资源简介

达州市高级中学校2025年秋12月检测
阅读类型
课内经典文学
课外经典文学
武侠小说
言情小说
玄幻小说
初三语文试卷
小说
小说
阅读人数
70
20
110
120
180
(卷面分值：150分
考试时间：150分钟)
占比
14%
4%
22%
24%
36%
一、积累·运用(30分)
结论：
1.下面加点字注音有误的一项是()(3分)
建议：
A.广表(mao)
阔绰(chuo)
间不容发(jian)
B.坍塌(tan)
伶俐(11)
箪食壶浆(dan)
(2)仿照示例为《智取生辰纲》中“黄泥冈劫纲”情节写一则微影评，点评其情节设计的妙处。(4
C.麾下(hui)
瞥见(bi)
自吹自擂(1éi)
分)
D.豢养(huan)
空旷(kuang)
忸怩作态(niǔ)
示例：《范进中举》：一“疯”一“笑”，把科举对人性的扭曲揉碎在荒诞里，刺骨又真实。
2.下列句子书写有误的一项是()(3分)
我的微影评：《智取生辰纲》：
A.如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你身边。
(3)为了激发大家阅读古典名著小说的兴趣，班委会决定邀请学校文学社张老师在2025年12月22
B.他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。
日到班级为大家做一次专题讲座。请你拟写好邀请函。(4分)
C.现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了一一却也是事实。
邀请函
D.若使后之学者都默守旧说，那就没有新问题，没有新发明，人类的文化也就不会进步了。
3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是()(3分)
翻开历史这本大书，一页页泛黄的纸上，写满了辉煌：古圣贤哲探索世界的深邃思想，革命先
辈金戈铁马的英雄气概，仁人志士开拓创新的丰功伟绩…其中的智慧和力量总能让我们在迷茫时
九年级（1)班班委会
顿开茅塞，在困顿时，意孤行，勇敢坚强。
2025年12月18日
A.金戈铁马
B.丰功伟绩
C.顿开茅塞
D.一意孤行
6.古诗文默写（每空1分，共6分）
①
山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）
4.下列语句中没有语病的一项是（)(3分)
②爱上层楼，
。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
①成都活水公园是第一个世界上以水为主题的综合性环境教育公园。②活水公园的水净化系统，
③“倚东风，
”(《行香子》)
能向人们演示水由“浊”变“清”、由“死”变“活”的全过程。③据了解，目前它的日处理污水
④范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子
能力为大约300吨左右。④庞大的水处理工程，大大改善了府南河水质，避免了生态环境不再破坏。
是：
,燕然未勒归无计。
A.①
B.②
C.③
D.④
5.综合性学习（12分)
⑤辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国
班级围绕“走进小说天地”开展活动，请完成以下任务。
情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事，
(1)下面是该校为了深入了解同学们阅读经典文学小说的情况，对全校学生开展了一次全面的调查
⑥在《满江红》（小住京华）中，写出民主革命烈士秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概的词句
问卷，请你根据调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并提出两条建议。(4分)
是：
，心却比，男儿烈。
初中生课外阅读情况调查统计
二、阅读·欣赏(60分)
初三期中检测试卷第1页（共8页）
初三期中检测试卷第2页（共8页）达州市高级中学2025年秋12月检测
初三语文试卷答案
一、积累·运用（30分）
1. C 2．D 3. D 4. B
5．(1) 结论：学生对玄幻、武侠和言情小说的偏好显著，而对经典文学小说的兴趣有待提升。
建议：①学校可增设经典文学导读课程或举办相关讲座，激发学生探索经典文学的兴趣；
②组织多元化的阅读活动，如角色扮演、读书分享会等，使经典文学以更生动的形式呈现；
