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历史试卷参考答案
1 . C 【解析】本题考查新石器时代的聚落遗址 , 考查学生获取和解读材料信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知,查海遗址的房址密集且排列规则 ,空间分布呈现由北向南有序性的拓展,同期成行排列,同时配套中心广场和外围壕沟,整体布局严谨有序,直接印证先民已具有聚落规划意识,故选 C项 ; 中心广场是先民集体活动的场所, A项说法与材料信息相悖,故排除 A项;材料中仅描述房址规则排列,没有关于社会等级分化的信息,故排除 B项;查海遗址是原始聚落,并非成熟城市,且材料仅体现单一聚落的规整布局,未涉及制度性特征,故排除 D项。
2. B 【解析】本题考查汉代政治 , 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息并结合所学知识可知,战国时期,政局动荡,处士无法变成议士,“处士横议”的现象自然盛行一时;汉朝时期,社会管制较为宽松,武帝推行察举制选拔人才,处士变为议士的渠道增多,处士开始崛起;汉朝繁盛时期,统治力量加强,管制也加强,处士变为议士受到的限制增多;到东汉末年,地方豪强势力强大,中央集权被削弱,言论也变得更加自由,“处士横议”的现象再次出现。综上可知,处士地位的变化反映了先秦、秦汉时期的政治生态变迁,故选 B项;儒家学说自汉武帝时开始就确立了正统地位,至东汉时并未衰落 ,故排除 A项;C项与材料主旨不符,故排除 C项;中央集权在东汉晚期有所削弱,并未“强化”,故排除 D项。
3. A 【解析】本题考查唐代的意识形态控制 , 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料“老教、孔教,此土先宗,释教后兴,宜崇客礼”
“ 尊祖之风,贻诸万叶”可知,唐高祖与唐太宗确立道教优先、儒教次之、佛教居末的等级秩序 ,本质是利用尊崇本土思想流派强化政权的合法性,这体现了意识形态为政治服务的工具性特征,故选 A项;“三教合归儒”与“令先老、次孔”的道教优先原则矛盾,故排除 B项;“宜崇客礼”表明对佛教采取礼仪性接纳,未体现排斥外来文化,故排除 C项;唐太宗在位期间的治国政策是积极有为的,而非无为的,故排除 D项。
4. D 【解析】本题考查中国古代的经济重心南移 , 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。材料中户数代表人口聚集度,县邑代表行政与经济开发程度,南方户数、县邑从远逊于北方到“远超北方”,反映了经济重心不断南移,故选 D项;北方战乱是人口南迁的原因之一 , 但材料体现的是汉至北宋南北经济发展的整体趋势, A项叙述片面,故排除 A项;隋代疆域与西晋相当,南方县邑与北方相近,唐代疆域扩张,南方县邑已超过北方,这说明疆域并非县邑分布的决定因素,故排除 B项;汉至北宋政治中心多在北方,如西汉长安、北宋开封,未出现政治中心南移的整体趋势,故排除 C项。
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)5. A 【解析】本题考查明代民间出海贸易 , 考查学生获取和解读材料信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。结合所学知识可知,明朝中后期商品经济高度发展 , 白银逐渐成为主流货币,社会生产、贸易、赋税等均依赖白银流通。正是因为国内白银需求旺盛且供【高三历史 ● 参考答案 第 1 页(共 5 页)】 ● C1 ●
给不足,商民才冒险出海,即便“凿沉其舟”也要携银而归,①正确;海外白银成为主要货币来源是这一贸易现象的结果,而非原因,②错误;东南沿海山多地少,土地贫瘠,农业生产难以维持民众生计,而海外贸易利润丰厚,这是商民冒险出洋贸易的重要原因,③正确;材料聚焦的是“ 日本—中国”航道,未涉及东西方市场串联,④错误 。综上分析,故选 A项。
