资源简介

(共27张PPT)
01
何为人生价值
02
如何创造人生价值
03
如何衡量人生价值
04
小结及练习
目录
CONTENS
何为人生价值
CHAPTER
01
生活观察
4
3
2
1
5
6
7
8
随机抽取卡片，说出卡片上的职业是什么？这些人的劳动为你个人或社会带来了什么？
无论角色大小，每个人都能通过自己的行动创造人生价值。
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
人生价值的含义（P96）
课堂笔记
如何创造人生价值
CHAPTER
02
黄山上的NPC
胡晓春
李培生
挑山工
你知道这些人是做什么的吗？
黄山守松人
全国道德模范
黄山放绳工
全国道德模范
黄山物资供应链
真实版负重仙人
李培生的事迹中，哪些细节打动了你？
这对我们实现人生价值有什么启示？
思考
探究与分享
填空
1. 因为有了李培生的劳动，我们才能
2. 因为有了胡晓春的劳动，我们才能
3. 因为有了挑山工的劳动，我们才能
4. 因为有了 的劳动，我们才能
美好生活由 创造，人生价值由 创造。
劳动
劳动
鸡排哥
6元鸡排
火爆全国
不倒翁小姐姐
晓华
丁真
一个人带火一座城
开封王婆
小城姑娘
剪上春晚
翩若惊鸿
舞动长安
理塘名片
家乡代言人
媒艺双绝
带火开封
说一说：你认识这些人吗？劳动对于他们个人有何意义？
“理塘王子”带火理塘
丁真自 2020 年走红后，直接推动理塘从 “小众目的地” 变为 “川西热门打卡地”。2019 年，理塘全年游客量约 50 万人次，旅游收入不足 10 亿元；到2021 年，理塘游客量突破150万人次以上，旅游收入超30亿元，成为川西环线的核心节点。同时，丁真相关文旅项目直接创造超 2000 个就业岗位，帮助牧民家庭通过销售松茸、牦牛肉干等特产实现稳定增收 ，推动了理塘的脱贫进程。
2025年7月，丁真现身理塘赛马节。
理塘：从深度贫困县到天空之城
近年来，理塘县通过实施“马背经济”行动计划，将传统畜牧业与文旅产业深度融合，依靠当地农牧民的辛勤劳动和创造性实践，实现了产业升级和乡村振兴。习近平总书记指出，“劳动是一切幸福的源泉” ，理塘的发展历程正是这一理念的生动诠释。从基础设施修建到特色产业培育，每一项成就都凝聚着劳动者的智慧和汗水 。
高铁
航天
航母
北斗
5G
AI
我国在十四五期间所取得的各项成就
劳动的意义
对个人
对国家、社会
人们各种各样的愿望都是 在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会 到人生的价值和美好。
我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
课堂笔记
如何创造人生价值
劳动的意义（P96-97）
人生价值是通过劳动创造的。
劳动的意义：
①对个人而言：
人们的各种愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和喜悦，体会到人生的价值和美好。
②对社会、国家、民族而言：
（1）人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的。
（2）我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
（3）国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
如何衡量人生价值
CHAPTER
03
只有从事伟大的职业才能实现人生价值，我们普通人不可能实现。
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值。
人的名气越大，影响力越大，人生价值就越大。
辨析
说一说：你认为哪种说法正确？哪种说法错误？为什么？
生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算 。
人的价值应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
名句赏析
课堂笔记
如何衡量人生价值（P97）
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
小结及练习
CHAPTER
04
对他人和社会的贡献
人生价值的含义
对自己、他人和社会所 具有的积极意义
在劳动中创造人生价值
如何衡量人生价值
对个人的意义
对国家、社会的意义
如何创造人生价值
劳动
课堂小结
随堂练习
1. 在大兴安岭的大山深处，有一个无水无电的巡守点，一位巡守员每天独自行走20多千米，至少接送34趟列车。每当列车经过，他都会庄重地举手致敬。对此理解正确的是（ ）
A．他无法驾驭自己的生活，选择人生道路
B．他缺乏理想抱负，整天无所事事
C．他用责任、奉献坚持书写自己的生命价值
D．面对生活的艰难考验，他无能为力
C
随堂练习
2.人为什么活着？为了学习，为了谋求一份好的职业，为了过上好的生活，为了实现父母的愿望……到底怎样的人生才是有价值的呢？下列观点中正确的有（ ）
①在奉献中实现自我价值
②活出自我，不顾他人的感受
③在劳动中创造人生价值
④把个人理想同国家发展结合起来
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
随堂练习
3.教育部印发《义务教育劳动课程标准》，要求初中生主动承担一些日常生活劳动。小秦同学认为自己的主要任务是学习，日常劳动没必要。以下能批驳小秦观点的是（ ）
①培养劳动技能可以更好地适应社会生活
②人生价值是通过劳动创造的
③学习劳动技能就能实现自身价值
④中学生要增强劳动意识和观念，积极参加社会实践劳动
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
D
随堂练习
4.普通钳工可以成长为大国工匠、刮腻子可以“刮”出世界冠军……奋斗在各行各业的一线劳动者用执着的钻研、精湛的技艺、一丝不苟的态度，生动展现了技能之光、劳动之美。这表明（ ）
①一线劳动者都能够创造奇迹
②劳动者是值得我们尊重和学习的
③掌握劳动技能必定走向成功
④要在踏实奋进中绽放人生的光彩
A． ②④ B．①③ C． ①② D．③④
A
随堂练习
材料一 “全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家，根本上靠劳动、靠劳动者创造。”“劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。”
材料二 “中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。”
结合所学知识回答：
(1)“劳动是人类的本质活动，劳动光荣”说明了什么？
(2)结合“在劳动中创造人生价值”的知识，请阐释材料二说明了什么道理。
(3)请列举一例通过“劳动创造实现人生价值”的人物事迹。
参考答案：
(1)人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
(2)人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴。人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
(3)屠呦呦：半世纪执着追寻青蒿素，一株济世草，一颗报国心。樊锦诗：扎根大漠，潜心石窟考古研究和创新管理。袁隆平：用一辈子，守护好中国“饭碗”。黄大发：奉献30多年，苦干、实干为民凿水渠。

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