资源简介

(共20张PPT)
阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。
◎感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。
◎试着自己编童话、写童话。
宝葫芦的秘密（节选）
在牛肚子里旅行
一块奶酪
童
话
银角大王的宝葫芦
铁拐李的宝葫芦
葫芦兄弟中的宝葫芦
宝葫芦的秘密（节选）
（第一课时）
从整本书里选出来的一部分内容。
张天翼（1906-1985）
现代小说家、儿童文学作家。他发表了《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》等童话。他想象力丰富，寓教育意义于生动活泼的童话之中，作品几十年来一直深受小朋友的喜爱。
学习任务一
1.自由朗读课文，读准字音、读通句子。
2.思考：课文围绕“宝葫芦”主要讲了一件什么事？
普通 少先队员 规矩 脚丫 龙宫
掘地 希望 冲着 联系 罢了
轻声
少
shào
shǎo
表示数量小的意思。
表示年轻或次级的意思。
少年 少将
多少 减少
chōng
chòng
快速向前闯
对着，向
冲出、冲动
冲着
冲
系
jì
xì
联系、星系、维系、体系、系词等
系缆、系绳、系留、系泊、系带
（1）少（ ）先队员王葆，少（shǎo）不了听奶奶讲故事。
（2）一条狗冲（chòng）出来，冲（chōng）着他直叫。
（3）他提前联系（chò）好同学，系（òng）好红领巾就出门了。
shào
shǎo
chōng
chòng
xì
jì
普
葵
丫
瘦
掘
冲
矩
宫
联
罢
课文主要讲了一件什么事？
王葆小时候听奶奶讲了很多关于神奇的宝葫芦的故事，很羡慕，因为奶奶的故事里讲到，有了宝葫芦想要什么就有什么，因此王葆很想要一个这样的宝葫芦。
课文讲了哪几方面内容？请你试着梳理课文结构吧！
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1.王葆介绍自己。
2.王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。
3.王葆幻想着自己得到一个无所不能的宝葫芦。
王葆的奶奶给他讲了很多关于宝葫芦的故事，王葆感到十分神奇，也想拥有一个宝葫芦。当他遇到了烦恼时，也希望宝葫芦能帮助他解决问题。
我通过_______这句话感受到王葆是个_____的孩子。
学习任务二
自由朗读课文，王葆是个怎样的孩子？在文中圈画相关内容并作简单批注。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
普通的少先队员
爱听故事
读课文，说一说：王葆是个怎样的孩子？
互动课堂
淘气、顽皮
童真、可爱
祖孙之间的亲情
你从这个“规矩”感受到了什么？
互动课堂
洗脚
淘气、顽皮
充满好奇，特别爱听故事
互动课堂
语言、动作描写
剪指甲
淘气、顽皮
充满好奇，特别爱听故事
互动课堂
爱幻想
互动课堂
恭喜你！集齐了人物信息。
请你将人物档案补充完整。
姓名
身份
性格特点
王葆
普通少先队员
爱听故事
爱幻想
淘气

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