6. B 【解析】本题考查梁启超的思想 , 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。根据材料信息可知,梁启超断言国人“常识缺乏”,民众对现代社会的基础认知不足,梁启超的论述实质是主张通过普及常识提升国民的认知,进而实现国家富强,故选B项;材料未提及“传统文化”,仅强调“常识缺乏”,“常识”不等于“传统文化”,故排除 A项 ;
“ 常识”不等同于西方民主科学,且材料中也未体现西方民主科学,故排除 C项;材料未体现“ 学习西方制度”,故排除 D项。
7. D 【解析】本题考查辛亥革命后的政局 , 考查学生获取和解读材料信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知,官吏进退由军人控制说明地方军人势力脱离中央掌控,地方排斥外省人体现了地域派系对立,这些现象的本质是地方主义倾向严重,故选 D项;1912 年北洋政府尚未建立完善的文官制度,故排除 A项 ; 1912 年 5 月北洋政府刚成立,军阀割据局面尚未形成,故排除 B项;材料强调的是地方军人干政,而非军队是北洋政府统治基础,故排除 C项。
8. B 【解析】本题考查南京国民政府时期的民族工业发展 , 考查学生获取和解读材料信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。分析表格数据可知 , 1928—1932 年 , 中国新注册工厂的数量从 250 家降至 87 家,资本额也呈快速下降趋势,虽然 1934年略有回升,但整体规模收缩、波动明显,体现了民族工业发展的曲折性与缓慢状态,故选 B项;表格仅呈现中国新注册工厂的数量与资本额,未涉及列强在华投资、商品倾销等经济侵略数据,无法通过该表格得出“列强对中国的经济侵略加深”的结论,故排除 A项;产业结构转型涉及农业、工业、服务业等不同产业的比例变化,而表格仅统计了工厂(工业领域)的数量与资本额,未体现其他产业的情况,无法反映产业结构转型的问题,故排除 C项;国民经济建设运动是 1935 年南京国民政府发起的经济举措,而表格时间范围是 1928—1934 年, 当时该运动尚未开展,故排除 D项。
9. A 【解析】本题考查新中国外交 , 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释、家国情怀的素养。根据材料信息可知,该谈话表明中国发展武装只为自卫、不会威胁他国,还主张不同制度和阵营可和平共处,这契合和平共处五项原则的核心精神 , 体现出中国坚定维护世界和平稳定的外交立场,故选 A项 ; 1954 年时中国并未改变“一边倒”外交方针 ,故排除 B项;1953 年,周恩来总理在接见印度政府代表团时,首次完整地提出和平共处五项原则,故排除 C项;此时中国对日本采取的是“ 民间先行,以民促官”的策略,为邦交正常化铺垫,中日关系正常化最终实现是在 1972 年,故排除 D项。
10. C 【解析】本题考查新中国交通行业体制改革 , 考查学生获取和解读材料信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知,“股份制运作”打破单一产权模式,“利润包干”以效益为导向,均是市场化管理机制的体现 。 民航作为交通行业的重要领
域,这些改革举措直接佐证当时交通行业引入市场化管理,故选 C项;1993 年十四届三中全会才明确提出建立现代企业制度的目标,故排除 A项;材料中合资公司、股份制是所有制形式的探索 ,“拆分为 6 大区域性航空公司”“利润包干”侧重经营管理模式改革,不能说明“所有制变革成为民航改革的重心”,故排除 B项;材料聚焦的是航空运输业(航空公司的运营改革) ,而非航空工业(飞机制造等工业领域) ,故排除 D项。
