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(共24张PPT)
4.12.2正确对待顺境和逆境
总议题：顺逆皆阶梯，何以铸成长？
核心素养目标
责任意识：通过分析李善德在顺境与逆境中的选择与行动，引导学生树立对自己、对他人、对社会的责任感。
道德修养：通过了解电影情节，学习主人公身上顺境不骄、逆境不馁的人生态度，培养学生谦虚谨慎、坚韧不拔的道德品质。
健全人格：通过议学活动“辩一辩”，认识顺逆的辩证关系，培养学生积极乐观、理性平和、迎难而上的健康心态，促进人格的健全发展。
议题一
人生中的两种境遇—从运荔枝看顺境与逆境
李善德
长安司农寺上林署的九品监事，早年因明算科及第入仕。
精于算学
苏谅
来自波斯，在广州经营香料生意，曾是胡人商会的会长。
胡商投资
阿僮
峒族人，从小在荔枝园长大，对荔枝有着深厚的了解。
荔枝供应
杨国忠
凭借与杨贵妃的亲属关系进入唐玄宗朝廷，逐步成为右相。
右相银牌
林邑奴
岭南经略使何有光的家养奴隶。翻山越岭报信，最终为保护李善德牺牲。
挚友相助
任务一：荔枝运输之人物分析
议题一：人生中的两种境遇—从运荔枝看顺境与逆境
早在西汉时期，司马相如就曾在《上林赋》中写到过“荔枝”，文中写作“离支”，割去枝丫之意。原来，古人已认识到，这种水果不能离开枝叶，假如连枝割下，保鲜期会加长。对此，明代李时珍也认可，他在《本草纲目》中引用了白居易的话解释荔枝：“若离本枝，一日色变，二日香变，三日味变”。大约东汉开始，“离支”写成“荔枝”，由此可见，荔枝是极难保鲜的。
保鲜困难
任务二：荔枝运输之物品分析
议题一：人生中的两种境遇—从运荔枝看顺境与逆境
时间紧迫
经费不足
路途险阻
官场推诿
任务三：荔枝运输之过程分析
增城（广州）→韶州（韶关）→梅关道→虔州（江西赣州）→吉州（江西庐陵）→潭州（湖南长沙）→商州（陕西洛阳）→长安
议题一：人生中的两种境遇—从运荔枝看顺境与逆境
知识小结
顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。
1.人生历程中的两种不同境遇是什么？P93
议题二
正确对待两种境遇—探索李善德的破局之道
思考：李善德是用怎样的态度面对顺境的？
精于算学
胡商投资
荔枝供应
右相银牌
挚友相助
议题二：正确对待两种境遇—探索李善德的破局之道
任务四：分析李善德对待顺境的做法
知识小结
2.如何正确对待顺境？P93
（1）顺境不骄。
（2）身处顺境时，应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为。
（3）要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
思考:李善德在绝望后采取了什么具体行动来破局？这体现了他面对逆境怎样的态度？
保鲜困难
时间紧迫
经费不足
路途险阻
官场推诿
议题二：正确对待两种境遇—探索李善德的破局之道
任务五：分析李善德对待逆境的做法
知识小结
3.如何正确对待逆境？P93+P94
（1）逆境不馁
（2）在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。
议题三
两种境遇间的关系—顺与逆转换的辩证法则
顺境更有利于成长。
逆境更有利于成长。
VS
结合自身经历进行小组讨论：顺境更有利于成长还是逆境更有利于成长。每组先确定自己的观点，讨论结束后派代表进行发言。
议题三：两种境遇间的关系—顺与逆转换的辩证法则
活动：辩论赛
电影结尾，李善德被流放岭南，看似是人生的逆境，却因此躲过了安史之乱。他在荔枝园拼命劳作，为自己千里送荔枝的荒唐事赎罪。当听到长安沦陷的消息后，他边吃荔枝边痛哭，这泪水既有哀悼，也是告别。
思考：以李善德的经历为例，说明顺境和逆境有着怎样的关系？
材料二：电影《长安的荔枝》结局
议题三：两种境遇间的关系—顺与逆转换的辩证法则
知识小结
4.顺境和逆境的关系 P94
（1）关系
①顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
②自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。
③受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。
（2）启示/做法
无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
课堂小结
正确对待
顺境和逆境
为什么：人生历程中的两种不同境遇是什么？
怎么做：2.如何正确对待顺境？
为什么：4.顺境和逆境的关系
怎么做：3.如何正确对待逆境？
（1）
（2）
（3）
（1）
（2）
（1）关系
（2）启示／怎么做
随堂练习
1.（2025·七年级上·全国·课后作业）据调查，目前我国有46%的孩子在家庭和学校里容易表现出“蛋壳心理”（如图）。这是一种一触即破的脆弱心理，孩子不能承受心理打击，往往一点小事情也能把孩子击垮。以下对如图中小男孩的劝导正确的是（　　）
A．逆境是无法抗拒的，我们无能为力
B．生活不全是坦途，要敢于直面困难
C．逆境会带来负面影响，必须逃避它
D．人生只要经历逆境，就一定能成功
B
2.（2025·七年级上·全国·课后作业）某初中学校以“顺境与逆境那个更有利于学生的成长”为主题组织了辩论赛，正方观点为：逆境更有利于学生的成长。反方观点为：顺境更有利于学生的成长。下列可以作为正方观点论据的是（　　）
①屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》
②傅聪能成长为伟大的音乐家离不开其父傅雷的悉心教导
③梁思成成长为一代建筑大师离不开其父梁启超的谆谆告诫
④张海迪严重高位截瘫，但自学了医学、文学、外语
A.①② B.②④ C.①④ D.②③
C
3.（2025·七年级上·全国·课后作业）小帆成绩优异，深受老师和同学们的喜爱。一次全班第一的成绩让他开始认为自己无所不知。于是，课堂上他常常打断老师的讲解，随意发表自己的看法。课下，他也不再与同学们交流学习心得，而是沉迷玩乐。下列名言古语中适合用来劝诫小帆的有（　　）
①傲当矫之以谦，肆当矫之以谨
②不傲才以骄之，不以宠而作威
③欲速则不达，见小利则大事不成
④非淡泊无以明志，非宁静无以致远
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
4.（2025·七年级上·全国·课后作业）有人说，顺境似一马平川的坦途，一边欣赏一边前行；逆境似崎岖不平的山路，咬牙坚持终会登上山峰。对于人生的顺境与逆境，下列理解正确的有（　　）
①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇
②只有经历逆境，才能走向成功
③在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上
④身处顺境时，就抓住机遇，顺势而为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C

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