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18.只有一个地球
统编版小学语文六年级上册
第一课时
地球
学习活动一：
1.默读课文，读准字音，读通句子。
2.说说地球给你留下了什么印象？
准备 字词工具包
1
词语我会认
遨游 璀璨 恩赐 威胁 晶莹 摇篮
和蔼 资源 矿产 无私 慷 慨 枯竭
贡献 毁坏 滥用 设想 基地 目睹
cì
yíng
dǔ
ǎi
kāng kǎi
áo
cuǐ càn
xié
jié
làn
生字我会写
莹
裹
篮
蔼
资
矿
慷
慨
贡
滥
基
睹
中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。
guǒ
书写指导
最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。
kāng
上半部分撇捺要舒展，包住下半部分的“土”。
jī
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
说说地球给你留下了什么印象？
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
báo
裹：衣服里面藏了个果子。
朗读课文，读通句子，疏通生字词。
初读课文
薄荷
薄片
刻薄
薄
báo
bó
bò
（ ）
（ ）
（ ）
选一选
薄片
刻薄
薄荷
báo：①扁平物体上下两面之间的距离较小的，跟“厚”相对。 ②（感情）冷淡。 ③（味道）淡。 ④不肥沃。
bó：①义同“薄”（báo）。用于合成词或成语。 ②轻微，少。 ③不庄重。 ④看不起，轻视，慢待。 ⑤迫近。 ⑥姓。
bò：[薄荷] 草本植物，茎四菱形，叶和茎有清凉香味，可入药。
梳理方法：边读边从文中提取信息。
找出每段中最能概括本段内容的关键句。
合并相关段落，提炼合并后的内容要点。
结合内容要点，说说课文内容。
学习活动一：
3.想一想围绕“只有一个地球”这个观点，课文讲了哪几个方面的内容？将内容相关的段落进行合并，找一找文中的关键句。
1
2
3
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5
6
7
8
9
（1-2）
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
（3-4）
地球所拥有的自然资源也是有限的。
不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
（5-7）
我们不能移居到别的星球上去吗？
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
（8-9）
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
1
2
3
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地球美丽但渺小
地球所拥有的自然资源有限
目前人类还无法移居到其他星球
我们要精心保护地球
保护地球的生态环境
>>>>
（1、2）地球美丽而渺小。
（3、4）地球所拥有的自然资源有限。
（5—7）目前人类还无法移居到其他星球。
（8、9）我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。
联系关键句，思考：本文要表达的主要观点是什么？
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
抓关键句，把握文章的主要观点。
研读每个部分，看看课文是如何把每个部分说明清楚的？
默读1～2自然段，在你眼中，这是一个_________的地球。
地球美丽但渺小
学习活动二：
1.默读课文第1、2自然段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关键词句，并作简单批注。
1
2
形状
颜色
列数字
作比较
美丽
渺小
打比方
“来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。”
——杨利伟在神州5号上赞叹

资料
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
如果把我们的教室当作宇宙，那么地球可能是什么呢？
它也许是一粒尘土，也许是我们手中铅笔的笔尖。总之，在茫茫宇宙中，地球是渺小的。
地球总面积约5.1亿平方千米，其中陆地面积约 1.49亿平方千米，约占地球总面积的29％；海洋面积约3.61亿平方千米，约占地球总面积的71％。陆地面积1.49亿平方千米，占地球总面积 29.2%。沙漠占陆地面积33%，南极大陆占9.4%，剩余约16.3%的陆地，再除去高原、戈壁、山麓等人烟稀少的地方，应该就只有不到16%的面积可供人类居住。
地球的自然资源有限
学习活动二：
2.默读课文第3、4自然段，地球给人类提供了哪些自然资源？人类又对地球做了什么？圈画关键词句，并作简单批注。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是
谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节
制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可
以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然
资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一
系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
3
4
水资源
森林资源
矿产资源
生物资源
大气资源
资源枯竭
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
几百万
几
资源有限，形成时间漫长。
。
亿
资源来之不易，保护矿产资源非常重要且十分迫切。
列数字
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它是恩赐，是经过几百万年、几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。人类不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。
将原文与下面去掉连词后的文段进行比较，你有什么发现？
