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2025-2026学年新疆伊犁州九年级（上）期中历史试卷
一、单选题：本大题共20小题，共40分。
1.梁启超在其写于1900年的《二十世纪太平洋歌》中认为“地球上古文明国家有四国：中国、印度、埃及、小亚细亚是也”。其中被誉为“尼罗河的赠礼”的是（　　）
A. 古代中国文明 B. 古代印度文明 C. 古代埃及文明 D. 古巴比伦文明
2.与“美索不达米亚”“苏美尔人”“60进制”等提示语有关的古代文明是（　　）
A. 古代埃及文明 B. 古代中国文明 C. 古代印度文明 D. 古代两河流域文明
3.如图是某古代文明古国的发展历程示意图（部分），根据示意图可知，这个“文明古国”是（　　）
A. 古代印度 B. 法兰克王国 C. 古代埃及 D. 波斯帝国
4.伯里克利说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指（　　）
A. 雅典成年男性公民 B. 雅典居民 C. 全体希腊人 D. 外邦人
5.与“台伯河畔”“布匿战争”“元老院”“屋大维”这些关键词相关的学习主题是（　　）
A. 上古亚非文明 B. 中古阿拉伯国家 C. 古代希腊 D. 古代罗马
6.绘制年代尺是培养“时空观念”这一历史核心素养的重要方法。下面对年代尺上序号所代表史实的表述，正确的是（　　）
A. ①罗马共和国灭掉迦太基，成为全地中海地区的霸主
B. ②在斯巴达克起义的打击之下，西罗马帝国走向灭亡
C. ③凯撒首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国
D. ④罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲
7.古希腊建筑最显著的特点是廊柱环绕，使用柱子装饰，这一特点在古罗马建筑上也有体现。这说明（　　）
A. 罗马法律系统高度完善 B. 罗马全盘移植希腊文化
C. 罗马吸收希腊建筑特点 D. 希腊城邦商品经济发达
8.一些杰出人物在历史上创造了卓著的文化成果。下列历史人物与其文化成果的搭配正确的是（　　）
A. 亚里士多德——提出“原子论” B. 德谟克利特——创立逻辑学
C. 柏拉图——吾爱吾师，吾更爱真理 D. 苏格拉底——主张“认识你自己”
9.杨老师用DeepSeek搜索历史学科知识时得到了下面的内容。他搜索的主题可能是（　　）
各地区文明 发祥地 政治制度 文明成果
华夏文明 黄河、长江流域 分封制 青铜器、甲骨文
古印度文明 印度河、恒河流域 种姓制度 佛教、梵文、阿拉伯数字
古希腊文明 希腊半岛 城邦民主制（如雅典） 哲学、戏剧
古罗马文明 意大利半岛 共和制→帝制 罗马法、建筑艺术
A. 古代社会的交往方式 B. 区域文明的多元发展
C. 文明交流的主要路径 D. 人类社会的形态演进
10.有些谚语蕴含着丰富的历史信息。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映了（　　）
A. 印度种姓制度 B. 雅典民主政治 C. 欧洲封建等级制度 D. 日本大化改新
11.“这里的住宅、教堂、磨坊、仓库等设施俱全，而且备有耕畜和各种生产工具。这里的产品很少拿出去卖，除非万不得已，很少出去采购。”这表明，西欧庄园（　　）
A. 管理松散 B. 自给自足 C. 人人平等 D. 技术先进
12.制作知识结构是学习历史的一种方法。下图中“？”处应该填写（　　）
A. 大学的产生和发展 B. 法制的建立和健全 C. 科学的发展和进步 D. 城市的重新兴起
13.12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（　　）
A. 金钱赎买与武装斗争 B. 国王恩赐与市民选举
C. 和平谈判与教会支持 D. 庄园联合与行会抗争
14.“博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。”这说明中世纪大学（　　）
A. 推广大众教育 B. 由教会绝对控制 C. 促进贸易发展 D. 有一定的自主权
15.拜占庭帝国时期，包括《查士丁尼法典》在内的一系列法律文献规定了公民之间的各种法律关系。据此可知，拜占庭帝国（　　）
A. 注重依法稳固统治 B. 维护奴隶阶级的利益
C. 学习雅典民主政治 D. 否定《十二铜表法》
16.“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（　　）
A. 罗马扩张 B. 城市自治 C. 大学兴起 D. 大化改新
17.识读并制作年代尺是培养时空观念的重要途径。与下面年代尺中的活动相关的历史人物是（　　）
A. 屋大维 B. 图特摩斯三世 C. 凯撒 D. 穆罕默德
18.中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（　　）
A. 创造完整的代数学 B. 创造灿烂的文学成就
C. 创造辉煌的医学成就 D. 沟通东西方文化交流
19.制作历史卡片是学习历史的一种有效方法。下边卡片中横线处应填写（　　）
名称：___
出现时间：13世纪
特点：雇工分工合作
影响：出现了资本与劳动力的分离，进一步提高了生产
A. 垦殖运动 B. 手工工场 C. 庄园制度 D. 城市的兴起
20.达 芬奇是文艺复兴时期的典型代表，他最大的成就是绘画，与米开朗琪罗、拉斐尔并称为文艺复兴“美术三杰”。下列属于他的绘画作品有（　　）
①《最后的晚餐》
②《天方夜谭》
③《罗密欧与朱丽叶》
④《蒙娜丽莎》
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
二、材料解析题：本大题共4小题，共60分。
21.阅读下表内容后判断：
国家 时间 历史地位和影响
亚历山大帝国 公元前4世纪 希腊文化和东方文化相互渗透融合
罗马帝国 公元前27年—公元180年 出现“罗马和平”
阿拉伯帝国 8世纪中期形成，10世纪分裂 伊斯兰教广为传播，国力强盛，经济发达。巴格达是一座繁华的大都市
奥斯曼土耳其帝国 16世纪形成——一战后 使广大被征服地区的经济发展受到严重阻碍，对东方贸易产生了不利的影响
以下表述是从以上材料中得出的，请在对应题号后填“正确”；违背了以上材料所表达的意思的，请在对应题号后填“错误”；是以上材料没有涉及的，请在对应题号后填“未涉及”
(1) 亚历山大帝国的发展促进了东西方文化交流。 ______
