资源简介

南平市第三中学2025一2026学年第一学期
二、阅读(69分)
(一)阅读下面两首词，完成4~5题。(7分)
13.(4分)
九年级第三次质量检测
语文答题卡
4.(3分)①
②
③
缺考标志。考生严禁填涂，由监考教师填涂。
5.(4分)
姓名：
14.(6分)
班级：
贴条形码区
座位号：
注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、座位号填写清楚。
2.考生作答时，按照题号顺序在答题卡各题目的答题区城内作答，超区域书写的
(二)阅读下面的文言文，完成6~9题。(16分)
答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。
3.选择题部分使用2B铅笔填涂：非选择题部分用0.5毫米，黑色签字笔书写，字体
6.(3分)(1)
2)
(3)
工整、笔迹清楚。选择题修改时用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号：非选
择题答题区域修改禁用涂改液和不干胶条。
8.(6分)(1)
(四)阅读下面选文，完成15~17题。(11分)
4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。
(3分)
16.(3分)
选择题（每小题3分）
(2)
17.(5分)
7.[A][B][C]D][E]
10.[A][B][C][D]
15.[A][B][C][D]
(3分)
18.[A][B][C][D]
一、积累与运用(21分)
9.(4分)
1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)
⊙
②
③
④
(三)阅读下面的文字，完成10~14题。(22分)
(五)阅读下面的材料，完成18~20题。(13分)
⑤
⑧
11.(3分)(1)
19.(4分)
⑦
⑧
(2)
2.(8分)(1)(3分)①
③
回
(3)
(2)(2分)
20.(6分)
(3)(3分)
12.(6分)(1)
3.(5分)
(3分)
(2)
(3分)
请在各题目的答题区域内作签，.超出黑色矩形边框限定区域的签案无效
语文答题卡第1页共2页
三、写作(60分)
数：450
字数900
字数：150
数：600
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
字数30
字750
语文答题卡第2页共2页南平市第三中学2025一2026学年第一学期九年级第三次月考
语文试题
(考试时间：120分钟；满分：150分：考试形式：闭卷考)
友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。
一、积累与运用（21分)
1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)
(1)《咸阳城东楼》中描绘云霞初聚、落日西沉风满高楼的暮色图景，暗喻时代危机
的句子是“
(2)孟子在《鱼我所欲也》中以“生”与“义”皆为人之所欲为前提，点明取舍抉择
的关键句是“
(3)王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”展现边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》
中运用相似的景物“
”渲染边塞的悲凉。
(4)秋瑾在《满江红》中借用典故，抒发知音难觅、壮志未酬之悲的句子是
！力
2.阅读下面的文字，按要求作答。(8分)
闽北大地，延平一隅，山水毓秀，文脉绵长。这片土地孕育出独有的精神气质，人
们将其唤作“延平风骨”。那这风骨究竞是什么呢？
有人说，延平风骨是九峰山的苍劲挺拔，也是茫荡山的清幽深①s山ì（)；有
人说，延平风骨是闽江的源远流长，也是溪源峡谷飞瀑的灵动清越；更有人说，延平风
骨是朱子理学的悠悠哲思，也是闽江文脉的脉脉薪火。延平风骨根深②dì（)固地
根植于闽北文化，它像一条无形的纽带，将延平儿女紧紧联结在一起。延平风骨是一组
意③yùn()深厚的的符号，流淌着延平族群的精神血脉，这需要我们(
的守护。通过开展文化溯源活动，让我们能更深刻地感悟璀璨的延平文明。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字)。（3分)