③鼓励学生从感兴趣的领域入手，逐步引入经典文学作品，如通过玄幻视角解读经典文学中奇幻元素，或探讨言情小说中情感表达与经典文学的异同，以此作为桥梁，引导学生发现经典文学的独特魅力与价值。
(2)示例：一"智"一"骗"，把杨志的谨慎揉碎在黄泥冈的烈日下，惊险又刺激。
(3)示例：
尊敬的张老师：
您好！
为拓宽同学们的文学视野，提升古典名著小说阅读鉴赏能力，诚邀您在12月22日到我班为大家开设专题讲座。热切期待您的到来！
古诗文默写（每空1分，共6分）
溪云初起日沉阁 为赋新词强说愁 豪兴徜徉 浊酒一杯家万里
赢得生前身后名 身不得 男儿列
二、阅读·欣赏（60分）
（一）整本书阅读（6分）
7. B
8.示例一：鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的疾恶如仇、侠肝义胆能体现小说对“义”的崇尚。
示例二：林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十万禁军教头；一直安分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼民反”的主题。
古代诗歌欣赏（6分）
9通过对“竹”的描写，诗人将读者带入了一个静谧、清幽的山林世界，让人体会到一种远离尘世喧嚣的宁静与淡泊。
10.选A ； 诗中描写了山僧在清幽的竹林中对弈的场景，营造出一种宁静、闲适的氛围，“时闻下子声”表现出听棋人沉浸在这种静谧的环境中，心境悠然； “采菊东篱下，悠然见南山”也体现了一种悠然自得、闲适恬淡的心境，与诗中听棋人的心境相符；B表达的是孤独、惆怅和对隐居生活的向往；C表达的是对时光流逝的感慨和惋惜，这两项均与诗中听棋人的心境不同。
课内文言文阅读（9分）
11．C 12 A 13D
（四）课外文言文阅读（12分）
14 B 15C
16 听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐，立刻就返回袭击曹玮军队。
17（3分）
曹玮之所以被称为名将，是因为其战略战术高明。他假意贪图牛羊之利，使军队表现出军容不整的样子，诱敌深入；敌人追至，避敌锐气，假意不想乘人之危，让敌人休息修整，使敌人腿脚疼痛麻木站不起来了，人气残尽，最后一击击败。
18．C
19．举例论证、对比论证。举例论证：列举了历史人物毛遂、马谡的例子，写出了“识己”和“不识己”的两种不同结局，论证了“识己是识之基”的分论点，使论证过程更有权威性，说服力。对比论证：正面举毛遂的故事，写出“识己”的重要意义，反面举马谡的故事，写出“不识己”的危害，两相对比，强调突出“识己”的重要意义，论证了分论点。
20．首先文中第①段提出中心论点：善“识”者，业易成。然后文章第②—④段从不同角度分析善“识”的意义，提出分论点，论证了中心论点。第②段从为政为学两方面论证了“识理”的重要。第③段列举了毛遂、马、杨振宁的事例从正反两方面论证了“识己”的重要性。第④段苏翊鸣、谷爱凌的事例证明“识志”重要性。最后第⑤段深化论点，总结全文。（意近即可）
21①愣、惊讶 ②被赵秀芬取笑 ③不是滋味④轻松、愉悦（接纳、肯定、认可、愉悦）
22①推动故事情节的发展。第一次，推动三槐叔与儿子的对话冲突；第二次，推动三槐叔态度的彻底转变；②分别在开头和结尾部分两次出现，却仍然保持原来对“早上好”不接纳的态度，突出赵秀芬思想的保守，作为村里人的代表，表达对"早上好"这种新的问候方式的反感和拒绝，强化了小说主题；③始终没有变化的立场，与三槐叔的转变形成对比，烘托了主人公形象。
23（1）示例：(1分）一连串口语化叠词，通俗、明快，突出了“早上好”三个字带给三槐叔的温暖与美好；(1分）突显了苏珊明朗的形象，写出她打招呼时真诚热情的态度。(1分）为文章最后写三槐叔说出“早上好”三个字的美好感觉埋伏笔。
（2）“梗”是挺直的意思。此处通过对三槐叔挺了挺脖子的动作描写，突出三槐叔既觉得说“早上好”的美好，同时又害怕村里人的眼光的矛盾心理。
24(4分。每点2分，答出两个角度可得满分。大意相近即可）
示例：①人物：表现了三槐叔的态度．由消极到积极的转变，使人物形象更加立体、丰满。②主题：暗示了小说主题，启示读者思考：在变化的生活进程中，应如何看待新事物。（或如何看待传统与现代的对立冲突）③结构：结尾处写三槐叔对自己说"早上好"，是对全文情节的照应，同时也呼应了开头和标题。④语言：语段简短，语言平淡自然，含蓄而意味深长，引人深思。
三、表达·交流（60分） 25略

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