(2) 以上帝国都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 ______
(3) 罗马帝国存在200年左右。 ______
(4) 阿拉伯帝国内有大量信奉伊斯兰教的穆斯林。 ______
(5) 奥斯曼土耳其帝国的对外征服促进了东方贸易的发展。 ______
22.东西方文明交相辉映，见证着人类的文明进程。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。
【项目名称】人类文明 成就斐然
【项目目标】通过举办策展活动，走近历史名片，感受人类文明的发展源远流长。
【项目任务】
任务一：一组同学对东西方文明做了如下对比
古代亚非四大文明古国 古代希腊
地理环境 大河流域，地势平坦，土地肥沃 海洋环绕，多山地，有小块平原，港湾众多
经济特点 A ______ 工商业经济
政治类型 中央集权 B ______
文明特征 大河文明 海洋文明
感悟 C ______
任务二：二组同学以“古代世界文明成果”为主题，搜集了如下资料设计展览。
①帕特农神庙②《荷马史诗》③楔形文字④金字塔⑤《汉谟拉比法典》⑥象形文字
前言：为研究古代人类创造的辉煌文明成果，举办本展览。展览共分三个板块。 展板一：
古代埃及文明
______ 展板二：
古代两河流域文明
______ 展板三：
古代欧洲文明
______
任务三：三组同学搜集了如表历史图片品鉴文明成果，准备布展。
第一组 第二组
(1) 依据所学知识完善表格信息
(2) 请将上面备选资料的序号填入上面对应的展板中
(3) 从上面两组图片中各选一幅作品，为其撰写解说词
23.阅读下列材料，回答问题。
材料一 14世纪前后，欧洲乡村经济出现新的面貌。重犁、马挽具等工具的使用，土地轮耕制度的革新，有效地增加了耕地的实际面积，耕种作物的品种增多，促进了农业的专业化。……通过转让、联姻、继承等方式，小块份地集中起来，形成租佃为主的大农场。
——摘编自《简明世界历史读本》
材料二文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆。
——摘编自叶延芳《 18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》
(1) 材料一中“租佃为主的大农场”是此时出现的哪种新的生产组织形式？结合所学，指出该组织的特点。
(2) 据材料二并结合所学，概括指出文艺复兴的指导思想及影响。
(3) 上述材料中的历史事件对近代欧洲社会转型有何共同作用？
24.阅读材料，回答问题。
材料一：
(1) 图A体现的文明类型是 ______ ；图B中东罗马皇帝为了巩固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会，编成了《______ 》，奠定了欧洲民法的基础。
材料二：公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。
——摘自《世界历史》九年级上册
(2) 根据材料二和所学知识，简述古希腊的城邦特点以及呈现出这一特点的原因。
材料三：
时间 事件
公元前18世纪 《汉谟拉比法典》颁行
公元前5世纪 伯里克利改革
公元前4世纪 亚历山大东征
公元6世纪 《查士丁尼法典》形成
公元7世纪 日本推行“大化改新”
公元8-13世纪 中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲
(3) 材料中所述日本的这场改革学习的是中国哪一朝代的制度？它对日本社会的发展有何影响？
(4) 请以“改革推动社会发展和进步”为观点，并从上表中选择相互关联的事件，并对此观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范）
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】A
4.【答案】A
5.【答案】D
6.【答案】D
7.【答案】C
8.【答案】D
9.【答案】B
10.【答案】C
11.【答案】B
12.【答案】D
13.【答案】A
14.【答案】D
15.【答案】A
16.【答案】D
17.【答案】D
18.【答案】D
19.【答案】B
20.【答案】B
21.【答案】【小题1】正确
【小题2】未涉及
【小题3】正确
【小题4】正确
【小题5】错误
22.【答案】【小题1】（1）完善表格：A：农耕经济；B：民主政治（奴隶制民主政治）；C：人类文明具有多元性
【小题2】（2）展板一：④⑥；展板二：③⑤；展板三：①②
【小题3】（3）解说词：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的象征；楔形文字：两河流域的苏美尔人发明了楔形文字，是了解早期西亚社会的最主要的文字
23.【答案】【小题1】生产组织形式：租地农场。特点：①土地集中经营；②采用租佃方式；③雇佣农业工人生产（或“具有资本主义生产关系特征”）。
【小题2】指导思想：人文主义（或“以人为中心，肯定人的价值与尊严”）；影响：①解放了人们的思想（或“摆脱神学束缚”）；②推动了文学、艺术等领域的繁荣。
【小题3】都促进了近代欧洲从封建社会向资本主义社会的转型（或“为资本主义的发展奠定基础”）
24.【答案】【小题1】大河文明;罗马民法大全
【小题2】（2）特点：小国寡民；原因：山地多、平原少，海岸线曲折
【小题3】（3）唐朝；影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
【小题4】（4）观点：改革推动社会发展和进步.
事件：伯里克利改革和日本推行“大化改新”；说明：公元前5世纪中后期，伯里克利在雅典进行改革，他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会等；伯里克利改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”；大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理等；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；综上所述，因而说改革是强国之路，改革推动社会发展和进步
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