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五年级第一学期期末质量监测（情境化试题）
（时间：90分钟 满分：100分）
亲爱的同学们，文字是承载温暖的载体，成长是浸润智慧的旅程。这份试卷，是一次与经典对话、与生活共鸣、与心灵相遇的邀约。愿你们带着真诚与思考，在字里行间感受文化的厚度、情感的温度，书写属于自己的成长感悟。
第一部分 浸润经典·积累智慧（30分）
一、字词溯源·夯实根基（6分）
汉字藏着千年的智慧，词语载着生活的风景。请根据拼音，书写出这些浸润着美好意蕴的词语，注意书写规范、美观。
1. 行千里路，让我们 bǎo lǎn ( )大自然的清灵秀色，lǐng lüè ( )信步闲庭的悠然意趣；读万卷书，让我们 màn yóu( )于 huī huáng ( )的传统文化长河，聆听先哲们穿越时空的声声dīng zhǔ( )，抵达精神的jìng jiè( )。
二、思辨选择·明辨真知（12分）
每一个选择，都是一次思维的锤炼。请结合所学知识与生活体验，选出最契合题意的答案，在思辨中明晰真知。
2. 下列词语的读音全部正确的一项是（ ）
A. 执拗(zhí yòu) 皎洁(jiǎo jié) 河畔(hé pàn) 削弱(xuē ruò)
B. 擅长(shàn cháng) 发酵(fā jiào) 腼腆(miǎn diǎn) 任丘(rén qiū)
C. 瞌睡(kē shuì) 恍惚(huǎng hū) 客栈(kè zhàn) 勉强 (miǎn qiǎng)
D. 嵌入(qiàn rù) 嫉妒(jí dù) 眼眸(yǎn mōu) 累积(lěi jī)
3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 烦琐 酷暑 隐蔽 销毁
B. 照耀 延迟 粉粹 繁殖
C. 嫌弃 崩塌 凯歌 脊粱
D. 懒隋 酬谢 稀罕 拒绝
4. “天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长”，这几句诗勾勒出华夏儿女的豪情与担当。朗读时，应带着怎样的语气，才能传递出这份磅礴的气韵？（ ）
A. 婉转而又幽默
B. 轻快而又活泼
C. 低沉而又悲愤
D. 连贯而有气势
5. 中华大地，俊杰辈出。他们用言行诠释着生命的价值，照亮了历史的长河。请为下列人物匹配最恰当的标签（填序号），正确的一项是（ ）
中华自古多俊杰：有______的廉颇（知错能改，胸襟坦荡）、 ______的诸葛亮（运筹帷幄，鞠躬尽瘁）、 ______的杨靖宇（舍生取义，宁死不屈），也有______的周恩来（为国为民，毕生奉献）……当然，历史也有另一面，有______的秦桧、汪精卫之流（卖国求荣，遗臭万年）。
①足智多谋 ③鞠躬尽瘁 ⑤屈膝投降 ⑦流芳百世 ⑨知错就改
②诡计多端 ④处心积虑 ⑥视死如归 ⑧遗臭万年 ⑩屡教不改
A. ⑨①⑥③⑧ B. ⑨①⑥③⑦ C. ⑩①⑥③⑧ D. ⑨②⑥④⑧
6. 对下面句子的意思概括，最能抓住核心的一项是（ ）
她发誓一定要把罪犯抓回来，哪怕他们藏在珠穆朗玛峰的山顶上，躲到了无边无际的大兴安岭的林海中，她也一定要把他们抓回来，让他们接受法律的审判。
A. 罪犯藏了起来，她要抓他们回来。 B. 她要把罪犯抓回来。
C. 她要抓回罪犯，让他们接受审判。 D. 她要让罪犯受审判。
7. 实践出真知，动手做中学。制作橡皮筋动力车的步骤被打乱了，请梳理出正确的顺序，感受“有序”的重要性（ ）
①将橡皮筋套在两根牙签上，然后扭转橡皮筋，给它储能。
②将两根牙签分别穿过四个瓶盖，形成车轴和车轮。
③放开橡皮筋，小车就会因为橡皮筋的回弹力而前进。
④再用胶水或胶带将两根牙签的一端固定在一起，形成车身。
⑤用剪刀或小刀在四个瓶盖的中间各戳一个小洞，大小要能穿过牙签。
A. ②⑤④①③ B. ⑤②①③④ C. ⑤②④①③ D. ⑤①②④③
三、判断思辨·点亮思维（5分）
