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 人不知而不愠 不亦君子乎
6．望后来人得骏马/驰而来/手握缰绳/佯泣于马上。
7.闭上 屁股 交换 驱赶
8. ACDI
9．⑴其中一只狼在柴草堆中打洞，打算钻洞进去从屠户的后面来攻击他。
⑵我的马跑起来实在是太快了，我非常害怕它狂奔起来伤了我。
10． 【示例】“我”评童子：我认为“黠”是在批评童子很狡猾，他为了达到自己要一匹快马的目的，在后来人面前“佯泣”，装幼小可怜，他抓住对方想占便宜的心理，以谎言骗取他人的信任得到马匹； “我”评后来人：后来人虽然是受害者，但也不值得同情。他看到童子“稚弱”就以为童子说的话真实可信，之所以换马也非出于对童子的同情，而是贪心想占便宜得到一匹快马，结果反被狡黠的童子所利用，这是作者讽刺的人物。（其他言之成理也可）
黠童子换马
有一童子随主人四处求官，从县里索要马匹，童子所分配的马不好。他远远看见有个人骑着一匹骏马急驰而来，心生一计，就手握着缰绳，假装在马上哭泣起来。来人问童子：“你为什么哭泣呢？”童子说：“我的马儿跑起来速度快，是匹好马，但我担心它翻车，伤到我自己。”来人认为童子年幼，可以相信，心想童子的马比自己的好，就下马与童子交换。童子换了马便急驰离开，那人骑上童子的马，才明白受骗上当，但已追不上童子了。
11.为了证明自己不愚蠢，自欺欺人地相信骗子的话，认为新装存在：并且赤身裸体地参加了游行盛典，当觉得确实没有什么新装的时候，也仍然强打精神，色历内荏地要把游行大典举行完毕。
12.示例：A： 这段话里的“特别圈定”，表明皇帝不敢带敢于说真话的人去，只能选择不敢违背自己意愿的人随从。“两位诚实的大臣”实际上是两个很不诚实的人，为了自己的名誉编出谎言欺骗皇帝。这两个词语，写出了皇帝内心的胆怯，也讽刺了大臣和随从的虚伪。
B：这两句话既写出大臣和随从趋炎附势的丑态，也写出了他们因为看见了那个并不存在的“新装”而庆幸的心理活动。
13.示例1：摘抄：皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。” 作用：这几句话写出了皇帝他的不自信和极度恐慌的心理，讽刺了皇帝的愚蠢。
示例2：摘抄：不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。
作用：写出了皇帝内心极度恐慌，而又强作镇静丑态。
14.首先表现的是童言无忌，敢说真话。其次是引出老百姓在小孩儿的带动下也有了说真话的勇气。第三是与统治者的可笑、虚伪形成对比。
15.(1) 《阿长与<山海经>》 31回 范爱农
(2)①因三打白骨精被唐僧写下贬书驱逐离开
②第一次悟空一气之下离开唐僧，孙悟空行为莽撞，冲动，佛心未定，仍需教诲。第二次孙悟空打死妖魔却被错怪，虽征途艰险但忠诚护师，虽屡遭惩处却不忘师恩。向师父下拜告别，瞩咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重。第三次：孙悟空离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助，能理性地处理问题，孙悟空心灵获得成长，取经之路走得更加坚定。
16． 地煞七十二变 花果山水帘洞
17．示例：因为悟空已猜到祖师打他三下，是暗示他三更时分行动；祖师倒背着手，走入里面，将中门关上，是暗示他从后门进入，要秘密传授他道法。所以他不生气，不与众人争吵。
18．示例：聪慧：祖师打他三下背手关门而去，他立刻会意了祖师的暗示。
坚毅和勤勉：悟空拜师学艺，一改花果山时的好动习性，勤勤勉勉的学习各种礼仪和本领，以成就自己的梦想。
喜出风头，爱卖弄：师兄们让他试演变化，他就立刻“抖搜精神，卖弄手段”炫耀本事。
尊师，有孝心：祖师赶他走，他恳求师父恕罪，想留在师父身边报答师恩。
19．C
20．（1）初夏疯长，花绽满园 （2）烹制冬瓜，共尝美味
21． 运用比喻的修辞手法，将冬瓜花比作唢呐、喇叭、少女的舞裙，生动形象地描绘出冬瓜花的形状与姿态，写出其盛开时的艳丽与繁茂。 这是虚写，由眼前冬瓜花等景象联想到冬瓜成熟时“形如碧玉，色似凝脂”的样子，丰富了画面内容，也表达出作者对冬瓜丰收的期待与憧憬。
22．①指冬瓜作为食材，本身具有可口的味道。②蕴含着父亲的勤劳质朴：父亲种冬瓜精心侍弄，他的勤劳付出都融入冬瓜的生长过程，冬瓜是父亲辛勤劳作的成果体现，因此有别样“味道”。③饱含邻里间的情谊之味：冬瓜生长过程中爬到邻居菜园，邻里来报喜且大家一起分享冬瓜，父亲还送瓜种子，展现出了邻里的和谐、互助，是一种浓浓的人情味。（答出要点亦可）

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