原文用词更准确，表达更严谨
地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？
地球：“慷慨地提供”“长期给人类作贡献”
人类：“随意毁坏”“滥用化学品”
学习活动三： 说一说：生活中哪些行为造成了生态灾难？想一想：到底给人类的生存带来了什么威胁呢？
乱砍滥伐
过度开采
污染水源
大肆捕杀
污染大气
大量排放温室气体
生态灾难
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
人类的贪婪、地球的重重危机
人类对生态环境的破坏造成的严重后果。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们毁坏自然资源，滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了生态灾难，给人类生存带来了威胁。
去掉关键词，再次比较阅读，你有什么感受？
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
思考：从两个“但是”中你看出作者怎样的观点？
表达了作者对于过度开采自然资源和破坏自然环境等行为的强烈批判。
默读3～4自然段，在你眼中，这是一个_________的地球。这两段告诉我们哪两个关键信息？
危机重重
小组讨论：地球存在哪些危机？
资源枯竭
生态灾难
不可再生资源枯竭。
可再生资源遭受破坏，还造成了生态灾难。
资料袋
由于人类对环境的破坏，如今地球上每分钟损失耕地40公顷；每年消失约2100万公顷；森林每分钟消失21公顷，每年约消失1100万公顷；每分钟有11公顷的土地沙漠化，每年有600万公顷土地沙漠化；每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨……带来的结果是：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染！
第二课时
只有一个地球
19
语文 六年级 上册
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
学习活动一：
1. 默读课文6、7自然段，找出人类无法移居的理由，并简单概括。
2.思考：为了说明“无法移居”，作者用什么方法阐述的？用波浪线画出相关语句，圈出关键词语。
5
6
7
即使有可能移居的星球距离也太远。
建造移民基地只是遥远的设想。
强调目前科研成果还只限于这个范围
是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远。
四十万亿千米
飞船 飞行七万年
光 4.2光年（光速为30万千米/秒）
资料一：2012年埃隆·马斯克所对媒体透露“火星移民计划”，“火星一号”公司打算在2023年把首批移民送往火星并在火星建立社区的计划。但“有去无回”，遭到人们的质疑，被称为骗局。
资料二：火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快被火星气体裹挟着逃向太空了。
资料三：到目前为止，月球是不适合人类居住的，首先，月球不具备适合人类生存的条件，比如氧气、水、等最基础的生存条件；其次，月球上的昼夜温差很大，温差高达三百多度，这些最基础的自然环境条件，目前的科学进展仍然没有解决，所以，科学家们想要在月球上打造人类第二家园仍然是一个梦想。
我们在课文《宇宙生命之谜》中学习了生物生存需要哪些条件？
合适的温度
必要的水分
适当成分的大气
足够的光和热
目前没有发现具备这些条件的第二个星球
学习活动二：
有感情地朗读第8、9自然段，联系前文，说说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。
我们要精心保护地球
8
9
1
只有一个地球
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
学习活动三：
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的呢？跳读前三部分内容，进一步提取信息，填一填导图。
合作探究
美丽渺小
资源有限
无法移居
保护地球
前三部分和最后一个部分之间有什么关系？
用上恰当的关联词语说说它们之间的关系。
课文前三个部分和最后一个部分之间的关系。
（1、2）地球美丽但渺小
（3、4）地球的自然资源有限
（5—7）目前人类还无法移居
（8、9）我们要精心保护地球，保护地球的生态环境
因
果
很难从别的地方得到补充
目前人类还无法移居到其他星球。
别无去处
地球的自然资源有限。
只有一个地球
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。
读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
字数适中
表达规范
内容积极
句式整齐
修辞鲜明
用语通俗
紧扣主题
从保护环境的作用来写
环境污染千夫指，
节约能源万代福。
从保护环境的行为来写
一点一滴节约资源，
一言一行保护环境。
请你设计一条保护环境的宣传标语
字数适中
表达规范
内容积极
句式整齐
修辞鲜明
用语通俗
紧扣主题
从保护环境的作用来写
环境污染千夫指，
节约能源万代福。
从保护环境的行为来写
一点一滴节约资源，
一言一行保护环境。
请你针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语。
让垃圾回归它的家，让文明点亮每一家。
请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。
低碳生活始于心，节能减排践于行。
请为保护我们的地球母亲设计一条宣传语。
但存方寸地，留与子孙耕。
一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
绿水青山就是金山银山。
母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球妈妈！
参考答案：生活现象——①工厂生产中使用了很多化学药剂，最后却不加处理地将污水排放到河水中，导致水中的动植物大量死亡。②人类无节制地开垦土地、无节制地砍伐森林而使土地荒漠化。
宣传语——①保护碧水蓝天，共建绿色家园。②取之有度，才能用之不竭。③家园只有一个，地球不能克隆。④绿水青山就是金山银山。⑤节约利用资源，保护生态平衡。
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