学习不仅是积累，更是学会思考。请结合读写实践，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”，在判断中深化认知。
8. 制作宣传海报，图画是视觉的翅膀，宣传语是心灵的桥梁，二者结合能让海报更有感染力。 ( )
9. 提高阅读速度，关键在于“专注”与“连贯”，不必逐字逐句死抠，要学会捕捉核心信息，避免回读。 ( )
10. 写物的文章，“物”是载体，“情”是灵魂。在描写事物细节的同时，融入自己的真情实感，才能让文章更动人。 ( )
11. 说明性文章的语言，核心是“准确、明白”。活泼生动是锦上添花，而非必需，关键是把事物的特征说清楚。 ( )
12. 阅读时用表格、提纲梳理内容，就像给文章画“思维导图”，能帮助我们快速把握核心要点，让思考更有条理。 ( )
四、诗文中寻·滋养心灵（7分）
诗文中有美景、有哲理、有情怀。请根据所学内容填空，在积累中感受经典的力量，让心灵得到滋养。
13. 书是人类进步的阶梯，书中藏着无穷宝藏：
——有怡人的自然之美：“__________________，桃花流水鳜鱼肥”，勾勒出江南春日的生机；
——有深刻的人生哲理：“__________________ ，一日难再晨。 __________________ ，岁月不待人”，警示我们珍惜时光；有通透的读书感悟：“问渠那得清如许？ __________________ ”，道出持续学习的真谛。
14. 生灵有情，万物有韵。晴天的清晨，每每看见它__________站立于小树的绝顶，看似不安稳，实则__________ 。这份从容与执着，是别的鸟很难表现的_____________ ，让人忍不住心生敬意。
第二部分 品读经典·感悟成长（40分）
五、走近先贤·汲取力量（11分）
古往今来，先贤们的求学之志、品格之美，始终是我们成长的榜样。请阅读下面的文言文，走近王冕，感受他的精神力量。
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃①入学舍，听诸生诵书，听已，辄②默记。暮归，忘其牛，父怒，挞③之。已而④复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜坐佛膝上，执策⑤映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬⑥若不见。
【注释】①窃：偷偷地，暗中。②辄：就。③挞: (用鞭子、棍子等)打。④已而：不久。⑤策：同“册”,泛指书卷。⑥恬：安然,坦然。
15. 朗读文言文，要把握正确的节奏。下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）（2分）
A. 执策映/ 长明灯/ 读之
B. 执策/ 映长明灯/ 读之
C. 执/ 策映/ 长明灯读之
D. 执策/ 映长明/ 灯读之
16. 文言文中的“之”字意蕴丰富，文中两个加点的“之”字，分别指代什么？（ ）（2分）
A. 王冕 书卷
B. 王冕 王冕
C. 书卷 王冕
D. 书卷 书卷
17. 对文中画线句子“儿痴如此，曷不听其所为？”的理解，最准确的一项是（ ）（2分）
A. 孩子长得这么呆笨，何不由着他呢？
B. 孩子读书这样入迷，不能由着他这样。
C. 孩子想读书但很痴呆，何不由着他呢？
D. 孩子这样痴迷于读书，为什么不由着他这样做呢？
18. 王冕的“痴”，是对读书的执着与热爱。请结合文章内容，用自己的话说说他的“痴”表现在哪些方面（至少3处）？（2分）
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19. 王冕不仅是好学的少年，更是才华横溢的诗人。请写出你学过的他的一首诗（题目+全诗），并简要说说你从诗中读懂了他怎样的品格？（3分）
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六、探秘自然·敬畏生命（15分）