(2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分)
该成语最早出自《尚书·君陈》，原文为“惟日孜孜，无敢逸豫。”后形容勤奋努
力，不知疲倦。
(3)文中画横线的句子存在语病，请写出修改后的句子。（3分)
3.名著阅读(5分)
保加利亚作家柳德米尔·斯托亚诺夫说过，优秀的文学作品创作出的人物形象，往
往能让成千上万的读者在他身上找到自己。你从《水浒传》中哪个人物身上看到了自己
的影子？请结合作品中的相关情节和自己实际谈一谈。
试卷第1页，共8页
二、阅读(69分)
(一)阅读下面两首词，完成4~5题。（7分)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
夜宫游·记梦寄师伯浑①
【宋】辛弃疾
【宋】陆游
醉里挑灯看剑，梦回吹角连
雪晓清笳⑦乱起，梦游处、不知
营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞
何地。铁骑无声望似水。想关河：雁
外声，沙场秋点兵。
门西，青海际。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦
睡觉寒灯里，漏声③断、月斜窗
惊。了却君王天下事，赢得生前身
纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽
后名。可怜白发生！
残，心未死！
【注】①此诗写于宋金对峙之时，陆游怀抗金之志却遭闲置。师伯浑：陆游好友，
同怀抗金之志。②清笳：军中的号角。③漏声：古代漏壶滴漏的声音，这里指夜深计时
停止，暗指夜已深沉。
4.《夜宫游·记梦寄师伯浑》从视觉和听觉的角度渲染了边塞环境①
的特
点，词上片以梦境写征战场景，下片写闲居现实，运用了②
手法，整首
词雄浑苍凉，尽显③■
风格。(3分)
5.请结合两首词的相关内容，比较两位词人情感表达的异同。（4分)
(二)阅读下面的文言文，完成6~9题。(16分)
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？
汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书
为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今
日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，废⑦藏焉，曰“姑俟异
日观”云尔。
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故
有所览辄省记。通籍后，俸去书来落落太满素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，
而少时之岁月为可惜也！
【注】①随园主人：指作者袁枚。②庋(gui)：放置、保存。③通籍：指做官。
④素蟫(yin):指书里的蛀虫。
6.根据提示，解释下列加点词。（3分)
加点词
方法提示
解释（填写文字）
非夫人之物而强假焉
假：①虚假的：②假如；③借。
(1)
姑俟异日观
根据成语推断：俟机而动
(2)》
联系课文解释词义：
其切如是
(3)
非独贤者有是心也(《鱼我所欲也》
试卷第2页，共8页九上第三次月考答案
1.（1)溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼
(2)二者不可得兼
舍生而取义者也
(3)千嶂里长烟落日孤城闭
(4)莽红尘何处觅知音
青衫湿
2.（1)邃蒂蕴
(2)孜孜不倦
(3)开展文化溯源活动，让我们能更深刻地感悟璀璨的延平文明。（或“通过
开展文化溯源活动，我们能更深刻地感悟璀璨的延平文明。”)
3.示例：
我从《水浒传》中的鲁智深身上看到了自己的影子。鲁智深为救金翠莲父女，
路见不平，拔刀相助，拳打镇关西，帮助其脱离困境，可以看出他是一个具有正
义感的人。生活中我也是一个有正义感的人，面对不公时敢于挺身而出，与之斗
争。（能结合相关情节归纳人物特点，并能结合自身经历即可。）
4.①肃杀苍凉（意对即可）。②虚实结合
③豪放（豪迈）
5.相同点：均以梦境寄托自己渴望上阵杀敌，建功立业的壮志，反衬现实的壮