11 . D 【解析】本题考查古埃及契约 , 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知,埃及古王国末期的房屋买卖契约格式与《梅腾墓铭文》的土地买卖契约格式一样,说明不同类型的交易契约遵循统一的规范,这体现了商业交易活动的规范化趋势,故选 D项;购买房屋不是直接用货币“萨提”来支付的,而是用相当于 10 萨提的 3 种实物来折算的,材料无法证明货币经济高度繁荣,故排除 A项;仅从契约格式统一无法说明古代埃及商业法律走向完备,故排除 B项;材料围绕房屋买卖契约格式展开,未涉及土地私有程度内容,无法得出土地私有程度加深的结论,故排除 C项。
12. B 【解析】本题考查中世纪西欧的世俗权力思想 , 考查学生获取和解读材料信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。根据材料信息可知,马尔西利奥将世俗政治共同体与教会团体拆分,指出世俗权力(公民团体)拥有强制性,根源是“人民主权”,而教会无强制力,核心是强调世俗权力在政治领域的至上性,故选 B项;材料明确区分世俗政治共同体与教会团体 ,强调公民团体(世俗权力)有强制性,教会仅有规劝权,并未主张王权与教权二元并立,故排除 A项;材料未涉及人民主权与君主专制的对比,故排除 C项;材料强调世俗权力源于人民主权,而非神授,故排除 D项。
13. B 【解析】本题考查近代英国对外贸易 , 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。结合所学知识可知, 17—18 世纪,英国在美洲大规模殖民扩张(如建立北美殖民地、控制加勒比地区) ,殖民地成为英国商品的重要市场,推动了对美洲出口的增长,故选 B项;英国工业革命始于 18世纪 60 年代 , 1798 年工业化尚未完全体现优势,且材料没有涉及出口商品结构,故排除 A项;英国对欧洲出 口 占比下降是英国主要贸易市场转向殖民地的结果,并非由欧洲内部竞争激烈所致,故排除 C项;英国自 由贸易政策形成于 19 世纪中期(如 1846 年废除《谷物法》) , 17—18 世纪,英国仍推行重商主义政策,故排除 D项。
14. C 【解析】本题考查一战后的民族独立运动 , 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。结合所学知识可知,这时正值一战结束后,亚洲人民进一步觉醒,在西亚地区表现为伊拉克人民发动反英起义,叙利亚和黎巴嫩出现了当地民族政党,正是由于西亚人民发起武力抗争和和平抗争,英、法才不得不调整殖民统治方式,故选 C项;A项与材料中伊拉克反英起义的信息存在冲突,故排除 A项;民族自决原则在所谓国联代管的体制下并未真正推行,故排除 B项;当时欧洲的优势有所削弱,但并未丧失,故排除 D项。
15. C 【解析】本题考查苏联文化建设 , 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息并结合所学知识可知,苏联“一五”“二五”计划的核心任务是开展社会主义工业化,而文化建设投资大幅增长 , 旨在提升国民文化素质、培养
工业技术人才、传播社会主义意识形态,为工业化提供人力支持和思想保障,故选 C项;文化建设不以强化意识形态建设为根本目的,排除 A项;苏联文化建设以马克思主义、社会主义意识形态为核心,与西方资本主义文化存在本质对立,故排除 B项;D项是对材料中苏联做法影响的过度解读,故排除 D项。
16. D 【解析】本题考查冷战与二战后世界政治格局 , 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知,这一理论主要分析了美、苏两国之间的因素,忽略了第三世界的作用,不够全面,故选 D项,排除 A项;这一理论强调美苏两极格局,不利于世界多极化趋势的发展,故排除 B项;这一理论中的“长久和平”发生在冷战背景下,和平与发展的时代潮流是冷战结束前后出现的,与“长久和平”不是一回事,故排除 C项。
17. (1)特点:允许民间藏书;官府主导;形成完善的管理体系;文献整理具有系统性;重视儒家经典;注重技术防护。 (每点 2分,任答三点 , 共 6 分)