自然是一本厚重的书，台风作为自然现象的一种，既有狂暴的力量，也有独特的“生命轨迹”。请阅读下面的文章，探秘台风的“一生”，培养科学精神与敬畏之心。
台风的“一生”
国家气象中心高级工程师 赵 威
“摩羯”“贝碧嘉”“普拉桑”……这些名字你或许在气象预报中听过，它们是2024年下半年活跃在我们身边的台风。可怕的台风是怎么形成的？最后又会走向何方？让我们一起走进台风的世界，揭开它的神秘面纱——
一、台风的诞生
在宽广而温暖的热带洋面上，一个小小的涡旋在阳光的炙烤下悄然孕育。在地转偏向力（由于地球自转而产生作用于运动物体的力，能改变水平运动物体的运动方向）的作用下，小涡旋带着海洋表面蒸发的水汽，不断旋转、加速，同时贪婪地吸收着周围的能量与水汽，“体形”也越来越庞大，最终成长为大涡旋。当底层中心的风速达到32.7m/s（相当于12级大风的速度）时，大名鼎鼎的台风便正式诞生了。不过，并非所有小涡旋都能顺利“长大”，许多因能量不足，在中途就默默消亡了。
二、台风的名字
台风诞生后，为了方便识别、追踪与交流，各个国家开始给台风起名。1997年，世界气象组织（简称WMO）台风委员会制定了统一的命名表，按顺序年复一年循环使用。对于活跃在西北太平洋和南海的热带气旋，我们采用具有亚洲风格的名字命名，像“龙王”“悟空”“玉兔”“海燕”等，都是我国提供的充满文化意蕴的名字。
值得一提的是，若某个台风造成了特别重大的灾害或人员伤亡，“声名狼藉”的它会被永久除名，由新的名字补充。比如2018年的台风“山竹”“温比亚”，因威力巨大、危害严重，就从命名表中被删除，取而代之的是“山陀儿”和“普拉桑”。
三、台风的消亡与影响
台风看似“随心所欲”，实则受西北太平洋副热带高压的“指挥”。在其引导下，部分台风会从洋面冲向陆地。但陆地远比海洋粗糙，台风登陆后，会受到陆地表面摩擦力的强烈影响，风力大幅削弱；同时，失去了海洋水汽与能量的供给，台风会迅速减弱、消亡。还有一些台风会在陆地上“转型”，成为温带气旋，慢慢消失在中纬度西风系统中。
提到台风，我们首先想到的往往是它的破坏力——诱发城市内涝、房屋倒塌、山洪、泥石流等次生灾害，给人们的生命财产带来巨大损失。但换个角度看，台风也有“温柔”的一面：干旱时节，它带来的降水是庄稼的“救命水”；炎热的盛夏初秋季，它送来的清凉能驱散酷暑。台风，是自然的一部分，既有威胁，也有馈赠。
20. 请用简洁的词语或短语，概括文章三部分的核心内容，完成下面的梳理。（3分）
第一部分：__________ 第二部分：__________ 第三部分：__________
21. 台风的形成需要特定的条件，下列哪一因素与台风形成没有必然联系？（ ）（1分）
A. 太阳 B. 高山 C. 海洋 D. 地球的自转
22. 给台风命名，主要目的是什么？（ ）（1分）
①好听 ②好玩 ③好追踪 ④好控制 ⑤好识别 ⑥好消除
A. ①② B. ③④ C. ⑤⑥ D. ③⑤
23. 请结合文章内容，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
(1) 再强大的台风，最初都是由小小的涡旋发展而来的。 ( )
(2) 所有台风的名字都会按命名表顺序，年复一年循环使用。 ( )
(3) 陆地的地形特点会显著削弱台风的威力。 ( )
(4) 台风携带的大量水汽，是其能带来强降水的重要原因。 ( )
24. 气象台常播报“台风登陆后风力将逐渐减弱或消亡”，请结合文章内容，说说其中的原因（至少2点）。（2分）
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25. 说明性文章常用多种说明方法，让内容更清晰、易懂。请从文中找出一处使用说明方法的句子，说说它运用了什么说明方法，有什么作用。（2分）