志难酬。不同点：《破阵子》“吹角连营”“秋场点兵”意境壮阔，结尾“可怜
白发生”与现实反差强烈，悲愤浓烈；《夜游宫》“清笳乱起”、“铁骑似水”
肃杀苍凉，情感沉郁，凸显结局“心未死”的执着。（意对即可)
6.(1)③(2)等待
(3)这，这样。
7.BDE
8.①不只读书是这样，天下的事物（也）是这样。（独、然各1分，语意通顺
1分)
②我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。（好、致各1分，语意通
顺1分)
9.原因是：①自己有书，就会束之高阁，不着急看；(1分)②如果是借的书，
想着别人会索要，那就得抓紧时间看完。(1分)
目的是：劝诫后辈珍惜当下条件，刻苦读书。(2分)
10.C
11.(1)老赵向我们讲述当年那场雪的故事。(2)悬念1：老赵腿脚不方便为什
么冲锋在前且经验丰富？(3)悬念2：连长是谁？后来怎么样了？（或悬念1：
老赵是什么身份，与烈士墓有什么联系？悬念2：战士们怀着崇高敬意去扫墓的
原因是什么？言之有理即可)
12.(1)连用两个副词，写出阿里地区天气的变化无常，为下文遇险做铺垫（或
突出边防环境的极端恶劣，边防战士的崇高品质)。
(2)细节描写、外貌描写或比喻，写出了老赵久在边防的体貌特征（历尽
沧桑的容颜)，侧面烘托边防战士的崇高品质（照应下文相关内容或为下文情节
设置了悬念)。
13.“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，
衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神：“白云”象征了战士们纯洁
美好，勇于牺牲的高贵品格；文章开头，结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾
呼应，照应标题，使文章结构严谨；凸显小说诗性，雅致隽永，令人回味无穷。
(4点，任答2点。)
14.穿插回忆使情节跌宕起伏，避免平铺直叙，巧妙解释了前文诸多悬念，揭示
了老赵的身份、为什么跛脚等：穿插回忆以使人物的形象更全面、丰富，老赵受
伤后不顾自己的安危，让老乡先救战友的形象更加崇高、立体；穿插回忆丰富了
小说的思想内涵，边防战士乐于奉献、不怕牺牲的精神丰富了小说的主题。(3
点，1点2分)
15.B
16.练好“内功”需修德与增才并重。
17.材料二可以作为第④段的论据。材料二讲述了王煜尘、邓宇皓、陆亦炜三位
青年人才在不同领域里以实际行动服务奉献于国家的事例。他们通过不断学习和
努力，将自身的专业技能和才华转化为对国家的贡献，这与第④段中强调的“青
年练好‘内功’，应力求将其转化为干事创业的行动力”的观点相吻合。而材料
一主要讲述的是桂海潮的勤奋刻苦的事例，与第④段的观点不吻合。
18.C
19.①激发对本土文化的眷恋，增强认同感。剧中生动呈现的唐朝民俗文化和牡
丹文化，能够增强观众对中华传统文化的认同感和自豪感。②提升文化自信，促
进文化交流。该剧在海外平台上线，将中国丰富多彩的民俗文化传播到国际舞台，
有助于增进其他国家和民族对中国文化的理解与欣赏。③发挥教化功能，影响个
体品德。剧中牡丹文化与主人公顽强生长的品质息息相关，能够潜移默化地影响
观众，传递积极向上的价值观。（两点即可，一点2分，两点得4分）
20.示例一：我方认为传统民俗文化的传承，应该与时俱进创新。首先，民俗文
化可以通过与现代潮流结合焕发新的生命力。3D打印剪纸、数字刺绣等案例说
明，现代技术可在保留民俗内核（如剪纸纹样、刺绣技法)的同时，通过立体化、
数字化呈现提升艺术感染力。其次，创新能扩大受众群体，增强民俗文化的传播
力和影响力。如谈锦徽以年轻人的视角和审美，在鹤衣制作、鹤舞、鼓点节奏方
面采用新形式，吸引更多年轻人了解并感受民俗文化。所以，我方认为传统民俗
文化需要创新融合现代元素，才能吸引年轻人并持续发展。（言之有理即可）
示例二：我方认为传统民俗文化必须原汁原味保护。因为材料四中提到三灶
鹤舞己有700多年历史，其表演形式、鹤歌内容都承载着特定历史时期的文化记
忆。所以，我方认为传统民俗文化的传承必须原汁原味保护，否则其价值的完整
性和文化的真实性会受到影响。（言之有理即可）

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