(2)意义:有利于维护统治秩序与国防安全;推动了文化传承与儒学普及;促进了知识传播与社会教化;推动了手工业和商业的繁荣;促进了文化交流,深化了中外文化联系。 (每点 2分,答出三点给 6分,四点给 7 分)
18. (1)历史作用:民族资产阶级创办的民族企业引入机器生产和资本主义经营模式,瓦解了封建自然经济,打破了外国资本和封建官僚资本的垄断,推动了中国工业化;壮大了中国的产业工人阶级力量,为社会变革提供了阶级基础;领导维新变法、辛亥革命,促进政治民主化进程;掀起新文化运动,传播了民主、科学思想,冲击了传统观念。 (每点 2分,任答三点 , 共 6分) (2)阐释:国民革命时期(1924—1927 年) ,中国社会的主要矛盾是帝国主义支持的北洋军阀与人民大众的矛盾,民族资产阶级因受帝国主义和封建势力压迫,具有一定反帝反封建的革命性,故中国共产党对其以联合为主,承认其革命作用,将民族资产阶级纳入革命统一战线。
土地革命战争时期,社会主要矛盾为工农等劳动人民与国民党反动派代表的大地主、大资产阶级的矛盾,此时中国共产党的主要任务是巩固工农联盟,坚持武装斗争,故中国共产党将民族资产阶级视为“具有妥协性的中间阶级”,对其以限制为主,警惕其妥协性。
全国抗战爆发后,民族危机成为中国社会主要矛盾,国共第二次合作形成,抗日民族统一战线建立,此时中国共产党将民族资产阶级纳入抗日民族统一战线,视为“抗日的积极力量”,以团结为主,保护其合法利益。
抗战胜利后,中国社会主要矛盾变为人民大众与美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾,民族资产阶级的“两面性”凸显。此时,中国共产党承认其“反帝反封建的革命性”,同时警惕其“妥协性”,采取既联合又斗争的策略。
总之,中国共产党对民族资产阶级政治认同的“嬗变”,始终围绕革命目标与现实条件的平衡展开。这种“嬗变”既体现了马克思主义“具体问题具体分析”的“活的灵魂”,也展现了中国共产党统一战线策略的成熟。 (6 分,其他答案言之有理亦可)
19. (1)突出表现:工业生产占世界比重增长迅速;重工业发展势头强劲;化学工业成就显著;电气工业居领先地位。 (每点 2分,答出两点给 4分,三点给 5 分)
成因:德意志帝国统一的完成;第二次工业革命的推动;对外扩张与资源掠夺;政府对经济的积极干预;重视教育和科技研发 。 (每点 2分,任答两点 , 共 4分)
(2)建议:提高自主创新能力,降低对外部原材料和技术的依赖,培育具有竞争力的本土产业;扩大对外开放程度,积极融入经济全球化潮流;增强经济的抗风险能力,减少对外债的过度依赖;制定严格的环境保护政策,规范外企的生产活动,保护本国自然资源 。 (每点 2 分 ,任答三点 , 共 6 分,其他答案言之有理亦可)
20. 示例
所选序号:②⑥⑦⑨
论题:改革开放推动了中国城乡居民生活从贫困向全面小康迈进 。 (2 分)
阐述:改革开放前,在计划经济体制下,农村集体生产效率偏低、城乡资源配置失衡,居民贫困问题较为突出 。党的十一届三中全会后,农村家庭联产承包责任制激活了农业生产活力 ,城市个体经济与国企改革拓宽了就业与收入渠道,生产力的解放让居民基本生活需求得到保障,到 1991 年,城乡居民基本摆脱了贫困,解决了温饱问题 。“南方谈话”及党的十四大后,社会主义市场经济体制的逐渐建立推动了经济持续增长,城乡居民收入结构多元化,消费从“生存型”为主转向“发展型”为主,总体小康目标在 20 世纪末基本实现 。进入 21 世纪后,随着中国加入 WTO、产业结构升级与社会保障体系完善,居民收入水平与生活品质进一步提高,生活形态向“全面小康”稳步迈进 。 (9 分)
可见,从贫困到温饱、从总体小康到全面小康,改革开放通过激发经济活力、优化资源配置,持续推动着城乡居民生活水平的阶梯式跃升 。 (1 分)
(“示例”仅供参考,不作为评卷唯一标准答案)

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