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26. 自然既神秘又伟大，面对台风这样的自然现象，我们既要敬畏，也要探索。如果未来你成为一名气象研究者，你最想在台风研究方面取得怎样的成就？请说说你的想法。（2分）
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七、品味亲情·懂得感恩（14分）
亲情是世间最温暖的底色，父母的爱，往往藏在一餐一饭、一言一行中。请阅读《父亲的食单》，品味藏在饭菜里的深情，学会感恩与表达。
父亲的食单
张强强
人生幸事，莫过于吃父母做的菜。若以此为标准，我无疑是世界上最幸福的人。
小时候，我体质孱弱，为了让我健康成长，父亲一头扎进了厨艺的世界。他买来厚厚的菜谱，一遍遍钻研、尝试，在烟熏火燎中练就了一身好手艺。在我的记忆里，没有父亲做不出来的菜，只有我不想吃的菜。母亲常打趣：“你爸这厨艺，不去当厨师真是可惜了！”
父亲做的菜，不仅填满了我的胃，更温暖了我的心。
大学毕业刚工作那阵子，我薪水微薄，工作却异常繁忙，常常加班到深夜。巨大的压力让我时常觉得委屈、心灰意冷，连吃饭都没了胃口，一个月下来瘦了十斤。这些，父亲都看在眼里，记在心里，却从未多言。
一天深夜，我拖着疲惫的身躯回到家，推开门的瞬间，一股浓郁的香气扑面而来，瞬间唤醒了我沉睡的味蕾。我快步走到餐厅，只见餐桌上摆着一盘色如玛瑙的东坡肉——红亮油润的肉块整齐地码在莹润的白瓷盘中，香气肆无忌惮地弥漫开来，让人垂涎欲滴。这时，父亲端着一碗米饭从厨房走出来，脸上满是笑意：“今天新学了东坡肉，用了我珍藏的两瓶好酒，快尝尝，给爸提提意见。”
我迫不及待地夹起一块，轻轻一咬，外层的肥肉即刻化开，肥而不腻、入口即化，淡淡的甜味与浓郁的肉香在口中交织，热烈而绵长。就着这盘东坡肉，我连吃了两碗米饭，连盘底的汤汁都刮得干干净净。
吃饱喝足，我靠在椅背上，一天的疲惫烟消云散。我竖起大拇指，由衷赞叹：“老爸，这也太好吃了！手艺绝了！”
父亲笑着反问：“知道东坡肉的来历吗？”见我一脸懵懂，他缓缓念起：“净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。”父亲告诉我，这道菜是苏东坡在人生低谷时创制的。彼时，他屡遭贬谪，生活困顿，却依然保持着对生活的热爱与从容，在烟火气中活出了诗意。父亲的话，像一束光，照亮了我迷茫的内心。从那天起，我收起颓废，重新振作，用心工作，最终找到了自己热爱的事业，迎来了人生的高光时刻。
近几年，父亲的“烹饪情结”愈发浓厚。他学会了刷美食视频，跟着博主一步步学习新菜式；还专门准备了日记本，把看到的、想到的菜谱一一记下；甚至精心制作了一份电子菜单发给我，让我随时“点单”。我打趣他：“爸，您的水平都赶上五星级大厨了，还这么努力？”父亲笑着回答：“活到老，学到老嘛！况且我的‘专属客人’挑嘴得很，我可得与时俱进才行！”我瞬间语塞——全家唯一挑嘴的，就是我啊！母亲在一旁笑得合不拢嘴。
如今，我吃过的美食越来越多，味蕾也愈发挑剔，但父亲食单上的每一道菜，依然是我心中的最爱。父亲的食单，从来都不只是一份菜谱，更是一份沉甸甸的爱，一份最动人的陪伴。它让我明白，人生最珍贵的幸福，不是山珍海味，而是无论岁月如何变迁，始终不变的温暖与爱意。
27. 结合上下文，“懵懂”一词最恰当的意思是（ ）（2分）
A. 糊涂 B. 清楚 C. 懂得 D. 明白
28. “只有我不想吃的菜，没有父亲做不出来的菜”，这句话想要表达的核心意思是（ ）（2分）
A. 我想吃的菜也有父亲做不出来的。
B. 父亲做出来的菜也有我不想吃的。
C. 我就想吃父亲做不出来的一些菜。
D. 父亲的厨艺高超，能满足我的各种需求。
29. “父亲将一切默默地记在心里”，这里的“一切”不包括（ ）（2分）
A. 母亲夸奖他有做厨师的天赋。
B. “我”经常加班，工作压力巨大。
C. “我”因压力大而委屈、心灰意冷。
D. “我”食欲不佳，一个月瘦了十斤。
30. 本文的结尾，既收束了全文，又深化了主题。下列对结尾特点的表述，最准确的一项是（ ）（2分）
A. 总结全文，突出父亲做的菜味道鲜美。
B. 总结全文，表达对美食的怀念之情。
C. 呼应开头，点明“食单”背后的亲情与爱，表达感恩之心。
D. 呼应开头，强调自己是一个挑食的人。
31. 文中有许多感人的细节，哪一个场景最打动你？请结合场景描写，说说其中蕴含的情感。（2分）
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32. 父亲用诗句“净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美”介绍东坡肉的做法。请结合诗句与文章内容，用自己的话分条说说东坡肉的制作要点。（2分）
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33. 文中画线句子（红亮油润的肉块整齐地码放在莹润的白瓷盘中，正肆无忌惮地弥漫着诱人的香气）运用了生动的修辞手法，让美食跃然纸上。请你也运用这些修辞手法，描写一种你喜爱的美食，写出它的形、香或味。（2分）
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第三部分 书写真情·表达成长（30分）
八、习作（30分）
《父亲的食单》中，父亲用饭菜传递爱与力量；生活中，也一定有这样一个人，用他（她）独特的方式爱着你、温暖你、激励你——可能是一句温柔的鼓励，一个坚定的眼神，一次默默的陪伴，一件亲手制作的小礼物……
请以“藏在______里的爱”为题（补充完整题目），写一篇习作。要求：内容具体，情感真实，细节生动，语句通顺，书写规范，不少于400字。
【写作点拨】
1. 补题时，可选择具体的事物（如“书包”“饭菜”“书信”）、场景（如“灯光”“陪伴”“唠叨”），让“爱”有具体的载体；
2. 通过一件或几件具体的事例，展现这份“爱”的独特之处，注重细节描写（动作、语言、神态、心理），让情感自然流露；
3. 结合自身感受，写出这份“爱”对你的影响，体现成长的感悟，让文章既有温度，又有深度。
100
200
300
400
500
参考答案
第一部分 积累与运用（30分）
一、看拼音，写词语（6分）
1. 饱览 领略 境界 漫游 辉煌 叮嘱
二、选择题（12分）
2. C 3. A 4. D 5. A 6. C 7. C
三、判断题（5分）
8. √ 9. × 10. × 11. × 12. √
四、根据所学内容填空（7分）
13. 西塞山前白鹭飞；盛年不重来；及时当勉励；为有源头活水来
14. 孤独地；很悠然；一种嗜好
第二部分 阅读与欣赏（40分）
五、文言文阅读（11分）
15. B 16. A 17. D
18. ①牧牛时窃入学舍听诵默记，忘其牛；②被父挞后仍坚持读书；③依僧寺夜映长明灯读书至旦，不惧佛像狰狞。
19. 墨梅
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
六、《台风的“一生”》阅读（15分）
20. 形成；命名；消亡及影响（或消亡及利弊）
21. B 22. D
23. (1)√ (2)× (3)√ (4)√
24. ①受陆地表面摩擦力影响，风力削弱；②缺乏水汽和能量供给。
25. 示例：举例子，如“2018年台风‘山竹’和‘温比亚’被除名”，具体说明灾害严重的台风会被除名。
26. 示例：发明精准台风预测系统，提前预警保障安全。
七、《父亲的食单》阅读（14分）
27. A 28. D 29. A 30. C
31. 示例：父亲深夜为“我”做东坡肉，表达父爱与“我”的感激。
32. ①洗净锅；②放少量水；③柴火掩火不冒焰；④慢煮至火候足。
33. 比喻、拟人。示例：刚出锅的汤圆，似白玉珠，滚着热气，散发着甜香。
第三部分 表达与交流（30分）
八、习作（30分）
略
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